教師班級工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的教師班級工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
教師班級工作總結(jié)范文1
利用這兩年高班級的教學(xué)管理閱歷，專心教學(xué)基礎(chǔ)班級，管理七班級的同學(xué)。在又一年七班級教學(xué)中，從中照舊學(xué)習(xí)、體會到很多很多，熟識到七班級的教學(xué)特點(diǎn)與其它班級的不同，特別是到武漢學(xué)習(xí)后，對自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，思想熟識有很大的提高，讓自己重新熟識理解教書這一行業(yè)。下面將這半年的工作總結(jié)如下：
一認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的“有效性課堂二三三教學(xué)模式”從制定班級實(shí)施方案，到方案的施行，我班做得很順當(dāng)，同學(xué)適應(yīng)很快，很大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，正好吻合了“二三三”教學(xué)模式的初衷：把課堂還給同學(xué)，讓學(xué)習(xí)歡快起來！本學(xué)期以來，我班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛特別喧鬧，同學(xué)百分之百參入課堂中，很多基礎(chǔ)平平的同學(xué)，在本學(xué)期有很大的提高，如張昌盛、李星潤、徐資、諶夢迪等，以前這些同學(xué)考試通常在40以下，現(xiàn)在這些同學(xué)已經(jīng)確保及格了。好的學(xué)習(xí)氛圍與老師們的.協(xié)作也是分不開的，領(lǐng)導(dǎo)老師有個(gè)明顯的感覺就是，七（四）的同學(xué)特別特殊活躍些，我個(gè)人認(rèn)為，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，我們班做到了。在學(xué)校有效性課堂驗(yàn)收中，我班老師的課全部定為“示范課”，得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的全都好評；
二到武漢聽取了名師講座
使自己對工作，對訓(xùn)練事業(yè)的熟識有了很大的提高，真正懂得了訓(xùn)練的真諦，使自己受益匪淺；
三與同學(xué)真誠地溝通
自己首先寵愛同學(xué)，再通過自己的工作方式，工作魅力，讓同學(xué)寵愛老師，使自己從一個(gè)在同學(xué)心目中的嚴(yán)格的監(jiān)工，變成一個(gè)可敬的長者，一個(gè)值得信任的引路人，一個(gè)不遜于父母甚至超過父母的又一個(gè)親人，并努力把自己打造成同學(xué)的靈魂，而不是一個(gè)簡潔的效仿對象。全部這些付出，都是為順當(dāng)開展班級工作必需的，也是本人享受班主任這個(gè)付出的過程，履行這個(gè)特殊、神圣、宏大的職責(zé)，盡管這個(gè)付出沒有回報(bào)；
四與家長的溝通
盡管本學(xué)期學(xué)校沒有組織家訪，但我還是對部分有必要的同學(xué)進(jìn)行了家訪，達(dá)十余人次，與家長電話相互溝通200多次。如我班王國棟同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越不端正，聯(lián)系家長到學(xué)校來后，與同學(xué)及家長當(dāng)面相互溝通太40多分鐘，分析同學(xué)的問題，確定同學(xué)的特長，讓同學(xué)深受啟發(fā)，家長深深感謝；
五班級文化建設(shè)有聲有色
完成了學(xué)校組織的各項(xiàng)班級文化建設(shè)，包括每天的“每天成長會”每周一評的優(yōu)秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校內(nèi)”的宿舍文化建設(shè)，都是同學(xué)自己動手，自己創(chuàng)意，讓活動有用而不花哨，熬煉同學(xué)動腦，動手，審美力氣。還有值得一提的是為過（生日）的同學(xué)唱生日歌，開生日會，這一活動不僅讓班級氣氛融恰，對過生日同學(xué)本人的訓(xùn)練，感動會有意想不到的效果，甘佳瑞的學(xué)習(xí)成果在以前始終屬于一般，但為她過生日后，她的成果進(jìn)步明顯，現(xiàn)在已經(jīng)邁入優(yōu)秀同學(xué)的行列，意外！
班主任的工作千頭萬緒，想把一個(gè)班級做到最好，沒有止境，為了同學(xué)，我用心去付出了，讓同學(xué)體會到家里的甚至家中都沒有的那種溫和，那種歡快感，作為一個(gè)班主任，這就是最大的成就感！
教師班級工作總結(jié)范文2
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學(xué)的思想相互溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動開展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。高中的同學(xué)已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡潔為同學(xué)接受，能切實(shí)關(guān)懷同學(xué)澄清思想上的模糊熟識，提高同學(xué)的思想境界。開班會不愿定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的`思想相互溝通，多與同學(xué)談心，留意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入到到全面地了解同學(xué)，努力培育赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
高三班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著（畢業(yè)）、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問簡潔程度的加重，簡潔產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍�。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡潔和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力氣培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，慢慢形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力氣，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動，在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力氣，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是關(guān)心班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力氣培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，慢慢形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力氣，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動，在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力氣，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是關(guān)心班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
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