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師德培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-22 09:55:03 培訓(xùn)工作總結(jié) 我要投稿

師德培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

師德培訓(xùn)總結(jié)

  暑期的師德培訓(xùn)帶給我的感受正如教育發(fā)展中心吳主任所說:培訓(xùn)是一種福利。作為進(jìn)入教師隊(duì)伍剛滿一年的我,真真正正感受到了這種福利。從剛踏上這三尺講臺的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,到現(xiàn)在面對學(xué)生的淡定自如,我能明顯感覺到自己的成長和進(jìn)步,當(dāng)然作為新教師的我,仍存在著很多問題值得反思。而這次假期的師德培訓(xùn)《教師要有靜氣》專題,讓我突然意識到,原來自己當(dāng)前最應(yīng)該克服的問題就是要消除內(nèi)心的那種浮躁感。

  躁氣何來?顧名思義,即是煩躁,無法平靜。我們可見自然界的躁氣:氣候變暖,雪災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)等自然災(zāi)害;社會上的躁氣:資源掠奪、恐怖襲擊、金融風(fēng)暴、環(huán)境污染等等;而在此次培訓(xùn)中,更強(qiáng)調(diào)的是人的躁氣,有的是受不良的社會風(fēng)氣影響,有的是為了功名利祿,更普遍的則是由于工作、家庭、社會、人格等多方面的壓力而導(dǎo)致的心里浮躁,急于求成,急于表功,急于要利,急于成名。

  試想自己,何嘗不是過于浮躁。面對這一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)不一,而玩性較重的學(xué)生,我經(jīng)常會感到迷;虿恢耄好刻煺J(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,可課堂學(xué)生的聽課效率卻又很低;想和學(xué)生進(jìn)行民主化交流,可發(fā)現(xiàn)沒有把握好這個(gè)度,反而松懈了對他們的要求;心里著急想提高他們的成績,但由于學(xué)生沒能真正掌握知識,使得每次測驗(yàn)的結(jié)果令人失望等現(xiàn)狀頻發(fā)。理想的世界和現(xiàn)實(shí)的失衡,使我越發(fā)變得煩躁,便經(jīng)常苦惱于該如何教書更有效等問題。

  通過這次培訓(xùn),無疑是解開了長期聚積在內(nèi)心世界的那個(gè)難以釋懷的心結(jié)。這個(gè)社會需要靜氣,而作新教師的我,更是需要這份靜氣心平氣和,態(tài)度冷靜。確實(shí)如此,煩躁并不能解決問題,只會影響情緒,進(jìn)而干擾正常思維方式,積淤氣于內(nèi),對身心都非常不利;而如果擁有一份靜氣,遇事沉著冷靜,平心靜氣,必能得出另外一番結(jié)論,這應(yīng)該就是我們?nèi)粘V兴岢那樯。所以,我們要去掉這份躁氣,沉淀多一點(diǎn)靜氣,并用這份靜氣來教書育人、不斷學(xué)習(xí)、了解學(xué)生及愛護(hù)學(xué)生。

  正所謂,活到老,學(xué)到老,對于教師這個(gè)職業(yè),我們隨時(shí)面臨著知識的更新?lián)Q代,要想把最先進(jìn)有用的知識傳授給學(xué)生,就需要我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,要求我們有這份靜氣,在這躁動(dòng)的環(huán)境下,真正的潛心鉆研新知識新教材,把專業(yè)知識消化吸收后授予學(xué)生,才能使得學(xué)生不斷吸取扎實(shí)的知識養(yǎng)分,否則如只浮于表面,自己都沒掌握又談何育人。

  在教學(xué)方面,我們更需要一份靜氣。在我們學(xué)校,學(xué)生的基礎(chǔ)就較差,那接受新知識肯定就教困難。所以我們要在平等關(guān)愛每個(gè)學(xué)生之外又要區(qū)別對待不同程度的學(xué)生,因材施教。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,落實(shí)基礎(chǔ)為主,循循善誘,舉一反三,決不可由于學(xué)生沒能掌握知識而產(chǎn)生煩躁或厭煩的情緒。

  靜是一種境界,是一種氣質(zhì),也是一種美德。在接下來新的學(xué)年里,我要逐漸培養(yǎng)出內(nèi)心的一份靜氣,處事不急不躁,待人真心實(shí)意,學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地,教書有條不紊,育人耐心細(xì)致,不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

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