【精選】班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
剛在空間的日志里寫了一些近日的感受,感嘆這是一個(gè)豐收的季節(jié),好多同學(xué)都大學(xué)畢業(yè)了,而我也已工作兩年了!
看著這一屆學(xué)妹們都在空間里發(fā)表著畢業(yè)感慨,說著畢業(yè)聚餐的情形,突然意識(shí)到,當(dāng)年,我也是這樣走過來,眨眼,已經(jīng)無(wú)形地過去了兩年的時(shí)間,再看著初中的好友們都在空間里散布著大學(xué)畢業(yè)的心情,我又再次感嘆,和他們相比,我早兩年成為一個(gè)社會(huì)人,而這當(dāng)中,患得患失。
真的很快,在寫工作案例的時(shí)候也是這樣感慨。在寫這個(gè)班主任總結(jié)的同時(shí),也就表明自己已經(jīng)完成了兩年的班主任工作。在寫工作案例的時(shí)候,是報(bào)著非常真誠(chéng)的心態(tài),應(yīng)付檢查是一方面,但更重要的,寫下這些文字,也想留點(diǎn)東西給自己曾經(jīng)流失的歲月。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束,孩子們也就已經(jīng)完成了兩年的小學(xué)生涯,下學(xué)期就將面臨的是三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活了。短短的四個(gè)月就這樣結(jié)束,回想這個(gè)學(xué)期,孩子們?cè)谀男┓矫娉砷L(zhǎng)了,我又教給孩子們了一些什么?還是值得我去深思。
一學(xué)期下來,孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在成長(zhǎng),既然是在寫班主任工作總結(jié),我就從以下幾方面來反思本學(xué)期的班主任工作。
一、班級(jí)布置更細(xì)致
首先在班級(jí)布置方面,我對(duì)自己的工作還是比較滿意的。無(wú)論是班級(jí)的布置還是班報(bào)的更換,又或是品德課、班隊(duì)課、社團(tuán)課等,都是正常開展,沒有利用這些時(shí)間來上自己的語(yǔ)文課,這一點(diǎn)這個(gè)學(xué)期做得特別好。另外,在班級(jí)的布置上,這學(xué)期聽了特級(jí)教師胡延巨老師的一場(chǎng)講座,讓我也感覺受益不少。但和他說的一一去對(duì)照,我覺得自己在許多方面都做得挺好的。
從講臺(tái)說起吧,一個(gè)班級(jí)的講臺(tái)擺放,課桌椅擺放得如何,會(huì)反應(yīng)整個(gè)班級(jí)的局部面貌,胡老師也說到,不要把所有的作業(yè)本都堆在講臺(tái)上,給上課的老師一個(gè)好的環(huán)境。這很重要。以身作則,我在這方面也非常重視,見到一個(gè)孩子的桌子沒有整齊,馬上要求孩子們把桌子移好。講臺(tái)上除了有粉筆和黑板擦以外,不允許有其它東西存在。包括講臺(tái)的抽屜里也一樣,一般不放東西,就空著,不要把撿來的東西都往里塞。偶爾任課老師會(huì)把用完的筆芯放在里面,我看到了也馬上除理掉,因此現(xiàn)在孩子們也做得挺好的。講臺(tái)的整潔很重要,這將給任課老師一個(gè)好心情的開始。
再說說教室的墻壁,也挺簡(jiǎn)潔的,沒有亂貼亂畫。我喜歡教室里干干凈凈的教室,就是孩子們平時(shí)得來的獎(jiǎng)狀,我也從來沒有把它們掛上墻,包括上學(xué)期得來的"校園建設(shè)班級(jí)"的獎(jiǎng)狀,這學(xué)期得來的跳繩獎(jiǎng)狀,從來沒有張貼。不喜歡大大小小的獎(jiǎng)狀貼得班里亂七八糟。
衛(wèi)生角的掃把畚箕也總能擺得整整齊齊的,或許自己也說得比較多,孩子們現(xiàn)在也都能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,每天的值日生都能把這一塊衛(wèi)生做好。其實(shí)衛(wèi)生角也很重要,四五把掃把,還有一個(gè)拖把,一個(gè)畚箕,如果亂七八糟地放著,真的會(huì)很難看。現(xiàn)在,都把它們藏在門后面,也挺好的。
這些事情雖然很細(xì),但真的很重要。一個(gè)班級(jí)的情況如何,最簡(jiǎn)單的.就可以從教室的整潔上能看出來。如果一個(gè)班干干凈凈的,那整個(gè)班的氛圍就會(huì)好許多。而一個(gè)班的衛(wèi)生狀況,基本上就是班主任的責(zé)任了。
二、班級(jí)常規(guī)更有序
班級(jí)常規(guī)在之前幾個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)是也說得較多。這學(xué)期主要想從改變較大的幾處來著重說說:午睡、隊(duì)伍和跳繩。
本學(xué)期剛開始午睡的前幾天,孩子們也還沒有習(xí)慣過來,許多孩子就是睡不著。有時(shí)我把窗簾都放下來,有時(shí)在他們睡的時(shí)候講幾個(gè)故事,可是對(duì)于某幾個(gè)孩子而言,總是沒有很好的效果。老師在的時(shí)候裝模作樣裝一下,老師轉(zhuǎn)個(gè)身就開始做小動(dòng)作。對(duì)于這事,我很著急。
怎么辦呢?午睡不好好睡下午提不起精神呀,一定得想個(gè)辦法。軟的不吃,能不能試著來點(diǎn)硬的。于是,我讓幾個(gè)睡不著的孩子,站起來,把凳子放到桌子下面,臨空站,不要靠在桌子上,雙手放下,立正式,然后把眼睛閉上。站了一會(huì)兒,我第二次走上去感覺滿意的,然后請(qǐng)他坐下。請(qǐng)了幾個(gè)孩子以后,發(fā)現(xiàn)整個(gè)班的午睡紀(jì)律都有所好轉(zhuǎn)?磥"殺雞儆猴"的手段還是可以適當(dāng)采取的,而且效果也還是比較明顯,一定程度上說還是挺有效的。
這是午睡情況,下面再說說整隊(duì)伍的情況,這學(xué)期也有所進(jìn)步。
有一次,今天早操時(shí)教育處主任賈老師對(duì)我說:班里的隊(duì)伍再整一整,這可以看出一個(gè)班風(fēng)。
我真是有些無(wú)地自容。關(guān)于這個(gè)隊(duì)伍,真是整了一次又一次,好過一陣子,然后就又亂了。
但她今天這么一說,我仿佛真的有些感悟到,確實(shí)要經(jīng)常整,不然孩子們也很容易忘記。經(jīng)常性地整一次,能很好的提醒孩子們。
那天,剛好下一節(jié)是語(yǔ)文課,讓他們站在操場(chǎng)上練了一會(huì)兒,大概也半節(jié)課過去了。但這時(shí)間我必須得花,與其這個(gè)隊(duì)伍排不整齊,寧可我把這點(diǎn)時(shí)間利用出來,把隊(duì)伍先整回去。接著,站好的孩子先回班里去,然后一個(gè)一個(gè)請(qǐng),并告訴孩子們:小男孩就像小軍人一樣,小女孩就像小天鵝一樣,看看誰(shuí)站得最美。整了兩次以后,發(fā)現(xiàn)孩子們都進(jìn)步了,比以前進(jìn)步很多。于是我在想:這隊(duì)伍還是要整的呀!
孩子也進(jìn)步很大,自己也費(fèi)了不少的力。趙xx原先一點(diǎn)也不會(huì)跳,一分鐘能跳十下就不錯(cuò)了,跳一下就停下來,而且一停就呆在那兒,雙眼盯著我,我只能無(wú)奈地對(duì)他說:"不要看著我,繼續(xù)跳呀!"就這樣的情況。沒辦法,協(xié)調(diào)能力實(shí)在是太差了。
有一天,我讓他告訴媽媽,晚上七點(diǎn)鐘再來接,許老師要教他跳繩。那天從放學(xué)到七點(diǎn),除了飯晚時(shí)間,我一直都在認(rèn)真地教他。終于,那天,他能一口了連起來跳五下?吹剿@樣的進(jìn)步,我也為他感到高興。在比賽那天,他跳了一百二十下。這種興奮,就像我自己成功了一般。
或許,這就是當(dāng)班主任的快樂!
三、家校溝通更知底
這個(gè)學(xué)期,也從朱云飛老師那兒學(xué)到很多,與家長(zhǎng)之間的溝通,無(wú)論是平時(shí)的交流還是電話的交流,都更耐心,語(yǔ)言也放得更慢些。即使我也再生氣,即使我對(duì)他的行為和不理解很無(wú)耐,但我總要學(xué)著在語(yǔ)言上不得罪人。最好的話是出于舌頭,最惡的話也是出自舌頭。因此,如何不讓自己的語(yǔ)言拌倒一部分人,這對(duì)于一位老師而言也很重要。把所有的年輕傲氣和張狂都放下,學(xué)習(xí)著忍讓和謙卑,學(xué)習(xí)著如何與更多人友好的相處。
以前總是覺得對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)述說孩子情況的時(shí)候,總是一五一十,有什么就說什么,好的壞的全倒出去,只想著如何讓家長(zhǎng)一起配合來幫助教育孩子,而不會(huì)切身地去考慮家長(zhǎng)聽到這些話的內(nèi)心感受是什么。
這個(gè)學(xué)期感覺自己長(zhǎng)大了許多。其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都喜歡聽好話。更何況,并不是你一五一十掏心掏肺地去告訴他,他就會(huì)努力地配合,于是對(duì)于這一類家長(zhǎng),我也就學(xué)著多講好話,事實(shí)上每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀,而這部分孩子也確實(shí)在家里,有家長(zhǎng)的眼里,在生活的事上,表現(xiàn)都很懂事,很優(yōu)秀。之前我也沒有這樣深的體會(huì),當(dāng)很要好的同事的侄子有這樣的情況時(shí),才意識(shí)到家長(zhǎng)非常看好的一個(gè)孩子,在學(xué)校卻這么害怕學(xué)習(xí)。
于是也對(duì)家長(zhǎng)有了更多的同情,只有一個(gè)寶貝,在什么事情上都是怎么看怎么順的,當(dāng)他聽到老師給他孩子提出這么多缺點(diǎn)的時(shí)候,他也會(huì)奇怪:為什么在家里無(wú)論是孝敬父母,還是對(duì)待比自己小的小朋友,都表現(xiàn)得這么好,在學(xué)校就表現(xiàn)不好?于是,他就會(huì)把一大堆的責(zé)任都推到老師身上。
這時(shí)就不禁想到同事說過的一句話:孩子自己優(yōu)秀的,家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為那是遺傳基因,家里環(huán)境好帶給孩子的。孩子學(xué)習(xí)不怎么優(yōu)秀的,家長(zhǎng)也只會(huì)認(rèn)為:這些老師教不好的。于是,對(duì)于這一部分家長(zhǎng),我也只能學(xué)著:如何說一些話,讓家長(zhǎng)聽著舒服,也讓家長(zhǎng)有意識(shí)孩子需要家長(zhǎng)和老師一起去教育。
這學(xué)期班里發(fā)生的幾件事吧,也讓我感觸很深,自己說話的方式真的很重要。就比如應(yīng)xx家長(zhǎng)在班級(jí)群里散發(fā)的"有老師說他的孩子是做牢的料"的事情(在班主任工作案例中提到)我就同樣回復(fù)給她這樣的話:
"xx媽媽您好!從您的話語(yǔ)中,我很能感受您對(duì)于此事的心情,每個(gè)孩子都是父母的寶貝,我們班每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,都讓我這個(gè)未為人母的老師倍受感動(dòng)。xx是一個(gè)很聰明的孩子,但較調(diào)皮,這個(gè)學(xué)期也有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)會(huì)那天也和您溝通了近段時(shí)間的表現(xiàn),孩子慢慢長(zhǎng)大,肯定會(huì)懂事起來。對(duì)于您說的這件事,我也與朱老師進(jìn)行初步溝通,并將在各科老師和學(xué)生中進(jìn)行了解。但無(wú)論如何,我深知老師的目的肯定是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。請(qǐng)您放心,此事我將再給您一個(gè)滿意的回復(fù)。
您說的"做牢房"這樣的話,做班主任的我聽了都那么不舒服,憑什么說我的學(xué)生是"做牢房的料"呢?您作為父母的心情肯定更不好。但是我堅(jiān)信,對(duì)于您說的"做牢房"這樣的話,任何一個(gè)稍微有點(diǎn)素養(yǎng)的人都不會(huì)說,更不用說一名老師了,附小的任何一位老師都不可能說出這樣帶攻擊性的話語(yǔ),這一點(diǎn)請(qǐng)您完全可以放心。老師肯定是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心,我認(rèn)為這是他有責(zé)任心的表現(xiàn),否則完全可以睜一只眼閉一只眼上自己的課,您說對(duì)嗎?這件事情中間肯定有誤會(huì)的理解,對(duì)附小的教育,請(qǐng)您放心。"
之后當(dāng)她自己得知事情的誤會(huì)之后,也說了許多抱歉和感激的話。只是我就感覺自己在這件事情上除理得更好,如果是以前,碰到似乎于這樣的情況,就會(huì)束手無(wú)策,不知道應(yīng)該要怎么辦才好。而現(xiàn)在,我同樣能應(yīng)對(duì)這樣的家長(zhǎng),并在之后與她的交流中表現(xiàn)得挺愉快,她也愿意配合學(xué)校做更多的工作。于是我覺得這樣的溝通就真正起到了作用,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)就是有利的,那就是有效的工作。
又如有一次,金xx把楊燁的嘴巴里撞出了血,卻以一句"不是故意的"了之。我也有些生氣,告訴她:不能認(rèn)為別人對(duì)你做的都是故意的,你對(duì)別人做的事都是不故意的,這樣是不對(duì)的,要找找自己的原因在哪里。放學(xué)了,她媽媽電話打來,第一句:許老師,我說我們太好商量了是吧?
我問她怎么了,她說:"你今天有沒有對(duì)我女兒說,別人對(duì)她都是故意的,她對(duì)別人都是不故意的。我聽了真的差點(diǎn)氣吐出血。上次的事我們就這么算了,是不是太好商量了(她每次都覺得自己是最好商量),我問了大學(xué)里許多專家,都說應(yīng)該要當(dāng)著老師的面把那個(gè)孩子一巴掌打
回來的!"氣著說了一大堆。
我知道這時(shí)當(dāng)然不能跟這種家長(zhǎng)計(jì)較,于是平下心來對(duì)這位家長(zhǎng)說:
"金xx媽媽,我們的教育必須是站在一條線的,你不能和我發(fā)生矛盾,因?yàn)槲覀兌际菫榱撕⒆。如果今天這句話我是對(duì)大人比如對(duì)你說的,那你是要?dú)馔卵,但我這話是對(duì)孩子說的,對(duì)于這么小的孩子,我能和她說哲學(xué)、說心理說、說人權(quán)嗎?當(dāng)然是不行的,我只能把大道理用簡(jiǎn)單的話來告訴她,不能每次都把自己找理由,以不是故意的找理由,這肯定是不對(duì)的。上次她自己跌去也是一樣的,我也告訴她不能以不故意的不小心為理由,因?yàn)樗ね吹氖撬约,你說呢?"
在她氣極敗壞的情況下,我依然那么鎮(zhèn)定自若,有條不紊,把事情一點(diǎn)一點(diǎn)說給她聽。這就是我從這兩年的班主任工作中學(xué)到的,否則,就憑我自己的血?dú),憑著我的性格,也是不可能這樣靜下心來對(duì)她說話的,那事情只會(huì)越鬧越大。
但現(xiàn)在自己就更有底了。對(duì)于有些家長(zhǎng),如何更有技巧地講話,如何讓他聽著舒服的,但心里也能意識(shí)到孩子是需要教育的。對(duì)于家長(zhǎng)更有些底了,自己的班主任工作也就更能開展,或許這也是經(jīng)驗(yàn)的沉淀吧。
突然感覺有心得:剛畢業(yè),一定要當(dāng)班主任,從班主任這塊學(xué)到的東西,比教學(xué)多得多。硬生生的課堂,會(huì)讓你遠(yuǎn)離生活的理性。當(dāng)你擔(dān)任一個(gè)班的班主任后,這種責(zé)任感是從任何地方都學(xué)不來的。和家長(zhǎng)們的溝通,可以讓你更理智地走向另一個(gè)你所看不到的世界。這個(gè)世界,有助于你成長(zhǎng)得更健全。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
高三啦,黑色的六月?豐收的六月?郁悶的六月?或者是快樂的六月??是怎么樣的六月將決定很多學(xué)生的命運(yùn)和前途,學(xué)校將高三畢業(yè)班的物理班交到我手上,我自知擔(dān)子不小,這一學(xué)期,我的心時(shí)刻想著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)的在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,順利的完成了高三教學(xué)工作,取得了高考好成績(jī):700分以上的我班有23人,達(dá)到百分之四十點(diǎn)三五、重點(diǎn)44人,達(dá)到百分之七十七點(diǎn)二、本科55人,達(dá)到百分之九十六點(diǎn)五,這三項(xiàng)指標(biāo)都創(chuàng)莞中新高,其中700以上的人數(shù),更是遠(yuǎn)超同級(jí)其他班級(jí)。為了從這里面總結(jié)出有用的做法,為以后更好的工作,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作作一些簡(jiǎn)短的總結(jié)。
一、堅(jiān)決貫徹學(xué)校、級(jí)組的方針和政策
現(xiàn)在是信息社會(huì),遵從團(tuán)體作戰(zhàn)的原則,學(xué)校會(huì)從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,離開學(xué)校的正確指引和級(jí)組的帶領(lǐng),單干是不可能取得好的成績(jī)的。
二、深入了解各個(gè)實(shí)際情況,確定每個(gè)學(xué)生的努力方向
高三時(shí)間,是以考帶學(xué),月考、模擬等多如牛毛,考試的作用,一是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,二是可以看學(xué)生的水平和發(fā)展方向,我把我班的每一個(gè)學(xué)生從高二起的各種考試成績(jī)做成一份表,一了解學(xué)生的任意一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)努力程度,以及發(fā)展目標(biāo),初步判斷其高考可能的水平,并適當(dāng)加高一點(diǎn)來作為學(xué)生的明確的目標(biāo),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然通過這種統(tǒng)計(jì)還可以做很多學(xué)生工作,這里就不羅嗦了。
三、認(rèn)真組織,順利完成各階段的個(gè)種工作
高三級(jí)學(xué)習(xí)緊張,學(xué)習(xí)外的事情也特別多,這就要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他各種事物之間的關(guān)系,這種協(xié)調(diào),需要學(xué)校和老師的精心組織、盡心帶領(lǐng)。體檢、網(wǎng)上報(bào)考、網(wǎng)上填報(bào)志愿等等各種事物,尤其是網(wǎng)上報(bào)名,都能在學(xué)校級(jí)組的帶領(lǐng)下有條不紊的完成,并且基本沒有影響學(xué)習(xí),這是一種很大的成功。在完成高三特有的事物的同時(shí),學(xué)習(xí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、墻報(bào)我班都做的很好!
四、深入認(rèn)識(shí)高三學(xué)生,做好心理輔導(dǎo)和臨場(chǎng)鼓勵(lì)工作
高三學(xué)生機(jī)械化的學(xué)習(xí)、重復(fù)式的學(xué)習(xí),枯燥無(wú)味,父母的壓力、學(xué)校的壓力、最重要的是高考的壓力,使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重,他們中有些人害怕測(cè)驗(yàn)、害怕考試、更害怕高考,臨場(chǎng)緊張,發(fā)揮不好,考前失眠,這些都需要高三老師始終如一的談心、輔導(dǎo)和開導(dǎo)。為了高考學(xué)生正常發(fā)揮,我自己到華南師范大學(xué)請(qǐng)教心理學(xué)教授,探討解決方法,我還專門到中山醫(yī)尋求醫(yī)學(xué)幫助,結(jié)果證明我的努力沒有白費(fèi)。
五、強(qiáng)化臨界生工作
什么是高三臨界生就是差生嗎?那樣認(rèn)識(shí)就太片面啦。高三臨界生包括八百分邊緣考生、七百分邊緣考生、重點(diǎn)邊緣考生和本科邊緣考生,面積大、范圍廣、人數(shù)多。但就是這批人,成為高三工作的重點(diǎn),抓好臨界生工作,高三工作就成功一半。而4班能上二十幾個(gè)七百分的,與我班長(zhǎng)期的臨界生強(qiáng)化工作是分不開的。
六、協(xié)調(diào)各科關(guān)系
高三學(xué)生是靠五科取勝的,任意一科拖后退,都會(huì)使班級(jí)成績(jī)受很大影響,為了4班學(xué)生能有出色的'結(jié)果,我經(jīng)常和科任老師溝通,除了學(xué)校安排外,我們還定期交流各自的看法,了解各科的需要,尤其是綜合科,包括六為老師,更需要好的協(xié)調(diào)。我班的所有的自制資料、分析結(jié)果,都會(huì)給科任老師人手一份。
七、加強(qiáng)青春期教育杜絕早戀
當(dāng)然,一個(gè)集體,總會(huì)有這些那些不足,這里我就不一一列舉,我將在今后的工作中刻意克服、改正。
總的來說,高三的工作,需要學(xué)校的正確領(lǐng)帶、需要級(jí)組及老師的同心協(xié)作、需要學(xué)生的不懈努力、需要學(xué)校各部門的支持配合。高三,不是一個(gè)人的班,成績(jī)是大家共同拼出來的,在這里,我只能是感謝學(xué)校的指導(dǎo)和信任、感謝各老師的合作和學(xué)生的努力。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任二<4>班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了二(4)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來晚走,坐班聽課,同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的'方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
時(shí)間飛速而過,回顧本學(xué)期的班主任工作管理,總結(jié)如下:
一、 親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"做為四(6)班的班主任我總是想盡辦法接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這樣班主任就可以順利開展一切工作。 這也是我班取得教好教學(xué)成績(jī)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開學(xué)后,為了讓班級(jí)工作更好地開展,我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),生活環(huán)境進(jìn)行了了解,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中,努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。如此,班級(jí)工作就能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 在選拔上,我從以下方面做起:當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。本學(xué)期,我讓班長(zhǎng)輪流看管班級(jí),培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任心理我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行一次總評(píng),對(duì)學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處理。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練必不可少。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的.良好班風(fēng)班貌。 這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)本班實(shí)際情況,我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相互促進(jìn)下,學(xué)生個(gè)方面都有很大進(jìn)步。
評(píng)價(jià)學(xué)生也是我工作中不可少的一面。有小組評(píng),大組評(píng),這樣在評(píng)比中進(jìn)步也是一個(gè)很了不起的事情。
總之,干好班主任工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,既要?jiǎng)幽X,又要勤快,這樣班級(jí)工作才能順利開展。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
自從踏上三只講臺(tái),我就有了教育生涯的很多個(gè)難忘的第一次:第一次跟學(xué)生見面,心里七上八下,聲音都有些顫抖;第一次給學(xué)生正式上課,要講的內(nèi)容,雖然自己覺得準(zhǔn)備得非常充分,可真的站在講臺(tái)上講時(shí)卻講得前言不搭后語(yǔ),根本沒有邏輯可言;第一次期末考試,我比學(xué)生還緊張,晚上緊張的睡不著覺……這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級(jí)(6)班班主任,我又有了教育生涯的另一個(gè)第一次——第一次擔(dān)任班主任工作。對(duì)這方面我沒有經(jīng)驗(yàn),我內(nèi)心的焦慮可想而知,擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗(yàn),擔(dān)心自己做不好,可靜下心來一想,不去嘗試,永遠(yuǎn)不知道自己能不能行;不去嘗試,永遠(yuǎn)沒有經(jīng)驗(yàn)可談。再說這也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)槭堑谝淮,所以我特別用心,所以我對(duì)四個(gè)月的班主任工作感受特別深。我的感受如下:
一、班主任多說多做,學(xué)生少錯(cuò)。
知道自己要帶一年級(jí)了,就向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,同事們一致表示,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,習(xí)慣重于一切。因此從開學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、注意安全、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,卻還是有學(xué)生違反紀(jì)律。慢慢的體會(huì)到不能用教高年級(jí)的方法來對(duì)待一年級(jí)的孩子,一年級(jí)的學(xué)生受年齡的限制,很多要求需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),做錯(cuò)的同學(xué),及時(shí)給指出來,讓其他同學(xué)也認(rèn)識(shí)到這樣做不對(duì),盡量讓學(xué)生不再犯。班主任這樣多說多做,學(xué)生慢慢的就會(huì)少出錯(cuò)。
二、班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。
說一件小事,剛開學(xué)的時(shí)候,要求學(xué)生把書包上書皮。我要求了,而且大多數(shù)學(xué)生也這樣做了,我認(rèn)為就行了,沒有挨個(gè)檢查。四個(gè)月下來,包書皮的孩子的.書基本完整,不包書皮的孩子書的最后幾頁(yè)都沒有了,不好用。
三、該放手時(shí)就放手。
學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,該放手時(shí)就放手。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,他們會(huì)做的比我們想象的好。
四、給學(xué)生一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)間。
一直都很苦惱學(xué)生的隊(duì)列站的不好,一遍一遍的強(qiáng)調(diào)卻沒有作用。入校三個(gè)月后的一次升旗儀式,學(xué)生突然把隊(duì)列站整齊了,很是驚喜。再一次證明學(xué)生成長(zhǎng)需要時(shí)間。
五、多與家長(zhǎng)溝通。
孩子的教育不只是老師的事。家長(zhǎng)比教師的作用更重要,F(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境對(duì)老師的限制很多。更需要教師與家長(zhǎng)多多合作。教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題認(rèn)識(shí)一致,取得的教育效果比較好。
班主任工作無(wú)疑是瑣碎的,班主任工作無(wú)疑也是很辛苦的。但在這種瑣碎與辛苦的背后卻是對(duì)我的一種很好的鍛煉。這四個(gè)月的班主任工作,我遇到了許多以前沒有遇到過的事,在解決這些事情的過程中,我學(xué)到了很多知識(shí)。我覺得自己成長(zhǎng)了很多。在班主任工作的的道路上,我一定還會(huì)遇到更多的人和事,但相信只要我用心,只要我努力,我會(huì)做的越來越好。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任x年級(jí)x班和x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任x班的班主任工作。我班共有學(xué)生xx人。在x年級(jí)x個(gè)平行班中,這班是老師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素質(zhì)差。總結(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你,請(qǐng)你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對(duì)的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著,終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的xx同學(xué),正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了,我以關(guān)心的口氣問這問那。第x天,我和他單獨(dú)談了話,巧妙地引導(dǎo)著他,最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”,幫老師看好家。可該生心眼太多,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他,終于有一天,他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,我想:他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么,老師給了他改過的機(jī)會(huì)。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任,自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,這時(shí)候,埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會(huì)埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的'那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。其次,選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),拿出比對(duì)別人更多的耐心。因此,在解決問題時(shí),我盡量讓自己說話的語(yǔ)調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了,在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口。
因此,在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)
“愛心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無(wú)私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服。學(xué)生病了,及時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步,一份精心書寫的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任,在深愛全體學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng),使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話。多溝通家長(zhǎng)。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。多正面疏導(dǎo)。多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫xx,父母離異,現(xiàn)和繼母生活,叛逆心里嚴(yán)重,高興就完成作業(yè),不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。我不信,總在努力尋找著挽救孩子的方法:寬容她,跟組長(zhǎng)替她說情。與她握手,給她力量。當(dāng)面輔導(dǎo),給她成功的機(jī)會(huì)。此后我竭力從生活上幫助她,關(guān)心她。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手,多跟她交往,把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來。慢慢地,她像變了一個(gè)人,開始努力學(xué)習(xí)了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。
真心愛護(hù)教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7
這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,積極開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作。教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,收獲甚微。為以后更好地開展工作,特總結(jié)如下:
一、言傳身教,率先垂范
俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到身正垂范。比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時(shí),看到地上有紙屑時(shí),我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外神清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的`是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課,以及國(guó)旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育,要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),說一說,議一議……此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩、每天甩臂300下等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
班級(jí)管理是大家的事,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施:
1、班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生,因人而異。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛做小動(dòng)作,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等,習(xí)慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛回答問題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),從學(xué)生每周寫話、日記、語(yǔ)文樂園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了,如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等,她們愛上了寫隨筆。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、堅(jiān)持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅(jiān)持家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、繼續(xù)開展誦讀課,讓學(xué)生過一種完整的幸福生活。
本學(xué)期,繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號(hào)召學(xué)生帶書、捐書,班級(jí)買書,讓學(xué)生有書讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī)、童話故事、漫畫書等,按誦讀計(jì)劃,定期展開誦讀比賽,搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生作品展示上墻,供大家欣賞。通過誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂。
總之,班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)(42)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在學(xué)校全體老師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有喜悅也有沮喪,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是我這學(xué)期的重要工作也是我的奮斗目標(biāo)。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對(duì)待班干部,我積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育的習(xí)慣。
我的具體做法是:認(rèn)真開好每周的班會(huì)課,針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心,這是了解學(xué)生的一種好的方法,在課后、在宿舍中,經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天,既加強(qiáng)了師生情感,也可以了解學(xué)生的心態(tài),我認(rèn)為這是一種很好的方法。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!卑嗬镉袔讉(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管
教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、取得的成績(jī)
回首一學(xué)期的風(fēng)雨路程,雖有過失敗的沮喪,但也取得一定的成績(jī)。在期中和期末檢測(cè)中,我們班的綜合成績(jī)都高于同年級(jí)的另一個(gè)班。并且在首屆五四歌詠晚會(huì)上,我們班榮獲全校第二名的好成績(jī)!
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的`,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我經(jīng)常電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時(shí)間和精力,要付出自己的愛,要講奉獻(xiàn),用自己的人格魅力去感染學(xué)生,去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇9
時(shí)間匆匆,不經(jīng)意間一抬頭,又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過,跟孩子們一起已經(jīng)兩年了,這兩年來,我們共同經(jīng)歷了酸甜苦辣,共同經(jīng)歷了成功和失敗。針對(duì)這兩年本班的實(shí)際情景,再結(jié)合本學(xué)期的工作,現(xiàn)做如下小結(jié):
1、培優(yōu)扶差是工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得教師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的.輔導(dǎo)教師,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)十分的踴躍。
2、班干部的管理本事方面,只能說比上學(xué)期有所增強(qiáng)。班干部是教師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。但他們的管理手段還很欠缺,管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了,拿不出好辦法,就來求救我。所以,我們班自修課的紀(jì)律一向不夢(mèng)想。再加上男生比女生多,管起來更困難。雖然經(jīng)常以“小紅星”等加以獎(jiǎng)勵(lì),經(jīng)常他們要做到“教師在與不在一個(gè)樣”,但效果不佳。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。
3、安全方面。我主要經(jīng)過晨間談話對(duì)他們進(jìn)行安全,對(duì)他們的嘮叨他們能倒背如流,可是一出教室就會(huì)忘記,常常有小朋友回來跟我說某某跑出校門,某某跑下樓梯。還好的是:總算又平安度過了一學(xué)期。
4、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的提高,特別是一些男孩子。上學(xué)期,他們總是玩好了再來寫作業(yè),沒時(shí)間了,作業(yè)就亂寫,交上來的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期,他們一來到教室就開始做作業(yè),字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了,吃完?yáng)|西時(shí)能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,看到地上有垃圾也能彎腰撿起。
5、這個(gè)學(xué)期,我常主動(dòng)與家長(zhǎng)經(jīng)過電話、家訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情景,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情景,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我十分樂意理解,并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去研究問題。
低年級(jí)的班主任工作零碎而繁瑣,但工作絕非小事,它關(guān)系著孩子們的成長(zhǎng)。我會(huì)盡我最大的努力,做一個(gè)跟學(xué)生最貼心的班主任。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇10
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過去了;仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作,總的感受是一個(gè)“累”字,沒想到做教師這么累,做一個(gè)好的班主任更累?梢哉f班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學(xué)期一開始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個(gè)職位,但同時(shí)也充滿信心。可以說經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作,我開始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。
本學(xué)期,我擔(dān)任高二(5)班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)
開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)"。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的`工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
、奔哟髮W(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),演講會(huì),競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
、沧⒁鈽淞駱。俗話說"說一千,道一萬(wàn),不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
、匙⒁庠⒔逃跇,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認(rèn)識(shí)水平,興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作,把學(xué)校,社會(huì),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五年級(jí)一班的班主任工作,雖然工作量比其他老師多了一倍,但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作,努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié):
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。
我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說,建立和諧的班群眾,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:
透過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的用心性,工作起來簡(jiǎn)單許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,從收集黑板報(bào)的資料、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓學(xué)生獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào),并鼓勵(lì)同學(xué)們用心參加發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
二、以身作則,為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別潛力、自控潛力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,鎖好門;早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無(wú)人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。透過這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來說,正是理解各方面教育的時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題,每周四的班隊(duì)會(huì)課,結(jié)合國(guó)旗下演講的資料,事先做相應(yīng)的安排。此外,對(duì)待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的管理潛力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的`用心性,工作起來簡(jiǎn)單許多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評(píng)選后,參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)任了學(xué)校慶!傲粌和(jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們用心參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:手抄報(bào)評(píng)比,成語(yǔ)接龍,講童話故事比賽,談讀書心得等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用路上見面的機(jī)會(huì)和打電話、與家長(zhǎng)QQ聊天,召開家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作資料為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)構(gòu)成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)持續(xù)聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的推薦和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和推薦,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改善工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的用心性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正;贫然,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。透過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的日子里我們會(huì)做得更好。
五、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣,進(jìn)行養(yǎng)成教育。
結(jié)合本學(xué)期學(xué)!逗昧(xí)慣,伴我成長(zhǎng)》的主課題和工作重心,我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體,開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計(jì)劃,每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題,有計(jì)劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣,大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣。
雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切,利用一切可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作,但在班上仍然出現(xiàn)了有些來自邊遠(yuǎn)山區(qū),租房獨(dú)立生活,無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué),課外互相串門,進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中,我們將會(huì)以更大的信心和熱情投入到工作中,努力使學(xué)生起好高年級(jí)的先鋒模范作用。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)(4)班的班主任工作。一學(xué)期以來,我一直努力工作,力爭(zhēng)建立一個(gè)良好的班集體,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況分析
我班現(xiàn)在有人數(shù)49人,其中男生23人,女生26人,女生人數(shù)多于男生人數(shù)。輟學(xué)一人。在剛開始幾周,學(xué)生比較散亂,期中考試成績(jī)也不夠理想,在后半學(xué)期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了重新分組,各組之間可以有效合作,并且增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,取得較好成績(jī)。
二、成績(jī)分析
期中考試,我班進(jìn)入全級(jí)前五十名的學(xué)生有14人,其中全級(jí)前十進(jìn)去了3個(gè),完成了學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)任務(wù),六個(gè)班排名,我班第一, 第一次做班主任心里特別緊張,真怕誤人子弟,我以后的工作中,我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,制訂了具體的計(jì)劃和步驟,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)和談話,使自己的工作逐步步入有效地正常的軌跡。期末成績(jī),我班相比期中考試我覺得有了進(jìn)步,全級(jí)前五十名的學(xué)生為8個(gè),前十的有三個(gè),但是個(gè)別幾個(gè)學(xué)生名次退步較大,比如劉峰園、岳素強(qiáng)、楊進(jìn)強(qiáng)、牛疏遠(yuǎn)這些學(xué)生都很有潛力,但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想,退步較大,作為班主任沒有做好協(xié)調(diào)工作,學(xué)生沒有全面發(fā)展,很大程度上是班主任的工作沒有做好,我深覺遺憾,好在只是初一第一學(xué)期,假期我想有針對(duì)性的布臵學(xué)習(xí)任務(wù),以使學(xué)生下一學(xué)期有個(gè)新的起點(diǎn)。 。
三、日常管理
1、開學(xué)初做好班干部的選撥和任用工作。
建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的`班干部之外,
我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
我覺得作為初中學(xué)生就得自己去管理自己,為此選撥一批得力的班干部在班主任工作中至關(guān)重要,剛開始,因?yàn)閷W(xué)生相互都不熟悉,就以小學(xué)擔(dān)任過班干部的同學(xué)來?yè)?dān)任,后來,又做了調(diào)整,又做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),大多可以勝任了。
2、對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,我就制訂了“七年級(jí)6班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
3、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):我不僅要為七6班驕傲,也要七6班因我而自豪。
對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
4、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作。
充分利用周會(huì)做學(xué)生的思想工作。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn), 我除了簡(jiǎn)要地布臵班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留
給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的——這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。
四、紀(jì)律及其其他方面。
“七年級(jí)6班班規(guī)及處理措施”,有效地指導(dǎo)了學(xué)生的行為,本學(xué)期,我班沒有沒有嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,每天課間操,紀(jì)律組長(zhǎng)都會(huì)總結(jié)前一天的工作,對(duì)學(xué)生起到了監(jiān)督和督促的作用。
五、家校聯(lián)系。
這個(gè)學(xué)期自開學(xué)初到學(xué)期末,我多次和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,針對(duì)孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,積極溝通,共同采取有力的措施,及時(shí)糾正孩子的過失,找出有效地學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,并就家庭教育提出合理的意見和建議,我們班的趙里同學(xué),不請(qǐng)假就私自回家,為此,我把家長(zhǎng)叫到了學(xué)校,希望家長(zhǎng)配合教育,自此以后再也沒有逃過課,還有牛遠(yuǎn)志同學(xué),各科作業(yè)都不做,家長(zhǎng)來我校以后,我讓家長(zhǎng)看了他的各科作業(yè)以及練習(xí)冊(cè)的完成情況,希望家長(zhǎng)能夠在晚上督促學(xué)生完成作業(yè),通過與家長(zhǎng)的共同督促,牛遠(yuǎn)志的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定的轉(zhuǎn)變,作業(yè)也能按時(shí)完成。
六、積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做
好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
七、工作中還需改進(jìn)的方面。
經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。但還有很多問題沒有找到有些的解決途徑,比如說如何讓學(xué)生綜合發(fā)展,如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,許多學(xué)生的潛力還沒有發(fā)揮出來等等,在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇13
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié):
一、加強(qiáng)思想教育
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育:
1、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!毙W(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚涣疃。其身不正,雖令不從!痹诎嗉(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立規(guī)范班級(jí)。對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
三、 耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過,一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的.教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來說,身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:"愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。"教師對(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬(wàn)次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊,?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
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