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班主任學期工作總結

時間:2023-07-17 12:10:37 班主任工作總結 我要投稿

班主任學期工作總結[精選]

  總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的班主任學期工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任學期工作總結[精選]

班主任學期工作總結1

  夏日的暖陽,接替春姑娘的使命,為我們展示姹紫嫣紅的美景之際,我們又隨著流逝的光陰匆匆的走過了一學期,回首四個月的辛勤與付出真是五味摻雜,不過卻也十分充實。

  一、辛勤耕作,終結碩果(本學期工作成績)

  也許是懷揣著對孩子們的愛,也許是仍有著燃不盡的熱情,雖然工作中苦辣酸甜盡嘗,卻樂此不疲,我的付出也給我?guī)砹嗽S多的收獲。

  1、豐富了自我

  如果說“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事,必先利其器”就是我的追求。身為教師,我們的“器”就是知識,那知識卻極有可能被世俗的惡習變成為一潭死水,為了我那潭充盈著智慧的源頭活水,我常常告誡自己:危機無處不在,努力豐富自我。本學期中不僅對電腦知識有了較多的了解,我還學會了制作電腦課件,今年9月我參加了縣賽課,自己制作了課件,收獲頗豐。

  當然這只是萬里長征的第一步,今后,我將更加努力。

  2、有效的課堂教學

  課堂教學的好壞對孩子的學習有著直接的影響,為了提高課堂教學效果,我利用多媒體制作了許多課件,利用小黑板豐富了課堂,,讓我們農(nóng)村孩子打開了視野,增長了見識。

  3、團結的集體

  這些孩子在我的身邊一天天長大,他們活潑,甚至有些野性,調(diào)皮,有時也會討厭,但他們卻能在關鍵時刻給我?guī)砀袆,帶來發(fā)自內(nèi)心的感動。

  還記得運動會體操表演場上可愛的他們,調(diào)皮的他們,那時溫順的如小羊一般,我感動于他們的日臻成熟,還記得在拔河比賽時,頑皮的他們?nèi)缒菞l大繩一樣緊緊的擰在一起,連戰(zhàn)連勝的時刻,我感動于他們的團結一心,還記得的抓耳撓腮的后進生,在他們的幫助下豁然開朗的那份喜悅,我感動于他們的互幫互助……

  這是一群不羈的海燕,卻有著那么強力的團隊精神。我怎能不感動。

  4、豐碩成果

  這學期我們在慶五·四活動中獲獎,在運動會上獲得“團體操表演獎”,“田徑總分第一名”等,在書信大賽中也表現(xiàn)不俗,孩子們課堂上更活躍了,我們心靈的交流更多了,我更喜歡他們了,尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動,我終身難忘。

  二、回首過去(存在的一些問題)

  回頭看看,前行的腳步并非筆直,不如人意之處大有存在。

  1、放 任

  也許因為環(huán)境使然,我看書的時間越來越少了,電腦給我知識的.同時大有侵蝕我大腦的危險,有時坐在電腦前不經(jīng)意間幾個小時流走了,這是我最大的錯,要利用好業(yè)余時間,豐富自我,厚積薄發(fā),再創(chuàng)輝煌。

  2、“無心”

  對孩子我有太多的感動,也有太多的不忍,使孩子們在我的不忍之下而常犯“無心之過”,仍有不愛好學習的,仍有不懂禮貌的……所以“愛之有度”是我下一個努力方向。

  三、知人者智,自知者明(自評)

  “知人者智,自知者明”靜坐常思,已過倍出,有幸讀到《萊根潭》頗有感悟,回首過去,我感到我選錯了人生的坐標,如井底之蛙只有一片藍天,不見廣袤宇宙,所以今后不能 “日三省乎己”但求心靈一片“凈”。

  四、務實際,求實效(對學校意見)

  記得曾經(jīng)有位專家曾做過一項試驗,讓人搬運中午,在不停勞作下,每天收效甚微,但當他改變策略,讓人們勞逸結合的時候,忽然發(fā)現(xiàn)工作時間短了許多反而效率更高了。所以時間不等于效益,“磨刀不誤砍柴工”。多些運動少幾節(jié)課,多一些放松,少幾分束縛也許會事半功倍。

  班主任工作零零種種,雖付出許多,卻打撈不到任何整塊的記憶碎片,但回首過去,我心安然,我亦無愧。

班主任學期工作總結2

  本學期有幸和x老師合班,擔任三(1)班的副班主任,圓滿地完成了一學期的工作;仡欉@一學期的點點滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但的是充實、欣慰和高興。

  一、愛是源泉

  作為一個老師,一個副班主任,關愛孩子是天職。在平時的工作中,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,讓學生學得輕松,學得快樂;課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇,這學期剛轉入我們班,竟然不會跳繩,大課間時,我便帶指定孩子教他跳繩,有時也會自己帶著小奇跳,慢慢的,他會跳一兩個了,盡管動作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。

  二、樹規(guī)立矩

  沒有規(guī)矩,不成方圓。一個“規(guī)”字,是良好班風形成的保證。本學期,發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時東張西望,行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正,于是我和x老師商量討論,從規(guī)范學生行為,培養(yǎng)學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會、晨會等時間,結合學校的“五個一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍,要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反復提醒,反復強調(diào),逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練,學生的行為習慣有了較好的改變。

  三、責任在肩

  小楠,上課基本能認真傾聽,但做作業(yè)時常分心,速度像螞蟻,每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急,同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調(diào)查了他的家庭,得知他的家長都在華芳工作,特別忙,沒有時間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次,我和x老師趁著星期日,來到她家家訪,跟家長進行了一次推心置腹的長談,兩位家長一聽說這情況,很是驚奇,沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣,同時也很焦急,尋求我們老師的幫助。我和x老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習,全心全意培養(yǎng)孩子。在學校,我們專門為小楠同學制定學習計劃,多次找她談話,幫她補習功課,功夫不負有心人,一學期下來,她的進步比較明顯,期中考試數(shù)學考了84分,到期末考了96分,行為習慣也有了一定的改觀。

  四、少許分擔

  擔任三(1)班的`副班主任以來,每天看到x老師,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應該替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有的精力開展課堂教學,實施更出色的班級管理。所以一有空閑,我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x老師一起籌備開學和家長會工作,和家長實現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和x老師交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。

  副班主任工作的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實,我在班級教學與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最后,也一定會更好!

班主任學期工作總結3

  這學期,我做班主任。在學校整體思路的指導下,通過全班師生一個學期的共同努力,班級管理工作得到了進一步的規(guī)劃,基本形成了一個凝聚力和向心力都很強的集體。班主任這學期的工作總結如下:

  首先,深入了解學生,活躍課堂學習的主動性。

  在長期的接觸中,我深深地了解到,我們班的學生都是有個性的,大部分都有很強的接受能力,但自我意識能力較差,有的男生有的女生容易說話動一動,懶惰,缺乏耐心。根據(jù)學生的`性格特點,我在班級管理過程中制定了一些應急措施,進一步強化了考試,進一步細化了工作,增加了耐心,并為學生做了更多的思想工作,努力從思想上改變一些學生懶惰的性格。

  二、借鑒班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,做好班級管理工作。

  做好一個班主任并不容易,因為班主任有很多復雜瑣碎的任務,如果沒有掌握好方法,就會做很多重復性的工作。魏書生老師曾經(jīng)說過,做一件事有一百種方法。所以,在業(yè)余時間,我虛心向同組的老師請教,盡力處理好每一件事。學年開始,自主召開《怎樣當好班干部》主題班會,教會學生明確工作方法,制定獎懲措施。為了充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,讓班干部協(xié)助工作,這不僅調(diào)動了學生的工作積極性,培養(yǎng)了他們的工作責任感,而且挖掘了學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  第三,重視后進生的教育

  根據(jù)每個學生的基礎和特點,給予正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好而全面的發(fā)展。因為這個班男生比較多,占班級的四分之三,有些男生不僅不好管,而且學習也不努力,成績差,很多科目不及格。因此,他們應該利用休息時間與他們交談,深入細致地做好思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,與班級學習小組合作,指定成績好的學生幫助他們提高學習成績。

  第四,重視班主任工作的研究

  我經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任和書本學習。上學期,我們聽了孟慶東教授的報告,在業(yè)余時間學習了魏書生的《班主任工作漫談》。在工作中,我們不斷咨詢有經(jīng)驗的班主任,總結班主任的工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)出新的活力和新的提高。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的專業(yè)水平

  為了培養(yǎng)適合鐵美集團的創(chuàng)新型人才,我們負責學生的終身發(fā)展。重視學生的自我培養(yǎng)和個性發(fā)展,讓所有學生的潛能都能得到充分發(fā)揮,每個學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的專業(yè)能力,才能在學生面前有威信,才有利于班級管理。所以要樹立終身學習的理念,了解鐵煤最新的人才需求,努力提高自己的專業(yè)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過這一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在很多問題,如學生犯錯,有時不耐煩,與一些學生交流的時間較少。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

班主任學期工作總結4

  又一個學期過去了,在期初訂計劃的時候,我就提到過,這個學期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩(wěn)定,當然能有發(fā)展自然最好,但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展,這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想,工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面,應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象。

  在這個學期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。特別是中午,剛吃完飯那段時間,基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課,真的是有沒有老師都一個樣,其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

  開學初,我詳細制定了班務工作計劃,制定了班規(guī)、班風,美化教室,營造了濃郁的學習氛圍。

  本學期我還重視了班干部的`培養(yǎng)。因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過仔細觀察、反復斟酌,綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子,帶領廣大學生努力學習。并放手讓他們開展工作,悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,如主題班會、運動會、墻報等都要把班干部召集起來?讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各負其責,帶領同學有序開展各項活動;顒雍筮M行總結,談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗。通過一段時間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學,總是進行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

  前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過:“教育過程中要充滿愛和期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。”的確,家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。所以,作為班主任,家訪是非常重要的教育方法。本學期,在區(qū)“家訪進萬家”的活動中,我和數(shù)學楊老師、英語李老師一起走進了學生的家中,跟家長零距離溝通。正是這零距離,讓我們了解了平時根本就不可能知道的情況,特別是家訪過程中幾個特殊學生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。

  總而言之,在這一期的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。當然仍有很多的不足,今后將繼續(xù)努力。

班主任學期工作總結5

  我們六(3)中隊有一個樸實無華的別稱,叫蒲公英中隊,每一個隊員都是一顆小小的種子,為把班級建設成文明溫馨班級,我們齊心協(xié)力,向著同一個目標努力前進。一個良好的班集體對于每一個同學的思想形態(tài)的形成,對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的作用。要形成良好的班風學風,必須要通過大家的共同努力,相互團結,互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道,散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊抱成一團。然而在一個班集體中,每一位同學就像一粒粒沙子,集體凝聚力則成了水。正是因為有了這樣的水,這樣一股無形的力量,班級中的每一位同學才能緊緊團結在一起,齊進步,共發(fā)展。在班級里,我們每一個成員都拋開“自我中心”的心理,學會懂得“團結就是力量”的道理,在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神,個人服從整體的意識,F(xiàn)在,雖然我們面臨畢業(yè),即將奔赴各自美好的未來,但在大家的心目中,六(3)中隊永遠是我們溫暖的家。

  爭創(chuàng)溫馨班級,我們做了許多努力,現(xiàn)做如下總結:

  一、首先,重組班委會,學生競聘上崗,建立班級核心力量。并且指導班干部工作,培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學校的各項活動,積極組織學生參加,尤其讓班干部帶頭,帶動全班同學,建立良好的學習、生活習慣,培養(yǎng)良好的學習風氣和活動氛。同時,以班干部為中心紐帶,深入到學生中去,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,關心班級里的.每一名學生,努力創(chuàng)設良好寬松的學習環(huán)境。

  二、搞好班級工作,以榜樣的力量引領學生。因為榜樣的作用是無窮的,所以我們班每兩周都選出榜樣,分別從學習、紀律、衛(wèi)生、勞動及關心班級、參加活動等各方面聯(lián)系起來進行評比,以身邊榜樣的實際行動來感動學生、感染學生、感化學生,引發(fā)學生積極的情感。

  三、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)學生自主意識。值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多,懶的同學沒事做,考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,并每周都評選出負責的值日員給予表揚與獎勵。

  四、注重家校聯(lián)系工作,及時做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業(yè)班,我更重視與家長的溝通,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同家長交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

  五、抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走,F(xiàn)在小學生自尊心很強,受到批評時自尊心很容易受傷害,所以平時在做學生工作時最好是少批評多鼓勵,特別是后進生。后進生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,我常在后進生身上尋找閃光點,創(chuàng)造條件通過各種方式給后進生予表現(xiàn)的機會。

  總之,班主任工作真是千頭萬緒,我會在平時的實踐工作中不斷的積累、總結、提高?傊瑢τ谝粋個尚未成年的孩子,要愛、要教、要談、要管、更要贊。讓他們自己去體會、去思考、去把握,在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學生。這一學期的班主任工作有得也有失,我會多向經(jīng)驗豐富的老教師學習,再接再厲,做好班主任工作。

班主任學期工作總結6

  隨著中考的結束,一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲。

  一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

  本學期時間短,任務重。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄

  初三年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、溫馨教室的創(chuàng)建

  一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到了舉足輕重的作用!敖煺叱,近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此,營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在接手這個班級之后,我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,讓他們明白什么該做,什么不可以,錯了要接受懲罰。對教室的改造,首先進行的是“凈化”教室,要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表,分工到人,同時在平時的教學中,在課前課后,看到問題,先自己動手打掃,再提示學生注意,言傳身教,以身作則。然后“教育化”教室,利用教室中原有的`版面,結合學生的實際,門口的一塊為“常規(guī)欄”,內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”,張貼學生的學期目標、有關的名言警句、對學生的批評與表揚,以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,我則發(fā)動每個學生動手動腦,提供意見。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設,為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習,我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

  五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理

  初三年級學生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學的一致認同。

  六、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

  初三年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。

  在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。尤其針對初三年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  七、鼓勵鞭策,抓好后進生轉化工作

  后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現(xiàn)為無心向學,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。

  我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:

  1、爭取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪,召開家長會等形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

  2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉移興趣。

  3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,增強他們學習的信心。

  4、致力學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

  八、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

  1、化被動學習為自主學習。到了初三年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進完善自己的學習方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,保持與各學科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發(fā)展。

  以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

班主任學期工作總結7

  本學期以來,我擔任__年級四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責,耐心細致的做好了本班的各項工作。根據(jù)上級教育主管部門的要求,為加強師德師風的建設,促進教育改革與發(fā)展,提高自我的教學和管理能力,結合本學期的實際,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、思想教育方面

  堅持全心全意為人民教育事業(yè)服務以維護群眾根本利益為核心,廉潔自律,無私奉獻,熱愛中國共產(chǎn)黨,擁護中國共產(chǎn)黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入初中,多數(shù)學生思想不穩(wěn)定,存在較為嚴重的問題,針對這種情況,主要進行了以下工作:

  1、與學生單獨進行思想交流

  初中學生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時期,在個別時期學生會遇到一些障礙,能夠及時了解學生的思想動態(tài),對于幫助班級管理有極大的優(yōu)越之處。

  2、制定相應的規(guī)章制度

  為了約束部分同學的不良行為的發(fā)生,糾正班上的歪風邪氣,我班由班干部牽頭,根據(jù)學校的相關制度制定了《__年級四班班規(guī)》,抑止了多數(shù)同學的不良行為習慣。

  3、周周學、時時講

  思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程,

  在每周的班會課上,我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,讓學生清楚什么該做,什么不該做,宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上,我們配合學校工作,痛下功夫進行了深刻的教育。

  二、班務工作方面

  在擔任__年級四班班主任的工作中,認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的各項規(guī)章制度,積極的.組織學生參加學校的各種活動。關心,熱愛學生。對學生的思想情況進行了多方面的了解。對問題學生進行了個別教育。

  首先,培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責任心的班委干部,基本能夠獨立處理好本班的日常事務,在學習和生活中能為同學起到榜樣作用,平時也對干部進行培訓,以幫助他們樹立為同學服務的思想觀念。

  其次,對個別學生進行了教育,我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀事件,對以上同學耐心地進行了說服教育。有的同學則采取請家長等強硬措施,在家長和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習慣。

  再次,加強對學生的常規(guī)管理和教育,特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進行檢查和督導。對各種現(xiàn)象進行表彰和積極引導。

  堅持學習提高專業(yè)知識,積極的準備繼續(xù)教育,利用時間向學校的資深教師請教,努力提高自己的業(yè)務水平。通過以上總結,我自己對自己的工作有了更清楚的認識,也在這當中找到了很多的問題,我將在以后的工作中加以改正。

班主任學期工作總結8

  經(jīng)過幾年班主任工作經(jīng)驗的指導,我有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會。一年級孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤,甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下:

  一、主要成績

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上。

  我是從以下幾個方面做的:

  1、低起點

  一年級的學生,只有七、八歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,大多習慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時,教育切不可太心急。俗話說:“心急吃不了熱豆腐!敝挥心托,對學生所設定的目標要求起點低,教師學會換位思考,站在學生的'角度設身處地地考慮學生的承受,掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進、步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為、習慣的自信心。為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè),并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩。只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低,學生很容易就獲得了滿足感,成就感。這個要求做到了,再提新要求,這樣為學習設置臺階,使其不斷進步

  2、細要求

  一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng),要細、要實、要學生一聽就懂,知道做法,操作性強,有時學生上課開小差了,做小動作了,隨便講話等,我一說“一、二、三”,學生馬上接著說后半句,既復習了上課聽講常規(guī),又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句,而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,我按學校的要求要做到說話要輕,走路要輕,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙。外出做操要走整齊,同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多,但這樣三番五次強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

  4、常評價

  一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察好的、進步的及時表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是朵紅花或是一顆星星,有時是一句由衷的贊揚

  (二)給予孩子班級管理的機會

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理。使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流,都有機會鍛煉自己多方面的能力。

 。ㄈ┘皶r做好與家長的交流溝通工作

  好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。為此,我經(jīng)常與之溝通、交流,設法改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子在學校的情況,學校對孩子的行為要求,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合。

  二、不足之處:

  1、部分孩子的讀書興趣不濃,不大愛看書。

  2、部分孩子不愛勞動,班集體榮譽感不夠強。

  3、很多孩子的自理能力較弱,不會整理自己的書包和抽屜。

  4、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好,坐不住,會影響別人。

  三、今后努力的方向:

  1、隨著孩子們一天天的長大,我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己,使自己成為學習的小主人。

  2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。

班主任學期工作總結9

  眨眼間一個學期結束了。經(jīng)過一個學期的沉淀,我和學生都有些收獲。有了學校的支持,學期前擬定的計劃得以實施。

  為了更好的做好從副班主任到正班主任角色的轉換,我虛心向有經(jīng)驗的班主任取經(jīng),學習心德體會。依據(jù)本班的班訓“安靜守紀、勤奮好學、團結拼搏”,學生有了明顯的進步。

  在這個學期的每一天,幾乎都講交通、食品、校園等安全教育。所幸,這個學期沒有發(fā)生任何不愉快的事故。

  本班共有44名學生,其中有男生26人,女生18人。班委會是在第四周建立的,通過投票的方式,某某某同學以48票的優(yōu)勢當選為班長。副班長:。學習委員:。紀律委員:。文藝委員:。體育委員:。勞動委員:。宣傳委員:。八位小組長:。少先隊小隊長四名:這些班干、隊干都有其優(yōu)秀的一方面。

  但班里獨生子女較多,比較嬌氣,一年級學生年齡也比較小,自控能力弱,針對這個年齡特點,基本每天都在抓紀律,抓好課堂常規(guī)管理。大部分學生懂得上學不遲到不早退,垃圾不能亂丟,課堂上不能吃東西、講小話等等,但仍有個別同學沒能把良好習慣培養(yǎng)起來。

  新課改要求素質教育從小抓起,為此,我除了上好我的語文課之外,積極使學生得到全面的素質教育。所以,班上有五個學生能經(jīng)過學校的考核進入到學校的美術興趣班學習,另外有七個學生也經(jīng)過學校的挑選順利進入了學校的舞蹈興趣班。這些都少不了平時的各種小比賽,堅信學生在各種小比賽中全方面開花,培訓學生的綜合素質始終是教育的最終目的,同時也是我的教育的最終目的`。

  其中三個同學在美術李老師的帶領下,參加縣婦幼舉辦的書畫比賽中取得優(yōu)異的成績。班上七個舞蹈興趣的孩子,在專來的音樂老師培育下參加了學校開展的“中華民族一家親暨XX元旦文藝”演出。遺憾的是,有兩位學生代表班級參加年級的“直呼音節(jié)”比賽時,因為遲到而不能參賽。

  學期前制定的“比一比,誰的星星最多”激勵計劃,從開學前一直實施到學期末,開展得很好,學生對這樣的激勵辦法還是比較喜歡的!氨纫槐取辈胖老群,才知道要爭取。

  班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

班主任學期工作總結10

  在學校政教處的統(tǒng)一組織下,本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想政治工作,凈化學生心靈,培養(yǎng)學生美好品質。我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“做文明市民,迎民運會”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,提高學生的`思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。

  二、加強班級管理、深入了解學生,全面深入地做好班級工作。

  我班是文科尖子班,學生的文化基礎比較好,但壓力也非常大。為了使學生放下思想包袱,一方面我經(jīng)常組織學生進行娛樂活動,以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用下午放學后的時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果,我組織了學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力,班級風氣較好。在學校組織的各項管理檢查評比中,我班的成績總是名列前茅。

  三、積極開展好兩課、兩操、兩活動,保護學生視力、增強學生體質,提高學習效率。學生課業(yè)負擔重,精神壓力大,適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現(xiàn)場。由于保證了學生的體育運動量,學生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學習效率高。

  四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

  成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任老師、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任學期工作總結11

  這一學期來,我班在校領導的統(tǒng)一領導、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,我也在學習、工作中取得了一定的成績,在此,我將這一學期的工作開展情況做一匯報:

  多年班主任的工作摸索使我懂得了:重視人的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個板塊上,我做到了以下兩點:

  一、學生板塊:樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。

  加強班干部管理,讓學生自治自理;

  建立晨會制度,始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度有效利用周五的班會課,組織開展專題性的活動;

  如:以微笑面對畢業(yè)考試,交流學習體會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍,重視的是學生的共性;

  重視與學生的思想交流,經(jīng)常與學生促膝談心;

  每個星期給學生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位;

  ——通過讓學生做公益(或家務)勞動,增強做一個小公民的責任意識;

  始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位,重點抓了孝順與感恩的教育。

  俗話說得好:百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當?shù)男袨,都不忍心去做,孝敬父母,尊敬長輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提,所以,孝是一切行為中應該最先做到的

  感恩教育:在人的一生中,父母的關心和愛護是最真摯最無私的,父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的:吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁開人生的第一步;聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽。在無微不至的關懷中成長;災災病病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學費去父母多少心血;立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?梢哉f,父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高,比地厚,是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母,也要感謝國家和民眾。

  給學生提供參教的平臺,為走向社會而打下基礎對學生始終如一地進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成長

  二、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子

  以身作則,努力做學生的榜樣;

  我清晨7:30就進教室了,督促學生晨讀;檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學生多灌輸一個知識點,因為是九年級了。天長日久,學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

  用愛去溫暖和包容學生

  教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

  我們這個班,優(yōu)秀生都轉學了,而剩下的`多半都是中差學生,他們的調(diào)皮是眾所周知的。調(diào)皮學生都是語言及行為習慣上的差生,是任課老師的心病。我針對這種情況,對他們進行分層教育,在和他們相處一段時間后,我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條:一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點,每個孩子都有自己的優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。我班有一位同學,由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛和母愛,因此生性倔強,紀律散漫,目中無人,無心學習。于是我就想方設法親近他,了解他,多一點注意他,當他有某方面的進步時,我就及時地、夸大地表揚他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點,并利用之,要他擔任數(shù)學課代表。時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸把他轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌,成績好的好學生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時,也讓班里的每個學生都能以我為榮。

  細節(jié)決定成功,教育教學工作都落到了實處

  老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”這話不無道理。我呢,甘于平淡,認真做好每個細節(jié),所以,大禮不辭小讓,細節(jié)決定成敗。這也就是細節(jié)的魅力。在平時的教育教學中,我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處:注重晨讀,注重積累,注重知識的運用,讓學生明白:厚積薄發(fā),臺上一分鐘,臺下十年功的道理!人的一生也像四季一樣:春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦勞累,但這都在差生的轉變,成績的提高,人格的提升中消除了;在學生家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學生愛戴、家長認可的老師,也是天道酬勤。

  但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標,使學生成為:

  有一個會思考的頭腦;

  有一雙會觀察的眼睛;

  有一對會傾聽的耳朵;

  有一張會說話的嘴巴;

  有一雙會操作的雙手;

  有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

班主任學期工作總結12

  20xx年第一學期班主任工作總結彈指一揮間,一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅;仡^想想一個學期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為,以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期,隨著新生入學,學習成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學習的.本身,而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身,對于形成和完善兒童個性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質,都具有重要的影響。

  在長期的工作實踐中,我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點,在培養(yǎng)學生這兩種習慣時,注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學習習慣進行指導的基礎上,幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其它習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。

  一、一般學習習慣的培養(yǎng)

  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法指導學生。內(nèi)容是:"上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。""早上起床,穿衣疊被,"本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)。"又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內(nèi)容是:"書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。"其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

  二、特殊學習習慣的培養(yǎng)

  各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。又如,音樂老師要求學生進音樂室安靜走進去。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全等。學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中,還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學習品質,這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。

  我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。

班主任學期工作總結13

  驀然回首,忙忙碌碌又是一年 。在這一年里,我擔任數(shù)學教學工作兼副班主任和副教導工作,配合學校行政分管安全、法制、綜治和學校關心下一代等工作。我在付出的同時,收獲更多的是快樂。現(xiàn)作總結如下:

  一、 愛崗敬業(yè),樂于無私貢獻。

  思想上積級政治上立場堅定,能認真學習,堅持黨的四項基本原則,擁護改革開放,擁護黨的各項路線方針政策,自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業(yè),注意加強師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感,愛崗敬業(yè),樂于為教育事業(yè)做出自己無私的奉獻。

  二、加強學習,提高業(yè)務水平。

  為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應于當前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己不滿足于現(xiàn)狀,堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時,我還以勇于開拓、大膽進取的精神,積極潛心鉆研教學業(yè)務。經(jīng)常閱讀《小學教學研究》、《小學數(shù)學教學參考》等有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育“充電”,使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高。

  二、 勤奮工作,奪取雙豐收。

  我努力地教育轉變后進生,牢記“教書育人”之宗旨。作為一名數(shù)學教師兼副班主任,我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的`道路。在工作中,除了注意配合班主任抓好班風建設外,還十分注意加強后進生的教育轉化工作,對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視,而更加關心愛護他們,積極想方設法轉變他們,經(jīng)常找他們拉家常,談人生、敘理想、講前途,和風細雨地動之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此,所帶的班班風正、學風濃,并不斷的得到鞏固和發(fā)展。一年來,我努力搞好教學工作,積極實施素質教育,重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。在學校里對于教學工作,自己總是愉快地服從學校領導的工作安排,從不討價還價,而是一心撲在教學工作上。在教學中,我潛心研究教材教法,虛心學習,取長補短,精心備課、上課,向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生,細心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習興趣,減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  四、揚長避短,更上一層樓。

  對于分管的各項工作,我能積極主動地配合學校行政開展法制教育,普法教育,消防安全教育和關心下一代等。組織學生觀看了法制微電影,并學寫了觀后感。組織學生進行了消防知識和技能的培訓,開展消防演練,輔導黃杰星同學寫的“安全在我心中”征文獲南通市小學組三等獎;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎雇磥,我深深地感受到教書育人的擔子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。 “一分耕耘,一分收獲”,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果。本人還有很多不足之處,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

班主任學期工作總結14

  這學期以來,我本著關心學生,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的班務工作任務。現(xiàn)將本人本學期班主任工作總結如下:

  一、培養(yǎng)好班、團干部。班、團干部是一個集體的靈魂,在班級工作的雙邊活動中,是聯(lián)系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如姜莉,康野等她們可以說是學生的楷模,在同學中有很高的威信。因此,我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責任心,并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。宿舍長總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況,使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議,教給他們工作方法,小干部們都能認真負責,順利完成各項工作。

  二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協(xié)作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實,并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組,先進個人。由專人負責衛(wèi)生工作,本學期我班的衛(wèi)生工作做得較上一年有所長進,一直是不錯的。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀,學生的集體榮譽感也增強了。

  三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設,我班班風定為“努力、團結、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容,班紀為之好轉。原來不太講衛(wèi)生的個別同學,在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,定期出好了黑板報,每逢節(jié)日來臨的時候,同學們總是把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

  四、上好班會課。我努力組織好每一節(jié)班會,力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來,每周一次的主題班會,涉及理想、道德、安全等方面,全班學生踴躍發(fā)言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班會課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后,每周班會由團隊委活班干部積極組織,團員隊員以及積極分子參與的熱情很高,也紛紛向班干部同學活團支書提出下一次班級或團隊活動的建議,都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,提高了同學們的認識,幫助他們樹立了遠大的理想,逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。

  五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來,我對大部分學生進行了不同形式的家訪。如打電話,寫信給家長,叫家長到校等,通過努力,家長與教師達成共識,在教育學生上達到了事半功倍的效果。

  六、樹立學習意識。我班的學生沒有中等生,偏向兩級,理科較差,于是我通過每次月考給同學分析成績,找出不足,查漏補缺,及時與家長溝通,通報月考成績,在家、校和我們老師的共同努力下,我班學生的學習興趣濃了,課下學習的也多了,問問題的`也多了,即使是成績較差的學生也在努力,總之基本上沒有不學習的了。成績比以前有了很大的提高。

  總而言之,這學期以來,在各位任課教師的積極配合下,加上我對班級基本功抓得較扎實,整個班級呈現(xiàn)出一積極好學、樂觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在今后的工作中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,有不足的地方需不斷的改進、加強。

班主任學期工作總結15

  題外話:如果缺少溝通,就會產(chǎn)生許多誤會。不說也罷,還是把本學期的工作做一小結吧。

  教育是實踐的藝術。本學期重點在兩件事時上花了時間和精力。

  一、定期評選班級之星,榜樣示范。

  曾看過中央電視臺的一個精彩節(jié)目《明天我上光榮榜》,表現(xiàn)了一位入伍不久的女兵,在天天擦拭光榮榜時,渴望自己也能上榜的癡迷神情,那一瞬間深深觸動了我。每個人都渴望被關注,被欣賞,這源于人的本性?梢哉f,每個人心中都有一塊光榮榜等待被填寫。

  實踐中我采用了下面的方法:

  受加德納多元智能理論的啟發(fā),我充分考慮了8種智能,并將它們巧妙地與學生的日常學習和生活相結合,使之本土化.經(jīng)全班反復討論,最終確定20項星星:語文之星、數(shù)學之星、外語之星、學習之星、盡責之星、勞動之星、閱讀之星、服務之星、管理之星、繪畫之星、歌唱之星、體育之星、美德之星、發(fā)言之星、文明之星、兩操之星、進步之星、點子之星等。

  然后請人制作精美的底版,并預留出空間,以供展示照片及頒獎詞。

  評選過程。給每位同學發(fā)放評選表,讓學生寫下每一次的提名人及理由。最終由我一一統(tǒng)計(因為涉及他們的秘密,還是由我來操作最合適,更何況這也有助于我進一步了解學生的閃光點),并一一列出所有被提名人的推薦理由,而后在班上一一宣讀。提名重復的由全班舉手表決。每次宣讀評選結果時孩子們都十分激動。因為它實質上是同伴間的評價,有時同伴間的評價勝于老師的評價。這個過程其實是借助同伴的力量推動學生進步,而且這些推薦理由又成了頒獎詞的源頭活水。

  本學期末,對評選出的班級之星進行了獎勵,獎品是他們一本自己喜歡的圖書?紤]到費用問題,不重復獎勵(有的同學連續(xù)獲獎)。

  這種獎勵無形中也在推動班級的閱讀活動。我常想:經(jīng)優(yōu)秀文字浸潤的孩子一定會有善良高貴的心靈!

  二、弱化班干部,強化合作學習小組力量

  班級管理中發(fā)現(xiàn)班干部只能暫時管理下紀律,檢查下衛(wèi)生,填寫下班級日志,具體問題的落實尤其是學習問題的解決還得靠小組。

  下面對小組這種管理形式做具體說明。

  小組組合。就一般情況而言,首先考慮學業(yè)成績是必要的,也便于操作。在此基礎上,再綜合考慮其他因素,作適當?shù)恼{(diào)整。按班級成績表上的序號以S型排列。這種排列組合可使得組員成績相對均衡。

  一般說來,一個小組應該恰好如同其所在班的縮影。這就意味著,每個人的性別、性格、學習能力、興趣與愛好、自我約束能力等等,這些都是決定組員成分的重要因素。

  性別。原則上,同一小組內(nèi)男生與女生的比例應該和該班一致。如果小組人數(shù)為偶數(shù)時,男女生應該相等,除非小組人數(shù)為奇數(shù)。但無論如何,決不可以出現(xiàn)男生或女生清一色現(xiàn)象。

  性格。同類型性格的學生在同一小組里學習的時候,他們性格上的弱點就會充分暴露,并且得到強化。而不同類型性格的學生在同一小組里學習,他們合作的時候就可以提供一個在性格上互相彌補的有利條件。這其實就是優(yōu)勢互補的一個方面。

  學習能力。學習能力與學業(yè)水平不是同一概念,不過由于二者之間的緊密聯(lián)系,我們在分組的時候也不妨把它們當作同一因素來考慮。這一因素在評價小組學習效果的時候,將是一個重要的、起直接作用的指標。

  興趣與愛好。具有相同興趣愛好的學生在一起的時候,在通常情況下很可能會有利于他們興趣與愛好的發(fā)展,然而遇到與他們的興趣愛好無關的學習任務的時候,他們會顯出十分的無能為力。而不同興趣愛好的學生在一起合作完成學習任務的時候則可以彌補這個缺憾。這又是優(yōu)勢互補的一個重要方面。

  自我約束能力。如果多數(shù)甚至全部小組成員都缺乏自我約束能力,那么小組就很難形成,合作學習也就無從談起。因此要把自我約束能力比較強的學生和自我約束能力差一些的學生進行合理搭配,以保證小組活動可以達到預期的效果。

  上述幾個因素不必等量齊觀,也不可能面面俱到,就一般情況而言,首先考慮學業(yè)成績是必要的,完全可以理解的,也比較便于操作。在此基礎上,再綜合考慮其他因素,作適當?shù)恼{(diào)整。相比之下,性別因素最容易控制,性格與興趣兩項就比較難于把握,而自我約束力則更是一個變數(shù),學生在不同的.環(huán)境背景下,總會依據(jù)不同的標準不斷地調(diào)整自己的自我約束力.

  了解這些因素的不同性質,有助于調(diào)控和掌握這些因素,合理地搭配小組成員,使他們在一起學習的日子里,最大限度地發(fā)揮自己的特長,真正達到優(yōu)勢互補的理想境界。

  小組長的推選。

  小組長是小組的核心人物,他的態(tài)度和能力直接決定著小組的成長方向,左右著小組成員的思想動態(tài)、學習動力,所以,重中之重要先選任出合適、盡職的小組長。

  雖然班主任和各任課教師對班級所有學生的學習能力和成績了如指掌,但對于學生在班級中的地位、影響力、凝聚力的把握還是不夠全面的。我一向認為最了解學生的還是班級里的同學!所以,我先提出,班里要分成10個小組,需要選出10名小組長來組織小組工作。然后,經(jīng)過全班同學的討論、商議,再匯總個人意見,在黑板上板書出小組長所需要具備的基本條件:

  1、熱愛學習、熱愛勞動,處處能起到模范帶頭作用。

  2、學習態(tài)度塌實、勤奮,成績穩(wěn)定,居班級中上等。

  3、有奉獻精神:愿意為小組成員排憂解難;甘心為輔導其他同學犧牲課下時間。

  4、有協(xié)調(diào)、組織能力。能夠協(xié)調(diào)好小組成員間的關系;能組織小組開展積極有益的活動。

  按評選票數(shù)由高到低即可推選出10名小組長。

  組長有了,就要對他們進行系統(tǒng)的培訓。誰也不會是天生的組長,誰也不知道怎樣當好這個組長。我們當老師的要一一告訴這些組長,先做什么,再做什么;什么能做,什么不能做;什么事情組長必須親自做,什么事情可以放手讓組員來做……這些行為都是根據(jù)班主任和任課教師的需要進行培養(yǎng)的。我們班每周一次小組長培養(yǎng)例會,進行小組長經(jīng)驗交流、評選等活動,讓這些組長知道自己的職責是什么,怎樣做才會成為優(yōu)秀或合格,別人怎么做的,我需要怎樣改進等等。有時候事務忙,就讓他們自己交流了。

  在小組管理的過程中,要不斷強化小組長的責任心。作為班主任每天要留心小組長們的表現(xiàn),但凡發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組長就要大肆表揚,要把他所做的具體的事例說給同學們聽,鼓勵其他組長更積極主動地開展工作,管理好小組。

  就這樣,不斷有感動我的事情發(fā)生。

  武翔,在又一次小組重組中擔任了組長。他整理了以前幾次的成績表,對他們組的組員前幾次的考試成績作了分析,制作成了圖表。然后和組員們一起討論制定個人目標和小組目標,同時制定了相應的措施。期末考試,5位組員,三個年級前50,一個前100,一個退步,年級179.總評在10個組中居前列。

  期末考試結束后,他又在思考如何穩(wěn)住這樣的成績,他對我說了這樣特別讓我感動的話:陳老師,就是我成績下降了,我也一定要讓他們進步。我說,首先得自己優(yōu)秀,然后幫助別人進步。

  李艷,被評為校園之星中的友愛之星.你看到她時總是笑瞇瞇的,很少有不快樂的時候。很多同學都愿意親近她,我經(jīng)常在班上說李艷渾身散發(fā)著正能量。一次小組重組,一個成績落后的同學被分到其他組,她主動找我要求用他們組成績比較好的和另一個組調(diào)換,還說我覺得幫助她是我的責任,我不能把她推到其他組去。

  寫到這,不由得想起上屆6班的胡文韜。這孩子,學習踏實,熱心。一次大考后小組重新組合,那次我家女兒考的不好,按規(guī)則分組的話,會被分到一個特別優(yōu)秀的孩子組里。他也非常樂于助人,課后常常組織同學到他家復習。那孩子特聰明,上課基本不聽,在做自己認為要做的事,尤其是數(shù)學英語課上。我憂慮的是,小丫頭萬一不切實際地跟著他學,豈不是更糟?出于私心,我把小丫調(diào)到了胡文韜組。組合后,我想讓小丫和他坐同桌。就提醒說,***學習不踏實,這次考試成績又下降了。希望你多幫助他。他說,***不是我們組最需要幫助的,她可以自己提上來。我現(xiàn)在要幫助我們的**,她是最需要幫助的人。

  早我看來,合作學習小組的管理形式,無論在課下還是課上都是行之有效的。

  不忘初心,方得始終。

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