(經(jīng)典)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的第一學(xué)期
迷茫，害怕
開(kāi)學(xué)第一課隨意地度過(guò)了，說(shuō)完事情后地尷尬現(xiàn)在都?xì)v歷在目。
軍訓(xùn)在3號(hào)，1號(hào)和2號(hào)在教室里面上課的時(shí)候?qū)W(xué)生的觀察還不夠，教官?zèng)]有最大限度發(fā)揮整治的作用，所以后面出現(xiàn)冷飛洋這樣的油水不進(jìn)不好處理之人。
開(kāi)學(xué)之前陸續(xù)在小紅書(shū)，B站等等參考了不少資料，課程看了不少，但是感覺(jué)可操作性還是一頭霧水，沒(méi)人告訴我具體該做什么，或者就是要做的事情太多，堆在一起不好處理，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)，明明工作什么的就是很簡(jiǎn)單的事情，但是就是感覺(jué)初出茅廬，一切畏手畏腳，用大陣仗掩飾自己的心虛，現(xiàn)在看來(lái)這樣的心態(tài)是有些操之過(guò)急，明明是提前準(zhǔn)備卻變成了提前焦慮。
還有就是老是門外漢指導(dǎo)專業(yè)的人，因?yàn)榇钆涞慕處熽?duì)伍力量不是很強(qiáng)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都屬于比較佛系的，我就很心急，多花時(shí)間呀，看到大家沒(méi)有學(xué)習(xí)就很生氣，把所有的學(xué)科都攬了過(guò)來(lái)搞得身心俱疲�，F(xiàn)在想想最大的問(wèn)題就是這些方法我只在說(shuō)從來(lái)沒(méi)有自己去嘗試過(guò)，去做過(guò)。當(dāng)我去學(xué)習(xí)全新的確實(shí)是心慌的，不過(guò)問(wèn)題又來(lái)了，如果我花時(shí)間我是可以學(xué)懂的，而他們的問(wèn)題就在于，已經(jīng)完全不想學(xué)了。
這真是漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期，于我而言是全新的體驗(yàn)，全新的身份，全新的教材，都對(duì)這學(xué)期的發(fā)展帶來(lái)不小的阻礙，有收獲亦有不足。高一上的“實(shí)習(xí)期”過(guò)了，下學(xué)期又是新的班級(jí)，重新確立的班委隊(duì)伍，全新的面孔，我應(yīng)該怎么去一一安排呢?節(jié)奏應(yīng)該如何把握?還在擔(dān)心的是什么呢?
一、班級(jí)文化建設(shè)
明確班級(jí)目標(biāo)，班風(fēng)班規(guī)，并且要常講常新。
這個(gè)學(xué)期的班級(jí)相應(yīng)內(nèi)容基本都是我一手包攬下來(lái)的，學(xué)生參與度不高，也沒(méi)怎么放手讓他們?nèi)プ�，下學(xué)期嘗試讓他們?nèi)プ�，結(jié)合教室或者班級(jí)序號(hào)做文章，讓他們沿著這個(gè)線進(jìn)行。班規(guī)方面在開(kāi)學(xué)第一課就讓大家匯集在前一個(gè)“育嬰室”學(xué)習(xí)時(shí)的好的點(diǎn)子進(jìn)行融匯，以年級(jí)十大管理規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生以及時(shí)間兩個(gè)維度進(jìn)行，攬括教室，集會(huì)，宿舍三大內(nèi)容。
同時(shí)，這個(gè)學(xué)期的內(nèi)容落實(shí)不到位，口號(hào)也不響，在新的學(xué)期需要在讀報(bào)課等時(shí)間加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的滲透。
在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，設(shè)立夸夸墻，發(fā)揮榜樣的作用并增強(qiáng)凝聚力。用好班級(jí)日志，值日班長(zhǎng)記錄，及時(shí)反饋學(xué)生情況，并加上自己的建議與期望。
二、確立班委
一個(gè)月的時(shí)間去熟悉，先確立臨時(shí)班委，后進(jìn)行更換和固定，其中班長(zhǎng)、學(xué)委、紀(jì)律和勞動(dòng)委員要是慎重。同時(shí)，實(shí)行班團(tuán)委值周制度，讓每一位班委都能實(shí)在參與進(jìn)來(lái)。
這一學(xué)期的班干部選任上存在些許瑕疵，主要表現(xiàn)為知法犯法以及主動(dòng)性不強(qiáng)，班級(jí)上的事情主要班委話語(yǔ)權(quán)和積極性不高，導(dǎo)致自己也不太放心讓他們管理，基本上每天都在學(xué)校，每節(jié)課都在教室后面盯著，謹(jǐn)防錯(cuò)過(guò)教育機(jī)會(huì)。歸根到底還是制度沒(méi)有確立好，人治不如法治，下學(xué)期要完善，結(jié)合1一起進(jìn)行，是班級(jí)管理的根基所在，大家自己知道犯錯(cuò)了該怎么做就不用耗費(fèi)太多的人力了。
在值周班委上，由最開(kāi)始的一人變成三人，在這一周內(nèi)要打起十二分的精神，對(duì)大家的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)以及成為接收同學(xué)信息主要容器，并提出相應(yīng)的改善措施，強(qiáng)調(diào)職責(zé)的互補(bǔ)，以及建議功能的開(kāi)通，對(duì)任務(wù)分配以及專業(yè)性進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考察，一周一次班級(jí)匯報(bào)。
還需要加強(qiáng)對(duì)班委的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不管是物理還是精神。這學(xué)期下來(lái)對(duì)于班委感覺(jué)讓他們做事的情況比較多，獎(jiǎng)勵(lì)方面相對(duì)而言比較少，這個(gè)可以適當(dāng)想想，改善一下。
發(fā)揮好“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng):
其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;
其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
以上都是班級(jí)管理方面，除了管理以外還有學(xué)生思想工作、班級(jí)組織活動(dòng)等
三、學(xué)生思想工作
1.安全教育
宿舍安全，男女生交往安全、防火安全、疫情防控等等，有學(xué)校安排的，也有自己自發(fā)去做的，截至現(xiàn)在未有一起安全事故出現(xiàn)。
2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育
針對(duì)學(xué)生在升旗期間以及跑操期間的不良表現(xiàn)，進(jìn)行了兩次講話，加強(qiáng)對(duì)正確三觀的培養(yǎng)，突出愛(ài)國(guó)主義和自身行為的規(guī)范
對(duì)待個(gè)別問(wèn)題同學(xué),我通過(guò)談話、電聯(lián)家長(zhǎng)等形式，幫助孩子們從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并逐一改正，在談話中吳海濤和張漩同學(xué)因此落了淚。
3.集體主義教育
從軍訓(xùn)開(kāi)始，我們就著力抓班級(jí)集體形成教育，從班級(jí)門牌號(hào)2502出發(fā)，打造502強(qiáng)力膠班集體。通過(guò)游戲、視頻剪輯、比賽活動(dòng)等，讓學(xué)生們樹(shù)立集體觀念，形成班級(jí)強(qiáng)大的集體凝聚力。
4.良好行為習(xí)慣
穩(wěn)當(dāng)行事，見(jiàn)老師要問(wèn)好，桌面整理到位等
四、組織班級(jí)活動(dòng)
9月到12月，我們先后參加了班級(jí)間的籃球聯(lián)賽，班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)的凝聚力也得以加強(qiáng)和鞏固。班干部集體迅速成長(zhǎng)，他們處理突發(fā)事情的能力不斷增強(qiáng)，各成員之間協(xié)調(diào)協(xié)作的能力進(jìn)一步提高。
五、不足
1.言傳身教做地不到位
最開(kāi)始在學(xué)生面前表現(xiàn)得很是局促，整個(gè)人是緊繃的，看的其他老師都擔(dān)心是不是壓力太大了，學(xué)生也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，后面逐漸上了軌道，學(xué)生也能感受到我的轉(zhuǎn)變，班級(jí)氛圍都輕松了不少。
但總體而言就是自己情感投入過(guò)重，對(duì)于能力和技能的學(xué)習(xí)還不夠?qū)е伦约旱木o繃，定位還不準(zhǔn)確，想組織一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、積極向上的班集體卻總是自行墮落，方式方法過(guò)于粗放。
2.對(duì)學(xué)生管理偏多，陪伴較少
總是忍不住挑刺，覺(jué)得這里不好那里不好，在最開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候就因?yàn)榻o剩下的兩個(gè)連隊(duì)都打了滿分導(dǎo)致自己班級(jí)喪失了一次表演機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)不大，關(guān)鍵是自己內(nèi)心深處對(duì)自己班級(jí)的鄙視和輕視是令我感到不適的，需要改正的一個(gè)行為，不太清楚這是屬于嚴(yán)格要求還是單純挑刺。
會(huì)不會(huì)夸獎(jiǎng)過(guò)多了就飄了，就沒(méi)有威嚴(yán)了?或者說(shuō)沒(méi)必要一直去教室溜達(dá)，保持神秘感，發(fā)揮好班干部的作用，培養(yǎng)好自己的耳目，不在江湖，到處都是我的傳說(shuō)。
3.規(guī)章制度不完善
監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制不完整也沒(méi)有落到實(shí)處，面對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生找不到一個(gè)行之有效的懲戒措施，比如說(shuō)最開(kāi)始在軍訓(xùn)期間發(fā)生的抽煙案例就令我很苦惱，最后的方法選擇有創(chuàng)新但是對(duì)方拒絕執(zhí)行我又沒(méi)轍了，只能耗。讓自己身心俱疲，還是太年輕了。同時(shí)沒(méi)有用好相應(yīng)的班委，培養(yǎng)不夠，合力不夠大。
六、改進(jìn)措施
1.選好用好班干部
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布。一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在今后的工作中應(yīng)多給予班干部以鼓勵(lì)。這時(shí)班干部做事情的積極性高漲。但每個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，提高班干部的工作效率。
2.加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系
多交流，觀察紀(jì)律表現(xiàn)，與各科教師構(gòu)成教誨合力，互助增進(jìn)精良風(fēng)俗的養(yǎng)成，也助于班風(fēng)班貌的集體成長(zhǎng)。
3.好多啊，班主任工作亂七八糟，千頭萬(wàn)緒。寫(xiě)這個(gè)總結(jié)的時(shí)候百度才知道大概應(yīng)該從哪些方面出發(fā)去總結(jié)自己的工作，希望新的學(xué)期真的能更得心應(yīng)手。
做的一些小事：教室文化布置好看，照片墻，班級(jí)目標(biāo)和班風(fēng)建設(shè)設(shè)立很快，作業(yè)清單表格，教室作為根據(jù)成績(jī)來(lái)進(jìn)行的編排，兩人提前回宿舍名單，值日生的匯報(bào)(一天一次→一月總結(jié)一次說(shuō)祝福)，組織五次勞動(dòng)課活動(dòng)(班級(jí)內(nèi)，34、31三次籃球賽，教室內(nèi)游戲，教室外游戲)完成4個(gè)月的班級(jí)視頻制作，月考分析表
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