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第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-30 19:45:03 班主任工作總結(jié) 我要投稿

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又到了快結(jié)束的時(shí)候了。看著一群毛孩子從無(wú)知無(wú)畏到現(xiàn)在:團(tuán)結(jié)一致搞學(xué)習(xí),齊心協(xié)力爭(zhēng)第一的場(chǎng)面,回首從開(kāi)學(xué)到期末考試,作為一名畢業(yè)班的班主任,壓力巨大,瑣碎繁多,辛勞之余,卻常感慨萬(wàn)千,收獲的,是滿滿的快樂(lè)和欣慰,F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格律己,做學(xué)生的榜樣楷模。勤快班主任沒(méi)有懶學(xué)生。農(nóng)村寄宿制管理下的學(xué)生,在上學(xué)期間接觸最多的人是老師,而每天看到最多的老師是班主任。所以,班主任是學(xué)生的主心骨。身正,不令則行。不需要做太多的思想工作,學(xué)生按時(shí)到校按時(shí)上課,積極學(xué)習(xí)。還記得要求全班女生剪頭發(fā)的時(shí)候,自己先去把長(zhǎng)發(fā)剪短了,一個(gè)星期后,全班的女生的頭發(fā)都剪短了,再一看,連發(fā)型都和我的一樣。那時(shí),我真正明白自己一言一行都顯得那么重要。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)紀(jì)律,在這一學(xué)期里,我嚴(yán)格恪守:每要求學(xué)生做到的事自己必先做。

  二、加強(qiáng)思想教育,做學(xué)生的良師益友。九年級(jí)的學(xué)生,是九年義務(wù)教育的最后一年,也是邁向不同人生方向抉擇的'重要一年。在這一年里,學(xué)生會(huì)開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀,人生觀,所以,既要引導(dǎo)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí),還要抽出時(shí)間樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想,集體主義思想,做文明人思想,做有愛(ài)心,有信心,能自立,能發(fā)憤圖強(qiáng)的有為少年。而在平時(shí)的點(diǎn)滴小事中,培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信,能吃苦耐勞,能不畏挫折,能堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。借助十八大的召開(kāi)和嫦娥七號(hào)升空,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想教育和開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》和《感動(dòng)中國(guó)——最美孝心少年》,在緊張的學(xué)習(xí)之余,給學(xué)生奉上最豐盛的精神大餐,既開(kāi)闊視野,也磨練學(xué)生心智,讓孩子們從小感悟世界上相同的年齡卻正在經(jīng)歷不同的生活,給學(xué)生以夢(mèng)想教育和感恩教育。

  三、落實(shí)目標(biāo)教育,組織學(xué)生積極迎接月考。九年級(jí)的一年是在每月一次的大型考試中度過(guò)的。考試顯得頻繁,但要有意義,就要認(rèn)真組織學(xué)生參加考試。在每次考試前都要做有效的動(dòng)員,考試時(shí)做悉心的指導(dǎo),考試后耐心的分析。利用好每次月考的契機(jī),能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試心態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我是這樣做的:在考前一個(gè)月給學(xué)生講明考試時(shí)間,并要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定自己的考試目標(biāo),在考前兩周進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo),并以此嚴(yán)格要求學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)講習(xí)慣,寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣和主動(dòng)問(wèn)題習(xí)慣。在考前一周,加緊課余時(shí)間安排,培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)如金的習(xí)慣,在考前做考試指導(dǎo):保持良好的心態(tài):考題,我易,他也易,認(rèn)真細(xì)致比高低;考題,我難,他也難,沉著冷靜是關(guān)建;養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真審題的習(xí)慣。在考試之后,積極根據(jù)學(xué)生自己制定的目標(biāo),做及時(shí)的引導(dǎo),鼓勵(lì)再接再厲,取得更好的成績(jī)。

  最后,提出幾點(diǎn)希望。全班學(xué)生較團(tuán)結(jié),積極進(jìn)取,熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí),對(duì)老師說(shuō)的話能聽(tīng)之即行,有一個(gè)良好的班風(fēng)。希望在下學(xué)期,能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕挫折,越挫越勇,不達(dá)目的誓不罷休的決心和毅力。在思想情感上,繼續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,感恩父母社會(huì)教育,培養(yǎng)良好的做人品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,使整個(gè)班集體中的每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)出最可愛(ài),最可贊,最動(dòng)人的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)出一個(gè)能夠召之即來(lái),來(lái)之能武,武之能勝的班集體。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  回顧這學(xué)期,盡管是剛剛組成的班級(jí),但在引導(dǎo)下這些學(xué)生卻飛速發(fā)展出了班級(jí)的友誼和默契,不僅能統(tǒng)一學(xué)中的方向,也發(fā)展出了較好的班級(jí)的風(fēng)氣。取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期來(lái)在教育和管理上的工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)正式的建立

  能在開(kāi)學(xué)之初就取得如此的默契和成長(zhǎng),最主要的,還是因?yàn)檎菍W(xué)習(xí)前的軍訓(xùn)工作。盡管軍訓(xùn)的時(shí)間很短,但在這一周的時(shí)間里,我作為班主任也緊跟著自己的班級(jí)隊(duì)伍,跟大家一起走,一起曬,并為班級(jí)的學(xué)生們保管衣服并準(zhǔn)備飲用水。因此,在軍訓(xùn)中,不僅僅是學(xué)生們之間產(chǎn)生了友誼,我作為班主任,也同樣融入了xxx班的隊(duì)伍,得到了學(xué)生們的認(rèn)可。

  有了這樣良好的.開(kāi)頭,后面的對(duì)班級(jí)紀(jì)律的制定和管理也如同水到渠成一樣,順利的制定了我們xxx班的紀(jì)律和規(guī)定,并評(píng)選出了優(yōu)秀的班干部們。這時(shí)xxx班才算是真正開(kāi)始。

  二、班級(jí)的完善

  盡管班級(jí)的固定的和班干部已經(jīng)做好規(guī)定,但這個(gè)班級(jí)中仍有許多的問(wèn)題。想要班級(jí)順利的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái),作為班主任,我在工作中還要更多的去維護(hù)和樹(shù)立自身的威信!

  為此,在一學(xué)期來(lái),我重視班級(jí)紀(jì)律要求,對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的管理:

  課堂上,我嚴(yán)格要求,盡管倡導(dǎo)開(kāi)放課堂,但決不允許有同學(xué)在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對(duì)于其他老師的課,我也會(huì)根據(jù)老師的反饋去偶爾進(jìn)行巡視,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的同時(shí),也在學(xué)生眼中樹(shù)立起嚴(yán)格的形象。

  生活上,我按照班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行了規(guī)劃,將每個(gè)衛(wèi)生區(qū)分配到人,并協(xié)助衛(wèi)生委員進(jìn)行管理,保學(xué)生能嚴(yán)格對(duì)待自己的衛(wèi)生工作。此外,我在每天晚上寢室熄燈前會(huì)不定時(shí)的去寢室做好學(xué)生檢查,保證學(xué)生能在晚上按時(shí)回到寢室,并在自己的寢室中準(zhǔn)備休息。并在每周的班會(huì)課上,我會(huì)對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)并讓各班干部的報(bào)告管理情況,讓每個(gè)學(xué)生都能了解班級(jí)的情況,積極的參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)。

  一學(xué)期來(lái),我們xxx班經(jīng)歷了很多,而已發(fā)生了很多。但最終,我們還是順利將班級(jí)建立成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿熱情的班級(jí)體!相信帶著這樣的基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展,我們能在接下來(lái)二年多的時(shí)間里獲得更多的成長(zhǎng),并最終取得出色的結(jié)果!

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)七班班主任工作。一學(xué)期來(lái),我能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。根據(jù)學(xué)校的精神,初二學(xué)生的特點(diǎn),本班學(xué)生的實(shí)際情況,本著建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體,開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃,并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行,F(xiàn)從以下五個(gè)方面總結(jié)本學(xué)年工作如下:

  一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

  勿庸置疑,樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

  1、 樹(shù)立團(tuán)結(jié)、勤奮,拼搏、超越的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

  2、 對(duì)于個(gè)別調(diào)皮同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、特別的關(guān)心等形式交流。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生不有偏見(jiàn),一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng),樹(shù)立好的班風(fēng)。

  3、 對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

  4、信任、支持班干部的工作,發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的`協(xié)調(diào),全面掌握班級(jí)情況,及時(shí)處理。使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。

  6、 班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,一學(xué)期里我也堅(jiān)持及時(shí)到崗,做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài),觀察班內(nèi)變化,耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

  為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用班會(huì)、早上、中午到校等的“邊沿”時(shí)間充分利用起來(lái),對(duì)做的好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),做的不好的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)繼續(xù)做,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期幾乎每天學(xué)生到校都能把時(shí)間充分利用起來(lái),改掉了進(jìn)教室大聲喧嘩,無(wú)理取鬧,瘋瘋打打的現(xiàn)象,而是進(jìn)教室要么做作業(yè),要么背書(shū),學(xué)習(xí)等。當(dāng)同學(xué)們因自己好的表現(xiàn)被表?yè)P(yáng)時(shí),他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

  三、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

  課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低以及學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊;二是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)。于是我制定了一份《班級(jí)量化考核表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來(lái),每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題,不隨便犯錯(cuò)了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年下來(lái),我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  四、 服從學(xué)校大局的安排。

  作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

  五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

  學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  班主任的工作無(wú)小事。工作中,我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會(huì)存在不足,所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取更好。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

  在本學(xué)期的班主任工作中,我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

  一、抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。尤其這些學(xué)生來(lái)自16個(gè)不同的班級(jí),面對(duì)中考,他們都有自己的想法,為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。本班才成立,因此在學(xué)期初就制定了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

  二、抓好安全教育,開(kāi)好每一次的`班會(huì)

  作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于學(xué)生們的安全了,因此,每次班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將人身安全放在了第一位。在人身安全里又分為生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,以主題班會(huì)的形式,教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛(ài)生命。現(xiàn)在的學(xué)生,雖然已是初三,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。

  夏季細(xì)菌容易滋生,個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn)。此外,在班會(huì)上,每次都要講到親情的話題,想到父母就更要珍愛(ài)自己的生命。

  三、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用

  班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用。由于班級(jí)學(xué)生都是原各班的優(yōu)秀生,在執(zhí)行工作中就按學(xué)號(hào)順序逐個(gè)負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理。具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。并負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“班級(jí)日志”。

  四、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作

  本學(xué)期按學(xué)科成績(jī),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。在學(xué)習(xí)上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,我都要找每位學(xué)生談話,分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。

  總之,這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解,并希望領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)給與批評(píng)指正,為下學(xué)期打好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

  回首一學(xué)期的工作,從沒(méi)有一個(gè)學(xué)期,像這半年一樣,百感交集。

  近來(lái)看《蘇東坡傳》,林語(yǔ)堂先生總結(jié)蘇子文章,不為取悅君王,所說(shuō)所寫(xiě),全在取悅內(nèi)心那個(gè)真實(shí)的自己。文人寫(xiě)景狀物,發(fā)表言論,無(wú)論是口若懸河的滔滔不絕還是謹(jǐn)小慎微的小家碧玉,最大的報(bào)酬,是內(nèi)心獲得的快樂(lè)和自由。本來(lái),我想,也想,和大多數(shù)人一樣,寫(xiě)一寫(xiě)我的收獲,其實(shí)這學(xué)期,確實(shí)有很多不一樣的理念悄悄走進(jìn)我的心里,是一種很棒很棒的體驗(yàn),可是,與此同時(shí),我還是想寫(xiě)一寫(xiě)這學(xué)期的疲憊和無(wú)奈,寫(xiě)一寫(xiě)怎樣從滿腔的熱血,驟然走進(jìn)冷若寒冰的冰點(diǎn),如果真有一天,這顆教育的熱忱的心,真的走向了波瀾全無(wú)的一潭死水,才是最為可怕的事。

  這學(xué)期,開(kāi)始靜心寫(xiě)東西,或許也是擠出時(shí)間的不得已而為之。用筆表達(dá)自己,這個(gè)習(xí)慣其實(shí)源于初中,處于一個(gè)躁動(dòng)的年紀(jì),讓心能平靜的,只有自己隨身攜帶的練筆本。初中的語(yǔ)文老師在畢業(yè)的時(shí)候,留下了我整整兩年的回憶,他拿走了我所有本子,順帶拿走了我當(dāng)年摯愛(ài)的《張愛(ài)玲文集》,說(shuō)要留個(gè)念想,其實(shí),自此,我還對(duì)這事耿耿于懷。不過(guò)無(wú)論如何,我知道,用筆表達(dá),不僅可以舒緩自己,還能體現(xiàn)價(jià)值。求學(xué)時(shí)侯的沉淀,讓我習(xí)慣,遇到解決不了的事,解不開(kāi)的結(jié),寫(xiě)一寫(xiě)。上班之后就荒廢了,沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期,竟有機(jī)會(huì)“重操舊業(yè)”,不勝歡喜。我寫(xiě)的這些亂七八糟,只是一些淺顯的一家之言,大家對(duì)我的繆贊倒是讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,我有了危機(jī)意識(shí),有心讀一點(diǎn)專業(yè)書(shū)籍,讓自己“專業(yè)”一點(diǎn),可不能像井底之蛙,止于此,便也毀于此。計(jì)劃寒假讀完《在農(nóng)歷的天空下》,下學(xué)期,帶著有興趣的孩子們做一個(gè)關(guān)于唐詩(shī)的班本課程。計(jì)劃參考《在農(nóng)歷的天空下》一書(shū)。如果孩子們做的盡興,六年級(jí)打算做一個(gè)宋詞的研究,男女分組,豪放與婉約并行。

  說(shuō)到諸多的想法,其實(shí)是一心為了這幫孩子,可是,給我滿腔的想法兜頭一盆冷水的,正是這幫孩子。這讓我陷入了極度的困惑。作為老師,我們一心為孩子們,可是孩子們的心卻似乎并不在這里。就像本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),我和家長(zhǎng)們掏心掏肺為孩子的將來(lái)規(guī)劃,可是家長(zhǎng)們淡淡的,可想而知,很多孩子在課堂上,無(wú)論有怎樣的方案提出,也是談?wù)劦摹D谴渭议L(zhǎng)會(huì)之后,第二天來(lái)上學(xué),孩子們依然如故,該不完成作業(yè)還是不完成,該學(xué)習(xí)的時(shí)候依然興趣了了。看到孩子們這樣的.表現(xiàn),真的讓我傷了心,欲將真心付瑤琴,弦斷無(wú)人聽(tīng),我一片熱忱付了無(wú)情流水,當(dāng)天,下了第一節(jié)課,果斷請(qǐng)假,課也不調(diào)了,回家!接著,合唱比賽,我們商量好穿夏季校服,可是就有幾個(gè)孩子不穿,不肯打電話,一副不關(guān)我的事的樣子,這樣的冷漠,讓我再次陷入了失望甚至于絕望。我們?cè)谂I(yíng)造一種健康積極的氛圍,可是,為何這樣難,為何這冷漠的人性,像一塊冰冷的石頭,怎樣捂都捂不熱?一切的一切,仿佛不關(guān)乎我的切身利益,于是,一切的一切,不關(guān)我的事!所以,有時(shí)候,又覺(jué)得很疲憊。然而轉(zhuǎn)頭看看,其實(shí)班級(jí)里,還是有那么一群孩子,熱心的參與,積極的學(xué)習(xí),于是,又有些釋然,群體生活,當(dāng)下的中國(guó)社會(huì),就是這樣的,我們想扭轉(zhuǎn),總敵不過(guò)家庭和社會(huì)的耳濡目染。

  無(wú)論有怎樣的想法,下學(xué)期總是一個(gè)新的開(kāi)始,每一次的開(kāi)始,都是一次鼓足勇氣重整旗鼓的機(jī)會(huì),所以,我在這里做,我在這里等,我等著,用我一生的教育生涯。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

  班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象,班主任的一言一行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

  做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)

  和歸宿。我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機(jī)智,理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、明確目的,嚴(yán)格要求。

  做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。

  管理標(biāo)準(zhǔn)是提高的,但都在學(xué)生的能力以內(nèi),只要思想上重視,時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái),是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,從而逐步上軌。

  二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

  本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的.缺點(diǎn),比如本班同學(xué)張軍,該同學(xué)在班級(jí)管理方面,特別是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的能力。如果進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式,許多同學(xué)都會(huì)提出,張軍同學(xué)的成績(jī)不夠優(yōu)秀,學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng),避其短的方式。選取張軍、張國(guó)強(qiáng)、蘇曉芳、任佳文四人為班級(jí)的紀(jì)律委員,一方面可以使四人團(tuán)結(jié)在一起,一起為班級(jí)出力,管理好班級(jí),另一方面因?yàn)槭撬膫(gè)紀(jì)律委員也可以防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員,有些能力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí),避免驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)。接著培養(yǎng)一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員姜文同,這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真,一有

  作業(yè)總是想事先完成,學(xué)習(xí)成績(jī)良好,同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng)?墒沁@人很喜歡對(duì)著班干部做事,喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲,講話的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后,使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部,要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己,同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處,因此,這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來(lái),甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚(yáng)其長(zhǎng),避其短的方式,在班級(jí)中挑選的學(xué)習(xí)委員,燈長(zhǎng),桌長(zhǎng),以及小組長(zhǎng)這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。

  三、關(guān)注后進(jìn)生。

  俗話說(shuō),“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期末一看,后進(jìn)生還是后進(jìn)生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng),在我的眼神里,在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后,我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀

  書(shū)的料,日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳,這是良好的教育時(shí)機(jī),讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個(gè)成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三,加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù),布置給全班學(xué)生,要求同桌合作學(xué)習(xí),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè),如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作,與其說(shuō)是合作,大多部情況是開(kāi)小灶。這樣在課堂上課時(shí),優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言,后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體,這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的后進(jìn)生王金剛,黨佳樂(lè)等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

  總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細(xì)致,不過(guò)相信自己通過(guò)努力,也會(huì)逐漸細(xì)化的。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

  本學(xué)期的班級(jí)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,以及在其他老師的幫助配合下,取得了明顯的成績(jī),其中班級(jí)學(xué)生在美術(shù)省考中300分以上有11人,最高分328分,全省排名255名。回顧一個(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

  1、加強(qiáng)指導(dǎo),幫助學(xué)生正確處理文化課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)關(guān)系。

  美術(shù)班學(xué)生步入高三,首先面臨的是高三上學(xué)期的專業(yè)課的省考和校考,而后才是來(lái)年6月份的'文化課高考。由于先考專業(yè)課后考文化課,同時(shí)受到外面畫(huà)室的片面宣傳,藝術(shù)生很容易在高三上學(xué)期將精力和時(shí)間全部投入的專業(yè)課中,而忽視了文化課的學(xué)習(xí)。我班是我校美術(shù)普通班,學(xué)生本身文化課基礎(chǔ)很弱,必須堅(jiān)持兩條腿走路,文化課專業(yè)課必須兼顧,因而本學(xué)期多次利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談話等多種方式和途徑引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待文化課與專業(yè)課的學(xué)習(xí),并指導(dǎo)不同的學(xué)生(文化課弱專業(yè)課好,文化課好專業(yè)課弱,兩者都弱或都好等)在不同時(shí)間階段對(duì)于文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)投入不同比例的時(shí)間和精力。

  2、借助專業(yè)課模考,幫助學(xué)生改進(jìn)提升。

  本學(xué)期學(xué)?偣才e行四次專業(yè)課?。每次?嘉叶紝(duì)班級(jí)學(xué)生專業(yè)課成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)及對(duì)比分析。盡可能了解班級(jí)每一位學(xué)生的成績(jī)狀況及最近學(xué)習(xí)狀況,并通過(guò)短信、校訊通、打電話及直接找家長(zhǎng)或?qū)W生面談等多種形式幫助學(xué)生查找問(wèn)題,探求改進(jìn)提升對(duì)策。

  3、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生理性面對(duì)壓力。

  本學(xué)期,隨著省考和?嫉呐R近以及省考成績(jī)的公布,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。本學(xué)期始終堅(jiān)持深入學(xué)生中去,觀察了解學(xué)生的思想狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和化解。

  4、加強(qiáng)常規(guī)教育,營(yíng)造班級(jí)整體氛圍。

  雖然本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課時(shí)間只有3個(gè)月時(shí)間,而且均為半天,但班級(jí)常規(guī)教育不能放松,必須常抓不懈,否則必將影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和后期文化課沖刺的效果。因而本學(xué)期對(duì)于班級(jí)的考勤、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生值日等方面嚴(yán)格規(guī)范,同時(shí)注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育,對(duì)于違反班級(jí)常規(guī)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理,本學(xué)期有三名學(xué)生受到學(xué)校不同程度的處分。通過(guò)努力,班級(jí)無(wú)論在學(xué)生出勤,還是學(xué)習(xí)狀態(tài)方面都保持的較好。

  5、強(qiáng)化目標(biāo)教育,激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。

  理想和志向?qū)τ谝粋(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用班會(huì)、個(gè)別談話等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立符合自身實(shí)際的理想目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

  當(dāng)然,本學(xué)期除了以上重點(diǎn)工作外,還有其他各種瑣碎的事務(wù)。在高三的美術(shù)班的管理過(guò)程中,不同的階段面臨著不同的問(wèn)題,自己還需要不斷的探索和改進(jìn)。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

  還清楚得六月天的驕陽(yáng),卻又到了萬(wàn)物蕭條的隆冬時(shí)節(jié)。不過(guò)對(duì)融美學(xué)校七年級(jí)一班來(lái)說(shuō),冬季是一個(gè)豐收的季節(jié)。七年級(jí)一班這個(gè)學(xué)期的班主任由我來(lái)?yè)?dān)任。從學(xué)期伊始,到即將期末結(jié)束,七(1)班55個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)在我的周圍,共同創(chuàng)造了一片嶄新而又輝煌的天地。這個(gè)學(xué)期,我本著“教書(shū)育人、以身作則”的教育方針,以“修身立德、學(xué)以致用”我基本原則,根據(jù)“知行并重、以行促學(xué)的”方法,從學(xué)知識(shí)和學(xué)做人兩大方面著手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的科學(xué)文化教育和思想道德教育。一學(xué)期的辛勞,結(jié)果有喜也有憂,但喜多憂少。

  具體地說(shuō),我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展本學(xué)期的班主任工作的:

  首先,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀人生觀教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。從開(kāi)學(xué)到期末,我反復(fù)讓學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題:我們?cè)跒檎l(shuí)讀書(shū)?我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?我們是靠什么來(lái)讀書(shū)?我們將來(lái)要做什么?如果不把書(shū)讀好,我們以后的人生會(huì)是怎樣的.?隨著時(shí)間的推移,我不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個(gè)問(wèn)題的答案。隨著答案越來(lái)越完美,學(xué)生的思想也越來(lái)越統(tǒng)一,學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高,各種行為也越來(lái)越規(guī)范。

  其次,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,提高學(xué)生的思想道德水平。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)成績(jī)不論好壞,盡全力就可以問(wèn)心無(wú)愧,但思想道德的墮落絕對(duì)不可以姑息。在開(kāi)學(xué)初,我就和七(1)班的學(xué)生約法三章:不能頂撞老師、家長(zhǎng),不能在班上鬧不團(tuán)結(jié),不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證:如果犯了別的錯(cuò)誤,能夠原諒的我一定原諒,能夠幫助的我一定幫助,但如果違反了這四條,我一定嚴(yán)懲不殆。并且,我不停地找生活實(shí)例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行討論,從各種資料中找好的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。一個(gè)學(xué)期七(1)班的學(xué)生沒(méi)有犯過(guò)任何思想道德方面的錯(cuò)誤。

  再次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習(xí)慣,都是在平時(shí)的行為中點(diǎn)滴積累而成的,因此,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時(shí)間,隨時(shí)和學(xué)生保持接觸,從一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在文明禮貌、作息時(shí)間、衛(wèi)生保潔以及樂(lè)于助人等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

  第四,以學(xué)為本,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的成績(jī)。這學(xué)期中,我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,和各任課老師緊密配合,在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上,按照“鼓勵(lì)為主,督促為輔、獎(jiǎng)懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補(bǔ)”的方針,采用互助小組、興趣小組、知識(shí)競(jìng)賽等各種方法,幫助和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明,這些方法都取得了令人驕傲的成績(jī)。第五,推行素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。我對(duì)學(xué)生提倡“要提高分?jǐn)?shù),但不要唯分?jǐn)?shù)”,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以提高自己的實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。到期末時(shí),我班的學(xué)生不僅考試成績(jī)上升的一個(gè)層次,各方面的能力都得到了顯著的加強(qiáng)。

  最后,加強(qiáng)家校聯(lián)系。畢竟,教育孩子不是學(xué)校的專職,也不是單靠學(xué)校就可以做好的,教育好一個(gè)孩子,需要學(xué)校、家庭的緊密配合,需要老師、家長(zhǎng)的通力合作。這學(xué)期,我堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生至少家訪一次、隨時(shí)保持電訪,經(jīng)常和家長(zhǎng)交換學(xué)生在校和在家的情況,掌握學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥。整學(xué)期中我班沒(méi)出過(guò)任何事故。當(dāng)然,智者千慮,必有一失,在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中,我也存在不足,也出現(xiàn)過(guò)失誤,比如有時(shí)操之過(guò)急,給學(xué)生造成了不少壓力,有時(shí)又過(guò)于寬容,讓學(xué)生犯了一些本不會(huì)犯的錯(cuò)誤等等。但總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的成線是主要的。

  “人之初,性本善”,“茍不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”,教育工作,任重道遠(yuǎn),為了孩子的將來(lái),為了祖國(guó)的下一代,我將克勤克儉,爭(zhēng)取明年的工作更上一層樓!

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

  這學(xué)期,我依舊可以擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任,很高興但也很擔(dān)心。因?yàn)榈谝淮螏С跞,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)自身建設(shè),努力提高自身素質(zhì),樹(shù)立班主任威信。

  要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到"不令而行"的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

  為了達(dá)到“不令而行”的效果,在學(xué)生中樹(shù)立班主任威信,從學(xué)期初我就重點(diǎn)從以下三方面努力提高自身素質(zhì),收到了良好效果,具有了良好班風(fēng)。

  首先是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。

  教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

  其次是加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。

  班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):"沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。"馬卡連柯也說(shuō):"教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的'陽(yáng)光。"因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

  最后是必須具備多種能力,特別是針對(duì)性做學(xué)生思想工作的能力。

  班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書(shū)面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

  二、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

  1、 班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教

  育意義的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。

  2、健全班級(jí)文化,利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn) 理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期黑板報(bào),給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生,鼓勵(lì)他們具有“團(tuán)結(jié)奮斗,格物致知”的精神。

  4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  三、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

  1、 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

  2、 要求學(xué)生重視期中期末兩次考試,以及平時(shí)的練習(xí)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、 班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

  五、存在的不足和努力方向

  我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足:

  1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

  除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由我總結(jié),[蓮山 課件]然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。

  2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);

  不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng),我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);活動(dòng)結(jié)束后,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué),評(píng)選出他們心中的“文明學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”、“體育之星”、“勞動(dòng)之星”。

  3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。

  從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施 。

  六、小結(jié)

  總之,以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

  說(shuō)心里話,一年級(jí)班主任的工作非常不容易,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)(2)班班主任,本班共計(jì)學(xué)生43人,其中女生(19)名,男生(24)名。孩子們雖然很很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,但是多數(shù)孩子是留守兒童和沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育,養(yǎng)成習(xí)慣較差,要管理好他們可確實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  一學(xué)期來(lái),的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在教室。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地以及中午就餐等一一教起,和他們共同一一做起。這樣的努力是有成效的,幾個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

  二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心激勵(lì)、鞭策他們。

  三、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的.班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),每天我總是比學(xué)生早到教室,營(yíng)養(yǎng)餐后和學(xué)生一起打掃干凈教室,堅(jiān)持每天放學(xué)前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)回家路上和第二天早上上學(xué)途中的安全和注意事項(xiàng);每天放學(xué)后都要等學(xué)生走完后,關(guān)好門窗才離開(kāi)教室;天天堅(jiān)持和他們共同學(xué)習(xí)、共同勞動(dòng)、共同度過(guò)營(yíng)養(yǎng)餐過(guò)后的午間時(shí)間。通過(guò)一學(xué)期的身體力行、言傳身教。學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常入戶家訪和對(duì)留守兒童進(jìn)行電話家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)、生活和思想情況,交流對(duì)教育孩子的看法,提出一些建議等等。我始終做到關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,學(xué)生從進(jìn)校時(shí)的什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),雖然很累很艱辛!但也很欣慰!很有收獲感。因?yàn)閷W(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué)。它,細(xì)瑣繁雜。需要不斷探索,更需要精雕細(xì)作、身體力行。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步,竭盡全力為班上的每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

  初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:

  一、重申規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理

  班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就,只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育,班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中,我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外,還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

  二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高

  根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生“四自、四有”意識(shí),積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想,本學(xué)期工作重點(diǎn)是:加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的'綜合素質(zhì)。全體學(xué)生監(jiān)督,每個(gè)晨會(huì)師生一起作小結(jié),讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部,班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù),只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo):一是加強(qiáng)班干部思想教育,要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事,樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的思想;二是定期召開(kāi)班干部會(huì)議,鼓勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法;三是加強(qiáng)個(gè)別談心,定期找班干部進(jìn)行交流。

  班干部的管理能力得到很大提高,能自覺(jué)參與管理班內(nèi)事務(wù),協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛(wèi)藝處和團(tuán)委組織的活動(dòng)外,還和八年級(jí)其他各班一起開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),如:爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng),小制作比賽,球賽等,給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái),不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

  三、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。

  表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟,自控能力、心理承受能力差,對(duì)自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望,卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),盡量與表?yè)P(yáng)同時(shí)進(jìn)行,一般是“先涂肥皂再刮胡子”,抑或“打一下摸一下”,從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生,往往文體方面有專長(zhǎng)或組織能力較強(qiáng),在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在,分析所犯錯(cuò)誤的原因,給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿,因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的,有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等,要給自己和學(xué)生都留有余地,即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了,也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任三二班的班主任工作,結(jié)合學(xué)校班級(jí)工作的計(jì)劃,以及德育處的統(tǒng)籌安排再加上自己的工作經(jīng)驗(yàn),使本班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活井然有序,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  本學(xué)期我所接的三二班是本校專門對(duì)二十七所的子弟所開(kāi)的專屬班,從一二年級(jí)開(kāi)始,都是有資歷深,能力強(qiáng)的楊老師帶著,所以孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家庭教育在同年級(jí)段都比較超前。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的比較好,所以在我接手以后,只是在原有的基礎(chǔ)上再加一鞭子,讓原來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子的心中定位定型。

  早上到校的晨讀習(xí)慣,無(wú)論是語(yǔ)文早讀還是英語(yǔ)早讀只要第一個(gè)到校的同學(xué)都拿著自己的書(shū),在講臺(tái)上領(lǐng)讀,我也跟著孩子們一起讀書(shū),一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,給學(xué)生做足榜樣,從而加強(qiáng)了本班孩子的早讀習(xí)慣,每天老師和同學(xué)都會(huì)評(píng)出“早讀之星”,以促進(jìn)孩子晨讀的積極性與主動(dòng)性,讓孩子在在讀書(shū)中得到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  作業(yè)認(rèn)真完成,家長(zhǎng)檢查簽字。本班孩子大部人同學(xué)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成作業(yè),本班家長(zhǎng)也能給孩子做檢查并簽上字。從生活中培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不是一次的沉疴猛藥,而是婉轉(zhuǎn)的涓涓細(xì)流,每天孩子和家長(zhǎng)交流的不僅僅是作業(yè)更是一種成長(zhǎng)的交流,這些在開(kāi)學(xué)初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),就已經(jīng)給家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)到了,相信我們班的`孩子跟家長(zhǎng)的溝通沒(méi)有學(xué)習(xí)的隔閡,有的只有學(xué)習(xí)生活相互通暢。

  班級(jí)衛(wèi)生值日,孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)班級(jí)衛(wèi)生值日很是到位,說(shuō)明楊老師以前對(duì)孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)抓的很緊,孩子們雖然小但是干起活了有模有樣,分工明確,每一個(gè)孩子都有自己的事情做,是班級(jí)的衛(wèi)生整潔,有序。由此也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  班干部的培養(yǎng)

  一個(gè)班級(jí)的向前發(fā)展的核心力量不是老師而是班級(jí)的一群班干部,本學(xué)期沒(méi)有競(jìng)選班干部,只是沿用上學(xué)期所選定的的幾位班委,有三名班干部由于表現(xiàn)突出被評(píng)選為學(xué)校的大隊(duì)委,而班級(jí)的干部,我每一星期給他們開(kāi)一個(gè)班務(wù)會(huì),有他們自己總結(jié)工作,并做出下一周的工作計(jì)劃,雖然沒(méi)有文字稿但是孩子們說(shuō)的都頭頭是道,也就是在他們的總結(jié)和計(jì)劃中每個(gè)孩子在班級(jí)中都能夠獨(dú)當(dāng)一面,例如,勞動(dòng)委員周羽馨在學(xué)校檢查過(guò)衛(wèi)生之后,她所反饋出來(lái)的問(wèn)題,比我想的要細(xì)致得多。在每一次的總結(jié)計(jì)劃中,周羽馨同學(xué)帶領(lǐng)全班值日有原來(lái)的半小時(shí)時(shí)間,到現(xiàn)在只用十分鐘就能把全班的值日任務(wù)全部完成。在學(xué)校的大型活動(dòng)中,我會(huì)把所有的任務(wù)交給班委來(lái)做,從提前到訓(xùn)練到現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì),孩子們?cè)阱憻捴谐墒,在鍛煉中自信?/p>

  家校溝通

  一個(gè)先進(jìn)的班集體堅(jiān)強(qiáng)的后盾就是我們身邊的家長(zhǎng),所以在開(kāi)學(xué)之初,特別是新接班的我召開(kāi)了三次微型的家長(zhǎng)會(huì)和一次全校性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì),我深深的知道和家長(zhǎng)的溝通在于老師真心實(shí)意的愛(ài)這個(gè)班以及愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生,只有這樣才能和家長(zhǎng)在同一個(gè)戰(zhàn)線上,在以后的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展中就可以有的放矢。工作中我充分利用家委會(huì)的橋梁,讓每一位家長(zhǎng)都能感受到老師的真誠(chéng),所以孩子在學(xué)校的一些細(xì)小的摩擦,只要老師處理過(guò)之后,家長(zhǎng)一般都不會(huì)過(guò)問(wèn),給自己騰出了更多的時(shí)間來(lái)精心的做教學(xué)工作。

  總之,班主任工作是平凡而瑣碎的,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。相信在以后的班級(jí)工作中我會(huì)更加細(xì)致的做好每一件事,用真心去熱愛(ài)和幫助每一位學(xué)生和家庭。加油!

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13

  一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。作為一名新教師,我時(shí)刻對(duì)自己說(shuō)努力學(xué)習(xí)、用心工作。在我們四年級(jí)辦公室里,有著一群激情飛揚(yáng)的年輕教師,也有兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩教師的指導(dǎo),使我這個(gè)新教師在第一年的教學(xué)工作勝利得到很好成長(zhǎng)。特別是我的師傅———顧老師,他不僅是在工作中,也在生活中給我我許許多多的方法。

  我知道人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是當(dāng)班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說(shuō),班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

  1、愛(ài)就是了解。

  愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等,基本能掌握,接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間盡量和他們一起玩耍,中午休息時(shí)和他們聊天談心,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,知道了許多:我班的`朱澤學(xué)同學(xué)聽(tīng)力不好,兩耳都戴著助聽(tīng)器,所以平時(shí)上課或者跟他講話的時(shí)候我會(huì)注意提高自己的音量,讓他聽(tīng)得清楚;劉雨婷同學(xué)是個(gè)不合群的孩子,她總是一個(gè)人坐在角落里畫(huà)畫(huà),一個(gè)學(xué)期從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話,對(duì)于我的問(wèn)題也只是用點(diǎn)頭來(lái)做回應(yīng);李小龍家里生活困難等等……了解了孩子的情況,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指

  教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

  入冬以后,孩子感冒的比較多,有段時(shí)間有幾個(gè)孩子連著感冒、嘔吐的。每天我總是提醒生病的孩子們衣服穿多點(diǎn),再外面不要玩久了,出汗不要脫外套,感冒了及時(shí)吃藥像個(gè)嘮叨的“老奶奶”。

  王成同學(xué)身體不好,連著吐了兩次,后經(jīng)我了解情況才知道,醫(yī)生說(shuō)他的白血球多于常人,我馬上跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)一步了解情況,也建議家長(zhǎng)能夠在寒假抽時(shí)間給孩子做一次詳細(xì)的檢查,畢竟孩子的健康是最重要的。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

  我們班的林靖凱學(xué)生,不求上進(jìn),家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望,怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn),但他特別愛(ài)動(dòng),樂(lè)于幫助別人。我多次找他談心,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì),學(xué)們面前還交給他一些班級(jí)工作去做,適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育,同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事,學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用"愛(ài)"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體,對(duì)他人的愛(ài),一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

  4、愛(ài)就是責(zé)任。

  愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

  作為一個(gè)班主任,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。

  開(kāi)學(xué)后我布置好教室,讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到:我不是小孩子了,我長(zhǎng)大了,為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。在平時(shí)我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),想了很多有趣的游戲。主題班隊(duì)也都按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真組織開(kāi)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育!教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  四年級(jí)的學(xué)生,不知天高地厚,似懂非懂,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種有趣的故事進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

  但是我做得還是很不夠,有好多時(shí)候仍存有遺憾。所以在下學(xué)期,我除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在工作上的優(yōu)勢(shì),還要對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。雖然這總結(jié)年年都在寫(xiě),但這每一年的景況也并不是一成不變,所以還是很有寫(xiě)一點(diǎn)什么的必要。回首這一學(xué)期的工作,雖然仍以奉將令居多,但也頗有些創(chuàng)意。現(xiàn)逐一總結(jié)如下:

  1、開(kāi)學(xué)工作。督促學(xué)生按時(shí)繳費(fèi)注冊(cè)。

  2、貧困生資助管理工作。經(jīng)過(guò)和陶然老師協(xié)同努力,在全體08級(jí)同學(xué)的參與下,修訂了本年級(jí)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定方案。該方案獲全票通過(guò),今年的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)定更加順利。

  建立貧困生檔案。按照相關(guān)程序,建了兩批次貧困生檔案。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生予以及時(shí)關(guān)注。

  3、鼓勵(lì)同學(xué)們考研。分班召開(kāi)了座談會(huì),詳解考研政策,針對(duì)同學(xué)們的實(shí)際情況提出合理化建議。

  4、建立了班級(jí)QQ群。通過(guò)這個(gè)群及時(shí)通報(bào)有關(guān)信息,特別是有關(guān)考研方面的;回答學(xué)生的咨詢;與學(xué)生坦誠(chéng)交流以了解他們的思想狀況。通過(guò)這個(gè)群還可以實(shí)時(shí)了解同學(xué)們的上課情況,如有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,在QQ上聊天,我會(huì)實(shí)時(shí)提醒并勒令下線。

  5、就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)一直都是我的工作重點(diǎn)之一。我班的'同學(xué)大部分來(lái)自農(nóng)村,讀個(gè)大學(xué)不容易。所以我隨時(shí)向他們敲就業(yè)的警鐘,督促他們學(xué)好本領(lǐng),以便在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中勝人一籌。

  6、當(dāng)然還有有關(guān)部門安排的五花八門的工作,我都按質(zhì)按量按時(shí)完成了。這里就不多說(shuō)了。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15

  夏天去了,冬天來(lái)了,安托山下終于可以見(jiàn)到枯黃的葉子了,鏡中又見(jiàn)白發(fā)徒增了幾許。歲月無(wú)情,心中有思,到了給過(guò)去做總結(jié)的時(shí)候了。在班主任這個(gè)平凡而又重要的崗位上,半年來(lái)我在深圳紅嶺做了些什么,我能對(duì)自己滿意嗎?

  記得暑假最初接到馬敢飛校長(zhǎng)的電話時(shí),我曾怯怯地向他表達(dá)了不要當(dāng)班主任的意愿。我怕我做不了,我不愿意跑到深圳丟臉。但是命運(yùn)非我能安排,最終我當(dāng)了高一20班這個(gè)普通班的班主任。在先是失望繼而期望的心態(tài)下我平生第一次當(dāng)了高中班主任。是班主任自然就要去按照班主任游戲規(guī)則去做,開(kāi)學(xué)初,在毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循的情況下,草擬就了一份計(jì)劃,F(xiàn)在是總結(jié)?偨Y(jié)不比計(jì)劃,畢竟是做過(guò)的,有的寫(xiě)。首先談?wù)勊龉ぷ鳌?/p>

  第一,積極面對(duì)。

  既然當(dāng)班主任無(wú)可回避,那么必須積極面對(duì)。這是我一貫的處事態(tài)度。多少年來(lái),因著一顆不甘人下的心,我都能將別人交給我的事情當(dāng)成一份責(zé)任,并盡心盡力做好,讓自己滿意,爭(zhēng)取讓人家滿意。然而,班主任工作絕對(duì)不是件容易做的事,要讓別人滿意,談何容易。特別是自己,更難滿意。但是當(dāng)我踏進(jìn)深圳這方土地的時(shí)候,我已經(jīng)對(duì)可能的麻煩都作了充分的考慮了。我到深圳希望自己的價(jià)值能在此得到更大的顯現(xiàn)。班主任工作雖陌生,但正好可以拿來(lái)做學(xué)問(wèn)。一邊做一邊學(xué),我已經(jīng)很習(xí)慣了。在做中學(xué),這很適合我。我會(huì)因此感到充實(shí)。如果做得好,說(shuō)不定還能獲得超越。我就是抱定這樣的態(tài)度來(lái)做班主任工作的。有了這樣的態(tài)度,我就不怕苦,不怕出現(xiàn)困難。每次困難出現(xiàn),我甚至感到快樂(lè),因?yàn)槲铱梢越柚щy來(lái)研究問(wèn)題,提高自己,并在解決困難提高自己的過(guò)程中收獲喜悅。

  第二,笨鳥(niǎo)先飛

  我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥(niǎo),想飛卻不想飛得多高。但該做的班主任工作我想我應(yīng)該做好,不讓學(xué)校煩惱,不讓學(xué)生糟糕?墒俏覜](méi)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來(lái)說(shuō),深圳學(xué)生個(gè)個(gè)是一張白紙。我還不了解學(xué)校,不知道紅嶺的做事準(zhǔn)則。我不能在黑夜里摸索,我得起早,還要睡遲。從八月十八日?qǐng)?bào)到那天一直到學(xué)期結(jié)束,我從來(lái)就都是心系工作,不敢懈怠。周一到周五我哪一天都陪著學(xué)生進(jìn)出,早上督查衛(wèi)生,中午防止遲到,晚上看晚修備課。早操?gòu)奈措x場(chǎng),衛(wèi)生一日數(shù)巡。每個(gè)雙休日,我把自己關(guān)在紅嶺辦公室,思考以前的工作,處理眼下的工作,準(zhǔn)備下周的班會(huì)課件等等。我享受著辦公室的安靜,在靜靜的工作時(shí),我會(huì)看看新聞,八卦一下,收獲著知識(shí),收獲著充實(shí)。我喜歡一周一次的雙休日,我哪里都不想去,有了這兩天,我能讓我的工作走在前頭。

  第三,具體而微

  班主任工作不能僅僅落實(shí)在口頭布置和要求上,眼睛要細(xì)看,嘴巴要細(xì)說(shuō),心思要細(xì)密。平時(shí)我勤跑班級(jí)細(xì)看,所以能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題:地上掉紙屑啦,學(xué)生戴首飾啦,學(xué)生在班級(jí)吃東西啦……細(xì)看還要看講臺(tái),看書(shū)柜,看儲(chǔ)藏室……

  學(xué)生思想工作要細(xì)說(shuō),說(shuō)原因,說(shuō)現(xiàn)象,說(shuō)辦法……還要說(shuō)過(guò)去,說(shuō)將來(lái),說(shuō)家里,說(shuō)社會(huì)。不厭其煩地細(xì)說(shuō),動(dòng)之以情,曉之以理。

  班級(jí)動(dòng)態(tài)要細(xì)細(xì)分析,反思過(guò)去,策劃未來(lái)。學(xué)校每項(xiàng)活動(dòng)的具體要求我要熟記,意圖我要明了,進(jìn)程我要跟上。哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭我會(huì)立即找他談話,未雨綢繆,防范未然。作業(yè)沒(méi)交,及時(shí)了解原因;活動(dòng)課未到位,馬上追查去向,批評(píng)教育。絕不姑息壞習(xí)慣壞做法。

  第四,適時(shí)引導(dǎo)

  冬天施肥,春天播種。什么時(shí)候做什么事,講的是時(shí)機(jī)。教育學(xué)生要相機(jī)而行,錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),事半功倍。班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),防患于未然,早發(fā)現(xiàn)早糾正。

  期中考試前兩周,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生沉迷于打籃球上,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。我分別找他們談話,幫他們分析打籃球引發(fā)的系列麻煩,要求他們控制好自己,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,盡量不要影響作學(xué)習(xí)。這次的教育很及時(shí),很有效。那些男生將精力投入到學(xué)習(xí)上了。

  期中考試后,一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)成績(jī)好的學(xué)生變得有點(diǎn)自私,他們感覺(jué)有望到重點(diǎn)班了,更加注重學(xué)習(xí),但卻對(duì)集體表現(xiàn)得不夠關(guān)心,值勤效果不好。對(duì)此,我利用班會(huì)動(dòng)情地對(duì)他們說(shuō):是的,兩個(gè)月后,我們班51名同學(xué)將各奔東西,但是不管走到哪個(gè)班級(jí),我們還是同學(xué)。為了能夠給同學(xué)留下好的印象,我希望大家更加珍惜友情,珍惜這最后兩個(gè)月的相處。彼此互相幫助,特別是一些成績(jī)好的學(xué)生,更應(yīng)該為大家多做貢獻(xiàn),盡好自己的職責(zé),爭(zhēng)取為班級(jí)為同學(xué)多做好事,同時(shí)也是為自己創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的這些話打動(dòng)了學(xué)生,后來(lái)他們很明顯表現(xiàn)得更好了。

  十一月的第四周,鑒于前三周班級(jí)在學(xué)校的表現(xiàn)較好,我發(fā)起號(hào)召,動(dòng)員全班同學(xué)一鼓作氣,自律律他,拿下十一月的“衛(wèi)生示范班”和“文明示范班”稱號(hào)。受到鼓舞的學(xué)生果然在接下來(lái)的一周規(guī)范做事,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),向“普通班不普通”這個(gè)大目標(biāo)又靠近了一步。

  我們班年輕教師多,客觀地說(shuō),這對(duì)班級(jí)的紀(jì)律是個(gè)考驗(yàn)。為了能讓班級(jí)靜下來(lái),我必須嚴(yán)格再嚴(yán)格,裝起白臉來(lái)。一段時(shí)間孩子們有些怕我,跟我產(chǎn)生了距離,我覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題,一個(gè)班主任不能讓學(xué)生陰沉下去,應(yīng)該活潑開(kāi)朗,應(yīng)該陽(yáng)光健康,應(yīng)該畏懼班主任,也應(yīng)該敬重班主任。為了讓孩子們靠近我,我經(jīng)常到孩子們中間去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的宿舍生活。我還專門開(kāi)了一次班會(huì),討論班主任工作的'嚴(yán)厲程度和管理范疇,因?yàn)槭孪任乙呀?jīng)找了不少學(xué)生作私下溝通,這次班會(huì)大家認(rèn)可了我的管理。十二月一日,借著承辦“泰戈?duì)栁膶W(xué)大觀園”的機(jī)會(huì),我和同學(xué)們一起討論方案,一起布置園地,一起拉票,從而進(jìn)一步增進(jìn)了師生情誼。

  凡此種種,不一而足。機(jī)會(huì)很多,只要你真心投入,一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,要想抓住育人有效時(shí)機(jī),班主任還應(yīng)不斷反思。因?yàn)椴环此,你就不知道學(xué)生最需要什么教育。

  第五,創(chuàng)新舉措

  我覺(jué)得我的班主任工作有一點(diǎn)看上去有些趣味,藝術(shù)性、可行性較好。我將它稱之為“具有語(yǔ)文味”。具體做法小結(jié)如下。

  1。用入班誓言凝聚學(xué)生。入學(xué)不久,我編寫(xiě)了入班誓言,組織學(xué)生在班會(huì)上大聲宣誓,喚醒和增強(qiáng)他們的集體意識(shí),強(qiáng)化他們的歸屬感、責(zé)任感。

  2。創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》約束學(xué)生。我創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》,組織學(xué)生吟誦,用詩(shī)歌的音樂(lè)性、趣味性感染學(xué)生,讓學(xué)生愉快接受紀(jì)律,遵守紀(jì)律。

  3。制作早讀課件引領(lǐng)學(xué)生。高一學(xué)生不喜歡大聲晨讀,我想辦法將大聲晨讀的意義用詩(shī)歌的形式做成課件,幫助學(xué)生提高對(duì)大聲晨讀意義的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  4。撰寫(xiě)班級(jí)管理文章教導(dǎo)學(xué)生。今年十月二十六日是星期五,我們學(xué)生在考完試后匆匆草草打掃班級(jí)后走了。留下的教室很亂,慘不忍睹。后來(lái)我實(shí)在看不過(guò),就自己擺弄好教室。事后,我特別寫(xiě)了一篇題為《十分鐘的事》文章,并在課堂上組織學(xué)生上了這篇文章,還讓大家討論為什么十分鐘就可以做好的事卻偏偏無(wú)人做?這節(jié)課形式內(nèi)容讓學(xué)生受到很大感染。這以后的周末大掃除,再未發(fā)生類似問(wèn)題。

  5。寫(xiě)周記了解學(xué)生。我很注意研究學(xué)生,很在乎學(xué)生的反應(yīng)。班主任工作需要學(xué)生的支持,需要對(duì)癥下藥,需要尊重學(xué)生。布置主題,讓學(xué)生寫(xiě)周記,以此來(lái)掌握學(xué)情,制訂方案。十二月十四日,我就讓學(xué)生寫(xiě)一篇學(xué)期末迎考規(guī)劃,目的就是提醒學(xué)生早作準(zhǔn)備,盡快投入學(xué)習(xí),同時(shí)也想了解他們的學(xué)習(xí)打算,以便于向各科教師反饋。

  6。引入語(yǔ)文課堂機(jī)制上班會(huì),規(guī)范學(xué)生。我很重視一周一次的班會(huì)課,我總是靜心準(zhǔn)備班會(huì),力求班會(huì)高效。我講上語(yǔ)文課的模式引入到班會(huì)課上。班會(huì)課有起立問(wèn)候,有下課致禮,有導(dǎo)入,有總結(jié),課堂結(jié)構(gòu)完整。在上課過(guò)程中,我會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生討論,我會(huì)播放視頻資料營(yíng)造氣氛,我會(huì)布置任務(wù)讓學(xué)生達(dá)成。因?yàn)楹芡度,我們班班?huì)課周周被表?yè)P(yáng)。

  我是語(yǔ)文教師,我做這些“具有語(yǔ)文味”的班主任工作自然貼切,我覺(jué)得效果很好。

  第六,反復(fù)教育

  普通班學(xué)生在行為習(xí)慣教育上要遠(yuǎn)大于重點(diǎn)班,要想把我們班51名學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)在費(fèi)時(shí)費(fèi)力。首先是讓他們知道制度,這種制度別指望讓他們自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),去識(shí)記,他們根本就反感制度。往往是在我的反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)下才會(huì)形成印象——很深的印象。然而印象不會(huì)自動(dòng)跑到學(xué)生腦里,這就需要我們不斷刺激。其次,反復(fù)進(jìn)行個(gè)別談話。學(xué)生犯了錯(cuò)——一般都會(huì)犯很多次,班主任要找他談話,犯一次談一次,在反復(fù)談話中逐漸糾正。班主任不能操之過(guò)急,要知道這些孩子的壞習(xí)慣不是一天一月養(yǎng)成的,譬如隨地扔紙屑,孩子多少年養(yǎng)成的壞習(xí)慣豈能說(shuō)改就改了。班主任要允許學(xué)生慢慢改掉。在慢慢改的過(guò)程中,班主任要加強(qiáng)監(jiān)督,盡可能地防范學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò),促進(jìn)學(xué)生改過(guò)。

  值得一提的是,在反復(fù)抓、抓反復(fù)的教育進(jìn)程中,班主任往往都會(huì)心力憔悴,有時(shí)沮喪,有時(shí)傷心,有時(shí)生氣。他要忍受來(lái)自不同學(xué)生的不同折磨,學(xué)生可能不理解你,可能怨恨你。但我想,只要我們堅(jiān)定育人的奉獻(xiàn)態(tài)度,注意將思想教育工作做細(xì),是可以贏得學(xué)生的最終理解、支持、配合,進(jìn)而獲得學(xué)生的進(jìn)步。

  第七,自我調(diào)節(jié)

  工作中難免遇到不順心的學(xué)生、不順心的事,總有學(xué)生違反紀(jì)律,總有學(xué)生不聽(tīng)教導(dǎo),總有讓人不滿意的地方,怎么辦,傷心過(guò),痛苦過(guò),激動(dòng)過(guò),最后統(tǒng)統(tǒng)忍受了,將心情沉靜下去,將志氣壓抑下去,莫聽(tīng)莫看莫上心,暫時(shí)忘卻,暫時(shí)饒了自己,暫時(shí)麻醉自己。唯有如此,才能繼續(xù)前行。期中考試前,我根本沒(méi)想到普通班的普通程度,我不揣深淺,意氣風(fēng)發(fā),誓要與重點(diǎn)班試比高。我披星戴月,夙興夜寐,兢兢業(yè)業(yè),實(shí)指望期中考試考取矚目成績(jī)。但是期中考試結(jié)果出來(lái)后,我大失所望,看著很多科目的成績(jī)我萬(wàn)念俱灰。那一段時(shí)間,誰(shuí)都知道我不高興,孩子們受我影響也臉色憂郁。我開(kāi)始揣摩學(xué)校這樣分班的用意,我感到失望。如果我在內(nèi)地,學(xué)校不會(huì)叫我?guī)胀ò唷N腋械绞。我曾?jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上所說(shuō)的那些擲地有聲的豪言壯語(yǔ)仿佛就在耳畔,我感到從未有過(guò)的羞辱。

  痛定思痛,怨天尤人終究解決不了問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧,我不拿我們班跟重點(diǎn)班比了。我重新研究期中考試成績(jī),我發(fā)現(xiàn)我們班九科總分均分是第十八名,文綜總分均分是第十六名,理綜總分均分是第二十名,在普通班排名還不是很差。再分析,我班51名學(xué)生中有21個(gè)借讀生,全年級(jí)最多。能有這么個(gè)成績(jī)也還正常,而更何況我們班尚有語(yǔ)文、政治、歷史三門課均分普通班第一。這樣想想,心情漸漸平靜了下來(lái)。

  在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中,總有學(xué)生讓我心情郁悶,怎么辦?生氣時(shí),想想如果他們是我的兒女,我不就可以原諒他們嗎?于是,振作精神,勇敢面對(duì)嘍。

  我就是這樣不斷給自己暗示、鼓勵(lì)、打氣,爭(zhēng)取讓自己心情平和地做工作,我堅(jiān)持下來(lái)了。不過(guò),我承認(rèn),我過(guò)得不開(kāi)心。有時(shí)候,我覺(jué)得深圳的孩子不如內(nèi)地的孩子單純、善良,容易教化。

  其次,說(shuō)說(shuō)已獲成績(jī)。

  在本學(xué)期首次特色班級(jí)認(rèn)定中被認(rèn)定為“最會(huì)自主管理班級(jí)”,9至11月、12月份連續(xù)四個(gè)月榮獲“衛(wèi)生示范班”稱號(hào),9月、11月、12月三度榮獲“文明示范班”稱號(hào)。高一(20)班積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)并獲首屆創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)會(huì)“隊(duì)伍編排創(chuàng)意獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng),在第20屆校園戲劇節(jié)上,我班周嘉琦、曾智、陳戈倫、余奕臻四位同學(xué)表演的戲劇《家訪》獲戲劇節(jié)“卓越劇目獎(jiǎng)”,排高一年級(jí)第一名,班級(jí)獲“文化建設(shè)示范班”、諾貝爾獎(jiǎng)泰戈?duì)栁膶W(xué)大觀園“最炫獎(jiǎng)”稱號(hào)。在第20屆藝術(shù)節(jié)上,合唱獲得二等獎(jiǎng),張珺同學(xué)獲得“器樂(lè)”比賽三等獎(jiǎng)。傅**、張**、張**、楊**四名同學(xué)的文章被收入《生命是一次奇遇》書(shū)里。第十六周班級(jí)作為榮譽(yù)升旗手在國(guó)旗下演講、出旗。

  再次,講講存在問(wèn)題。

  第一,文化課成績(jī)拖腿現(xiàn)象嚴(yán)重。27名女生,稍微偏文科,她們中不少人理化生數(shù)學(xué)拖腿,男生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,自覺(jué)性很不好,理想模糊,不能吃苦。有數(shù)名學(xué)生全年級(jí)倒數(shù)五十名內(nèi),如李天博、黃澤禹、余沐莛、張珺、陳競(jìng)等(全是借讀生),他們拖了班級(jí)的后腿,影響了平均分。他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)吃力,作業(yè)不能很好完成。

  第二,部分學(xué)生散漫自由的習(xí)慣還未轉(zhuǎn)變。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合教育,但是成效不大。如蔣思遙、黃婉婷、蘇達(dá)明,集體意識(shí)不是很強(qiáng),特別是蔣思遙屢屢違紀(jì),缺少禮教。

  第三,藝術(shù)和體育人才相對(duì)較少,在活躍班級(jí)良好氣氛上正能量不夠。

  第四,班干部隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,不是很盡力,工作主動(dòng)性不夠,自主管理尚需進(jìn)一步夯實(shí)。

  第五,對(duì)叛逆期孩子的教育缺乏應(yīng)有的力度,嚴(yán)重影響了自己的工作信心。

  最后,想想改進(jìn)措施。

  第一,順應(yīng)學(xué)校號(hào)召,創(chuàng)新教育舉措,努力開(kāi)好班會(huì)。擬請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)現(xiàn)身說(shuō)法,可讓家長(zhǎng)寫(xiě)信教育學(xué)生。爭(zhēng)取最大程度地觸動(dòng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。

  第二,選擇構(gòu)建精干的班干部,加強(qiáng)培訓(xùn),將自主管理進(jìn)一步貫徹下去,發(fā)揮班干部的橋梁紐帶作用。

  第三,建設(shè)班級(jí)小組,落實(shí)各人職責(zé),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

  第四,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),增進(jìn)集體凝聚力。

  第五,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解,增強(qiáng)工作信心,學(xué)習(xí)管理方法,促進(jìn)班集體和諧建設(shè)。

  班主任工作充滿挑戰(zhàn),充滿機(jī)遇。半年來(lái)借著紅嶺這方圣土,我默默耕耘,不斷反思,寫(xiě)下了一些文章并投入實(shí)踐,一點(diǎn)一點(diǎn)地收獲進(jìn)步。班主任工作迫使我更進(jìn)一步深層次地研究學(xué)生,使我有機(jī)會(huì)豐富我的職業(yè)生涯。雖然因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)有時(shí)我很痛苦,但痛苦卻快樂(lè)著。如果我能堅(jiān)持下去,我想我會(huì)做出一些新的成績(jī)出來(lái)的。在此,感謝學(xué)校,特別感謝德育處郭樹(shù)英主任、許虹老師、汪明全副主任、李蘇娜等老師的不斷鼓勵(lì)與肯定,他們的鼓勵(lì)與肯定在我看來(lái)非常公平,非常自然,非常真摯。他們讓我相信深圳是個(gè)公平的地方,只要付出就有回報(bào)。當(dāng)然,我這樣的人已經(jīng)不在乎回報(bào),但是我還是承認(rèn)他們的鼓勵(lì)與肯定讓我很暖和,這也許是我愿意積極配合、全力付出的原因之一吧。我也要感謝級(jí)主任王洪峰老師,和他搭檔是我的幸運(yùn)。他也一直給予我鼓勵(lì)與肯定,這讓我不能不盡心盡力,唯有如此才能回報(bào)他一二。我還要感謝身邊那些高手行家,他們無(wú)私的傳授使我增加了見(jiàn)識(shí),受到了啟發(fā),更得到了激勵(lì)。在這樣的一個(gè)大家庭中,任何一個(gè)人都能獲得進(jìn)步、滿足。

  “天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)。”一個(gè)人到底做了什么,是對(duì)還是錯(cuò),是贏還是輸,是成功還是失敗,是成績(jī)還是問(wèn)題,他自己最清楚。我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥(niǎo),我已飛過(guò),不指望飛得有多高。如果還把我放在天空中,那么我必須繼續(xù)飛,飛,飛!

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