數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲，回首這個(gè)學(xué)期的工作生活，我很慶幸沒有因?yàn)槁德禑o為而悔恨、更沒有因?yàn)檎`人子弟而懊惱。下面我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行具體的總結(jié)。
一、本學(xué)期的收獲：
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)提升教學(xué)理念、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教研員的培訓(xùn)、引導(dǎo)和與校領(lǐng)導(dǎo)、師傅的討論、交流過程中，使我對(duì)如何更好的備課、上課、寫反思有了更深的認(rèn)識(shí)，也使我的教學(xué)能力有了一定的提高、基本能夠把握好課堂40分鐘，使課堂具有實(shí)效性。
2、養(yǎng)成了勤于研究、總結(jié)、善于思考的好習(xí)慣。作為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我的數(shù)學(xué)課能夠具有自己的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、掌握知識(shí)，并在每次考試中取得優(yōu)異的成績。但語文的教學(xué)還很稚嫩，因此這學(xué)期我尤其對(duì)語文的教學(xué)進(jìn)行了研究與思考。在學(xué)校聽同伴的課、積極參加研討，向同伴學(xué)習(xí)。前幾天王靜老師來校視導(dǎo)，師傅張鳳梅聽了王靜老師的評(píng)課，把自己的所學(xué)、所想和我交流，并指導(dǎo)我上這節(jié)課。使我對(duì)語文教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)茅塞頓開，也使我感到語文教師的素養(yǎng)、內(nèi)涵是那么的重要，更加激勵(lì)我不斷地看書學(xué)習(xí)。我還利用休息時(shí)間看名家的課，學(xué)習(xí)他們的方法，駕馭課堂的能力。慢慢地我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)生喜歡上語文課了，經(jīng)常會(huì)說老師再上一節(jié)語文課吧!聽到這些我真是在心里樂開了花。學(xué)生的月考平均成績也由9月份的77、5分、10月份的87、3分提高到11月份的92、2分。全班合格，無一人掉隊(duì)。
3、班級(jí)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期我們班除了清掃班級(jí)、走廊還擔(dān)任掃操場(chǎng)的工作。孩子沒有掃室外的.經(jīng)驗(yàn)，我就親自帶領(lǐng)孩子去掃，教他們方法�？墒欠謸�(dān)區(qū)周圍全是樹，風(fēng)一吹，樹葉就不斷從其他方向、樹上落下來。一堂課的功夫就又有葉子了，于是孩子就利用課間掃。下雪了，大隊(duì)輔導(dǎo)員、我和孩子們共同掃雪，一個(gè)間操時(shí)間我們竟掃了近三十編織袋的雪，并扔到了垃圾站。學(xué)生能夠自覺地、保質(zhì)保量地掃除;在沒人監(jiān)督下認(rèn)真地做眼保健操;站隊(duì)快、靜、齊。做到周周獲得“三清”、“明亮眼睛”、“小士兵”三星班級(jí)，每當(dāng)聽到評(píng)比結(jié)果后都會(huì)歡呼，可見孩子具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。孩子還樂意互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在參觀、學(xué)習(xí)5年級(jí)同學(xué)早自習(xí)后，班長在我的引導(dǎo)下能夠給同學(xué)們安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí)，基本做到了放下書包就學(xué)習(xí)。
4、協(xié)助英語教師共同教育學(xué)生。針對(duì)班級(jí)情況，我告訴學(xué)生：看到他們的成績我很生氣，并讓他們分析我生氣的原因。當(dāng)孩子明確了：是因?yàn)椴挥眯谋�，并下決心要背時(shí)，我讓他們寫了《英語考試后》的文章。發(fā)現(xiàn)他們有了深刻的反思，我就每天讓學(xué)生互助背單詞、督促回家背單詞、與家長溝通講明背單詞的重要性以及提出希望配合共同幫助孩子提高成績。在英語教師、科任教師、家長、學(xué)生和我的共同努力下，我們班有一半的同學(xué)參加了我愛記單詞的比賽，獲得了平均95分的好成績。
5、本學(xué)期我上了市級(jí)數(shù)學(xué)課、區(qū)級(jí)德育實(shí)踐課、校級(jí)骨干課、參加了科研課的培訓(xùn)還購買了《青年教師》進(jìn)行學(xué)習(xí)。撰寫了2篇國家級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)課教案。繼續(xù)參與教研員組織的課題研究《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》，并根據(jù)研究撰寫了2篇論文。設(shè)計(jì)了三學(xué)年的特色作業(yè)――數(shù)學(xué)整冊(cè)書的預(yù)習(xí)學(xué)案、課課練、口算、應(yīng)用題、計(jì)算題、數(shù)學(xué)單元測(cè)評(píng)共計(jì)300多張。語文預(yù)習(xí)學(xué)案、課課練、詞語盤點(diǎn)、字詞句專項(xiàng)訓(xùn)練、語文單元測(cè)評(píng)共計(jì)200多張，并且張張有批有改，做到段段清。在王靜老師視導(dǎo)時(shí)，得到了好評(píng)。也在本學(xué)期獲得了市級(jí)優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。
二、努力方向：
1、思想應(yīng)該積極要求進(jìn)步，向黨員同志學(xué)習(xí)，努力成為一名共產(chǎn)黨員。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)版新課標(biāo)精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。提高自己駕馭課堂的能力，更加了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3、勤于筆耕、善于積累。堅(jiān)持寫教育教學(xué)案例、教學(xué)反思、及時(shí)積累專題研究的第一手資料。撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
4、保證每天在家至少有1小時(shí)的讀書時(shí)間，不斷充實(shí)自己。
5、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊思路;與同事密切合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在工作中起到骨干教師帶頭作用。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)2
一晃眼，這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作就這么結(jié)束了，也意味著高一的數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)束了。高一這個(gè)學(xué)期還是以打基礎(chǔ)為主要目的。
一、學(xué)生情況分析
高一上期的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生都是剛從初中晉升上來，也不能一開始就教很難的知識(shí)內(nèi)容，所以都是一些比較基礎(chǔ)的方面，而到了本學(xué)期，知識(shí)點(diǎn)開始逐漸的增多，難度也開始增加。同學(xué)們也沒有讓我失望，這學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量還是可以的，大部分學(xué)生都能跟上進(jìn)度，一小部分的同學(xué)盡管對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的比較慢，但在我的輔導(dǎo)幫助下，還是跟上了大部隊(duì)的步伐，沒有拖腳步。
還有一小部分的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)幾乎是沒有什么興趣，上課的時(shí)候無所事事，被我訓(xùn)斥了幾番仍舊是毫不悔改，對(duì)此我也曾和班主任x老師有過商量，也詢問過父母，得知父母也頗為頭疼，我作為教師，不能就這樣聽之仍之，要想辦法改變學(xué)生這樣不思進(jìn)取的態(tài)度，讓他們逐漸喜歡上學(xué)習(xí)。
學(xué)生們整體上課紀(jì)律還是不錯(cuò)的，但是并沒有主動(dòng)的做筆記的習(xí)慣，上課的時(shí)候也會(huì)有走神的現(xiàn)象，在這方面仍要加強(qiáng)。
二、上課情況分析
高一的內(nèi)容是為了打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生們能夠更好的掌握之后高二以及高三的知識(shí)。本學(xué)期所上的課程是必修三和必修四，講的是幾何方面的內(nèi)容以及三角函數(shù)。幾何一直是高考的熱門題型，考驗(yàn)的學(xué)生們對(duì)于圖形的分析情況，有些題目是立體幾何，有些是平面幾何。這些題目的難度不等，有簡(jiǎn)單的能一看出答案的，也有需要經(jīng)過大量的推算的。平面幾何是考的比較多的，因?yàn)檫@樣的題目更方面出題，更符合高中數(shù)學(xué)的難度，而立體幾何在現(xiàn)階段來說，對(duì)于學(xué)生們還是比較難的'。
三角函數(shù)也是一個(gè)難點(diǎn)，余弦，正弦這些都只是基礎(chǔ)，如何根據(jù)題目的內(nèi)容，把這幾個(gè)角度相互轉(zhuǎn)換才是重點(diǎn)，高考里這部分的題目不多，但是一般都會(huì)有一道大題目。為了鍛煉學(xué)生們對(duì)于三角函數(shù)的敏感度，我給他們布置了大量的練習(xí)，盡管學(xué)生們多少都有些苦不堪言，但效果還是非常顯眼的。
三、總結(jié)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作完成的比較順利，接下來就將是高二的學(xué)習(xí)了，文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)還是有些差距的，希望同學(xué)們能夠在高二的學(xué)習(xí)里，不會(huì)被數(shù)學(xué)這門課程打倒啊。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我在二年級(jí)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,勤奮認(rèn)真地工作,有計(jì)劃地開展教學(xué)工作,，有組織、有步驟地進(jìn)行。我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，身體力行
，確立了“以學(xué)生為主體”、“培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，奮發(fā)有為，各司其職，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各類知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平，完成教學(xué)任務(wù)。
第二，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作
1、在教學(xué)工作上，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探索思考主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)、運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在計(jì)算技能的訓(xùn)練中，我要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)問題，邊復(fù)習(xí)邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤，要求他們及時(shí)改正，有意識(shí)地分析錯(cuò)誤的原因，防止他們?cè)俅畏稿e(cuò)，并養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生將題目中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)寫得清晰、整齊、規(guī)范。完成作業(yè)后，要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的'學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考、克服困難的精神。
2、 要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。一些學(xué)生缺乏意識(shí)，經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生甚至欠他們作業(yè)。針對(duì)這個(gè)問題，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。建立學(xué)習(xí)信心。有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很困難，幾次考試都失敗了。他們主要害怕數(shù)學(xué)上的困難。針對(duì)這種情況，在課堂上，我有意識(shí)地通過一些簡(jiǎn)單易懂的問題為他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诤诎迳咸釂枺o他們自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們逐漸建立起學(xué)習(xí)的信心。這樣，他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，他們的學(xué)業(yè)成績也在不斷提高。
3、作為一名教師學(xué)習(xí)是非常重要的。我積極參加各種培訓(xùn)。更重要的是，我從我的前輩那里得到了更多的批評(píng)和指導(dǎo)，慢慢成長！和我們學(xué)校那些優(yōu)秀的老師相比，我還有很大的差距。今后我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。我每次都能積極參加數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)。不僅觀看示范課，還參與課堂評(píng)價(jià)的討論。
未來，我決心發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì)，改正我的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的指導(dǎo)，從而大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為我校的教育做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)4
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的提高，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
2、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)本事各有不一樣，在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，所以我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
5、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆處熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題明白來問教師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有提高，可是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫忙下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力�？墒且矐�(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極 一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的'事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)xx學(xué)生在xx中獲得xx等獎(jiǎng)。“進(jìn)無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽儾环�(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)5
本學(xué)期教學(xué)工作順利結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
一、課前準(zhǔn)備：備好課
1、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、課堂上的情況
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)6
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由、兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)初質(zhì)量，課堂初效率。
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、初效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下三個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)7
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中初二班基礎(chǔ)較差.總體上看，城區(qū)學(xué)生好于鄉(xiāng)下學(xué)生，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐�，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。深感數(shù)學(xué)教師難當(dāng)，因?yàn)橐竺娣e的提高數(shù)學(xué)成績，必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法：
1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程我常用激勵(lì)性的語言來夸獎(jiǎng)學(xué)生，比如說：“你的'想法很奇特”、“你很愛動(dòng)腦筋”等。
2、抓好練習(xí),老師在講完新課后，學(xué)生一般都聽得懂，要落實(shí)到位，就一定要練到位。就要為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。做到：新知識(shí)及時(shí)練、易混知識(shí)對(duì)比練、主要知識(shí)加強(qiáng)練。對(duì)教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識(shí)。在題目的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。、每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測(cè)驗(yàn)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等方法，及時(shí)評(píng)估練習(xí)效果，通過評(píng)估能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生明白自己掌握的程度。
3、讓優(yōu)生帶差生，及時(shí)檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識(shí)，盡量不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題，會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。
5、作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
6、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺不到的問題，這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加充滿了信心。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)8
當(dāng)我沉下心來伴隨著心跳的旋律律、聆聽著跳動(dòng)的脈搏，我們慢慢地閉上眼睛。
回憶著、回味著清晨旭日東升、校園里歡聲笑語就這樣一幅幅生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；叵氲竭@，不論是歡快的還是憂傷的，那都將是我生命中揮之不去的幸福。
因?yàn)閻�，我才甘愿挑起沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子；因?yàn)閻�，每天要打起十二分的精神，關(guān)注每一個(gè)孩子。這近一年來，我也真正體驗(yàn)到教師工作的艱辛，真正體會(huì)到當(dāng)一名教師的“酸甜苦辣”
所謂的酸，那便是吃別的`老師的“醋”。一天我走進(jìn)教室，一個(gè)王XX沖過來抱著我說“老師我喜歡你”，這時(shí)班主任劉老師也走了過來，王XX就跑過去抱著劉老師對(duì)她說“老師我最喜歡你”，這時(shí)的我就吃醋了。不是說喜歡我的嗎？怎么就變成了最喜歡劉老師，回過頭去看見的是劉老師對(duì)孩子充滿愛的微笑，想想自己。心里酸酸的。通過這件事我懂得孩子需要去愛，當(dāng)你真心喜歡她、愛他的時(shí)候，她能感受到并懂得，才會(huì)與你更親近。
所謂的甜，那便是深愛著幾十個(gè)孩子，又被幾十個(gè)孩子深愛著。那種感覺是幸福的、美妙的。有一次我胳膊酸痛貼著膏藥，博洋發(fā)現(xiàn)了便說了出來，頓時(shí)教室里傳來七嘴八舌的關(guān)心的話語，心里暖烘烘，她們會(huì)關(guān)心我，是愛我的。然而這個(gè)事沒有簡(jiǎn)單的過去，大概在一周之后，有一個(gè)寶貝舉手問“老師，你的胳膊還疼嗎？好了嗎？”感動(dòng)的淚水都快掉下來了，已經(jīng)不疼好久了，自己都不記得了，而他們卻還記得。
所謂的苦，那便是教學(xué)工作是繁忙的，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)。談心等等，有永遠(yuǎn)忙不完的事、操不完的心。這些辛苦我都覺得無所謂，因?yàn)槲覑劢逃蹖W(xué)生。樂此不疲、永不懈息�？墒�，當(dāng)我眼看一一個(gè)孩子掉隊(duì)卻無力拽上他健步同行，心中總有一種無奈。劉學(xué)習(xí)上“懶”一不愿動(dòng)腦筋，少做甚至不做作業(yè)，一旦查到他，會(huì)有百般理由來搪塞；行為上“油”一課上搗亂，老師被氣得面紅耳赤。
所謂的辣，那便是學(xué)生之辣，讓你臉紅脖子粗。有好多好奇寶寶和腦瓜靈活的總是真辣得我難堪。一次上《5以內(nèi)數(shù)的組成》公開課，學(xué)生的回答是我沒有想到的，當(dāng)時(shí)我滿臉通紅，批評(píng)了他，下課后我反思自己對(duì)學(xué)生不夠了解，備課不夠充分。因?yàn)檫@個(gè)回答把我辣得夠嗆，所以我在日后的生活中多去接觸孩子，了解他們，在工作中更有方向的、更認(rèn)真的備課。
強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子，在和孩子相處的時(shí)候，時(shí)常換位思考“假如我是孩子，我希望我的老師會(huì)是什么樣子的？”這樣的思考使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)9
不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一堅(jiān)持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的.教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)
在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說，教師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生經(jīng)過自我動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。
(三)溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為本事
我在教學(xué)過程中，異常重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生
1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。異常聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對(duì)于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1(3)、1(4)的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。所以，針對(duì)他們不一樣特點(diǎn)，教師因材施教，不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)10
本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作工作總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力
1、教學(xué)能力
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、班主任工作
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持 “三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順利開展。
3、學(xué)生競(jìng)賽
輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
4、繼續(xù)教育
**年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
（2）數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的`知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)11
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我擔(dān)任三1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了更好地為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié):
一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
1、我首先用德律己自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。
2、用心教學(xué)真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。了解了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想
1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
2.在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)12
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。
二、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
六、家、校聯(lián)系
對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像周浩、侯利民、王晨、劉奇等學(xué)生家，我會(huì)經(jīng)常利用課余時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)13
這學(xué)期，我上了高中兩班的數(shù)學(xué)課。高中二、三班學(xué)生總數(shù)68人，高中二、四班學(xué)生69人。一般來說，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，尤其是我對(duì)教材不熟悉，這導(dǎo)致我的備課困難。這學(xué)期的課程和學(xué)生。盡管如此，通過我的努力，并按照開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃，我成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。接下來，我將總結(jié)本學(xué)期的工作
1、在備課方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，注意理解學(xué)生，并致力于學(xué)習(xí)教學(xué)方法本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單幾何、排列、組合、二項(xiàng)式定理、概率和導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差、接受度較低的實(shí)際情況，采用低起點(diǎn)、小步驟的教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課程類型，及時(shí)安排教學(xué)過程；認(rèn)真地寫下每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要準(zhǔn)備好。每節(jié)課都應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后應(yīng)及時(shí)總結(jié)課堂情況，認(rèn)真收集并匯總每堂課的知識(shí)點(diǎn)
在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我需要查閱大量材料，給學(xué)生高質(zhì)量的練習(xí)，使每個(gè)問題都有針對(duì)性。因?yàn)槲医衲曛簧狭怂陌�，所以我不了解四班的情況。從年初開始，我就注意和他們交流，多和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)檫@些學(xué)生不太適合我，他們?cè)谄谥锌荚囍袥]有考好。他們沒有給我很好的評(píng)價(jià)，雖然我沒有看到最近學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，但我知道他們已經(jīng)接受了我，我真的很了解他們。
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量講課時(shí)要講清楚，組織課堂教學(xué)內(nèi)容，明確課堂結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。努力讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注意練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量，說話要仔細(xì)、簡(jiǎn)潔，課堂上少說話，學(xué)生多思考、多練習(xí)。同時(shí)，每堂課都充分考慮了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們心情愉快，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以往的重復(fù)問題，課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，課后安排適量的家庭作業(yè)。
3、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和考試評(píng)估我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和考試評(píng)估”是六種教學(xué)程序中的三種，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我一直非常關(guān)注這些方面。這學(xué)期，我要求學(xué)生按照學(xué)校的要求每周做一次家庭作業(yè)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生們把他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)犯的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)地記錄下來，然后在錯(cuò)誤本上一個(gè)一個(gè)地整理出來。我清楚地告訴學(xué)生，如果你想抄寫作業(yè)，請(qǐng)不要交因?yàn)槲覀儗W(xué)生作業(yè)的目的.是暴露他們學(xué)習(xí)中的問題，否則你的教學(xué)指導(dǎo)就沒有針對(duì)性。在安排課后練習(xí)時(shí)，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并不時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)課后復(fù)習(xí)和鞏固的關(guān)注太少。這樣的強(qiáng)制性要求將提高中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并產(chǎn)生良好的效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課外輔導(dǎo)工作，利用每周晚上的自學(xué)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課堂生活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自我控制能力。他們經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想教育，并將這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們還應(yīng)該做好引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，盡量對(duì)后進(jìn)生友好，例如，多與他們交流，課后找他們了解他們的學(xué)習(xí)，等等。從鼓勵(lì)開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對(duì)自己的情況和想法表達(dá)了深刻的理解和尊重，但對(duì)不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲罰。在復(fù)習(xí)和備考期間，在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生準(zhǔn)備了大量復(fù)習(xí)題，并對(duì)其進(jìn)行了細(xì)化，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在復(fù)習(xí)課上，學(xué)生們有很高的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生都有所提高。
4、以開放的心態(tài)詢問經(jīng)驗(yàn)豐富的教師這學(xué)期，我按照學(xué)校的要求聽了15節(jié)課，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并征求他們的意見，這提高了我的教學(xué)工作。在此，我要感謝老師們?cè)谖椅磥淼墓ぷ髦袔椭�，并繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。
5、工作中的缺陷工作中存在一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不好，對(duì)學(xué)生缺乏耐心，缺乏咨詢經(jīng)驗(yàn)等。
一年的工作即將過去。我會(huì)一如既往地努力工作。在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為更美好的明天貢獻(xiàn)力量。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)14
1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人：教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣是密不可分的，處處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，尋找結(jié)論，產(chǎn)生成功感。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流，努力實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)；教師還要實(shí)施“差異教學(xué)”，使人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)與提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化。
2、實(shí)施“有疑教學(xué)”：課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問題串，引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)：(1)概括。對(duì)知識(shí)的歸納和概括；（2）思想。對(duì)課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧；(3)展望。從課上所學(xué)知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散思考。
3、根據(jù)各章特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
4、對(duì)不同的章節(jié)、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的`課型，比如有的可可以用討論形式進(jìn)行，有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等。
5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間、提高其解題的速度和能力。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效。
6、積級(jí)參加每周三下午的教研活動(dòng)、同題異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、校際公開周競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)；參加上級(jí)教育部門主辦的繼續(xù)教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫教學(xué)心得體會(huì)或論文，《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》。
數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)15
我們初中一年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組成立時(shí)，正面臨著武昌區(qū)課程改革的洪流�？吹叫陆滩模野l(fā)現(xiàn)它發(fā)生了很大的變化：整本書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有了過去的正數(shù)、負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等傳統(tǒng)內(nèi)容。它研究如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳，如何合理地使用藥物，以及如何每天比較商場(chǎng)的各種促銷策略，這是非常開放的。課程改革的成敗取決于教師。新課程實(shí)驗(yàn)不僅是為了驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，也是為了改變教師的教育觀念，打造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。以下是我的教學(xué)情況總結(jié)：
因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師根據(jù)專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個(gè)開放、民主、科學(xué)的探索過程。如何改變教學(xué)方法，目前還沒有現(xiàn)成的答案，這取決于我們的教師在實(shí)踐中探索和解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們帶入了一個(gè)廣闊的世界。如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已成為我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，初中數(shù)學(xué)備課小組一路跌跌撞撞。已經(jīng)一年了。在這段時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，吸取了很多教�?xùn)。每個(gè)人都在學(xué)習(xí)和成長
1、重視教學(xué)交流
一方面加強(qiáng)集體備課，另一方面開展校外交流
重視集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課小組心理資源共享，不僅是為了提高備課水平，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在小組中，我們首先在課前討論和交流，然后在課后總結(jié)反思。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能僅僅依靠模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。”
因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)全面發(fā)展，已成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。每天，我們都應(yīng)該花一些時(shí)間來會(huì)面和討論我們的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、本課程的'重點(diǎn)和難點(diǎn)；拿出教材，提出你在備課中提出的好想法和問題；在教學(xué)中，如何處理好自主探究與合作交流的關(guān)系，好的方法共享資源，共同解決難題。課后，大家將有機(jī)會(huì)談?wù)撨@門課是否達(dá)到了預(yù)期的效果；學(xué)生是否有特別好的或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，如何解決？我們將討論是否有更好的方法來解釋它們，以便其他尚未參加本課程的教師可以從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，更好地掌握教材。這是我們的核心工作，必須每天完成。當(dāng)我們遇到特別難理解的問題時(shí)，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教
有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法與實(shí)際教學(xué)效果會(huì)有很大差異。此時(shí)，我們將做一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即討論一種更可行的教學(xué)方法，并嘗試在課堂上進(jìn)行教學(xué)。在上學(xué)期的“變速自行車知識(shí)”課上，我們都覺得課前教這門課很難。什么是飛輪和鏈輪？一些恰當(dāng)?shù)男g(shù)語？我們先推了一輛自行車，研究了一下，我還是覺得學(xué)生們不容易理解。此時(shí)，我們將集體備課。我會(huì)試著先在第四課上講課，其他同學(xué)稍后會(huì)聽。然后，我們將通過整合學(xué)生的反應(yīng)、教師的自我評(píng)價(jià)和聽力教師的意見來改進(jìn)它。當(dāng)其他老師繼續(xù)下去時(shí)，我們會(huì)努力達(dá)到最理想的效果。我們做了很多這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果很好。每個(gè)人都覺得這一好處并不膚淺
在校外，我們不會(huì)錯(cuò)過任何教學(xué)和研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是聆聽和評(píng)價(jià)公共課的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持教學(xué)和研究交流。我們已經(jīng)與烏羅路中學(xué)、洞庭中學(xué)和第25中學(xué)的數(shù)學(xué)備課領(lǐng)導(dǎo)建立了聯(lián)系，以方便大家在遇到問題時(shí)一起學(xué)習(xí)。特別是在期末復(fù)習(xí)中，我們的交流更加頻繁
課后，我們經(jīng)常與譚丘中學(xué)、兩道街中學(xué)、第45中學(xué)、白沙洲中學(xué)和張家灣中學(xué)的同一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論和交流，交流備課材料。通過溝通，很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快彌補(bǔ)我們忽視的東西；通過交流，我們也開闊了視野，學(xué)到了很多新東西。
2、團(tuán)結(jié)和高效合作。
雖然我們備課小組的幾個(gè)成員性格相同，但他們也有自己的特點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)人的力量和工作方式，只有合理分配工作才能產(chǎn)生合力。例如，每份試卷都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)過程：首先討論考試目的、考試范圍和考試時(shí)間，然后劃分責(zé)任：編題、網(wǎng)上查詢數(shù)據(jù)、畫圖、抄寫和打印的人將承擔(dān)自己的責(zé)任，很快就會(huì)發(fā)布一份凝聚集體智慧的試卷。比如，這張期中試卷是我們先集體討論，然后韓暉、楊瀾和我獨(dú)立制定了一套試題，陳飛從中挑選并安排了最后的草稿。這樣，我們四個(gè)人的一些好想法就反映在這張?jiān)嚲砩狭恕?/p>
新教材中有許多地方需要教具的幫助。我們還一起精心準(zhǔn)備，然后共享資源。說到這里，我想到了一件很讓我感動(dòng)的小事。不久前，我們將學(xué)習(xí)討論通過切割圓柱體可以獲得什么樣的平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱形的杯子，里面有一些水。水面可以看作是幫助學(xué)生理解的一部分。那天我臨時(shí)改做作業(yè)
下課后，韓慧發(fā)現(xiàn)我沒有帶那些水杯。她很著急，以為我忘了帶，就急忙趕去上課。那一刻，我內(nèi)心的感覺無法用語言表達(dá)。想象一下，有了這樣一群好的合作伙伴，哪些工作不能很好地完成
有時(shí)我們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不一致，但當(dāng)我們同意時(shí)，每個(gè)人都會(huì)會(huì)心有靈犀地微笑，拍拍肩膀說，“好吧，就是這樣�！蔽覀円泊蚱屏税嗉�(jí)界限，面對(duì)所有年級(jí)的學(xué)生，不管彼此。例如，有時(shí)侯晨不得不離開某人來彌補(bǔ)差異。我們將要求班上其他幾個(gè)同樣需要彌補(bǔ)差異的學(xué)生在第二課學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的困難，我還是輪流跟一個(gè)女孩解釋。我們四個(gè)人就像分子一樣，緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，不斷前進(jìn)
教學(xué)中也有一些棘手的地方。雖然我們?cè)噲D讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但今天的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)非常厭倦。此外，由于他們沒有接觸到小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，他們感到茫然，無法理解發(fā)生了巨大變化的教學(xué)內(nèi)容。甚至有些學(xué)生甚至連利息稅、所得稅或比較幾種不同的互聯(lián)網(wǎng)成本等計(jì)算問題的主題都看不懂。而且，學(xué)生之間的水平非常高，一批后進(jìn)生的教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)難點(diǎn)
如何縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展，已經(jīng)成為我們工作的瓶頸。然而，我們相信這是人為的，沒有不能跨越的障礙。只要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫助下，我們就能走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)數(shù)學(xué)的綠洲。
現(xiàn)代教師面臨的挑戰(zhàn)不僅高度不可預(yù)測(cè)和復(fù)雜，而且越來越無法找到一套普遍適用的對(duì)策。因此，教師只能在任何時(shí)候評(píng)估自己的工作和專業(yè)能力的發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者，只有充分利用學(xué)校的資源，充分發(fā)揮教師的作用，才能使教師成為研究者。
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