小學(xué)班主任工作總結(jié)(13篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的班級(jí)工作要求，針對(duì)同學(xué)活潑、大膽、好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，細(xì)致抓好同學(xué)的常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈。從以下幾方面，扎實(shí)、細(xì)致地做好了同學(xué)的思想道德訓(xùn)練。
一、抓好常規(guī)訓(xùn)練
加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)正班委會(huì)，依據(jù)同學(xué)的基本狀況，支配好值日生，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我要利用晨會(huì)、周會(huì)，和同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校生一日常規(guī)》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，逐條講解、爭(zhēng)辯，逐條落實(shí)。利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、品德訓(xùn)練，掛念同學(xué)端正思想，提高同學(xué)的思想境界。平常，要經(jīng)常到同學(xué)中間，觀看他們,了解他們。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表揚(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地訓(xùn)練鼓舞，使同學(xué)們有自覺性的漸漸增加，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開展，爭(zhēng)取較好的成果。人人爭(zhēng)做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中相互掛念，一幫一活動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)。
二、培育同學(xué)多方面的力量
開學(xué)初，我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選，并依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高同學(xué)的工作樂觀性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。我班要開展?fàn)幃?dāng)值日班長(zhǎng)與比一比，哪組棒的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，提高同學(xué)的自我管理力量，使班級(jí)增加分散力。
每周的班隊(duì)課上，預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真預(yù)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參與，特殊有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參與，使他們感受到成功的歡快，感受到集體的暖和。我還要認(rèn)真組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取最佳成果，使同學(xué)的身心得到了和諧進(jìn)展。通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系
平常，我要關(guān)愛班里的'每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，急躁地掛念他們。一量發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我要準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，,向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，掛念他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們生疏到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。
四、樂觀開展好文體活動(dòng)
樂觀開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河競(jìng)賽中，我班都獲得第一名，使班級(jí)分散力增加。
總之，通過一系列的活動(dòng)的開展，使同學(xué)健康的成長(zhǎng)，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練同學(xué)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有締造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一(1)班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲�，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)
1.博大的愛心
有人說：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于訓(xùn)練對(duì)同學(xué)無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心，只有你把用心去和同學(xué)相互溝通，同學(xué)才會(huì)向你你放快樂扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去，發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷他們解決。
2.深深的責(zé)任心
我時(shí)常和班主任老師一起爭(zhēng)辯班級(jí)的狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做同學(xué)的工作，努力解決問題。平常主動(dòng)參預(yù)班級(jí)的'日常管理，參預(yù)班級(jí)的集體活動(dòng)。如認(rèn)真參預(yù)班級(jí)的早操活動(dòng);每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。
3.培育同學(xué)的良好習(xí)慣
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)面前。所以，在同學(xué)面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心而興奮，忙得歡樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理咨詢素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理咨詢特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1 1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的`方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，
首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。本子到，墊字板，“”拿起筆，細(xì)心做作業(yè)�！庇秩�，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的.形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！�
其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”“一尺”“一寸”書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
總之，在班工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但作為班主任的我，還應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)能力，在教育活動(dòng)中，努力做好班主任工作，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
20xx年，我擔(dān)當(dāng)五(4)班班主任兼教語文課。在工作中我以熱忱的態(tài)度，百倍的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和確定。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的`知心人和良師益友。
1、師德方面：
在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)愛后進(jìn)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，嚴(yán)格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅(jiān)持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。
2、教學(xué)工作方面：
依據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。
把堂上獵取學(xué)問的主課件下載動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“心得體會(huì)我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
輔導(dǎo)同學(xué)參預(yù)市藝術(shù)節(jié)，書法獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)(吳澤昊、宋長(zhǎng)樂)，參預(yù)作文競(jìng)賽獲瀏陽市一、二等獎(jiǎng)(王芷央、黎楚伊)
教學(xué)狀況：上期小14語文，課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語文課時(shí)7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%，下期14語文課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級(jí)思想品德與社會(huì)
3、班級(jí)工作：
(1)本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動(dòng)電訪80余次。10月獲得班主任之星。
(2)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。
(3)班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢(shì)。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎(jiǎng)
(4)慶祝國(guó)慶角逐獲學(xué)校三等獎(jiǎng)
(5)關(guān)注班級(jí)整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，主動(dòng)關(guān)心各科任老師對(duì)班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)
4、語文教研方面：
本學(xué)期組織了4次常規(guī)檢查，工作報(bào)告與語文組全體老師一起出題、審查了3次月學(xué)問檢測(cè)和期中考試試卷。組織了“做一個(gè)有道德的人”長(zhǎng)沙市首屆硬筆和毛筆書法競(jìng)賽，組織了20xx年度湖南省義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作文競(jìng)賽，我們學(xué)部一共有3xx名同學(xué)參預(yù)，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)獲得者共72名同學(xué)，組織了我部默寫角逐，有100多名同學(xué)獲獎(jiǎng)，在學(xué)部高度重視，全體班主任老師的宣布傳達(dá)發(fā)動(dòng)，我部小記者報(bào)名工作順當(dāng)，有168名同學(xué)加盟《瀏陽日?qǐng)?bào)》小記者，組織學(xué)校20xx下期新文報(bào)我部組稿工作，組織同學(xué)參預(yù)長(zhǎng)沙市第五屆中學(xué)校生書信角逐。本人獲瀏陽市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進(jìn)個(gè)人，論文獲瀏陽市三等獎(jiǎng)。
展望20xx年我將更以百倍的工作熱忱，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美而好明天。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去�，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（甲）班班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)
我班孩子大多數(shù)來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的'班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。
首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。
其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過程。
六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。比如我班唐朝敏父母已經(jīng)離異了，這對(duì)她的學(xué)習(xí)、生活甚至心理影響很大，因此我結(jié)合她家長(zhǎng)課下和他們談話逐漸消除她心里的陰影。
2、愛就是關(guān)懷、尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
作為一名小學(xué)班主任，我感到非常榮幸能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在過去的一年中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，同時(shí)也收獲了很多快樂和成就。在這篇文章中，我將總結(jié)我在過去一年中的工作經(jīng)驗(yàn)，分享我在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、家長(zhǎng)溝通等方面的做法和心得，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅位蛘呓逃ぷ髡哂兴鶐椭?/p>
一、班級(jí)管理
班級(jí)管理是班主任工作的重要部分，它關(guān)系到班級(jí)的整體運(yùn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。在班級(jí)管理方面，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1.制定班級(jí)規(guī)章制度
在新學(xué)期開始前，我與學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，包括文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等方面。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議和意見，讓他們感受到自己參與了班級(jí)管理的過程。
2.班級(jí)衛(wèi)生和環(huán)境管理
我認(rèn)為班級(jí)的'環(huán)境和衛(wèi)生是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，因此我每周都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行集體衛(wèi)生和環(huán)境整治。學(xué)生們輪流打掃教室、擦拭黑板、整理桌椅等，使得班級(jí)環(huán)境整潔明亮，讓學(xué)生們更加愉快地學(xué)習(xí)。
3.班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、互助精神的重要途徑。在班級(jí)文化建設(shè)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，如組織課外興趣小組、開展班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)能力。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，班主任應(yīng)該在課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用。在課堂教學(xué)方面，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1.積極參與教學(xué)活動(dòng)
作為班主任，我始終認(rèn)為自己是學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，因此我會(huì)積極參與教學(xué)活動(dòng)，與教師一起制定教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，我也會(huì)定期觀摩其他老師的課堂教學(xué)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
2.注重個(gè)性化教育
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此在課堂教學(xué)中，我會(huì)注重個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)。我會(huì)通過討論、提問、展示等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來，提高課堂效果。
3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況
班主任需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反饋。我會(huì)與教師一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。
三、家長(zhǎng)溝通
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中非常重要的一部分，班主任需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在家長(zhǎng)溝通方面，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1.建立家校聯(lián)系簿
建立家校聯(lián)系簿是一種有效的溝通方式，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)管理情況。我會(huì)在聯(lián)系簿中記錄學(xué)生的作業(yè)情況、考試成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況等信息，并與家長(zhǎng)定期溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.定期家長(zhǎng)會(huì)
定期家長(zhǎng)會(huì)是一種重要的家校溝通形式，可以讓家長(zhǎng)與教師面對(duì)面交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我會(huì)提前通知家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，讓家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，并與家長(zhǎng)討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。
3.主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
班主任需要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人特點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我會(huì)定期拜訪學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭教育情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。
總之，作為一名小學(xué)班主任，我的工作是非常繁重和復(fù)雜的，需要具備扎實(shí)的教育教學(xué)功底和良好的班級(jí)管理能力。通過自己的努力和付出，我成功地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的教育和成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)和支持。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
作為班主任，我深知自己的工作職責(zé)重大，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育和管理。在過去的一年中，我認(rèn)真履行了我的職責(zé)，取得了一些成果。
首先，我注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我在教學(xué)中注重挖掘和發(fā)掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助和指導(dǎo)。通過這樣的努力，學(xué)生們的整體水平得到了提高。
其次，我積極與家長(zhǎng)溝通合作。作為孩子的第二任教師，家長(zhǎng)的支持和配合是非常重要的。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子在家里的情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求。通過雙方的努力，孩子們?cè)诩倚煞矫娴慕逃玫搅撕芎玫你暯印?/p>
再次，我注意班級(jí)文化建設(shè)。一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的'作用。我在班會(huì)上組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；我也注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這些舉措有效地促進(jìn)了班級(jí)文化的建設(shè)和發(fā)展。
最后，我認(rèn)為自己還存在很多不足之處。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，更好地為學(xué)生們服務(wù)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
�。�1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。我們班的楊佳俊、江豪、汪森浩三個(gè)學(xué)生是我們班出了名的懶蟲，每天作業(yè)基本都沒完成。作為畢業(yè)班的學(xué)生，每天這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)將嚴(yán)重影響他們的成績(jī)。于是，我與班中學(xué)習(xí)比較自覺的鄔珊珊、張怡、周儒俠同學(xué)商量，讓他們成立“一幫一”幫扶小組，每天放學(xué)，這3個(gè)小懶蟲去他們家做作業(yè)。如有不認(rèn)真，及時(shí)與我反饋。因?yàn)橛羞@些小師傅的監(jiān)督，這3個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很明顯的進(jìn)步。其中江豪同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诋厴I(yè)考中還考到了“優(yōu)”，我想這個(gè)成績(jī)的取得離不開他的小師傅的幫忙。
�。�2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
（3）及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，是一個(gè)非常乖巧的女生。但是從四年級(jí)開始，她的性格變得很古怪，在課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗，體育素質(zhì)優(yōu)異的她參加市運(yùn)會(huì)與體育老師、與同學(xué)鬧矛盾，學(xué)習(xí)隨性，少與人交流，孤僻……本學(xué)期，或許是因?yàn)榕R近畢業(yè)考的學(xué)習(xí)壓力，她的這種個(gè)性更是暴露無疑。因?yàn)楦改笡]有給她送傘，將自己的書包扔進(jìn)了垃圾筒，還將模擬考的試卷撕得粉碎；因?yàn)橥瑢W(xué)的一點(diǎn)小錯(cuò)，摔死了校外住戶的一小母雞，更是殘忍地拔垂死掙扎的雞的毛……我試過多種方式與她交流，“談心卡”給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界；與她談話，交流她的想法；寫保證書，督促她的行為；與她母親交流，共同反思，共同促進(jìn)……但總覺得收效甚微。也不知道該用什么好的方法讓她樂觀，促她成長(zhǎng)。在多種嘗試無效后，父母無奈之余帶她去看了心理醫(yī)生，醫(yī)生的建議是不要給她過大壓力。或許是醫(yī)生的這個(gè)無畏的.建議，讓她更是變本加厲，作業(yè)不做，我行我素。只希望她能合理調(diào)節(jié)自己的心理，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，健康成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見聞。本學(xué)期，通過我和同學(xué)們的一致努力，取得了一定的成績(jī)：仰臥起坐比賽年級(jí)段第一，立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第一，跳繩比賽年級(jí)段第一，人人寫好字比賽年級(jí)段第一，數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽年級(jí)段第二，多期黑板報(bào)優(yōu)勝。但是，本次畢業(yè)考中，我們班的成績(jī)并不理想，尤其是語文成績(jī)，以往都是名列前茅的我們班，這次只有25人考了優(yōu)秀，雖與六1、六3班的差距不大，但是感覺還是不夠理想。我想是我的畢業(yè)復(fù)習(xí)工作做得欠到位吧，未能畫上圓滿的句號(hào)，甚感可惜。
四、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
（1）、協(xié)調(diào)學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)。
�。�2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
�。�3）、積極及時(shí)做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我們年級(jí)組結(jié)合學(xué)校安排，組織家長(zhǎng)會(huì)，本次活動(dòng)分成畢業(yè)班老師畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)及初中老師簡(jiǎn)介初中學(xué)習(xí)生活和入學(xué)門檻。在活動(dòng)中，我們耐心地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
因?yàn)槭且幻吕蠋�，所以也是人生中第一次�?dāng)班主任，所以對(duì)這一批學(xué)生還是非常有感情的！可以說把自己所有的精力都放在了這個(gè)班上，下面就按照每天的常規(guī)順序?qū)σ粚W(xué)期的工作新的進(jìn)行總結(jié)。
早上起床，由寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)當(dāng)天值日學(xué)生把寢室打掃一遍，并且在跑步之前向班長(zhǎng)匯報(bào)寢室衛(wèi)生情況，如果時(shí)間不夠沒有打掃干凈，可以申請(qǐng)暫時(shí)不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過程中有當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)跑步紀(jì)律，如果有人不認(rèn)真要進(jìn)行口頭警告，保證跑步過程安全有序。在其他同學(xué)跑步的過程中打掃清潔區(qū)的學(xué)生要把清潔區(qū)打掃干凈，同時(shí)組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
早飯后，打掃清潔區(qū)的學(xué)生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)干凈。同時(shí)安排兩名學(xué)生每天早飯后打掃教室外的走廊，倒掉教室垃圾桶里的垃圾。班長(zhǎng)更新教室外的班級(jí)到勤牌。
午飯后，教師里的兩名衛(wèi)生委員，一個(gè)負(fù)責(zé)安排并督促當(dāng)天值日的學(xué)生打掃教室，一名只負(fù)責(zé)檢查打掃情況，如何不合格要重新打掃，這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時(shí)并高質(zhì)量的打掃完成。
午休下課前10分鐘，由副班長(zhǎng)主持，按照當(dāng)天值日生、各組行政組長(zhǎng)、語文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語組長(zhǎng)、教室衛(wèi)生委員、清潔區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的順序，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)生活進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每周每人基礎(chǔ)分10分，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)委員如果不批評(píng)即可加一分，批評(píng)一次扣一分，其他班干部每批評(píng)一次扣一分，表揚(yáng)一次加一分，每周進(jìn)行一次總結(jié)，并獎(jiǎng)懲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班干部主要職責(zé)是提醒并幫助成員，盡量少批評(píng)。這樣一來可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，和良好的學(xué)生生活習(xí)慣，保證當(dāng)天的常規(guī)能夠順利進(jìn)行。不過想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，前期需要投入非常多的精力進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)。
下了晚自習(xí)，同學(xué)們把自己的凳子架起來，兩個(gè)教室衛(wèi)生委員安排好衛(wèi)生打掃，打掃完之后拖地的同學(xué)開始拖地板，并且為了防止學(xué)生貪玩，嚴(yán)格規(guī)定掃地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)，拖地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)，完成之后班干部負(fù)責(zé)檢查，并及通報(bào)。
說完了一天的常規(guī)，下面總結(jié)一下工作中需要提高的方面。第一：班級(jí)文化建設(shè)方面需要加強(qiáng)，特別是班級(jí)公約方面沒有文字呈現(xiàn)；第二：很多班干部只是學(xué)習(xí)成績(jī)好，領(lǐng)導(dǎo)力還需加強(qiáng)；第三：班級(jí)學(xué)風(fēng)上需要加強(qiáng)，一個(gè)班級(jí)只有有了良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生才能具有良好的學(xué)習(xí)積極性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的共同進(jìn)步！
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響到集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果只會(huì)是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對(duì)待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會(huì)蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；又或由于家庭的不良因素或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。
我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：
一、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在著優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）與缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，卻看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
二、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
三、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先要幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被學(xué)生看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事�！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠(chéng)"對(duì)他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對(duì)中差生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩�(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹腵要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙�(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的'熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。
首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。
其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭即將畫上名號(hào)。我根據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé)，對(duì)照并認(rèn)真執(zhí)行，全身心投入到班級(jí)中去，在這個(gè)年里，我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結(jié)：
一、能協(xié)助班主任處理班級(jí)事務(wù)。
擔(dān)任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級(jí)有兩個(gè)班，還有兩個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；早操的時(shí)候主動(dòng)地在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì)即時(shí)地去照看學(xué)生。而當(dāng)王老師外出活動(dòng)的情況下，我更會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起本班的事務(wù)——晨會(huì)、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長(zhǎng)開放日，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)；一起籌備“百川故事會(huì)”，共譜愛的樂章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存有的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的'過程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。
我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的注重。所以，我也會(huì)經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂査麄兿矚g的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)即時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會(huì)在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，對(duì)那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對(duì)他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，即時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯(cuò)的效果。
另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊(yùn)藏在語文教學(xué)中，將學(xué)生知識(shí)的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起，這樣就會(huì)讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。
倘若出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的情況，我便會(huì)即時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開學(xué)生的心結(jié)。
因?yàn)槲沂且粋�(gè)新教師班級(jí)管理方面的水平低下，所以在協(xié)助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細(xì)致，比如在教育學(xué)生的時(shí)候，我的策略不夠完善……
一個(gè)學(xué)期過去了，過得很快，似乎僅僅轉(zhuǎn)眼間�；叵胝麄�(gè)學(xué)期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級(jí)的管理工作而努力！
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