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學校保潔年終工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的學校保潔年終工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校保潔年終工作總結(jié)1
20xx年來在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,經(jīng)過部門員工的共同努力,完成了學校的安排的各項工作任務(wù),得到了業(yè)主的認可。
保潔只不過是物業(yè)服務(wù)管理行業(yè)中的一個行當。它體現(xiàn)著行業(yè)單位的態(tài)潔形象,同時,也經(jīng)業(yè)主、使用視覺感觀留下第一印象。俗話說:進門看地面,坐下摸板凳。這就是人們審視衛(wèi)生狀況的習慣心理常態(tài)。
一、保潔標準化
在去年的基礎(chǔ)上,在新細化工作內(nèi)容,嚴格考評大分標準。不同區(qū)域,不同部位都有具體的分值考評。這樣,便于操作,利于檢查。
1、按標準培訓,針對崗位輪換和新員工入職較多的實際,實行例會講理論,在崗做示范的方法進行培訓。班長手把手教,熟練工傳、幫、帶,發(fā)揮班長的業(yè)務(wù)技能長,調(diào)動熟練工的積極性。這樣做受培訓者也容易接受和掌握,即提高了受培者的技能,有拉近了同事間的距離,一舉兩得,相得益彰。嚴把培訓關(guān),講清操作要領(lǐng)要點,做到眼勤手快(即:眼勤看手快做);先粗后細,一步到步,人走物清(即:一次做徹底,人走垃圾、雜物、工具全帶走)。
2、按標準去做。分二,責任到人,簽定目標責任書,讓員工胸中有標準,日工作表上排列有順序,操作起來有個準。周師傅就是突出的一位,大廳的玻璃大門,玻璃幕墻潔凈透明,茶幾、沙發(fā)一塵不染。X師傅發(fā)揚著精益求精的工作作風,樓層保潔清洗垃圾桶,與男性相比,毫不遜色,保持了主樓衛(wèi)生潔凈度。
3、按標準去查。在檢查工作中,不去過場。杜絕一糊二混,發(fā)現(xiàn)問題即使提出,注意預期輕重,盡量不傷和氣,出現(xiàn)反常,多方協(xié)助。目的只有1個,標準不放棄。技之一恒的日檢查,是保潔標準化不可缺少的措施,只有這樣,墻上貼的才不會是一紙空文,區(qū)的衛(wèi)生也才能贏得業(yè)主和使用人的滿意。
二、嚴要求
1、上級要求的時間,嚴格執(zhí)行;按著標準嚴格去做。為了達到了時間要求。二位師傅二話不說,欣然接受分配。同時標準不降低,偌大學校很難見到煙帶和果殼紙屑。酷暑里,晴天一身汗,雨天一身水,嚴冬時,頂著星辰來上班,借著路燈掃學校,迎著寒風回家去,已是晚飯過幾時。天天如此,實在不易,平平凡凡,難能可貴。他倆的敬業(yè)境界和吃苦耐勞精神值得我們物業(yè)人好好學習。
2、上級要求長效管理,我們至始至終。從認識上講,從工作職責來說,我們是主力軍,可以,我們必須接受任務(wù),義不容辭,隨時接受檢查,全力以赴做好保潔工作。用二位師傅的'話來說:“檢查時是怎么做,平時也是怎么做”,做到了平時和檢查1個樣。在無數(shù)次的檢查驗收明查暗訪過程中,也證明了一點。銀河一塊沒問題,我們能放心。
三、團結(jié)講正氣
在工作的實際中,我們一直提醒和要求大家:不利于團結(jié)的話不說(背后不議論別人長短);不利于團結(jié)的話不傳,不做長嘴婆,管好自己的嘴;不利于團結(jié)的事不做,尤其是值班期間過程中,不要小聰明,不敷衍了事,不糊弄同伴,做到上清下接。將正氣,歪風邪氣難存在了;講正氣,減少了猜疑心理。
團結(jié)出心情團結(jié)出精神。拿女同胞的話講:現(xiàn)在我們的心情舒暢,干起活來有盡頭,吃點苦受點累心甘情愿,領(lǐng)導提倡的費品收集全歸公,我們堅決服從,樂意去做。由來已久的慣例被打破,杜絕了任何人私自處理廢品的現(xiàn)象。即減少了互相猜疑和勾心斗角的心理,有增加了收入,雖然是很微不足道,但是,它體現(xiàn)了1種精神和境界,更加重要的是,他促進了團結(jié)增強了團隊意識。學校多次的突擊任務(wù)都能只之即來,樂意干活,沒有怨言。
四、感慨稱與無奈
在人們的想象中,做保潔是做普通不過得了,誰都能做,其他啊,能做,不一定會做。按照我們的標準,從不會到會做,總得有個過程,且得用心揣摸。說這些,可能有人會認為保潔有什么門道,別自做清高。感慨稱:有人不理解保潔。
學校保潔年終工作總結(jié)2
“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,教育為本。落實《環(huán)境保護法》的規(guī)定和要求,營造一流的育人環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,在各級環(huán)保部門的指導以及上級領(lǐng)導和社會各界的關(guān)心扶持下,全體教職工同心協(xié)力,以爭創(chuàng)“綠色學!睘槠鯔C,加快精神文明建設(shè)的步伐,把環(huán)境教育納入學校教育教學工作計劃,做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù),活動內(nèi)容從單一到多樣;觀念認識從模糊到清晰;活動空間從學校到社會,取得了豐碩的成果。如今,我校有一個強有力的環(huán)境教育領(lǐng)導班子,有一支熱愛環(huán)境建設(shè),積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍,學校環(huán)境教育達到了一個新的高度,形成了環(huán)境教育的特色。
一、重視環(huán)境教育,形成環(huán)保氛圍
學校領(lǐng)導非常重視環(huán)境教育,把它作為工作的重點,結(jié)合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案,并做好每學年、每學期環(huán)境教育工作計劃,做到有計劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領(lǐng)導小組,具體執(zhí)行領(lǐng)導小組制定的計劃,安排好活動,開展社會實踐等工作。我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設(shè),教育氛圍的營造,依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍,做到環(huán)境教育經(jīng);、制度化、規(guī)范化。
二、學科滲透,環(huán)境教育的主渠道
學校專門開設(shè)環(huán)保課程,但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材,做到采用跨學科課程的教學法,推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學!被顒拥闹攸c,因此我校進行環(huán)境教育滲透,各學科根據(jù)各自的特點,積極在學科中開展各種形式的教育活動。
三、成立興趣小組,張揚學生個性
為了培養(yǎng)學生環(huán)保興趣,生動活潑地開展環(huán)境教育,學校成立環(huán)境保護興趣小組,我們從身邊事說起,從小事做起,讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸,做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機,對學生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育,各班團支部包塊認養(yǎng)花草樹木,掛牌設(shè)崗,精心養(yǎng)護。初一、初二共青團員也發(fā)出了
四、雙管齊下,活動競賽并舉
學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等,培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感和義務(wù)感,逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的'行為作斗爭的勇氣。
我校已本次活動為契機,開展各種宣傳教育活動;開展“綠色生活行動”,提倡自覺節(jié)能節(jié)水,購買綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分類回收生活垃圾,拒食野生動物等。通過開展這些活動,使學生牢固樹立環(huán)保意識,促進學校環(huán)境教育的全面實施。
我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容,狠抓環(huán)境課程,包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面,管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面。在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學生的環(huán)境意識,充分利用國旗下的講話、團課、年級會、班會,針對存在的問題進行國情、市情、校情教育,積極營建“學校是我家,環(huán)境靠大家”的家園意識,以環(huán)境教育為突破口,提高新時期德育工作的實效性。
同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中,在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比:如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制,化零為整,責任到班;實行衛(wèi)生評比,讓“流動紅旗”在教室重新飄起來;在初中部開展“植綠、護綠”競賽活動等,從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中,人人以自覺保護環(huán)境為己任,人人以爭創(chuàng)“綠色學校”為目標,營造“花園式”校園,爭創(chuàng)“綠色學!。
成績只能暫時的,環(huán)保教育是學?萍冀逃粋重要組成部分,也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,為此,我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。
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