小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文7篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的工作以近尾聲，在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。
在思想方面：本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在教育教學(xué)方面：本學(xué)期我執(zhí)教的是二年級和四年級，處于低年級和中年級兩個階段為了上好課。
我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，做好課件。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
以上是本人在本學(xué)期教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我服從學(xué)校工作安排，接手五(1)班的英語教學(xué)工作，小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)。在短短的半年時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。
一、學(xué)生基本情況
五(1)班學(xué)生53人，大多學(xué)生聽從老師教導(dǎo)，喜愛英語，英語基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。但因班上學(xué)困生不少，尤其是不少男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不能做到專心聽講，不愿做作業(yè)。所以，班級整體水平要比兄弟班級差很多。
二、教學(xué)措施和效果
1、教導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有了一定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有促動力。我首先教導(dǎo)學(xué)生們要樹立一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要變“老師逼我學(xué)“為“我要學(xué)“。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們不以分?jǐn)?shù)論高低，學(xué)習(xí)成績差點不要緊，關(guān)鍵在你是否努力學(xué)習(xí)了?如果是因為你的貪玩導(dǎo)致學(xué)習(xí)差，那就是最遺憾的事，你別指望別人來欣賞你。如果你真正努力學(xué)習(xí)了，卻還是考得很差。沒關(guān)系，大家依然欣賞你，期望你會有更大的進步�！安簧賹W(xué)生大受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭更足了。大多女同學(xué)總是在課堂上積極地識記單詞和句子，不少學(xué)困生也有很大的轉(zhuǎn)變。
2、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度感染學(xué)生，嚴(yán)格督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)光有目標(biāo)還不行，重在學(xué)習(xí)的行動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況，我努力做到言傳身教，嚴(yán)格督促。上課愛做小動作的同學(xué)，我常以點名回答簡單問題的方式提醒他注意。不愛做作業(yè)的.同學(xué)，首先與其交心談心，找到不做作業(yè)的原因，多給機會讓他補做，并及時鼓勵表揚。班上還設(shè)立了“一幫一“學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常督促其及時做作業(yè)，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的難題。
3、優(yōu)化課堂模式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
高效的教學(xué)質(zhì)量還得依耐課堂模式的優(yōu)化，所以在教學(xué)中，我總是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主，充分利用圖片、錄音機、實物、空中課堂等手段，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)語言，在直觀中感悟語言，在活動中鞏固和運用語言。每節(jié)課的教學(xué)做到精心設(shè)計，認真組織，力求達到預(yù)期效果。經(jīng)過努力，在本學(xué)期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領(lǐng)先。
三、教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向。
雖然取得了一些成績，但在教育教學(xué)工作中仍然存在不少問題，如我對待學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生個別輔導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致個別學(xué)困生成績提高不快;學(xué)生書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，并逐步加強個人英語素質(zhì)和水平的提高，力爭讓工作再上一個新臺階!
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準(zhǔn)備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實驗員已經(jīng)好了很多，這個準(zhǔn)備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣？”一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說當(dāng)然可以��！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖裕瑢τ谝恍┛茖W(xué)知識更有說服力。我們有時為了留更多的.復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。這是我們每個教學(xué)工作者最為頭痛的事。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＨ缭趯嶒炋骄款}中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當(dāng)用新課程的理念去分析。
四、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
作為教研組長，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補己之短，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽課47節(jié)（含班會）。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，認真進行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
�。�1）認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
�。�3） 精心準(zhǔn)備實驗。因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學(xué)習(xí)《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我和范 老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準(zhǔn)備。③學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與結(jié)構(gòu)》時，我到學(xué)校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學(xué)校組織學(xué)生到太原迎澤公園科技館游玩，一年級學(xué)生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝，在六年級學(xué)習(xí)《框架結(jié)構(gòu)》時派上了用場。⑤在六年級學(xué)習(xí)第三單元《電和磁》 之前，我要求學(xué)生大休回來每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行實驗探究，孩子們基本上做到了。
2、確保課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
�。�1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
�。�2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。
在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長, 由于學(xué)生之間的`智力差異和學(xué)
習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué) 生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能，，盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手實驗，通過實驗
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一年的時光很快飛逝，一年來，我在領(lǐng)導(dǎo)的時常監(jiān)督和各位任課老師的悉心配合下，對班級進行了管理。
“一個好漢三個幫”，如果沒有大家給予我和我們班的關(guān)懷和幫助，我不相信但憑我自己的力量能夠駕御得了這個班級。
至于我在班主任工作方面的一些做法可以概括為以下三點：一是，重視“情商”的培養(yǎng)；二是，重視“自信心與上進心”的呼喚；三是，重視“近小”目標(biāo)的確立
一、關(guān)于重視“情商”的培養(yǎng)
著名鋼琴家、作曲家滕矢初先生在接受《光明日報》記者夏欣采訪時說“現(xiàn)今中國的父母總是忽略孩子們的精神需要和年齡特征，讓他們從小拜師學(xué)這學(xué)那，成了一種國民教育的風(fēng)氣，可是這些父母恰恰忽略了一個最基本的東西——首先讓孩子快樂地活著，這比什么都重要，沒有健康的身心、健康的人格，將來干什么都沒戲，無論成名成家還是家財萬貫都不是幸福�！敝袊募议L老愛講智商、智商，而滕矢初卻認為情商比智商更重要。
因此我在班主任工作中十分重視對學(xué)生道德品質(zhì)、興趣、情感、意志、自尊心、自信心、自控力等心理品質(zhì)即“情商”的培養(yǎng)，在對他們進行情感、意志等教育上花費了相對比較多的.時間和精力。一年下來，我發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進行這些非智力因素的培養(yǎng)，無論是對班級管理還是對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)均會起到良好的促進作用。
二、關(guān)于重視“自信心與上進心”的呼喚
“自信心與上進心”是一切工作得以順利漂亮完成的保證。
有了“自信心與上進心”，一切工作干起來都會有干勁、有激情，才會干得漂亮，有成績，相反，如果抱著自卑與無所謂的心理來完成一項工作的話，由于自己本身缺乏動力和激情，工作又怎么會干好呢？
因此，我在給全班同學(xué)的寄語中這樣寫道：“親愛的同學(xué)們，很高興能加入你們這一個活潑、健康、向上的班集體，你們每個人都那么與眾不同，閃耀著獨特的光芒，我為自己能夠成為你們的老師而榮幸，你們是我的驕傲和自豪，我愿意和你們手拉手，共唱一首歌：《明天會更好》！”當(dāng)我將準(zhǔn)備好的這段話真誠地說給全班同學(xué)們聽時，我看到他們眼中無不流露出興奮、激動的神色，這時我問：“同學(xué)們對我們這個班級的未來有信心么？”“有！”同學(xué)們異口同聲回答得十分洪亮而整齊。我被他們的情緒感染了，說：“好，我愿意和同學(xué)們一起努力，把我們班級的各項工作搞上去，把我們的學(xué)習(xí)成績搞上去，好不好？”“好！”同學(xué)們又大聲地回答我。看著他們一個個抿起來的小嘴，一雙雙精神抖擻的眼睛，我知道他們此時心中充滿了干勁、力量和信心，對于一個還不太能說得清楚的未來充滿了期待和希望。
我給班級定的口號是：“相信我，我能行！”這一個口號不是光要同學(xué)們知道或者是機械地寫在班主任寄語上就可以了的，我要求同學(xué)們每天早上在心底默默地將這句話念幾遍，給自己加油和鼓勁，使這一天的學(xué)習(xí)和生活都充滿活力和生機。
三、關(guān)于重視“近小”目標(biāo)的確立
我們班男孩子較多，再加上有個凡事喜歡率性而為的王，讓許多給我們上課的老師感到頭疼�？迫卫蠋煵荒芟癜嘀魅我粯訒r刻約束和接觸他們，更使他們有些有恃無恐了。很多老師向我反映班級的情況很糟，如此下去，不但影響老師上課的情緒，而且極易造成一種散漫混亂的班風(fēng)，我對此不得不采取了一些措施。措施一，課前跟班，打預(yù)防針，整頓好紀(jì)律再走，間或還跑回教室看看紀(jì)律如何；措施二，給班長設(shè)立一個隨堂記錄本，當(dāng)堂記錄違紀(jì)名單，課后向我匯報。但試用了一段時間，效果不太理想。
“條條大路通羅馬”，不是有句話說：“數(shù)之十過不如記之一功”么，我后來改變了策略，我利用能體現(xiàn)“近小”目標(biāo)的“爭星榜”，不但大大調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，也使班級紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊等情況大有好轉(zhuǎn)。
我班“爭星榜”上設(shè)的星星有“路隊星”、“體育星”、“勤學(xué)星”、“集體星”、“寫字星”、“朗讀星”、“表達星”、“清潔星”等。每顆星星都由同類目的五個章?lián)Q得，各類星星都有一名星星管理員。只要得到每五枚相同的章就可以到相應(yīng)的管理員手里換得每一枚星星貼到“爭星榜”上。
以前，我們班的同學(xué)老愛撕廢紙，撕完了就握成個球塞到桌箱里。因此雖然每天中午晚上掃兩遍地，地面還是到處紙屑，怎么強調(diào)不許撕廢紙也不行。設(shè)立了“爭星榜”后，我讓衛(wèi)生委員每天放學(xué)后檢查同學(xué)們的桌箱，記下桌箱清潔的同學(xué)名單，我第二天當(dāng)堂表揚并發(fā)給“清潔章”，沒有得到“清潔章”的同學(xué)都露出了羨慕的神色。檢查的結(jié)果，開始是十幾人，后來是二十幾人，到最后已經(jīng)是五十幾個人了，幾乎每個人的桌箱都能保持干凈了，班級的地面自然而然就干凈多了。
針對班級課堂紀(jì)律不好的情況，我讓班長將記錄違紀(jì)同學(xué)的名單改為記錄表現(xiàn)好的同學(xué)名單，課后發(fā)給“課堂章”。對于于、李、方等幾位同學(xué)，則把監(jiān)督權(quán)給任課老師，每節(jié)課必須得到科任老師的簽字才可過關(guān)，而且還可以得到“課堂章”，得不到簽字，課后就要有少量的額外作業(yè)，理由是把課堂上耽擱的時間補上去。為了不得到額外的作業(yè)，到學(xué)期末孫立全同學(xué)已經(jīng)擁有了一枚“課堂星”了。我也適時地給予了他鼓勵和獎勵。
物理學(xué)家王大珩說：“設(shè)獎要能夠說明我們教育提倡什么”。為了提高同學(xué)們的參與意識，在實行的第二個周，我利用班會時間對率先爭得星星的幾名同學(xué)給予了表揚和獎勵，并將他們的名字寫在光榮榜上，這大大激起了全班同學(xué)爭星的熱情。
后來一個階段，當(dāng)我在課間看到同學(xué)們在用心地點數(shù)著自己的各類章的時候，當(dāng)同學(xué)們井然有序地拿著攢齊的五枚章到相應(yīng)的管理員那里換取小星星的時候，當(dāng)他們在得到了一枚“××章”而歡呼雀躍的時候，我會心地笑了……
一顆顆小小的星星，就像孩子們成長路途中的一個個驛站，為他們串連起成長的足跡，給他們帶來了歡欣、自信和力量。
班主任工作千頭萬緒，常常會在不經(jīng)意的時候蹦出些意想不到的事情來，因此任何時候，我都會提高警惕，多思多行，努力讓班級穩(wěn)步前進。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
數(shù)學(xué)組在學(xué)校里是人員最多，教學(xué)任務(wù)最繁重的一個大組。自擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長以來，我深感自己的責(zé)任重大。作為組長我能嚴(yán)格要求自己，處處起表率作用，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系�；仡櫼幌鹿ぷ�，既這兩年的工作既有成功的喜憂，又有不盡如人意的地方，值得回顧和反思：
一、學(xué)習(xí)、制定教學(xué)計劃
俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，學(xué)期初，我組都會組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我們學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)設(shè)計操作》等。根據(jù)我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃，結(jié)合我組實際，全面展開討論，統(tǒng)一思想，提高認識。在此基礎(chǔ)上認真制定本組工作計劃及個人工作計劃
二、開展有效的教研活動
本組是學(xué)校學(xué)科組中的大組，共有五個備課組（初預(yù)備課組、初一備課組、初二備課組、初三備課組、高中備課組）各個備課組每周都有固定的活動時間進行備課活動，具有實效、方便，是校本研究的主陣地。老師們在各備課組共同深入研究教材，掌握教材體系，基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計教案。每堂教案三維目標(biāo)明確，做到有統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，資源共享、和諧共進。各個年級組還開展開展了同課異構(gòu)活動，由備課組統(tǒng)一內(nèi)容，共同備課，然后由不同教師在不同的班級教學(xué)，通過對比研究取長補短。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在教務(wù)處的指導(dǎo)下、年級組的支持下，每學(xué)期各年級都會開展一次數(shù)學(xué)競賽活動。此外初、高一備課組對新生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。初、高三備課組根據(jù)學(xué)情，調(diào)整和改進教學(xué)，合理整合配套練習(xí)。每次模擬考試之后，初、高三備課組都要認真對比、分析各班的考試成績，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和解決，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、團結(jié)協(xié)作共同發(fā)展
團結(jié)協(xié)作的團隊精神，是我們數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。各位教師除了鉆研自己的業(yè)務(wù)外，還十分注重互相學(xué)習(xí)。通過互相聽課，從教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng)，例題選講是否精煉，重點難點是否突破，教學(xué)思想方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等方面互評，取長補短共同進步。骨干教師每學(xué)期都會推出兩到三節(jié)的校級公開課，供大家學(xué)習(xí)和參考。組內(nèi)有很多青年教師，老教師言傳身教，對青年教師悉心指導(dǎo)，青年教師虛心學(xué)習(xí)。通過互相聽課評課活動，提高教學(xué)水平，達到精益求精。
四、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率
為保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。我們堅持課堂教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。借鑒學(xué)習(xí)調(diào)查報告“影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的.因素”，使教師明確影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素及學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。
回顧這些年的工作，我們的確取得了一點成績，特別是在近幾年的高考中，但距離我們對自己的要求，還有差距。比如在學(xué)科競賽方面、現(xiàn)代媒體的利用方面、科研方面、教學(xué)效率等，我們深感肩上擔(dān)子的沉重今后我們將進一步關(guān)注課堂教學(xué)改革，提高效率。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、課題研究方法
1、參考文獻法：即查閱相關(guān)的資料，認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和他人的經(jīng)驗性文章提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)研究材料，進行強有力的理論支撐，并結(jié)合學(xué)生的實際制定研究方案，指導(dǎo)課題研究；
2、調(diào)查分析法：通過調(diào)查，分析了解學(xué)生英語詞匯聽說讀寫能力的現(xiàn)狀，為課題研究進行更直接有效的指導(dǎo)；
3、行動研究法：在日常教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、思考、研究、提高：
�。�1）通過各種不同的有效的學(xué)習(xí)英語詞匯的方法，幫助學(xué)生正確掌握單詞；
（2）通過調(diào)查，對兩個班級學(xué)生就詞匯使用及記憶等方面進行對比，尋求有效的詞匯教學(xué)方法；
（3）通過課題研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握英語詞匯的'興趣和能力。
4、個案研究法：圍繞典型對個人開展研究，以尋求有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的方法；
5、對比測試法：在課題開始和結(jié)束時，分別對本冊教材中的四會單詞進行檢測，對比成績的變化。以本校六年制四年級兩個班為實驗班，研究過程在教學(xué)常態(tài)下進行。
6、經(jīng)驗總結(jié)法：重視資料積累，對研究活動中取得的經(jīng)驗、體會及時進行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。
二、課題研究步驟
1、準(zhǔn)備階段（20xx年1月—20xx年2月）收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻，尋找理論依據(jù)，明確實驗?zāi)繕?biāo)，提煉先進理論經(jīng)驗，制定論證課題研究方案和具體實施設(shè)計，申報課題。
2、實施階段（20xx年3月—20xx年9月）
�。�1）根據(jù)研究內(nèi)容制定實施計劃，組織實施。
�。�2）進行理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建基本操作模式，深化課題涉及的相關(guān)評價指標(biāo)與實施方法。
�。�3）組織課題研究，在取得初步成效的基礎(chǔ)上，進行階段成果匯報，將研究成果逐步推廣，加大實驗論證力度。
3、總結(jié)階段（20xx年10月—20xx年11月）
�。�1）整理有關(guān)研究的過程性資料，分析各種數(shù)據(jù)。
�。�2）匯集各種實驗材料，歸納總結(jié)研究成果。
（3）撰寫實驗結(jié)題報告，接受課題鑒定組的評估鑒定。
三、研究成果的形式
1、讀書筆記，發(fā)表在課題博客中；
2、課例分析，發(fā)表在課題博客中；
3、寫作論文，已上交學(xué)校、教研室。
論文題目：《運用多媒體，提高英語課堂效率》
《運用歌謠掌握英語詞匯》等
4、結(jié)題報告。
四、研究與實踐過程
�。ㄒ唬┱{(diào)查研究
20xx年3月到4月期間，主要用調(diào)查法，訪談法及測試法對學(xué)生情況進行了全方面的細致了解。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在詞匯的學(xué)習(xí)上都存在問題，歸納一下主要表現(xiàn)在心理方面、詞匯方面、方法問題幾個方面。
（三）解決問題
針對存在的問題，從多方面入手探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其英語詞匯的運用能力的途徑，探索怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)思路，調(diào)整英語詞匯教學(xué)內(nèi)容，并努力創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法。
五、取得的成效
1、深入了解詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，因材施教；
2、激活學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣；
3、克服了學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的心理障礙；
4、學(xué)生考試成績顯著提高；
5、學(xué)生的詞匯量增多，單詞書寫、應(yīng)用能力增強；
6、總結(jié)了多種認讀和記憶單詞的方法和單詞的教學(xué)模式。
在教學(xué)中還存在著很多不足，要注意不同學(xué)生的差異性，學(xué)生運用單詞說句子的能力較差，特別是閱讀能力有待提高。要想靈活運用單詞，還要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞匯運用的場景，真正發(fā)揮英語詞匯的作用。
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