小學一年級班主任工作總結（熱）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的小學一年級班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級班主任工作總結1
本學期我和一年一班的45個孩子組成了一個大家庭，低年級的學生，特別是一年級的新生，離開了父母，要接受新的教育，新的學習要求，新的學習環(huán)境，適應要一個過程。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)�？偨Y起來，我做到了以下幾點：
一、親近他們，樹立教師形象
為了讓孩子們喜歡老師，使他們接近我，信任我，能消除師生之間的隔閡，首先以慈和的態(tài)度，親切的笑容與他們談話，使他們和第一印象，覺得老師是和母親一樣關愛自己的。我與他們交朋友，從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯(lián)系，掌握他們的性格特征，以利于有針對地進行教育。我根據(jù)孩子的特點，和他們一起玩游戲、講故事，使他們喜歡我，親近我。
二、誘導他們，養(yǎng)成良好習慣
作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生”八字為教學中心，并制定了課堂常規(guī)，加強培訓，上課要向老師問好，有問題要舉手發(fā)言，回答問題要站立，下課要說“謝謝”等等。教育他們同學間要親如手足，團結友愛，不吵架、不打人；回到家里要向家人問好，要做力所能及的家務。培養(yǎng)他們的禮儀，學會說一些禮貌用語，如與人打招呼要叫“您好”；希望別人幫忙時說“請”；不小心碰撞了別人應該說“對不起”。
從小學會尊重別人，關心別人，幫助別人。表現(xiàn)突出的在“評比板”里加上一枚獎章，每周小評一次，每月大評一次，使學生的文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，有的學生原來在家有很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對學生進行安全教育，教育學生不玩火、不隨便使用電器設備，不亂吃不衛(wèi)生的食物，不搞有危險性的游戲，向?qū)W生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的身心健康發(fā)展
三、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學生學習積極性
管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，一年級新生報到后我注意培養(yǎng)有特長的小朋友當干部，干部分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學后檢查室內(nèi)衛(wèi)生與，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學生在操場上和去衛(wèi)生間時追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學習環(huán)境。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務的檢查，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調(diào)動了學生的.學習積極性。
另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”“一對紅”的活動，一月評比一次，并設立了獎勵，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學習信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，又調(diào)動了后進生的學習積極性，真可謂一舉三得。
四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。
小學一年級班主任工作總結2
本學年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班中共有30名學生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學生占多數(shù)，還有從外地轉回來的少數(shù)學生。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。
但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等�，F(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言先舉手。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！�
其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的.榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
三、親近學生，當好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不肯按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
四、我的評價策略，是激勵和表揚。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
五、開展多種活動，讓學生在快樂中學習
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學生們先自學，再探究，師生共同交流。學生在這樣的環(huán)境中學習，逐步學會學習。
堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學生生活。開展多項體育活動，組織學生每天進行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校園學習生活的快樂。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后，我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
小學一年級班主任工作總結3
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
緊張的期中考試已經(jīng)結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式�，F(xiàn)將幾點小結如下：
一、利用班會組織學生學習
《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。
二、思想教育方面
著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。
三、建立和諧、平等的師生關系
在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現(xiàn)。人際關系和諧的基礎是平等。班級內(nèi)部人際關系的平等首先體現(xiàn)在師生關系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“后進生”，班主任應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗獷；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色，努力為學生發(fā)揮個性特長創(chuàng)造更多的條件。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制
我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、適時的對學生進行防火、放電、防摔等安全教育，使學生的學習和生活得到了保證
因此，我認為要建設優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力提高個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養(yǎng)，才能帶領班級不斷取得新的發(fā)展。
當然，我的班級依然存在很多的.問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧�，改變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、作業(yè)、期中考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室，第一件事是做好課前準備，然后進行早讀；學具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來容易，但關鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。
任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績，我在班里一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，倡導同學們向他學習。
班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，要求學生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學生的規(guī)范。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。
良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。
小學一年級班主任工作總結4
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在教學中我常常鼓勵后進生，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，因此我們班的學生下課了，老愛圍著我的問東問西，跟我說知心話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如書法、繪畫、體育傳球比賽，六一文藝表演等。每天一大早，我們總是早早到校，一到學校就在小老師的帶領下背課文、背古詩。午飯后，當天的值日組長帶領組員認真打掃環(huán)境衛(wèi)生。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮�，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
短暫的一學期又在忙忙碌碌中結束了，對于本學期我班的工作，總結了以下幾點：
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部：如王思涵，吳憶貝，張藝凡，每天早上，在老師未到班級之前，有班干部管理班級，領讀早自習；接著，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，衛(wèi)生打掃必須有值日組長檢查以后才能全部離開。后來，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
眾所周知一年級，在整個小學階段，是一個非常重要的年級，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生一到教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有值日小老師管理。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，在學校的各項競賽中，提高他們的競爭意識和培養(yǎng)他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、做好與家長的溝通工作
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地講解，與他們相互溝通。平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，爭取與家長的'教育思想達成一致，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。
五、取得的成績與存在的不足
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。在學習和其他活動中也取得了一些成績。 存在的不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
3、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
總之，經(jīng)過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣較純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
小學一年級班主任工作總結5
轉眼間，我擔任一年級班主任工作已快一年了，現(xiàn)對班級管理工作做如下總結：
上學期，學生剛進入一年級，雖然他們接受過一定的學前教育，但是對小學生活依舊是陌生的；而我也是第一年當班主任，開學初壓力挺大的，不知道從哪里入手去做，也不知道如何管理一個班級。經(jīng)過一年的摸索，以及向其他老師學習、參加班主任培訓等等，個人對覺得行之有效的方法做記錄。
首先，確定班級的核心。經(jīng)過上學期對班上學生的觀察，這學期我先選定一些優(yōu)秀的學生作為小班干部和小組長，一方面表揚他們做的好的地方，也給其他學生樹立一個榜樣。另外，讓他們做我的小助手，協(xié)助管理班級。
其次，確立班級公約。我把班上的學生分為十個小組，一個小組4個人。實行小組管理制度。又制定出班級公約，班級公約中告訴學生哪些是該做的，哪些是不該做的，做的好的有什么獎勵，不好的.有什么處罰。后續(xù)班級工作嚴格按照班級公約執(zhí)行。孩子們年齡較小，要讓他們養(yǎng)成一個好習慣或者一個行為，真的需要我們反復強調(diào)。剛開始時，為了讓他們把物品擺放整齊，我先告訴他們?nèi)绾畏艝|西，確定水杯放的位置，畫筆放的位置。然后每天都檢查，學生要是做到了，他們小組獎勵星星，做不到就提醒小組并按班級公約扣除星星。每天都檢查，每天都強調(diào)，一個星期后，孩子們?nèi)寄茏龅搅�。之后孩子們便養(yǎng)成了自覺地行為。雖然個別孩子會出現(xiàn)反復，但是一提醒，都能立馬做好。覺得這種方法比較好用后，就繼續(xù)使用。第二周我就會強調(diào)戴紅領巾，開始時還是每天都檢查，過后就不用再強調(diào)，孩子們也都能記住戴紅領巾。再接著我會強調(diào)桌子的擺放......想讓孩子們哪方面做好，就反復的強調(diào)。
后來，在聽課的過程中，我借鑒專家的方法，建立個人得分制度。學生表現(xiàn)好的就給個人得分，得到分數(shù)后他們可以用自己的分兌換自己想要做的事情。比如舉牌子、當一天小老師，組織大家放學等等。極大地調(diào)動了孩子們的積極性，同時也培養(yǎng)了他們自己的能力。
以上是我對班級工作的一些體會。班級管理工作想要做好并不容易，以后，我會向有經(jīng)驗的老師學習，繼續(xù)努力做好班主任工作。
小學一年級班主任工作總結6
本學期，我擔任一（—）班班主任工作。不知不覺和這群調(diào)皮卻不失可愛，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對于一年級的教學管理，我卻是個新手，因此，這學期，我和我的學生們一樣，在不斷地適應。學習。成長，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結如下：
一、不厭其煩，不怕啰嗦
班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此，對于剛入學的新生來說，大部分孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應學習生活，開學前一個月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要囑咐學生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要注意方式方法，對于一年級的孩子們，我主要采用表揚，激勵為主，批評為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群體現(xiàn)象，隨時表揚，同時結合一些日常小活動：比一比誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等。這樣不斷的激勵孩子們，調(diào)動他們的積極性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個小時的車程、幾句鼓勵的話語、讓孩子們安安靜靜的到達目的地，再比如：課堂上、活動中，我不需要再帶話筒，一個手勢、一個動作、一個眼神，就可以讓孩子們心領神會。雖說都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。
二、關心學生，偏愛學困
我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關心他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問這問那，我就利用這些機會和他們聊天，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動，我就想，作為班主任，我有責任偏愛他們，不讓他們覺得自卑。因此，在日常教學管理中，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和鼓勵，讓他們知道自己并不比別人差。當然，對學困生的教育還要爭取家長的配合，我經(jīng)常和這幾個家長談心，打消他們不還意思見老師的心理。首先告訴他們孩子暫時落后很正常，老師沒有輕視孩子，家長更不應該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無話可說，我想，家長如此，我更沒有理由不去偏愛他們。
三、家�；�，理解信任
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開家長們的配合和支持，我們班有兩個孩子在全年級是出了名的調(diào)皮，和其他孩子之間的紛爭不斷，久而久之，家長們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子，更是為了形成良好的班風，我經(jīng)常和這兩個孩子的家長溝通交流，爭取家�；ハ嗯浜瞎芾恚浯螤幦∑渌议L的理解和信任，我利用校訊通平臺，給所有的`家長發(fā)了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭，這是一種緣分，家長們之間亦是如此。調(diào)皮好動是孩子們的天性，作為家長，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處，也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長。后來，在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情，和家長之間的交流大道理會顯得蒼白無力。
相比之下，人之常情，人之常禮更能打動人。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵�，教室的布置，班級的活動家長們積極協(xié)助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠一定會換來理解和支持。
回想這幾個月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任工作總結7
過了6年一個輪回，再次接任一年級的班主任工作，干了這么久的老本行，應該說是就輕駕熟了，但是每一屆的一年級都有新的轉變，新的要求，特別是這屆的家長，是跨時代的一屆，教育理念的不同，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個學期的工作是在總結、摸索、更新、再總結中度過的。
1、班主任工作的開展過程中，我力求達到全面，即關注每一個學生的每一方面的發(fā)展，細到從進入校門的那一刻開始要立正行隊禮，向老師問好。進入課堂先交作業(yè)，然后進行有序的早讀。上課時要認真聽講，積極開動腦筋，勤舉手發(fā)言，認真完成各項作業(yè)。課間活動要注意安全。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學時要排隊離開教室。點點滴滴的教育，細細小小的注重，通過一學期的潛移默化，學生已初步形成了一定的學習常規(guī)和行為習慣。
2、班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，學生無所事事的狀態(tài)，從開學初就開始培養(yǎng)學生的管理能力，早讀課、課前兩分鐘準備、眼保健操、用餐排隊、午間管理都讓學生來管理學生，培養(yǎng)孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使105班多次獲得學校的'循環(huán)紅旗，對學生是一種鼓勵也是一種動力。
3、每一個學生都是一個獨立體，不可能用整齊劃一的方式進行教育，所以在班中我組織開展各項活動，如：青蘋果園競賽欄、誰的小手最靈巧、小小智多星……使學生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力，展示個性，形成競爭機制，同時也促進了整個集體的和諧與共進，取得了一定的效果。在學校組織的多項比賽中，我班學生都獲得了優(yōu)秀的成績：跳繩比賽第二；語文學科競賽優(yōu)勝；數(shù)學學科競賽優(yōu)勝；涂鴉墻銀獎。
4、素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，人人都有自己的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當小樹長大，開花結果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著，而且我相信這份快樂會越來越多。
小學一年級班主任工作總結8
一、書香教室，營照良好班風
良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……
教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！
二、一人一崗，各司其職
每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的.榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向。為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
四、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
小學一年級班主任工作總結9
時間過的真快，轉眼間，一學期的工作又要結束了。這學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情踏上三尺講臺，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。當我面對著那一張張可愛的笑臉，我深知我要用無限的愛心和耐心去創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
一年級的學生，朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強，班主任工作是管理人的工作，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
1、培養(yǎng)良好的習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好玩，好動。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，為此，我還專門買了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來調(diào)動學生課堂上學習的積極性。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒
醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。當然，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，所以在平時我就會耐心、誠心的去引導學生，期待他們的`進步。
2、培養(yǎng)良好的班集體
一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，讓學生來了就進行晨讀，這樣來培養(yǎng)學生珍惜時間的好習慣，放學的時候協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。另外，作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識，使之逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，及時了解家長的想法和反饋。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：對于一些特別調(diào)皮的學生，還沒有找到很好的教育方法，曾經(jīng)請教過一些有經(jīng)驗的老師，嘗試過用他們的方法，但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中還要進一步去研究、發(fā)現(xiàn)一些新的方法，讓他們養(yǎng)成良好的習慣；努力的去做到時時刻刻的去關注每一個學生的變化，善于去關注到每個孩子，做任何事不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應，考慮到更大更多的問題；自己做事時不能期盼著很快就有成效，畢竟孩子們都是剛從幼兒園出來的小不點，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學一年級班主任工作總結10
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。
在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱？樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎—x，創(chuàng)夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班—同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎；在慶—活動中，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛的.感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
小學一年級班主任工作總結11
本學期仍然擔任一年級六班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都默默記在心中。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程！
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班秘棟華同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、。我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧�，做好每一項工作�?/p>
�。ㄒ唬╆P注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
�。ǘ┝糇鳂I(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的`任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會；另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學一年級班主任工作總結12
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、學生方面：
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：運動會活動，在充滿樂趣中鍛煉了身體；在唱歌比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等！這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的.一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
小學一年級班主任工作總結13
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會：
一、班級常規(guī)管理，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、安全教育，常抓不懈
在這一學期中，我充分利用晨會時間對學生進行安全教育，做到安全教育經(jīng)常化。并在上課期間結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向?qū)W生宣傳必要的.安全常識，提高學生的安全防范意識。并實行班級安全監(jiān)督制度，安全監(jiān)督員負責監(jiān)督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化，規(guī)范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發(fā)生。堅持做好晨檢工作。
三、衛(wèi)生保潔方面，常抓不懈
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級衛(wèi)生：每天中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
四、垃圾分一分，環(huán)境美十分
“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效，所以我班根據(jù)學校要求開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類；并通過班會課，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。
五、社會主義核心價值觀教育
自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我班積極行動，制訂了實施方案。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，通過學生平時的行為和小故事，向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培
養(yǎng)結合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針的誦讀方法，充分利用每節(jié)課前一分鐘時間，誦讀社會主義核心價值觀，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能開口即能背，熟記于心。
六、存在著不足
1、缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
小學一年級班主任工作總結14
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學年，我擔任一（6）班的班主任工作。能擔任這項工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點：
一、認真做好入學前的準備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據(jù)學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
二、抓好十好習慣
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的'同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
四、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺
這學期，我能指導學生，積極參加學校組織的各項活動，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識，享受到成功的樂趣。
小學一年級班主任工作總結15
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經(jīng)過老師和孩子們?nèi)齻�多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
二、創(chuàng)建良好的班集體
馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很的教育力量了�！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如常規(guī)比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的'工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、響不好，我也經(jīng)常對班干部們進行改選，重新任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學老師是多么幸福�；蛟S這也正驗證了那句話：痛并快樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒能給孩子深刻的人文關懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作p學習和實踐里，我也學到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很的助。沒有他們的支持，就沒有今天我的進步。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
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