班主任工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)1
記得有位教育家說過：“教育就是用一朵云去推動另一朵云，用一棵樹去搖動另一棵樹�！蔽覀儸F(xiàn)在身上最缺乏的是什么?是激情。什么是激情，激情是一種精神狀態(tài)，人只有在高度專注，高度投入時才會產(chǎn)生的一種狀態(tài)。作為老師沒有激情，那是很可怕的事情，那你的課堂也好，你的專業(yè)發(fā)展也罷，都會老氣橫秋，暮氣沉沉。而有激情，就會生命旺盛，活力四射。班主任工作更是一門藝術(shù)。因為它是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。為實現(xiàn)這一目標，需要班主任講求方方面面的管理藝術(shù)。關(guān)于班級管理，結(jié)合自己幾年來班主任工作的實踐和探索，積累了一些體會。
班主任要有淵博的知識，高超的才藝，才能勝任這一神圣的職責(zé)，要想育他人，必先強自身，幾年來，我堅持不斷學(xué)習(xí)，強化自身德行修養(yǎng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。偉大的愛因斯坦說過：“學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才，無德無才的教師是絕對不會受到愛戴和尊重的�！笨梢姲嘀魅蔚牡虏啪C合能力的高低直接影響著自身在學(xué)生心目中的威信，并將直接影響班級管理效果。一名優(yōu)秀的班主任，是學(xué)生人生道路上的楷模和導(dǎo)師，班主任的良好風(fēng)度、儀表、氣度、胸懷等都是學(xué)生無言的教導(dǎo)。因此對于班主任來說，用自己崇高的道德品質(zhì)和人格魅力去感染和影響學(xué)生至關(guān)重要，作為班主任應(yīng)時刻提醒自己：言談舉止都對學(xué)生產(chǎn)生著影響。
班主任要做好班級的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一個學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的差異是絕對的，任何情況下，學(xué)生總會有差異；作為班主任接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護。對于學(xué)生來講，尤其是后進生，更需要班主任老師對他們的認可。我們應(yīng)該以愛心撫慰他們的心靈，來鼓勵他們對生活的信心，以誠心贏得他們的信任，來為他們提供展示自身價值，樹立自尊形象的舞臺；以耐心期待他們的轉(zhuǎn)化，班主任要善于捕捉，要做有心人，千萬不要吝惜“好話”，一句話，一個眼神，都有可能使后進生看到希望和尊重。
巧妙解脫自己，要由事務(wù)型班主任轉(zhuǎn)變成管理型班主任，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是同一層面的人，對問題的理解更接近，他們更易溝通，有時候同樣一句話，從同齡人角度說出來，效果的確不一樣。我們盡可能把班級管理看作學(xué)生們自己的事，不是班主任的事情；我們則應(yīng)善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法，這樣既增強了學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解執(zhí)行班主任意圖目的。班級管理中要做到寬松環(huán)境和嚴明紀律相結(jié)合，在生活上要細心和無微不至的關(guān)心；對待他們的錯誤，則需嚴明，不可放松。
如何看待問題學(xué)生這是每個班主任都會遇到的問題。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的.優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點�！蔽覈奈膶W(xué)家劉心武在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他們同罪犯等同起來吧！當我們遇到這些問題學(xué)生時，首先應(yīng)注重平時多用情，少用氣，多關(guān)心，少批評，這樣一來他們也體會到你在關(guān)心、愛護他，減輕教育難度。當他們犯事時，不可一味的發(fā)脾氣批評，這種方式即使學(xué)生表面上服氣了，但實際上只是攝于你做班主任的威嚴，心理仍不服氣，這樣則可采取冷處理，讓他們的火氣降降溫，在處理，這樣會更好些。
調(diào)動學(xué)生的積極性，開好班會要把一個班級管理好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)和方法，不斷研究和分析、了解學(xué)生在不同階段的心理狀態(tài)，找準主題，組織類似“團結(jié)就是力量”的主題班會。學(xué)期中期應(yīng)以調(diào)整狀態(tài)，積極配合老師等為主題，組織“換位思考，從聆聽每一節(jié)課開始做起”的主題班會，還可根據(jù)不同層次班級開展豐富多彩的主題班會，普通班應(yīng)注重學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成、理想的樹立、感恩意識培養(yǎng)等為主題，成功的班會是一個班主任應(yīng)具備的基本能力，通過班會的開展，同學(xué)們會看到自己生活的班級多么溫暖和團結(jié)，這自然而然也就培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，他們有什么理由不為之努力添彩呢？總之，班會的多樣性和及時性為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、心理狀態(tài)起到積極作用。
與學(xué)生進行心與心的溝通，做好筆談。我們工作的對象是有思想的，而且是很復(fù)雜的，也是發(fā)展的，我們必須對他們有深層次細致的了解，才能做到對癥下藥，采用不同的方式和學(xué)生進行心靈的溝通，可能的話，可讓他們寫寫周記，適當情況下班主任老師可和他們進行心與心的交流。通過交流，會發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生很有見解，會看到他們心靈堅強的一面，也有脆弱的一面，這樣會提醒我們下一步該做什么了，他們現(xiàn)在最需要什么？通過筆談，我不失時機地鼓勵學(xué)生尋找興趣和快樂，并享受快樂，也為他們的迷茫指明方向，為他們的傷痛敷點外用藥等，這樣一來老師和學(xué)生的距離拉近了，他們把老師當作朋友一樣，這時候，我們再去做一些事情，就顯得很容易了。
作為一個班級管理者，如果我們能夠多一些管理細節(jié)中的“跌宕起伏”，那么我們就一定會看到班級工作中美麗的“漣漪”，所謂的一潭死水也就只能在我們的激情行為中化為汩汩潺潺的活水、好水，成為我們成功的源泉。蘇格拉底有句名言“教育不是灌輸，而是點燃火焰”，我想，作為一名班主任，那就更需要充滿激情地去點燃學(xué)生們求知的火焰、希望的火焰，讓學(xué)生們信心滿滿、激情澎湃地去迎接他們?nèi)松械囊粋�又一個輝煌！
班主任工作總結(jié)2
班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。本人認為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點。
一、關(guān)愛學(xué)生，讓愛的陽光溫暖學(xué)生的心。
班主任要關(guān)心和愛護學(xué)生，這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時時關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學(xué)生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。談話要相準時機，同時要在適當?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應(yīng)該找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽以谓桃粋�班級，班上有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。甚至有 幾個女同學(xué)結(jié)成團伙，她們面對老師的和指責(zé)眾來就是冷眼相對。有一位學(xué)生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了�！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學(xué)生突然對我說“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點回家？我有事要和你說�！痹瓉恚母改赋持x婚，小孩子很煩惱，學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學(xué)習(xí)安心了�？吹竭@樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。
我終于明白了：對學(xué)生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
三、做好學(xué)生的思想工作，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中學(xué)生不同于小學(xué)生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的`批評說教而引起學(xué)生的
反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。其二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。人們常說“身正為范，藝高為師”，要求學(xué)生不遲到，我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早，我所教的班級遲到問題也就迎刃而解，為了不使學(xué)生過分追求時尚，我自己盡量不打扮得太時髦，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。
班主任的細心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學(xué)生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，通過我細心的觀察，我發(fā)覺學(xué)生的看法和我的差不多，學(xué)生的自主和領(lǐng)導(dǎo)組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。
班主任的耐心是班主任工作的延續(xù)。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心
去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機會，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學(xué)利用放學(xué)后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓(xùn)他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果我下次再進網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當著全班同學(xué)的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。
總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個學(xué)生，付出真情，才能真正管理好班級。
班主任工作總結(jié)3
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年又結(jié)束了。現(xiàn)對20xx20xx學(xué)年度的班主任工作做一反思，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會頗深的幾點拿出來。
一、用心愛著自己的學(xué)生
作為班主任的我，愛校如家，愛生如子，關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。我的真心愛心感動了我的學(xué)生，孩子們私底下都叫我老爹。
二、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和催眠技術(shù)
發(fā)揮專業(yè)特長做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作“心對了人就對了，人對了事就對了”，因此我一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！學(xué)會感恩社會，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師。我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé)，老師作適當指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的'工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。在高考學(xué)校廣播操比賽中，班委會進行了有效地組織和動員，馬偉同學(xué)是在還沒有打完點滴，就拔掉點滴帶病上場的，為的是保證方隊隊形。有付出就有回報，他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動了評委，獲得了第一名�？梢姲嗉壍哪哿图w榮譽感。
三、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。屬于家長原因的找來家長談話，并教會家長如何當好一個高三學(xué)生的家長。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進步了，班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚、肯定。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
一個班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對科任老師較為疏遠。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
五、努力做學(xué)生家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。從蘭煉一中到成功學(xué)校，在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊亲永锏臍庥卸嗌�，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里，我沒有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)進行有效溝通，沒有將自己所學(xué)技術(shù)知識使更多學(xué)生獲得幫助，特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導(dǎo)�？吹胶芏鄬W(xué)生的焦慮情緒，我很心痛。
總之，我在做班主任工作時，從思想教育和心理疏導(dǎo)入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長中，收獲頗豐。當班主任很累，有時還很心煩。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。需要學(xué)習(xí)很多的知識和技術(shù)。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。
班主任工作總結(jié)4
時光倏然，眼看來二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現(xiàn)在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結(jié)：
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任干部的情況從家長口中得到信息，因為有些學(xué)生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當?shù)�。再在學(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過期中之后的轉(zhuǎn)正考核，沒有一個干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎(chǔ)。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設(shè)立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設(shè)。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設(shè)定上，盡量讓學(xué)生們?nèi)珕T參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學(xué)生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應(yīng)該說是積極貫徹制度的'產(chǎn)物。因為你的任何一次違規(guī)將與你的評優(yōu)評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現(xiàn)很差的學(xué)生，設(shè)若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應(yīng)是執(zhí)行制度的重要保證。
三、培優(yōu)補弱，抓好各科成績
普高學(xué)生的學(xué)習(xí)重點就是抓好學(xué)習(xí)成績。對于本屆高一學(xué)生來講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學(xué)生在第一學(xué)期時已經(jīng)很不穩(wěn)定，從一開始的班級組合到運動會，后又是藝術(shù)節(jié)，讓他們無法安心于提升成績，第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎(chǔ)，盡力考好這三門學(xué)考科目（只有一次機會），再在開設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為高二合理分班打下扎實之基礎(chǔ)。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學(xué)習(xí)提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數(shù)量應(yīng)該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規(guī)劃管理處，沒門學(xué)科把期中前10名與期末后十門進行了結(jié)對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴格按照制度執(zhí)行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導(dǎo)，尊敬老師，友愛同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習(xí)之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據(jù)了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學(xué)生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會嚴格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開學(xué)不懂規(guī)矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級的風(fēng)氣才得以好轉(zhuǎn)。
五、下放權(quán)力，順利完成學(xué)校的各項活動
本學(xué)期，學(xué)校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術(shù)節(jié)等。由于事先已經(jīng)任命了各類干部，我把相關(guān)的工作交給了專門負責(zé)此類活動的各類對口干部，讓她們積極動員學(xué)生參與各項活動。經(jīng)過同學(xué)們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會（南生）、藝術(shù)節(jié)等活動中均取得了預(yù)期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導(dǎo)的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實施的�？芍^“授之以漁”出成效。
總之，這一學(xué)期是忙碌的一個學(xué)期，也是打基礎(chǔ)的一個學(xué)期，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正�；呀�(jīng)在朝著一個健康的方向在走。當然，在自覺性上個別學(xué)生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋，盡力爭取“后進生”奮起直追，往著好的方向去發(fā)展了。
班主任工作總結(jié)5
一學(xué)年以來，在政教處的直接下，我班的班級有，有組織，有步驟地開展。為使今后的班級管理工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年班主任工作做如下：
一、開展的主要工作
這個學(xué)年，我主要抓了以下幾項工作：
1、開展了一系列爭創(chuàng)班級，爭做文明中專生的，養(yǎng)成教育有了較大實效。
2、著重抓了學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生形成了比較好的和學(xué)習(xí)，為以后進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
3、開展了豐富多彩的第二課堂活動，如班級乒乓球賽、、朗誦比賽、文藝匯演等，大大地活躍了班級氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。
4、通過多種方式對學(xué)生進行前途教育和專業(yè)前景教育，使學(xué)生充分到不僅讀普高可以成才，讀職高也可以成才，不僅讀普高可以，讀職高也可以考大學(xué)，而且讀職高能夠?qū)W到在普高所不能學(xué)到的專業(yè)技術(shù)！。
5、平時對早起床、晚就寢、衛(wèi)生、等常規(guī)工作不放松，班級管理井然有序，班級凝聚力進一步增強。
6、隨時到和任課處了解，掌握班上動態(tài)，牢牢把握班級管理工作的主動權(quán)。
二、積累的主要
一學(xué)年的班主任工作，讓我收獲不少：
1、當班主任要相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種好的發(fā)展,什么想法和活動都可以.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、當班主任要有"沒有愛就沒有教育"。
這種愛，既有對學(xué)生形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生上實實在在的關(guān)心。225班的奉燕同學(xué)，在校一直悶悶不樂，沒有，經(jīng)過了解后我才明白，她家住在偏遠的高寒山區(qū)，在家里她排行老大，下面還有三個，全都在，而常年得病，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零錢都捐了出來。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當重視，為其辦理了扶貧手續(xù)，使其不必為將來的學(xué)費發(fā)愁。由于我的一片愛心，奉燕同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中十分認真，在的時候還評上了校長獎學(xué)金。
3、當班主任要嚴要求。
在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時，當班主任的不能忘了對他們嚴格要求。225班的衛(wèi)生工作有一段一直不得力，達不到學(xué)校政教處的要求。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成10個組，每組5-6人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個本。得當，獎懲分明，學(xué)生們的積極性大大提高，一個下來，我班竟然拿到了8次衛(wèi)生流動紅旗。
4、當班主任要"冷處理"。
"人非圣賢，孰能無過"。誰沒有犯錯的時候呢?犯了錯不要緊，只要能正確對待就行了，我們做的尤其是當班主任的.應(yīng)當如何去發(fā)現(xiàn)他們的"亮點"。該班有一個叫張遠輝的男同學(xué)，非常調(diào)皮、搗蛋而成績又極差，起初，對于他不知如何管理，但后來，我發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動，于是我就抓住這一點讓他當勞動委員，結(jié)果他對工作很負責(zé)，同學(xué)也滿意，我對他進行了表揚。后來，他的成績也慢慢的好起來了。
5、當班主任要以身作則。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好,我首先做到和科任老師搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心。這樣自己的一言一行無形之中留在了學(xué)生的腦海當中。
三、存在的主要不足
一學(xué)年的班主任工作成績不少，但也存在一些不足：一部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，對自己沒多大信心，有種無所事事的感覺；極個別同學(xué)的意識不強，有時難以控制自己的言行；班干部當中有的組織、管理能力有待進一步加強，依賴班主任的思想比較嚴重；少數(shù)同學(xué)不太敢與我等等。
這些現(xiàn)象的存在，原因是多方面的，但都不同程度地影響了班級效能的發(fā)揮，今后必須努力加以改進。
班主任工作總結(jié)6
一學(xué)期又過去了！感慨于時光的匆匆，回首走過的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅，一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進行回顧總結(jié)：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了四年級（3）班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西
主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的`終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
以上就是我個人在這學(xué)期班主任工作中的一點得失體會。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)7
這是我參加工作的第一個年頭，感謝學(xué)校對我的信任，讓我擔任了高一（12）班的班主任，使我在這一個學(xué)期中，收獲良多。我一直認為，好的高中的教育能夠使人受益終身，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個好的班級，積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對學(xué)生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個學(xué)期的班主任工作中，我在這方面進行了強調(diào)，具體來說，可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、從道德品質(zhì)教育方面來看，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子情緒不穩(wěn)定，多變化，情感細膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會規(guī)劃自己的行為，也很難控制自己。所以在學(xué)期開始，我就要求學(xué)生對自己這一學(xué)期，這一年，以及這三年各制定一個目標，并為他們留存。具體到每天，則要求學(xué)生必須有記錄作業(yè)的記事簿，記錄后對每天的完成情況作出規(guī)劃，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外，我在工作中著重強調(diào)“原則”，從我自己開始，也同時要求學(xué)生要學(xué)會對自己說過的話負責(zé)，只要是自己說過的話，必然言而有信絕不反悔。在這個前提下，學(xué)生自己制定的目標和規(guī)劃就對他們自己有了約束作用，在和學(xué)生私下交流談話時，我留存的目標就是一個憑據(jù)。學(xué)生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學(xué)生的交流帶來困難。我和學(xué)生年齡相對接近，這是一個優(yōu)勢，我把握住這個優(yōu)勢，給學(xué)生一個平等交流的空間，并且始終耐心傾聽學(xué)生的傾訴，消除學(xué)生的緊張和排斥之后，工作進行也就更容易。另外因為我始終做到言而有信，說話有理有據(jù)，也就比較容易得到學(xué)生的信服，和學(xué)生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。經(jīng)過一學(xué)期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔屬于自己的責(zé)任，遇事先規(guī)劃，不逃避，并且愿意和我進行比較誠懇的交流。
二、從常規(guī)管理工作來說，高一年級作為起始年級，嚴格要求常規(guī)顯得分外重要。我所采取的辦法是從學(xué)期一開始先公布學(xué)校的硬性要求，之后要求學(xué)生自己制定班規(guī)，以避免學(xué)生對教師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個方面，并且也都規(guī)定了相應(yīng)的.懲罰措施。在班委會通過后再公示給全班同學(xué)，之后嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學(xué)生自己規(guī)定，相應(yīng)的懲罰措施大多并不嚴厲，但對于大多數(shù)學(xué)生來說還是很為難的。而對于嚴重違反常規(guī)管理的，再由我來單獨予以處理或個別交流。此外，要求學(xué)生嚴格執(zhí)行常規(guī)要求的同時，我也把自己處于跟學(xué)生平等的位置，執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定。如要求學(xué)生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時到校早點名。嚴于律己才能夠得到學(xué)生的信服。
在允許的范圍內(nèi)，我給予學(xué)生最大的自由，尊重每個學(xué)生的人格尊嚴。高一學(xué)生正處于愛動愛玩的年紀，對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時間，讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念，該玩的課外時間，把過多的精力用掉，才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽課的時間安心坐下來學(xué)習(xí)。而勞動衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝，在打掃衛(wèi)生的時候就可以看出來，不愿意打掃衛(wèi)生，不會打掃衛(wèi)生，勞動委員壓力非常大。我在大掃除和平時的衛(wèi)生保持時和學(xué)生一起勞動，教學(xué)生怎么勞動，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期，我的班級多次獲得�！俺Ｒ�(guī)管理優(yōu)秀班級”的流動紅旗，學(xué)生也覺得很自豪，很光榮，也更愿意去維護班級的榮譽，形成了良性循環(huán)。
三、從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，這應(yīng)該是我最關(guān)注也是困難最大的一個問題。學(xué)生在學(xué)校的最終目的畢竟是學(xué)習(xí)，而從班上一開始的成績和課堂的狀態(tài)來看，班級大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學(xué)期一開始，學(xué)生新鮮感猶存的時候就反復(fù)強調(diào)，高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補上，不能像初中那樣臨時抱佛腳。并且在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷的調(diào)整自己對于班級學(xué)生的要求，要求學(xué)生必須做到抓住課堂，完成作業(yè)，認真訂正作業(yè)三點。應(yīng)該說這個要求并不算高，但是只要能做到這三點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不會對我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒，而對于比較優(yōu)秀有自覺性的學(xué)生，則讓他們按照自己制定的更高目標去努力。對于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找原因，安排學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生作為小老師，為有困難的學(xué)生講解。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的知識，同時也增加了班級的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我經(jīng)常和任課老師進行交流，了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實時動態(tài)，對存在的問題協(xié)助解決，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提點表現(xiàn)有缺失的學(xué)生，做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍十分活躍，氣氛融洽，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做到抓緊課堂時間，成績也穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)一個良好的發(fā)展勢頭。
在這一個學(xué)期中，我得到了來自任課老師和年級組有經(jīng)驗教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學(xué)生的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，為了一切學(xué)生，也不辜負同事對我的提點幫助，完善自己，把工作做得更好！
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期本人擔任四(5)班的副學(xué)校班主任，當過學(xué)校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學(xué)校班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕學(xué)校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的副學(xué)校班主任工作情況作如下總結(jié)。
平時，我協(xié)助學(xué)校班主任對學(xué)生進行思想政治道德品質(zhì)教育，常常利用時間找學(xué)生談心，積極主動協(xié)助學(xué)校班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。
學(xué)期初，幫助學(xué)校班主任做好班級學(xué)生的'報到領(lǐng)書排座位，以及其它的準備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動和學(xué)校班主任一起對學(xué)生進行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想，并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀早操集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平時常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時向?qū)W校班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。針對這一現(xiàn)象，我和學(xué)校班主任商議對策，及時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學(xué)生進行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成學(xué)校班主任交給我的各項任務(wù)。有時，學(xué)校班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺認真地幫助學(xué)校班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡成績單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了學(xué)校班主任的有關(guān)工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副學(xué)校班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同學(xué)校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。
班主任工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。在這一年中，總的感受是“痛并快樂著”。忙了、累了，但是也確實進步了不少�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
作為今年文科復(fù)習(xí)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，他們來自新鄭及鄭州各個學(xué)校，思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，我經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。
一、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
A、穩(wěn)上重點的學(xué)生；
B、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學(xué)生；
C、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；
D、就目前成績看考不上三本，可以沖擊三本的學(xué)生；
E、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好，穩(wěn)定在重點二本或三本的位置，不會有大的起伏，換句話說，就是最省心的學(xué)生。
前四個層面是我們工作的重點。分類依據(jù)：1、20xx年高考成績；2、幾次有參考價值的年級排名伏動情況；3、任課教師對該生的印象判斷；4、正確對待學(xué)生本人的分析；
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時間內(nèi)高效率的工作，才有可能把聽起來很驚人的“率”變成現(xiàn)實，借用學(xué)生的一句話，沒有做不到的，只有想不到的。
二、優(yōu)勢互補、資源共享
針對特殊時期的特殊任務(wù)，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓一本還要抓二本，這樣前A、B、C、D四個層面都是我工作的重點，針對工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將工作面的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。
三、轉(zhuǎn)變態(tài)度、換位思考
我們老師可能有這種感覺，哪個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實越是這樣，工作越難以開展，我發(fā)現(xiàn)，如果我們試著換一副眼鏡看學(xué)生，會有意想不到的收獲。
四、協(xié)調(diào)鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的`進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、必須付出，更重效率
經(jīng)過高四這半年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
六、抓住時機，事半功倍
對學(xué)生的教育抓住契機特別重要，抓準時機可能會事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺抓一本力度夠，措施得力，但最遺憾的是一本顧及的還是少一些，如果將重心向一本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學(xué)習(xí)了。
八、反思中進步
從剛剛過去的鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用，學(xué)的知識太死；學(xué)生們對課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結(jié)10
一、所帶班級具體情況班級：班
入校人數(shù)：人（女生人）
目前在班人數(shù)：人（留級過來人，轉(zhuǎn)到試驗班人）宿舍：男生號樓；女生：號樓。
二、主要工作內(nèi)容
一）積極做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的世紀人才。德育是教育中的重中之重。因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的各方面素質(zhì)。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。利用班會課，結(jié)合班級實際進行素質(zhì)教育、安全教育等。第一學(xué)期，同學(xué)們剛剛從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)來到大學(xué)校園，日后就要獨自面對自己的學(xué)習(xí)和生活，對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)都不太了解，存在很多迷茫的地方，因此我多次利用課余時間，給同學(xué)們做關(guān)于：“什么是大學(xué)？”“如何正確合理安排大學(xué)四年時光？”等講座。指導(dǎo)同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
二）組建兩委、健全班級管理機制
班集體是學(xué)生成長的一個大環(huán)境，因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程。而班級建設(shè)的一個關(guān)鍵問題就是要建立一支高效率、負責(zé)任的兩委。在新生一開學(xué)時，我就和輔導(dǎo)員助理一起深入學(xué)生，擴大對學(xué)生的了解面，在對新生進行一系列的學(xué)前教育，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活的同時，選好苗子，組建班委和團支部，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。班級干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁，因此培養(yǎng)班干部就顯得尤為重要的。平時，經(jīng)常利用班級班委會的機會，教育班級干部如何做好班級工作、如何處理好大學(xué)同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的.關(guān)系、如何處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，同時指導(dǎo)兩委干部建立健全班級各項制度、積極開展“雙學(xué)活動。
三）深入課堂、深入宿舍，及時掌握同學(xué)思想動態(tài)
經(jīng)常深入同學(xué)課堂和宿舍，參加班級活動（如元旦晚會、光棍節(jié)等），與同學(xué)們加強交流和溝通，及時了解同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中所存在的問題，掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，定期分析、了解同學(xué)們的思想狀況，并通過班會或個人座談的形式對有問題的同學(xué)進行思想教育。對班級存在的嚴重問題及時上報輔導(dǎo)員。三、不足之處
一年的班主任工作，對我來說也是一次鍛煉和提高，雖然為同學(xué)們做了一些事，但是作為一名曾經(jīng)做過多年輔導(dǎo)員和團學(xué)工作的我來說，我始終感覺還可以為同學(xué)們再多做些工作，讓更多的同學(xué)在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中少走些彎路。但是由于時間的原因，往往感覺到有心無力，做的還不夠好。
本人給自己一年來班主任工作的綜合評價是：分。
班主任
20xx年9月23日
班主任工作總結(jié)11
本學(xué)年我擔任勤工083班班主任工作。一學(xué)年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，以班工作計劃為依據(jù)，開展班級管理工信。推行素質(zhì)教育，嚴格落實學(xué)校制定的“減負”措施，深入開展教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使勤工083班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣。
一．對學(xué)生進行思想品德教育
充分利用班會，對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀律差的學(xué)生進行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二．班集體建設(shè)
接手勤工083班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學(xué)生起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的'一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
三，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各項活動
提高學(xué)生的積極性，如青年志愿者，農(nóng)業(yè)科技愛好者，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與老師談心，內(nèi)容不限。很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了�，F(xiàn)在勤工083班的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。
取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己�；仡欉@一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期我繼續(xù)帶小學(xué)四年級x班，我作為這個班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進行的。如今我這個班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，對此也做出我的工作總結(jié)�？偨Y(jié)如下：
一、制定新班規(guī)
本學(xué)期是四年級下學(xué)期，在學(xué)期初，在對比上學(xué)期的班規(guī)實施的情況后，我對本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的'制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來，就收到班上學(xué)生百多條對班規(guī)的建議，我也經(jīng)過全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開始實行。在這學(xué)期的最后，這些規(guī)定一半多都有實行，所以這個方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀律，總是違反學(xué)校規(guī)定和班級規(guī)定，所以成立了紀律小組，專門監(jiān)督這一類學(xué)生，讓紀律小組的人對他們的行為進行報告和記錄，我也好及時了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來，我了解班上xxx和xxx上課總是說話，xxx總是睡覺，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進行了教育。因及時的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒有學(xué)生屢次違反紀律了。
三、辦了一個讀書角
根據(jù)學(xué)生自主意愿，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角，讓學(xué)生們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，學(xué)生們的寫作能力都有一定的提升，而且大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
通過這一個學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來，為我的學(xué)生們貢獻，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學(xué)期的進步，在五年級新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會有更高的進步，我的工作也會變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的學(xué)生信服我。
班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計劃安排下，順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責(zé)檢查兩操情況；有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責(zé)課堂及課外紀律；有專人負責(zé)文明禮貌及行為舉止；有專人負責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚班干部優(yōu)點，幫助班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、分層教育，轉(zhuǎn)化后進；
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：千一超、等行為習(xí)慣紀律差的，如李坤等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。。
五、家訪，共同教育；
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的.原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會和我一起進步！
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期繼續(xù)圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展工作，深化班級自主化管理，把握教育契機，對學(xué)生進行喚醒、激勵教育。積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級組織的各活動，貫徹學(xué)校、年級的方針，充分利用大環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期來，經(jīng)過多方努力，基本上完成本學(xué)期班級計劃，學(xué)生健康、全面發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、在堅持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高
班級日志自上學(xué)期實施以來，已經(jīng)累積書寫近300篇。這學(xué)期開始，學(xué)生對班級日志書寫出現(xiàn)倦怠，有的人疲于應(yīng)付，書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點交流、才華展示、思維碰撞的活動平臺，成為大家心靈的窗口，成為班級的輿論咽喉，最大限度挖掘班級日志價值。開學(xué)時，我在班上積極宣傳，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情，以及書寫激情。從而在開學(xué)時，以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇創(chuàng)新的文章，令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容更具真實性、思想性，形式也是多樣，詩歌、散文、評論，不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來，我們硬是將這個“接力棒”堅持傳遞下來。
二、深化自主管理強化自主成長
學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長是老師的工作，更是學(xué)生本人的事。要讓學(xué)生明白，成長其實是自身的需求，就像種子破土而出才能接受陽光和雨露，才能順利成長一樣。既然這樣，成長不是老師逼迫，學(xué)習(xí)也是自主的。也只有自主的學(xué)習(xí)才是快樂的學(xué)習(xí)，才能健康地成長。
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，使學(xué)生學(xué)會自主發(fā)展，我們進一步深化班級自主化管理。這學(xué)期，為了將課代表作為獎勵，以及讓更多的人得到鍛煉，我們對課代表進行了調(diào)整，讓考試中獲得單科第一的同學(xué)擔任該科代表。同時，繼續(xù)樹立班干部的威信，激發(fā)班干部的工作熱情，大膽任用班干部。在后面的班級事務(wù)中，不僅常規(guī)班級事務(wù)有條不紊，而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動中，班干部認真組織，同學(xué)們積極參與。在各活動中，班干部以身作則，積極主動，大膽負責(zé)。特別值得一提的有班長xx、組織委員xx，xx做事雷厲風(fēng)行，任勞任怨，既是組織者，又是參與者，樂于助人。xx的工作熱情高，善于事先謀劃，他組織的班團活動，有聲有色，大家積極參與度較高。
一學(xué)期下來，大家的自主意識得到進一步強化，謀發(fā)展，談理想，蔚然成風(fēng)。
三、重視各項活動全面提升素質(zhì)
死讀書是讀不好書的，這句話非常有道理，況且僅僅盯著書本知識，也與新課改的`理念背道而馳。以活動來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，以活動來促進學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。因而對于各項活動，我們非常重視，非常珍惜，積極宣傳，統(tǒng)一認識，鼓勵學(xué)生積極參與。
這學(xué)期，學(xué)校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個重要活動。對于這兩個活動，在我們的鼓動下，經(jīng)班干部周密組織，同學(xué)們廣泛參與。兩個活動中，同學(xué)們激情高，興趣濃，發(fā)揚了合作精神。特別是在科技節(jié)中，大家對科學(xué)充滿好奇，積極動手、動腦，鉆研、探究、合作，集大家智慧，在那么多人獲得一等獎的基礎(chǔ)上，為班級贏得最好榮譽：組織優(yōu)秀獎、板報一等獎。
通過這些活動，很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了大家實踐能力，培養(yǎng)了探究精神，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、關(guān)注困難學(xué)生細微處顯真情
本班的學(xué)生基本上來源于農(nóng)村，家庭都不是很富裕，相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過各種方式解決了部分學(xué)生的后顧之憂，諸如：企業(yè)資助、減免學(xué)費、國家助學(xué)金等。在申請國家助學(xué)金時，班上報名的人遠遠超出年級規(guī)定的指標。在材料證明事實確鑿面前，我們只有向年級反映實際情況，最終申請的同學(xué)全部獲得通過。
家庭上的困難往往導(dǎo)致他們對別人的看法非常敏感，有的甚至可能產(chǎn)生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對他們的關(guān)注，更主要是體現(xiàn)在精神上，鼓勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關(guān)注，可能會遭到同學(xué)的反感，事與愿違。于細微處關(guān)愛，潤物細無聲。
五、捕捉教育契機勵志學(xué)生成才
學(xué)生的思想是動態(tài)的，復(fù)雜易變；意志薄弱易動搖，易被腐蝕，容易消沉，同時學(xué)生的思想容易感染。正因為如此，善于捕捉教育契機，進行恰當及時的教育，這樣能確保學(xué)生順著既定的方向前進。
教育的契機隨著時間和活動的變化而變化，利用開學(xué)之初對學(xué)生進行收心勵志會：揚龍馬精神、鑄明日輝煌；對上學(xué)期期末考試的分析總結(jié)；中途對班級日志的創(chuàng)新做法的及時表揚；對班團活動的關(guān)注和肯定；各科進入高考復(fù)習(xí)備考時的動員：肩挑日月能負重、腳踏實地勇拼搏；第二次月考時：看淡分數(shù)和名次、看重問題與不足；管理值周的表彰；體操比賽的總結(jié)；科技節(jié)的總結(jié)表彰等等。
班主任工作總結(jié)15
20xx年，遵從學(xué)校的安排，我一直擔任班主任工作，為了不辜負校領(lǐng)導(dǎo)的信任，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的艱巨任務(wù)，我克服重重困難，妥善地解決好家務(wù)和班級工作的矛盾，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，用自己的全部心血和汗水來培養(yǎng)著祖國的希望的未來。不知不覺八年過去了，八年來，無論多么困難，無論有多大的委屈我都能微笑面對，通過我和
同學(xué)們的共同努力，希望之花結(jié)出了累累碩果，每名學(xué)生都圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，看著他們一個個捧著鮮紅的畢業(yè)證書，帶著微笑，帶著自信，升入高一級的學(xué)校，我心中的喜悅之情油然而生，心中充滿了自豪感。再回想過去的幾年來，我深深地體會到，當一位真正的班主任真不容易，不僅需要付出比一般教師更多的汗水，還需要不斷地給自己提出更多的要求，以滿足同學(xué)們的求知欲望，經(jīng)過八年的實踐，我認識到要當好一名合格的班主任，要注意以下幾個方面：首先要有一顆愛心愛自己鐘愛的教育事業(yè)，愛自己的每一位學(xué)生，真正的認識到自己肩上的份量和工作職責(zé)。我認為班主任的主要工作就是在每一位學(xué)生的心田上播種希望，播種情操，播種美，使他們熱愛自己的祖國，熱愛自己的人民，有理想有抱負，有健康的價值觀，使他們不斷地朝著更高的境界發(fā)展。只有這樣，才能使他們真正明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能真正激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，才能使他們純潔的大腦里架起一座聯(lián)系今天的與未來的橋梁。要熱愛學(xué)生，要洞悉每個學(xué)生的心內(nèi)世界，要善于在課堂教學(xué)和班級工作中深入細致的觀察學(xué)生的活動情況，對于后進生要保護學(xué)生的自尊心，幫助他們樹立自信心，而對犯錯誤的同學(xué)，要曉之以理，動之以情，情之感人勝于理之化人，因此要做好班主任工作，就得具有愛心，使情感教育貫穿始終。其次，要起表率作用，人們常說：“榜樣的力量是無窮的”。要求學(xué)生做到的，首先自己應(yīng)先做到。一個班級雖不大，但卻是一個縮小的世界，各種瑣事很多，什么衛(wèi)生大掃除，體育競賽，課前點名等，五花八門，應(yīng)有盡有，所以要把班里的各項工作搞好，有時光靠一張嘴，光憑口頭指揮是不行的，那樣會缺乏說服力，很多事情上都要一身作則，身先士卒。其三要當好班主任還要不斷地增加自己的知識面，要涉及更多的.領(lǐng)域，包括我們所部喜歡的網(wǎng)上游戲，只有這樣，我們才能知道一些孩子經(jīng)常上網(wǎng)和網(wǎng)吧的些許奧妙，如果我們只是一味的督促學(xué)生學(xué)習(xí)呀，學(xué)習(xí)呀，但對一些知識的貧乏，會在學(xué)生心目中逐漸失去威信，你說的話就會失去份量，所以，我一面督促學(xué)生學(xué)習(xí)，自己也要念念不忘學(xué)習(xí)，以便擴大自己的知識面。只有你自己有一桶水，你才能給學(xué)生一碗水，這個道理，是大家都能明白的。
當然，要當好一個班主任，成功因素是多方面的，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開全體教師的通力合作，更離不開學(xué)生和家長的密切配合，需要耐心，需要誠心，更需要愛心，但只有把自己的工作與學(xué)生真實的需求聯(lián)系起來，再難的工作也救不能稱之為難了。
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