留守兒童工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的留守兒童工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
留守兒童工作總結(jié)范文1
近年來,隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快,大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止,我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護缺位,存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為依托,爭取全社會的力量,號召巾幗志愿者,共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童
活動,為他們身心健康,自由成長撐起一片愛的天空。
一、開展系列關(guān)愛留守兒童活動
一是利用節(jié)日開展活動。每年的六一節(jié)和新學(xué)年開學(xué)前,全縣各級婦聯(lián)組織都會深入學(xué)校和留守兒童家中,看望慰問留守兒童,為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間,縣婦聯(lián)積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動,救助貧困婦女兒童x名,救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開展了系列關(guān)愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動。二是籌措物資走訪慰問。近三年,全縣各級婦聯(lián)組織走訪慰問貧困留守兒童x余人次,慰問金額累計達到x萬元。三是發(fā)動社會共同參與。x月x日,xx公司x助理,xx分局xx派出所民警,原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對女童的幫扶力度,擴大扶持面。x月x日,市公安局、縣婦聯(lián)在x縣x鎮(zhèn)聯(lián)合開展“牽手助成長、愛心構(gòu)和諧”市公安局愛心媽媽與留守結(jié)對儀式,其目的是為了營造一種強大的社會氛圍,動員全社會力量來關(guān)注、關(guān)愛留守少年兒童,改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,促進他們健康成長。
二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
每學(xué)期開學(xué)初,在留守兒童寄宿學(xué)!獂x等中心小學(xué)對留守兒童情況摸底登記,學(xué)校設(shè)立了“關(guān)愛四室”即:活動室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個關(guān)愛場所;顒邮业匿撉、象棋、羽毛球等活動器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識的海洋;親情室的親情電話,連結(jié)著留守兒童與遠方父母;心理咨詢室輔導(dǎo)老師解答著留守兒童的困惑。學(xué)校還以宿舍為單位,組建了“快樂小家庭”,這些家庭成員在生活上互相關(guān)心,在學(xué)習(xí)上互相幫助,如兄弟姊妹般和諧、親密。學(xué)校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日,攝影留念,讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛和姊妹的`親情。在學(xué)校和社會開展“代理家長”幫扶結(jié)對活動,教師們都踴躍參加幫扶活動,每位教師分別與x名留守兒童組隊幫扶,教師們不但關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活。
縣婦聯(lián)利用x個市級留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心和x個村級留守兒童之家定期對留守兒童監(jiān)護人進行家教培訓(xùn),指導(dǎo)家長或親屬進行正確的家庭教育。我縣在x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個家庭教育服務(wù)陣地,其中建立“留守兒童之家”x個,家長學(xué)校x所。通過開展“我給爸媽一封信”活動,鼓勵留守兒童經(jīng)常向父母寫信,及時匯報自己的學(xué)習(xí)、思想、行為等情況,與父母多溝通。學(xué)校每學(xué)期都會召開家長會,邀請家長或委托監(jiān)護人到學(xué)校,反饋孩子在校情況,和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。
全縣各級婦聯(lián)組織積極為社會各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺,通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動,x年來,共有x余名愛心人士和數(shù)家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對子,讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和人情的溫暖。
三、重視對留守兒童養(yǎng)成教育和文明行為的塑造
針對留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的偏差,我們組織開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動,著力塑造學(xué)生的文明行為,促進學(xué)生健康成長。
一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽,對留守兒童進行感恩教育,使他們懂得回報家長、回報社會;
二是開展了小公民道德建設(shè)活動,組織“文明小主人”評選,以愛學(xué)習(xí)、守紀律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠信、勤勞動等六項指標進行評比表彰;
三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競賽,提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育,留守兒童行為得到了規(guī)范,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,身心得到健康發(fā)展。
近年來,我們在關(guān)愛留守兒童上做了一些工作,取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經(jīng)費緊張、志愿者少、活動開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個牽涉到學(xué)校、家庭、社會的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同關(guān)注。我們將動員全社會積極行動起來,共同努力,以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為載體,開展更加豐富的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動,為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。
留守兒童工作總結(jié)范文2
我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,根據(jù)上級要求我校進一步用心探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制,建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予個性關(guān)注,無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……
我校在關(guān)愛留守兒童工作上,從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫,從強化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動,大力營造良好的社會氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程,德政工程抓緊抓好。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的'監(jiān)護和教育,加之監(jiān)護人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動開展都有3個人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室,一間是留守兒童活動室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè):即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等,實現(xiàn)了由干部、教師、社會各界愛心人士等組成的隊伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時,用心籌措資金,購置圖書、文體設(shè)施等,并開通了“親情電話”。
我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案,建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動開展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有多人參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,是讓留守兒童進得來,留得住,學(xué)得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長效機制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃,不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,而且增強綜合潛力。我們開展的活動有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日,以及到愛國主義教育基地參加體驗生活,主題實踐活動等。每次活動做到定時,定點,定人有序開展,大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,促進了其健康成長。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時光的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學(xué)會尊重他人了,能夠自覺遵守紀律了,學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰,并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰,調(diào)動了留守兒童的用心性,增強了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,促進了他們健康成長。
留守兒童工作總結(jié)范文3
留守兒童是一個特殊的群體,也是一個難以管理的群體,做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實不易,大柏學(xué)區(qū)中心學(xué)校在過去的一學(xué)期中就這項工作作了很大的努力;厥鬃哌^的路,有一些無奈,但更多的是喜悅,現(xiàn)從三方應(yīng)對本期留守兒童工作開展情景作簡單總結(jié)。
一、取得的主要成績
1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強,所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生。
2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母,在家自覺干家務(wù)的在70%以上。
3、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強,在學(xué)校的號召下,學(xué)生進取儲存零用錢。
4、留守兒童學(xué)習(xí)進取性高漲,大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高顯著。
5、多數(shù)留守兒童能進取踴躍地參加學(xué)校組織的各項活動。如:乒乓球比賽、拔河比賽、經(jīng)典誦讀、各種講故事比賽等。
6、學(xué)好樣、講正氣、求提高是留守兒童中的主流,一學(xué)期來,留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象,大家遠離不良習(xí)氣,爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、主要做法
1、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,帶頭做留守生工作,學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子,分工明確具體,有利地保證了工作的順利開展。
2、底子清楚,工作起來有的放矢,各班主任負責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案,確保了工作有對象、有重點、有關(guān)鍵。
3、教師全員參與,構(gòu)成合力。我們把全體教師分到各班,分人包干,對口幫護,不留缺口,讓每位留守兒童得到關(guān)愛。
4、勤家訪、勤溝通,調(diào)動家校等方面的進取性。各位教師或上門或電話進行交流,及時反饋信息,做到管理不出現(xiàn)真空。
5、發(fā)動學(xué)生互幫互助,每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對,學(xué)習(xí)上,生活上,行為習(xí)慣上相互幫忙,相互影響、共同提高。
6、開展有益的活動,用活動育人,學(xué)校不定期專題召開留守學(xué)生大會,校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會上為留守兒童作學(xué)習(xí)、生活、安全等方面的`報告,使學(xué)生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會,讓每位留守生傾訴自我的心聲,大家在活動中得到了鍛煉,受到了教育。
三、存在的問題
1、低年級學(xué)生年齡太小,做他們的工作,我們?nèi)狈?jīng)驗。
2、極少數(shù)教師缺乏耐心,工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。
3、留守兒童面較大,工作中有顯得心有余而力不足。
四、今后努力的方向
1、進一步強化全體教師的關(guān)愛意思,把關(guān)愛留守兒童當作教師們的自覺行動。
2、加強研究,加強學(xué)習(xí),更新觀念,尋找出更加行之有效的方法,做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。
3、規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動,學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
做學(xué)生工作難,做留守學(xué)生的工作更難,我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步,我們要有認真負責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也期望經(jīng)過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。
留守兒童工作總結(jié)范文4
“留守兒童”是新時代特有的社會現(xiàn)象,是我國農(nóng)村經(jīng)濟體制變革的產(chǎn)物。20世紀80年代初,隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快,農(nóng)村勞動力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制,他們只能將孩子留在了農(nóng)村,并托付給其他人代為照看,于是,一個新的弱勢群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計,全國約有1、2億農(nóng)民工,他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有20xx多萬留在家鄉(xiāng),并且這個數(shù)字每年都在增長。這些留守兒童由于缺乏家長的正常管教和親情關(guān)愛,由于“代管人”的監(jiān)護不力和關(guān)愛失策,使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后,導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問題,有的甚至嚴重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來進入人們關(guān)注點的“留守兒童問題”。為此,留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會團體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實驗。
我校切時代脈搏,持守教育職責(zé),站在教育改革的前沿,恪守以人為本,全面育人的教育思想,把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要資料,并主動承擔(dān)我縣留守兒童教育試點任務(wù)。兩年來,在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下,在縣委縣政府的重視關(guān)懷下,在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,我校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”。我校堅持以人為本,科學(xué)發(fā)展的原則,以“關(guān)愛留守兒童,促進教育均衡”為主題,以“創(chuàng)立環(huán)境,心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實踐體驗,家校溝通,結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點,堅持內(nèi)涵發(fā)展,拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務(wù)實,全面實施留守兒童教育項目實施方案,做了很多的工作,取得了顯著的成效。
一、工作與做法
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我們認為,“留守兒童問題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會提高的問題。教育是社會之本,和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢群體,促進教育公平已成為當今構(gòu)建和諧社會的時代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問題”的源頭活水,致力于“留守兒童問題”干預(yù)對策及教育實踐模式的研究,切實關(guān)愛留守兒童,促進健康全面成長,推進教育均衡,實現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認識的高度開展工作的。
(二)以求真務(wù)實的態(tài)度做好前期工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),強化職責(zé)。我們十分重視此項工作,專門成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長,副校長和工會主席任副組長,16個班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。xxx為辦公室主任,具體負責(zé)抓項目的實施工作。
2、澄清底子,建立檔案。為了加強工作的針對性、實效性、克服盲目性,我校對全校175留守兒童進行了全面的摸底了解。即:留守兒童自身的信息:姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個人獎懲、愛好特長等。家庭信息:父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護人信息:姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟來源等。
3、精心設(shè)計,構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會議研究討論,縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”。
4、新建“兩室”,完善制度。在xx基金會的大力支助下,為了促使留守兒童身心健康發(fā)展,豐富留守兒童的課余生活,增進留守兒童與外出打工家長的親情交流,我們新建了留守兒童關(guān)愛室和檔案室。關(guān)愛室里配有電腦、電話、電視機、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機、圖書柜、檔案柜、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施,我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。
。ㄈ┮浴傲匾睘橹骶,抓好系列活動。
1、搭建重要平臺——“關(guān)愛室”,創(chuàng)立兒童歡樂家園。
20××年秋,我們向留守兒童開放了關(guān)愛室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時間,每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)開放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動;對學(xué)生活動進行登記;組織學(xué)生打掃衛(wèi)生;維護安全,指導(dǎo)學(xué)生寫活動隨筆。每一天中午和放學(xué)后,小小的關(guān)愛室擠滿了學(xué)生。有的看書,有的下棋,有的玩模型,有的唱歌,還有的打電話,玩電腦等。有時教師給他們講講故事,帶他們唱唱歌,給他們講講如何寫作文……孩子們在那里增長了知識,找到了寄托,生命得到釋放,個性得到滋潤,那里真正成了孩子們的樂園和家園。
2、確立重要專題——心理情感,舉辦講座慰問活動。
一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時間里,我校先后3次對留守兒童進行調(diào)研,六次特地邀請了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講,對學(xué)生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。
另外,我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途夢想、尊榮拒恥等專題講座活動。
二是抓節(jié)日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞,我們注重節(jié)日慰問工作。兩年來,我們在中秋佳節(jié),春節(jié),端午節(jié),兒童節(jié)對留守兒童均進行了節(jié)日慰問。中秋節(jié),我們給學(xué)生送一份月餅,春節(jié),我們給學(xué)生送一套生活用品,端午節(jié),我們給學(xué)生送一把小傘,兒童節(jié),我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小,但愛心融融,贏得學(xué)生、家長及社會的好評和感激。
3、依托重要載體——社會活動,強化兒童實踐體驗。
教育是社會的產(chǎn)物,教育最終為社會服務(wù)。讓學(xué)生深入社會,了解社會,學(xué)習(xí)“社會”,走教育“三結(jié)合”之路,應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此,我們組織學(xué)生四次開展了不一樣形式的社會實踐活動。一是20××年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里,留守兒童經(jīng)過聽取專題講座、車間參觀、動手模擬。有的把泥漿倒進石膏模型內(nèi);有的用小刀修正瓶口,修呸、洗呸;有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色;有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時,整個車間了出現(xiàn)了勞動競賽的場面。這次活動使孩子們感受到了遠在他鄉(xiāng)打工的父母爭錢的不易。同時也體驗到了科學(xué)的先進、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,報效祖國的情懷。二是20××年4月9日,組織留守兒童舉行了“飲水溯源,感恩父母”經(jīng)商體驗社會實踐活動。學(xué)校先預(yù)支給每個學(xué)生10元本錢,組織他們自由購物,自由推銷,所得利潤作為獎品。整個活動共分培訓(xùn)、購物、推銷、反思四個環(huán)節(jié)以10個小組進行。其中6個小組走街串巷,上門流動推銷,4個小組各固定一個地方,設(shè)攤位推銷;顒映跏迹覀兣胖犖,打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源,感恩父母’經(jīng)商體驗社會實踐活動”的橫幅,走向縣城,造聲勢,做宣傳。要求學(xué)生
推銷一個客戶,散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會對留守兒童的了解和同情,營造“關(guān)愛留守兒童,創(chuàng)立和諧社會”的社會氛圍。事后我們了解到在推銷過程中,許多同學(xué)遇到過許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難,顧客不搭理,商品不易賣等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵下,一再堅持,歷經(jīng)磨練,最終獲得一個個成功,飽受了勞動的鍛煉,嘗到了成功的喜悅。事后,很多孩子和遠在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時,談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開闊眼界”xx旅游活動。
為了切實關(guān)愛留守兒童,豐富其生活,增添其見聞,陶冶其情操,促進兒童健康成長。我們xx小學(xué)在20××年5月23日,組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動。孩子們第一次觀賞了xx,欣賞奇石怪壁,咀嚼石字壁畫,品味游人余味。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止;參觀了觀音寺、土家博物館,初感佛教文化,體會鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉,在浴池里盡情的沐浴、嬉戲,盡情感受溫泉的愜意,體會大自然的魅力。之后,我們來到了xx公園。當孩子們看到xx人民政府為紀念解放軍而犧牲的英雄們所立的石碑時,敬佩之情油然而生,他們深深的懂得今日的幸福生活來自不易,從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動。
培養(yǎng)經(jīng)濟型人才,用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育,是我校的教育理念。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟意識,進一步了解當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),振興家鄉(xiāng)的情懷,我們以“強化經(jīng)濟意識了解保靖經(jīng)濟”為主題,于20××年12月20日,組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們在園區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司,聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹,孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營、未來發(fā)展情景等。
經(jīng)過這些社會實踐活動,豐富了留守兒童的課余生活,增添了他們的見聞;陶冶了他們的情操,并且讓他們獲得了豐富的人生體驗,從不一樣的層面,受到了良好的教育。同時,也擴大了社會影響,增強了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注,營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍。
4、采用重要方式——“會議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”,做好家校聯(lián)系工作。
為了增強家校聯(lián)系,構(gòu)成教育活力,我們定時家訪,每期都要舉行兩次監(jiān)護人會議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過家校聯(lián)系卡與監(jiān)護人隨時取得聯(lián)系。實現(xiàn)家校教育的一致,提高了家長的整體素質(zhì),增強了教育合力。
5、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
我們發(fā)現(xiàn),留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此,我們注重對留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是開展各種值日活動。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀律值日,擔(dān)任值日組長,值日班長等,培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心,上進心,自信心,養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開展各種競賽活動。掃地、洗衣,折被子等比賽活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣。
6、策劃重要舉措——“四抓策略”,注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。
學(xué)習(xí),是學(xué)生的主業(yè),學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長社會的重要關(guān)注點,是學(xué)生自信,自強的強大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過聽課、抽檢等方式了解教師對留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考。學(xué)校每月對留守兒童的學(xué)習(xí)進行考查,并對結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度。四抓活動隨筆。針對學(xué)校開展的各種教育講座,各種關(guān)愛活動等,要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆。積極開展學(xué)生隨筆評比表彰活動。
經(jīng)過這些措施,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很大,20××年秋季,我校六年級學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試,有26位同學(xué)被縣重點中學(xué)保靖民中錄取,升重點中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一。
。ㄋ模┮越Y(jié)對幫扶為重要策略,營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍。
留守兒童現(xiàn)象作為當今時代的`一種社會現(xiàn)象,它具有相當?shù)恼浴⑸鐣、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為,營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍,全面創(chuàng)立教育和諧,切實提升教育質(zhì)量,我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動。
一是社會幫扶
經(jīng)過縣婦聯(lián)面向社會各界招募“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對子;
二是教師幫扶,全校教師與留守兒童之間結(jié)對;
三是學(xué)生幫扶,學(xué)校留守兒童與對子學(xué)!酌褡鍖嶒瀸W(xué)校的學(xué)生開展“心連心自由結(jié)對幫扶”活動。
異常是社會幫扶,我們開展得有聲有色,頗有成效,在社會上造成了良好的影響。
二、成績與不足
兩年來,在xx基金會的大力資助下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣委縣政府及社會各界人士的支持下,我校的關(guān)愛“留守兒童”工作取得了必須的成績。具體體此刻“四個變化”。
1、留守兒童變了——變得開朗活潑,變得自信堅強了。
留守兒童的自主、自立、自理、自強的意識和本事增強了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,待人有禮貌了;關(guān)愛室的設(shè)立與開放,豐富了留守兒童的課余生活,填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴重缺失;經(jīng)過心理健康、法律法規(guī)、前途夢想、道德品質(zhì)等講座,凈化了學(xué)生的心靈,促進了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長;各項社會實踐活動的開展,充實了學(xué)生的生活,開闊了學(xué)生的視野,增長了學(xué)生的見識,豐富了學(xué)生情感體驗和實踐體驗;對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理,增強了學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績獲得普遍提高。
2、家長和“監(jiān)護人”變了——監(jiān)護的意識增強了,教育水平提高了。
近年來,經(jīng)過家庭教育講座活動,家校聯(lián)系等工作,增強了家長及其監(jiān)護人的監(jiān)護本事和教育本事。使他們認識到當今留守兒童的特點及其對社會的影響,自覺投身到關(guān)愛留守兒童的整體工作中來,主動的配合學(xué)校工作,并為之獻計獻策。
3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗,擴大了影響。
我們在各種關(guān)愛活動中,積累了經(jīng)驗,自編留守兒童活動資料12本。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個理念:即:關(guān)愛留守兒童,促進教育均衡;創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。四個原則:以人為本,內(nèi)涵發(fā)展的原則;真情關(guān)愛,求真務(wù)實的原則;立足學(xué)校,輻射社會的原則;教育與實踐相結(jié)合的原則。五項重點:心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實踐體驗,家校溝通,結(jié)對幫扶。在學(xué)校,“關(guān)愛留守兒童,促進教育公平”的工作理念深入人心,兩種“異!钡姆諊饾u構(gòu)成。學(xué)校的《當今留守兒童的特點分析及干預(yù)策略研究》的課題在國家級立項。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來我校參觀學(xué)習(xí),擴大了學(xué)校的正面影響。
4、社會變了——關(guān)愛留守兒童的社會氛圍日趨濃厚。
經(jīng)過活動宣傳,散發(fā)宣傳單,結(jié)對幫扶等,許多單位,許多領(lǐng)導(dǎo),甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),對留守兒童有了必須的認識和理解,真正理解到留守兒童作為一種社會現(xiàn)象對社會的影響,真正的感悟到關(guān)愛留守兒童工作的社會意義及全民職責(zé),由此生發(fā)了較強的關(guān)愛意識、參與意識和參與行為?h人大副主任彭淑媛,縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系我們,申請結(jié)對一名學(xué)生,并主動給對子買了一份珍貴的禮物,且在此后對其進行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。
在我們舉行結(jié)對儀式后,在對子之間,在關(guān)愛留守兒童方面,出現(xiàn)了許多感人的事例,“愛心媽媽、知心姐姐”贈物400件,接到家里共度周末38人次,來校看望留守兒童輔導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次,帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖。
三、展望與思考:
1、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路,應(yīng)突出心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實踐體驗,家校溝通四項重點。
2、留守兒童教育是一項社會性很強的事業(yè),需要營造濃厚的社會氛圍,需要喚起社會各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。
3、留守兒童教育也是一項政府性很強的事業(yè),需要政府的高度關(guān)注。
關(guān)注弱勢群體,關(guān)愛留守兒童,促進教育均衡,是一種理念,一種人性理念,一種教育理念,一種和諧理念,一種發(fā)展理念;也是一種付出,一種人性致善的付出,一種教育職責(zé)的付出,一種真心真情的付出。我們誠摯地期望教育同仁,各界志士攜手并肩,傾一份熱情,盡一份職責(zé),創(chuàng)一份和諧,共同描繪留守兒童教育管理的完美藍圖,愿所有的留守兒童在同一藍天下健康的成長!
留守兒童工作總結(jié)范文5
后山鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視留守兒童問題,協(xié)調(diào)聯(lián)動轄區(qū)內(nèi)
中、小學(xué)校,并廣泛發(fā)動村社婦聯(lián)組織及各方力量,大力開展關(guān)愛留守兒童系列活動。
一、開展“給留守兒童父母一封信”活動。
在本次活動中,在即掌握父母未回家團聚的農(nóng)村留守兒
童情況基礎(chǔ)上,通過QQ、網(wǎng)絡(luò)郵件和紙質(zhì)信件等多種方式,共寄出65封給留守兒童父母的信,其中通過QQ發(fā)送30封,網(wǎng)絡(luò)郵件22封網(wǎng)絡(luò),紙質(zhì)信件20封。
二、開放免費圖書室。
鎮(zhèn)文化服務(wù)中心及村社、居委會圖書室以及學(xué)校體育場地均免費向廣大中小學(xué)生開放,并安排了專門的工作人員做好管理和服務(wù),豐富農(nóng)村留守兒童寒假生活。
三、開展 “送溫暖”慰問活動。
認真組織機關(guān)職工、駐村干部進村入戶走訪,深入了解留守兒童的家庭、生活,全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團聚的.情況。同時,針對父母未能回家的留守兒童,廣泛開展“送溫暖、獻愛心”慰問活動,為他們送去現(xiàn)金、生活用品、學(xué)習(xí)用具等立、鼓勵他們學(xué)習(xí)自強、品德自律,做一個積極進取的好少年。
留守兒童工作總結(jié)范文6
古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教
育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 ,使很多學(xué)生成為留守兒童。
為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作,
我班作了大量的工作,制定了各項制度,采取了各項措施。這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。一年來,在工作中,我班每一位任課教師不斷的反思著自己,努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。具體總結(jié)如下:
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負
責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生
去醫(yī)院治療,并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,
使他們經(jīng)常受到老師的表揚,老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。
4經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我
們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心
5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、
心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。
6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的'父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家
里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。
7“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘
手的事,是一項長期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
總之,一年來,為關(guān)愛留守兒童,我班每位教師都做了很多的工作,付出了辛勞。我們
將會一如既往地去工作,不斷地摸索經(jīng)驗,更好地為留守兒童服務(wù),使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。
留守兒童工作總結(jié)范文7
為加強學(xué)生管理,營造民主、和諧的教育氛圍,切實開展“關(guān)愛留守兒童”工作,引導(dǎo)他們健康、全面成長,結(jié)合實際,聯(lián)校采取多種方式,加強與留守學(xué)生的溝通與交流,讓學(xué)生切實夠感受到了學(xué)校的溫暖。現(xiàn)將活動工作總結(jié)如下:
一、制定“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃”實施方案
學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制,形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動,學(xué)校積極打造愛心家園,教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”。各校師生關(guān)系融洽,形成了濃郁的育人環(huán)境。
二、建立愛心檔案
各校對本校留守兒童做了詳細的'統(tǒng)計,建立健全了留守兒童檔案,主要內(nèi)容有:
(1)留守兒童基本情況統(tǒng)計表,含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,與臨時監(jiān)護人的融洽程度,與打工父母的溝通情況等;
(2)留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況統(tǒng)計表,含留守兒童姓名、監(jiān)護人的姓名、年齡、文化程度、性格特征,監(jiān)護人如何對孩子進行管教(為重點內(nèi)容)等;
(3)留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表,含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等;
三、開展愛心幫扶活動
各校根據(jù)實際情況,開展豐富多彩的教育和幫扶活動,引領(lǐng)留守兒童健康成長,促進他們?nèi)姘l(fā)展。
留守兒童工作總結(jié)范文8
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》(渝委辦發(fā)〔20xx〕41號)文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號)和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實際情況,對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下:
一、摸清現(xiàn)狀,分析實情
津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
二、組織保障,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量,共同關(guān)注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,各教辦采取了一系列積極措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負責(zé),各班主任具體實施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度,創(chuàng)新機制
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊,建立了成長記錄檔案,有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長過程中的'有關(guān)評價,實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析,準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子能力強、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵,并請他們介紹經(jīng)驗,起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。
四、拓寬思路,活動育人,積極開展豐富多彩的活動 。
留守兒童工作總結(jié)范文9
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,為了給特殊群體營造一個健康成長的良好環(huán)境,我鎮(zhèn)從實際出發(fā),自20xx年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家”建設(shè)工程,取得了一定的成效,現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開展情況總結(jié)如下:
一、基本情況
三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門,是六安市工業(yè)基礎(chǔ)較強,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達的重鎮(zhèn)。近年來隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢,留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學(xué)2所,小學(xué)16所,在校學(xué)生數(shù)為6342人。現(xiàn)開辦“留守兒童”之家6所,全鎮(zhèn)留守兒童408人。 二、現(xiàn)狀分析
。1)監(jiān)護不能落實。隔代監(jiān)護,一是心理代溝太深,祖孫難于溝通;二是祖輩過度溺愛,百依百順;三是沒有教育理念。親戚監(jiān)護,日子一長,孩子一有過失,只要批評責(zé)備,他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡,甚至鬧矛盾。沒有人監(jiān)護,不僅這些孩子心理沒有安全感,而且很多事情就有可能因拿不準主意而失誤。
。2)父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而,現(xiàn)在的父母,由于沒有
教育知識和經(jīng)驗,有的因為生活所迫,很少關(guān)注孩子的心理,甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠,沒有自主,沒有目的,如空中的落葉,時常無所適從。
。3)家務(wù)勞動繁重。本來讓孩子們勞動可以培養(yǎng)勞動觀念,但這些孩子做家務(wù)勞動都是在被動進行,大多感到厭倦。同時,有的孩子也的確由于學(xué)習(xí)時間緊,有的孩子很多家務(wù)勞動不會做,這樣就給“留守兒童”帶來了心理的壓抑和具體的困難。
(4)老師關(guān)注太少。“留守兒童”應(yīng)該是我們教師關(guān)注的重點,我們的教育工作還的確很不到位,很多“留守兒童”在學(xué)習(xí)階段沒有與老師談過一次話。
(5)學(xué)習(xí)壓力很大。本來適當?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí),但“留守兒童”的壓力來自多方面,且壓力太大。這種情況,如果沒有人及時為他疏導(dǎo),就有可能壓力變得越來越大,進而影響學(xué)習(xí)和生活。
(6)休息時間無聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時間,這些孩子無事可做,大部分都是看電視,玩簡單游戲。部分兒童因無聊而上網(wǎng)或到一些公共場所做一些無益有害的活動。
。7)心理壓力太大。“留守兒童”不會做飯洗衣,遇事拿不定主意,思念父母,感到孤獨、失望、煩惱,得不到理解,遭人歧視,甚至為今后的生活著急等等。顯然,對同樣一個十二三歲的留守兒童來說,負荷肯定是超載的。
三、對策探悉
1、健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。鎮(zhèn)、校分級成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂計劃,依方案組織實施。
2、完善考評獎懲機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,鎮(zhèn)中心校對各校師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強了對“留守兒童”的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、宣傳發(fā)動社會力量。關(guān)愛“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的,所以該項工程實施過程中,我中心校牽頭,積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關(guān)部門人員、退休老師一起加入到關(guān)愛“留守兒童”行動中來,也得到了諸多愛心人士的熱情支持,踴躍擔(dān)當“代理家長”的角色,與孩子們一道,共同編織美好明天的藍圖。
4、發(fā)揮學(xué)校主力作用
、、規(guī)范“之家”建設(shè)。加強和規(guī)范“留守兒童”之家建設(shè),加大投入,充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專用設(shè)施(電視、電話及圖書)和學(xué)校其它設(shè)施的作用,讓“留守兒童”進的來、留的住,玩得開心,學(xué)得愉快。
、啤⒊闪⒆粤⒔M織。解決“留守兒童”問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài),鍛煉獨立、自主的生活能力,從而促進他們自然、順利成長。棗樹初中分班級成立“獨立兒童小組”,學(xué)校成立“獨立兒童”委員會,推選獨立能力強的孩子擔(dān)當成員,擴大他們的影響,發(fā)揮他們的輻射作用,讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己,從而保障自我鍛煉。這樣,既可增加心理傾述渠道,增進伙伴之間的友情,又可找到“家”的感覺,同時自己的組織便于隨時請教,隨時求助。
、、建立專門檔案。“留守兒童”最缺的是情感,我鎮(zhèn)屬學(xué)校無論是一個班級,還是一所學(xué)校,在教育活動中,都站在他們的角度看待,多關(guān)心他們的生活,多幫助他們解決實際困難。班級、學(xué)校都建立留守兒童專門檔案,跟蹤他們的成長過程,從而保障對他們生活上的必須救助,對心理上的及時疏導(dǎo)。
羅管小學(xué)、棗樹民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對所有“留守兒童”進行了認真的調(diào)查研究,摸清了“留守兒童”的底數(shù),建立了留守兒童的聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
、取⒍ㄆ谡匍_會議!傲羰貎和眴栴}應(yīng)該是當今教育的新問題,也是當今教育面臨的難點問題,“留守兒童”所占比例大,涉及問題多。六所學(xué)校定期召開專題會議研究“留守兒童”問題,形成會議制度,通過會議形成解決“留守兒童”問題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的“政策”支持。
⑸、師生互結(jié)對子。要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實,鎮(zhèn)屬六校通過師生互結(jié)對子,實施幫扶。學(xué)生嚴格實行一對一幫扶;特殊兒童,教師實行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者,每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實在的關(guān)愛。
⑹、豐富關(guān)愛活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:
※ 道德品格教育:對于進入學(xué)齡年齡階段的“留守兒童”,各校精選優(yōu)良書刊,志愿者和老師指導(dǎo),羅管小學(xué)、棗樹小學(xué)、棗樹初中的'“留守兒童”分別在圖書室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀,強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng),開慧益智,既培養(yǎng)了道德品格,又營養(yǎng)身心。
※ 健康文化熏陶:各校或分班級,或依年級組組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料,老師結(jié)合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說。學(xué)校除了設(shè)置顯性的可視文化外,還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動的剪影,羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來的是潤美心靈的和煦春風(fēng)。
※ 體質(zhì)體能鍛煉:物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營養(yǎng)過剩、生長發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂慮的身體形變、生理機能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì),使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展,課余時間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽,棗樹小學(xué)的籃球友誼賽,紅旗小學(xué)的乒乓球比賽,四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。
為了“留守兒童”的健康成長,棗樹初中定期為“留守兒童”安排體檢,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,做到有病早發(fā)現(xiàn),早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準備落實中。
※ 組織社會實踐活動:社會實踐是課堂教學(xué)的延伸和補充,它幫助學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。通過多種形式的社會實踐活動,
留守兒童工作總結(jié)范文10
六堡小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,從我校實際出發(fā),做了一些調(diào)查探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、調(diào)查了解情況
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學(xué)習(xí)、生活上有無人監(jiān)護管理,身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,做好切實的準備,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長,各年級班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,教務(wù)主任負責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,同時制定了一系列相關(guān)制度如:留守學(xué)生教育和管理工作實施方案、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。
三、營造氛圍,開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的'活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
4、開展關(guān)愛活動,快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,開展關(guān)愛活動,加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,全方位關(guān)注留守兒童的健
康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童工作總結(jié)范文11
增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,我局認真開展留守兒童關(guān)愛活動,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),擔(dān)當了“代理家長”的角色,定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。目前,我局共結(jié)成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個一”:即每半年開展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話,通報孩子的.情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動,開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動,加強留守兒童節(jié)假日管護,確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日。活動中,我局共走訪留守兒童家庭16次,開展課外活動4次,為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把健康成長落實到每一個孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)范文12
后山鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視留守兒童問題,協(xié)調(diào)聯(lián)動轄區(qū)內(nèi)中、小學(xué)校,并廣泛發(fā)動村社婦聯(lián)組織及各方力量,大力開展關(guān)愛留守兒童系列活動。
一、開展“給留守兒童父母一封信”活動。
在本次活動中,在即掌握父母未回家團聚的農(nóng)村留守兒童情況基礎(chǔ)上,通過QQ、網(wǎng)絡(luò)郵件和紙質(zhì)信件等多種方式,共寄出65封給留守兒童父母的信,其中通過QQ發(fā)送30封,網(wǎng)絡(luò)郵件22封網(wǎng)絡(luò),紙質(zhì)信件20封。
二、開放免費圖書室。
鎮(zhèn)文化服務(wù)中心及村社、居委會圖書室以及學(xué)校體育場地均免費向廣大中小學(xué)生開放,并安排了專門的.工作人員做好管理和服務(wù),豐富農(nóng)村留守兒童寒假生活。
三、開展 “送溫暖”慰問活動。
認真組織機關(guān)職工、駐村干部進村入戶走訪,深入了解留守兒童的家庭、生活,全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團聚的情況。同時,針對父母未能回家的留守兒童,廣泛開展“送溫暖、獻愛心”慰問活動,為他們送去現(xiàn)金、生活用品、學(xué)習(xí)用具等立、鼓勵他們學(xué)習(xí)自強、品德自律,做一個積極進取的好少年。
留守兒童工作總結(jié)范文13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
我代表XX小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。下面我就我校關(guān)愛留守兒童工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報。
我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村。始建于民國36年,是一所全日制公辦小學(xué)。學(xué)校占地面積9920平方米,建筑面積1140平方米,F(xiàn)有教師14名,學(xué)生351人,來自碧巖、珠簾、萬溝、科羊四個村,服務(wù)半徑6公里,覆蓋村民9000余人。由于我校地處偏僻農(nóng)村,隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,常年外出務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上,大批未成年人成了“留守兒童”。
20xx年3月,我校有留守兒童197人,占全校學(xué)生總數(shù)的51、4%;20xx年9月,有留守兒童266人,占全校學(xué)生總數(shù)的73、9%;20xx年3月,有留守兒童208人,占全校學(xué)生總數(shù)的57、8%;20xx年9月,有留守兒童178人,占全校學(xué)生總數(shù)的53、1%;20xx年3月,有留守兒童XX人,占全校學(xué)生總數(shù)的XX%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動,兒童不能與父母一起生活的.在全部留守兒童中占相當大的比重。面對留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在的突出問題,為幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難,促進這些孩子們的健康成長,我校充分發(fā)揮教師團隊及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作:
一、積極營造關(guān)愛留守兒童氛圍
學(xué)校積極利用廣播、板報、主題隊會、國旗下的講話、召開家長會等多種形式,大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策,詳細介紹學(xué)校留守兒童工作的思路與措施,讓學(xué)校、家庭、社會充分認識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性,號召全社會都來關(guān)注留守兒童的教育問題。我校將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,要求教師對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活要給以充分關(guān)心照顧。全校師生在看似簡單的“問一問”、“幫一幫”中營造了愛的氛圍,滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、成立學(xué)校留守兒童之家管理運行領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校專門成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,進一步明確了職責(zé)分工,加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證了各項工作的認真落實。具體安排為:李錄林校長任組長,韋雄任副組長,各任課教師為組員,龐霞、左雪琴擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)、全校女教師為“愛心媽媽”、男教師為“愛心爸爸”。
三、建立健全各項規(guī)章制度。
自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來,學(xué)校虛心聽取上級部門的指導(dǎo)意見,認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,并注重自我探索,先后完成了硬件和軟件建設(shè)。在軟件方面,學(xué)校制定了《碧巖小學(xué)留守兒童之間建設(shè)實施方案》、《年度工作計劃》、《財產(chǎn)保管》、《設(shè)備使用》、《圖書管理》、《心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《教職工結(jié)對幫扶》等制度和規(guī)范,有力地保障了留守兒童工作的順利開展。
四、建立健全留守兒童檔案。
自20xx年以來,每學(xué)期初學(xué)校都會組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進行認真細致地調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),為每個留守兒童建立了專門檔案。
五、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。
本學(xué)期,我校將開展碧巖小學(xué)“春蕾”杯作文競賽,數(shù)學(xué)競賽、“寫字之星”評選大賽、英語口語比賽、六一文藝表演、師生趣味運動會、乒乓球比賽等活動。通過這些活動的開展,將不斷豐富留守兒童的文化生活,促進留守兒童的健康和諧發(fā)展。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校留守兒童工作的指導(dǎo)。在今后的工作中,我們將不斷完善我!傲羰貎和惫ぷ鳈C制,不斷總結(jié),狠抓工作落實,把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入。
留守兒童工作總結(jié)范文14
留守兒童渴望親情,需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù),使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),父母在外能安心務(wù)工,以促進社會的和諧發(fā)展。具體工作如下:
1、為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,我們分班進行細致地調(diào)查,詳細記錄每個兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活,定期開展活動。為了豐富他們的課余生活,每天下午放學(xué)后一個小時,孩子們可以在活動室里盡情地看書、下棋,一起在操場上打球、跳繩、。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,特別成立了書法、繪畫、手工、籃球、等興趣小組。每周二、周四下午,,孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動。
2、為幫扶兒童補習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余,和幫扶兒童交心談心,了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難。教育他們怎樣克服困難,學(xué)會自理;每年的“愛生日”當天,一起玩耍,像對待親生兒女一樣對待他們,讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活情況,詳細做好家訪手記,并與其監(jiān)護人商討措施,共同教育。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認知水平,及時掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解心中的困惑,給予它們精神上的動力,培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。
3、留守兒童父母長年在外打工,為了彌補孩子缺失的親情,利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系,告知對方可以與孩子通電話的具體時間。這樣,讓孩子們在想念父母的時候,能夠聽聽父母的聲音,和父母見見面,讓他們在與父母的交流中,找回親情,感受到父母的愛。
父母是孩子的第一任教師,孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,共同教育。為此,呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動,即:每周一個電話,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后,了解孩子最近的表現(xiàn)情況,再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M行溝通、交流,排除孩子的心理障礙,幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標,鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信。讓遠在異地的父母用親情去感化孩子,用真愛去引導(dǎo)孩子,讓孩子始終保持一種健康、積極向上的'心態(tài)。為了更好地讓留守兒童父母能及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況。定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,讓老師、家長、學(xué)生三者之間互相進行溝通與交流。
4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的努力,無私地付出,終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來,我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,我們真心的付出,得到了真情的回報!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,閃爍著以人為本的光芒,綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童,我一直在努力!我的腳步不會停下,因為新盈人的腳下始終是起點!我們攜手留守兒童再次出發(fā),和愛心相伴,與陽光同行!
留守兒童工作總結(jié)范文15
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的農(nóng)民外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定,只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里,構(gòu)成了兒童中一個特殊的弱勢群體--留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時刻甚少,大部分是由爺爺奶奶看管,家庭教育脫節(jié),孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵,厭學(xué)情緒油然而生,學(xué)習(xí)成績一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校,班主任工作如何關(guān)愛留守兒童,成了一門新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式,父母都在哪里打工。把自己的'的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關(guān)愛。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對留守兒童進行分類,具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況,制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關(guān)懷。同時,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識,還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生,正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了,但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了,有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了,在家也會是老樣貌,有時候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了,和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是:“我們每一天干活都來不及,沒有時刻管他啊,只要不餓、不冷就行了!
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人,并與監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。
第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責(zé)備,就應(yīng)采用個別談心法與“留守兒童”談心,向他說明道理,正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。
第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
總而言之,作為班主任,我的體會到:老師要對留守兒童要多一點了解,多一份關(guān)愛,在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們,使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會、學(xué)校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。
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