六年級班主任工作總結15篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的六年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

六年級班主任工作總結1

　　本學期我擔任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的學生見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　一、加強心理疏導

　　學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作�，F(xiàn)在的學生由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響學生的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

　　二、把握談心尺度

　　我知道，學生需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、激發(fā)競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，學生們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　四、擬定遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的`個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓學生能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失學生信心。

　　五、做好家長工作

　　當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育學生的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。

　　對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對學生成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到學生的發(fā)展前途，激發(fā)家長對學生的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對學生的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對學生的影響，使家長明白，學生生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

六年級班主任工作總結2

　　20xx年上半年來，我擔任六年級82班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。

　　一、在班主任工作中應求“全”

　　“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

　　二、在班主任工作中求“活”

　　“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　三、在班主任工作中求“異”

　　“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的.歡樂。

　　四、在班主任工作中求“新”

　　“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

　　總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。

六年級班主任工作總結3

　　在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

　　為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數(shù)不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能了解學生�？吹綄W生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

　　六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領巾廣播等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

　　本學期，為了培養(yǎng)學生地責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛(wèi)生工作，自封為“板長”。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

　　學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業(yè)考試，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的.態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們

　　的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，使得他沒有在網吧里迷失了方向。

　　每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　臨近畢業(yè)的學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。

　　五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。我們班級還被評為優(yōu)秀班集體。這是對我一年工作的充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

六年級班主任工作總結4

　　時間過得真快，一轉眼，當初感覺漫長的一個學期已經結束，本學期我擔任六年級二班的數(shù)學課兼班主任。回顧這個學期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結如下：

　　一、教學管理方面

　　1、作業(yè)檢查記錄本

　　在日常的教學中，家庭作業(yè)是學生學習的一項重要內容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預期的效果，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學生就會鉆空子，不能了解學生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個學期開始就設置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學完成較好，哪位同學少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù)。上課過程中，有針對性的提問或安排學生的學習活動。經過一個學期的堅持，不寫作業(yè)的學生減少了，作業(yè)完成好的學生增加了。

　　2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病

　　剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學生，事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學兩周后，班內常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學生的轉變工作。因為每周班會課上都會強調學生的作業(yè)情況，提前放風：完不成作業(yè)的同學將會受到嚴懲�？墒羌獋シ�、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的.一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其原因，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學習上多好��！經過一番教育，在以后的學習中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經是很大的進步了。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學。

　　3、用好班干部，減輕班主任負擔

　　作為班主任，除了要完成日常教學工作，還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學期初安排好班干部，從清潔區(qū)勞動任務的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。

　　二、今后的兩點打算

　　1、積極課改，打造精品課堂

　　雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學，但在教學過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內容，把課備精備細，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領導的引領下，力求打造精品課堂，提升自身素質。

　　2、小組評價繼續(xù)跟進。

　　在日常的教學活動中，小組評價已深入教學管理的方方面面，學生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能及時記錄，嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領作用，對組員的管理還缺乏經驗，需要對大組長進行進一步的培訓和思想教育。

六年級班主任工作總結5

　　時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了畢業(yè)班工作的苦和樂。下面就這學期的工作做如下總結：

　　本學期，我繼續(xù)擔任六三班的班主任。一學期來，在領導的關懷和科任教師的配合及學生、家長、我的共同努力下，這一年中我班沒有出現(xiàn)任何有損學校利益、名譽的事情，我能順利地把孩子們平安地送出了校門，圓滿地完成教育教學任務。

　　在近三十年的教學經歷中，曾多次送過畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。因為我是從三年級接這個班的，到現(xiàn)在已經八個學期了，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都比較了解。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直堅持“真誠對待事業(yè)，善心對待學生，用心走向美好”的指導思想。

　　1堅持不懈抓常規(guī)管理，養(yǎng)成文明好習慣。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放手讓學生自我管理。我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀領讀員、紅領巾佩戴檢查員、課間活動安全提醒員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

　　2重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神

　　在我區(qū)的“多彩教育”統(tǒng)領下，結合學校開展的各項活動，指導班級開展豐富多彩的活動。雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。召開消防安全、交通安全、食品安全、防止溺水等主題中隊會并組織學生辦手抄報，增強學生的安全意識。尤其是每年的雙語節(jié)活動，我們已經連續(xù)兩屆奪得年組“雙語歌曲”第一名。在本屆雙語節(jié)活動中，我班的“雙語家庭”“雙語童話”都取得了一等獎，“雙語歌曲”蟬聯(lián)年級第一名，并在慶�！傲�一”時演出展示。圍繞大隊部開展的豐富多彩的活動，承辦了以“愛眼護眼”為主題的活動。為了打造我的'班級文化，優(yōu)化班級管理，我精心地設計了中隊名、口號等，豐富了班級文化建設。舉行讀書交流、誦讀比賽等活動，還利用“班星伴我行”星級評比，每周評出紀律、學習、衛(wèi)生、文明、自覺、努力星。以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神，做一個心向美好的小學生。

　　3經常與科任教師溝通交流。

　　為了全面了解學生的學習、思想等情況，共同對學生進行教育。我經常利用科任老師上課前的幾分鐘，和他們交流學生的情況，激發(fā)學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。如學校共16人參加區(qū)田徑運動會，其中我班有12名，為了讓他們取得好成績，體育張老師每天要晨練，我也每天都早早地到校，和張老師交流，了解情況，不讓他們參加班里的其它活動，盡量減輕他們的作業(yè)量，讓他們全身心的投入鍛煉。我校取得了區(qū)總分第一名，我班的12名運動員中有11名都取得了前三的好名次。

　　4加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生。以自己的真心善舉，影響學生，感染家長，善待他人。

　　通過以上工作，我班的學生集體榮譽感強，團結向上，崇尚美好。形成了互幫互助，陽光快樂的班風。即將畢業(yè)，孩子們都不忍分別，不愿離開六三班。

六年級班主任工作總結6

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動展開班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，美滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做以下總結。

　　一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)視員、紀律檢查員等。同時，我天天堅持一到校，先進班，深進學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

　　二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神

　　針對本班一些學生存在的紀律散漫，思想冷漠等題目，我組織學生召開感恩的心文明伴我成長我愛我班等主題隊會，以不同情勢從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。

　　三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性

　　班主任是班級的組織者，要美滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原本的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的`困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足的地方進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　放手讓他們大膽地展開工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。

　　四、推選學習小組長，構成互助學習小組

　　我班的學生較玩皮，較多學天生績不理想，怎樣改變這類局面呢？本學期一開始，我先為學生調劑坐位，調劑進程中，我成心識地在以四人一小組為單位的同學中安置進一位學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一位成績落后或玩皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是力所不及，常常不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組以后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或玩皮學生進行輔導催促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、情勢多樣，小組長們的積極性進步了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起瀏覽課外書籍，監(jiān)視他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績進步了，有些乃至考到了意料不到的好成績；原來玩皮的學生在小組長的監(jiān)視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來的班干部依然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作展開得更加順利了。

　　五、加強家校聯(lián)系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，一樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，往家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式相互了解學生在校，在家的表現(xiàn)，相互配合教育好學生。

　　總之，在本學期里，班級大部份學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。

六年級班主任工作總結7

　　本學期擔任一年級六班班主任工作，在與同班老師的精誠合作共同努力之下，建立起了良好的班集體。我們班先后被學校評為“衛(wèi)生模范班”“紀律模范班”“安全模范班”“早操隊列模范班”“板報模范班”，共計五項八次。在學校舉行的各項活動中，我們班也表現(xiàn)出色，共的獎狀八張，充分展示了良好的班風班貌，團結進取的班級精神�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、班風建設方面

　　1、明確班規(guī)班紀，獎懲有度

　　好的紀律是班級工作順利開展的前提。本學期我主要利用每天的讀報堂時間，每周的周會時間，對學生進行班規(guī)及思想教育。

　　不做空洞的高標準要求，而是把班規(guī)班紀具體到學習生活的每件事中；不求一步到位，重積累，重循序漸進；不吝嗇表揚，卻也絕不姑息縱容。

　　每天的總結時間，我都會和全班學生一起，對每天的情況進行總。早操到課外活動，從衛(wèi)生狀況到好人好事，從課堂表現(xiàn)到作業(yè)完成情況，都有專人負責進行匯報并進行加星扣星。另外，每人較之前一天的進退步狀況也是加扣星的一項重要依據(jù)。每天一小結，每周一總結，久而久之，調動起了每個學生的積極性，良好的班風自然形成。

　　2、集體榮譽感的建立

　　一個班集體要形成較強的班級向心力，集體榮譽感的建立是不可缺少的 。

　　在集體榮譽感的建立方面，我主要是以學校開展的各項活動為平臺，在活動前后對學生進行教育，并將集體榮譽與個人得星情況掛鉤，收到了很好的效果。另外，我比較注重將學生的表現(xiàn)與班集體進行聯(lián)系，如我經常會說“一六班今天真好，因為xx做了一件好事”“一六班今天不好，因為xx今天違紀了”讓孩子時刻明白，自己的一舉一動都與班級榮譽息息相關，每個人的力量在班級中都起著重要的作用。孩子們便樂意為集體做貢獻，也自會約束自己的言行。

　　3、班級文化建設

　　環(huán)境，在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級布置方面，我特別注重了文化墻和板報對學生的激勵作用。

　　在文化墻中有班級榮譽角，讓學生隨時關注班級榮譽，增強集體榮譽感；有照片墻，張貼的`是每周之星的照片以及學生相處之時溫馨的畫面，照片定時更換，讓學生增強趕超意識，形成競爭氛圍，同時也讓學生體驗班級的溫暖。增強團結互助意識。在板報的辦理上，我比較注重內容化，趣味化，使學生看懂，樂看，我還開辟了愛心專欄，張貼學生與家長的愛心對話，學生與學生之間的幫超宣言，使班級板報真正起到了進化學生心靈的作用，成了我管理班級的小幫手。

　　二．家校聯(lián)系方面

　　靠老師的單方努力只能讓學生成為一名中等生，每個優(yōu)秀學生的背后都有一個善于為孩子傾注很多心血的家長，在我們對學生的教育中爭取家長的支持配合是很重要的。

　　每周回家及返校時間，我會盡量給家長溝通學生在校的情緒學習生活狀況，并了解學生在家的清況，以便隨時把握學生動態(tài)，使問題解決在萌芽狀態(tài)。

　　校訊通也是與家人交流溝通很好的平臺，我會經常發(fā)短信告知家長學生冷暖狀況，出游收獲，活動情況，以及學生的進退步狀況，爭取家長對我們工作的支持。

　　另外我們會在每周的周明星評比活動中給學生制作精美禮品，以此傳遞對學生的肯定與鼓勵。進而爭取家長的配合。

　　在我們家校雙方共同努力之下，我們班34名學生健康茁壯地成長，家長滿意的笑臉，肯定的話語，是我們繼續(xù)努力的最大動力！

　　三．教學方面

　　在搞好班級工作的同時，我也很注重自身業(yè)務的提高。潛心鉆研課標課本，精心設計課堂作業(yè)，精準捕捉并合理利用課堂生成資源，是我本學期教學方面的重點內容。在我的努力之下，我們班學習成績優(yōu)良，學困生提升明顯。

　　當然，工作中也有需要努力的地方，在今后的工作中我會進一步積累班級事件的處理藝術，努力提升自身文化修養(yǎng)，精準把握學生思想動態(tài)，使班級工作更加有序，更加優(yōu)秀地進行開展。使一六班這艘“愛的航母”承載起更多孩子的夢想，助力更多家庭希望的飛翔！

六年級班主任工作總結8

　　作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.

　　1.發(fā)揮自身表率作用

　　小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.帶動了學生們的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務.

　　2.建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

　　對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.

　　3.及時開好班會課.

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的'內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.

　　4.不辭勞苦做好學生的家訪工作.

　　促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于少數(shù)學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:老師這學期你怎么這么嚴哪!我笑著說:"嚴就是對你們的愛,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.

　　二、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個

　　后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.十四年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.

　　人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔。

六年級班主任工作總結9

　　時間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半�，F(xiàn)把一學期來工作中的成績和不足總結如下,為下期更好的工作積累經驗。

　　一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

　　做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理,深入全面地了解學生。

　　六年級是學生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從以下兩方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己。另一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。

　　三、成績和不足

　　我們班在學校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績。先后參加了學校藝術節(jié)比賽、文藝匯演……在學習上、在遵守紀律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用。當然,在工作中，我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　經過一學期的.教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。放學了我會協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　3.加強與家長聯(lián)系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

六年級班主任工作總結10

　　20xx年度第一學期又將結束，回顧這一學期的班主任工作，我覺得自己還是比較努力勤奮的。其間，也有許多煩惱，但更多的是快樂。

　　老師，尤其是班主任，心中有愛，才能撐起一片藍天。在老師的關愛和教育下，學生的進步和成長，這就是我們老師最感幸福的事。但是班主任工作是那么的繁瑣，所以我們在工作中理應做到用心、細致。那個學生生病了，就及時告知家長;那個學生有問題了，就及時去談心教導;那個學生學習跟不上了，就耐心地進行輔導。平日里的衛(wèi)生、紀律、學習，都應有小助手幫忙，所以我在管理班級中，很注重對班干部的培養(yǎng)，經常性地與他們交流談心，遇到要進的事情，首先和班干部商量好，應該怎么做，不應該怎么做，都講個明白。班級工作中，我還經常巡視檢查，衛(wèi)生方面、紀律方面、思想上面，學習方面，都要跟得緊。成功的秘訣就是一個字，那就是“勤”。

　　另外，我特別對那些生活艱苦、學習跟不上的學生，給以特別的關愛，日常中，經常詢問他們的生活，有困難及時幫助;經常巡查寢室，叫他們養(yǎng)成天天洗腳的習慣，叫他們睡覺要蓋好被子，寢室還要及時通風，特別是豬流感盛行之時，我更是對此很關注。發(fā)熱了，我?guī)�學生去醫(yī)院看;感冒了，我拿藥拿杯子給他們吞服。有的我還把他們送回家，讓家長放心。

　　對一些很難辦的學生，我只有苦口婆心的勸告，像張國棟、殷林峰、呂鑫源等同學，經常性的犯錯。怎么辦?對他們這些學生，我不止一次的通知家長，建議家長協(xié)同教育，平時，我也更留心這些有問題的孩子，遇到事情，及時談話，及時補救。但也有屢教不改的，真累了我們班主任。好的家長還勸告幾次，不關心的家長，只會打罵。家庭教育幾乎為零。

　　對這些孩子，你卻不能一概地進行批評，得問清情況。要從糾正心理的角度去引導，還得化了你的休息時間，耐心的，苦口婆心的進行勸告，以使學生起到良好轉化。對于這些，我沒有什么怨言。誰叫我是老師呢?

　　說起高興的事很多，就講我們班級參加各項活動吧，那勁頭可足啊，一些學生巴不得樣樣參加。手抄報、繪畫、練字、征文比賽、體育比賽……次次獲得良好的成績，這充分說明我們六年級班整體的學風是良好的，態(tài)勢是上進的。這是我欣慰的`。

　　所有的成績取得，來自于學校領導對我的支持和鼓勵，這也正是我工作的動力。我總是那一句話：“我們不能夠做得很完美，但可以做到讓自己很滿意�！�

　　工作中也有不足，有時候安排任務先沒有和班干部通氣，個別班干部個人行為還存在問題，檢查的力度還需要加強，與家長的溝通還需要密切。我相信自己能一如既往地保持這樣的工作態(tài)度，相信自己在今后的工作中依然能取得自己滿意的收獲。

六年級班主任工作總結11

　　一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：

　　一、加強心理疏導

　　根據(jù)我班學生們的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生們與以前相比，已經發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式沒有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調而出現(xiàn)的學生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

　　針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的`學生們沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

　　二、把握談心尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現(xiàn)學生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生們，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、激發(fā)競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生們的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　四、擬定遠、近期目標

　　目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生們擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定是高學生們的素質才是目的。因此，鑒于小學生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、盡量做好家長工作

　　經常保持與學生們家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

六年級班主任工作總結12

　　本學期，圍繞班風建設這個主題，狠抓學生的行為養(yǎng)成和質量提高這兩根主線，形成了班紀強，班風正、學風濃的良好氛圍，促進了班級各項工作的開展。現(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下。

　　一、 定目標，樹立信心。

　　1、 針對上學期班級成績位次較差的實際，給學生分析原因，找準癥結，讓每位同學制定了學期成績提高的目標，同時讓他們樹立信心，注重學法，善于積累，為實現(xiàn)目標而奮斗。

　　2、 以班長為核心，匯集班級成員的智慧，制定了班風：“互幫互助，自律自覺，群策群力，共榮共恥。”制定了學風：“一絲不茍，養(yǎng)成習慣，勤學好問，注重積累�！辈�按照班風和學風的要求，自覺地踐行。

　　3、 每個學生寫出學習的打算和決心，并進行張貼宣傳。

　　二、 細致管理，確保穩(wěn)定。

　　1、 重新組建班委干部，調整任務分工，各負其責，齊抓共管。

　　2、 實行班委干部輪流值班制度。確保班紀紀律有人管理，有人落實。

　　3、 建立學習小組，實行小組合作學習，提高教學質量。

　　4、 嚴格學生的儀容儀表，保證學生的精神狀態(tài)，把更多的精力用到學習上。配合政教處，查處了長發(fā)，戴首飾等不符合中學生守則的行為，并強行整頓。

　　5、 認真學習臨朐縣學生“十不”行為規(guī)范，和七賢中學學生“八嚴禁”對照要求找問題，把文件落實到生活中。

　　6、 正確引導學生對待早戀問題，帶手機進校園的問題。并對學生使用QQ的情況，做進一步的引導和警戒。

　　7、 做好班內物資的管理工作。把每一項任務分解到人，形成事事有人管，處處有人管的格局。節(jié)電組長吳義，物資管理陳浩等。

　　8、 保證地面的整潔，落實衛(wèi)生責任人，由張志遠負總責，一天一檢查，一天反饋。

　　三、 關心學生，改進工作。

　　1、 堅持班主任的跟蹤服務，包括吃飯、午睡、晚睡三個時段，必須靠上，了解學生，解決他們存在的'困難。

　　2、 重點對XXX、XXX等同學進行談話和談心教育，使他們盡快將學科成績提高上去。

　　3、 關注插班生劉彩的思想，打消其因想家而導致成績下降的問題。

　　4、 做好住宿生生活補助的發(fā)放和使用工作。

　　5、 讓學生給班主任提合理化建議十幾條，而且重點落實。

　　6、 對班級出現(xiàn)的打破玻璃和結繩的趣事，進行調查，然后寫出調查反思，一邊更好的加強管理。

　　7、 繼續(xù)實行五五導師制育人模式。

　　四、 多措并舉，提高成績。

　　1、 開好班會，對出現(xiàn)的問題，能鞭辟入里的深入分析，讓學生心服口服。

　　2、 分層次召開學生會，分析他們階段中的優(yōu)點，存在的不足，并幫助他們加以克服。例如林雨同學，在多次座談之后，期末考試成績語文取得了班級第一。

　　3、 注重雙休日作業(yè)的布置、檢查、落實和反饋，對于不完成或沒認真完成作業(yè)的同學，三次以上，通報家長，并協(xié)同家長共同處理。效果明顯。

　　4、 規(guī)范學生建立各科的學習筆記，注重知識的積累，以達到內化的目的。

　　5、 讓每次考試取得優(yōu)異成績的學生做學習方法介紹。促進學生學法的養(yǎng)成。

　　五、 全面發(fā)展，提升素質。

　　1、 四月份參加青少年科技培訓，120人次獲得獎勵和表彰。

　　2、 積極參加春運會開幕式的彩排工作，為春運會的出彩盡一份力量，同事對學生是一種很好的鍛煉。

　　3、 參加建黨九十周年紅歌演唱比賽。并取得了第二名。

六年級班主任工作總結13

　　時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結束了,即將過去這一學期,我擔任六年級班班主任,雖說沒什么經驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

　　一、班集體建設

　　我班本期有學生48個,其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學生5人左右,后進生10人左右.我班學生都來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律的班級體一直是我追求的目標。

　　學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,

　　在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

　　二、班干部培養(yǎng)

　　一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我們班挑選學習成績等各方面都比較好的學生來擔任班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培養(yǎng)班干部為同學服務的意識。而且班上的同學形成互相監(jiān)督的形式,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織學生,積極組織好班級的各項日常事務。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學習的興趣。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的'“閃光點”。

　　比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

　　四、積極開展好文體活動

　　做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

　　經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

六年級班主任工作總結14

　　一晃一個學期過去了，本學期在學校領導指導下，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班取得了一些可喜的成績。班風、班貌基本得到展現(xiàn)，現(xiàn)就本學期班級工作總結如下：

　　一、親近學生，深入班級了解情況。

　　樹立個人形象和風格。經常找學生進行談話，了解學生家庭，學習，生活，品格等情況。平時對班級情況進行深入的了解觀察，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使他們在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服教育為主，采取有進步就表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，為今后班級工作的開展奠定基礎。

　　二、努力營造學習氛圍、創(chuàng)設班級環(huán)境。

　　首先，在本學期我班牢記“樂學、善思、明理、做人”的八字校訓。把它作為我班的長期奮斗目標。積極展示學生才能，把學生的一技之長在相應的活動中充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。讓學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，，得到文化的熏陶，享受美感。

　　三、加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)學良好的品質。

　　班主任要以德育教育為中心，把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊課這個有利時機對學生進行品德教育，由教師選題并給予指導。本學期比較成功地開展了“紀念九一八”、“祖國在我心中”、“安全伴我行”等班隊活動。全班學生全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。也使道德品質得以彰顯，通過活動使學生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強，集體主義榮譽感得到提高。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)良好的學風和班風。

　　班干部是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部：大力表揚班干部的優(yōu)點，樹立班委成員威信；鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，并嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　五、協(xié)調科任教師的教育力量，發(fā)揮督促作用。

　　本班有34人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各學生家長經常溝通，取得學生家長的大力支持和理解。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有條不紊較之以前有很大進步，學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的.不足：

　　1、班級的學風不濃。

　　2、班規(guī)的形成還沒落到實處。

　　3、班級教育評價制度不夠完善。

　　這些都說明班級的管理任重而道遠，我也會努力地繼續(xù)學習，提升自己的業(yè)務素質。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主任。

　　轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。 原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

　　三、發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

　　四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

　　每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。家庭有變了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)他經常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

　　本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

六年級班主任工作總結15

　　20xx-20xx年度第一學期班主任工作總結 提起我和這個班的關系，真的可以稱得上“緣分不淺”。一年級接班時我剛好懷孕，一學期后休產假，休完產假自己又慘遭右手手腕骨折，二年級第一學期中途才重新接班，帶到三年級末，四年級時我又去下鄉(xiāng)支教，心想換一個老師一定可以帶他們到畢業(yè)，自己和這個班的緣分也該盡了，沒想到支教結束五年級時又帶上了他們，這下直到畢業(yè)也是甩不掉的了。因此我常常想：他們成為我甩也甩不掉的“小尾巴”，而我也可能注定要與他們同喜同悲，由他們陪伴自己割掉二十歲青春的尾巴，由他們見證自己進入“而立之年”的過程。兩度交班，兩度重新接班，與學生重新磨合，其中的酸甜苦辣三言兩語難以言說。

　　66名學生，38名男生，而且多數(shù)調皮搗蛋，24名來自農村，三分之一家長都是小商販，文化水平不高，加上頻繁地換老師，學生得不斷適應不同老師的不同要求，好的行為和學習習慣得不到持續(xù)的鞏固強化，五年級接班時班級課堂紀律混亂，大多數(shù)學生沒有學習的自覺性，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)一團糟。

　　一、整肅班風，明理教育不放松

　　一個班級班風的好壞決定了孩子能否更健康地成長。剛接班，班級中出現(xiàn)幾股“不正之風”：整天有學生為一些雞毛蒜皮的小事情與同學斤斤計較，鬧矛盾，課前、課堂、課間的紀律都特別不讓人滿意。不敢離人。課間打鬧、做不文明的事、放學有人溜號等現(xiàn)象層出不窮，沒有和諧互助的良好風氣。記得開學不久，我宣布語文小測驗成績，其中有兩個學生只考了五十多分，我剛念完他倆的成績，沒想到教室里竟傳來一陣掌聲，其中還夾雜著笑聲，循聲望去，掌聲來自十幾個學生，其中居然有幾個成績不錯的學生。再看看其他學生，對別人的表現(xiàn)也是漠不關心，一副“事不關己，高高掛起”的態(tài)度。我心一沉，心想：雖然只是一個小小的舉動，但可以看出孩子們的心還是一盤散沙，這個集體缺乏凝聚力。我意識到此時正是對學生進行集體主義教育的最佳時機，我先問他們：“你們剛才的掌聲和笑聲是喝彩嗎？你們認為他們成績差與你們一點兒關系也沒有，是嗎？”繼而，我又給他們講了《農夫與稻谷》的故事，故事的大意是：在一個村子里，有個人得到了一種優(yōu)質的稻種，鄰居向他索要，他很吝嗇，不愿分享，結果第二年到了稻谷成熟的季節(jié)這個人收獲的刀子居然和其他人一樣。后來，是風把好稻種和劣稻種的花粉混到了一起，他收獲的刀子自然與其他人一樣了。后來，他把自己優(yōu)質的稻種分給了鄰居們。到了來年，全村都收獲了優(yōu)質的稻谷。教他們明白：“優(yōu)秀集體中的個人進步才是最大的”這一道理。我又動情地說：“全國有那么多與你們同齡的小學生，而只有你們——六十名同學同在臨潼鐵路小學五年級一班這個集體中，這是多么難得的緣分啊！我們應該珍惜這種緣分，互相幫助，共同進步!當有同學成績落后時，我們應該去安慰他，幫助他，而你們卻嘲笑他，你們覺得應該嗎？”聽著我的話，剛才鼓掌的學生低下了頭。

　　面對這種種現(xiàn)狀，我意識到當務之急是加強班級集體榮譽感的教育，塑造良好班風，讓正氣上升，“歪風邪氣”下降直至消失。我和同學們一起討論，制定了一套適合我班實際情況的“班級量化考核制度管理細則”，加強了對學生日常行為規(guī)范的管理，為每個孩子建立了“積分本”，每四人為一組，選出一名積分小組長隨時記錄本組成員的日常表現(xiàn)，并堅持每日小結，每周總結評比，嚴明獎懲，明理教育與情感教育相輔相成，集體教育與個別教育相結合班級“團結上進、互幫互助”的良好和諧風氣逐漸形成。

　　人常說：“孩子的心靈猶如一張潔白的紙，你給上面涂抹上什么，上面便會出現(xiàn)相應的畫面�！倍�小學生正處于懵懂的年齡，正適合對他們進行明理教育，是教他們明辨是非的最佳時期。作為班主任，應該善于抓住每個教育契機，不放過“點滴”現(xiàn)象，適時進行明理教育。

　　二、關愛后進生，深入學生內心，做學生的貼心朋友

　　我們班的后進生是比較多的,足足占近三分之一，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生大膽去學習、思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助他們。面對學習成績落后，學習習慣沒有養(yǎng)成的后進生，我抱著“不讓一個學生掉隊”的信念，付出自己的一腔熱情，傾注自己的一顆愛心，耐心地為他們輔導功課，幫助他們克服學習中遇到的困難。在我的關心下，幾名后進生都有了很大的進步。要談經驗，我覺得只有兩個字，那就是對學生擁有一顆“愛心”。下面，和大家分享兩則和學生相處的溫情小故事：

　　故事一：一張書皮——包容是美

　　上課了，我像往常一樣設計了新穎的導入方式，滿懷激情地引領學生徜徉在語文的殿堂，講著講著，我不由自主地沿襲了平日的習慣：走下講臺，在學生的座位旁游走，順便近距離觀察一下每位學生的課堂投入程度。正當我邊走邊講解，與學生親切交流之際，一個桌面上空空如也、扭著身子和同桌共用一本書的身影闖入了我的眼簾——又是他！我氣不打一處來——幾乎每節(jié)課都要折騰出點兒新花樣——我說這節(jié)課怎么那么安靜，不見他“顯山露水”，原來在這兒等著我呢！倒真是善于“推陳出新”�。∥艺郎蕚浒l(fā)作，卻又不忍心破壞課堂上難得的師生全情投入的氣氛，便不動聲色地趁學生集體朗讀的時候從抽屜里取出多余的一本語文課本——上學期期末從楊老師那里借的一本還沒還的舊課本，放在他面前。而后，我又裝作若無其事的樣子走開，但不忘暗暗觀察他的變化，我見他先是微微一愣，繼而心領神會地坐正了身子，拿起我借給他的課本，翻開，和大家一起讀起來······

　　下午，一進教室，走到講桌前，只見桌面上赫然放著一本包著嶄新書皮的舊語文課本。我拿起來翻了翻，正是我早上借給他的那本！看著因被嶄新的書皮“打扮”過而顯得新了不少的舊課本，再抬頭看看他，正吐著舌頭不好意思地對我笑呢！我也給他送去一抹笑。那一刻，以前的一肚子氣——因他不認真完成作業(yè)而“恨鐵不成鋼”的怨氣、因他破壞紀律“惹是生非”而恨不得將他“生吞活剝”的怒氣在頃刻間化為烏有——一張小小的書皮已經冰釋了前嫌，它代表了比教育任何方式都更有效果的教育方式。有時，包容學生的錯誤，并毫不吝嗇地幫助他們，勝于一切說教。

　　故事二：兩個橘子——等待同樣美

　　幾天前的上午，他居然無故缺勤，沒來上學，也沒見家長向我請假。我心里直打鼓：這家伙，這次沒像以前一樣控制不住自己的脾氣，向老師當眾“叫板”。究竟出了什么事？課間，趕緊打電話給他的家長，一問才得知他周末瘋玩一整天，竟然徹夜未回家，早上也沒回去，家長正四處尋找。我一聽又氣又急，雖然對他的種種“劣跡”始終“耿耿于懷”，一提起他就頭疼，但畢竟“日久生情”，一旦得知他出事兒，心里還是不由自主為他擔心。我每個課間都打電話與他家長聯(lián)系，詢問他的情況，十一點多還不見音訊，情急之下，我勸他家長趕緊報警。終于在放學時接到了他家長的電話，說是在他弟弟上學的學校門口找到了他，我心里一塊石頭終于落了地。心里想：以后他學不學習都由他去吧，安全千萬不要出問題。雖然怨他不懂事，但仔細想想：他之所以不回家，說明家庭不夠溫暖，他的家長責任豈不是更大？

　　下午，他來到了學校，我耐心地與他談了談，試圖讓他意識到他上午的行為的危險性。一個下午他在課堂上表現(xiàn)得倒是挺安靜的。下午我又請來了他的家長，當著他的面“批評”了他的家長，提醒他們應該多關心孩子，不僅從物質上，最重要的是從心理上關心孩子，讓孩子感受到家庭的愛和溫暖。

　　第二天早上檢查家庭作業(yè)，前一天布置的默寫作業(yè)他依然沒有完成，在課堂上也無動于衷，既不動腦也不動手記筆記，練習課上也不動筆做課堂作業(yè)，我不露聲色。放學后留下他補課堂作業(yè)，過了半天，他依然磨磨蹭蹭不

　　動筆。我壓住了心頭的火氣，走到他面前對他說：“老師不想勉強你，要是實在不愿意寫，就立即回家；要是愿意寫，就趕緊抓緊時間補作業(yè)，不要在這里浪費時間�！彪m然嘴上這樣說，但我心里其實很擔心他做第一種選擇，因為實在不想看到他在明天的考試中因最基本的“名言默寫填空”失分。

　　我的心揪著，等待著他的選擇，雖然表面上不動聲色，依舊專心批改著作業(yè)，但還是忍不住暗暗觀察著他的反應。一分鐘、兩分鐘······沒見他離開。我抬起頭一看，只見他正從書包里往外掏著作業(yè)本，我見狀立即大聲對他說：“老師很高興你選擇了留下復習，那就趕快開始吧！”他寫得很快，寫完后，我仔細批改了他的作業(yè)。我又叫他拿出前一天給他精批細改過的一篇作文：“你看，老師給你把作文改得多細致！對別的.同學老師可不是這樣的，你明白老師的良苦用心嗎？”他點點頭，我看得出，他這次點頭是“真心實意”的，是發(fā)自內心的。

　　晚上正在吃飯，電話響了，我接起電話一聽是他，他問我當天家庭作業(yè)——抄謄作文的要求是什么，雖然課堂上已經講過了，顯然他沒聽！但我沒提這點，裝作若無其事地給他又講了一遍，他愉快地放下了電話。我也懷著無比欣慰的心情放下了電話——這在他可是破天荒頭一次啊！他以前家庭作業(yè)十有八九是不完成的，而現(xiàn)在居然能主動打電話問作業(yè)要求，這對于他來說，可以稱得上是“巨大的變化”�。≡诤髞淼目荚囍�，他不像前兩次模擬考試時大面積空題，作文寫不完，終于答完了卷子！

　　嘗到了甜頭，在之后的日子里，遇到他在學習或紀律上出現(xiàn)問題，我不再大發(fā)雷霆，也不再急不可耐，我冷靜地處理，靜靜地等待他的變化。他的狀態(tài)也一日好似一日：課堂上不再“坐如泥塑”，課間不再“惹是生非”，甚至主動留下做值日，幫我打印資料，主動承擔為班級查資料的任務······整個人像變了一個人一樣。

　　一日，參加完教職工大會回到教室，只見講桌上放著兩個金燦燦的大橘子——我正納悶兒，班長告訴我：“王老師，這是任子越送給你的橘子！”頓時，一股暖流涌上心頭。

　　第二天，我故意把橘子在教室舉得高高的，拿到辦公室和辦公室老師一起分享，回到教室我又故意大聲地對他說：“你送給老師的橘子老師已經和辦公室的老師分享了，老師們都夸我們的任子月懂事了，懂感情了！”我看到，洋溢在他臉上的是憨憨的不好意思的笑。一切盡在不言中······

　　由此看來，適當?shù)亍胺攀帧�，明“松”暗“緊”，多一份耐心，多一會兒等待，往往會達到意想不到的教育效果。等待，同樣美。

　　通過不懈的努力，我班的班風班貌有了較大改觀。在學校組織的各項活動中，我班孩子表現(xiàn)都比較出色。上學期廣播操比賽獲得年級第一名；這學期在“趣味運動會”上揚眉吐氣，摘掉了最后一名的帽子，獲得“團體總分

　　第一名”，四項集體項目，三個第一，一個第三。這些成績當然微不足道，但是說明孩子們的集體榮譽感增強了，在活動中孩子們的自信心增強了，自制力提高了。班級凝聚力有了。

　　當然自己在工作中還有不少缺點，比如有時遇事不夠冷靜，處理問題的方式方法過于簡單，過于感情用事，不夠理智等，希望以后不斷提高自身修養(yǎng)，提高班級管理理論水平，繼續(xù)深入研究學生心理，力爭達到“科學管理”和“人性化管理”完美統(tǒng)一的境界，成為一個“智慧型”的班主任將是我終生不懈的追求！

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