關(guān)于班主任工作總結(jié)錦集5篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié) 篇1
今天認(rèn)真聽(tīng)取了關(guān)于班級(jí)管理的報(bào)告，收獲很多。郭主任雖然年輕，但班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，頭腦靈活，點(diǎn)子多。面對(duì)學(xué)生的各方面的問(wèn)題，既能講清道理，又能措施到位的管理學(xué)生，效果明顯。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、關(guān)于“班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)”
班級(jí)文化以前我一直沒(méi)有重視，其實(shí)它也是班級(jí)管理的重要組成部分。郭主任分為：綠色景區(qū)，學(xué)科重點(diǎn)歸納區(qū)，成績(jī)變化發(fā)展區(qū)，評(píng)優(yōu)選模表彰區(qū)。班級(jí)大的環(huán)境有了，再就是軟環(huán)境，班級(jí)制度的建設(shè)。班內(nèi)的制度包括學(xué)生常規(guī)量化獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化制度，評(píng)選班級(jí)之最的實(shí)施意見(jiàn)和關(guān)于班級(jí)日志的討論。班級(jí)精神，班級(jí)目標(biāo)，班歌，我們都通過(guò)學(xué)生自己討論，自己設(shè)計(jì)。
二、關(guān)于“嚴(yán)中有愛(ài)”
管理學(xué)生中，嚴(yán)和愛(ài)并不矛盾，既嚴(yán)又愛(ài)才能收到好的教育效果。郭主任是這樣做的：我們?cè)搶?duì)學(xué)生好的地方我們要好，比如學(xué)生生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們打個(gè)電話(huà)，學(xué)生思想上有問(wèn)題，我們與之交流，請(qǐng)學(xué)生到家里吃頓飯，為學(xué)生的生日買(mǎi)個(gè)筆記本等等。但我們也要讓學(xué)生知道，我們也不是大好人。作為學(xué)生，對(duì)老師必須要尊敬。老師在學(xué)生面前也必須要有威嚴(yán)。當(dāng)然嚴(yán)要有度。要讓學(xué)生能接受。面對(duì)學(xué)生就如同面對(duì)一面鏡子，你對(duì)他和風(fēng)細(xì)雨，他就還你楊柳依依，你對(duì)他橫眉冷對(duì)，他就還你雨雪紛紛。
三、關(guān)于“言必行，行必果�！�
平時(shí)我們要說(shuō)了就算。這樣學(xué)生才會(huì)信老師的，聽(tīng)老師的。
四、關(guān)于“重視民主，講究策略”。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越重視自己的權(quán)利，越來(lái)越要求民主。我們不妨就給他們這個(gè)民主。比如在選團(tuán)員的時(shí)候，班主任老師可能更重視成績(jī)，但是未必成績(jī)好的學(xué)生們就一定能選出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們讓學(xué)生們投票，但我們可以不亮票。但是結(jié)果要讓班委公布。就像我們現(xiàn)在制定一個(gè)政策，明明是領(lǐng)導(dǎo)的意愿，卻還要進(jìn)行人民代表大會(huì)舉手表決是一個(gè)道理。共識(shí)不是強(qiáng)加的，而是討論的結(jié)果。
五、關(guān)于“師生家長(zhǎng)聯(lián)系方式的多元化”
無(wú)論我們與學(xué)生還是家長(zhǎng)溝通，僅僅通過(guò)打個(gè)電話(huà)，甚至家訪并不能收到很好的效果。因?yàn)槟悴豢赡芴焯旒以L，天天打電話(huà)。我們學(xué)校今年從學(xué)生家長(zhǎng)中選出了一批比較有代表性的家長(zhǎng)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每?jī)芍軐W(xué)校都要給這些家長(zhǎng)委員發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，反映老師的問(wèn)題，反映學(xué)校的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)的匯總上來(lái)，便于問(wèn)題的解決。作為班主任，我平時(shí)比較重視與學(xué)生家長(zhǎng)短信的溝通，有時(shí)候是群fa，比如說(shuō)考試前，給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信，讓家長(zhǎng)給孩子打個(gè)電話(huà)為孩子加油，考試后，讓家長(zhǎng)及時(shí)地問(wèn)孩子成績(jī)。再就是書(shū)信溝通。班主任老師給個(gè)別的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，或者說(shuō)讓孩子給老師，給父母寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，很多學(xué)生都有QQ號(hào)，作為班主任我們也必須適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展，讓自己能夠通過(guò)聊天，電子郵件等方式和學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。很多時(shí)候隱性的交流更有利于孩子說(shuō)實(shí)話(huà)。
有一位教育家說(shuō)：頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。我們應(yīng)該用教師的一勺水，引出學(xué)生的一杯水；用教師的一杯水，引出學(xué)生的一桶水，用教師的一桶水，引出學(xué)生的無(wú)窮水。
班主任工作總結(jié) 篇2
在時(shí)間的流逝中我對(duì)初三教學(xué)工作的展開(kāi)總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，這既是以往對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)也是用心教導(dǎo)學(xué)生的成果，所以我從未放松對(duì)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性并通過(guò)這段時(shí)間的努力取得了不錯(cuò)的效果，在年度考核之際也應(yīng)當(dāng)對(duì)完成的初三教學(xué)工作加以總結(jié)才行。
由于這學(xué)年是初次擔(dān)任初三班主任的緣故讓我也比較緊張，雖然以往積累的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)足以讓我應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中的突發(fā)狀況，但由于擔(dān)心自己是否能夠管理好班級(jí)的緣故讓我也變得嚴(yán)謹(jǐn)許多，除了向其他班主任請(qǐng)教以外也在備課工作中付出了不少的努力，至少此時(shí)多努力一些的話(huà)也能夠讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中減少許多麻煩，因此相對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)這學(xué)習(xí)主要還是學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)話(huà)題既是自己成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的，也是為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)而努力。除了加強(qiáng)交流以外我也有認(rèn)真聽(tīng)取其他老師上的公開(kāi)課并做好筆記，這種不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)著實(shí)令我在教學(xué)能力方面有了較大的提升。
重視班級(jí)紀(jì)律的管理并在班干部的協(xié)助下處理好這方面的工作，雖然班上的確存在著些許令人感到不省心的后進(jìn)生卻也有不少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這也讓我在班級(jí)管理工作中能夠?qū)⒕杏谏俨糠滞瑢W(xué)之中，另外得益于班干部的協(xié)助，讓我在處理班級(jí)管理工作的時(shí)候方便了許多。由于偶爾需要前往教研組開(kāi)會(huì)的緣故，導(dǎo)致我對(duì)班上的紀(jì)律還是比較擔(dān)心的，因此每當(dāng)會(huì)議結(jié)束的時(shí)候我都會(huì)迅速折返以便于查看班上學(xué)生的紀(jì)律情況，所幸的是當(dāng)我不在教室的時(shí)候班干部們能夠組織學(xué)生進(jìn)行自習(xí)從而讓我省心了許多。
合理地制定教學(xué)計(jì)劃從而讓班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改善了不少，實(shí)際上通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在著不少的偏科現(xiàn)象，對(duì)此我也與相對(duì)應(yīng)的科任老師進(jìn)行探討從而思考如何解決這類(lèi)問(wèn)題，畢竟若是讓偏科的問(wèn)題帶入考場(chǎng)的話(huà)勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)斐蓢?yán)重的影響，所以在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的情況下我也組織學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)展開(kāi)了回顧，這既是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的鞏固也相當(dāng)于讓偏科的學(xué)生重溫了自己的弱勢(shì)科目，雖然并不能夠徹底解決問(wèn)題卻也讓大部分學(xué)生的狀況得到了較為明顯的改善。
事實(shí)上在教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該要盡量避免任何失誤的出現(xiàn)，因此我也有盡力做好班主任的相關(guān)工作并虛心向其他老師請(qǐng)教，對(duì)我來(lái)說(shuō)既要秉承對(duì)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)又要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)才行。
班主任工作總結(jié) 篇3
班主任，請(qǐng)少一些赤裸裸 著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 他的.教育思想與老子的無(wú)為而無(wú)不為...
班主任，請(qǐng)少一些赤裸裸
著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�
他的教育思想與老子的“無(wú)為而無(wú)不為”的思想實(shí)屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥、赤裸裸的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)接受教育，達(dá)到教育的目的。
然而現(xiàn)實(shí)中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說(shuō)服性”工作，只有說(shuō)出來(lái)學(xué)生才會(huì)明白。這本質(zhì)是以自我為中心，不信任學(xué)生的表現(xiàn)。老師們赤裸裸的教育常見(jiàn)的有：
一、教育意圖赤裸裸。在大型考試之后，很多老師喜歡作總結(jié)，他們尤其喜歡找那些本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)卻考差了的學(xué)生做思想工作。要說(shuō)這些老師的思想是不錯(cuò)的，體現(xiàn)出了他們對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心；然而他們的處理方式不對(duì)，一見(jiàn)到學(xué)生，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：這次考試沒(méi)考好，是什么原因？
這樣赤裸裸的話(huà)語(yǔ)，首先容易引起學(xué)生的反感。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)猜到老師會(huì)來(lái)教育他，無(wú)非不過(guò)是考試總結(jié)，老生常談罷了。從小學(xué)到高中，他們已身經(jīng)百回，心里早已厭倦了。
考試沒(méi)考好，學(xué)生心里已經(jīng)夠難受了。老師不妨拍拍學(xué)生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到信任的力量�；蛘吲郧脗�(cè)擊，談?wù)勛陨響?zhàn)勝挫折，發(fā)憤圖強(qiáng)的經(jīng)歷，學(xué)生自然會(huì)感受到老師的鼓勵(lì)和愛(ài)心。
悲學(xué)生所悲，喜學(xué)生所喜，學(xué)生往往能感受到“戰(zhàn)友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對(duì)手班，我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，（班主任
學(xué)生給我寫(xiě)信說(shuō)：“老師，盡管你沒(méi)說(shuō)什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂(lè)起來(lái)，我們會(huì)努力的，我們班下次一定能戰(zhàn)勝2班！”這樣的話(huà)，溫暖得讓我動(dòng)容。
二、批評(píng)學(xué)生赤裸裸。有的老師，特別是自己生氣的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)用毫不掩飾的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生造成巨大的傷害。例如，學(xué)生遲到了，他斥責(zé)道：“你總是那么懶惰，一點(diǎn)也不勤奮，像個(gè)豬一樣！”學(xué)生考試沒(méi)考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經(jīng)講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”
教育難免有批評(píng)，但是教師在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，一定不要使用赤裸裸的語(yǔ)言來(lái)刺傷學(xué)生，一定要用妥當(dāng)?shù)姆绞�。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個(gè)班級(jí)遲到的學(xué)生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。
三、心理輔導(dǎo)上綱上線。有的學(xué)生性格內(nèi)向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結(jié)果老師說(shuō)：你得了憂(yōu)郁癥，你有心理疾病啦。有時(shí)還到處宣揚(yáng)，跟孩子的同學(xué)講、父母講，孩子心理有問(wèn)題，大家要幫幫他。結(jié)果，把學(xué)生簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題復(fù)雜化，沒(méi)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)問(wèn)題。正如趙本山和范偉演的小品《賣(mài)拐》一樣，沒(méi)有毛病說(shuō)出了毛病。
其實(shí)，學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都清楚，赤裸裸指出學(xué)生的心理問(wèn)題是最錯(cuò)誤的做法，千萬(wàn)不要給學(xué)生下定義。
四、赤裸裸地向?qū)W生示好。有的老師在給學(xué)生做思想工作的時(shí)候，大言不慚：老師對(duì)你跟對(duì)別的同學(xué)不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點(diǎn)你回答問(wèn)題，課后輔導(dǎo)你，給你復(fù)習(xí)資料……他們生怕學(xué)生不領(lǐng)情，以為這樣說(shuō)學(xué)生就會(huì)很感激他，其實(shí)恰恰相反，真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生是能感知到的，一旦說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。
當(dāng)然還有很多情形。教師在教育學(xué)生的時(shí)候，常常犯赤裸裸的毛病。本質(zhì)是看不起自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)“苕”，自己高高在上，其實(shí)素養(yǎng)欠佳。教師有時(shí)應(yīng)做和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教育像寫(xiě)文章一樣，應(yīng)留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
孔子說(shuō)：“人不同，而教有類(lèi)也，教無(wú)定法，便不可言傳，此乃無(wú)之境界，大教無(wú)言矣！”希望教師們信任學(xué)生、尊重學(xué)生，提高自身素養(yǎng)，讓學(xué)生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。
班主任工作總結(jié) 篇4
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
作為一名班主任，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，與學(xué)生交朋友，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹(shù)立自信心。例如：我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生，他叫周葉，熱愛(ài)勞動(dòng)，待人熱情，非常老實(shí)，可就是不完成作業(yè)，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會(huì)。通過(guò)和家長(zhǎng)面談，得知周葉的身世比較復(fù)雜，沒(méi)有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對(duì)實(shí)際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時(shí)了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，被評(píng)為勞動(dòng)之星，促其更快的進(jìn)步;利用中午時(shí)間，請(qǐng)好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步，假期中，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他完成作業(yè)的情況，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問(wèn)題，就會(huì)及時(shí)與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，如：講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容，針對(duì)不講衛(wèi)生的情況提出建議，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來(lái)，我的功夫沒(méi)有白費(fèi)，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步，且樂(lè)于和我聊天，說(shuō)出自己的心里話(huà)。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。
我做好本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面： 我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。 "進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jī)不穩(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作總結(jié) 篇5
現(xiàn)在軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我也終于可以歇一歇了，每年的軍訓(xùn)都挺幸苦，但是作為班主任，要是在學(xué)生們努力的時(shí)候不能和他們站在同一戰(zhàn)線，在之后上課的時(shí)候，想必也難以樹(shù)立威信吧。在這場(chǎng)軍訓(xùn)中，雖然主場(chǎng)是教官的，但是我們班主任老師也是不可或缺的存在。教官的主要任務(wù)實(shí)在軍訓(xùn)以及就寢上，而在平時(shí)的生活里，就是我們常在“暗處”的班主任的工作了。
面對(duì)新進(jìn)入高中的學(xué)生，我要盡快的在軍訓(xùn)期間掌握各位學(xué)生的情況、狀況，對(duì)于出現(xiàn)對(duì)軍訓(xùn)有抵觸心理，或是生活問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)的談話(huà)，了解詳情后開(kāi)導(dǎo)。在學(xué)校中，這本就是班主任的工作。
還有就是班會(huì)的召開(kāi)，在軍訓(xùn)期間依然有不少的事情需要處理，許多的規(guī)則制度也要趁著軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)一起構(gòu)建起來(lái)，為之后的學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)。
同時(shí)，在每天的晚上我們都召開(kāi)班主任會(huì)議，集中收集班主任的意見(jiàn)和建議，對(duì)軍訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。期間許多的班主任都提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)，給學(xué)生和教官都帶來(lái)了很多的便利。
在這場(chǎng)軍訓(xùn)中，班主任的身份就像是大學(xué)中的輔導(dǎo)員，既要管理班級(jí)，又要管理寢室，最終要的還是要管理好同學(xué)們的情況。這幾天最嚴(yán)重的地方就是寢室，過(guò)去帶過(guò)高一的我也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在開(kāi)頭和結(jié)束的那幾天，寢室中的動(dòng)靜會(huì)非常的頻繁。每次和教官們?nèi)ゲ閷嫸寄茏降讲簧俚摹斑`規(guī)學(xué)生”。但是對(duì)學(xué)生寢室的管理不能僅僅只是在抓“典型”上，還要在平時(shí)，也就是班會(huì)上和同學(xué)們交流，溝通。同時(shí)加上軍訓(xùn)中教官的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。
這段時(shí)間確實(shí)很辛苦，但是看到同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)匯演中取得的成績(jī)，又覺(jué)得一切都是值得的，現(xiàn)在的氣勢(shì)正好，帶著軍訓(xùn)后的風(fēng)氣，我也要及時(shí)的將班上的班風(fēng)培養(yǎng)起來(lái)，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)隊(duì)伍！
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