特崗教師教學工作總結8篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的特崗教師教學工作總結8篇，歡迎大家分享。

特崗教師教學工作總結 篇1

　　轉眼間，一年過去了，回顧這一年的教學生活，不能說自己擁有了太多的經驗，只能說自己從領導、老教師和學生身上學到了很多東西，使自己的教學能力得到了提高，現在我就來談一下自己這一年的學習生活心得。

　　一、學生主體

　　(一)、備課

　　作為一名新教師，我覺得備課對我們來說非常重要，因為教學就是教與學的過程，有教者必然就有學者，兩者是相互聯系，不可分割的。以前在學校中學習得很多都是理論的知識，只知道學生是主體，但是怎樣落實呢，最初接觸學生的時候，我只是把課堂弄得非常生動，認為這樣學生就會去學，就能夠學好，但是一學期下來，他們掌握的知識離我的預期效果非常的遙遠，于是不斷地請教有經驗的老師，我發(fā)現他們每堂課都是先把學生的思維慢慢引出來，循序漸進，水到渠成，學生掌握的效果非常的好，于是我知道飲水要思源，要從學生的思維出發(fā)去引導他們。

　　(二)、認真鉆研教材

　　對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　(三)、精心組織課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好練習，練習少而精，減輕學生的負擔。具體如下：

　　1.課前導入不可忽視。 教師要結合本班學生的特征和已有知識經驗，想方設法的創(chuàng)設各種有利于教學的情境，充分調動學生學習的積極性，或者可以設計為對舊知識的鞏固復習，加深對知識的理解，從而很順利的過渡到新的內容。

　　2.互動環(huán)節(jié)不可缺少。 教師不能向以往的教育“滿堂灌”，而是應該讓學生主動參與，尤其是新課程標準理念下所倡導的三大學習方式之一的合作學習，正成為學習數學的重要方式，教師應該由扶到放，適時點撥，讓學生通過多種方式學習知識。

　　3.時間觀念把握好。 不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘，要做到邏輯清晰條理，語言生動簡練，重點突出，大膽創(chuàng)新。

　　4.板書工整且美觀。 教師的板書也是衡量教師是否上好課的標準之一。板書前要合理布局，盡可能的寫在黑板中央，以便顧及到全班同學，字跡要清晰整潔，重點難點要勾畫突出。

　　5.提問要巧妙。如何根據學生的學習情況，精心設計提問，讓學生在課堂中閃現出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據不同的內容有針對性的提問。

　　6.布置做練習題時，盡可能讓學習上有困難的學生在黑板上做練習，以便發(fā)現錯誤，集體訂正。

　　7.上完每堂課都應該與學生共同總結，讓學生說說自己的收獲或是疑惑的地方，這樣不僅加深了對本節(jié)課的印象，而且也鍛煉了學生的綜合概括能力。

　　8.教師要盡量避免口頭禪。語言簡潔明了。

　　在教學過程中，教師自身也要不斷進步。

　　二、教師主體

　　(一)、提高思想覺悟

　　教師育人，身正為范。在教學生活中。我們不僅要知道應該做一個怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。新教師心理素質的自我提升與完善尤為重要。

　　(二)、加強專業(yè)素養(yǎng)

　　新教師的成長過程就是要學會在工作中不斷積累經驗的過程。我們都是中學教師，中學作為孩子成長中一個重要的`階段，教師本身應不斷學習完善自己，加強專業(yè)素養(yǎng)。

　　(三)課后及時進行教學反思

　　這就需要我們通過“自問”來梳理。這節(jié)課的特色是什么?獨具特色的教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。這節(jié)課的精彩在哪里?在教學過程中總會出現一些精彩的教學片段。精彩的教學片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠的。收獲有哪些?教學過程中得到哪些意外的收獲：面對學生突如其來的提問，教師如何處理;面對學生異想天開的發(fā)問，教師如何應對;面對學生沒精打采而走神，教師如何處理;面對學生無所用心的沉默，教師對待等等。缺失在哪里?再完善的教學預案也難免有疏漏之處，教師上完一節(jié)課之后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說教師的每一次反思，都意味著對過去教學行為及其折射出來的教學理念的揚棄;都積累著對過去教學實踐中的成功經驗和失敗教訓;都蘊含著對未來教學乃至發(fā)展遠景的規(guī)劃。自覺主動地教學反思，才會實現自我超越。

　　(四)對多媒體教學的一些認識。

　　多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的內容，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，我們這些青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，所以應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。

　　總之，教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就應該武裝自己的頭腦，肩負起責任的使命，努力工作，刻苦鉆研教學，為今后的教學打下良好的基礎。

特崗教師教學工作總結 篇2

　　在XX年的 12 月 30日至 12 月31 日期間，我在麻江縣教育局會議室參加了XX年度特崗教師的崗前培訓，短短兩天的時間，我在覺悟上已經從一名迷茫的在校大學生變成了一名光榮的特崗教師，角色的改變也意味著責任的改變。這次培訓，學習了《教學技能》、《班主任工作專題》、《小學英語教學淺見》、《如何寫教學反思和案例》等教育理論及專業(yè)知識，通過這次培訓使我加深領悟到了教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的引導作用。

　　一、對教學技能的進一步認識

　　良好的教學技能是一名合格教師最基本的、也是必須具備的能力。在大學里老師也教給我們很多教學技能，但這次培訓過程中，培訓教師根據我們將面對的'學生層次——中小學生，從他們以往對中小學生進行教學得出的經驗給我們講解了對中小學生進行教學，其具體教學策略、實施辦法、步驟等。

　　二、我們所擔當的角色和教學策略

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

　　在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

特崗教師教學工作總結 篇3

　　按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學情況進行了聽課調研。這個活動從3月18日開始，歷時5天，走遍了特崗教師所在的每一所學校，聽了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過評課交流對特崗教師的教學工作給予指導鼓勵。

　　現將情況總結如下：

　　主要優(yōu)點：

　　1、特崗教師教學積極性高，課前精心準備，課中認真做課，課后主動要求教研員評課。表現出高度的愛崗敬業(yè)的精神，尤其是清涼店中學特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準備了多媒體課件，可見特崗教師對現代化教學手段能夠使用自如；紫塔中學特崗物理教師張碩的電路演示實驗使教學更直觀形象，便于學生理解，也為公式使用的真實性提供了事實依據。

　　2、特崗教師的整體素質較高，具有很扎實的知識功底，有較高的教育教學工作能力，能勝任本學科的教學工作。主要體現在板書工整，普通話流利，教態(tài)得體，應變和調控課堂能力強，能夠把課堂教學變成學生自主合作探究的大課堂，真正為學生的個性成長及發(fā)展提供舞臺，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場所。紫塔中心校小學數學特崗教師劉立友、審坡中學數學教師郝慧芹，教學思路清晰、教學真正能夠培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題。

　　3、特崗教師備課認真、批改及時，體現了以教師為主導，學生為主體的生生互動，師生互動的新課改理念；體現了問題提問的層次性；重點難點的解剖性；同時大部分教師課后有總結反思；作業(yè)做到全批全改，錯題后有更正，作業(yè)中操行評語具有激勵性，把作業(yè)本的評語成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學生更喜歡教師。

　　4、特崗教師們能夠結合本學校教學工作實際，虛心向有經驗教師學習，向同科同頭教師學習，業(yè)務水平提高很快，有的擔任班主任工作。

　　5、音樂、美術、體育教師的到來填補了我縣基礎教育多年以來無專業(yè)學校畢業(yè)，專職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學的體育教師業(yè)務好，專業(yè)強，教學標準很好的'體現了這一點，這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。

　　但也有一些情況和問題：

　　1、一些教師的教學基本功差，書寫不規(guī)范、板書不清楚，缺乏條理。

　　2、教學方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學落后狀況，對新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發(fā)引導少，不能體現教學的三維目標。

　　3、課本中教學難點重點把握不準，不能形成整本書的知識體系，限于邊學邊教，個別初三教師中考命題方向把握不準、學生存在問題吃不透、拿不準。

　　4、對學生管理不嚴格，在聽課中有個別學生打瞌睡現象，課堂氣氛不活躍。

　　5、個別理科教師教學隨意性強，解題步驟不完整，乏于梳理；個別文科教師忽視學生的聽說讀寫訓練。

　　6、物理化學教師不能很好的利用實驗室進行分組教學，教學太懶。

　　7、有些教師現任教的學科和其所學專業(yè)不符，影響了其專業(yè)知識的發(fā)揮利用。

　　幾點教學建議：

　　1、 加強教師職業(yè)教育，既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過考試選拔出來的，要求愛崗敬業(yè)，無愧于教師這一神圣職業(yè)。

　　2、 熱愛教育事業(yè)，把自己對教育的愛播撒到學生身上。

　　3、 加強新課改新理念學習，在課堂上真正還學生的主體地位。

　　4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學效率。

　　5、 激情引趣，讓課堂活躍起來。

　　6、 物理化學教學中能分組實驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實驗，真正提高學生的動手能力。

　　7、 正確合理使用教學輔助手段，力爭自制學教具，擺脫落后教學手段。

特崗教師教學工作總結 篇4

　　自 6 月份入職以來已經過去半年了，在這期間，有期待、有困惑、有挑戰(zhàn)，無論如何都是收獲滿滿的日子，我的成長也伴隨著佳績事業(yè)的蒸蒸日上亦愈發(fā)成熟自信，未來我們肩并肩共進退。新的一年就要到來了，新年新氣象，針對過去這半年個人工作上的總結、相關建議以及未來工作上的規(guī)劃在這里共同分享下。

　　6 月的氣息是新鮮、壓抑和挑戰(zhàn)，雖然是數學專業(yè)畢業(yè)但是過去兩年并沒有具體從事相關教育培訓行業(yè)的工作，所以剛來的時候壓力很大，很怕所有的面試通過不了，特別是與學校教育授課方面的不同，進來的半個月一直沒和身邊的同事打招呼，有種破罐子破摔的感覺，如果面試沒過就算了大不了走人，剛來的辦公環(huán)境比我想象中要好一些，后來知道畢竟是廣東地級市連鎖機構，通過之前校區(qū)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才進行新校區(qū)開發(fā)，通過這樣一種模式來逐漸來壯大自己的規(guī)模，企業(yè)計劃在 5 年內完成上市，工作上的前景了讓我看到了希望和動力。

　　期間發(fā)生了一件小事情，一個女老師和我一起考類似員工手冊的考試，這個是教師業(yè)務流程方面的知識，包括：第一次課須知(課前交流會、課前材料以及文件準備)、授課過程中注意的細節(jié)問題、陪讀(贈送給學生的服務)、出現退費的解決方案、以及員工需要準備的一些公司規(guī)則等等，新的公司管理模式讓我受益匪淺，也讓我學習到很多新的東西，第一次都沒有通過，曾讓我心灰意冷害怕不能盡快適應工作環(huán)境。于是，我逐漸開始主動和身邊的同事以及各部門的主管交流，虛心向他們學習工作上的經驗，仔細問清弄懂工作上的每一個環(huán)節(jié)，期待能夠盡快融入團隊合作的氛圍;等到第二次考試的時候，我已經信心滿滿，但是那個女老師沒有怎么去準備這樣的考試所以就自己拿了幾張紙進去結果被人發(fā)現了硬是說沒有作弊，因為她本身授課以及測試成績也不太良好，基本考核沒有過關公司只能把她給辭退了，這是公司的第一起辭退員工事件，看上去是一件微乎其微的小事，卻對我的心理撼動是巨大的：無論你是否具備什么樣的才能，工作態(tài)度應該放在第一位。之后每位新員工來這里都要進行上面的那個考試，所以后來就是由學科組長專門劃重點要求其背誦，雖然出發(fā)點是要求老師盡快熟悉這行業(yè)的流程但是即便后面的老師基本可以考滿分了，等真正自己接到了學生該做什么卻不是很清楚，這樣讓我更加相信考試只是一個考核的工具，要真正掌握其背后的內在聯系，在為人師表上，我們更應該以此作為傳道授業(yè)準則：授之以漁，非魚。

　　剛進來一個月的工作壓力很大，這段時間還沒有正式對學生進行課堂授課，每個星期安排 1 到 2 次試講，這是 1 對 1 教學前訓練的重點，前面 3 次整堂課基本對著黑板，和下面的“學生”沒有任何溝通，語言不流暢，每次都被批評說內容講的太快無法讓學生接受，這不禁讓我開始懷疑起了自己，多虧同事間相互鼓勵：只要每天進步一小步，鐵棒也能磨成針。于是，開始對自己講課過程中各個環(huán)節(jié)進行反思，因為剛來的時候就想著不想讓自己教的學生再遭受自己以前讀書的那種痛苦了，不要只是陷入題海戰(zhàn)術中，可是發(fā)覺似乎行不通，只能通過模糊的回憶來比較刻板的模仿自己還記得哪個教自己老師是怎么上課的，可是 1 對 1 教學主要是通過和學生的交流來有有針對性的進行輔導。在這之后，我沒事就往陪讀室跑，我相信只有不斷的接觸學生才能找到那種說不透摸不著的靈感，開始很怕學生問一個題目自己頭腦一下子空白卡住了或者答案不對，這些擔心其實是多余的，在畢業(yè)后兩年，我利用業(yè)余時間不間斷地學習初高中數學課程，良好的數學基本功在此時發(fā)揮了關鍵作用，明白要抓住學生不懂的地方再去回顧基礎知識，同時和學生打“感情牌”引起學生的興趣，在沒有授課的日子里，我越來越受到陪讀室學生的.青睞，學生的心理開始逐步掌握，課堂教學內容以及相關知識點的聯系變得更加清晰。

　　時間積累出靈感，現在看來，似乎是一次偶然的機會，同樣的地點，同樣的“評委”老師，換成了不一樣的我，講課的思路異常清晰，說話不打結、講題不卡殼、表情不僵硬，聲音洪亮，課堂內容重點突出，贏得了各位老師的肯定，我相信功夫不負有心人，對講課開始有了躍躍欲試的沖動，真實的學生、難題、教學環(huán)境指日可待。機會終于來了，還清楚記得第一次上“戰(zhàn)場”興奮略帶緊張那種感覺，像是前所未有的挑戰(zhàn)，課前教案的無數次翻閱，課堂教學腦海里無數次的模擬，課堂卻是涓涓細流，除了耐心還是耐心，厚積薄發(fā)大概就是如此，在學生上完課后，有一件重要的事情要做，那就是回訪，給家長基本每個星期做定期電話溝通，跟蹤學生的學習情況，主要是也要讓家長看到學生的進步情況，反映在學生對待學習態(tài)度上，一般過來報讀的多少是比較厭學了所以才凸顯前面學生喜歡老師的重要性，前期主要是隨便聊家常，后期熟悉了就可以談談小孩子的毛病，包括做作業(yè)的情況等等，暗示家長在開學后繼續(xù)報讀，這是培養(yǎng)行業(yè)不可缺少的市場銷售意識。從家長和學生的溝通中，逐漸發(fā)現，雖然是看似簡單地和家長溝通但是怎么說、聊什么內容、暗示性的提問、包括如何續(xù)費如何體現老師對學生的關心程度等問題，老師不能只憑自己的感覺，可能還會存在和家長禁忌詞語、如何凸顯服務和委婉的表達學生的不足(不能一味的贊揚學生多么聰明)?在類似這些問題上，授課老師如果不經過專業(yè)的學習和指導是很難說的了解家長的實際心理，就像有時候學生會跟老師耍小脾氣萬一老師也跟著發(fā)，學生就說我交了這么多錢我想怎么樣就怎么樣老師就發(fā)火(一般不會出現)，老師和學生很熟的時候會出現老師把公司的一些情況和學生聊家常一樣聊出來(比如老師每節(jié)課拿多少錢等等)，這些都存在一些對老師自己專業(yè)程度和公司形象造成極大潛在的危害。出現這些問題很多時候責任就到了授課老師這里，責任分工到人是沒錯的，但更多時候有時候會反映到授課老師確實不具備和家長溝通的這種能力，而且“無師自通”有時候會適得其反，導致回訪基本草草了事，所以時間長了就成了集體承擔責任也就是大家都沒有了責任，這個難題自始至終都讓我困惑卻對此不知所措，誠惶誠恐自身做的還相當不夠似無力回天卻束手無策，不知道會議上多次提到的各部門間相互溝通相互學習真正實施起來會不會在這方面有所改觀。

特崗教師教學工作總結 篇5

　　今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學經驗的一名學生變成有半年教齡的特崗教師。這一個學期中，通過參加聽觀摩課、評課、與優(yōu)秀教師交流等活動，使自己的教學水平有所提高。但在教學過程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的`把握課堂時間，有時候課堂結構安排不是很合理，課堂學生的學習主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今后教學工作中要注意、要努力的地方：

　　1、要鉆研教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。

　　2、根據新課程標準則要求，從利用多媒體與網絡技術為切入點，創(chuàng)設情境，形象而直觀的給學生展示圖形，從而引導學生經歷從具體情境中抽象出所要學的知識的過程。

　　3、把握好課堂時間，合理安排課堂結構上，并要留給學生獨立思考、動手實踐、合作交流的空間。

　　4、在教學中，要注意從學生的生活感知出發(fā)，并引導學生把所學知識回歸到現實生活中去，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題能力。

　　5、要注意了解學生的語文、英語學習過程，幫助學生認識自我，建立信心。

　　6、引導學生不斷發(fā)現、提出、探索、設計、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　總之，我還要不斷加強自身的專業(yè)技能，加強師德修養(yǎng)，虛心向優(yōu)秀教師學習，要做一名合格的人民教師。

特崗教師教學工作總結 篇6

　　初出茅廬

　　今年就要特崗轉正了，算起來我是一名三年教齡的教師了。實際上，在我看來，我的教齡只有一年，就是從進入復興的第一天開始算起的。之前教學點一年的工作經歷，對我的幫助很小，來到復興，有許許多多的不適應。面對這么多學生，我該怎么把課上好？怎么使用多媒體教學方法？怎么讓學生喜歡我喜歡我的課？怎么讓成績提上去？這是擺在我面前最實際的問題，我感到壓力很大。打開初中語文課本，感覺還是比較陌生的，如果要上好一堂課，可能要用更多的時間去備好一節(jié)課。身邊很多優(yōu)秀的同事，我既感到有壓力，又看到熱血澎湃！選擇了復興就選擇了面對困難，就選擇了自身的不斷成長。我開始不斷的學習，不斷的向同事請教，把壓力轉化成動力，去認真的專研每一堂課。

　　略有小成

　　在教育教學活動中，遇到了很多困難，領導同事給予了很大的支持和幫助。我也在不斷的反省自己，這一年，可以說進步是非常顯著的.�；厥走@一年，感覺辛苦但是又很欣慰，因為我在復興沒有虛度光陰！為了規(guī)范高效的上課，我提前認真?zhèn)湔n，并做好教學反思。積極的參加教研活動，認真批改作業(yè)，耐心的對孩子們進行單獨的輔導。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于本組還有小學部語文教師，本人更是悉心向其請教。除此之外，我還在校園網，教師網上等網站，積極的聽課，研究不同老師的教學風格和特點，觀看名師視頻，提升我的語文教學水平。閑暇之余，我也開始在看教育類的書籍，結合自己的實際吸收一些寶貴經驗和方法。經過一年的努力，我慢慢的找出了一些教學的規(guī)律，培優(yōu)補差的同學進步二三十名，三四班的全體語文成績也在不斷的提升，這無疑是帶給我很大的鼓勵！

　　瑜不掩瑕

　　盡管取得了一些成績和進步，但是和自己的要求還是有距離的，自己肯定也有很多沒做好的地方。比如在上課方面，我需要學習的還很多，語文課堂要有知識性趣味性的特點。一個優(yōu)秀的語文教師應該是這樣的：有非常深厚的語文知識積淀，博古通今涉獵廣泛，有自己鮮明的教學風格和人格魅力，上課時候談笑風生閑庭信步般就把知識講透了，學生在玩的同時不知不覺就把知識全部掌握了。教學是一門技術，更是一門藝術，只有在不斷的反思中我的教學能力才會不斷的進步。在后進生的轉化上，我做的也不夠，有很多后進生的語文成績進步也是非常不明顯。盡管我很著急，但是也缺少一些方法，我所做的只是用自己的時間和態(tài)度去盯住他們，感覺這是一種比較無能無奈的方法。如何給學生補習下拼音字詞等基礎知識，如果提高閱讀理解的做題能力，如果提高他們的作文水平，這些方面我做的也并不好，時常感到很苦惱。應對困難的辦法就是學習，所以這次暑假除了學校要求的書目外，我多買了很多書，教育理論類的，語文課上課方法，閱讀理解方法，作文提高方法等等，就是為了給我提供可借鑒的東西。

　　將勤補拙

　　陶行知先生早就說過:“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦�！敝挥袑W而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。領導也說過：“打鐵還需自身硬！”可見學習對教師成長的重要性。新的一年，我會利用自己的課余時間，多讀基本小說，多讀幾本教育書籍，多讀幾本關于語文教學的書籍，逐漸提高自己的人文教育素養(yǎng)。在要求學生練好字體的同時，我也要練好自己的字。尤其是粉筆字，聽說讀寫都應是語文老師反復要修煉的基本功。暑假期間，我也在不斷練字，努力提高自己的基本功。在上課方面，我需要更認真的備課，精心的設計，不斷揣摩自己的語言，反思自己每一節(jié)課的得與失。在培優(yōu)補差方面，我輔導的學生還不夠多，家長也提了一些意見，新的學年，我努力擴大培優(yōu)補差的范圍，爭取讓每一位需要補課的同學得到單獨的輔導機會。在對待學生方面，我要和學生走的更近，要求的更嚴格，我想這并不矛盾，一個嚴慈相濟、要求嚴格、學生喜歡的教師是我所不斷追求做到的！“不經風雨，怎見彩虹，沒有人會隨隨便便成功！”新的一學年，新的一學期，我在路上！

特崗教師教學工作總結 篇7

　　為了促進我校特崗教師課堂教學技能提升，提高特崗教師課堂教學質量，xx小學于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學技能比賽活動，活動取得的圓滿成功，中心小學進一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時特崗教師也又一次得到了學習和提高。

　　一、中心小學精心安排，嚴格組織

　　為了順利有效的組織比賽活動，中心小學成立了以高天飛校長為組長，馬興旺書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領導小組。比賽內容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗教師進行了認真負責的評議打分。此次活動中心小學領導高度重視，積極參與此項活動的開展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領導教師積極參與了聽課活動。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學。由于安排得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預期的效果和目的。

　　二、特崗教師功底扎實，素質良好

　　教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項進行。同一地點，同一內容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時間內參賽教師現場做作，現場表演，全面展示。評委當場評議打分，并指定專人對參賽教師的作品和誦讀進行了指導性的點評。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學基本功較扎實，具有良好的素質，能較好的勝任教學工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：

　　1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫錯字現象。

　　2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯誤時有出現，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。

　　3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規(guī)定動作，自由發(fā)揮的內容技術含量不高。

　　三、課堂教師講求實效，各有千秋

　　教師們精心設計教學過程，教學目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進行教學，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采用各種激勵機制，調動學生學習積極性，學生參與面較廣，課堂氣

　　氛較活躍，效果良好，能夠體現教師主導學生主體的教學新理念。

　　突出的教師有：xxx，xxx，xx......

　　存在不足：

　　1、有的教師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。

　　2、有的教師教學結構設計不合理，教學內容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。

　　3、有的教師不能及時進行課堂教學小結，有拖堂現象。

　　4、英語教師體態(tài)語言運用不夠，要加強書寫練習，注意學生濫竽充數的現象。

　　5、要根據不程度的`學生設計不同的問題，照顧弱勢群體。

　　6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。

　　總之，此次競賽活動的開展，效果顯現。既真實地考察了特崗教師的教學基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質，同時有效地促進了特崗教師教學能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為xx小學的發(fā)展和教學質量的提升做出自己的奉獻。

特崗教師教學工作總結 篇8

　　在野草灣中學擔任九年級化學教學工作，轉眼已近半年了。作為一名來自外縣的特崗教師，我懷抱著對教育事業(yè)滿腔的熱忱來到贊皇，帶著我對學生的愛，來到野草灣中學，在這片大山環(huán)抱的土地上揮灑著我的青春和熱情。在這里，我深刻的體會到了學校管理的規(guī)范性——每周一例會，教師的輪流“一日校長”值班制度，嚴格的教師常規(guī)檢查制度，全校安全工作會議，豐富多彩的文藝體育活動——朗誦比賽，趣味體育比賽，全校元旦聯歡會等，高度體現了學校對教育事業(yè)，對家長，尤其是對孩子的學習、生活高度認真負責的態(tài)度。我更是感受到了來自山區(qū)教師的熱情和真誠。這半年時間里，在領導和同事的關心和幫助下，我成長了很多，收獲了很多，在此，作以下幾個方面的匯報：

　　一、師德之燈師、愛生之心給予我源源不斷的動力

　　我熱愛教育事業(yè)，愛這里的每一個學生，一次次給這些毛躁的孩子找創(chuàng)可貼包扎傷口，一回回借電話給學生聯絡家人；晚自習學生發(fā)燒向我借電話聯系家人卻聯系不上時，我及時的帶著學生趕夜路去醫(yī)院打針拿藥，當學生不舒服時送給他們溫和的關心和問候；中午打飯期間，學生大都去吃飯了，作為值班老師要留在教學樓里警覺地維持秩序，保證每個學生的安全；作為值班教師，晚上要盯學生晚自習，為了讓他們扎實基礎，經常不顧白天的勞累繼續(xù)給學生們講課，逐個輔導；夜深了，宿舍燈熄滅了，作為值班老師，查清學生人數后，還要在學生宿舍外巡邏查夜到11點，保證學生們都能安然入眠；在是夜的晚睡后，次日凌晨5點多，要早起去盯著學生上早讀，確保每個學生都能安心的學習……雖然辛苦了點兒，看到學生們健康快樂的笑臉時，我滿意的笑了。

　　然而，我認為作為一名教師不僅僅要具備對學生的愛心，還要擁有教書育人的智慧。

　　二、做一名有智慧的教師

　　這半年來，在完成學校值班任務的同時，我每周兼課12節(jié)，任教九年級化學學科。期間，我認真完成教學工作，批改作業(yè)認真及時，力抓教學質量，努力提高自己的業(yè)務素質。

　　作為新任教師，意味著經驗不足，但我牢記古訓“業(yè)精于勤”，“勤能補拙”，工作中，時刻提醒自己，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力做好教育教學工作而不懈努力。

　　為了提高自己的業(yè)務水平，我虛心向老教師請教，積極聽課，請老教師聽評課，學習老教師的教學經驗和技巧。平時虛心向老教師討教管理學生的技巧和經驗，探討學生在初三階段的心理特點，做好學生的朋友和引導者。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學反思。在教研組中積極參加各項活動，聽取和交流教學思想。做到教學目標明確，教學思路清晰，教學方法與時俱進。

　　再就是不斷學習理論，尤其是教育教學理論。不論工作多忙，時間多緊，都會擠時間廣泛閱讀教育教學類、人文類書籍，閱讀《河北教育》等雜志。同時，還注意抓住任何機會參加教育局和學區(qū)的培訓，努力提高自己的教育教學理論，做到使自己的教育教學工作富有理論指導。通過學習使自己不斷吸收先進教育思想和教學理念，豐富自己的人文素養(yǎng)，提升教育教學能力。

　　另外，從分利用各種先進的教學手段，利用下班時間在學校多媒體教室制作課件，力爭做到精益求精。授課過程中充分利用多媒體教學手段，豐富學生的學習途徑。

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在化學教學過程中，我盡力做到有實驗必做。課前認真做好每次實驗的準備工作，需要做的實驗都經過自己多次親自試做，力求演示實驗現象明顯，效果要好，使全班學生都能看得清楚；并從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，從中啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的`思維。根據本校的實驗設備條件，我把學生帶到實驗室進行分組實驗，做到人人動手做實驗，讓學生自己在實驗中感受知識，學會知識，注意調動學生對實驗的觀察和分析能力，滿足新課標對學生能力和學識方面的要求。

　　剛剛來到學校不久，我就在老教師的幫助下，熟悉了化學實驗室的儀器配置和相關藥品，以及化學實驗室管理辦法和相關規(guī)則。實驗室里很多東西都是新配備的，有些實驗準備過程中，要進行設備的改進和儀器的組裝，往往要耗費很大的心力和時間，但我總會盡全力安排好每次實驗，比如鉆膠塞要用手動鉆孔器來打孔，對于女老師來說完成這項任務很吃力，我就找來別的老師幫著自己，通過共同的努力終于制成了12個彈孔膠塞的打孔工作，接著穿上導管，連上膠管，攻克了難關。半年來，經過不懈的努力，一套一套儀器組裝起來了———制氧氣裝置、二氧化碳的制取裝置等，看在眼里真的有一種成就感。

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