高三班主任工作總結[集錦13篇]

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的高三班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三班主任工作總結 篇1

　　終于結束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成績，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。

　　一、培養(yǎng)班風，鼓勵學習

　　進入高三，整個的氛圍其實也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特別是高考也是決定了學生們今后的未來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生非常重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級的風氣是非常的重要，整個的氛圍也是需要去在積極的學習狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風很是關注，鼓勵他們學習，關心他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學生們更加的.投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績。

　　二、做好管理，配合老師

　　作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學生們學習的情況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績。一年下來，很多學生的成績都是有了進一步的提升，之前的分數(shù)糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結果。

　　三、考前思想工作

　　距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分數(shù)有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內，而不是受到情緒之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。

　　一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最后的結果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

　　高三班主任工作總結 篇2

　　1、接班后首先更改全船的船員名單，更換防火控制圖的名單；

　　2、應變部署表和個人應變卡的更改；

　　3、檢查救生艇清單（是否有物品過期或臨近過期，電池是否有效）；

　　4、全船滅火器位置（檢查卡），數(shù)量及年檢記錄；

　　5、消防員裝備（位置，配置是否齊全，4備用鋼瓶是否處于良好可用狀態(tài)及年檢記錄情況，每月測試）；

　　6、公司救生消防的保養(yǎng)記錄（每周檢查項目記錄航海日志，月度及季度檢查按時報公司）；

　　7、駕駛臺救生設備的檢查（火箭12、煙霧2、拋繩器4﹑sart，epirb，two—wayvhf）；

　　8、定期檢查消防栓（銹蝕、橡皮圈腐�。�；

　　9、皮龍箱配備是否齊全（皮龍帶、f扳手、槍頭）隨時檢查；

　　10、檢查皮龍狀態(tài)，不要腐爛折痕嚴重，好天氣勤曬。消防栓開關�；罱j；

　　11、救生艇、筏操作說明，標志是否有，筏的年檢日期是否包括釋放器（要有證書）；

　　12、船上的標志是否清晰或存在；

　　13、固定co2釋放的程序，co2間保持清潔，鋼瓶稱重2年一次，年檢；

　　14、救生圈的位置及配備情況；

　　15、eebd的位置及狀態(tài)；

　　16、救生衣及保溫服的檢查（燈、哨）機艙、船首、駕駛臺、病房及船員房間；

　　17、救生艇架的.保養(yǎng)，揚出的狀態(tài)，活絡部分每周檢查記入航海日志（psc檢查）；

　　18、做好演習的表格和記錄；

　　19、訓練及授課記錄；

　　20、艇罩，救生繩及槳葉的檢查；

　　21、熟悉國際通岸接頭所在位置，經常檢查其配件；

　　22、所有儲庫房內的東西門上要有標志，要清楚庫房內的任何東西；

　　23、報關查進港指南；

　　24、進出港前做好各項準備（收shorepa，做引水卡，備車，協(xié)助辦關及做好航前準備要求）；

　　25、接送引水，學會與引水交流，瞭望，監(jiān)舵，操車；；

　　26、在偷竊嚴重港口，回收lsa&ffa（救生圈，皮龍，槍頭）

　　27、開航后，為防止大風浪，回收救生圈，皮龍等，進港前及時復位；

　　28、航行中定期檢查救生艇筏綁扎情況，預報有大風浪時提前加固。

　　高三班主任工作總結 篇3

　　我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，學生個體發(fā)展顯著。具體如下：

　　一、主要工作及取得的成效：

　　1、心理疏導是第一。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

　　2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。高三是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的'力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學風的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

　　5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　二、工作中的不足：

　　1、班風學風雖然大有改進，但離預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

　　2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉化的程度也不盡人意。

　　3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。

　　三、下一步的整改措施：

　　1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。

　　2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

　　3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

　　4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。

　　5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

　　6、進一步開展培優(yōu)工作，擴大前一學期的培優(yōu)成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。

　　高三班主任工作總結 篇4

　　在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法，獲益良多。

　　回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。

　　高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

　　第一階段：明確學習目的，規(guī)范學生行為：

　　高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，而班級的真正成立，時間就更有壓力了。這時，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題。

　　在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良現(xiàn)象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯(lián)合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。同時，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài)。

　　第二階段工作：設計學習計劃，樹立學生學習信心。

　　接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一�！钡摹懊�底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

　　在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進步的學生列入紅榜，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累，有很大的幫助。

　　第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態(tài)。

　　在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

　　而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

　　這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

　　在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

　　第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學生掌握得分點。

　　面對每一次考試，學生都表現(xiàn)出對結果的害怕，既怕自己沒有進步，也怕自己的'進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點工作。

　　第一：以勵志為中心

　　高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時，邀請了不同的老師，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。

　　第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

　　針對每次考試，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目。

　　第五個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。

　　面對高考的到來，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長，自作倒計時牌，寫上勵志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生，我做好跟進工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。

　　這一學期來，我要求自己要用心經營，要用心經營這些學生，要用心經營這個班。我要求學生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了，我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。

　　高三班主任工作總結 篇5

　　本學期業(yè)已結束，高三（理）班很好地完成了學校規(guī)定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下。

　　本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先構成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

　　其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學生小組為單位，八排（座位）學生宿舍自然分為八個組。一切團體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

　　第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

　　第五，結合各課任教師，尤其是數(shù)學教師、生物教師、化學教師，多做學生的夢想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫忙學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自我的高考目標。

　　另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。

　　總之，一學期的班主任工作較好的履行了自我的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的`�；仡欉@一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班團體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班團體之一。這一點上，十分感激各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

　　實事求是地講，一學期的工作還是存在著必須的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不夢想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最終階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經驗的總結與發(fā)揚，逐步構成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

　　高三班主任工作總結 篇6

　　又是一個暖冬，雖然對于生活方便了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣？怎樣來懲罰人

　　們對你的破壞？

　　在這樣的一個暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節(jié)。

　　送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……

　　面對著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……

　　一，軍訓。

　　那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子�？蓯旱摹盎ǚ圻^敏”，折磨著我，而教官的懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭———趕快結束。

　　二，常規(guī)管理。

　　經過了初四的緊張學習，孩子們似乎有些放松了，不光是表現(xiàn)在學習態(tài)度上，行為規(guī)范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養(yǎng)成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會，反復的對校規(guī)校紀班規(guī)班法進行不同形式的學習，當然，對違反了這些規(guī)定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的`。

　　剛一開始，同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至，越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們（雖然表達的還是很少）。語文仲老師經常把孩子們在周記中對我的評價及時的反饋給我（當然是盡挑好的說了），每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天，當孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時，幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ……

　　三，對學校各項工作的完成情況（略）

　　四，教學及教學輔助（略）

　　從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大，只是職業(yè)而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開心一點吧！其實當你用心去做了時候，當然也會得到回報——那就是孩子們的愛！

　　高三班主任工作總結 篇7

　　本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學生的表率

　　多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

　　二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

　　三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　　做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　四、重視學法指導，提倡科學高效備考

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的.效果。

　　例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

　　1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

　　2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

　　根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

　　2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知

　　識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　高三班主任工作總結 篇8

　　擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保60個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的.狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　�。�3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

　　同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果�？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！

　　高三班主任工作總結 篇9

　　XX年高考，我班取得了好成績，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個政治班，取得這樣的成績確實值得驕傲和自豪的，很多學生經過老師的教導和自己的努力，終于考取了本科院校。

　　本學年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學生中，最后十二名當中我班占有十名；二是問題學生多，天真的想退學去打工掙錢的有，在宿舍睡覺不穿衣服的有，向女同學求愛的有，晚上去網吧玩游戲的有，等等，面對這樣的一個班，我沒有放棄，而是想方設法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂。

　　一、面對差生，相信他們，鼓勵他們

　�。�1）開學第一天，召集差生開會，做動員工作，鼓勵他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會好的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會改變別人對你的看法的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會變成優(yōu)秀生的。

　�。�2）堅持每個星期找他們聊天，聊他們的進步，聊他們想聊的`東西。

　�。�3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進步

　�。�4）班會課有意識的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長，增強他們的信心。

　�。�5）定時檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。

　　經過一年的努力，他們當中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺，成績進步了，其中有兩人還進入了班委。

　　二、面對問題學生，以理服人，以情動人

　�。�1）班上有個學生想退學，問其原因，說學的課本知識沒有用，要到社會上實踐才能有真本事，針對這種情況，我和他闡明理論和實踐的關系，還動員他的家人做思想工作，另外列舉過去我班上一個學生作為例證，發(fā)動全班同學幫助他，等等，現(xiàn)在這個學生學習很用功

　�。�2）班上有個學生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺居然不穿衣服，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，學校有關領導也找過他談話，但他仍然是我行我素，針對這個局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發(fā)動班委，同學，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉機，班上組織一個節(jié)目，讓他擔當主角，在學校公開班會課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長，找回他自信的感覺，同學相信他，我也相信他，以后，他像換了個人。

　　高三班主任工作總結 篇10

　　一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：

　　一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我從高高一帶過來，對班級情況基本情況：我班是普通班，學習風氣，學習成績較好，但有一些同學自我失落感交強，且高三因為分班，許多同學來自原來的奧賽班，基礎較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的.集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。因此加強集體觀念至關重要，通過召開班會，文明教室評比，跑操等集體活動在班級活動充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動。

　　二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過班級平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

　　班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了一定的誘惑。以后的道路還很長，面對新形勢，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　高三班主任工作總結 篇11

　　本學期是高三學習沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學工作，特對本學期班主任工作總結如下：

　　一、進一步完善了班級管理細則

　　本學期開始，修訂和完善了班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行了定期培訓指導，充分利用班會時間對學生進行了思想教育和學法指導。

　　二、重視了常規(guī)管理，建立了班級良好秩序

　　繼續(xù)以中學生行為規(guī)范要求每位學生，努力做到“愛校守法，明理誠信、團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。創(chuàng)設寬松、和諧、進取的學習氛圍，為學生高效學習提供良好的前提，我主要做好了以下幾點：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

　　2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作會更加繁重，鎖碎，我要堅持做好每日三進班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。好人好事堅持天天記。經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負擔，又能鍛煉學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，我們要體貼學生，要確保學生集中精力學習。

　　5、繼續(xù)做好安全工作，排查各種不安全因素，把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。

　　三、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展

　　調動學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，要繼續(xù)采取抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次階段評估的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力決心和信心，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對高三學生繼續(xù)采用激勵、明志的`方法，使學生保持持久的學習動力。

　　四、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的各項工作。在管理實踐中，要從以下幾個方面著手：

　　1、確立班集體的奮斗目標。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

　　2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班風，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

　　3、實行班級管理民主化、細致化。一個民主化的班級，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。

　　4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向；促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的實踐證明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

　　五、注意了心理輔導，加強了學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我要抽時間進行網上學習，提高自身業(yè)務能力，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等，還建立了班級心理檔案。根據(jù)不同學生分別進行不同的心理指導，爭取收到一定的效果。

　　總之，本學期，我從各個方面加大對班級的管理和引導，使班級工作有了更大突破，也讓學生在本學期感到了充實，快樂，在高考中考出了理想成績。

　　高三班主任工作總結 篇12

　　伴隨高考結束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F(xiàn)就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。

　　一、強化學習動機，樹立考學目標

　　剛上高三，學生在思想上、學習上自覺了許多，但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學覺得即使認真學也沒希望考上好大學且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動自己的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“第一，我的選擇學習、考大學是正確的；第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

　　二、準確定位、分層推進

　　班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以兩個層面

　　A、學習自覺但成績不理想的學生；

　　B、學習沒有動力，懶散的學生。

　　特殊時期的`特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

　　三、加強班風學風建設，使班級成為團結戰(zhàn)斗的集體

　　首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數(shù)任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數(shù)學生都能保持積極向上的心態(tài)。

　　其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生發(fā)展道路。

　　再次，加強班干隊伍的建設，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

　　反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當優(yōu)秀的教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

　　高三班主任工作總結 篇13

　　隨著高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責任重大，為了順利完成高三工作，結合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見。

　　伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。

　　又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。具體做法如下：

　　（一）認真扮演好“三個”角色，切實提高班主任工作實效。

　　1、扮演好“鼓動師”的角色

　　高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：

　　一是經常鼓動。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，學生情緒低落的時候應該鼓動，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。

　　二是鼓動要講究方法。首先，要抓目標激勵。考前制定合理目標，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功。“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的'，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績，對學生實施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵，要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。

　　2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

　　隨著高考的臨近，學生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。另外，通過開展各項課外活動調節(jié)學生的心理。

　　3、扮演好“協(xié)調員”的角色！

　　協(xié)調好科任教師之間的關系，切實打好班級教學團體戰(zhàn)。協(xié)調好師生關系，和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學生學得高興。協(xié)調好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。

　　（二）堅持做到“三勤”，大力提高班級管理精細化水平

　　1、勤于說教

　　班主任要經常向他們灌輸各種教育思想，及時打好“預防針”，遏制他們的不良習性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿論，對學生曉之以理，導之以行。要在課余飯后多與學生談心、交心，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。

　　2、勤于做事

　　定期認真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。

　　切實抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學習環(huán)境。尤其是兩休和自習課，堅決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術，教育學生講究學習方法和效率，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　加大對“問題學生”的管理力度。對嚴重違犯規(guī)章制度的學生，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生，嚴懲不怠，通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒有出現(xiàn)較嚴重的違紀行為。

　　3、勤于指導

　　及時給學生學法指導、心理指導、應試指導、規(guī)范化指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機會，努力做到“平時考試象高考，真正高考象平時”。

　　現(xiàn)在距離高考還有近50天的時間，考試的臨近，對于考生而言，都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應”的癥狀。為了讓孩子盡快度過這段“高原反應”期，老師和家長都應積極行動起來，幫助他們攻克“難關”，以取得高考的優(yōu)異成績。吉林省實驗中學xx老師認為，在這段時間里，老師和家長要幫助學生做到以下幾點。

　　堅定信心：增強后期復習的興奮點。

　　臨考復習，體現(xiàn)的不僅是學業(yè)素質、程度水平，還有心理素質、身體素質以及意志品格。有了良好的心理素質、身體素質和堅強的意志品格，才能有效地度過“高原反應”期所呈現(xiàn)出來的“高考焦慮”和“應考疲勞”等癥狀，產生持續(xù)學習的強大動力，進而增強復習的興奮點。

　　時時專心：抓住后期復習的著力點。

　　伴隨著二輪復習的結束，各科都已經進入了綜合復習階段�？忌�要善于對高三階段做過的練習、訓練、考卷進行系統(tǒng)梳理和分析。這樣，既可以從歷次的失誤中明了原因，提高解題質量，又可以從歷次的成功中總結經驗，把握復習規(guī)律，更可以從歷次的成功和失誤中，客觀地認識自己，明確臨考復習的著力點在哪里，做到有的放矢，更有針對性。事事耐心：理清后期復習的基本點。

　　越臨近高考，各科綜合性越顯現(xiàn)出內容的紛繁復雜性，復習線索千頭萬緒。所以越是此時，越要做到頭腦清楚、脈絡清晰，把握住心神，堅持住耐心，這樣才能化繁就簡，理清好復習內容的基本點，從大框上去整理思路。強化精心：掌握后期復習的制高點。

　　“精心”從“精煉”中來，所以在最后的復習過程中，學會在老師的指導下或自主復習過程中精選題目，精心解答，不沉溺題海，不馬虎應付，力求高效優(yōu)質，掌握每年的高頻考點，在練的過程中深入思考，把握解題的要領、思路和關鍵，以求得最終的高分，掌控最終復習的制高點。

　　答題細心：力保后期復習的得分點。

　　考前50天，要十分注重從非“題質”本身去取分，如強化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓練，形成嚴謹?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習慣，切實做到卷面整潔，書寫工整，給人清爽的感覺。所以要加強對平時訓練、模擬練習的鞏固性訓練；還要根據(jù)不同題型、不同的解題要求，全面準確地審明題意，切實避免不必要的失分。

　　高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好！謝謝大家。

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