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實驗小學落實雙減工作總結(jié)

時間:2022-10-22 10:08:38 工作總結(jié)范文 我要投稿

實驗小學落實雙減工作總結(jié)范文(精選21篇)

  時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,指導將來的工作吧。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的實驗小學落實雙減工作總結(jié)范文(精選21篇),希望能夠幫助到大家。

實驗小學落實雙減工作總結(jié)范文(精選21篇)

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)1

  減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學認真學習貫徹上級關(guān)于“雙減”工作的重要精神,堅決扛起“雙減”工作責任,以促進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標,以強化“五項管理”為抓手,堅決把“雙減”工作落到實處。

  一是宣教結(jié)合推動“雙減”

  “宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策,在學校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報箱,在學校實現(xiàn)制度上墻、政策入心等!敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信,師生聯(lián)動,家校攜手,營造良好育人氛圍。

  二是疏堵結(jié)合推動“雙減”

  “疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負,進一步提升中小學教育教學質(zhì)量,堅持“零起點教學”,嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時、隨意提高教學難度、加快教學進度,嚴控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務(wù),強化學校的育人功能。“堵”就是通過告知學生及其家長,建議根據(jù)學生實際情況不參加或適當參加校外培訓,有參加校外培訓需求的,務(wù)必在參加前,確認其培訓資質(zhì)及其規(guī)范性。

  三是放改結(jié)合推動“雙減”

  “放”就是把教育教學的自主權(quán)還給教師,樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科學的教育觀,堅決克服評價標準中的“唯分數(shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風建設(shè),重點加強對教師落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設(shè)、規(guī)范辦學行為等方面的'監(jiān)督管理,確保正確辦學方向!案摹本褪峭七M學生等級評價,改進教學方式,全面實施素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行課嚴控學生在校時間,規(guī)范學生作業(yè)量。

  四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”

  “監(jiān)”就是強化監(jiān)督,學校設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督信箱,暢通社會監(jiān)督,受理減負舉報。“管”就是重拳治亂,將“雙減”工作作為“一號工程”,納入學校對教師履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容。繼續(xù)實施學校班子包保(年級)制度,充分運用通報、約談等手段,持續(xù)深入推進學校“雙減”工作自查自改。

  總之,學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務(wù),切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教學改革,抓實課堂教學常規(guī),改進教學方式方法,優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量,切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)2

  2021年7月24日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”),國家出臺“雙減”政策的初衷,就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來,讓教育回歸本真,讓學生健康成長,實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學生作業(yè)負擔主體在學校,減輕學生校外培訓負擔主體在培訓機構(gòu),但關(guān)鍵在家長,如何精準落實“雙減”政策,辦好人民滿意教育,在實際工作中,我們主要做了以下幾點:

  一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業(yè),所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成,切實做到作業(yè)不出校門;周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè),一、二年級堅決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實行審批備案制度,即各級各科家庭作業(yè)相對統(tǒng)一,由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量,填寫《涇川縣東街小學家庭作業(yè)審批備案表》,先由教研組長審批,再由教導處審批,經(jīng)層層審批同意后方可布置給學生。

  二、基于課程標準及有關(guān)課程指導意見,進一步加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究,科學設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學科特點、切合學生實際的作業(yè),堅決不布置機械重復性作業(yè)和懲罰性作業(yè),不得要求學生自批自改或者交換批改、家長批改,凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、助推能力提升、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。

  三、根據(jù)不同學生學習情況,分層次布置作業(yè),不搞一刀切,既要讓優(yōu)秀生“吃好”,又要讓學困生“吃飽”,具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性(能力提升)作業(yè)選做的方式;布置形式多樣的作業(yè),不局限于書面作業(yè),給學生適當布置實踐性作業(yè),以培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

  四、嚴禁教輔資料進入校園。學生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練,除此之外,堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為,不允許任何人在家長群里以分享、推薦的`方式發(fā)送檢測題、練習題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接,指示、暗示、誘導學生到指定地點購買其它教輔資料。

  五、開展豐富多彩的社團活動和課后延時服務(wù),讓學生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務(wù)內(nèi)容豐富多彩,有作業(yè)輔導、快樂閱讀、趣味數(shù)學、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習、科普宣傳、寫作指導、安全教育等,每周星期五延時服務(wù)集中開展社團活動,全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。豐富多彩的社團活動和延時服務(wù),不僅豐富了學生的課余生活,而且拓展了學生的知識空間,使學生增長了知識,提升了能力,開闊了視野。

  六、通過致家長的一封信、家長學校、家長會、家長群等多種途徑和方式,向家長宣傳家庭教育的方式方法,引導家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀,消除焦慮情緒,根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導,不把自己的愿望強加給孩子,不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班,實行“填鴨式”的教育方法,剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年,使孩子從小就產(chǎn)生厭學情緒。

  義務(wù)教育是國民教育的重中之重,推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后,我們將與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力,多措并舉減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境,還給孩子一片明凈的藍天、一個快樂的童年。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)3

  為了貫徹落實好國家“雙減”政策,太平鎮(zhèn)崖窯小學堅持以學生發(fā)展為本,通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學校管理效能;豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,有效減輕了學生過重課業(yè)負擔,提升了教育教學質(zhì)量,促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  “四個提高”

  一、提高教師職業(yè)道德水平

  1、強師德。教師是人類靈魂的工程師,教師承擔著用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的神圣使命,師德是根,是強校之本,也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰,必須擁護黨的領(lǐng)導,牢樹“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職,樂業(yè)奉獻,有事業(yè)心和工作責任感。為此,我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機,認真貫徹落實《學區(qū)黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區(qū)黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》,結(jié)合我校實際,認真落實了學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作,達到了預(yù)期的目標。

  2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,促進教師成長為目標,積極開展校本培訓與教研教改工作。學理論:組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀,教師觀,學生觀,指導教師樹立正確的教育理念;學教材:要求教師自學新課標、熟讀教材,組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識框架,目標要求及重難點。學教法:一是學習新的教學模式與教學策略,學習掌握一堂好課的課堂教學結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進教法、更新課堂教學模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,借助國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂,在對比中,發(fā)現(xiàn)問題,看到差距,邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動,以組織課堂教學講賽、同課異構(gòu)等方式,針對具體的教學案例、教學情境,采用觀課、說課、評課、磨課等方式,研究改進教法,探索學法,切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶,一對一指導幫助他們查缺補漏,改進教法,提高效率。

  3、鑄師魂。為了凝心聚力,組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍,教育引導教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責任感。一是用人之長,合理分工,凡事做到公平公正。學校的課程分配、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好,各盡所能,充分征求個人意見,在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學校工作,保證讓每一位老師有足夠的`精力和時間來完成所分擔的工作任務(wù)。教師的工作分配,課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正,不強人所難,讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間,分工不分家,對教師所分擔的工作任務(wù),依據(jù)工作量、難易程度、時限要求,隨時進行調(diào)整,班子成員挑重擔,為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價:不斷修訂與完善學?己嗽u價制度,教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比,績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,力求公平公正。對教學效果的評價,不以成績與名次做定論,主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結(jié)合起來,做到有頭有尾,善始善終,每一項工作有定論有說法,避免了干與不干一個樣,干多干少一個樣。

  二、提高課堂教學效率

  課堂是學校教學質(zhì)量的主陣地,只有課堂教學效率得到根本提升,學生在課堂上最大限度自主學習,當堂學懂練會,才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象;诖苏J識,崖窯小學多措并舉,著力打造高效課堂。

  1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材:要求教師自習研讀課標、教材,明確目標、要求與重難點,梳理知識點,找準切入點,弄清楚教什么。備學生:吃透學生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學困生,掌握學生知識積淀與學習基礎(chǔ),了解所受知識與學生生活實際之間的聯(lián)系,分層設(shè)置預(yù)習作業(yè),為分類施教做好準備。知道給誰教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計教學策略,教學策略設(shè)計要緊盯生情特點,以學生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學具:看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當堂教學的經(jīng)驗與不足。反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進,邊反思,邊整改,力求省時、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補。

  2、抓教改。課堂教學做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,是課堂的導演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性、主動性、積極性,讓學生成為課堂學習的真正主人。二是教學目標的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學的中心目標,也作為評價課堂教學的標準。三是教學模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。四是教學思路的轉(zhuǎn)變。學生死記硬背為主變?yōu)樽寣W生學會學習,學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”。六是教學手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學行為。

  三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

  1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有,減負不是取消作業(yè),而是減輕學生過重的作業(yè)負擔。要珍視學生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕,但減負不減質(zhì)量。

  2、減負措施要到位。不布置機械、重復,無實際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上,書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學生,這會適得其反;不得用手機布置作業(yè);不能超標超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),針對生情分層設(shè)置,分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點,明確設(shè)計意圖,做到有目的,有針對性,要少而精。對學困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時間可延長。要留給學生足夠的作業(yè)時間。

  3、作業(yè)輔導要到位。課堂、自習和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導時間,要合理安排,科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施,做好學困生的指導與幫扶工作。

  4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細改,要嚴、要細。要求學生作業(yè)要認真、細心,教師要做好表率。講評要細,要多表揚。

  5、作業(yè)管控要到位。學生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級不布置家庭作業(yè),三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,學生家庭作業(yè),實行教導處審核,每天公示。學校利用教研活動,開展作業(yè)設(shè)計展評,作業(yè)設(shè)計專題研討,學生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書,廣泛征求家長、學生的意見與建議,不斷改進作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學生的實際需求。

  四、提高學校管理效能

  學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力,崖窯小學小學創(chuàng)新思路措施,在“雙減”背景下開創(chuàng)了學校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,學校新修定了《學校教學常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則,為“雙減”工作推進提供制度保障?繉嵐芾碡熑。充分發(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細化責任,實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學科教師,教導處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學校每學期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查要有方案,有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業(yè)情況,動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設(shè)提升年系列活動”為契機主題,對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報、記載考核,建立臺賬,限期整改確保了教育改革舉措落細落實。

  豐富課后服務(wù)內(nèi)容:崖窯小學每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間,第一節(jié)為作業(yè)輔導時間,一二年級語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學各2節(jié),英語1節(jié)。主要用于指導學生完成作業(yè),學生自主作業(yè),老師巡回指導。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團,根據(jù)學生的興趣特長與愛好,跨班組合,建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動,其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負責,組織帶領(lǐng)學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動,一次讀書節(jié)活動,一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體,交流展示成果,讓學生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學生興趣。學校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評,從而保證了活動成果。

  風正好揚帆,奮輯正當時。崖窯小學的全體師生精神振作、信心滿滿,在新時期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任,必將邁出新的步伐。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)4

  本學期,學校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系,結(jié)合學校實際,從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。

  1、落實新政,讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。

  本期剛開學時,學校部分家長觀念陳舊,對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,面對此種情況,在學區(qū)領(lǐng)導正確的指導下,學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案,嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求,規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會,推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料,班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機,我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義,讓他們明確了學!半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見,優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,全部支持學生參加了課后服務(wù),使雙減政策在我校真正落地生根。

  2、聚焦教學,讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的教學理念。

  本學期學校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念,緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設(shè)計,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造高效課堂;二是細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度,并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動,要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,增加學生動腦、動口、動手的機會,并嚴控作業(yè)時間,加強學生的預(yù)習和復習,讓學有余力學生感興趣吃飽,讓需要幫助的.學生減輕壓力,輕松完成學習任務(wù);三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導課,學校按學科分配,每周語文2節(jié),數(shù)學2節(jié),英語1節(jié),服務(wù)教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結(jié)合。

  3、精準施策,讓學生在課后服務(wù)中全面快樂的成長。

  學校將每天課后服務(wù)分為兩個時段,第一時段為課后作業(yè)輔導,第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段,以學生“學有所獲,學有所長”,作為學校的辦學特色,組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動:有秉承傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學生思維能力的趣味棋藝社團;有發(fā)展陽光體育,激發(fā)學生活力的多彩籃球社團;有聲勢浩大,鬧熱滾滾的非洲鼓社團,有底蘊深厚,書香濃郁的閱讀社團;有簡潔明快,學生喜聞樂見的快板;有緩解學習疲勞,協(xié)調(diào)學生身體機能的手語操;有發(fā)展藝術(shù)魅力,愉悅學生心身的歌舞;有傳承經(jīng)典,陶冶學生情操的詩歌吟誦。

  總之,我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣,全校學生參與率達到了100%,全校教師參與率達到100%,我們以作業(yè)輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實,孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動,真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)5

  為深入貫徹落實“雙減”政策,扎實有效推進課后服務(wù)工作,太平鎮(zhèn)三星小學自去年以來根據(jù)學校實際情況,開展了多樣的社團活動,為學生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。2022年春季,學校進一步優(yōu)化整合社團課程,截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù),舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團,極大地豐富了學生的校園生活,提升了學生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧!

  花樣跳繩社團

  “簡單的一根繩子,跳出悅動的人生”。小小的跳繩,加上動聽的旋律,新穎的動作,就能讓它生機盎然,富有活力?矗⊥瑢W們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒,展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌,更展現(xiàn)出社團活動的精彩!

  舞蹈社團

  清風盈袖,裙舞飛揚。舞蹈社團根據(jù)學生實際出發(fā)進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃,同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中,用身心去感受音樂形象,吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài),陶冶了情操。舞蹈社團承擔著學校文藝活動的重要任務(wù),是學校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。

  硬筆書法社團

  每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段,對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點,明白了書寫的'正確姿勢并加以糾正,在一筆一劃中加深了對中華文化的理解,堅持每日練習鞏固,一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,明白了要做一個干凈、認真、守規(guī)則的學生的道理。

  美術(shù)社團

  創(chuàng)意美術(shù)社團主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,讓學生掌握繪畫技法,提高學生的審美能力和動手能力,也在一定程度上培養(yǎng)了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。

  健美操

  健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學生而言,少兒健美操有很強的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性,柔韌性,促進小學生骨骼健康發(fā)展,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。

  乒乓球社團

  乒乓球是我國的國球,是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練,學生不僅提高了身體素質(zhì),還形成了頑強的拼搏意識。

  在國家“雙減”政策的推動下,我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣,學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間,學生們爭先恐后地來到各自社團教室,靜待新課的講授。三星小學全面落實國家“雙減”政策,促使五項管理全面落實,讓課后服務(wù)既有質(zhì)量,又有了熱度。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)6

  學校貫徹教育部出臺的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,構(gòu)建良好的教育新生態(tài)、建設(shè)高效課堂。貫徹落實黨的十九大、十九屆全會精神和省市縣黨代會精神,緊緊圍繞縣局”三創(chuàng)建一打造”為目標,認真貫徹落實涇川縣教育局及太平鎮(zhèn)學區(qū)”十四五”發(fā)展目標,以加強教師隊伍建設(shè)為核心,大力提升學校軟實力,以提高教育教學質(zhì)量為根本切實做好雙減工作,堅持”讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學理念,進一步加強“立學課堂”的要求,加強校本研究,突出學校特色建設(shè),全面提高教育教學質(zhì)量。

  一、明確工作思路

  “雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業(yè)負擔的簡稱。近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展,家長的教育觀念發(fā)生了變化,對教育重視度提高。望子成龍,望女成鳳的期望值越來越高。每位家長希望孩子成為文舞雙全的多能型人才,各種培訓班應(yīng)時而生,各種重點班題海戰(zhàn)術(shù)像一個個小石頭累積在孩子稚嫩的肩膀上。從某種程度上來講,教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律,嚴重背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以,“雙減”勢在必行,“雙減”也是一項政治任務(wù),體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”,我們老師們應(yīng)該提高思想認識,以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對。

  二、統(tǒng)一思想,提高認識

  為了落實上級文件精神,學校成立了雙減工作領(lǐng)導小組,強化工作統(tǒng)籌和宣傳引導,召開教職工會,明確學生的到校時間、休息時間、體質(zhì)管理、作業(yè)管理、手機管理、教輔讀物管理、睡眠管理的規(guī)定。并發(fā)放了告家長書,使學生、家長充分認識理解雙減的深遠意義,形成活力共同做好雙減工作。使教師認識到“雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標教”的意識。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變,關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進。

  三、實施“雙減”具體做法

 。ㄒ唬⿵娀n堂教學,減負增效

  落實“雙減”根本之策在于提高學校教學質(zhì)量,要求大家適應(yīng)新形勢,確定目標,樹立信心,以課堂教學為主戰(zhàn)場,向40分鐘高效課堂要質(zhì)量,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),豐富課堂內(nèi)容。達到強化課堂教學,減負增效的目的。

 。ǘ┮哉n后服務(wù)為“雙減”的主攻點,讓雙減工作落地生效

  學校根據(jù)上級文件精神,出臺了課后服務(wù)實施方案,課后服務(wù)課程表,安全應(yīng)急預(yù)案,課后服務(wù)工作管理等制度。學校積極實施“6+2”課后服務(wù)延時模式,充分利用現(xiàn)有教學資源發(fā)展學生愛好,培養(yǎng)學生探究學習的能力和興趣,成立了舞蹈、閱讀、美術(shù)、乒乓球、剪紙、手勢舞等多個興趣小組,讓學生在課后服務(wù)中張揚個性、緩解壓力,在課后服務(wù)活動中有更多施展才華的自由空間,真正意義上落實“減負”。

  1、注重手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中,特別強調(diào)體質(zhì)教育,要更加重視體育鍛煉,防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動,更多地關(guān)注生活實際和各種事物,多閱讀,多思考,把學到的知識在實踐中應(yīng)用起來。

  2、普及科技教育的內(nèi)涵,提高學生的科學素養(yǎng),豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,營造濃郁的科學氛圍。

  3、16:00-16:40為學科服務(wù)時間,學科教師指導、督促學生完成家庭作業(yè);16:50-17:30為舞蹈、閱讀、美術(shù)、乒乓球、剪紙、手勢舞等多個社團活動時間。

  社團活動的開展,得到了學生們的熱烈歡迎。孩子們開闊了視野,陶冶了情操,發(fā)展了特長,找到了自信。同時社團活動也豐富了校園文化生活,使學校真正成為孩子們學習、生活的樂園。其中校園集體舞主要是培養(yǎng)學生良好的.禮儀、健康優(yōu)美的身姿、鮮明的節(jié)奏感以及團隊配合意識。在激情、瀟灑的動感節(jié)奏中,舞出天真爛漫的童心世界。電子琴,以豐富的音樂,多變的節(jié)奏,贏得孩子們的喜愛。在指導教師的帶領(lǐng)下,孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。他們掌握了簡單的樂理知識和一定的彈奏技巧,視唱樂譜、獨立演奏能力進一步提高,音樂審美和音樂表現(xiàn)逐步嫻熟。打乒乓球不僅能夠提升學生的身體素質(zhì),而且能鍛煉人的動作協(xié)調(diào)能力和動作的準確性。乒乓球社團以豐富健康向上的校園文化,營造良好的育人環(huán)境,活躍學校的課余生活為宗旨,為喜歡打乒乓球的同學提供了一個互相交流,共同成長的平臺。

  四、存在問題

  (一)課后教師服務(wù)質(zhì)量還需提升。

  “雙減”政策中著重提到要提升學校課后服務(wù)水平,但當前部分學校參與課后服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)配置以學科類教師為主,質(zhì)量參差不齊,難以滿足高質(zhì)量做好課后服務(wù)的要求。同時,老師在完成正常教學任務(wù)后,對課后服務(wù)投入時間和精力不足,專業(yè)性也有一定差距,農(nóng)村學校問題尤為突出,部分老師兼任多門課程,后服務(wù)存在專業(yè)性不強、服務(wù)內(nèi)容不豐富、服務(wù)質(zhì)量不高等問題普遍存在。

 。ǘ⿵V大教師負擔過重。

  “雙減”政策的實施對學校、學生和家長產(chǎn)生了深刻影響,教師既是此次改革任務(wù)的承擔者,也是改革帶來的壓力和后續(xù)效應(yīng)的承受者。隨著課后服務(wù)的全面實施,教師的工作負擔明顯增加,教師實際用于備課、讀書、研究教育教學的時間少了,許多學校將教研會、政治學習等都會安排在晚上或者下午六點以后,使得廣大教師教學負擔過重。

 。ㄈ┦遣糠旨议L焦慮不減。

  “雙減”政策出臺以來,中小學生的負擔明顯減輕,但家長的焦慮并未隨著政策的出臺而減輕,在某些方面反而有進一步加劇的傾向。一部分家長擔憂,在作業(yè)量減少,小學一二年級甚至沒有書面作業(yè)、沒有紙筆考試的情況下,孩子能不能學好。也有家長擔憂,當培訓機構(gòu)被大量取締,“想給孩子報個班”都難的時候,孩子該如何應(yīng)對高考。因而,“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時,也給家長們帶來了新的焦慮點。

  五、下一步工作計劃

  減少校內(nèi)作業(yè)負擔,是希望學生做有效作業(yè),把大量刷題的時間讓出來,幫助他們發(fā)展自我;而減少校外培訓負擔,也是先從壓減培訓時間入手。分配和規(guī)劃時間正是人一生的功課。社會發(fā)展越來越快,我們也許會不停改換賽道,這都需要規(guī)劃時間和終身學習的能力。把方法教給學生,把時間還給學生,早比晚好。加強組織領(lǐng)導,深度細化責任。跟蹤檢查督促到位,完善層層追責制度,杜絕“形勢一片大好”的放任思想,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

 。ㄒ唬╈柟獭半p減”成果,深化教學改革。加強校本研修,每月每學科至少召開兩次教研會,不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗,杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

 。ǘ┘哟髮φn后服務(wù)的考核力度。定期召開經(jīng)驗交流會,總結(jié)雙減工作的經(jīng)驗和不足,提出整改意見,制定考核方案,量化考核、不斷改進工作方式方法,以取得“雙減”工作實效。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)7

  國家出臺“雙減”政策的初衷,就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來,讓教育回歸本真,讓學生健康、快樂的成長。

  辦人民滿意的教育一直是學校的的追求,隨著國家“雙減”政策落地,飛云鎮(zhèn)中心小學積極落實“五育并舉”,在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程,不斷更新觀念,認真落實“雙減”政策;課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式,積極為學生搭建了全面發(fā)展,健康成長的平臺。

  重視政策落實,共享“雙減”紅利。

  “雙減”政策初期,部分家長思想觀念陳舊,對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,在學區(qū)領(lǐng)導正確的指導下,學校高度重視,召開專題會議,制定了切實可行的“雙減”工作實施方案,嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求,對課表和時間表進行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會,給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見,優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,學校所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,支持學生參加了課后服務(wù),使雙減政策真正在學校落地見效。

  優(yōu)化教學方式,提升課堂效率

  學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施,嚴格執(zhí)行課程設(shè)置標準;轉(zhuǎn)變教學觀念,根據(jù)學生的實際情況,落實分層教學,幫助學生共同學習成長;積極開發(fā)利用各類課程資源,堅持精備、精講、精練“三位一體”教學,課前備課想妙招、課堂教學出實招,組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動,教師之間互相交流心得,學習經(jīng)驗,努力打造高效課堂。

  “減量不減質(zhì)”,作業(yè)輔導顯成效

  為切實減輕學生課業(yè)負擔,學校教導處狠抓學生作業(yè)管理,規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié),細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度,并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動,同時各學科教師從實際出發(fā),根據(jù)學生個體差異,設(shè)計彈性化分層作業(yè),嚴控作業(yè)時間,在此過程中,可以更加全面了解學生情況,因材施教開展后續(xù)教學工作;讓學有余力學生吃好,讓需要幫助的學生減量增質(zhì),輕松完成學習任務(wù);老師們利用課后服務(wù)時間,耐心地輔導學生完成當天作業(yè),適時答疑解惑。

  特色社團,快樂成長

  學校將每天課后服務(wù)分為兩個時段,第一時段為課后作業(yè)輔導,第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段,以學生“學有所獲,學有所長,學有所樂”,作為學校的辦學特色,組織了豐富多彩的社團活動:有發(fā)展陽光體育,激發(fā)學生活力的花式籃球社團;有聲勢浩大,鼓聲激昂的腰鼓社團,有底蘊深厚,書香濃郁的七彩閱讀社團;有緩解學習疲勞,協(xié)調(diào)學生身體機能的呼啦圈社團;有發(fā)展藝術(shù)魅力,培養(yǎng)動手能力的折紙社團;有傳承紅色精神,陶冶學生情操的合唱、舞蹈社團;有啟迪智慧,培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的'書法、美術(shù)社團。

  暢游書海,享閱讀快樂

  在“雙減”背景下,為了進一步做好閱讀推廣工作,提升學生閱讀興趣,學校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求,大力開展校園讀書活動,引導教師、學生和家長共同參與;學校圖書室全天開放,各個班級均設(shè)有讀書角,各班能組織學生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進閱讀推廣工作,開展各種形式誦讀活動,橡果課堂已在學校深深扎根;學校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展,培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣,提高了學生的閱讀能力,提升了學生的核心素養(yǎng),讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根,遍地開花。

  總之,學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的.重大工作任務(wù),切實強化責任,狠抓落實,與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力,多措并舉減輕學生作業(yè)負擔,努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境,還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)8

  為貫徹落實好國家“雙減”政策,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,我校結(jié)合實際制定并實施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:

  一、具體做法:

 。ㄒ唬⿵娀處熽犖榻ㄔO(shè),提高師德修養(yǎng)。

  結(jié)合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動,利用每周日例會集中進行政治學習,強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關(guān)愛每個學生,不得體罰或變相體罰學生,注重學生的心理健康教育,關(guān)注、減輕學生的心理負擔。

 。ǘ┘訌娮鳂I(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

  1、學習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示,有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。

  2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日,學校利用教研會開展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題研討會,鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外,我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下,作業(yè)設(shè)計研究”的文章。

  3、開展作業(yè)展評活動,深化作業(yè)管改。4月12日,教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動,展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中,發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評閱細致。

  4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機布置作業(yè)。

 。ㄈ┚劢拐n堂教學質(zhì)量,提升教師教學能力提升。

  1、嚴格根據(jù)《義務(wù)教育課程計劃》,開齊開足課程,嚴格按照課表進行教學。學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表,主動接受社會、家長的監(jiān)督。

  2、優(yōu)選教學方法,提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動,將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。

  3、優(yōu)化學習方式,提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學公開課教學;顒咏Y(jié)束后,進行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關(guān)注學科核心知識結(jié)構(gòu),關(guān)注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的.養(yǎng)成,重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

  4、學習《新課程標準》,明確教學方向。在2022年版的《義務(wù)教育課程標準》發(fā)布后,我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習,從第十二周開始,已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習,后續(xù)會繼續(xù)組織進行。

 。ㄋ模┮劳朽l(xiāng)村少年宮,豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

  學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),校外聘請專業(yè)老師,開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團,將社團活動與課后服務(wù)相結(jié)合,倡導學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動,有效提升了學校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進了學生健康發(fā)展。

  (五)持續(xù)抓閱讀,注重學生內(nèi)涵發(fā)展。

  一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物,保證學生的讀書時間,堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

  二是開展了豐富多彩的讀書活動,促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期,學校組織開展了三次“校長讀書會”活動,以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動,以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結(jié)一家親”等主題主題征文。

 。┍WC體育活動時間和睡眠時間。

  學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日,學習舉行了趣味運動會,為體育特長學生提供了展示平臺,也引導、激發(fā)學生重視體質(zhì)發(fā)展。

  我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié),從六點四十到八點,八點二十學生就寢,到第二早上七點二十起床,學生的睡眠時間達到了十一小時,得到了充分保障。

 。ㄆ撸┳龊谩半p減”政策宣傳,形成家校合力共育。

  學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式,向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見,交流教育學生自覺學習的有效方法,以形成家校教育合力,共助學生健康成長。

  經(jīng)過探索與實踐,學!半p減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中,在活動中收獲了成功的喜悅,有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、存在問題:

  1、教師負擔重、壓力大。

  在減輕學生課業(yè)負擔的同時,對教師的要求也是越來越高,比如課堂教學和作業(yè)設(shè)計研究、課后服務(wù)資料收集,以及各類要應(yīng)對的檢查驗收,都無形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負擔比較重。

  2、學校師資力量薄弱,特色活動缺專業(yè)老師指導。

  我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師,現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師,音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,有些活動開展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂器有,卻沒有老師會教。

  3、功能室數(shù)量不足,活動場地欠缺。

  學校的教學用房共十六間,教室是十間,剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動無場地開展(如吉他、二胡等)。而且估算下學期學生數(shù)還會增加,這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。

  三、今后努力方向:

  1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實好國家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉,促進學生健康成長,切實保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

  一是下學期打算打造特色班級活動,有班主任根據(jù)實際進行初步計劃,學校審核、統(tǒng)籌,建設(shè)有特色的班級活動,提升班級活動質(zhì)量。

  二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設(shè)外,要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團,充分發(fā)揮活動育人的作用。

  3、借助校本教研活動,持續(xù)做好教學研究。

  一是在課堂教學方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。

  二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設(shè)計不斷優(yōu)化。

  三是在教材編排方面多學習,讓課程標準不斷落實。

  總之,我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,以服務(wù)好家長、學生為宗旨,把開展好課后服務(wù)作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手,探索減負增效的育人路徑,讓學生在學校的學習生活中享受幸福,健康成長。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)9

  為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施,切實扛牢責任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進學生全面發(fā)展健康成長。

  一、自開展工作以來,我校主要開展了以下專項工作:

  (一)建立長效機制

  探索“雙減”落實落細機制,分層遞進落實,完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實,家庭、學校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進,切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。

  建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體,打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評價改革宣傳解讀力度,引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。

  (二)制訂了作業(yè)設(shè)計的原則

  1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學實際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

  2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,內(nèi)化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程,更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。

  3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一考試?荚噧(nèi)容嚴禁超出課程標準,考試命題應(yīng)當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求,科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

  (三)強化作業(yè)布置研究

  以學科為單位開展深度教研,依據(jù)學科特點,課程標準和學段要求,科學設(shè)計作業(yè),做到一科一案。

  (四)創(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫。

  徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的`首要任務(wù)。

  二、下一步打算

  下一步,我校將進一步提高認識堅持標本兼治,主動作為、狠抓落實!半p減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔,積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學校教育質(zhì)量,增強人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)10

  服務(wù)學生綜合素質(zhì)發(fā)展,使校外培訓機構(gòu)成為學校教育的有益補充,緩解家長焦慮,減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務(wù),著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下:

  一、“雙減”工作的總體目標

  “雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面,使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學合理,學校課后服務(wù)基本滿足學生需要,學生學習更好回歸校園。二是在校外方面,使校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范,學科類校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。

  二、成立學校雙減工作領(lǐng)導小組

  為使雙減工作落到實處,徹底改變固有的教育模式,突出以學生為中心,構(gòu)建和諧校園,以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標,大力推進素質(zhì)教育,我校特別成立了學校雙減領(lǐng)導小組。雙減領(lǐng)導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中,雙減領(lǐng)導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳,組織大家學習雙減教學方法,提供雙減工作方法,協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。

  1、學校發(fā)布《中小學生課后服務(wù)工作實施方案(試行)》,要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學生提供課后延時服務(wù),學?山M織學生進行體育、藝術(shù)、科普等活動,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間。

  2、新學期開始前,學校向家長征詢意見時,幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改,孩子們能及時獲得針對性輔導,既減輕了學生的負擔,也提高了孩子們的學習效率。

  3、孩子們感受到的這些變化,是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務(wù),學校還根據(jù)學生特點和學習實際,科學合理設(shè)計和布置作業(yè),引導學生自主選擇、漸進式完成作業(yè),滿足學生個性化發(fā)展需求。

  4、另外,我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗,實現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導等維度分層,提高學習效率,減輕學生課業(yè)負擔。

  5、學校制定了《作業(yè)管理實施方案》,對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理,建立以班主任為主導的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組,匯總各科作業(yè)內(nèi)容,嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘,初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘,有效減少了學生作業(yè)負擔,孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。

  三、進一步提升課后服務(wù)水平。

 。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。

  課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則,充分尊重家長及學生自愿,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后,我縣課后服務(wù)將實現(xiàn)義務(wù)教育學校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。

 。ǘ┱n后服務(wù)時間的確定。

  推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務(wù),每天至少開展2小時,結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農(nóng)村學校在確保安全的情況下結(jié)合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間;

  農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素,實行彈性離校制度,初中學校工作日晚上可開設(shè)自習班。

 。ㄈ┱n后服務(wù)的主要內(nèi)容。

  課后服務(wù)主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學?赏菩小1+1”的模式,即1小時作業(yè)輔導、答疑解惑,在書面作業(yè)基本完成的情況下,1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動,既可以通過課后服務(wù)時間指導學生認真完成作業(yè),又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,還可以為學有余力的學生拓展學習空間,豐富學生的學習生活,促進學生全面發(fā)展。

 。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務(wù)。

  學校是課后服務(wù)的主渠道,可結(jié)合實際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍,可支持中小學教職工發(fā)揮愛好特長,積極參與課后服務(wù)工作,也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與,還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會機構(gòu)的課程,提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù),助力學生全面發(fā)展。

 。ㄎ澹┱n后服務(wù)的收費依據(jù)和標準。

  根據(jù)市級文件要求,縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》,建立課后服務(wù)經(jīng)費合理分擔機制,堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則,自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學生,選擇每天1課時每月收費不超過60元;選擇每天2課時每月收費不超過110元;選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費,學期初或?qū)W期末不足半個月的,按工作日計算收取課后延時服務(wù)費,超過半個月的,按全月收取。

  四、提高學校教育質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好。

 。ㄒ唬┨岣邔W校教育教學質(zhì)量。

  推進實驗項目與日常教學深度融合,通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式,培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師,推廣一批優(yōu)秀教學模式,提煉一批優(yōu)秀教學成果,讓課堂更加生動。

  (二)減輕考試壓力。

  學校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為。從2020年開始,我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn),不得以任何形式公布學生成績及排名,學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的'家庭氛圍,引導孩子樂觀向上、積極進取,正確面對考試中的得失。

  五、家長和社會配合做好“雙減”工作。

 。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。

  一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學校,主動與教師溝通,了解學生的學習和身心狀況,制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案,構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

  二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律,提升自身育人素質(zhì)和能力,理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向,不盲目送孩子參加校外培訓。

  三是融洽家庭氛圍。細心關(guān)注孩子思想情緒變化,傾聽孩子心聲,做孩子的朋友,形成良好溝通互動模式,幫助孩子排憂解難。

 。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。

  一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基(營)地、博物館等各級各類校外活動場所,要堅持公益性原則,增加開放時間,特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等,要向中小學生開放。

  二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學生活動中心,為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務(wù)提供活動場所。

  三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念,努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象,不炒作考試成績排名和升學率,營造良好社會育人氛圍。

  學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格,讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復,減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展,發(fā)揮更充足和均衡的教育資源,減掉學生的升學壓力,減掉家長的焦慮。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)11

  一、健全組織、明確職責

  學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組,統(tǒng)籌推進學!半p減”工作全面、高效、有序進行,學校認真做好教師思想工作,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。

  二、按步實施、落實工作

  校長傳達文件精神,落實文件具體內(nèi)容,承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實:

  1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳;

  2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書,進行教育承諾;

  3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負,進一步提升教育教學質(zhì)量,堅持“零起點教學”;

  4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理,構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制;

  5、“放“就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師,樹立正確的.政績觀和科學的教育觀;

  6、“改”就是推進考試招生調(diào)整,全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學生。

  三、積極閱讀、認真履行

  教師認真聽取會議要求,積極閱讀承諾書內(nèi)容,堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜,保證全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭做一名合格的教師!

  四、簽訂承諾書

  堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為,保證做到廉潔自律,堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

  五、豐富課后服務(wù)

  學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好,培養(yǎng)學生的技能。

  簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾,同時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量,切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ),我校會將這一項工作落實到底!

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)12

  近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下:

  一、工作落實情況:

 。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。

  躺平睡”,學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專門存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律,保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束,同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒,并組織學生清潔午休用品。

  為了給學生提供午休空間,老師們化身“搬運工”,搬運了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長也積極到校幫忙打掃,為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室,包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等,讓學生在簡易床或午休墊上休息。

  課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅,在書桌或椅子上躺著午休。其間,教師則一直在課室內(nèi)看護,保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息,但我們的教師十分負責,會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。

  (二)學校晚托有晚餐最晚可到八點半。

  在課后托管的兩個課時中,學生可參加基礎(chǔ)托管和社團活動,還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務(wù),提供晚餐,以自愿為原則。

  初中學生放學后,在課后托管時段可以參加社團活動,在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習、復習等,有老師到班看管,可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的.接送負擔,也體現(xiàn)了學校的社會功能。

  為了更好“兜底”家長接送孩子的需求,小學實行“彈性放學制”。課后托管時段,家長可提前到校接孩子放學。

  有的孩子只報名了素質(zhì)課程,在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。

  二、下一步工作計劃:

  雙減目的就是讓教育返璞歸真,開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程,長遠來看,雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求:

  應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào),鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè),要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述;圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)13

  “雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學生的作業(yè)負擔,豐富學生的課外活動,促進學生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng),F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,不斷總結(jié)提升,充分認識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程。總結(jié)如下。

  一、落實新政,讓思想在學習中徹底洗禮

  深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本!半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔的責任。

  二、聚焦教學,讓能力在課堂中有效提升

  緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設(shè)計,訓練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

  三、優(yōu)化作業(yè),讓學生在練習中有效鞏固

  出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

  在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學實際,結(jié)合教學內(nèi)容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。

  四、精準施策,讓學生在服務(wù)中全面發(fā)展

  精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導,結(jié)合學校實際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

  五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩

  硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求,結(jié)合辦學特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類資源,科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇,積極參與。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

  “雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學品牌。

  作業(yè)是教師診斷學生學習情況,反饋教學效果,調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要依據(jù),同時也是學生理解、應(yīng)用學習內(nèi)容,提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味,真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果,釋放學生的學習激情呢?這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié),也是一線教師最苦惱的事情。

  今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》,讓我經(jīng)歷了一次思想的'洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。

  陳特認為作業(yè)布置要因人而異,教師布置作業(yè)要有分層:

 。1)作業(yè)量的分層。

 。2)作業(yè)難度的分層。

 。3)作業(yè)的自主選擇。

  (4)評價的分層。

  分層作業(yè)優(yōu)點:

  1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生,在原有基礎(chǔ)上,激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),對于這些學生,采取多種積極的評價方式,激發(fā)孩子的自信。

  2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù),讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學習的興趣。根據(jù)數(shù)學學科的特點,要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質(zhì)量,保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)14

  為落實“雙減”政策與“五項管理”要求,提高課堂教學效果,促進教育教學質(zhì)量的提升,xx小學低年級數(shù)學教研組一學期來,遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、夯實教研“雙減”生根如期扎實開展教研活動,認真做好信息2.0培訓,提升教師課堂駕馭能力;確保課后服務(wù),落實“雙減”政策。

  二、立足課堂提質(zhì)量教學質(zhì)量是學校辦學的生命線,高效的課堂是學生成長的重要保障,也是實施素質(zhì)教育的主要途徑,構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向,為進一步提升老師們的教學理念,優(yōu)化課堂教學模式,我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動。

  三、匠心相傳共潤桃李古語有道:“青,取之于藍,而勝于藍!鼻嗄杲處熓菍W校的未來和希望,為落實“雙減”政策精神,深化教研改革,提高課堂教學質(zhì)量,我組開展新教師匯報課?梢哉f,關(guān)心青年教師的成長,學校一直在行動。

  “青藍工程”師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用,在工作中,我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認真鉆研教材、毫無保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗、加強與徒弟的協(xié)作探討、落實“雙減”和“五項管理”,與徒弟共成長、同進步。

  四、落實“雙減”促教研“教而不研則淺,研而不教則空!睘榇_保此次活動達到真正目的,取得實效,教師們在教研組長的組織下,及時進行集體備課和課題研究——“低年級學生學習習慣的培養(yǎng)”,并對本組課堂教學進行研討與點評。教師們相互探討,相互學習,討論如火如荼,在每次的教研活動中每個教師都感受頗深。

  五、規(guī)范作業(yè)設(shè)計助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設(shè)計管理方案,系統(tǒng)設(shè)計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè),如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應(yīng)用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)跨學科整合型作業(yè)等,做到減少作業(yè)總量,精準練習、分層布置。設(shè)計更多有趣的開拓思維的實踐作業(yè),讓學生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè),多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維,真正落實“雙減“政策。

  六、嚴抓“晨誦”創(chuàng)新評價每天的晨誦,開啟一個個黎明,讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功,如春起之苗,雖不見其增,然日有所長,晨讀關(guān)鍵要堅持,日子久了,必定有意想不到的收獲。

  為了嚴格落實“雙減”工作,切實減輕學生考試壓力,實行知識與能力星級評價。此舉注重學生綜合素質(zhì),科學全面評價學生。

  七、開展學科藝術(shù)競賽為營造校園數(shù)學學習氛圍,弘揚數(shù)學文化,激發(fā)提高學習興趣,培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。低年級數(shù)學組確定開展“品古今美詩、寫數(shù)學古詩”活動,為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍,讓學生充分感受數(shù)學魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙。

  每一堂課都是一種磨礪,一種收獲,一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的'過程。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地,做好常規(guī)教學,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,不斷學習他人,優(yōu)化自己,為學生的成長添枝加葉,共同提高,共同成長。

  結(jié)束語一個人的努力是加法,一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”,都讓教學活動變得更有“嚼勁”。在落實“雙減”的背景下,低年級全體數(shù)學老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力,低年級數(shù)學組也正穩(wěn)定而扎實地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上,不斷探索,博采眾長,腳踏實地,載夢前行!

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)15

  隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā),社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注,“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,我校扎實開展作業(yè)管理工作,認真落實“雙減”政策。

  一、完善教學評價體系。

  要制定學校課堂教學效益評價方案,制定出教師教學備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則,建立“第一課堂”教學質(zhì)

  量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管,建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系,從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板,拓展學習特長,激發(fā)學習興趣,開發(fā)課程資源,實現(xiàn)學生關(guān)鍵能力和學習品質(zhì)有效提升。

  二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,提升學習實效。

  我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求,堅持以學生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù),實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加,對貧困學生免除了課后延時服務(wù)費用,開展了學困生幫扶成長計劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時,各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學生打造更加廣闊的知識海洋。

  三、豐富課后服務(wù)

  學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好,培養(yǎng)學生的技能。

  四、把握作業(yè)育人功能,嚴控書面作業(yè)總量

  開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作,開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷,及時反饋,增強“減負工作”的實效性。

  五、著力抓好課堂教育教學,確!半p減”工作有底氣

  一是改進課堂教學。

  進一步推進課程改,豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣,提升課堂效率,實現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。

  二是改進作業(yè)管理。

  科學設(shè)計作業(yè),建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,鼓勵分層布置作業(yè),嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè),全面壓減學生作業(yè)總量,控制好學生作業(yè)時間。

  三是改進考試制度。

  發(fā)揮考試的'指揮棒作用,堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學要求相當,嚴禁過度拔高試題難度,考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實減輕學生應(yīng)試化、競技化壓力。

  六、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制,全面實現(xiàn)減負目標

  學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度,按照省市減負政策要求,高質(zhì)量推進減負工作,力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會,學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板,及時修正解決,堅決把減負工作進行到底。

  七、打造服務(wù)品牌。

  為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度,學校除了加強教師隊伍建設(shè)外,要重點突出學校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程?赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),打造服務(wù)型名師,鼓勵教師積極申報服務(wù)項目,學校實行審批制度,推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

  八、加強宣傳引導。

  通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預(yù)期,增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳,引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

  九、明確職責

  學校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領(lǐng)導專班,作業(yè)管理領(lǐng)導專班,系統(tǒng)推進學!半p減”工作高效、有序進行。

  十、注重民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。

  2018年2月,xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。2018年12月,又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》,將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。2021年6月,教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,xx就有xxx、xx等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,xx街道全部小學開展托管服務(wù)從校外輔導機構(gòu)“回流”學生xx萬余人,占參與托管服務(wù)學生的xx%。

  十一、下一步計劃

  下一步,我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務(wù),切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規(guī),改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時,常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu),嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為,切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中,我們將把落實“雙減”工作放在首位,抓實抓好。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)16

  為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,切實減輕學生課業(yè)負擔,進一步強化學校教育主陣地作用,提升學校育人水平,提高學生學習的有效性,烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

  一、書包上瘦身

  合理調(diào)控

  推行“小書包”不回家政策,“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。

  嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。

  禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。

  二、時間上減壓

  健康為本

  結(jié)合學生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的.社團活動。學校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂!

  三、課堂上深研

  提質(zhì)為核

  實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

  1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合,以學科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。

  2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導,骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式。

  3.組建新教師入職團隊,設(shè)定新教師培訓路徑。通過“德育管理”,“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。

  四、作業(yè)上革命

  分層多選

  遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢,整合學校資源,設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽,需要幫助的學生減輕壓力,輕松完成。

  五、內(nèi)容上多元

  課程出彩

  小學課后服務(wù),全校學生參與率達到96.5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。

  學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團方式推進落實,讓孩子們自主選擇。學校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學生在豐富多彩的的活動中,真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

  六、制度上健全

  加強監(jiān)督

  學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补,幫助學生在有限時間內(nèi)提升學習效率。

  七、服務(wù)上調(diào)研

  群眾滿意

  推行“5+2”課后服務(wù)以來,小學針對學校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,進行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%,其他選項滿意都在95%以上,達到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)17

  落實“雙減”政策,是一場“減”與“增”的博弈,要做到兩者的平衡,則需要回歸教育初心,落實“立德樹人”根本任務(wù),努力探索“五育融合”育人路徑,促進學生健康成長、全面發(fā)展。

  xx區(qū)第二小學建校50年來,始終秉承“以人為本”育人理念,立足“雙減”背景,學校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,從管理體系、教學模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐,力求成就每一位教師和孩子,讓每個孩子都有人生出彩的機會!

  一、重新排兵布陣,構(gòu)建“年級組一體化”管理體系

  學校打破以往固有的學科制教研組管理體系,以“學生”為核心,對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式,將所有教師分入六個年級組,組內(nèi)人員均由本年級不同學科教師組成,實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理,把管理重心下移,把管理關(guān)口前移,加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào),形成育人合力。

 。ㄒ唬┌l(fā)揮年級主體作用,量身定制,關(guān)注每一名學生的成長

  以年級為單位,體量小,更利于兼顧學生的個體需求。基于校級課后服務(wù)方案的引領(lǐng),積極發(fā)揮各年級組的主體作用,在開學第一周,面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研,為本年級學生量身定制課后服務(wù)方案,不僅做到了“一年(級)一策”,也做到了“一班一策”,爭取實現(xiàn)“一生一策”。

  (二)年級組長自主統(tǒng)籌,靈活調(diào)控,確保教師彈性上下班

  各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況,進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當日第一節(jié)及以上,沒有授課任務(wù)的教師可9:00到崗上班。當日16:30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時,我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室,使老師們不離校也能彈性工作。另外,對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位,從崗位績效給予教師認可。

  目前,學校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班,讓教師感受到學校的“暖心、真心”,才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。

 。ㄈ半p組長”管理,保障年級工作“雙統(tǒng)籌”

  為高效推進管理工作,每年級都有一名行政干部進組,與年級大組長形成“雙組長”負責制,保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng),深度指導、嚴格把關(guān)、有效落實。

 。ㄋ模⿲W科共融,智慧共享,助力“五育并舉”落地生根

  各年級組每周固定時間召開一次組會,以育人為目標,聚焦學生成長,所有學科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,開展課業(yè)輔導集體備課等等,促進了學科間的融合,將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認后,將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。

  二、打造“教學評改一體化”教學模式

  如何以減輕學生作業(yè)負擔為杠桿,撬動學校教育教學的高質(zhì)量發(fā)展?學校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力,重效能,促提升,逐步探索出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環(huán)模式。

 。ㄒ唬┮浴耙惑w化”為課題,構(gòu)建“二個一”改革機制

  1、形成一個教學體系。即在學習目標引領(lǐng)下,將教學設(shè)計、學習過程、作業(yè)反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系。

  2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學習目標是否達成的核心內(nèi)容。學校制定了作業(yè)“三步走”原則,即,把作業(yè)設(shè)計作為教學設(shè)計的重要部分;把作業(yè)實施作為學習評價的重要依據(jù);把作業(yè)效果作為教學改進的核心標準,共同勾勒出教與學的同心圓。

  (二)以“作業(yè)設(shè)計”為目標,聚焦源頭治理

  1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學是不能脫離的,在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學內(nèi)容、學生學情、學習目標,提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習、課后作業(yè)。

  要以作業(yè)為切入口,將作業(yè)設(shè)計、課堂教學、課上練習、學生輔導建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè),形成單元課時任務(wù)“一條線”,單元作業(yè)“一道鏈”,從而促進學生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

  2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。

  “雙減”政策實施以來,作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn),當綜合性作業(yè)設(shè)計與學習進程、學生能力不匹配時,往往會被學生視之為附加任務(wù),甚至導致學生的負擔感加重。為此,學校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性,提出“五個策略”:

  ▲基于單元學習主題,有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

  ▲基于學生學習進程,逐步分解作業(yè)任務(wù)

  ▲基于學生認知特點,精心搭建學習支架

  ▲基于學生個性發(fā)展,注重作業(yè)成果展評,從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性,促進學生綜合素養(yǎng)的.提升。

 。ㄈ┮浴白鳂I(yè)實施”為路徑,形成一體化脈絡(luò)

  1、精耕課堂,注重學習過程體驗。課堂教學實行“5—10—5”,即,入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間,課上不少于10分鐘的課堂練習時間,下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學和課下作業(yè)一體化設(shè)計,學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后,以作業(yè)作為學習活動的必要補充,同時要求學生帶著新的思考去實踐,促進學生全面發(fā)展。

  2、分層作業(yè),拓寬思維發(fā)展空間。學校首先明確了分層作業(yè)的定位,其目的絕不是要給學生分層,而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇,從而促進學生的全面發(fā)展,激勵學生自主進步。在課上教師以“學習評價單”為載體,幫助學生診斷自己當堂課的學習情況,并就當天需要完成的分層作業(yè)進行講解,指導學生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),逐步形成自主學習意識。

  如:數(shù)學學科以“點亮星空”為主題,將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級,對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng),學生完成不同等級的作業(yè),也能獲得不同的“星星”,鼓勵學生結(jié)合當日學習情況自主選擇,從真正意義上實現(xiàn)因材施教。

 。ㄋ模┮浴白鳂I(yè)評價”為導向,推進改革

  1、以“能力要素”為評價標準,精準問題定位;趯W生能力培養(yǎng)指標,細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素,如,將語文學科的看拼音寫詞作業(yè),分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數(shù)學的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據(jù)能力要素評價,幫助學生復盤作業(yè)完成的過程,靶向問題癥結(jié),關(guān)注到個體發(fā)展。

  2、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù),打造學習閉環(huán)。借助“一本一圖”,即,個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖,使學生能夠清晰了解自己學習情況,及時查漏補缺,教師從整體了解班級學習效果,幫助學生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學習,并隨時調(diào)整下一步教學,真正打造學生學習的閉環(huán)模式。

  三、整合“家校社一體化”資源供給

  落實好“雙減”要求,在課堂提質(zhì)增效的同時,也要做好課后服務(wù)這篇大文章,以滿足學生全面發(fā)展的個性化需求。學校樹立“家校社一體化”大教育資源觀,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。

  (一)發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢,打造“校級名師工作坊”

  學校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源,成立校級名師工作坊,通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑,在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,確保教學質(zhì)量,同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。

 。ǘ┩诰蚣议L優(yōu)質(zhì)資源,開展“二小儒雅講堂”

  學校主動打破“圍墻”,每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園,開設(shè)“儒雅講堂”,共同為學生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學校已收集了如“納米技術(shù)的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源,成為了二小校園一道獨特的風景線。

 。ㄈ⿲有M饨逃Y源,構(gòu)建“二小專家課程智庫”

  學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資源,使高精尖人才走進校園,打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓、拓展課程、研學場館等百余節(jié)專屬課程,為學生播撒了科學啟蒙的種子,點亮了科學的明燈,弘揚了科學精神,普及了科學知識,營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍,激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,形成學校與社會一體化的育人模式。

  總之,為推進“雙減”工作的有效落實,xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標,充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。將學!疤壹t李白心暖花開”的教育愿景,融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節(jié)之中,學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點!讓學生回歸學校,讓教育回歸本真,促“雙減”政策落地生根,讓每一個孩子綻放最美的自己!

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)18

  一、堅持減負增效并舉,切實減輕學生學業(yè)負擔。

  一是嚴格減負政策規(guī)定,建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,科學布置作業(yè),保證學生充足的睡眠時間。

  二是強化作業(yè)總量控制,學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

  三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,鼓勵教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

  四是提升課堂教學質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學生過重課業(yè)負擔,完善教育評價機制,加強教育教學研究等,推出舉措,建立教學視導制度,優(yōu)化學校管理,提高課堂教學質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

  二、持續(xù)加大監(jiān)督力度,有效減輕學生校外培訓負擔。

  一是嚴格監(jiān)管制度,加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度。

  二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,有效強化了日常監(jiān)督。

  三是推進長效治理,重點檢查,集中整改。

  四是強化宣傳引導,通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的`教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓。

  下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的.重大任務(wù),切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規(guī),改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。

  同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu),嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為,切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展,健康成長。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)19

  為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的'決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下:

  一、加強領(lǐng)導,提高認識

  我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組,召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。

  二、落實課后服務(wù),規(guī)范作業(yè)管理

  全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學校3所,已開展課后服務(wù)學校4所,占全縣義務(wù)教育階段學校的9%,占應(yīng)開展課后服務(wù)學校數(shù)的133%,參與學校領(lǐng)導和教師306人,學生5169人,收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時間控制都已達標,都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。

  三、整治校外培訓機構(gòu),規(guī)范辦學行為

  為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu),切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家,有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知,無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。

  四、加強宣傳,提高知曉率

  為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作,起到宣傳引導作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》,全縣25所學校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。

  五、存在問題

  1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。

  2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)20

  為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,促進學生全面發(fā)展,xx學校迅速成立學校“雙減”領(lǐng)導小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。

  “雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量,就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔,讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。

  一、聚焦高效課堂,提高教學質(zhì)量

  在課堂教學方面,進一步加強課堂教學改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學!叭顺砷L”的課堂教學模式,確保學生的主體地位。

  同時,積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領(lǐng)導小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

  二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,健全管理機制

  為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《xx學校關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標準。

  “雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標,要少而精,為此,學校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

  學校教導處集結(jié)學校骨干力量,學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的'高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),促進學生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

  各科分層作業(yè),除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學習體驗。

  三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量

  為滿足學生多樣化學習需求,有效實施各種課后育人活動,學校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),由學生及家長自愿選擇參加。

  首先,根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間,不作為正常教學和學科課程的延伸,不進行集體教學或“補課”)。

  其次,為促進學生全面發(fā)展,促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學校根據(jù)已有資源和學生需求,開設(shè)60多個社團,每個學生都選擇了自己心儀的社團。豐富多彩的社團活動。

  四、開展豐富活動,增強健康體魄

  為保障學生休息權(quán)利,建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。

  五、下一步工作打算

  1、加強課堂教學研討,提高課堂教學效率。

  2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學效果。

  全體xx人定將不忘初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細作,把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步,創(chuàng)xx之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

  實驗小學落實雙減工作總結(jié)21

  新的學期開始了,“雙減”工作迅速地全面鋪開,在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時,也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學生的校內(nèi)外生活,如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題,都第一時間擺在學校尤其是教師面前,相信最近每一個老師,或多或少都有了些焦慮:雙減怎么減?減了作業(yè)減了練習,怎么落實課堂教學質(zhì)量?低年級學生不留書面作業(yè),中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘,我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學技能與能力?

  陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導我們:

  一、向課堂教學設(shè)計發(fā)力,把更多的'精力,花在課堂教學設(shè)計上,向40分鐘要質(zhì)量。

  陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤:

  1.告知式的課堂教學,看起來效率最高,但沒有過程參與的學習,易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

  2.過分強調(diào)過程參與,看起來孩子們學得很開心,但卻是一種低效的學習,因為學生在課上做練習的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

  3.長時間的復習鋪墊后展開教學,沒有在學生注意力最集中的階段展開教學,容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

  他建議,課堂教學要:在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時,還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力,會造成課堂教學拖拉,擠占學生作業(yè)時間,學生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。

  二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。

  減少簡單記憶、機械重復的作業(yè),提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

  作業(yè)是課堂教學的輔助和補充,只有課堂教學的質(zhì)量提高了,目標落到實地了,作業(yè)才能減得下來。

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