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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-24 12:33:51 班主任工作總結(jié) 我要投稿

(合集)班主任工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

(合集)班主任工作總結(jié)15篇

班主任工作總結(jié)1

  20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期已經(jīng)勝利渡過,本人擔(dān)任初四年級(jí)3班班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、抓學(xué)生的考勤,提高到課率

  開學(xué)初,有部分學(xué)生出現(xiàn)曠課、遲到現(xiàn)象。我就經(jīng)常在班會(huì)上,對(duì)遲到、曠課等現(xiàn)象,進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)于曠課節(jié)數(shù)較多或者經(jīng)常曠課的學(xué)生,通過和教練溝通,共同對(duì)其進(jìn)行教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,絕大部分學(xué)生能夠做到按時(shí)上課,不曠課,不遲到,不早退,但是還有個(gè)別學(xué)生存在第一節(jié)課遲到的現(xiàn)象,下學(xué)期還要繼續(xù)努力,做好這些學(xué)生的教育工作。

  二、抓教室衛(wèi)生,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  開學(xué)初大部分學(xué)生表現(xiàn)較好,能夠認(rèn)真值日。但還有部分學(xué)生比較散漫、懶惰。一方面,有隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象;另一方面,有些學(xué)生不值日或者值日不認(rèn)真。對(duì)于上述情況,我有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,經(jīng)過一段時(shí)間的說服、教育,這部分學(xué)生基本上已經(jīng)改正了自己的.缺點(diǎn),現(xiàn)在班級(jí)地面保持的比較干凈,值日生每天只要把渣滓掃一掃、倒一下垃圾就行了。

  三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)秩序

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,是教師傳授知識(shí)的地方,因此要求每個(gè)學(xué)生都要遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期,我班存在的問題是;有的學(xué)生上課玩手機(jī)、亂說話、吃東西、睡覺等現(xiàn)象,經(jīng)過一學(xué)期的教育,上課玩手機(jī)、亂說話、吃東西的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),但是上課睡覺的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重,下學(xué)期要特別注重這方面的教育。

  四、重視文化課學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  體校學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高,外出比賽、訓(xùn)練較多,成績(jī)參差不齊,從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性,而文化課學(xué)習(xí)在體校工作中處于重要地位,也是體校生存的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)方面主要進(jìn)行了以下幾方面的工作:

  1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課的重要性的教育,讓他們從思想上有所改變,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

  2、每天上午按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真上好文化課,認(rèn)真做好課后作業(yè)。

  3、因外出訓(xùn)練或比賽落課的學(xué)生及時(shí)找老師補(bǔ)課。

  五、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,做學(xué)生的良師益友

  本學(xué)期在學(xué)生科和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,利用每周的班會(huì)和每月的黑板進(jìn)行學(xué)生的思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育,讓他們知道作為一名學(xué)生該做什么,不該做什么,讓他們從心里受到感觸,產(chǎn)生陣痛,達(dá)到教育的目的。

  六、繼續(xù)與教練員、家長(zhǎng)、任課教師溝通

  進(jìn)行齊抓共管體校學(xué)生自制力差,我經(jīng)常與教練員、任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練情況,齊抓共管,尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育,經(jīng)常談心、鼓勵(lì)他們,收到了事半功倍的效果。

  七、做好迎評(píng)工作

  為迎接國家高水平人才基地的評(píng)估工作,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,認(rèn)真打掃教室、環(huán)境及物理實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

  在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)2

  隨著夏至的到來,這個(gè)學(xué)期也接近尾聲,回顧本學(xué)期工作,這是一個(gè)難忘的全面收獲而又十分有意義的一個(gè)學(xué)期,很值得總結(jié)。本我能以學(xué)校政教處工作計(jì)劃為指導(dǎo),時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中把“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)與推動(dòng)小學(xué)和德育教育工作創(chuàng)新相結(jié)合,認(rèn)真主動(dòng)地開展班級(jí)管理和德育教育,圓滿的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、教育工作

  重視德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”,“三個(gè)一”,早讀、課間操、集會(huì)、路隊(duì)指導(dǎo)、班會(huì)、大掃除按時(shí)到位,并嚴(yán)格要求督促學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心,溝通師生感情,每天至少給學(xué)生一個(gè)微笑,每天至少表揚(yáng)一位同學(xué),多鼓勵(lì)學(xué)生,給他們信心。在我的嚴(yán)格管理和耐心教育下,后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)目的性,學(xué)習(xí)自覺性,紀(jì)律觀念,自制力有所增強(qiáng)。我所教的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生素質(zhì)高,班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。所以受到家長(zhǎng)、科任老師的好評(píng)。

  二、管理方面

我繼續(xù)實(shí)行“記帳”管理,建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎(jiǎng)紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵(lì)他們。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。沒有被記帳的同學(xué),每周獎(jiǎng)一面小紅旗,貼在紅旗榜上,為了奪紅旗,不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀(jì)律、追逐打鬧而被扣紅旗,學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中了,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高了,學(xué)習(xí)興趣提高了。極大地促進(jìn)表現(xiàn)好的`學(xué)生好上加好,不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習(xí),形成了“學(xué)先進(jìn),爭(zhēng)先進(jìn)”的好班風(fēng)。七年級(jí)是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服

  其次,培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍,通過班班干部會(huì)議,明確自己的職責(zé),樹立他們的威信,每個(gè)班干部都能樹正氣,負(fù)責(zé)任,班級(jí)工作卓有成效。我對(duì)他們落實(shí)崗位責(zé)任制,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事,都有固定的班干去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn),匯報(bào)學(xué)生在校的不足,如不完成作業(yè)、不守紀(jì)律等。形成了家校教育的合力。正因?yàn)槿绱,我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

  三、其他方面

  學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在每周的班風(fēng)流動(dòng)紅旗評(píng)比中,我們班也多次取得優(yōu)勝。團(tuán)結(jié)協(xié)作好。一年來,班級(jí)舉行了豐富多彩的活動(dòng),同學(xué)們積極參與。由學(xué)生主持了自娛自樂、有教育意義的隊(duì)活動(dòng),如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競(jìng)技”、“童話劇場(chǎng)”、“故事會(huì)”、才藝展示會(huì)、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學(xué)期,我班負(fù)責(zé)一樓大部分走廊衛(wèi)生,每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū),堅(jiān)持一天三掃,不定時(shí)保潔,創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,為學(xué)校增添不少光彩。我還配合學(xué)校迎接常規(guī)管理帶頭進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境。

  以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的下個(gè)屆學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

班主任工作總結(jié)3

  我的班級(jí)中就有5個(gè)留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時(shí)間里,在孩子缺少父愛母愛的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失,確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)呢?。

  一、抓住時(shí)機(jī),做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通

  家是溫馨的港灣,是孩子成長(zhǎng)的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛。“留守學(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對(duì)生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農(nóng)活,根本無暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,對(duì)孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,他們?cè)谟H戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實(shí),但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍,長(zhǎng)期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無論是哪一種,到頭來吃虧的還是孩子。針對(duì)這類問題,我及時(shí)家訪,與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,力爭(zhēng)為“留守學(xué)生”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對(duì)孩子的負(fù)面影響。我班有一位學(xué)生,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績(jī)開始逐步下滑。我多次找他談話,他每次都有承諾,就是不見行動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時(shí)管理較好,且方法也科學(xué),所以成績(jī)一直很好?勺詮母改竿獬龃蚬ず,爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼,慢慢的他開始貪玩,甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪,可老人始終覺得自己沒有做錯(cuò)什么,家訪也無果而終。幾天之后,老人來學(xué)校給孫子衣服,恰好那節(jié)是我的課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機(jī),于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室,我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。

  二、傾入真情,讓學(xué)生找回失去的笑容

  家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守學(xué)生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,由于長(zhǎng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的.存在時(shí),這種感覺會(huì)逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績(jī)也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼,充分發(fā)揮班級(jí)體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,剛轉(zhuǎn)入時(shí)表現(xiàn)很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真完成,加上性格開朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對(duì)同學(xué),他很快就有了自己的玩伴。但好景不長(zhǎng),慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著窗外走神,看到別人父母來給孩子送東西時(shí),他都會(huì)投去羨慕的眼光,眼中還時(shí)常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴(yán)重。于是我經(jīng)常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活,讓好幾在思想上清晰的認(rèn)識(shí)到父母是十分的愛她的。我又召開班委會(huì),讓她擔(dān)任了分管紀(jì)律的副班長(zhǎng),以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵(lì)學(xué)生多幫助她、關(guān)心她,我也時(shí)時(shí)讓她感受到來自老師的愛。不久,那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了,而且班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。

  三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們?cè)谖业谋O(jiān)督、輔導(dǎo)下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認(rèn)識(shí)自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長(zhǎng)避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動(dòng)告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

  留守學(xué)生給我們的教育帶來新的問題,新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來,用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!

班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期,擔(dān)任一(2)班班主任老師工作,重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。

  一、了解情況,有的放矢:配合年級(jí)老師完成了:1、填寫《學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表》,了學(xué)生性格愛好、身體狀況,了解家長(zhǎng)文化程度、性格愛好、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí),掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應(yīng)。2、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),在教育理念上達(dá)成共識(shí),有利于學(xué)生健康成長(zhǎng);3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現(xiàn)班級(jí)管理人性化。

  二、注重情境,激發(fā)興趣:

  1、開學(xué)初,在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng),古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

  2、樹下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,個(gè)人評(píng)比中,以鼓勵(lì)進(jìn)步(福娃)、提醒錯(cuò)誤(黃牌)為主,進(jìn)步的.同學(xué)步步高升,最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

  3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào),“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,朗朗上口,學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息,學(xué)習(xí)課外知識(shí)。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生身心健康!

  4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。

  三、親子活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng):在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動(dòng):

  1、親子賽跑、親子跳繩,家長(zhǎng)和孩子的感情更深了,老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了。

  2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與,共同感受弟子規(guī),共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)!

  3、填寫成長(zhǎng)日記:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫的成長(zhǎng)日記《心語》,記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受。成長(zhǎng)記錄記載著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的足跡。

  四、責(zé)任教育,增強(qiáng)信心:本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級(jí)管理責(zé)任制度,小到勞動(dòng)工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負(fù)責(zé),安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)都是小干部,每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作,做到各盡所能,各顯其長(zhǎng)。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查,及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己!

  五、反思探索,繼續(xù)努力:經(jīng)過大家共同努力,按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作,也取得一些成績(jī):沒發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,我班獲得第一名;參加學(xué)!督(jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎(jiǎng);《故事大王》比賽,我班獲得三等獎(jiǎng)。

  也存在一些問題:個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余,家訪、家長(zhǎng)會(huì)形式還需多樣……

  班主任老師工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導(dǎo):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念,和學(xué)生共同享受生命成長(zhǎng)的快樂。

班主任工作總結(jié)5

  我教的班級(jí)是高二(7)和高二(8)這兩個(gè)班級(jí),而且我是高二(7)的班主任,倍感身上的擔(dān)子非常的沉重,但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù),F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下:

  作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作:

  1.高二(7)班由原高一(5)班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成,老師變動(dòng)也比較大,對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),所以開學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,并且在班級(jí)特意開了一次班會(huì)。之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒有持久性,所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果。

  2.班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分,不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班學(xué)生雖然沒有取得好的成績(jī),但卻空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,我抓住這次契機(jī),及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)和表揚(yáng),取得了比較好的效果。

  3.班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí)。我從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)習(xí)問題:

  (1)上課應(yīng)該保持良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué),那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn),課下找他談一談不認(rèn)真聽課的原因,幫他渡過難關(guān)。

  (2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè),適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,因材施教,達(dá)到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊(cè),就應(yīng)該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  (3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理,這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這樣他能在短期內(nèi),得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好難度,別讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

  4.在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

  班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個(gè)引路者,指明方向,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,允許他們犯錯(cuò)誤。

班主任工作總結(jié)6

  教師在上每節(jié)課時(shí),都會(huì)有自己的感受,或愉悅,或平淡,或痛苦,或氣憤,在這不同的情緒中,往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺非常愜意與喜悅,因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài),后來,我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié),不禁豁然開朗:我在課前對(duì)他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表揚(yáng),學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的.自豪感,那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了:全心貫注的聽講,爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。針對(duì)他們的變化課堂上多次響起掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就像潤滑劑一樣,使枯燥的知識(shí)變得有趣,使學(xué)生感覺象做游戲一樣,在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識(shí)激勵(lì),這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊,并在以后的工作中運(yùn)用,成效很大。

  尊重和理解像明燈,指引教育邁向成功

  由于歷史學(xué)科的特點(diǎn),要求識(shí)記的知識(shí)很多,在日常教學(xué)中,為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí),我采取的措施是,每節(jié)課在講新授課前,總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí),我悄悄的走到她的身邊,輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下,這三下既有對(duì)她行為的提醒,又有對(duì)她行為的“包庇”,公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛,她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象,而且每次都考得非常好。我反思如下:“即便學(xué)生有錯(cuò),也要給學(xué)生留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,是教育成功的秘訣!

班主任工作總結(jié)7

  不知不覺間,一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲,在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和所有任課教師的指導(dǎo)和幫助下,我在班級(jí)管理方面有一些體會(huì),為在新學(xué)期中更好的做好本職工作,現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:

  一、全面了解和研究學(xué)生

  剛接手這個(gè)班,由于對(duì)學(xué)生不了解,所以先向原來的班主任了解學(xué)生的性格愛好、特長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等,這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提,使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。

  二、建立健全了班級(jí)管理體制。

  一個(gè)好的班級(jí)體,必須有一批責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué)擔(dān)任班干部,組成班級(jí)體的核心。我結(jié)合學(xué)生自薦任命了班干部,劃分了學(xué)習(xí)合作小組,制定了班規(guī),并在月考之后進(jìn)行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級(jí)管理輸了新鮮血液,修改了班規(guī),健全了班級(jí)管理體制,為以后的班級(jí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  俗話說:“人無志不立!币粋(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大理想,就很難有所成就。因此,在學(xué)期之初,我就召開主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,制定近期、中期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  四、制訂班級(jí)量化管理?xiàng)l例,端正班風(fēng),深化學(xué)風(fēng)。

  我與班干部協(xié)商制定了班級(jí)量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分?jǐn)?shù)加入量化成績(jī)內(nèi),一月一結(jié)算,并張榜公布),并征得全班同學(xué)同意,頒布實(shí)施,定期公布量化成績(jī),取得了明顯效果。

  五、利用校組織的多種活動(dòng)來教育學(xué)生

  積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng),如廣播操比賽、冬季越野賽、班級(jí)拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),在活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

  六、(每周一下午最后一節(jié))定期開好班會(huì),對(duì)上一周出現(xiàn)的成績(jī)、問題及其處理給予總結(jié)

  并布置本周本工作計(jì)劃,班會(huì)既是學(xué)生的會(huì),也是學(xué)生的`加油站,利用班會(huì)給學(xué)生不時(shí)加油,讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  七、組織開展學(xué)生辯論會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)、及其它學(xué)校、班級(jí)發(fā)生的重大事情進(jìn)行辯論

  從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所作所為的對(duì)與錯(cuò)。有助于學(xué)生樹立了正確方向。

  八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  由學(xué)習(xí)尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  九、平時(shí)注意結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格

  教育的真諦即是教書育人,而育人又是根本,是核心。隨著教育改革的深入,人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的核心也由過去的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)做人;谝陨险J(rèn)識(shí),我在平時(shí)教學(xué)中,經(jīng)常結(jié)合自己的生活體驗(yàn)給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識(shí),給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范,努力使學(xué)生樹立健全高尚的人格。

  十、抓好學(xué)生管理,從了解出發(fā)

  學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過程的,因此要了解、抓住學(xué)生,必須學(xué)生的周圍出發(fā),通過與其他學(xué)生談心,家訪進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化,對(duì)癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

  這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論,使自己盡快成長(zhǎng)起來,使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)8

  當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長(zhǎng),就怕老師,尤其是班主任!睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏、威?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢(shì)力,所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:

  一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則,學(xué)生會(huì)變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語重心長(zhǎng),鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話的目的。

  二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰

  如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從,久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì)失效。

  三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無條件地接受

  一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問:“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會(huì)寫!薄安粫(huì)寫就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫!卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,對(duì)老師憎恨。

  四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會(huì)使一方偏折。走向反面

  班主任張老師剛走進(jìn)校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的'臉上!罢l叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會(huì)惹是生非!崩钅撤瘩g說:“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣?上攵。

  基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無知的、不懂事的,甚至是無意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語規(guī)勸的班主任,他會(huì)返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:

  一、開始,給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。

  學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué),肯定會(huì)有種陌生感,還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)的問題比較多,哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,我就對(duì)班級(jí)工作處處留心,從小事入手,對(duì)出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理,我在第一次的班會(huì)課上就提出:知識(shí)改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的觀念。

  兩個(gè)星期后,我注意對(duì)癥下藥,基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面。

  二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生,F(xiàn)在學(xué)習(xí)上,抄作業(yè)的'人很少,學(xué)習(xí)小組能互幫互助,生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

  三、班會(huì)課延伸,樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

  重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請(qǐng)班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

  四、從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。

  對(duì)學(xué)生從嚴(yán),但不可無限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評(píng)同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè),人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!

班主任工作總結(jié)10

  這學(xué)期,我接任了六年級(jí)(1)班的語文與班主任工作。說實(shí)話,這對(duì)于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。值得慶幸的是曹如景老師能和我一起分擔(dān)班里的很多事,還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當(dāng)我打退堂鼓的時(shí)候,是她們給了我精神上的鼓舞,在這里我要向她們致以深深的謝意!

  面對(duì)這樣的一群自由散漫的淘氣包,有時(shí)候真是束手無策。為了震懾住他們,我不得不嚴(yán)厲,試著做一名“狠”老師。一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的'同學(xué),我會(huì)狠狠地瞪他,有時(shí)我還會(huì)聲色俱厲的說:“你不要惹急我,惹惱了看我會(huì)怎么收拾你!”也就是嚇唬嚇唬他們,咱們做老師又能怎么著他們呢?其實(shí)學(xué)生真正怕的還是家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)真打,家長(zhǎng)打孩子可以沒有什么后顧之憂。所以我發(fā)現(xiàn)哪個(gè)淘氣包又犯錯(cuò)了,就會(huì)借助家長(zhǎng)的威嚴(yán),我會(huì)立馬掏出手機(jī),裝出要給他家長(zhǎng)打電話的樣子,他很快就會(huì)向你求情:“老師,俺不敢了,求求你別打電話了!”他服軟了也就達(dá)到目的了?傊畯难凵、語氣到動(dòng)作都得“狠”,F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、抓好班級(jí)管理

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?墒,這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫,有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣,想來就來,想不來就不來;還有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约河惺,這一天沒法管孩子,也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練,制定班級(jí)各項(xiàng)制度,尤其是請(qǐng)假制度。<蓮>如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí),必須由家長(zhǎng)到;螂娫捳(qǐng)假。從那以后,張亞忠再也沒有無故不來上課過,其他同學(xué)也變得守紀(jì)律了。

  二、管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物

  人們常說:“射人先射馬,擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差,有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”,他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢,同學(xué)們都很怕他,然而對(duì)他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后,決定從趙瑞入手,通過“馴服”這個(gè)小首領(lǐng),進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,他很看重這個(gè)“官銜”,我順勢(shì)教育他:“你是班里的干部,各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用,你要努力使自己成為優(yōu)秀生,咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為,鞭策他進(jìn)步和向上,一學(xué)期以來,我感覺他收斂了許多。

  三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作

  班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系,更是一種合作,是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任,要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩:“誰無論上哪一科課時(shí),只要違反了紀(jì)律,我都會(huì)批評(píng)你,甚至還會(huì)懲罰!

  我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還差很遠(yuǎn),我會(huì)虛心向她們學(xué)習(xí),努力完善自己,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好!

班主任工作總結(jié)11

  本學(xué)期繼續(xù)圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展工作,深化班級(jí)自主化管理,把握教育契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行喚醒、激勵(lì)教育。積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級(jí)組織的各活動(dòng),貫徹學(xué)校、年級(jí)的方針,充分利用大環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期來,經(jīng)過多方努力,基本上完成本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃,學(xué)生健康、全面發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在堅(jiān)持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高

  班級(jí)日志自上學(xué)期實(shí)施以來,已經(jīng)累積書寫近300篇。這學(xué)期開始,學(xué)生對(duì)班級(jí)日志書寫出現(xiàn)倦怠,有的人疲于應(yīng)付,書寫流于形式。為了促使班級(jí)日志成為大家觀點(diǎn)交流、才華展示、思維碰撞的活動(dòng)平臺(tái),成為大家心靈的窗口,成為班級(jí)的輿論咽喉,最大限度挖掘班級(jí)日志價(jià)值。開學(xué)時(shí),我在班上積極宣傳,激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情,以及書寫激情。從而在開學(xué)時(shí),以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇?jiǎng)?chuàng)新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容更具真實(shí)性、思想性,形式也是多樣,詩歌、散文、評(píng)論,不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來,我們硬是將這個(gè)“接力棒”堅(jiān)持傳遞下來。

  二、深化自主管理強(qiáng)化自主成長(zhǎng)

  學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是老師的工作,更是學(xué)生本人的事。要讓學(xué)生明白,成長(zhǎng)其實(shí)是自身的需求,就像種子破土而出才能接受陽光和雨露,才能順利成長(zhǎng)一樣。既然這樣,成長(zhǎng)不是老師逼迫,學(xué)習(xí)也是自主的。也只有自主的'學(xué)習(xí)才是快樂的學(xué)習(xí),才能健康地成長(zhǎng)。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展,我們進(jìn)一步深化班級(jí)自主化管理。這學(xué)期,為了將課代表作為獎(jiǎng)勵(lì),以及讓更多的人得到鍛煉,我們對(duì)課代表進(jìn)行了調(diào)整,讓考試中獲得單科第一的同學(xué)擔(dān)任該科代表。同時(shí),繼續(xù)樹立班干部的威信,激發(fā)班干部的工作熱情,大膽任用班干部。在后面的班級(jí)事務(wù)中,不僅常規(guī)班級(jí)事務(wù)有條不紊,而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動(dòng)中,班干部認(rèn)真組織,同學(xué)們積極參與。在各活動(dòng)中,班干部以身作則,積極主動(dòng),大膽負(fù)責(zé)。特別值得一提的有班長(zhǎng)xx、組織委員xx,xx做事雷厲風(fēng)行,任勞任怨,既是組織者,又是參與者,樂于助人。xx的工作熱情高,善于事先謀劃,他組織的班團(tuán)活動(dòng),有聲有色,大家積極參與度較高。

  一學(xué)期下來,大家的自主意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,謀發(fā)展,談理想,蔚然成風(fēng)。

  三、重視各項(xiàng)活動(dòng)全面提升素質(zhì)

  死讀書是讀不好書的,這句話非常有道理,況且僅僅盯著書本知識(shí),也與新課改的理念背道而馳。以活動(dòng)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí),從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。因而對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng),我們非常重視,非常珍惜,積極宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

  這學(xué)期,學(xué)校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個(gè)重要活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)活動(dòng),在我們的鼓動(dòng)下,經(jīng)班干部周密組織,同學(xué)們廣泛參與。兩個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們激情高,興趣濃,發(fā)揚(yáng)了合作精神。特別是在科技節(jié)中,大家對(duì)科學(xué)充滿好奇,積極動(dòng)手、動(dòng)腦,鉆研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人獲得一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,為班級(jí)贏得最好榮譽(yù):組織優(yōu)秀獎(jiǎng)、板報(bào)一等獎(jiǎng)。

  通過這些活動(dòng),很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了大家實(shí)踐能力,培養(yǎng)了探究精神,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  四、關(guān)注困難學(xué)生細(xì)微處顯真情

  本班的學(xué)生基本上來源于農(nóng)村,家庭都不是很富裕,相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過各種方式解決了部分學(xué)生的后顧之憂,諸如:企業(yè)資助、減免學(xué)費(fèi)、國家助學(xué)金等。在申請(qǐng)國家助學(xué)金時(shí),班上報(bào)名的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出年級(jí)規(guī)定的指標(biāo)。在材料證明事實(shí)確鑿面前,我們只有向年級(jí)反映實(shí)際情況,最終申請(qǐng)的同學(xué)全部獲得通過。

  家庭上的困難往往導(dǎo)致他們對(duì)別人的看法非常敏感,有的甚至可能產(chǎn)生自卑,在心里造成了一定陰影。因而對(duì)他們的關(guān)注,更主要是體現(xiàn)在精神上,鼓勵(lì)他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關(guān)注,可能會(huì)遭到同學(xué)的反感,事與愿違。于細(xì)微處關(guān)愛,潤物細(xì)無聲。

  五、捕捉教育契機(jī)勵(lì)志學(xué)生成才

  學(xué)生的思想是動(dòng)態(tài)的,復(fù)雜易變;意志薄弱易動(dòng)搖,易被腐蝕,容易消沉,同時(shí)學(xué)生的思想容易感染。正因?yàn)槿绱耍朴诓蹲浇逃鯔C(jī),進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的教育,這樣能確保學(xué)生順著既定的方向前進(jìn)。

  教育的契機(jī)隨著時(shí)間和活動(dòng)的變化而變化,利用開學(xué)之初對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心勵(lì)志會(huì):揚(yáng)龍馬精神、鑄明日輝煌;對(duì)上學(xué)期期末考試的分析總結(jié);中途對(duì)班級(jí)日志的創(chuàng)新做法的及時(shí)表揚(yáng);對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注和肯定;各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考時(shí)的動(dòng)員:肩挑日月能負(fù)重、腳踏實(shí)地勇拼搏;第二次月考時(shí):看淡分?jǐn)?shù)和名次、看重問題與不足;管理值周的表彰;體操比賽的總結(jié);科技節(jié)的總結(jié)表彰等等。

班主任工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二307班班主任工作,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  1、開學(xué)之初根據(jù)班級(jí)情況,制訂了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,用于指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)。介于高二年級(jí)重新組班,在期初通過任課老師、同學(xué)推薦組建了一個(gè)以周振華為班長(zhǎng)、唐彩虹為團(tuán)支部書記牽頭的強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍,發(fā)揮了班主任的好助手作用,班團(tuán)活動(dòng)井然有序地開展,同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互助競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng),形成了有自己特色的優(yōu)秀班級(jí)。在班團(tuán)活動(dòng)中,表現(xiàn)最突出的班干部有班長(zhǎng)周振華、團(tuán)支部書記唐彩虹、學(xué)習(xí)委員田利獅、副班長(zhǎng)吳俊、體育委員陳嘉威、衛(wèi)生委員晏丹、文娛委員劉盈、財(cái)保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。

  2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

  3、本著公平、公正、公開、規(guī)范的原則,征集班級(jí)同學(xué)們的意見,班團(tuán)干部制定了班級(jí)公約,做到切實(shí)可行,操作性強(qiáng),使管理公開化,規(guī)范化。在約束學(xué)生的同時(shí),更的是起到激勵(lì)學(xué)生的作用;班團(tuán)干部的'工作積極性、主動(dòng)性強(qiáng),基本做到了班團(tuán)干部會(huì)議自己組織召開,每?jī)蓚(gè)星期一次,總結(jié)半月情況,計(jì)劃下半月工作。

  4、注重教室文化的建設(shè)

  開學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并自費(fèi)在圖書室購買一些雜志供學(xué)生閱讀,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班干部輪流負(fù)責(zé)記錄.。

  5、依據(jù)學(xué)校的要求和新課改的趨勢(shì),本著給學(xué)生提供展示才華,鍛煉發(fā)展平臺(tái)的原則,利用開課儀式時(shí)間,開展每日一值日班干部總結(jié)前日情況,豐富了學(xué)生的生活,鍛煉了學(xué)生的能力,使學(xué)生的自信心更足。

  6、培尖輔后工作有條不紊的開展,作為班主任,不厭其煩地做學(xué)生的思想工作,1

  一期做學(xué)生的思想工作不下百次。如鼓勵(lì)周振華、鄭伊帆等同學(xué)超前學(xué)習(xí),進(jìn)行優(yōu)勢(shì)科目的突破性學(xué)習(xí);對(duì)劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢(shì)科目的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo),讓其明白弱勢(shì)科目對(duì)自己的影響,探索攻克弱科的方法;對(duì)后進(jìn)生則進(jìn)行多方說教和鼓勵(lì),幫助他們找回自信,如劉桂林、胡星晨同學(xué)在本期有很大的進(jìn)步。

  7、關(guān)注貧困學(xué)生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學(xué)。關(guān)注學(xué)困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學(xué);關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),組織學(xué)生參與感恩等活動(dòng)。

  8、積極參與學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,打造班級(jí)精神。如舉行了“國護(hù)我成長(zhǎng),我愛國正當(dāng)”、“品味傳統(tǒng)文化”、“不為失敗找借口,只為成功想辦法”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“期中考試總結(jié)、月考總結(jié)”、“健康與安全”、“綠色,我們一直在努力”、“傳承中華傳統(tǒng)美德,做文明學(xué)生”、“善待批評(píng),感謝批評(píng)”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會(huì);同學(xué)們都受到了很好的教育,例在班會(huì)后,同學(xué)們是這么總結(jié)的“生活中有許多深愛我們的人,雖然以前我們錯(cuò)過了,但從現(xiàn)在起我們要學(xué)會(huì)用愛表達(dá),以后才不會(huì)后悔”。

  同時(shí)在學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,同學(xué)們積極參與,盡量展示出自己的才華,體現(xiàn)出良好的精神面貌,例在年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)、“感恩的心”手語操比賽獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)校組織的各項(xiàng)征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎(jiǎng)。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),周振華獲二等獎(jiǎng)。肖健美獲學(xué)校象棋比賽二等獎(jiǎng);學(xué)生會(huì)優(yōu)干:張鈺胡葒;學(xué)校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎(jiǎng)。在校運(yùn)會(huì)中陳佩獲得男子200m 800m第一名;張鈺獲得女子跳高第六名;肖香、廖進(jìn)獲得女子3000m第四、五名;鄭伊帆獲得女子800m第六名;張雅靜獲得女子200米第五名,在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號(hào)。

  9、嚴(yán)格的要求是最大的尊重,教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重!钡拇_,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,明白2

  了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  10、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源,注重學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力的作用,從多方面多渠道來教育和引導(dǎo)學(xué)生。如通過家訪、電話聯(lián)系等形式,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn),便于我們開展工作,同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的情況,共同教育學(xué)生。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

班主任工作總結(jié)13

  一、明確班干部的職責(zé)分配,學(xué)生的榜樣,老師的助手

俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對(duì)的是五十幾雙手,若沒有幾個(gè)輔助,只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初,通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配,可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端,不是都去處理了,就是都不去處理。

  當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復(fù)相同的事務(wù),犧牲掉自由的時(shí)間,而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學(xué)生,會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng),既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個(gè)早讀氣氛反而好多了。

  二、堅(jiān)持班規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造和諧氛圍

一個(gè)班級(jí)要真正地好起來,良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,若老師不堅(jiān)持,學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況:

 。ㄒ唬┰缱孕耷10分鐘英語領(lǐng)讀。

  起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的,而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。

 。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角,利用閱讀課和課外其他時(shí)間,讓同學(xué)們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事,漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進(jìn)步的演化。

  三、做好個(gè)別學(xué)生的.教育工作,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是成績(jī)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,采用結(jié)對(duì)互幫的方式,讓他們?nèi)谌氚嗉w。

  四、不足之處及努力方向

對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng),班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn),獎(jiǎng)懲不夠分明,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力,無論是教學(xué)還是日常管理,多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí),傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。

班主任工作總結(jié)14

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。是班級(jí)的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此,班主任工作既重要又復(fù)雜,是一個(gè)長(zhǎng)期性的、持續(xù)性的工作。

  我來斷塘小學(xué)工作已將近四個(gè)月了,在這四個(gè)月里我學(xué)到了很多方面的東西,特別是作為班主任這一層。臨近期末,我覺得是時(shí)候?qū)ψ约旱墓ぷ髯鲆粋(gè)比較詳細(xì)的總結(jié)了。我的總結(jié)主要從以下幾個(gè)方面展開:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。特別是對(duì)于一個(gè)剛上崗的新班主任,要做的第一件事便是了解你所帶的那個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。所以深入、親近并了解學(xué)生成為我擔(dān)任班主任之后的第一件事。經(jīng)過四個(gè)月的努力,現(xiàn)在班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的情況我都是比較了解的,隨著對(duì)他們了解的加深,我發(fā)現(xiàn)班主任這項(xiàng)工作并不是一件難得讓人卻步的事,相反,有時(shí)候我還會(huì)從班主任的工作中得到快樂,特別是看到班級(jí)里的學(xué)生在某一個(gè)方面表現(xiàn)突出時(shí),這種高興就更加奇妙了。當(dāng)然了,人無完人,班主任也是一樣。在了解學(xué)生這一項(xiàng)還有一些有待深入的地方。比如我只是對(duì)于學(xué)生在校的這一段情況比較了解,對(duì)于他們的家庭情況了解的就不夠深入了,作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,不了

  解學(xué)生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強(qiáng),需要努力。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,工作中確實(shí)遇到過不少困難。比如在第二個(gè)星期的一個(gè)雨天,兩個(gè)三年級(jí)學(xué)生在校園里打架,當(dāng)時(shí)我在四年級(jí),沒有注意,后來處理了,但是由于我對(duì)他們還不是很了解,所以處理的可能不太科學(xué),一個(gè)直接的表現(xiàn)就是之后的幾天總是有學(xué)生打架。后來我對(duì)那些打架的學(xué)生做了一個(gè)正式的比較嚴(yán)厲的批評(píng)加懲罰的教育,打架的現(xiàn)象明顯減少了很多。

  后來我對(duì)這種現(xiàn)象做了一個(gè)反思,我覺得出現(xiàn)這種情況的原因主要有以下幾點(diǎn):

  第一、學(xué)生原有的不良習(xí)慣是打架的直接原因,正應(yīng)為不良習(xí)慣的存在才導(dǎo)致學(xué)生的不和,最終造成打架的嚴(yán)重后果。

  第二:那段時(shí)間學(xué)生剛剛過完漫長(zhǎng)的暑假,還沒有從暑假的狀態(tài)中調(diào)整過來。

  第三:學(xué)生對(duì)我還不太了解,他們看到我對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生沒有做出很嚴(yán)厲的懲罰,因此就不怎么怕我了。

  針對(duì)這種情況,我對(duì)班級(jí)的管理工作作了一些調(diào)整。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受罰,優(yōu)秀表現(xiàn)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次是選擇了一批業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)的班

  級(jí)干部,讓他們更加深入地參與到班級(jí)管理的各個(gè)方面,最后就是經(jīng)常開一些主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的思想教育,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及不良習(xí)慣給出充分的說明。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這些措施的有效運(yùn)行,現(xiàn)在班級(jí)里學(xué)生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。

  當(dāng)然,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中,我的工作做得還不是很充分,比如重思想而輕矯正,就是過于重視對(duì)學(xué)生的說理,而忽視了對(duì)學(xué)生具體行為的有效矯正。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行矯正是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過程,不能急,不能燥。

  對(duì)于學(xué)生的思想教育我主要從以下幾個(gè)方面展開的:

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。

  由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

  在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。

  集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。

  開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。

  三、努力做好家訪工作。

  獲得家長(zhǎng)的支持是搞好教育的一個(gè)必不可少的前提,只有把家庭與學(xué)校結(jié)合在一起,才能夠形成一股強(qiáng)大的教育動(dòng)力,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。

  由于條件的限制,經(jīng)常進(jìn)行家訪是不太現(xiàn)實(shí)的。但是在這一方面我還是做了充分工作的,對(duì)于家訪工作的展開,我覺得重點(diǎn)在效果而不在形式。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的`:

  第一、利用好平時(shí)的家長(zhǎng)接待。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來越重視孩子的教育,所以時(shí)不時(shí)地就會(huì)有家長(zhǎng)到學(xué)校來了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)我都力求做到客觀、詳細(xì),真誠。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況,同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到孩子的教育不僅僅依靠學(xué)校,家庭也是重要的一環(huán),只有將學(xué)校與家庭這兩股力合在一起,才能產(chǎn)生最好的效果。

  第二、利用電話家訪。這一點(diǎn)已經(jīng)成了我的常規(guī)性工作。我會(huì)時(shí)不時(shí)地電話聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),了解學(xué)生在家的作息時(shí)間及相關(guān)情況。通過電話家訪還是幫我解決不少問題的,特別是對(duì)于那些問題比較突出的學(xué)生,效果就更加明顯了。

  第三、充分而高效地利用家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就在幾個(gè)星期前開的,來的家長(zhǎng)比較全面,這也是我第一次與基本上所有學(xué)生的家長(zhǎng)這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)問得最多的一個(gè)問題就是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)如何?說實(shí)話,哪一個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)問這樣的問題呢?這是人之常情。我也自信在那次家長(zhǎng)會(huì)上,我是比較全面地回答了所有家長(zhǎng)的最為關(guān)心的問題。

  四、做好后進(jìn)生工作。

  后進(jìn)生教育是每一個(gè)班級(jí)都存在的情況。后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體,由于在學(xué)習(xí)上不如其他學(xué)生,所以后進(jìn)生的性格是偏于封閉的,而且他們的問題行為比較多。

  我所在的班級(jí),后進(jìn)生情況也是比較突出的。因此對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育一開始便成了我的一項(xiàng)主要工作,我主要是從以下幾個(gè)方面展開工作的:

  首先,給他們更多的回答問題的機(jī)會(huì),并且經(jīng)常性地鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信心,幫助他們更好地融入課堂。

  其次,經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行課下輔導(dǎo),這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣及高效的學(xué)習(xí)方式。

  最后、對(duì)他們的作業(yè)既要求嚴(yán)格又有所寬松。嚴(yán)格是為了督促他們完成作業(yè),寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心,避免讓他們?cè)谧鳂I(yè)上屢受失敗的煎熬。

  盡管到目前為止后進(jìn)生的情況沒有得到根本性的改變,但是我相信我的工作還是有效果的,畢竟后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。我唯一要做的就是堅(jiān)持再堅(jiān)持!

  班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)特殊角色,它的特殊性表現(xiàn)在很多方面。作為一個(gè)班主任,特別是剛剛走上工作崗位的我,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足,我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取做到更好!

班主任工作總結(jié)15

  一、班級(jí)現(xiàn)狀基本改觀:

  經(jīng)過一學(xué)期的生活,學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。

  二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn):

  1。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。

  2。營造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)付出和愛。

  4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

  三、具體工作落實(shí)情況:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)班風(fēng)建設(shè),形成一個(gè)健康積極的班集體。

  1、借助新學(xué)期伊始,盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級(jí)觀念,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

  2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,我們班劉天福同學(xué)熱愛班級(jí),經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,為班級(jí)出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng),楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé),分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動(dòng)過程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問題,能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué),對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開班干部會(huì)

  議,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題并及時(shí)解決,我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性,每個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議,聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議,及時(shí)調(diào)整,確定下周行動(dòng)方案。

  3、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),制定班級(jí)公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,師生共同遵守。

  4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì),聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見,并采取相應(yīng)的措施。

 。ǘ⒓訌(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè),營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題的.同學(xué)。

  2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

  3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)習(xí)方法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

  4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見成效,我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng),大有群雄逐鹿之士氣。

 。ㄈ┘訌(qiáng)了常規(guī)管理,培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。

  1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

  3、加大力度圍繞誠信意識(shí)、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

  4、充分利用晨會(huì)課、班會(huì)等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分類談話、學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄋ模⒗^續(xù)加強(qiáng)安全教育,綜合整治管理

  1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過活動(dòng)、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。

  3、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生,升華愛心教育。

 。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,后進(jìn)生在看來主要有兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,或者偏科,學(xué)科成績(jī)有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車鑫;二是學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤,學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語不文明;勞動(dòng)不積極、不聽從老師的勸告,一意孤行。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁,犯了錯(cuò)誤要挾檢討書,深刻反省自身存在的問題。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助。

  (六)住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問題。住宿生大多來自周邊的農(nóng)村,學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng),學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好,在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問題可能會(huì)反復(fù),因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,盡量將問題控制在萌芽之內(nèi),不能讓學(xué)生的問題仍以發(fā)展。

  本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),新生很快融入班集體的情況下,堅(jiān)持“愛心”和“責(zé)任心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

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