有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)1
我讀到這份報告,深受感動。述職者本人沒有讓我推薦,而我按耐不住激動的心情,特向本刊推薦。
國際聾教界倡導(dǎo)聾人做聾校教師,我國聾人近年來也逐漸走上聾校講臺,孫翰林的成長過程表明,聾人不僅能勝任教師工作,而且在某些方面比健聽人更勝一籌。
限于篇幅,這里刊登的是原報告的一部分。
一、三年來工作、思想、觀念的變化
今年是我的“而立”之年,回顧我從一個墜入無聲世界的聾兒,到三年前正式踏上三盡講壇成為一名特教教師,其中有許多酸、甜、苦、辣。應(yīng)該說,我的童年是不幸的。由于醫(yī)生的失職,導(dǎo)致藥物中毒,使我完全失去了聽力。一個天真無邪的幼童,瞬間成聾兒,但從另一個角度來說,我又是幸運兒。從上小學(xué)一年級開始,直到大學(xué)畢業(yè),除了個人的努力拼搏之外,我得到了父母的關(guān)愛,老師的關(guān)愛和社會的關(guān)愛。多方面的關(guān)愛給了我許多機遇,同時給我?guī)砹颂魬?zhàn)。擺在我面前的只有一條路,那就是樹立正確的人生觀,身殘志堅,殘而不廢,努力拼搏,回報社會。從小學(xué)到大學(xué),前后歷時十六年之久,我一直浸沉在特殊教育的特殊環(huán)境里。
在遼寧特師的四年學(xué)習(xí)過程中,我不僅趕上了學(xué)習(xí)進度,且而學(xué)會了書畫、篆刻,在學(xué)校的大力支持下,舉辦過個人書畫展,并在全國大、中專學(xué)生書法大賽中榮獲三等獎,四年中我曾兩度被評為“優(yōu)秀共青團員”并最終以優(yōu)異的成績保送到遼寧師范大學(xué)繼續(xù)深造。中專四年,大學(xué)四年,這是我人生歷程中最具有戲劇性的八年。這八年,我開闊了視野,增長了知識;這八年,我活得最累;這八年為我在今后如何回報社會奠定了基礎(chǔ)。在這八年里,許多位老師為我付出,甚至是超常的付出。至今,我仍記憶猶新,不敢忘懷。1999年我從遼寧師大畢業(yè),由我的故鄉(xiāng)遼寧,只身來到順德,是以既簡單又樸素的人生理念和良好愿望投身于特教事業(yè)的。
有人說我的“命”好,每到關(guān)鍵時刻,必有貴人相助。我是唯物主義者,并不相信“宿命論”?墒牵业挠H身經(jīng)歷,又往往驗證了這一點。當我來到地處珠江流域的順德求職時,一座新興的特教學(xué)!樀率袉⒅菍W(xué)校,剛剛拔地而地,善良的梁校長以她特有的膽識接受了我,使我和先后到達啟智學(xué)校報到的同事們,都成了這所學(xué)校的“開國元勛”。
倏忽之間,已是三年有余。在這三年多的時間里,啟智學(xué)校成了我工作、學(xué)習(xí)、生活的依托,順德成了我的第二故鄉(xiāng)。這是我應(yīng)該認真回憶思考的三年,更是我需要自我總結(jié)的三年。
在這三年里,我最大的收獲應(yīng)該是思想觀念的根本轉(zhuǎn)變。
我雖然是大學(xué)本科畢業(yè)生,但我畢竟是聾人,總體來說,與所有的聾人思維方式?jīng)]有太大的差異。這表現(xiàn)在求知強烈,對想不通的問題窮追不舍。客觀上,給正常人的印象就是固執(zhí),鉆牛角尖,或者叫主觀、任性。同時,由于個人修養(yǎng)程度不夠,與周邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事缺乏溝通,常常不被理解,甚至誤解,也因此經(jīng)常使自己陷入苦悶之中。如何解決這一矛盾,為擺脫困擾尋求一個行之有效的途徑。在這三年多的時間里,我終于悟出了一個道理,這就是經(jīng)常溝通。所謂溝通,其實就是人與人之間交流思想感情的一種方式。盡管溝通只是手段,不是目的,但離開這一手段,也就無從達到交流思想感情的目的。其實,在日常工作中,無論是領(lǐng)導(dǎo)安排工作,聽取匯報,傳達有關(guān)文件……或者是同事們一起研究工作,促膝談心,這本身就是一種溝通,一種思想感情的交流。經(jīng)常溝通,增進交流,不僅有利于增強團結(jié),消除誤會,更有利于工作,有利于事業(yè)。
例如:,我曾代表順德市參加廣東省第二屆殘疾人文藝匯演;厥幸院,我以為匯演也參加了,也獲獎了,就算完成任務(wù)了。但后來,校領(lǐng)導(dǎo)又安排我再演一次,我就有些不理解。咱們不是專業(yè)文藝演出團體,匯演已經(jīng)結(jié)束了,干嘛還要去演?!雖然我勉強接受了再一次演出的任務(wù),但思想上卻有抵觸情緒。事后,經(jīng)過反思,覺得還是自己沒能正確理解領(lǐng)導(dǎo)意圖,這次演出并非是校領(lǐng)導(dǎo)的個人意圖,而是一次演出任務(wù),甚至是政治任務(wù)。如能及時溝通,深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖,就不可能產(chǎn)生不應(yīng)有的抵觸情緒。對此,我應(yīng)該引以為戒。
此外,在思想觀念轉(zhuǎn)變方面,我深切體會到,一個單位,一個群眾團結(jié)的重要性,只有大家心往一處想,勁往一處使,才能把我們的工作做好。更要注意不要在同事們面前擺資格,以已之長此他人之短。相反,恰恰應(yīng)該多看別人的長處,以他人之長補自己之短。這樣才能搞好團結(jié),才有進步。過去有時和個別同志鬧磨擦,影響團結(jié),除上述闡述以外,也與“忍”字有關(guān)!叭獭,其實就是胸懷開闊,能寬容別人,這不僅是個人修養(yǎng)問題,而且也是職業(yè)道德問題,品格問題。
二、簡述三年來的工作
三年多來,一直在聾教育部任副班主任?v觀三年來的工作,一般地說,能較好地協(xié)助各位班主任搞好部門、本班級的教學(xué)及學(xué)生管理工作。
在三年聘用期內(nèi),服從領(lǐng)導(dǎo)分配,先后教過美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育、自然常識和思想品德等六門功課。盡管有的課程不是自己的強項,但還是認真?zhèn)湔n,認真授課,取得了較好的成績。曾獲校優(yōu)秀教書育人獎。
在講授各門功課以前,不偏離教學(xué)大綱,認真?zhèn)湔n,做好教案,對學(xué)生一視同仁,耐心授課,完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。三年來從未因私請過病假、事假,保證了每個學(xué)年都出滿勤。
除完成本職工作外,還先后參加了廣東省第二屆殘疾人
哦文藝匯演,還任廣東省殘疾人運動會自行車教練,分別獲得文藝匯演二等獎、三等獎;特別是在廣東省殘疾人運動會擔(dān)任順德市殘疾人自行車運動隊教練期間,一舉奪得七枚金牌中的五枚,為順德市和啟智學(xué)校贏得了榮譽。
在建校初期,我擔(dān)任美術(shù)課的教學(xué),除做好本職工作外,盡可能協(xié)助學(xué)校布置、美化班級教室及校園環(huán)境。哪怕是其他同志負責(zé)的班級,也不分份內(nèi)份外,盡管給予幫助。貴賓及各級領(lǐng)導(dǎo)曾多次來校參觀指導(dǎo),受到好評。在學(xué)生思想工作方面,經(jīng)常協(xié)助班主任糾正個別有行為問題的學(xué)生,平時和學(xué)生打成一片,與學(xué)生談心,踢足球,打籃球,做游戲等,成了學(xué)生依賴的好朋友;積極配合科組工作,發(fā)揮自己的特長,搞好組內(nèi)的宣傳工作。在教學(xué)上,我能打破以教材為本的模式,做到以學(xué)生為本,積極投入教研活動,努力提高自身素質(zhì)。在深入實踐時,針對班里的特殊情況,我一手抓學(xué)生的思想品德教育設(shè)計的創(chuàng)新,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高。
綜上所述,個人以為,基本上達到了個人崗位責(zé)任的標準。
三、我對“辦現(xiàn)代化特殊學(xué)!钡睦斫馀c實踐
辦現(xiàn)代化的.特殊教育學(xué)校,不僅是我校辦校的指導(dǎo)方針,而且也是時代對特殊教育工作的要求。
一個國家的強弱,不僅決定于高科技的發(fā)展,另一方面國民素質(zhì)的高低也是一個國家發(fā)展快慢的決定性因素。教育,作為提高國民素質(zhì)的必備手段,必然要擺在極其重要的位置。在發(fā)達的國家如此,對發(fā)展中國家來說,更是如此?梢詳嘌裕瑳]有現(xiàn)代化的教育,就沒有科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。
我校領(lǐng)導(dǎo)提出的“辦現(xiàn)代化的特殊教育學(xué)!钡闹笇(dǎo)思想是完全正確的。既符合國家總體教育方針,又符合本地的人文狀況,應(yīng)該充分予以肯定。
根據(jù)我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這一辦學(xué)指導(dǎo)思想的理解,三年多來,在工作中,一直在這一指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下忠于職守,為實現(xiàn)這一目標而盡個人的綿薄之力。在教學(xué)中遇到困難盡力自行解決,減少給有關(guān)部門增添麻煩。如自費購置教學(xué)地圖,自己動手制作教具標本等……有些教學(xué)科目不是我的強項,我就先當學(xué)生,后當先生。在家中,犧牲休息時間,通過電腦查詢,收集有關(guān)資料,親自采集標本,力爭給學(xué)生以直觀感受,從而達到教師明白,學(xué)生也要明白的教學(xué)目的。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)年已經(jīng)過去,本學(xué)年我承擔(dān)xx市金瑞初中初三年級四個班的體育教學(xué)、303班班主任、學(xué)校安全保衛(wèi)及音體美教研組長工作,F(xiàn)就本學(xué)期我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)。
一、思想認識
在本學(xué)年里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,積極向黨組織靠攏,以黨員的要求嚴格自己的一言一行,力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針,能正確處理工作和個人的關(guān)系,積極形成教育合力,為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
1、在班級管理過程中,真誠公平地對待每一個學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細致的工作,讓他們熱愛學(xué)習(xí),發(fā)揮特長,培養(yǎng)其素質(zhì)。使303班全體同學(xué)順利畢業(yè)。
2、運動隊業(yè)余訓(xùn)練,一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,我組建了校田徑隊和廣播操隊參賽。由于時間緊,充分利用班會課和周三及周五的自習(xí)課加班加點的訓(xùn)練,在市運會上,我校取得分19分的總成績。在廣播操比賽中,我校隊員表現(xiàn)出色,取得了三等獎的好成績。且榮獲馬鞍山市優(yōu)秀教練員榮譽稱號。
3、在xx年體育中考中,我校學(xué)生體育滿分達25人次,均分28。7全市第二的好成績。
4、參與區(qū)教研室組織的市級課題《新課程下體育游戲在課堂教學(xué)中的課例研究》的研究。且順利結(jié)題。
5、在工作的同時不忘提高自己,在xx年全市中小學(xué)體育教師基本功大賽中榮獲中學(xué)組二等獎。
6、積極參與各種論文評比,在撰寫論文的過程中學(xué)到很多新的教學(xué)理念,和新穎的教學(xué)方法。多篇論文榮獲市級獎項。
三、學(xué)校安全保衛(wèi)
預(yù)防學(xué)生違紀是加強對學(xué)生管理的積極手段,是消除安全隱患的'重要措施。為此,我著重做了以下幾個方面的工作:一是多渠道搜集有關(guān)學(xué)生的活動信息,及時掌握重點學(xué)生的思想動態(tài)。二是經(jīng)常對信息進行分析和整理,當發(fā)現(xiàn)有不安定的事故苗頭時,采取積極手段進行預(yù)防,控制事態(tài)的發(fā)展。三是查明事實真相,化解當事人之間的矛盾,把問題解決在萌芽狀態(tài)。
被評為安全監(jiān)管先進個人。
四、反思本學(xué)年來的工作,有很多不足之處
1、在工作中,惰性增強。
2、不能積極的去反思工作中存在的問題。
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轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯,可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為剛接觸一個剛參加工作的教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學(xué)生能說:有5個蘋果,送給x x 同學(xué)2個,還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。
在本學(xué)期,我所教的一年級兩個班同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題:
把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的`需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多虛心學(xué)習(xí),爭取進步。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能取長補短,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)4
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,讓我收獲頗多,本著“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”的信念為中心的教學(xué)思想,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和理念。
在班級管理中,我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標,從而使學(xué)生認為只要努力,就會進步,就能實現(xiàn)目標。
在加強學(xué)生的思想品德教育中,讓學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我利用班會課,開展多形式的主題班會,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。在學(xué)生亂丟垃圾問題中,我以“我是環(huán)保小衛(wèi)士“為主題,開展了一系列提高學(xué)生環(huán)保意識的活動;另一方面,同學(xué)之間因小事吵架和虛度光陰等現(xiàn)象,組織學(xué)生開展“珍惜友誼”“珍惜時間”的主題班會,引導(dǎo)學(xué)生認識朋友的重要,懂得時間一去不復(fù)返,學(xué)會珍惜時間。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高學(xué)生的思想素質(zhì),促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
在教學(xué)工作方面,按常規(guī)做好各項工作,課堂教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,作業(yè)做完后,養(yǎng)成自覺檢查,有錯就改的'好習(xí)慣。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)。
部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不按時完成作業(yè),針對這種問題,我就對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,在課堂上有意識地通過一些簡單易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。
通過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中下等生較多,學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后,我會努力改進教學(xué)方法,加強對中下等生的輔導(dǎo),使學(xué)生的語文成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)5
時光如箭,云卷云舒,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我覺得有苦、有甜、有笑、有淚,在這一學(xué)期的教育教學(xué)中,我擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué)。低年級的語文教學(xué),尤其是一年級的語文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打不牢,會影響學(xué)生今后對語文的學(xué)習(xí)。為此下了很多功夫,盡我最大努力幫學(xué)生打牢基礎(chǔ),此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)工作
(一)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,在教學(xué)中我想出了許多辦法。例如:在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時,我會為它們編歌謠:醫(yī)生給我做檢查,張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔,圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝,扁扁嘴巴eee等,來幫助學(xué)生對枯燥的漢語拼音進行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。
在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時,有的學(xué)生不能很好掌握發(fā)音。在課堂上,我先進行范讀,然后在引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀方法。例如:進行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時,我先復(fù)習(xí)a與i的讀音,再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學(xué),使學(xué)生明白“ai”是由a與i組成,教師再進行示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生聽清教師先發(fā)哪個字母的音后發(fā)哪個字母的字,使學(xué)生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的.音,由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組,男女生的練讀比賽。教師做到先扶著走,再領(lǐng)著走,最后自己走,循序漸進,讓學(xué)生體驗成功。有了這一基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)“ei、ui”就容易多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。
漢語拼音最難的知識莫過于音節(jié)的拼讀,在教學(xué)音節(jié)時,我先范讀再引導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀技巧,然后進行圖文并茂的記憶教學(xué)。使學(xué)生漸漸掌握拼讀方法。例如:進行“bà”的教學(xué)時,我利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出示了“爸”的漢字,學(xué)生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對應(yīng),刺激學(xué)生記憶,教師再糾正他們的發(fā)音方法,引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時要前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,再讓學(xué)生通過讀音節(jié)的四聲調(diào)漸漸體會兒歌的意思,而不是死記硬背。使學(xué)生逐步體會兩拼音節(jié)的拼讀方法。
在進行三拼音節(jié)教學(xué)時,例如“huā”,先出示hā與huā讓學(xué)生說說這兩個音節(jié)有什么不同,再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節(jié)旁邊,讓學(xué)生看著圖猜猜“huā”這個音節(jié)怎么讀,由于圖文并茂,學(xué)生很快就拼了出來,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧:聲清介快音響亮。教師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí),學(xué)生很容易就接收了,而不是一味的灌輸。一年級拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達到正確書寫聲母、韻母和音節(jié),怎樣讓學(xué)生短時間內(nèi)達到目標?我采用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表,每天早晨學(xué)生到校都要給自己的小伙伴讀一讀,利用晨讀時間比賽誰讀的又快又準。
在做作業(yè)時,我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話,或者是愿望,謎語,或者是某一天自己都干了什么,由一句到多句等。鼓勵學(xué)生多讀課外書,從而訓(xùn)練學(xué)生對拼音的掌握與鞏固。通過學(xué)兒歌,圖文并茂,游戲的方法,使學(xué)生在一個月的時間里,基本掌握了漢語拼音的知識。
(二)抓好識字、寫字的訓(xùn)練
識字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。一年級的學(xué)生喜歡模仿,教師在他們心中是高大的,教師的一言一行會影響他們的一生。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。例如:在指導(dǎo)書寫“本”字時,首先引導(dǎo)觀察“本”與“木”的區(qū)分,告訴學(xué)生“木”是一棵樹(出示:“木”和象形字 ),“本”里面的橫是樹根,所以“本”就是“根”的意思。
后來引申為“根本”。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“本”字在田字格中的占格,使學(xué)生進一步加深印象。師范寫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形,讀帖、描紅、仿寫。并指導(dǎo)學(xué)生做到“四個一”:眼離書本一尺遠,胸離桌邊一拳遠,手離筆尖一寸遠,拇指食指永不挨。在指導(dǎo)書寫漢字時每一步都這樣,就會使學(xué)生書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級語文的認讀字較多,而且字形復(fù)雜,怎樣在四十分鐘的時間里,有效的使學(xué)生掌握這些生字。我采用了以下措施:
1.為漢字編謎語,如:合起手(拿)。嘴里長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。
2.歸類識字法。引導(dǎo)學(xué)生運用加一加的方法觀察哪些字是由以前學(xué)過的字組成的。運用減一減的方法,觀察某一個字如果去掉其中一個字會變成什么字。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字。培養(yǎng)學(xué)生識記生字的方法。
3.為形近字編兒歌。例如:認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時,學(xué)生難以分清,我給他們編了一首兒歌:有水方說清,用言去邀請,日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。
4.在生活中識記生字。鼓勵學(xué)生通過廣告牌,路標、課外書、收集自己認識哪些字。每天早上到學(xué)?上蛐∨笥褏R報,激發(fā)他們的識字興趣。通過這些方法的使用,學(xué)生漸漸學(xué)會了怎樣識記生字,學(xué)生的識字本領(lǐng)有了提高。
(三)抓好閱讀訓(xùn)練
如何讓學(xué)生體會課文內(nèi)容,對于一年級的學(xué)生來說,要從閱讀著手。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,在上課前,我都要把課文有感情的朗讀一次,特別注意課文中的字音、語調(diào)、語速、語感,盡可能讓學(xué)生感受課文的美。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
盡量使學(xué)生打開想象的翅膀,讀出自己的感受。比如:我在上《雪孩子》一課時,當學(xué)生讀完課文時,很多學(xué)生特別喜歡雪孩子,于是我就設(shè)計了如下幾個問題激發(fā)他們的想象:雪孩子還會回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會對小白兔說些什么?這時,我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生多角度思考,并通過朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨特感受。
二、班主任工作體會
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不容易,當一名班主任更是不簡單,需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。一年級的孩子活潑好動,接收知識快,要管理好他們可不容易。針對班中學(xué)生的特點,我做了以下工作:
1、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺性。由于一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),許多常規(guī)需要學(xué)習(xí),針對這一特點,在剛開學(xué)我就從“坐、站、舉手、排隊、用餐”一一教起,一個星期之后,學(xué)生漸漸知道了每天何時該做何事。利用課余時間,從紀律、學(xué)習(xí)、安全等方面對學(xué)生進行教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學(xué)生的行進規(guī)范有了進步。
2、多表揚,激發(fā)學(xué)生的上進心。每天的晨讀時間,我都會鼓勵孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡回檢查的過程中,讓認真讀書的同學(xué)領(lǐng)讀、表演讀,教師為他們豎起大拇指,學(xué)生的積極性大增,每天晨讀課都書聲瑯瑯。
3、與家長進行及時溝通與聯(lián)系。我覺得,一個人的成長離不開家庭的影響,教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄,所以我通過家長接送孩子時,交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。從而對學(xué)生進一步了解,使班主任工作能夠得心應(yīng)手。
一個學(xué)期不知不覺過去了,從學(xué)生進校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,這個變化很大。這一學(xué)期下來,學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校的生活。
以上是我在這一學(xué)期中的工作體會,通過這一學(xué)期的磨煉,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多要學(xué)習(xí)的知識,有許多不成熟的地方,今后我會更加努力地做好自己的本職工作,提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng),因為我熱愛這一職業(yè),所以我選擇了它,我將為此而繼續(xù)努力奮斗。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)6
今年是我執(zhí)教的第十五個年頭,是我來到西五小學(xué)的第七年,是重新走上教學(xué)主任的第三年。一年又一年歲月的更迭,沒有抹掉我對教育教學(xué)工作的執(zhí)著熱愛,沒有消磨我對西五小學(xué)各項工作的恪盡職守,我依然像執(zhí)教的第一天那樣,喜歡我教的孩子,慶幸自己從事著自己喜歡的工作。將學(xué)校各個部門的工作通知傳達給學(xué)年的每一位教師,配合學(xué)?傮w安排做好各項工作(包括突發(fā)的和常規(guī)的),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),盡自己所能教育好每一個學(xué)生,是我每天較常規(guī)的工作。
一、努力做一個好教師。
我的一個朋友評價我說:“xx是一個有教育理想和教育追求的人。”是的,這句話概括了我多年來的教育之路。我希望自己能成為一名非常出色的語文教師,在課堂上永遠給學(xué)生一種新鮮感,出其不意地帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,我班一個學(xué)生在作文中寫道:“張老師總是神神秘秘的',不知道她下一步要帶給我們什么驚喜!睂W(xué)生對我的喜愛,學(xué)生的進步,讓我感受到了身為教師的幸福感與快樂。我較喜歡表揚那些和當年的我一樣在班級看起來默默無聞的孩子,和那些閃著光芒的優(yōu)秀學(xué)生相比,他們更需要教師的表揚與鼓勵,這也是促進班級中等學(xué)生不斷邁向優(yōu)等生的一個催化劑。善待每一個孩子,即使我批評了他,也要在較短的時間內(nèi)找到一個恰當時機表揚他可能轉(zhuǎn)瞬即逝的進步,讓他被老師批評的糟糕情緒得到改善,從而快樂地、輕松地投入到班級生活和學(xué)習(xí)生活之中去。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中反思自己,改進自己,提升自己。我有幸去觀摩吉林省作文教學(xué)大賽、吉林省二實驗小學(xué)同課異構(gòu)等教學(xué)活動,讓我看到了更多的一流教師令人耳目一新的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)風(fēng)采,他們樸實無華的教學(xué)風(fēng)格,扎實渾厚的語言功底,“目中有人”的教學(xué)思路,更讓我贊嘆。我將聽課之后的反思反映在每一次的語文教育課堂上,反映在片區(qū)教學(xué)活動中,本學(xué)期學(xué)校第一次的大學(xué)區(qū)活動由我來為學(xué)區(qū)內(nèi)的五年級老師主持集體備課,好多參加這次集備的老師聽了我的備課,認為說我的備課內(nèi)容扎實,有可操作性,沒有花架子,解決她們在教學(xué)中的許多問題。這樣的評價讓我對自己挑燈夜戰(zhàn)的準備感到了欣慰。在每次學(xué)年備課中,我都組織本年級語文教師深入研讀教材,從段篇,到字句,從結(jié)構(gòu),到寫法,從教法,到練習(xí),進行一一的研究落實,努力讓教師資源達到學(xué)年共享。
二、做一個謙和的學(xué)年組長。
作家周國平曾經(jīng)說過:“大智者必謙和,大善者必寬容,唯小善者才咄咄逼人,小善者才斤斤計較!币酝铱傉J為真誠是較有力量的,只要我真誠待人,我就會得到大家的支持。但是我慢慢發(fā)現(xiàn),真誠是我的優(yōu)點,也成了我工作的缺點。我的坦誠,直率,可能在我無意中拉開我和同事之間的距離,產(chǎn)生了我不曾預(yù)料到的結(jié)果。這樣一想,我找到癥結(jié)所在,所以,我比以往更加細心了,說話更加注意角度,在落實學(xué)校的各項工作中,我就是一個服務(wù)者,我心態(tài)平和?梢圆豢鋸埖卣f,西五小學(xué),學(xué)年組長是除了校長以外,較難做的工作。每天各個部門的任何一個通知,都要準確無誤地傳達給學(xué)年各位老師,落下了誰都可能給學(xué)校工作帶來影響,就像那個電影的名字一樣“一個都不能少”,而這樣的一個,可能一天之內(nèi)要接到十幾個通知,每項都需要組長周全地記好,傳到,落實。你有你的考慮,他有他的理解,我無法改變別人,那就改變自己吧。我對自己說:“海納百川,有容乃大”,不管別人怎么對我,我首先要做的就是努力將我的工作做好,至于其他,不是我能力范圍內(nèi)能控制得了的,那就隨他去吧,各人有各人的世界。用寬廣的胸懷
作為學(xué)校中層主任,學(xué)校派給我的各項工作都是對我的信任,我應(yīng)該努力做好。在各項常規(guī)工作檢查中,我與其他同事合作,本著一顆公正之心,去對待每次工作。在主任值班這項工作中,我遵守學(xué)校工作紀律,按時到崗,關(guān)注每個來到學(xué)校的孩子,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好校園門前的安全工作,在對學(xué)生進行手足口晨檢工作中,我認真查看每個到校學(xué)生的手足口,發(fā)現(xiàn)異常馬上進行詢問,嚴把入口關(guān)。
走好人生路,要求有穩(wěn)健扎實的步子,要求有達觀開闊的心胸,我會一直努力。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!
時間過得真快,走上工作崗位已半載有余,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老教師的關(guān)心與幫助下,自己已從七月那個莽撞的畢業(yè)生慢慢地進入了為人師表的角色。作為一名新手,在這半個年頭里學(xué)到了許多東西,這也是應(yīng)該的。俗話說:活到老,學(xué)到老。在這半年里,我承擔(dān)了高一年級的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教書育人,這是個神圣而又艱巨的任務(wù),接過教鞭已近半年,雖能很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作,但作為一名教育工作者,我深深地覺得自己要做的'還有很多、很多。
我所教的兩個班在整個年級來說,一個屬中等水平,一個屬中等偏下水平,這是根據(jù)他們的初中升高中的入學(xué)考試成績來定的。根據(jù)這半年的接觸,在中等水平的班里,可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氛圍較好等原因,大部分學(xué)生基本能跟進教學(xué)進度,較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的積極性也較高,而在中等偏下水平的班里,則較難完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的積極性也不高,一部分學(xué)生大有得過且過之嫌。以上是對我所教的班的大概情況的介紹。
此外,現(xiàn)行高中教材也是最新修訂過的,總共分為三冊,內(nèi)容較以前的教材有較大變動,例如,增加了如簡易邏輯、向量、微積分、概率等內(nèi)容,相應(yīng)地也刪掉了一些內(nèi)容,如冪函數(shù)、指對函數(shù)方程,并且降低了一些內(nèi)容的要求,如三角函數(shù)。因此,教學(xué)模式和方法都處在新的探索過程中,我們高一備課組在劉顯金老師的帶領(lǐng)下經(jīng)常在一起研究如何才能行之有效地傳授知識。
平時,我們高一備課組經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的問題,期末復(fù)習(xí)迎考,大家精誠合作,采取了統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教案的方法。除了我們備課組的共同努力之外,期末能夠取得這樣的成績,還得益于我的指導(dǎo)老師——鄺松澤老師的幫助,鄺老師為人謙虛、治學(xué)嚴謹、平易近人,經(jīng)常去聽我上的課,并給我提出了許多寶貴的意見和建議,從他那里,我學(xué)到了許多的東西,從做人、為師到教學(xué),都讓我獲益匪淺。此外,我們科長陳偉宏老師也給予了我很多指導(dǎo)與幫助。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)8
光陰時間,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。
一,立足本職盡職盡責(zé)
本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實工作。為了適應(yīng)時代的發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教科室任務(wù)。能夠顧全大局,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高
書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說:要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。所以我積極認真地參加學(xué)校開展的各項活動,積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極努力把握學(xué)習(xí)機會。每次教研聽課我都積極參加,并認真地作好記錄。還能認真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛育人以心取信
雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的問題學(xué)生和成績低下生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的'情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué)以德取績
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為:認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。因此,他強調(diào)教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué)。我在平時上每一堂課時,都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當?shù)目隙。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認真參與整個認知過程,促進了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
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