[合集]小學二年級班主任工作總結12篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的小學二年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　小學二年級班主任工作總結 篇1

　　學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗。我們說，班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學期，我是這樣做好班主任工作的：

　　一、確立班集體的奮斗目標。

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。為此，根據(jù)班級實際，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目標。在此基礎上，我還充分利用晨會、品德課進行行之有效的教育，從而規(guī)范了孩子們的言行。一學期來，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：放學排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習慣養(yǎng)成樂一生。

　　二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育處狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，特別是教育孩子們“不能隨地亂扔紙屑”，我針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能亂扔紙屑的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、實行班級管理民主化、細致化。

　　有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。有些教師老是擔心二年級小朋友太小，這樣不會做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實我們忽視了孩子們自覺動手活動的能力。我的班級管理，凡是孩子們能做的事情，一定會設法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發(fā)揮自己，于是一個個適合孩子們鍛煉的小小服務崗位就這樣誕生了。小朋友們一學期來，自主管理著自己的小崗位，他們的能力得到了鍛煉，集體榮譽感也得到了增強。

　　四、開展豐富多彩有意義的活動。

　　集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。為此，本學期，我根據(jù)學校德育處、少先隊大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，在班內(nèi)開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽、“紅領巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動”、“鉛筆字比賽”活動……通過活動，小朋友的興趣提高了，合作能力得到了鍛煉了，同學之間的友誼也增進了。學生對這樣的活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節(jié)目在蘇州市“古詩文經(jīng)典誦讀”展示活動中榮獲了三等獎。

　　喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的`一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此。本學期，我根據(jù)學�！叭�五一”工程，積極帶領學生充分利用課間開展大課間活動，和他們一起學跳繩，學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書，幫助孩子們享受活動帶來的樂趣。

　　在平時的學習生活中，我非常注重對孩子的過程性評價激勵，在德育處的領導下，我組織學生在班內(nèi)開展了“雛鷹爭章我最棒！”常規(guī)評比活動。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名合格的、優(yōu)秀的小學生。在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

　　五、注重家校聯(lián)系，攜手共育孩子。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在學期中，我充分利用家校路路通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。家校聯(lián)系，很好地起到了育人效果。

　　一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲，讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……，讓我真正明白了這幾個關鍵詞的含義。當然，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時工作中缺少了“會發(fā)現(xiàn)的眼睛”，或是做了“半途而廢的逃兵”�？梢哉f班主任工作是任重道遠�？偠�言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。

　　小學二年級班主任工作總結 篇2

　　這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的`培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

　　一、讓學生展示自我，樹立自信。

　　二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

　　二、特殊學生的教育。

　　對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。

　　在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得

　　聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。

　　三、家校溝通，攜手共進。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

　　總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

　　小學二年級班主任工作總結 篇3

　　本學期我擔任二(1)班班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級研究情況,提高學生素質(zhì)，增進學生周全發(fā)展，做了上面幾點事情：

　　一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課余時間，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好各項活動，增強學生的參與意識。

　　培養(yǎng)學生遵守紀律的慣。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和語文課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，研究慣和衛(wèi)生慣有了根本性的好轉，

　　還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

　　培養(yǎng)學生文化禮貌的慣，即要求學生做到儀表美、言語美、心靈美。強化學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促搜檢，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好慣。在言語行動上，同學們懂得講文化禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地啼聲“老師好!”同學之間連合友愛，相互幫助，拾到東西交公的大好人好事不竭涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

　　建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的事情，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的'事情。還經(jīng)常教他們?nèi)艉巫龊檬虑楹土私庠谑虑橹杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人材能服眾。如了解到某個班干部在某項事情上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對事情做得好的干部表彰鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。顛末幾個月的培訓，班干部事情大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。

　　要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教，以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　這學期，我班XXX和XXX在學校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，XXX參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。

　　我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀。

　　小學二年級班主任工作總結 篇4

　　一、班風：互幫互助、共同進步。

　　二、學生現(xiàn)狀分析：

　　二年共有49名學生，17名女生，32名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

　　三、采取的措施：

　　1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將在晨間談話中從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的.常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

　　2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　　3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

　　4、培養(yǎng)班級干部：充分發(fā)揮班級干部的功能，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　5、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，（班主任工作）就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

　　6、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

　　7、繼續(xù)開展圍棋課外興趣小組活動：與王文老師商量，規(guī)范圍棋課外活動的時間、人數(shù)、活動內(nèi)容等。提高學生的圍棋興趣和水平。

　　8、做好班級文化建設。

　　小學二年級班主任工作總結 篇5

　　時間總是匆匆而過，又是一學期過去了，回首這一學期的工作，有喜悅有遺憾，有累過也心懷童真的笑過，但看到學生們在學習成長的路上不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。本學期，我作為二年級4班的班主任，在班級管理和學生行為規(guī)范方面都已納入正軌，班級情況也較正�！，F(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

　　1.繼續(xù)以人文教育的理念轉化成實際教育的方式進行教育教學。在過去的思考和實踐基礎上，我把人文教育的本質(zhì)理解為尊嚴和愛。把愛作為工作核心，尊嚴作為教育基礎，以促進學生健康發(fā)展為任務的條件下，班主任這個角色更多所擔當?shù)氖且�路人的工作。因而，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的'師生關系顯得格外重要。在班級中學生之間的差異性是絕對存在的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。但是只要拿出真誠的愛心，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，才能促使他們不斷進步。

　　2.管理教育相結合，樹立積極向上的班級風氣。從我接手這個班級開始，不僅注重培養(yǎng)學生們良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，同時我對孩子們的要求一直未變，那就是從小要做一個正直、善良、誠實勇敢的人。我經(jīng)常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯一定要勇敢地承認并改正，才是最棒的。寬容地對待孩子們所犯的錯誤是我在工作中時常提醒自己的。試想，是孩子怎么可能不犯錯呢?試想，孩子們的家庭和成長經(jīng)歷都不一樣，對知識的領悟怎能一樣呢?所以寬容地對待學生，不因孩子的成績和表現(xiàn)不好而態(tài)度惡劣，語言尖刻，濫施處罰，而是語氣平和，耐心排解。對個別不良現(xiàn)象，也是單獨談話，耐心講解，讓孩子們明白道理，鼓勵孩子們有擔當?shù)爻姓J錯誤并正確地改正錯誤。為孩子們的長遠成長著想，將人文關懷分散到學生的全面發(fā)展上。

　　3.培優(yōu)扶差，不讓每個學生掉隊。作為班主任，我真心希望“讓每一個學生都成為優(yōu)等生”。這學期以來，我本著從后進生抓起，實行課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。讓同學們在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生都能在不同程度上提高學習成績，從而全面提高教學質(zhì)量。對待班級里學習基礎比較差的學生，我通常會利用課后或放學時間幫他們進行輔導補課，而且我也會經(jīng)常和他們溝通談心，讓他們了解學習的重要性，幫他們樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他們的滴進步，我就不失時機地進行表揚�？傊�，在教學中，我注重將學生們的積極性調(diào)動起來，使他們主動愛學習，那么成績自然就有了明顯的提高。

　　4.重視學校的每一次課外活動。在我看來，參加學校活動也是一種教育的方式。不管什么活動我都認真對待，積極動員組織學生們參加。帶領他們以陽光心態(tài)面對他們榮譽之戰(zhàn)。有了老師的鼓勵和幫助，學生們就更有興趣和信心。使得學生們從中獲得了榮譽感，這在很長時間和很大范圍內(nèi)培養(yǎng)了學生們的進取心。

　　一份春華,一份秋實。xxxx在大家共同的努力下，我們二（4）班也取得了一些成績。如：在學�！拔拿靼嗉墶痹u選中，我們獲得了“文明班級稱號”；在科技節(jié)比賽中，我班獲得了年級一等獎第一名；在體育節(jié)比賽中，我們班的學生在“親子跳”“單跳”環(huán)節(jié)也是獲得了年級一等獎第一名。

　　當然，成績遠遠不能止步于此。在教書育人的道路上，作為低年級的班主任，我不僅要帶好的是一個班級的孩子，更重要的是教育好這一班級的孩子。我從不后悔我的付出。因為，我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。xxxx年，我會同樣用平凡、堅持、努力、責任、擔當繼續(xù)做好我的本職工作。

　　小學二年級班主任工作總結 篇6

　　小學二年級第二學期班主任工作總結范文一時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉眼間也已經(jīng)整整一學期了。在這一學期中，我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧：

　　一、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，

　　期待他們的進步。總的來看，這學期進步的.學生還真不少，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

　　二、相信，培養(yǎng)孩子的能力。

　　一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子行。每一個孩子在學�？倳�遇到這樣或那樣的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!

　　要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講你自己想辦法，讓他們回歸自我加強自我能力這是教育給予他們最好的禮物。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!

　　一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會

　　再接再厲，努力把工作做得更好。

　　小學二年級班主任工作總結 篇7

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、表揚孩子

　　對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。

　　三、加強與家長聯(lián)系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數(shù)較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的'基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　五、存在問題

　　班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。

　　總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　小學二年級班主任工作總結 篇8

　　班主任的工作雖然瑣碎，但也充滿了樂趣。針對本期2（1）班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學校要求，開展安全教育主題班會，向學生灌輸交通安全、防火防水安全、自救自保等知識，使學生采取預防措施。結合學�；馂暮偷卣鹛由�演練，組織學生學會逃生，學會保護自己，關心他人。并引導學生做好安全工作，寫日記，讓家長積極參與，使工作真正落到實處。同時，每天都實施上學和放學的安全。住在家附近的孩子被安排組成一個小組一起回家。父母被帶回家。每位家長都知道學生的工作和休息時間，以確保孩子的日常安全。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

　　英國哲學家埃蒙斯說過：“習慣不是仆人，而是主人�！绷己玫牧晳T不僅使孩子們在學校表現(xiàn)優(yōu)異，而且使孩子們受益終生。我認為培養(yǎng)良好習慣的關鍵是培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們能像老師一樣。各種習慣的形成是形成良好班級風采的基礎，低年級是形成良好習慣的關鍵時期。因此，我特別注重培養(yǎng)學生的良好習慣，如學習習慣、行為習慣、健康習慣等，將良好習慣的培養(yǎng)落實到每一天。讓孩子們每天早上以童謠的形式讀兩遍并記住。做得好的人會受到表揚。在管理學生行為方面，我為學生建立了一個“班級銀行”。學生們有一本存折。只要他們學得好或有所進步，他們就可以在存折上印上星星作為獎勵。如果你積累了更多的星星和紅花號碼，你可以來我這里兌現(xiàn)獎金。獎品是我用自己的錢買的各種有趣的學生用品和書籍。學生們喜歡這項活動。因為他們意識到，只要努力工作，他們就會得到回報，他們會更加自覺地限制自己的言行。

　　為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生樂于接受教育，積極更正自己行為。

　　在學習中，告訴他們方法，并養(yǎng)成用自己的雙手和大腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，讓優(yōu)秀學生在課間、課余和周末輔導貧困學生，包括聽寫生詞、背誦課文、檢查作業(yè)批改等。如果后進生在考試中取得進步，優(yōu)秀學生和后進生都將得到獎勵。這樣，孩子們的興趣就會提高。我們班的亮點是充分發(fā)揮團隊的力量，堅持自我教育。我把全班分成13組。每天，學生檢查并背誦日常背誦、課文和家庭作業(yè)，小組可以快速完成。對于完成不好的孩子，班長和班干部積極督促他們完成。利用小組的力量減輕我的管理工作壓力，讓全體學生積極參與班級管理。利用這一方法，除了完成本學期的教學任務外，我們班的孩子們還記憶了“每天背誦”這本書，閱讀了大量課外書籍和報紙，為學生積累奠定了基礎。

　　在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的`動力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。

　　三、 發(fā)展兒童能力培養(yǎng)小干部

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數(shù)，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

　　不管是哪個班的干部，我都鼓勵他們，同時嚴格要求，以樹立他們作為小干部的榮譽感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，如果你想讓學生真正聽你的話，你應該樹立自己的良好形象，說服其他學生。我還告訴孩子們，如果你想這樣做，你不必當值班長，但你必須一點一點地積累。為了達到這個目標，孩子們盡了最大的努力。

　　四、加強家校聯(lián)系

　　我特別注重與家長建立良好的關系，加強與家長的溝通，有效溝通學生的家庭和學校表現(xiàn)，使家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的形成和身心健康成長。學校教育離不開家長的合作。班主任的工作更離不開家長的合作。因此，加強與家長的聯(lián)系，讓教師和家長及時了解學生在學校和家庭中的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展非常重要。在過去的一個學期里，我與我遇到的許多學生的家長進行了電話采訪、學校智能、QQ和其他形式的交流，告訴他們他們的孩子在學校的表現(xiàn)。有時我會和父母談論他們孩子在這段時間里的進步和學習狀況......使家庭教育與學校教育同步，更好地促進兒童健康成長。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。

　　小學二年級班主任工作總結 篇9

　　小學二年級下學期開學的時候，我懷著無比沖動興奮的心情繼續(xù)但任二年級某某班的班主任工作。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本學期，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的開展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的'行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范，在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、加強與家長的聯(lián)系

　　我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

　　三、關注后進生

　　俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的頭。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

　　四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)

　　本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

　�。�1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，老實勇敢。

　�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。

　　（3）、大膽舉手答復下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

　�。�4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

　�。�5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應該還要加強與家長的聯(lián)系。

　　小學二年級班主任工作總結 篇10

　　自我工作以來，我一直都擔任班主任老師，而且是同一個班級，本班共有學生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。

　　下面我就講講我所做的具體工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　這是班主任老師工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

　　二、教育培養(yǎng)班干部

　　班主任老師對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、把一顆愛心捧給學生

　　熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的.愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調(diào)皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　后進生的心理過程當中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程當中學到老師那種“持之以恒”的精神。

　　五、加強和學生家長的聯(lián)系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

　　在這學年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，比如：跳繩比賽，一年級時我們班是最后一名，而且平均成績和他們差了很多，今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第一學期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終于有所回報了。

　　我會繼續(xù)努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！

　　小學二年級班主任工作總結 篇11

　　今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的`養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“秦和”的小朋友，媽媽跟本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習他有一些不適應，并常對媽媽說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心他，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

　　小學二年級班主任工作總結 篇12

　　在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過�；仡欉@一學期,班主任工作是瑣碎的,也讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。這一學期，我擔任二年級班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。六月初夏，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、學生自我管理的意義。

　　所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

　　1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出“班級授課制”的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足�？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的`一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

　　2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。

　　3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才�！蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。

　　這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

　　經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。

　　二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

　　進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況�，F(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

　　這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

　　為人師表，做好學生的榜樣班主任宇學生接觸的機會最多，對學生的影響最深。班主任一舉一動，一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任，我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。所以，我接班開始，我就把在學生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時，凡是我要求他們做到得，我首先做到：要求他們不要浪費，我首先從不亂扔粉筆頭，每天都在放學時拔掉飲水機上的插頭；要求學生不遲到，我往往早到；要求學生不亂扔紙屑，我從不亂扔紙屑，發(fā)現(xiàn)地上紙屑，馬上彎腰撿起來。在開學初的一天課間操后，我去教室里看學生們在干什么，在教室的后墻邊看到一個小紙團，當時我也沒多想就隨手把它撿起來，課時沒想到正是這個不在意的行為卻打動了孩子。接下來的一段時間，我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西，班里總會有孩子去把它撿起來，扔進垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn)，也許正是老師那個不經(jīng)意的行為感染了學生，所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時，總是親自彎下腰去，撿起贓物，或是干脆拿起掃把，將地面清掃干凈。時間長了，更多的孩子向我學習了，他們更自覺的維持班級衛(wèi)生，看到贓物也會主動撿起了。

　　用愛心培育遲開的花朵對于教育者來說，師愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛是一種吧全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊含在位所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛是真誠的。我班學生某某是一個差生，原來是實驗小學的一名小學生，因成績特別差，家長感覺到在那兒再也呆不下去了，于開學初轉入我校。經(jīng)測試成績只有40來分。看到這種情況，我從多方面找原因，走訪家長。原來其母是一個家庭婦女，從小家境貧寒，姊妹多沒上過學，在家也只能是塔的勤務員。對于學習幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè)，為了生活每天早出晚歸，沒有時間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對這種情況，我就主動關心她，關注他。上課時，多給他回答問題的機會，作業(yè)沒有完成，放學后把它留下來看著他寫，還把它的座位調(diào)到王美慧同學身邊，讓王美慧影響他，幫助他督促他，這樣時間長了，他開始有所轉變，在期中考試時，成績上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的，但是對于他來說，也是一點進步，他是高興的，他發(fā)自內(nèi)心感激老師，每天放學回家時，主動與老師打招呼，在新年來臨之際，還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時間里，他還能夠積極主動地回答老師提出的問題，我趁熱打鐵，表揚了他。并充分肯定他的進步，同學們以熱烈的掌聲鼓勵了他。

　　三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎學生的比較、模仿能力是很強的。

　　假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關心我�！�

　　所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質(zhì)，學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展他們的個性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人.達到教育的最終目的。班級工作順利完成。

　　總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

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