小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文1
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望，更是所有學(xué)生家長(zhǎng)的愿望。
1、建立班級(jí)制度，規(guī)范學(xué)生言行。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有健全的制度，這樣才有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，開(kāi)學(xué)初我認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的工作安排，及時(shí)組建新的班委會(huì)，討論、制訂班級(jí)規(guī)章制度，并利用每周一、四的輔導(dǎo)時(shí)間、每天放學(xué)前十分鐘及班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等常規(guī)教育，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、樹(shù)立正面榜樣，引導(dǎo)正確發(fā)展。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。在教育學(xué)生的過(guò)程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級(jí)中、在學(xué)生的身邊樹(shù)立可以看得見(jiàn)的榜樣，利用一切可利用的工具來(lái)宣傳一些好人好事。比如：在學(xué)習(xí)園地或班級(jí)小報(bào)中，每周開(kāi)辟出一塊“瞭望口”或“展示臺(tái)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及做得好的方面，以此來(lái)影響并激勵(lì)每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照檢查、比較、學(xué)習(xí)，使他們強(qiáng)烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規(guī)范自己的言行，朝著正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，盡量作出表率。要求學(xué)生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學(xué)生遲到，老師就必須做到按時(shí)下班、按時(shí)上課；要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，老師就必須認(rèn)真板書(shū)。久而久之學(xué)生就會(huì)在潛移默化中，明白什么該做，什么不該做。這是一種無(wú)形的教育力量，也是一種強(qiáng)有力的教育手段。
3、大膽放手自治，細(xì)心勤奮督導(dǎo)。
部分六年級(jí)學(xué)生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，充分發(fā)揮學(xué)生的“自治”能力。如勞動(dòng)的安排、自習(xí)的紀(jì)律、課間活動(dòng)的管理、班會(huì)的組織、衛(wèi)生打掃及學(xué)習(xí)園地等，我都放手交給班干部。這既是對(duì)學(xué)生的信任，也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，班主任自身的工作要做得細(xì)致到位，對(duì)班上的情況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑，而是要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，去了解學(xué)生想法，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，了解班級(jí)的總體情況，以及學(xué)生對(duì)班級(jí)的需求，做到勤落實(shí)、勤督促、勤幫助，才能讓學(xué)生敢于對(duì)你說(shuō)真話、實(shí)話。也只有班主任勤于班務(wù)工作，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的“自治”能力，從而真正達(dá)到自我管理的效果。
4、平等對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)全面發(fā)展。
學(xué)生是受教育的對(duì)象，但學(xué)生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、能力上有差距的同學(xué)，班主任更不能表現(xiàn)出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度，而應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，幫助他們，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于自己心目中的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，都要做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，平等看待，這既利于找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，也利于班主任自身與學(xué)生建立起良好的、平等的.人際關(guān)系。
5、及時(shí)交流溝通，共同督促教育。
作為班主任，平時(shí)要善于與他人交流�？膳c其他班主任交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，便于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果；也可以與班干部交流班級(jí)中存在的某些不良現(xiàn)象和學(xué)生的一些錯(cuò)誤想法，防微杜漸；還可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在家和學(xué)校的不同表現(xiàn)，找到適合學(xué)生的教育方法，達(dá)到共同教育的目的。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)困生。
對(duì)于學(xué)困生，在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。平時(shí)，班務(wù)工作要有耐心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學(xué)生，可經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育，與他們談心，隨時(shí)掌握他們的心理活動(dòng)和思想動(dòng)向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，學(xué)生也會(huì)投桃報(bào)李，我們的教育也會(huì)取得意想不到的效果。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文2
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，以下是這半個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。
一、工作回顧：
上學(xué)期可以說(shuō)是在愉悅與開(kāi)心中度過(guò)，這學(xué)期就是在忙亂中結(jié)束。剛開(kāi)學(xué)第一周還是科學(xué)老師，第二周、第三周就給尹老師帶班，在這期間讓我體會(huì)到做班主任的艱辛與責(zé)任，但同時(shí)也讓我感受到和學(xué)生在一起的快樂(lè)。三年級(jí)的學(xué)生有這一二年級(jí)的天真、爛漫。有這四五年級(jí)的聽(tīng)話、懂事。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了很多，如何去當(dāng)一名班主任，雖然我還不夠成熟，怎樣去準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課，盡管我的知識(shí)還不夠豐富，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集到一起，都讓我在不經(jīng)意間成長(zhǎng)起來(lái)。
最難忘的還是成為一年六班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，很多學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候他們就給我留下了深刻的印象，但是，第一天面對(duì)他們的時(shí)候我還是有點(diǎn)緊張，畢竟這是我第一次真正擁有一個(gè)屬于自己的班級(jí)，我應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)去面對(duì)他們，怎樣才能改掉他們身上的'壞習(xí)慣，這些都是我要考慮的問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我對(duì)我的工作也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1、班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣有所改善
剛接手這個(gè)辦的時(shí)候，我就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班的衛(wèi)生習(xí)慣特別不好，地面到處都是紙，學(xué)生都熟視無(wú)睹。記得又一次我讓一名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，他的回答：“老師這紙不是我的，這句話有點(diǎn)出乎我的意料，一年級(jí)的孩子竟然會(huì)說(shuō)這樣的話，這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)這是班級(jí)普遍存在的問(wèn)題，沒(méi)有人會(huì)撿起不是他的東西。最后，我通過(guò)一節(jié)班會(huì)，告訴學(xué)生們我們這是一個(gè)集體，就像家一樣，不管是誰(shuí)掉的紙我們都應(yīng)該撿起來(lái)，愛(ài)好我們這個(gè)班級(jí)，結(jié)束后我還選了班級(jí)衛(wèi)生的小組長(zhǎng)，我們還制定了獎(jiǎng)懲方案，衛(wèi)生好的我們畫(huà)星，衛(wèi)生不好的值日�，F(xiàn)在我們班學(xué)生基本上都會(huì)干活，有幾個(gè)甚至比我都會(huì)干活，什么活都搶著干。
2、主動(dòng)向老師問(wèn)好
講文明、懂禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們班雖然學(xué)習(xí)不太好，但是我告訴他們學(xué)習(xí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，而禮貌卻是一個(gè)人從小養(yǎng)成的品質(zhì)，現(xiàn)在他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)的上前問(wèn)好。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做到了聽(tīng)講認(rèn)真，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真、自覺(jué)的完成，初步養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、個(gè)人學(xué)習(xí)
每周都堅(jiān)持寫(xiě)200字的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)體會(huì)和感悟，有時(shí)間會(huì)上網(wǎng)觀看一些名家講座，從中也讓自己學(xué)到了很多的知識(shí)，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中。堅(jiān)持每個(gè)月寫(xiě)教學(xué)反思或把自己的一些教學(xué)感受發(fā)表到學(xué)校博客上。
二、自身不足
1、細(xì)節(jié)決定成敗，要將教學(xué)細(xì)節(jié)做細(xì)，做精。
2、孩子思維能力的培養(yǎng)。
三、今后的打算
這半年來(lái)的班主任工作，讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多缺點(diǎn)與不足，今后我打算多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力改善自己身上的不足，爭(zhēng)取快速的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名有經(jīng)驗(yàn)的老師。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文3
作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下，努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級(jí)中傳播，像催化劑一樣使整個(gè)班級(jí)變得快樂(lè)起來(lái)，充滿正能量。
一、 “ lü”開(kāi)啟正能量
xx年9月，我準(zhǔn)備做12班班主任的時(shí)候，就思忖怎樣調(diào)動(dòng)自己作為教師的正能量，怎樣讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學(xué)生聯(lián)系，討論豐富班級(jí)文化，于是，在開(kāi)學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。
享受綠色，我們健康成長(zhǎng);
過(guò)濾煩惱，我們快樂(lè)生活;
深思熟慮，我們自我豐盈;
提高效率，我們享受學(xué)習(xí);
嚴(yán)格自律，我們優(yōu)秀卓越。
隨著“ lü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡(jiǎn)單有效。學(xué)生欣然認(rèn)同了這種規(guī)則：
我們組建綠色班級(jí)，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語(yǔ)言;過(guò)綠色的教師節(jié)，用擁抱代替教師節(jié)的物質(zhì)禮物;開(kāi)綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)……這個(gè)“綠色”班級(jí)的理念解決了班級(jí)內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問(wèn)題、零食問(wèn)題。
我們組建高效率班級(jí)。首先我推行了我的“快樂(lè)”法則：我先引導(dǎo)學(xué)生們分析，快樂(lè)這個(gè)詞語(yǔ)是怎樣產(chǎn)生的——因?yàn)椤翱臁彼援a(chǎn)生“樂(lè)”的情緒，快樂(lè)是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類(lèi)發(fā)展來(lái)說(shuō)，步行、馬車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)……這是行進(jìn)的速度在提高，實(shí)際上是效率在提高，因?yàn)椤翱臁彼浴皹?lè)”。當(dāng)我們做事的速度提高時(shí)，我們的效率就必然會(huì)提高，我們會(huì)快樂(lè)的生活、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高，我們有足夠的時(shí)間玩耍，有足夠的時(shí)間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂(lè)”。這個(gè)“高效率”班級(jí)的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
我們組建高自律的班級(jí)。我告訴我的學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏”：老師嚴(yán)格自律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n判作業(yè)，老師自己受益，老師的學(xué)生也會(huì)受益;學(xué)生嚴(yán)格自律，遵守各種制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就不會(huì)有老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑跟隨，學(xué)習(xí)的心情是愉悅的，而老師會(huì)更加專(zhuān)心備課，學(xué)生自己受益，老師也會(huì)受益。這個(gè)“自律產(chǎn)生雙贏”班級(jí)的理念解決了在班級(jí)活動(dòng)中的管理問(wèn)題，老師管理學(xué)生，老師痛苦學(xué)生更痛苦，而自律就是在有規(guī)則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學(xué)校生活是愉悅的。
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時(shí)期，難免會(huì)遇到各種的挫折和不如意，有些學(xué)生會(huì)因此想不開(kāi)，因此放棄自己的`追求，甚至放棄生命。“過(guò)濾煩惱，我們快樂(lè)生活”的“過(guò)濾”提醒學(xué)生們學(xué)會(huì)篩選提煉生活中的美的、好的事物，過(guò)濾掉煩惱，健康生活�！吧钏际鞈]，我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過(guò)于沖動(dòng)，那樣會(huì)釀出禍端，甚至?xí)绊懽约旱囊簧?/p>
這個(gè)“l(fā)ü”的理念不光成為班級(jí)文化的象征，也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導(dǎo)下，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，老師快樂(lè)工作。
在宣傳委員的策劃下，學(xué)生們合作制作了宣傳板報(bào)，宣傳標(biāo)語(yǔ)，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“l(fā)ü”的思想深入到每一個(gè)班級(jí)成員的心中。
二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量
開(kāi)學(xué)初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很容易接受了，而且很快就落實(shí)到自己的行動(dòng)上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。
1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練
剛一入班，我把學(xué)生分成了10個(gè)小組，每組4個(gè)學(xué)生。需要合作討論學(xué)習(xí)時(shí)，四個(gè)人的座位要以組長(zhǎng)為核心合并在一起，獨(dú)立思考學(xué)習(xí)時(shí)座位分開(kāi)。這一分一合的搬桌椅的過(guò)程是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅，同時(shí)記時(shí)，到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分15秒;然后合并小組，再記時(shí)，到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分18秒，并且教室內(nèi)搬動(dòng)桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。
是老師的問(wèn)題，我馬上調(diào)整思路。讓最少的人動(dòng)，秩序就不會(huì)亂。
最后試驗(yàn)，8秒鐘，學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。
從始至終拆、合小組訓(xùn)練大概用了10分鐘，但是學(xué)生們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地認(rèn)識(shí)到了我們是高效的12班。
2.早上放書(shū)包速度訓(xùn)練。
一日之計(jì)在于晨，但是孩子們經(jīng)過(guò)了一夜的休整，來(lái)到教室的時(shí)候是松散的，而這一早上來(lái)教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書(shū)包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書(shū);把書(shū)包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫(xiě)一天的課表……如何讓學(xué)生們有個(gè)高效的清晨，這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)幾天的觀察之后，我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書(shū)包”高效訓(xùn)練。
在一個(gè)動(dòng)作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后，我站在他的身邊，不動(dòng)聲色地看著他把書(shū)包翻開(kāi)，掏出書(shū)，放本子，放書(shū)包，記時(shí)5分鐘。我悄悄對(duì)他說(shuō)，“你再把剛才放書(shū)包的程序重新做一下，看看用多長(zhǎng)時(shí)間，第一次用時(shí)5分鐘�！�
小男孩吐了一下舌頭，麻利地開(kāi)始收起書(shū)包放書(shū)房本子，提前了兩分鐘。我引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣能快速放書(shū)包。
小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實(shí)說(shuō)到了高效的程序問(wèn)題，事先做好準(zhǔn)備工作，一定會(huì)提高效率的。我稍作總結(jié)，沒(méi)有在課堂上訓(xùn)練，只是提醒學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備，高效生活從清晨開(kāi)始。
第二天，所有的孩子早上放書(shū)包的速度都加快了，對(duì)于個(gè)別的速度慢的同學(xué)，我對(duì)他們個(gè)別記時(shí)訓(xùn)練，效率也提高了。
3.一心二用速度訓(xùn)練。
每個(gè)孩子都有無(wú)限潛能。那天，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實(shí)這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是常常運(yùn)用的小把戲，因?yàn)槲覀兊拇竽X有左右兩個(gè)半球嗎。
最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是清晨，早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會(huì)早早地站在講臺(tái)上進(jìn)行語(yǔ)文古詩(shī)的背誦古文的朗誦，同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。
我要求大家一心二用，同時(shí)做兩件事情，走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦，同時(shí)一邊背詩(shī)一邊收拾書(shū)包;小組長(zhǎng)在收作業(yè)的時(shí)候同時(shí)一邊大聲朗誦。每個(gè)人都同時(shí)做兩件事情，效率必然提高。
在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣，清晨高效，全天高效。
4、高效教師的引領(lǐng)。
我會(huì)努力在課堂上目標(biāo)明確，在活動(dòng)中指令清晰。在學(xué)生面前永遠(yuǎn)精神抖擻。在平常的工作時(shí)間不聊天，高效工作。這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生們。
我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報(bào)等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了學(xué)生們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下，學(xué)生的心無(wú)雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級(jí)的需求、自己的發(fā)展對(duì)接，教育的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文4
一、身正為范，起表率作用
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說(shuō)的話才有說(shuō)服力，當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評(píng)他，他才會(huì)心服口服。
二、尊重學(xué)生，處事公道
渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有榮辱之心，一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力，對(duì)班內(nèi)一件小事如果處理不公正，往往會(huì)給學(xué)生情緒帶來(lái)強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架，對(duì)一個(gè)學(xué)生輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一通，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，后一個(gè)學(xué)生就會(huì)不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。
三、有愛(ài)心和耐心
一是班主任對(duì)工作要有熱情；二是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別注意不要歧視差生，因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。
學(xué)生的.不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實(shí)際的，需要反復(fù)多次的艱辛努力，直到改正不良習(xí)慣為止。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文5
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)“的班集體。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱“。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的`是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；
他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱“。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；
他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；
同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育�！氨鶅鋈叻且蝗罩埃牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一 、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，體會(huì)成為少先隊(duì)員的光榮；在國(guó)慶詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，感受到祖國(guó)的偉大；運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，在充滿樂(lè)趣中鍛煉了身體；在踢毽子比賽活動(dòng)中，豐富孩子們的課間生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，等等！這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的.關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是準(zhǔn)備好了一般的感冒藥，消炎藥以防萬(wàn)一。同時(shí)我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間電話聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。收到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流，同時(shí)還利用電話經(jīng)常性地跟家長(zhǎng)了解學(xué)生，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、思想教育方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、
安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
四、學(xué)習(xí)方面
除了扎實(shí)的課堂教學(xué)外，我特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生一到校馬上學(xué)習(xí)，或早讀，或預(yù)習(xí)，或鞏固，反正不能玩，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文在這學(xué)期其中模擬統(tǒng)考獲中心學(xué)校年級(jí)組第二名。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文7
時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年中，我擔(dān)任五年級(jí)班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)
生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。
在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見(jiàn)面行禮,主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說(shuō)話文明,講普通話,會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對(duì)于我們五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì)被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風(fēng)，促成長(zhǎng)，形成集體凝聚力。
班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對(duì)于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看，效果不錯(cuò)。
本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上,既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。由于我們的.常抓不懈,我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷?ài)的雨露中健康、茁壯的成長(zhǎng)!
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文8
當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對(duì)豐收的喜悅!應(yīng)該說(shuō),這又一笑可以印證自己幾年來(lái)的工作思路、方法的較為正確性。因?yàn)椋瑤啄陙?lái)我一直遵循著：
一、基本情況概述
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
（一）、擺正班主任角色
班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的.宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處；勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
（三）、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭
在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見(jiàn)，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
�、派眢w力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。
�、茝膰�(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、菢�(shù)正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)�，使他們自然感到班�?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文9
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，對(duì)于工作，我想從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、 班主任工作
這半年的班主任工作可以說(shuō)走的是既痛苦又幸福，痛苦的是對(duì)怎樣管理班集體毫無(wú)頭緒，孩子之間打架了，不寫(xiě)作業(yè)了，某個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性不高成績(jī)下降了，家長(zhǎng)不滿意找事兒了等等等等，這幾條有任何一條我的心就會(huì)揪著揪很久，當(dāng)然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過(guò)去的時(shí)候我還是會(huì)感覺(jué)自己挺棒的，幸福感也會(huì)油然而生了。我就結(jié)合著我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。
1、 學(xué)會(huì)用制度管人
我們班現(xiàn)在的班規(guī)比著剛開(kāi)始的時(shí)候，已經(jīng)完善了很多，一開(kāi)始我根據(jù)上學(xué)期李老師制定的班規(guī)作以修改然后就用了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)不時(shí)就有班委來(lái)找我告狀，說(shuō)老師這個(gè)事情應(yīng)該怎么怎么處理，我就會(huì)告訴他們應(yīng)該怎么做。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣這的太累了，就讓大家提意見(jiàn)，每次有事情就找班規(guī)處理，這樣下來(lái)，班級(jí)的制度化就可以慢慢建立了。
2、 更加有恒心去抓各方面的常規(guī)
在班級(jí)剛開(kāi)始所建立的各種獎(jiǎng)懲措施一定要堅(jiān)持下來(lái)，做到有始有終，要不然孩子就會(huì)出現(xiàn)不信任的情緒，他們就不會(huì)再有任何的積極性，不便于班級(jí)的管理。
3、 學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)合作
我最大的.欣慰就是經(jīng)過(guò)半年的努力，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也越來(lái)越支持。我想了想，家長(zhǎng)從你這里要求的東西無(wú)非就是一點(diǎn)，孩子的成績(jī)，雖然說(shuō)我現(xiàn)在還沒(méi)有很大的能力去迅速提高孩子的成績(jī)，但是我讓家長(zhǎng)看的是我和他們?cè)谝粭l心上，也想讓孩子學(xué)好，也會(huì)因?yàn)楹⒆油瞬搅硕�，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你�?duì)他們孩子好了，他們自然支持你的工作。
二、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
在這里我要特別感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太熟悉，剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候我甚至不會(huì)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和課程綱要，參參總是很熱心的教我，而且總跟我說(shuō)你不用管了，有事兒了我再叫你。平時(shí)的時(shí)候我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問(wèn)題一起討論，一起交流重難點(diǎn)和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā)，怎樣在課堂上對(duì)學(xué)生回答后進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，怎樣去跟進(jìn)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，在臨近期末考試的時(shí)候，我每天基本都會(huì)留學(xué)生下來(lái)給他們講題，那些我原本認(rèn)為不會(huì)有提高的學(xué)生反而會(huì)有驚喜，看了真的不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、 音樂(lè)教學(xué)工作
說(shuō)起來(lái)這個(gè)其實(shí)我有點(diǎn)慚愧，自己非專(zhuān)業(yè)出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不認(rèn)真吧，想想孩子一周才一節(jié)音樂(lè)課，滿心期待的想唱歌，不忍心讓他們失望。不過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)課下來(lái)，可以說(shuō)的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會(huì)課下學(xué)一下再教給他們，我還會(huì)讓他們寫(xiě)一些他們喜歡的歌曲，下載下來(lái)讓他們學(xué)習(xí)，盡量讓他們?cè)谝魳?lè)課堂上開(kāi)心。
四、社團(tuán)工作
我的社團(tuán)名字是科學(xué)求真社，成立這個(gè)社團(tuán)的靈感源自于中央臺(tái)的一檔節(jié)目——《是真的嗎?》。我感覺(jué)可以利用生活中小物品發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的科學(xué)原理，孩子即玩了也學(xué)了，每次社團(tuán)剛結(jié)束，孩子就興高采烈的問(wèn)我下次要做什么實(shí)驗(yàn)，每次上課之前我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，還好，皇天不負(fù)有心人，孩子很喜歡我的社團(tuán)，我也得到了學(xué)校的肯定。
總之來(lái)說(shuō)，半年的工作緊張又忙碌，同時(shí)也很充實(shí)，我還記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的第一篇反思中，曾經(jīng)說(shuō)了一句話：“不忘初心，方得始終�！蔽易晕腋杏X(jué)自己做到了，我很負(fù)責(zé)，我熱愛(ài)孩子和工作，努力了，很幸福。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文10
期末考試已經(jīng)接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作也將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實(shí)的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
教學(xué)方面：
1、認(rèn)真研讀各項(xiàng)教材，不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息，反復(fù)閱讀，仔細(xì)品味，努力想出能讓孩子們樂(lè)于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中積極參與討論關(guān)于教材的講解，分析問(wèn)題，加深了對(duì)教材的理解也活躍了對(duì)教材的聯(lián)想思維，這期間編寫(xiě)學(xué)案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟悉了課標(biāo)、教材，更讓我明白了對(duì)學(xué)生的要求，為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上，我總是給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓他們樂(lè)學(xué)，如果孩子表現(xiàn)好的話，我也會(huì)以課堂小游戲的方式或小故事來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。
2、注重教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機(jī)輔助教學(xué)，講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，讓學(xué)生親自摸一摸、抱一抱，講“對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí)讓學(xué)生折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)。經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。
3、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們班的小柳，小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)聽(tīng)課也不會(huì)思考問(wèn)題，作業(yè)完成難度大。但是我并沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們，面對(duì)面批改他們的作業(yè)，對(duì)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們。安排他們幾個(gè)坐在教室的`最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習(xí)。在老師和同學(xué)們的共同幫助下，他們的成績(jī)慢慢地有了些許進(jìn)步，在集體生活中，他們體驗(yàn)到了快樂(lè)。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有積極的意義�！彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范表?yè)P(yáng)為主，并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
班級(jí)管理方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，我利用學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，少打掃，勤檢查，誰(shuí)制造，誰(shuí)打掃的制度，并不斷作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)步。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，孩子們慢慢養(yǎng)成了自覺(jué)講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2、讓快樂(lè)成為教育的主線，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課坐不住，下課愛(ài)打鬧，經(jīng)常受批評(píng)。對(duì)他，我真是沒(méi)辦法，有一次見(jiàn)他把黑板擦的干凈锃亮，我特別欣喜，無(wú)意識(shí)的在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了他。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì)主動(dòng)去擦黑板。后來(lái)我讓他負(fù)責(zé)整理講桌，當(dāng)路對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，他都會(huì)把我分配給他的任務(wù)用心地做好。我越來(lái)越喜歡他，現(xiàn)在的他課堂上愛(ài)發(fā)言，生活中樂(lè)于幫助其他小朋友。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，有這么多可挖掘的潛力。用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用一顆童心愛(ài)心和孩子們相處，孩子們快樂(lè)我們也樂(lè)。
3、生活中，無(wú)微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)于家長(zhǎng)交代我的事，我做到及時(shí)落實(shí)，如有的孩子返校時(shí)帶有藥，為了讓家長(zhǎng)放心，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)反饋孩子的健康情況，讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂。
不足之處和今后需改進(jìn)的地方：
1、提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持寫(xiě)教育筆記教育隨筆，扎實(shí)自己的基本功。
2、面對(duì)較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧，還需多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教育智慧。
3、部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)生自覺(jué)意識(shí)仍需培養(yǎng)。
4、實(shí)行班級(jí)管理民主化細(xì)致化，培養(yǎng)小干部的責(zé)任心。
教育的路還在繼續(xù)，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，我更需要加勁努力，我會(huì)不斷進(jìn)一步充實(shí)自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文11
主要成績(jī)：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
主要措施：
用愛(ài)搭建師生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
3、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的'基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。
反思與不足：
全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向。
今后工作設(shè)想：
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文12
說(shuō)起班主任這份工作，我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)生的班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ�，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、抓常規(guī)管理，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：班級(jí)衛(wèi)生檢查員、�；諜z查員、紀(jì)律檢查員等，幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說(shuō)不出的難受。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的`心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
三、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
記得剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時(shí)候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對(duì)自己的工作和能力信心百倍，得心應(yīng)手。
四、善于觀察，耐心細(xì)致解決問(wèn)題
通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，加上其他任課老師對(duì)學(xué)生的描述，利用課下時(shí)間，有的放失地做學(xué)生思想工作。二年級(jí)的孩子很單純，一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯(cuò)的效果。同時(shí)，我結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，抓住他的某種心理對(duì)學(xué)生曉知以理，動(dòng)之以情，這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè)意接受。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
當(dāng)然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠(yuǎn)的。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文13
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習(xí)過(guò)渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過(guò)渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)班級(jí)里一些書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書(shū)大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過(guò)各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的`快樂(lè)，無(wú)形當(dāng)中，視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫(xiě)作中去，不知不覺(jué)，寫(xiě)作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識(shí)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文14
轉(zhuǎn)眼之間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。對(duì)于初次當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)，有著很多的感慨。當(dāng)然我的進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)、搭班的任課老師及同事的指導(dǎo)和協(xié)助是分不開(kāi)的!
我?guī)У?這個(gè)班是住宿班，是從貴興、黃陂升來(lái)這里讀的。還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，小孩子離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校住宿學(xué)習(xí)，都很不習(xí)慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長(zhǎng)在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過(guò)，作為班主任，我總覺(jué)得是自己失責(zé)，我意識(shí)到要當(dāng)好一個(gè)班主任真的不簡(jiǎn)單。隨著時(shí)間的推移，他們漸漸習(xí)慣了住宿生活。我總結(jié)了一點(diǎn)，環(huán)境可以慢慢適應(yīng)，但作為班主任，不能過(guò)于寵愛(ài)他們，應(yīng)該培養(yǎng)他們吃苦的和獨(dú)立結(jié)局問(wèn)題的能力。
環(huán)境是適應(yīng)了，可班風(fēng)卻很差，天天都有人打架，衛(wèi)生方面也做的不好，拖拖拉拉，學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂。我放棄前幾個(gè)星期的午休時(shí)間，嚴(yán)抓紀(jì)律，同時(shí)培養(yǎng)班干部管理班級(jí)，班風(fēng)上去了，對(duì)于衛(wèi)生方面我也嚴(yán)格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。
抓好了班風(fēng)和衛(wèi)生方面，我把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)和為人處世方面。通過(guò)講解自己和前人在更為艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。其次要學(xué)會(huì)謙虛和禮讓�？傊瑖�(yán)以律己，寬以待人。
作為班主任，還要適當(dāng)培養(yǎng)他們的業(yè)余愛(ài)好，各個(gè)方面權(quán)衡發(fā)展。在處理事情的時(shí)候，一定要理清原委，不能妄下結(jié)論，該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的嚴(yán)厲批評(píng)。
總而言之，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己，做好表率。先抓好班風(fēng)，衛(wèi)生，后振學(xué)風(fēng)，教書(shū)育人。在這個(gè)學(xué)期里，班級(jí)工作基本穩(wěn)定，希望下個(gè)學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文15
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在20xx學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的.學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一等獎(jiǎng)，廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
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