【精選】班主任學期工作總結(通用19篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編精心整理的班主任學期工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任學期工作總結 篇1
在過去的一學年里,我擔任高二(5)班的班主任,并擔任三個班級(兩個理科重點班、一個文科普通班)的語文學科教學,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,班級學習生活等方面都取得較突出的成績,F將本學期班主任工作總結如下:
一、把握班級情況
基本情況:我班情況比較特殊,不僅學生底子薄,而且學生思想比較活。全班共有48人,剛開始有27名男生。在剛開始接受這個班級時我就發(fā)現就有六七人無心向學,紀律散漫,在高一時曾有過打架和頂撞老師的行為,甚至還有的已經是記過等嚴重處分。這些被班級同學稱為“幾大金剛”的同學心理素質和自我約束能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學期的教育整頓,班風學風有一定程度的好轉,
二、進一步完善班級管理建設。
高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、抓典型,以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、營造好的.學風,力爭學習成績有較大提高
根據我班的實際情況,主要幫助學生采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
D、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
五、家長會召開效果良好
本次家長會根據學校的統(tǒng)一安排進行,絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件,又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時,詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收到良好的效果。
班主任學期工作總結 篇2
本學期我擔任的是五年級年級四班的班主任,在這一學期的教育教學工作中,我努力地接近孩子們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員?偨Y本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:
一、加強心理疏導,把握談心尺度。
根據我班學生的年齡特點,我首先想到的不是學習,而是思想工作,F在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發(fā)現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會、讀報堂,有時根據班級實際情況及時加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的.心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
與學生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的發(fā)現學生會因為我的一句贊美而表現出色。個人簡歷因而在學習與生活中,我捕捉他們的閃光點,鼓勵每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
二、樹立良好的學風
有為數不少的學生,怕老師批評或自尊心太強,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是,班內有幾個學生樂于挑戰(zhàn)難題,分享各自的成果。有時因為一題的解答不同,方法不同而開始一場辯論賽。后進生基礎太差,考試成績差,有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,心得體會分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,在我不斷地進行教育和疏導中,不同孩子都有不同進步。使學生的行為,在反復的現象中,不斷認識提高自覺性。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。每次月考,每次學校組織的活動,都激發(fā)學生與外班學生的競爭,從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學生。班級內部學生找對手,比作業(yè)整齊度與正確率,實行小組積分制,充分多方面調動學生。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業(yè)批改,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴重的是有漏寫、作業(yè)完不成的學生。對于這部分學生不放棄進行個別教育,及時督促與輔導。
一份耕耘,一份收獲。在各位老師的合作下,本學期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處。有:
1、個別學困生輔導進步不大。
2、問題生的轉變存在反復性。
3、處理問題力度不夠,沒有狠抓,學生的認識不深刻。今后在這方面多努力,工作做的更細,更完善。
總體而言,這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,將“勤學、善思、實干”落實在工作中。
班主任學期工作總結 篇3
光陰荏苒,時間如白駒過隙,轉眼間,本學期的教育教學工作已接近尾聲,為進一步搞好班級工作,完成教育教學任務,對本學期的班主任工作總結
一、對學生一視同仁
近幾年,教育上流行“為了一切學生”這句話。其實,“一切為了學生”就是對學生要一視同仁。不少家長和學生都認為班主任是“偏心眼”。成績好的學生是“眼珠”,成績差的學生是“眼眶”。其實,還不止這些:男班主任偏心女生,女班主任偏心男學生。學生家里有錢,班主任特別關心,學生的家長是當官的,班主任就特別照顧,凡此種種。只要班主任心底無私,對學生一視同仁,就是做到了真的“為了一切的學生”。這也是贏得學生信任的基礎雕件。
二、抓好班干部
班干部是一個班級的核心,是班主任的眼睛、耳朵,是班主任的左膀右臂。抓好班干部,并不僅僅是為了減輕班主任的工作,更重要的是鍛煉學生的能力。如何抓好班干部,我是從一下幾方面著手的`:學生干部的培養(yǎng)迎面對全體學生。從教育心理學的角度來看,每個學生都希望自己受到信任,渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學生都當干部,不少班主任有許多具體有效的做法,這里不再贅述。
學生干部的培養(yǎng)關鍵是思想觀念的培養(yǎng)。要讓學生干部有服務意識、主人意識、創(chuàng)新意識和效率意識。
三、學生干部的培養(yǎng)的是為他們提供機會。
教師要大膽放手,為小干部們提供大量獨當一面、大顯身手的機會。即使學生在工作中遭到挫折,這也是對它們必要的鍛煉。
四、做好期末收尾工作
臨近期末,大部分學生都有松懈情緒。紀律上要抓緊,復習更不能放松,給學生講明復習的重要意義,班主任更要腿勤嘴勤,和同學們一起善始善終。
班主任學期工作總結 篇4
本學期我擔任二年級二班的班主任及本班的語文教學,在積累了一些令人興奮的工作經驗的同時,也有些許不足,現將本期工作總結如下:
一.教學方面。
1.教會學生善聆聽
開學初,發(fā)現班里有一半左右的學生沒有善于聆聽的好習慣,課堂注意力不集中,我就在教孩子如何聆聽方面下了一番功夫,i并采用了多鼓勵,多引導的方法,引入了正常軌道,F在學生的聽講注意力集中了,學習態(tài)度端正了,學習效果也更明顯了。
2.勤實踐,多積累。
除了教會學生學會課本上的知識以外,我更注重讓學生學以致用。根據學生愛聽故事的特點,評選故事大王,還讓學生參加我是父母小幫手,我有一雙小巧手,我是小小朗讀家,我是小小書法家等實踐活動。學生參與的積極性高,也積累了豐富的學習經驗。
3.抓好培優(yōu)扶困工作
培優(yōu)重在樹榜樣,扶困重在多表揚,使優(yōu)生更優(yōu),使學困生有信心,愛學習,別人一遍能學會的,我就學五遍,不放棄,不灰心。
4.抓養(yǎng)成習慣,促整體提高。
學生在聽講,寫作業(yè),小組討論,回答問題等方面,養(yǎng)成了良好的習慣,班中形成了濃厚的學習氛圍,比學趕幫超,整體學習水平有了很大程度的提高,下學期將繼續(xù)堅持。
二.班級管理
做到有效管理,理清思路,明確要求。抓落實善發(fā)現。
1.上好興華第一課
開學初,我先盡快記住每位學生的名字,重點培養(yǎng)四位班干部,為形成良好的班風學風打好基礎。并讓學生互認姓名,看誰交的朋友多。使學生盡快融入集體中。
2.樹榜樣學榜樣
開好主題班會,用學生中的先進事例進行思想教育,這些事例看得見,摸得著,學生感覺很親切。學起來更容易一些,也更具說服力。對集體中不良現象,善于抓住苗頭,及時進行教育。激發(fā)學生的上進心,共同向榜樣學習。
3.活動中張揚個性
學;顒迂S富多彩,孩子們都愿意積極參加,我都多給他們展示的機會。每次挑選的活動名單都不重復,機會均等,公平合理。在教師節(jié)演講、歡歌頌祖國、校園運動會、小學生守則知識競猜等活動中,我們班名列前茅,獲得了獎狀鼓舞了士氣。
4.關愛學生做好家校溝通
冬天天氣干燥,我們一方面提醒孩子多喝開水,另一方面督促有藥的.學生及時服藥。有情況及時和家長進行溝通,把溫暖送給孩子,使家長放心,滿意。
一個學期的工作結束了,其中,酸甜苦辣樣樣俱全,不管工作再苦再累,只要為了孩子的成長,教師的付出都是值得。相信新學期中揚長避短,發(fā)揚團結互助,愛崗敬業(yè)的精神,我們班級的工作一定會越做越好。
班主任學期工作總結 篇5
本學期,我擔任初一(1)班的班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導幫肋下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,半年來,我主要是從以下幾方面入手:
第一階段:我做了如下工作。
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前,我認真查閱學生的資料并進行分析,做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的,老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校規(guī)的學習與教育。
開學第一個月,利用班會課對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。
3、確立班干部。
開學第一個月,我根據小學的資料定了一些臨時班干部,一個月后,老師對同學,同學對同學之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。
第二階段:我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開班干部會議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現他們工作中的失誤我會及時給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與科任老師配合,與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,比如我要求他們課堂學習既要動筆也要動腦,不準帶食品和飲料進入課室,不準亂扔紙屑,讀書時要立起書本,雙手捧書,大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導,進行以人生激勵為主的`勵志教育。我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發(fā),有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾,我會跟他們講道理,讓他們很快握手言和。
4、以班級環(huán)境的布局美化、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論賽來激發(fā)學生學習興趣,班級生活。
第三階段:我所做的工作。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松,也不知道怎么適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。
在期中考前后,開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會,講解他們的學習法寶,我們讓每個同學明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。
在這個學期我班所取得的成績:
一、在三次班級“流動紅旗”評比活動中,我班獲得兩次流動紅旗,一次鼓勵獎。
二、兩次黑板報評比中,我班均獲得鼓勵獎。
三、期末考試學生的總體成績較期中進步了,年級第一名是我班馮金燕同學。
四、開學初,我班部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣,但經教育,他們懂禮體貼,素質明顯提高了。
下學期改進的思路:
一、加強班干部隊伍的建設,培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。
三、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣,使男生展紳士氣質,女生顯淑女風范。
總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到了加強。但是,由于經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結經驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
班主任學期工作總結 篇6
本學期,我擔任四(2)的班主任。按照學校和少先隊總部的工作要求,結合班級的實際情況,大力推進體驗教育,以《小學生日常行為規(guī)范》、《規(guī)矩集—學生篇》為管理、教育主線,開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛,每個學生都能做到積極向上,個性充分的發(fā)展,班級凝聚力不斷增強.
一、組建班級干部組織,真正實行自主管理
要使班級工作盡快上正軌,首先要建立一個團結向上,工作能力強,有一定凝聚力、號召力的班干組織。開學初,我就在班上進行了一次民主選舉,通過競選演講、自主投票,學生充分行使自己的權利,選出了他們信任的小干部,并且根據這些小干部的特點,給他們明確職責,讓他們進行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學生的能力,班級秩序井然。
二、常規(guī)工作常抓不懈,促進班風學風建設
本學期,結合學校少先隊每周工作安排,我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育,
通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和學!兑(guī)矩集》,讓每個學生明確他們的行為準則,教育他們在學習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動中做到團結一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭榮譽。同時,利手班級輿論的力量,對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育,讓他們明白做人的`道理,促使他們在校成為真正的好學生。
三、開展豐富多彩的活動,全面發(fā)展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力,提高學生素質的重要途徑。本學期,我鼓勵學生積
極參加學校組織的各項活動,在學校組織的科技節(jié)活動和英語節(jié)活動中,本班學生均有不俗的表現。另外,我們還組織了各項班級活動:算24點比賽、查字典比賽、寫字比賽、跳繩比賽等,學生在活動中不僅體驗到了無窮的樂趣,而且鍛煉了能力,更重要的是學生從此愛上了學校生活,班組凝聚力大大增強。
回首本學期工作,有喜有憂,取得了一些成績,孩子們的茁壯成長令我欣喜,但同時,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有時工作缺乏耐心,有時對學生的錯誤過于茍責,造成一些負面影響,這些將在今后的工作得以改正,以期來年的工作能上一個新的臺階。
班主任學期工作總結 篇7
本學期我繼續(xù)擔任一年級(1)班語文教學以及班主任工作。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一、認真?zhèn)湔n、上課
做到課前認真?zhèn)湔n,撰寫教案,課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學,盡力為學生創(chuàng)造一個輕松有趣的學習氛圍,對學生以表揚激勵為主,并且在教學的過程中不斷反思,逐步完善自己的課堂教學。
二、重視學生的朗讀和寫字
在語文教學中注重培養(yǎng)學生的朗讀能力,教給學生朗讀方法,對學生進行朗讀訓練,并且尊重學生個人的朗讀體驗,不斷激勵表揚學生。寫字是語文教學的重點,在語文課堂上我注重讓孩子自主識字,觀察關鍵筆畫,并且嚴格要求學生按筆順寫字。
三、重視課外閱讀
每天早讀堅持讓學生讀《日有所誦》,午讀堅持讓孩子讀課外書,并且鼓勵孩子在完成作業(yè)后堅持半小時的課外閱讀。
四、注重培養(yǎng)學生良好的'學習習慣
良好的學習習慣是小學階段培養(yǎng)的重中之重,一年級下學期孩子的學習習慣相對于上學期有了進步,但是仍然存在著一些問題,這學期我主要從以下幾個方面培養(yǎng)孩子懂得學習習慣,包括本文具的擺放、課堂上的舉手發(fā)言的習慣、認真傾聽的習慣,正確的認讀書和寫字姿勢等。
五、作業(yè)批改
對布置的作業(yè)進行認真及時的批改,針對錯誤較多的題目進行集體訂正和個別錯題單獨輔導,并且對孩子的錯題進行及時復批。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了許多語文知識,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
班主任學期工作總結 篇8
本學期本人擔任八年級(4)班的班主任工作。一學期以來,我一直努力工作,力爭建立一個良好的班集體,現將本學期的工作總結如下:
一、班級情況分析
我班現在有人數49人,其中男生23人,女生26人,女生人數多于男生人數.輟學一人。在剛開始幾周,學生比較散亂,期中考試成績也不夠理想,在后半學期,對學生進行了重新分組,各組之間可以有效合作,并且增強了競爭意識,學習氛圍比較濃厚,在學校舉行的各項活動中,取得較好成績。
二、成績分析
期中考試,我班進入全級前五十名的學生有14人,其中全級前十進去了3個,完成了學校規(guī)定的指標任務,六個班排名,我班第一, 第一次做班主任心里特別緊張,真怕誤人子弟,我以后的工作中,我不斷向有經驗的班主任請教,制訂了具體的計劃和步驟,有針對性的進行輔導和談話,使自己的工作逐步步入有效地正常的軌跡。期末成績,我班相比期中考試我覺得有了進步,全級前五十名的學生為8個,前十的有三個,但是個別幾個學生名次退步較大,比如劉峰園、岳素強、楊進強、牛疏遠這些學生都很有潛力,但因為英語成績不理想,退步較大,作為班主任沒有做好協(xié)調工作,學生沒有全面發(fā)展,很大程度上是班主任的工作沒有做好,我深覺遺憾,好在只是初一第一學期,假期我想有針對性的布臵學習任務,以使學生下一學期有個新的起點。 。
三、日常管理
1、開學初做好班干部的選撥和任用工作。
建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,
我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
我覺得作為初中學生就得自己去管理自己,為此選撥一批得力的班干部在班主任工作中至關重要,剛開始,因為學生相互都不熟悉,就以小學擔任過班干部的同學來擔任,后來,又做了調整,又做了適當的指導,大多可以勝任了。
2、對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,我就制訂了“七年級6班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
3、確立班級奮斗目標:我不僅要為七6班驕傲,也要七6班因我而自豪。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人!币虼,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
4、認真細致做好思想工作。
充分利用周會做學生的思想工作。初一的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點, 我除了簡要地布臵班級事宜以外,其余時間全都留
給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
四、紀律及其其他方面。
“七年級6班班規(guī)及處理措施”,有效地指導了學生的`行為,本學期,我班沒有沒有嚴重的違紀違規(guī)現象,每天課間操,紀律組長都會總結前一天的工作,對學生起到了監(jiān)督和督促的作用。
五、家校聯系。
這個學期自開學初到學期末,我多次和家長取得了聯系,針對孩子在校的表現和學習情況,積極溝通,共同采取有力的措施,及時糾正孩子的過失,找出有效地學習方法,促進孩子的全面發(fā)展,并就家庭教育提出合理的意見和建議,我們班的趙里同學,不請假就私自回家,為此,我把家長叫到了學校,希望家長配合教育,自此以后再也沒有逃過課,還有牛遠志同學,各科作業(yè)都不做,家長來我校以后,我讓家長看了他的各科作業(yè)以及練習冊的完成情況,希望家長能夠在晚上督促學生完成作業(yè),通過與家長的共同督促,牛遠志的學習態(tài)度有了一定的轉變,作業(yè)也能按時完成。
六、積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做
好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
七、工作中還需改進的方面。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。但還有很多問題沒有找到有些的解決途徑,比如說如何讓學生綜合發(fā)展,如何有效地培養(yǎng)學生的能力,許多學生的潛力還沒有發(fā)揮出來等等,在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。
班主任學期工作總結 篇9
本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作,雖然工作量比其他老師多了一倍,但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作,努力與副班主任同心協(xié)力加強班務工作,F將本學期班主任工作作如下回顧與總結:
一、熱愛學生,尊重學生,信任學生。
我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說,建立和諧的班群眾,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:
透過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的用心性,工作起來簡單許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下,從收集黑板報的資料、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報,并鼓勵同學們用心參加發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關上,鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里,記在心上,經過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發(fā)展。
三、加強學生思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,正是理解各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源,結合學生現實生活中遇到的實際問題,每周四的班隊會課,結合國旗下演講的資料,事先做相應的安排。此外,對待學生,我盡量在學習上和生活上幫忙他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作,加強對學生的紀律教育和安全教育。
四、加強班級管理,培養(yǎng)學生的管理潛力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的用心性,工作起來簡單許多,而且效果也較好。本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后,參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔任了學校慶!傲粌和(jié)”活動主持人。除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們用心參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的`效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。
3、鼓勵學生展示自我,樹立自信
小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:手抄報評比,成語接龍,講童話故事比賽,談讀書心得等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們持續(xù)聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用路上見面的機會和打電話、與家長QQ聊天,召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級構成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學持續(xù)聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的推薦和要求,同時也征求廣大同學的意見和推薦,制定下階段的工作重點,不斷改善工作方法,進一步調動廣大同學的用心性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正;,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。透過這半年的學習鍛煉,相信在以后的日子里我們會做得更好。
五、培養(yǎng)孩子各方面的習慣,進行養(yǎng)成教育。
結合本學期學!逗昧晳T,伴我成長》的主課題和工作重心,我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體,開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃,每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題,有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣,大大改變了學生不良行為習慣。
雖然兩位班主任老師為了學生的一切,利用一切可利用的時間對學生傳授知識的同時加強了班務工作,但在班上仍然出現了有些來自邊遠山區(qū),租房獨立生活,無家長監(jiān)護的同學,課外互相串門,進網吧、臺球室等違反班規(guī)、校紀的現象。在下期的的教育教學工作中,我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中,努力使學生起好高年級的先鋒模范作用。
班主任學期工作總結 篇10
班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任x年級x班和x班的語文教學工作,同時擔任x班的班主任工作。我班共有學生xx人。在x年級x個平行班中,這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素質差?偨Y這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學生、尊重學生,寬容待之
作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學習,戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間,同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著,終于有一天晚放學后,我發(fā)現我班平時一向愛晚走的xx同學,正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內賊”。不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了,我以關心的口氣問這問那。第x天,我和他單獨談了話,巧妙地引導著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了,我想:他會意識到自己做錯了什么,老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?
作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時機,進行思想教育
班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的`出現,而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出:對待這樣的學生需要根據他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽,我常表揚其優(yōu)點,發(fā)動周圍同學幫他,學期結束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此,在教育時機未出現時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服。學生病了,及時發(fā)短信慰問并補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。
作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵。學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現,激發(fā)其上進心和積極性,在工作中多個別談話。多溝通家長。多表揚鼓勵。多正面疏導。多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫xx,父母離異,現和繼母生活,叛逆心里嚴重,高興就完成作業(yè),不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信,總在努力尋找著挽救孩子的方法:寬容她,跟組長替她說情。與她握手,給她力量。當面輔導,給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她,關心她。號召同學向她伸出援助之手,多跟她交往,把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地,她像變了一個人,開始努力學習了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當的批評,春雨潤物細無聲嘛!
總之,教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產生非凡的力量。
班主任學期工作總結 篇11
本學期我擔任的是六年級的班主任,此刻的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自我融進兒童的天地。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻,我首先想到的不是學習,而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,學習成績更是無從談起。針對這種狀況,我密切地關注著每一個同學,發(fā)現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態(tài)應對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我明白,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的`時候,發(fā)現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自我的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。個性是對嚴重犯錯的學生,要讓他明白自我的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識:從群眾活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能用心參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很用心的參與,也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種群眾主義精神的培養(yǎng)。
班主任學期工作總結 篇12
本學期我擔任初20xx級xx班班主任。時間稍縱即逝,在這半年中,我體會到,學生不像以前所謂的“傻”了,他們的信息來源多,自我意識強,受傳統(tǒng)觀念影響小,對教師的尊重也急劇減弱。學生更多的把自己放在一個與教師平等的地位上。我要創(chuàng)造表面平等之下的不平等。我指的斗智斗勇,正是將自己和學生放在平等的地位上,學生雖然聰明,但教師更勝一籌,碰到問題,因地制宜,隨機應變。
一、家長聽課制度
本學期開始,幾乎每天都會有兩名家長在班級聽課,他們的熱情是我始料未及的。我們班家長的微信群非;钴S,我認識到陪讀媽媽們就是一個可以團結的巨大力量。感謝家長的信任我,我自己的經歷告訴孩子們信仰,對我的崇拜感倍增。
二、重視無聲的交流
我非常喜歡閱學生們的周記。特別留意寫一些與自己的生活無關的孩子,通過評語,建立自己的`經典語錄,使學生佩服我,更加愿意將自己的心里話寫于我看。但自己的知識,仍需不斷充電,對孩子的教育做到潤物細無聲。
三、對天才孩子的理解
學生xx,音樂水平極高,經常坐在窗臺上,體育課坐在欄桿圍墻上。本學期前xx個月他的請假,讓我覺得很輕松,xx月底,當我走進教室時,他奔奔跳跳到我的面前說,老師“我回來了”,接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經想到了,甚至想好了一組排比句來當面訓斥他上課說話,可最終還是靜下心來和他談心,卻收到了意想不到的效果。我認識到,對于部分天賦極高的孩子,他們的言行舉止可能有違常理,這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。
難忘合唱比賽,一聲部聲音太小,女生用假聲,我以身作則,鼓舞士氣,屈居第三不服氣,提到xx元獎勵,馬上破涕為笑,享受的獎品的喜悅。總之,膽大心細,足智多謀是我的目標,感謝學校給我安排了初20xx級xx班。應對日趨嚴重的叛逆期,我會繼續(xù)加強思想教育,以班會為重要手段,形成班級文化。
班主任學期工作總結 篇13
本學期,我擔任八年級(42)班班主任工作。在學校領導的關心支持下,在學校全體老師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有喜悅也有沮喪,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體是我這學期的重要工作也是我的奮斗目標。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對待班干部,我積極引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育的習慣。
我的具體做法是:認真開好每周的.班會課,針對上一周情況進行點評和教育。進行談心,這是了解學生的一種好的方法,在課后、在宿舍中,經常與學生坐在一起聊天,既加強了師生情感,也可以了解學生的心態(tài),我認為這是一種很好的方法。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”班里有幾個個性較鮮明的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗的教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管
教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
三、取得的成績
回首一學期的風雨路程,雖有過失敗的沮喪,但也取得一定的成績。在期中和期末檢測中,我們班的綜合成績都高于同年級的另一個班。并且在首屆五四歌詠晚會上,我們班榮獲全校第二名的好成績!
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我經常電話聯系學生家長,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時間和精力,要付出自己的愛,要講奉獻,用自己的人格魅力去感染學生,去照亮學生。要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。
班主任學期工作總結 篇14
這學期班級教學工作即將結束;仡櫛緦W期的工作,我服從學校領導安排,積極開展班級工作。完成本學期教學任務,繼續(xù)堅持晨誦、午寫、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作。教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI我的學生,以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學期的班級工作,收獲甚微。為以后更好地開展工作,特總結如下:
一、言傳身教,率先垂范
俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學生接觸、相處時,我都嚴格要求自己,做到身正垂范。比如,要求學生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外神清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達三件以上。另外,我還教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內外,學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發(fā)展。
二、加強思想品德的教育,促使學生身心健康發(fā)展。
重視對學生進行思想品德教育,使學生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學會怎樣做人。因此我充分利用周一的班會課,以及國旗下講話,在班會課上引導學生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育,要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對學生進行紀念革命先烈的教育,五月對學生進行環(huán)保教育,人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用課余時間,帶著學生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天甩臂300下等,豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、繼續(xù)加強班級管理,培養(yǎng)學生能力
班級管理是大家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施:
1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。
2、特殊學生,因人而異。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,現在老師和同學都很喜歡他們。
3、讓學生展示自我,樹立自信。
二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的`舞臺,從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學生的作品,學生的反應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平大大提高了,如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等,她們愛上了寫隨筆。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、堅持家訪,家校聯手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。尤其是現在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有家校聯合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我堅持家訪,經常與家長們保持聯系,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長,共同關注學生的成長。
四、繼續(xù)開展誦讀課,讓學生過一種完整的幸福生活。
本學期,繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號召學生帶書、捐書,班級買書,讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等,按誦讀計劃,定期展開誦讀比賽,搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻,供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,讓學生感受道讀書的幸福、快樂。
總之,班級工作千頭萬緒,有待于今后進一步鉆研,汲取經驗,爭取在新學期里把班級工作做得更好。
班主任學期工作總結 篇15
一學期的班主任工作即將結束,回想這一學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的煩惱,但不管如何作個總結也是一次很好的積累,F將本學期的主要工作總結如下。
一、班干部的培養(yǎng)
二年級是班干隊伍的籌建階級,那么三年級應該是班干的調整階段。要多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部單獨主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調,做到各司其責,相互合作,總結交流,培養(yǎng)班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本人對本學期的班干部進行了一次調整,換了一些班干部,主要是因為在班里時間長了,有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產生敵意,而老師卻在管與不管的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學生抵觸的情緒。
二、培養(yǎng)學生自主學習的能力
每位學生都有自己的性格特點,有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會容易出現一些問題。
如在二年級的時候,我班有個別優(yōu)秀生學習非?炭啵煽儍(yōu)異,可到了三年級,卻出現成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶還要靈活應用,是光靠死記硬背而導致的結果。
還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現并解決,那會在他的發(fā)展過程中留下隱患,導致教育失敗。所以在本學期我經常與科任老師取得聯系,時刻了解他們的學習情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導,同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生占我班一半以上,對于中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點可以確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現機會,常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。如在放假前,我可以隨意詢問這些學生假期的.打算,在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立他們信心,具體培養(yǎng)他們的意志力。
本班學生都是走讀生,在他們中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響,如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。
首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。
其次從情感入手,協(xié)調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系,實現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情,逐漸靠攏,加入積極團體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差,經常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時進行耐心的引導和教育。
2、結合教學內容,提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐活動。
3、以各種活動為契機,提高學生集聚能力,創(chuàng)新能力,組織能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,如六·一節(jié)前的文娛活動的編排,班黑板報的編排等。
班主任學期工作總結 篇16
光陰似箭,一轉眼半個學期就快過去了;仡欉@半個學期的工作,總的感受是一個“累”字,沒想到做教師這么累,做一個好的班主任更累?梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個職位,但同時也充滿信心?梢哉f經過一個學期的工作,我開始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。
本學期,我擔任高二(5)班班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
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開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的`成效。
。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
、奔哟髮W習、執(zhí)行《中學生守則》,《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。
、沧⒁鈽淞駱。俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
、匙⒁庠⒔逃跇,以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
班主任學期工作總結 篇17
不知不覺一年又過去了,xx班已經開始離校倒計時,還有一個學期他們就要順利從中職畢業(yè)進入高校學習,回顧三年的中職生涯,他們在我的帶領之下取得了長足的發(fā)展,無論身心健康,還是學習學業(yè),較之剛進校有了很明顯的進步,本人也無愧于學生,無愧于家長,無愧于學校,本著盡職盡責的工作態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,付諸了自己的全部心血,也得到了學生的熱烈回應。
一、班主任管理方面
過去的xx年,本班學生已經習慣于我的既定管理模式,一直以來對學生的嚴格要求,已經使得學生明白學校的各項規(guī)章制度的嚴格性嚴肅性,不允許有任何人凌駕于規(guī)則之上,比如管理早到校遲到,上課睡覺,進班交手機,按時交納各學科的作業(yè),值日生的教室清潔衛(wèi)生,最后離開教室的學生隨手關燈關門,所有人離開教室必須要把自己的板凳順進桌子下,桌面上全部清理干凈,下雨天雨傘放在教室最后方擺成一條直線,清潔工具擺放整齊,體育課或者需要全班集合的時候在樓下站成一條直線,行進間不能走散,晚自習不能交頭接耳,早到校每天課代表領讀進行晨讀,中午全班關燈關窗簾午睡等。
每周一下午政教,除了日常工作安排之外,每次都會進行一次主題教育,利用專項班會時間對學生進行各種思想教育,作為德育教師,發(fā)揮自身的德育渠道作用,基本上都會進行一次德育課堂活動,言傳身教,讓學生從各方面感受班主任的管理和學習能力。
二、學生的自我管理與修行
首先培養(yǎng)一批得心應手的班干部,班主任不可能總是在班級,我授權班長在班主任不在期間承擔班主任的全部職責,全面負責班級各項工作事物,主持大局,副班長則成為班長最得力的助手,還偶爾承擔班長不在時候的接班,以及其他班干部的替任工作,兩個班長都是男生,聽話懂事有責任心,班級在他們的管理之下蒸蒸日上,團支書為女生,女生心細,在具體的事務性工作她比較仔細認真,比如填表格,收資料,購買物資,布置教室,將教室打造成溫馨的學習環(huán)境,其他班干部則各司其職井然有序。
在這樣一個環(huán)境之中,全班學生在我和班干部的.管理之下,每個人都非常守紀律,加上我經常的高考和轉段考試的弦之緊繃,都以學習為主要目標,施加學習壓力,每次大考之后都會進行優(yōu)秀學生上臺交流展示,在全班形成比學趕幫超的濃厚學習氛圍。通過一學年的期中考試和期末考試的成績分析來看,本班xx班在整個年級中排名在前三,各學科的前三名在本班也都有占據,綜合排名本班也是名列前茅。xx年本班學生被各任課老師選派參加各種比賽活動共有xx人次,獲得xx市級比賽一等獎,甚至國家級比賽一等獎的好成績。
除了日常學習,我也會安排全班學生積極參與學校各項活動,尤其是第二課堂,因為學習之余還是需要有豐富的文娛活動,比如學校運動會,法制大會,元旦晚會等,通過參與這些活動陶冶學生情操,提升自我修養(yǎng),增長見識,豐富閱歷。
三、構建家;ネ,積極與家長協(xié)調溝通
學生的成長與發(fā)展既需要學校的努力,更需要家長的支持配合,本學年在家長學校的安排下,邀請本班學生家長代表十余人次來校聽講座,提意見,了解學生在學校的情況,同時為學校和班級發(fā)展建言獻策。
除此之外我也經常在家長群與家長互動交流,將學生在學校的表現的積極面及時反饋到家長群,本學年下學期本人開創(chuàng)性的開展了百“家”講壇活動,邀請不同職業(yè)家長代表來本班講述自己的實際情況,讓學生感受到家長的不容易,使學生受到感恩教育,責任教育,意識教育,這個互動提議發(fā)布到家長群之后,有家長已經取得了聯系,預計會在下學期正式實施。
四、注重學生的習慣教育,成人教育
在學校各種會議上,校長提出了“三個好習慣成就一個中職生”的提議,我認為這三個好習慣非常好:學習習慣,文明習慣,清潔習慣,這三個習慣正與我所任教的德育學科有著緊密聯系,在德育中,我非常重視人生之中的精與細,尤其是細節(jié)方面,是我們現在所有中職生的不足之處,這三個習慣與德育的精細不謀而合。而在日常的管理之中,我也正是在這三個方面全面開展,當然,平時的管理之中遠遠超過這三個好習慣。
通過三年的教育管理,真正做到了對學生的教書育人,本班學生也展現出了良好的精神風貌,在成人成才教育中得到了極大的進步。xx年本班榮幸的被xx市教育局評為先進班集體。
誠然,十個指頭有長短,一個班級不可能都是齊刷刷的持平高低,總會有不和諧的因素,這也是我一直在探索和研究的問題所在,而當今在提倡人的個性全面發(fā)展之余,不免會有些躊躇和猶豫,比如處理學生早戀問題上,把握的尺度需要慎之又慎,但全班同學不論成績也好,不足和缺點也罷,xx年已經過去,xx年業(yè)已翻開新的篇章,xx班中職生涯即將結束,嶄新的大學生涯即將開始,承前繼后,我會一直與他們一起共同進步。
班主任學期工作總結 篇18
一、本班情況分析
本班共有學生32人。那些原來一年級的小學生經過了一個學期,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現,卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,努力抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),必然是班務工作的重頭戲。
二、班級管理工作
自從開學之日起至學期結束,我按照本學期的工作計劃,有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地,每周對學生的學習、紀律表現進行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據本班的情況制定班規(guī),樹立班風。如每日一首歌,出操時點名,操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團結友愛,愛護班集體,要以班級的榮譽為榮。
三、對學生進行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課,周會內容根據上周觀察發(fā)現學生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如本班的羅文凱同學,在課下偷偷地用彩色筆把班長的書畫臟,私自拿別的同學的玩具玩,當時的我看到他的這些行為非常的氣憤,對這個聰明乖巧的孩子非常的失望。但經過和家長的溝通,才了解到孩子的家庭條件比較困難,父親對她又不關心,孩子成績下降,父母只有打罵,沒有時間和精力管教孩子。于是我多次和他談話,幫她解決困難,送小禮物給他,教會他去珍惜身邊的朋友,鼓勵他,上課多提問他,幫助他樹立自信心,現在的成績也有了提高。
四、教育學生努力學習
在學習方面我總是以多鼓勵,少批評。課堂上積極表現的'學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,使師生之間拉近距離,使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如羅穎同學,這個孩子很聰明,但是沒有人管他的學習,上課不愛回答問題。所以成績一直提高不上來,這學期開始,我發(fā)現他經常在老師提問題之后,舉起手又在放下,于是,我先找簡單的問題讓他回答,然后再給他鼓勵和表揚,一次次表揚之后,他現在每節(jié)課都會舉手,回答問題也越來越自信。在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習,相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。五、做好家庭與學校的教育工作
在教學過程中我注重保持與家長聯系,孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子,在學習與生活上,如有發(fā)現問題,我總是及時地與家長聯系,做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。
總之作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
班主任學期工作總結 篇19
時間過得真快,轉眼間一學年的班主任工作已接近尾聲。這是XX級會計班在校的第X年。我對班主任工作,有了更深的體會。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
一、加強對學生的思想政治工作
大X的學生思想相對成熟、獨立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,另一方面,學生在校時間短,想利用班會來對他們進行思想教育是很困難的,但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是利用課余時間跟班干部聯系,和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定,有激進傾向的學生,多次進行談心。一些積極上進的學生,則鼓勵他們嚴格要求自己。
二、加強班級日常管理
在班級的日常管理中,配合XX教學部,認真完成校區(qū)布置的各項工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的.作用,讓學生自主管理班級。同時,作好突發(fā)事件的預防工作,未雨綢繆,防患于未然。經過努力,我班班紀良好,沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
三、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。本學期,我針對班上幾位重
修科目較多的同學,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,提醒他們認真準備本學期的重修,以確保畢業(yè)順利通過。
四、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要,由于生理、心理因素方面的影響,由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響,有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求,要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態(tài),抓住時機,有針對性地為學生排憂解難。
總之,在這個學期,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了一定的提高。在工作中,我認識到,班主任工作的重中之重是對學生的思想工作,這是貫穿在每一個具體的工作之中的,只有做好了學生的思想工作,其他的一切工作才能順利開展。,在對學生的思想工作中,又要因人而異,因材施教,注重工作方法,不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。
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