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學(xué)院班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的學(xué)院班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)院班主任工作總結(jié)1
回顧一學(xué)期的班主任工作，在我與學(xué)生共同工作、學(xué)習(xí)的過程中，身體力行，堅實邁進，收獲頗豐。我要感謝087的同學(xué)們，是他們讓我感受到在工作中的快樂和自己還能繼續(xù)在教育工作中發(fā)揮余熱的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們點燃了我很多關(guān)于大學(xué)生個性獨立、思想早熟、自信張揚、責(zé)任意識、理想困境、價值取向等方面研究探索的火花;我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部鐘主任以及各位班主任同事，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神給了我榜樣的力量，是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在班主任會議上切合實際的工作安排和一切為了學(xué)生的理念，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。一學(xué)期的工作與實踐，給我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。
下面我從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們進行匯報：
一、零八七班學(xué)生的基本情況
零八七班共有學(xué)生20名，女同學(xué)11名，男同學(xué)9名。有哈市市區(qū)學(xué)生4名，河南籍學(xué)生3名，湖北籍學(xué)生1名，吉林籍學(xué)生一名，內(nèi)蒙古籍學(xué)生1名，其余10名學(xué)生均來自黑龍江省境內(nèi)各市縣。期末成績有16人各學(xué)科全部及格。在全班20名學(xué)生中有13人參加了自學(xué)考試，洪莉、馬彧之等同學(xué)已過了7科�？偟恼f來，零八七班大部分同學(xué)性格都比較外向活潑，愛動腦，肯思考，積極上進，學(xué)習(xí)用功，有明確的是非觀念，他們熱愛學(xué)院和班級，有良好的班級紀(jì)律，有的任課老師曾經(jīng)評價說這個班的學(xué)生都很陽光，是很有潛力的，我聽了很高興，表示贊同。
二、我在班級的日常工作
本學(xué)期緊密配合學(xué)院及學(xué)工部工作部署，對本班學(xué)生的品行修身、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、生活能力、寢室集體生活行為、實踐課、自習(xí)課、考勤考績、閱讀與寫作、人身財產(chǎn)安全以及預(yù)防甲流等方面予以指導(dǎo)。
重點做了以下工作：抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存，學(xué)會交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在具體實施過程中，不是居高臨下地對學(xué)生進行空洞地說教，而是在與學(xué)生溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上，和學(xué)生探討日常學(xué)習(xí)生活中的一些具體的事情，比如雙休日去網(wǎng)吧問題，上機課時種菜、收菜、偷菜的問題，大學(xué)階段談戀愛問題，借錢提前消費問題，寢室同學(xué)如何相處問題，智慧、真理與金錢、權(quán)利問題，父母、老師與同學(xué)們的代溝問題，父母的艱辛勞動與自己的勤儉節(jié)約問題，師生如何溝通創(chuàng)造良好班級氛圍問題，如何尊重任課教師問題等等。通過交流，不但讓學(xué)生懂得了什么是真、善、美，什么事兒該做什么事兒不該做，而且密切了師生關(guān)系，增強了班集體的凝聚力和向心力。
班級無小事，處處是教育。這些林林總總的日常生活中的問題，看起來是小事兒，實際上是大學(xué)生綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。18世紀(jì)蘇格蘭哲學(xué)家大衛(wèi)休謨有句名言習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)�。因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是班主任工作的核心與重中之重，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，也一定會使學(xué)生受益一生。走進哈外院，面對我們的學(xué)生，作為班主任，我深感責(zé)任重大。教師不再僅是傳道、授業(yè)、解惑了，哈外院所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，懂得自尊、自信、自立、自強的辦學(xué)理念，嚴(yán)父+慈母+導(dǎo)師式的學(xué)生管理模式，戒懶惰、克艱險、知節(jié)度、求完美的校訓(xùn)，其意義遠(yuǎn)不只是在校期間教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣處事，它關(guān)系到學(xué)生未來的生活方式和生活質(zhì)量。在這一點上，作為班主任，我不敢有絲毫的懈怠。
三、零八七班存在的問題
作為班主任，每當(dāng)看到班級同學(xué)取得優(yōu)異的成績會感到無比的欣慰，但一個優(yōu)秀的班任不能只看成績，還要多了解同學(xué)們存在的不足：
㈠部分同學(xué)自以為把社會上的一切看得很透，所以表現(xiàn)得很低調(diào)，做事缺少積極性。有的同學(xué)們對任何活動，不管文藝活動還是綜合實踐一概漠不關(guān)心，只是一味低頭做自己想做的事。本學(xué)期，我利用實踐課曾經(jīng)請孫秀春老師、王麗娟老師到我班講禮儀規(guī)范和職場應(yīng)聘技巧，兩位老師社會經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗豐富，課講得異常精彩，簡單不抽象，具體不啰嗦。既簡潔又實用，具有很強的指導(dǎo)性與可操作性�？捎械耐瑢W(xué)在上課前卻借口感冒或有事，請假上街，錯過了非常難得的學(xué)習(xí)機會。
�、�?zhèn)�別同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想。我經(jīng)常與任科老師交流，均對個別同學(xué)專業(yè)課成績感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)薄弱，沒有掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法和技巧，在聽、說、讀、寫方面努力不夠。建議同學(xué)們利用課余時間，多讀一些小故事、文學(xué)名著、英文報刊，閑暇時聽聽英文廣播，看看英文電影，課間盡量用英語交流，這樣可以較快地提高同學(xué)們的聽說能力。
㈢少部分同學(xué)對自學(xué)考試不重視，沒有就業(yè)緊迫感，沒有自知之明。認(rèn)為畢業(yè)還有一段時間，一天得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。至于畢業(yè)以后自己的工作出路，有的同學(xué)認(rèn)為那是父母的事兒，與自己無關(guān)。
�、枰恍┩瑢W(xué)對自己的前途和畢業(yè)后的就業(yè)方向感到迷茫，對前途沒有信心，缺乏自信。例如本學(xué)期確定選修課時，我基于對我國人事制度改革和就業(yè)市場的考慮，曾經(jīng)建議他們應(yīng)該立足高遠(yuǎn)，選修《申論》或《職業(yè)技能測試》，為將來拿到合格文憑后報考公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員打下堅實的基礎(chǔ)，但大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)《申論》或《職業(yè)技能測試》會太累，不如選修一門輕松的科目，諸如硬筆書法散打之類好輕松過關(guān)。當(dāng)然，這不是一個簡單的懶字可以解釋清楚的，與家庭環(huán)境、自身素養(yǎng)和父母、教師、學(xué)院的導(dǎo)向也不無關(guān)系。
機遇和挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。自信是取得成功的第一要素，有誰敢否定哈外院的畢業(yè)生就不能考上公務(wù)員呢?只要努力，一切皆有可能。把春天裝在心里，人生就沒有冬季。學(xué)生的不足與缺點是客觀存在，零八七班的優(yōu)點也是有目共睹的，比如同學(xué)們的.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，每一次周考或雙周考，沒有抄襲和作弊的不良習(xí)慣，平時絕大多數(shù)同學(xué)都在認(rèn)真地上晚自習(xí)，如果有事，都會及時和老師請假。本學(xué)期我至少抽查過三次晚自習(xí)，抽查結(jié)果十分令人滿意。平時我到校的時間比較早，有幾次早晨七點，我看見教室的燈已經(jīng)亮著，上去一看，已有一半以上的同學(xué)在班級看書學(xué)習(xí)了，當(dāng)時我特別的高興，免不了要當(dāng)面鼓勵幾句。尤其值得表揚的是孫大業(yè)同學(xué)，本學(xué)期接連做了兩次手術(shù)，但仍不放棄學(xué)業(yè)，這種執(zhí)著求學(xué)的精神，給全班同學(xué)以極大的鼓舞。同時我也下定決心，只要我當(dāng)一天班主任，就爭取不叫一名學(xué)生掉隊。087班同學(xué)都很陽光，思想健康，懂禮貌，守紀(jì)律。上課考勤的情況良好，同學(xué)們都能模范遵守校紀(jì)校規(guī)等等。
一學(xué)期很快結(jié)束了，回顧一學(xué)期的班主任工作真是感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和謝意。但我深知一份耕耘，一份收獲。即使下學(xué)期回原單位上班啦，我也要把這一段班主任經(jīng)歷當(dāng)做一筆財富，作為一種動力，推動各項工作的順利開展。正如任老師所說的那樣，要做好人生的三件事兒：做人，做事，做學(xué)問。
學(xué)院班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期開始，我繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班xx電商3班的班主任，應(yīng)該說畢業(yè)班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂，本學(xué)期的班主任工作主要側(cè)重兩個方面：一是班級的日常管理，二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學(xué)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)如下：首先談一下班級的'日常管理。
雖然是畢業(yè)班，但是班級的日常管理仍然來不得半點馬虎，并且應(yīng)該花費更多的精力。因為學(xué)生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現(xiàn)問題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮斗目標(biāo)，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。
針對畢業(yè)生的特點，我制定了班級的一個重要目標(biāo)就是：在當(dāng)前就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的情況下，希望有實力的學(xué)生能參加專升本考試，爭取有機會繼續(xù)深造，為了一個美好的前途；基礎(chǔ)稍差，或不想繼續(xù)深造的同學(xué)，利用最后半年的時間刻苦學(xué)習(xí)，爭取考出含金量高的職業(yè)證書，例如英語四六級證、計算機等級證書、自學(xué)考試等，為即將來臨的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)院班主任工作總結(jié)3
前兩天剛剛參加完本科畢業(yè)十周年返校聚會，全校性集體活動結(jié)束后是各班的自由活動。喝咖啡、品紅酒、唱老歌、辦晚會、逛校園、游郊外，回憶往昔、重識自我，熱鬧喧囂中，當(dāng)年班主任們的待遇差別就出來了。有穩(wěn)坐在那受膜拜的，有跟大家一起瘋的，也有來跟大家講兩句就走的，以及坐家里看電視啥也不知道的。我突然就在想，若干年后，我所擔(dān)任過班主任的班級聚會，小伙伴們會叫我么？
看來確實有必要好好地總結(jié)一下我的班主任工作。
現(xiàn)在想來，自從1999年9月走進人民大學(xué)校園，青春和理想就擱這兒了。在社會學(xué)從本科游到博士，再奔向公管做博后到留校任教，在人大十四余年光陰，經(jīng)歷困惑與奮發(fā)、苦悶與歡笑、失意與驚喜，生活逐漸歸于平靜，想做的事情、能做的事情也逐漸清晰。對于我而言，班主任工作不是一份兼職，而是一份主業(yè)。
由于一個美麗的誤會，我目前同時擔(dān)任公共管理學(xué)院城市管理專業(yè)20xx級本科班和20xx級本科班兩個班的班主任。在此之前，擔(dān)任城市規(guī)劃管理專業(yè)20xx級碩士班班主任。總的來說，自己有五個方面的努力。
努力把位子擺正
從合法性上講，班主任是學(xué)校教學(xué)行政體系中的基層工作者，而在實踐中，班主任又常常需要代表全班同學(xué)利益才能更好地履行職責(zé)。應(yīng)該說，近年來在學(xué)校越來越重視人才培養(yǎng)工作的背景下，這兩個方面可以很好地統(tǒng)一起來，有著共同的核心目標(biāo)，即學(xué)生身心健康成長與能力素質(zhì)發(fā)展。能夠感覺到，近年來學(xué)�！叭唷苯ㄔO(shè)工作的基本導(dǎo)向和重點已經(jīng)開始從“解決突發(fā)問題”轉(zhuǎn)向“制度體系建設(shè)”，我也在這樣的背景下，對自己從事的班主任工作有一個“三做三不做”基本定位，力求做到既不缺位，也不越位。對于定期、全面、系統(tǒng)地了解同學(xué)們的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，及時回應(yīng)、處理學(xué)生提出的問題和困難，關(guān)注并研究影響青年學(xué)生思想發(fā)展的輿論熱點，是必須堅持做的事情；而在班委團支部選舉、獎助學(xué)金評定、綜合測評等工作，則充分尊重學(xué)校和學(xué)院制度框架下的學(xué)生自治。
努力多跟同學(xué)在一起
同學(xué)有思考、有困惑的時候，遇到困難或者需要做選擇的時候，會不會想起班主任，會不會主動找班主任溝通和商量？從我自己學(xué)生時代的觀察來看，各班情況差別很大。想想道理也很簡單，同學(xué)把班主任當(dāng)“自己人”，對班主任有期待，自然就會感受到班主任的存在。但事實上，除了給同學(xué)們上課以外，班主任和同學(xué)見面的機會都是需要創(chuàng)造的。就我自己的做法而言，主要是努力地通過參與班級活動、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐、與學(xué)生共同開展學(xué)術(shù)調(diào)研、個別談話等各種方式，多與全班同學(xué)接觸、交流，希望能夠真實地存在于同學(xué)們的生活世界中。盡管我不知道我的看法、意見能夠在多大程度上影響到學(xué)生，但是我見到某個同學(xué)的時候，基本知道他最近在忙啥。這樣的感覺，很踏實。
努力講道理談底限
從同學(xué)們反映的情況來看，我是屬于比較啰嗦的'。做班主任工作常常需要向?qū)W生傳達學(xué)校和學(xué)院的各種制度和政策。一般來說，除了告訴大家應(yīng)該怎么做以外，我更愿意結(jié)合自己的理解告訴大家學(xué)校或者學(xué)院為什么要這么做。事實上，任何制度和政策都難以讓每個人滿意，認(rèn)同與否是一碼事，理解政策的出臺背景和過程是另一碼事。而后者，不論是對于公共管理學(xué)院學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展，還是對于增進幸福感而言，都十分重要。
在講出道理的同時，我也常常就如何在現(xiàn)有的制度框架下做好自己的事情與同學(xué)們交流，可能我講得最多的是“底線”二字。一方面，不論在教學(xué)還是班級建設(shè)管理工作中，我都希望事先與同學(xué)們就各個事項的規(guī)則和底線達成共識，并且以公平作為自己從事班主任工作的基本底線；另一方面，我特別鼓勵大家在內(nèi)心確立并堅守自己的底線。我想，這也是所謂“秩序”的建設(shè)吧。
努力服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展
隨著學(xué)校本科人才培養(yǎng)改革路線圖的全面實施，學(xué)校各個部門為本科生搭建了越來越多的成長和發(fā)展平臺，涉及社會實踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)、國際交流、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等各個領(lǐng)域。在鼓勵學(xué)生投身到這些活動中的同時，我也不斷嘗試將課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)實踐活動和班級建設(shè)有機地結(jié)合起來，近期正在以學(xué)術(shù)實踐活動為切入點，在班級層面建立社會調(diào)研、討論分享和成果交流的機制與平臺。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)是學(xué)生遲早需要面對的事情，作為班主任，有責(zé)任幫助同學(xué)們將職業(yè)理想和職業(yè)能力統(tǒng)一起來，明確發(fā)展職業(yè)能力、實現(xiàn)職業(yè)理想的方向和途徑并為之努力。我也努力從各種渠道搜集用人單位及人力資源管理從業(yè)者的相關(guān)觀點和建議，并與同學(xué)們分享，幫助他們減少就業(yè)準(zhǔn)備過程中的盲目性，為實現(xiàn)職業(yè)理想做更充分的準(zhǔn)備。
努力建設(shè)人大精英社區(qū)
不論是班級建設(shè)，還是學(xué)生組織建設(shè)，我都有“建設(shè)人大精英社區(qū)”這樣一種愿景。關(guān)于“精英”，是希望每個同學(xué)都具有堅定的信仰、良好的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)社會的意識，而所謂“社區(qū)”，則是借用社會學(xué)家滕尼斯的概念，希望班級成為以情感為紐帶的共同體，希望班級能夠在日后成為同學(xué)們生活中最重要的社會支撐。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我努力讓同學(xué)們理解當(dāng)前國家“發(fā)展”壓力傳導(dǎo)到高校導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)功利性、工具化傾向的機制和過程，希望大家超越現(xiàn)實利益來認(rèn)知樹立更高遠(yuǎn)的職業(yè)理想和精神追求。
這種愿景能在多大程度上實現(xiàn)，我想需要更多的時間來檢驗。不過，最近剛剛結(jié)束的20xx級本科生推薦免試研究生工作，還是令人十分欣慰。一方面，沒有一個同學(xué)對其他同學(xué)的自我測評提出任何異議，競爭有序，結(jié)果圓滿；另一方面，我能夠看到，不論是申請保研還是放棄保研，許多同學(xué)的選擇中已經(jīng)包含了相對成熟的思考，對于自身發(fā)展的路線已經(jīng)有了自主、清晰的規(guī)劃。
最后想說的是，感謝同學(xué)和同事對我長期以來的支持，感謝學(xué)校能夠給我實現(xiàn)人生理想的空間和舞臺。教師這份職業(yè)和班主任工作帶來的榮譽感、責(zé)任感和成就感，將激勵我繼續(xù)努力。希望若干年后，小伙伴們聚會的時候，記得叫上你們的班主任。
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