班主任德育教育工作總結15篇(優(yōu))
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的班主任德育教育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任德育教育工作總結1
本學期我擔任了x年級(x)班的班主任，一年來我一直認真勤懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展班主任工作。在常規(guī)教育方面，我注重德育與學風建設的結合，通過多種方式引導學生塑造正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。首先，在課堂上，我注重學生素質的培養(yǎng)，引導學生自覺遵守紀律、認真聽講、積極參與課堂互動。同時，我也注重學科知識與實踐能力的提升，通過多樣化的教學方法和形式，使學生更好地掌握知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。其次，在日常管理方面，我從嚴要求，以示范引領為主要方式，注重教育引導，倡導集體榮譽感和責任感，引導學生自覺遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)良好的習慣和行為規(guī)范。同時，我也注重班級文化建設，通過多種活動和形式，增強班級凝聚力，營造“團結友愛、互幫互助”的班級氛圍。最后，在家校合作方面，我積極與學生家長聯系溝通，及時了解學生的家庭情況和學習情況，指導家長正確引導孩子學習，共同推動學生全面、健康、快樂地成長。同時，我也通過班級微信群、家訪等方式，加強與家長之間的互動交流，有效促進了家校合作�？傊覍⒁愿叩臒崆楹透鷮嵉墓ぷ髯黠L，繼續(xù)努力開展好班主任工作，幫助學生成長、發(fā)展和成才。
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
一個學生的良好常規(guī)是學習和生活成功的基石。如果一個學生調皮搗蛋或不遵守規(guī)矩，就會影響整個班級的學習和集體活動的效果，甚至使全班努力爭取的榮譽付之東流。因此，我們必須充分加強學生的常規(guī)訓練。這種訓練包括小學生守則和日常行為規(guī)范所要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)，以及路隊常規(guī)和安全教育常規(guī)等方面。我們必須讓每個學生都具備“服從集體，服從命令”的思想，并培養(yǎng)他們自我約束的能力，讓良好的行為習慣成為他們的生活方式，保證整個班級始終表現出“有序而不紊，嚴謹而不死板”的良好班風。
二、教育培養(yǎng)班干部
對班干部，班級管理不能僅僅只是依靠干部的使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。具體來說，我們可以從以下幾方面去做：
一、大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。
二、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，促進班級管理的質量和效率。
三、培養(yǎng)干部團結協作的精神，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，促進班級管理工作的順利進行。
四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注重教給他們如何處理班級事務和管理工作。五、定期召開班干部會議，組織他們制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。同時，對于班干部在班級中的不良行為，決不能姑息，要鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學共同促進班級管理工作。
三、營造融洽的師生關系
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的`千差萬別，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性。
四、引導學生自我管理
班主任在管理班級時，除了要有一定的管理能力，還應該引導小學生進行自我管理。首先，班主任可以組織各項班級管理活動，讓每個學生都有機會參與和發(fā)表自己的意見，從而調動他們的積極性，同時也可以展示自己的才華。其次，班主任應該明確每位學生在班級中的角色和責任，讓每個人知道自己的價值和尊嚴，形成責任意識。此外，班主任還可以通過輪流值日等方式，促進全體同學參與班級管理工作，增強他們的責任感和參與意識。最后，班主任應該充分利用學校、家庭和社會三方面的資源，共同參與班級管理工作，提高班級管理效果。
學校與家庭在學生教育中都扮演著重要的角色。學校是學生接受知識、提升能力的主要場所，而家庭則是學生情感發(fā)展、行為習慣養(yǎng)成的基礎。因此，學生的生活基本上由學校和家庭兩部分構成，彼此之間需要緊密銜接。現代社會通訊工具的發(fā)達，家長和學校之間的聯系更加緊密。電話、微信等快捷的通訊方式讓他們可以及時交換學生的信息，了解他們在學校的表現、情況和困難，以便更好地支持、幫助他們。同時，家長的參與也可以促進班級工作的開展，更好地推動學生的全面發(fā)展。總之，家校合作是教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學校和家庭應該互相配合、共同發(fā)揮作用，讓學生在良好的教育環(huán)境中茁壯成長。
在我班級管理中，注重以賞識教育的思想為核心，鼓勵學生樹立自尊和自信的心理基礎。作為班主任，我遵循"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生在受到鼓勵時更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點，在微笑中了解自己的不足。在輕松愉快的氛圍中，給予學生充分的愛與關懷，幫助他們健康成長。同時，我也盡可能從學生的心理需求和實際問題出發(fā)，解決班級管理中的各種問題。當然，我們班級還存在一些問題，例如個人衛(wèi)生、課堂紀律等方面還需要不斷加強，學生的文明禮貌和技能發(fā)展方面也需要進一步提高。
班主任德育教育工作總結2
作為一名小學六年級的班主任，我認真履行職責，和同學們一起共同努力，終于讓班級在這幾個月中出現了新的變化。但是，在享受勝利果實的同時，我也認識到了自己工作中存在的一些不足之處。下面是本學期我的工作總結：
一、思品教育方面。
作為班主任，我必須坦承這學期以來我的思想品德教育工作做得不夠嚴謹。不過相對而言，我還是有兩個方面的工作做得比較扎實。
1、我們應該充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育。通過挖掘學生真、善、美的潛質，讓他們的內在品質得到提升和凈化。同時，我們也要關注學生的不良因子，深入了解他們的需求和問題，幫助他們擺脫負面影響，建立正確的人生觀和價值觀。只有這樣，才能真正實現教育的目的，讓每個學生都成為有擔當、有情懷、有責任感的人。
2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。
�、傥覀儗W校每年都會組織一些傳統節(jié)日慶�；顒�，讓同學們在歡樂的氛圍中感受到傳統文化的魅力。比如教師節(jié)，我們會舉辦征文賽，讓同學們用心去創(chuàng)作一篇篇頌揚教師的文章，表達對老師的感激之情。而國慶節(jié)，我們會開展多種形式的活動，比如繪畫、手抄報等，讓同學們通過自己的雙手，用色彩和文字來展現對祖國的熱愛之情。此外，我們還會定期出版班級刊物，記錄下同學們在學校里的點滴，分享彼此的成長和進步。這些活動不僅能夠增強同學們對傳統文化的認識和理解，也提高了他們的創(chuàng)作能力和寫作水平。
�、�、我們將組織每周一次班隊會和一次主題班會的活動，稱之為“一會”“一課”。在每周一會中，我們將回顧上周的工作任務，總結成果，指出不足和問題，并提出新的工作任務和方向。在主題班會中，我們將開展各種有意義的話題，如“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等，幫助同學們更深入地了解這些話題并提高自身素質。通過這些活動，我們希望激發(fā)每個學生的熱情和向心力，讓大家更加團結一致，共同努力實現班級目標。同時，我們也希望借此機會幫助同學們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
�、�、本學期，我積極進行小學生道德教育，耐心講解《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，鼓勵學生理解并落實到日常生活中。同時，我還組織了測試和知識競賽，幫助學生鞏固知識，提高思想素質。經過不懈努力，學生們在道德行為上有了明顯進步，成績也有了提升。
二、加大班隊力量，創(chuàng)設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作
認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的'被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發(fā)現學生干有安全隱患的事，就及時制止。
四、培養(yǎng)學生特長，全面提高學生的素質。
1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學
生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視�？挠俗饔茫⑴c學生自辦報緊密結合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上�？D書角”
本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。
班主任德育教育工作總結3
在過去的一年里，我作為班主任，認真履行職責，勤勉工作，全心投入學生的常規(guī)教育。通過德育引領，促進學生健康全面發(fā)展。我主要從以下幾個方面開展常規(guī)教育工作，助力學生成長：首先，加強班級管理。我充分了解每位學生的情況，及時跟進學生學習和生活中出現的問題，積極解決班級紀律、習慣等方面的問題，并指導學生自我管理和自我約束。其次，注重品德教育。我在班會上組織學生進行思想品德教育活動，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)正義感、公平意識和社會責任感，塑造健康向上的人格。最后，提高教育質量。我積極參與學生的課外輔導，及時反饋學生的學習進展，幫助他們發(fā)現問題和不足，提高學習效率和成績�？傊�，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和更嚴格的要求，做好班主任工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是學生正常學習和生活的保障。如果一個學生不守規(guī)矩，往往會影響到整個班集體的利益，導致好課留下遺憾，集體活動失敗，甚至榮譽付諸東流。因此，我們要加強每個學生的常規(guī)訓練，包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的各種常規(guī)，如課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等。我們要培養(yǎng)每個學生服從集體、服從命令的思想，讓他們具備自我約束力，養(yǎng)成良好的習慣，保證班集體隨時表現出“活而不亂、嚴而不死”的良好班風班貌。這樣才能確保整個班級的學習生活有序而順利。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，班級管理不僅需要干部的使用，還需要對干部進行教育和培養(yǎng)。首先，我們應該大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次，在鼓勵干部大膽工作，指導他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；再次，培養(yǎng)干部團結協作的精神，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面；同時，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并注重教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完美的人，因此不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要耐心地教給他們具體的處理班級事物的方法。最后，定期召開班干部會議，組織他們學習制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的'師生關系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題；學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，
班主任德育教育工作總結4
在剛剛結束的這一學期里，我班在學校、年級主任的領導及科任教師協調配合下，在德、智、體方面都有進步，但也有不足之處�？偨Y如下：
一、德育教育要從小抓起
德育教育不應是空洞道德教條，應抓好基本行為習慣的養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中進行道德教育，提高學生的道德行為能力。高三年級，固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班會時間開展班興我榮，班衰我恥的討論會，并組織各組在兩操和衛(wèi)生方面競賽，結果在學習緊張的情況下衛(wèi)生成績經常是學校前六名，兩操也起得了很好的成績。針對遲到形象，我班組織了“紀律是否可要可不要”的討論會，經常遲到的符彩云、周蕓堅決表示，再不遲到，影響班集體，時逢二月，各小組還組織了學雷鋒活動。
二、調動學生學習積極性，提高學習成績
由于社會、學校、家長對高考升學壓力，調動學生學習積極性，提高學習成績和升學率成了我班的主要任務。但我班學習成績兩極分化嚴重，針對情況，我主要做了三點：（1）學習經驗交流，讓孔翔、李檄介紹怎樣學好英語，說的全體，實在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數學學習方法，尹瀅、鄧超介紹了成績進步快的絕招。（2）配合科任教師，對有進步的同學及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心，更進一步的努力，不斷進步。（3）利用黑板報、宣傳文章，加強宣傳工作。
總之，在工作中，還有很多不盡人意的地方。比如，早戀現象，沒有完全杜絕，再如，6月17日統測，班上9個同學前后不參加，有無故缺考，請假病假的。這些都是德育工作不盡人意的地方，過去的已經過去，在今后的工作中，還有待于加強學習和總結，完善和解決好不足。
本學期，我又榮幸的被聘任為學區(qū)四年級教研組長，為了把這份工作完成得更加出色，彌補上學期教研工作中出現的不足，我在開學初就為自己制定了嚴格的工作計劃①積極參加海淀區(qū)教研活動，及時匯報教研活動中的.新的收獲，傳達區(qū)教研下達的精神指示。②以不同形式組織學區(qū)四年級教研活動，至少活動一次。③組織一至兩次聽課活動，組長帶頭。計劃的指定為我更好地完成教研組長這一職務指明了方向。
學期中，我共參加了六次區(qū)教研活動，第一次是在新進修學校，活動的是理解新教材內容，進行重點備課交流。束老師將新教材每一個新授主題羅列于表格之中，我們自由選擇重點備課內容，回家后進行細致備課，已備交流之用�；丶液�，我努力將所選內容結合本班學生實際情況，進行細致的整理相關資料，調整教學方法，與所在學校主任共同探討，設計教案，查資料，做課件，忙了整整一周，終于將自己所備教案準備出來了。第二次教研活動我們在第一次教研活動的基礎上，繼續(xù)將這個任務深化，同時我們又接受了新的任務，準備發(fā)言提綱《知識，情感，態(tài)度與價值觀是怎樣在教學中加以體現的》。這個任務雖然看似簡單，但是確實是我們在教學中應該找中加以運用和把握的�；氐郊液�，我經過冥思苦想，結合自己的教學行為，淺談了自己的教學，論述了題目內容。第三次教研活動是去完全小學聽新課改課，《老少新人同上一內容教學風采展示》，課上，三組老少新課改課從不同角度，不同層面講授了同一內容的課，可謂是別具特色，各有所長，使我深深感受到自身學習真是學無止境，教無定法，學無定規(guī)，我們在自身教學中真要結合學生實際，從學生自身特點出發(fā)，從學生學習的角度出發(fā)，實施教學，才能更加適應學生學習的需要。教學中要努力創(chuàng)設良好的學習情景，選擇學生感興趣的學習方式實施學習教學，學生的實際學習效果才能體現出來。
第四次教研活動我們再次來到新進修學校，參加這次教研活動的是三，四兩個教研組的老師，并且榮幸的請來了教科院的陶主任。我們坐在一起圍繞知識，情感，態(tài)度與價值觀之隔三為目標在教學中的體現這一問題進行了交流和探討，最后陶主任進行了總結發(fā)言:知識，情感，態(tài)度與價值觀這個三維目標不是一一單列出來的，它是一個有機的整體。教師在制定目標時不用將知識，情感，態(tài)度與價值觀必須置于教案之中，分條羅列，但是教案設計中必須體現三維目標，教學中有對三維目標的不同重點教學，會上，我們還在一起就教學中的一些困惑進行了交流，陶主任把我們的問題一一回答。整個活動主次分明，氣氛活躍，時在座的各位老師都受益匪淺�；貋砗�，我就這次活動寫了一份總結，下發(fā)給每一位組員爭取每位組員都能對知識，情感，態(tài)度與價值觀有個更清楚地認識，對這個三維目標在教學中的體現有個更加清醒地認識和了解，并將著這三為目標不斷運用于我們的教育教學活動之中，使我們所教的學生能在各方面有更多的發(fā)展。第五次教研活動是聽課，由于我所在學校離聽課學校比較遠，未能去參加，失去了一次絕好的學習機會。第六次教研活動我們如期來到進修分校，在這里我們重溫了上次教研活動中的課上內容，束老師帶領我們一邊收看錄像，以便為我們分析這些課上的閃光點，使我們對一屆好課的認識更加清晰了。也懂得了該怎樣去評價一節(jié)課的好差。最后我們坐在一起進行了觀課有感交流活動，在坐老師發(fā)言積極踴躍，形成良好的學習交流氛圍，同時也各有收獲。
作為一名學區(qū)教研組長，除積極參加區(qū)教研活動及時傳達上級的精神指示外，我在這學期還努力做到了以下幾點:一，將每一次的教研活動內容和自身收獲，體會匯報，二，組織所有組員學習重要的教研內容《知識，情感，態(tài)度與價值觀怎樣在教學中加以體現》，三，下去聽課，由于本學區(qū)所涉及四年級班級較多和自身瑣碎事情多，我下校聽課主要集中在本地區(qū)，分別聽了大牛方四年級老師石霞的四節(jié)課，聽后進行了評課。四，注重青年教師各方面能力的培養(yǎng)。學期中，我多次來到大牛坊小學，組織教研活動，一起交流探討了說課方法，怎樣寫課后反思，碑刻中應該找中注意些什么等。通過交流討論，不但完成了相關教研任務，還使組員間增進了了解，特別是是自己和組員都各有收獲。第五，積極準備展示課。本學期，我校如期舉行了走進新課程評優(yōu)課展示活動，作為我校的一名教師，我積極報名參加了講課，并決定在講課當天請學區(qū)領導王校長和本組組員參加，并請我校王主任進行了通知，可到講課當天，由于他們都有事未到。
本學期即將過去，我自認為自己在擔任組長職務中還是努力的，基本是稱職的，但是工作中也存在著很多的不足，不過自己會努力將后面的工作做得更好。
班主任德育教育工作總結5
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx年度，在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校德育工作情況總結如下：
一、完善德育機制，形成工作合力
德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經�；箤W校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。
二、加強教師隊伍建設，提高整體水平
要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規(guī)章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《中學教師量化考評細則》、《中學德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入《中學教師量化考評細則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業(yè)務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。
三、狠抓班級管理，強化學校德育工作
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：
1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《中學班級量化考評細則》、《中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規(guī)章制度，并打印成冊發(fā)放到每個班主任手中。
2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。
3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。
4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。
5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。
6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。
四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實處
每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體工作有如下幾個方面：
�。ㄒ唬┳ヰB(yǎng)成教育
學校從《中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：
�。�1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。
�。�2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。
�。�3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，對學生行為習慣教育。
（二）抓紀律安全教育
學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。
�。�1）制定了《中學安全管理制度》。
�。�2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組。
�。�3）制定了“中學安全值班制度”，成立了“中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感。
�。�4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發(fā)事件的能力。
�。�5）學校在易發(fā)生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志。
�。�6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。
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法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規(guī)教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。
（四）抓差生轉化工作
�。�1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況。
�。�2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。
（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
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本年度，我校積極貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。
（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的.知曉率和健康行為形成率。
�。�2）做好校園內外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對室內外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。
�。�3）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。
�。�4）做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了中學“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會，咨詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。
五、發(fā)揮主陣地作用，強化學科滲透
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發(fā)揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。
六、營造育人環(huán)境，增強工作實效性
校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日生活制度》等規(guī)章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創(chuàng)新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。
七、體驗活動，強化育人實踐
本年度，我校積極響應《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動內容為主線，結合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。
目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
班主任德育教育工作總結6
一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部,班級管理不僅僅是讓干部使用權力，更需要進行教育和培養(yǎng)。首先，應該大力表彰干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。其次，在鼓勵干部大膽工作的同時，要更嚴格要求干部個人的知識、能力和紀律素質，以身作則，成為全班的模范帶頭人，“以點帶面”。第三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成組織性、紀律性和進取心，“以面帶面”。第四，鼓勵他們既要大膽工作，又要注重方法，提高工作效率。當然，選出的干部也會犯錯，此時需要老師耐心地給予指導。最后，定期召開班干部會議，組織他們制訂計劃和措施，檢查落實情況并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。對于班干部的不良行為，要果斷制止，鼓勵他們以身作則，團結友愛，帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,都有展現自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的`發(fā)言權,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,學校、家庭和社會是班級管理的三個重要方面，需要充分調動和運用這些力量來參與班級管理工作，以達到提高班級管理效果的目的。
學校和家庭都扮演著重要的角色，對于學生的成長發(fā)展有著不可替代的作用。除了暑假和寒假外，平日里的學生生活基本上是由學校和家庭兩個環(huán)節(jié)組成。通過電話這一快捷的通訊工具，家長可以與學校經常交流，及時了解學生的情況，積極參與到學生的教育和管理中，支持班級的工作，這已經成為不可忽視的重要教育手段。
在班級管理方面，我非常注重以賞識教育的思想為核心，這不僅有利于樹立學生的自尊和自信，更能夠促進他們的健康成長。作為班主任，我深知“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，因此在日常工作中，我會盡可能地用鼓勵和表揚來激勵學生，同時在微笑中幫助他們認識自己的不足之處。當然，在實際工作中，我也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。例如，在個人衛(wèi)生、課堂紀律、文明禮貌等方面，學生們還有很大的提升空間。因此，我會從學生的心理需要出發(fā)，針對不同的問題采取不同的措施，幫助他們克服困難，不斷進步�？傊�，班級管理是一項復雜而又細致的工作，需要我們不斷學習和探索，才能更好地做好自己的本職工作。
班主任德育教育工作總結7
上半年已經結束了，作為一名德育導師，與同學們相處的許多日子中，我深有體會。蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界�！蔽視r常想，在面對那些學習成績不好，行為習慣差的學生時，我們作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，與學生建立起“以心換心”的聯系，這樣才能成為學生們可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學生的是五3班的段同學。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。
經過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，我工作的第一步，是立即與他父母取得聯系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。在學校里我聯合其他任課教師。
（一）正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子的`進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，可我從沒對孩子失望過，當段出現反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：
★和該生談心
為了幫助學生認識到不做作業(yè)的害處，我們需要分析一下這個問題。不做作業(yè)會導致學習成績的下降，缺乏對知識的掌握和應用能力，影響學生未來的職業(yè)發(fā)展。同時，不做作業(yè)還可能導致學生缺乏自律能力和時間管理能力，影響日常生活和學習效率。為了樹立學生的榜樣，我們可以向他們介紹一些中外故事中的榜樣，例如孔子、愛因斯坦等歷史名人都是勤奮學習、不斷鉆研的典范。此外，我們還可以從身邊的孩子身上找到榜樣，例如班級里的優(yōu)秀學生、親戚朋友的孩子等等。這些榜樣都是通過勤奮努力和認真學習取得成就的，可以激勵學生向他們看齊，不斷努力提高自己的學習成績。
�。ǘ┱暫⒆又g的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子的智力差異受遺傳素質、家庭教育等多種因素影響，因此每個孩子都是獨特的。我們不能簡單地將孩子劃分為三六九等，而應該根據孩子的個性和潛力來因材施教。正視孩子的差異，有利于我們更好地幫助后進孩子，引導他們明確適合自己的目標。同時，認識到孩子的差異也可以讓我們在工作中保持平和的心態(tài)。
★發(fā)揮同伴力量
和學生、家長和教師要一起制定學生的作息時間表，并且要保證目標實際可行，先讓學生完成小目標，再逐步提高目標。此外，可以找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學和他交往，互相學習，同時在交往中指出對方存在的問題并幫助改正。這樣有助于學生的成長和進步。
同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
（三）相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。
★多與家長商討
我們需要與家長進行交流，探究為什么孩子不寫作業(yè)。同時，我們需要糾正家長教育孩子的錯誤方法并統一他們的教育態(tài)度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒。
班主任德育教育工作總結8
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。
同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的.順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。
二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
班主任德育教育工作總結9
我們學校一直將德育工作放在學校工作的首要位置，認為以德育為先是實施素質教育的基本要求。在本學期，我們在市教育局和鎮(zhèn)中心學校的領導下，經過學校領導的正確指引，秉承“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作理念，取得了顯著的德育成效�，F在，我們對上半年的德育工作進行總結：
一、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設
(一)加強管理培訓，班主任隊伍素質穩(wěn)步提高
班主任是學校德育管理中至關重要的角色，他們的工作作風和管理水平直接影響著班級學生的各個方面素質的提升。因此，在指導班主任的同時，德育處還需要加強對班主任工作的管理與監(jiān)督，以確保班主任能夠更好地履行自己的職責。為此，我們已經采取了一系列措施，包括：
(1)定期召開班主任會議，對于班級管理和教育教學工作至關重要。會議應定期召開，及時總結一段時間以來的工作成果，分析并解決存在的問題，布置下一階段的任務和工作計劃。在會上，還應指導班主任處理班級事務的方法和技巧，特別是青年班主任如何應對突發(fā)事件。此外，會議還可以促進班級之間的交流和合作，提高班主任的管理水平和教育教學質量。
(2)每周定期進行班會課檢查，班會課是班主任重要的教育管理工作，通過充分利用班會課能夠事半功倍。我們將配合專項活動指導班會課的教育方向，巡視檢查班會課情況，并認真記錄，督促班主任認真有效地開展班會課及專項活動，避免出現班主任將班會課用于其他用途的情況。
(3)為了提高班主任工作質量，我校積極加強班主任培訓。近年來，我們招聘了一批優(yōu)秀的青年教師做班主任，其中包括蘇紅平老師，她是第一次擔任班主任工作。為了讓青年教師盡快適應班主任工作，我們組織了多次班主任工作經驗交流會，分享班級管理的技巧和心得。同時，我們還安排了培訓課程，邀請專業(yè)的教育專家授課，提高他們的管理水平和能力。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的班主任隊伍將更加穩(wěn)定、更加優(yōu)秀，為學校的發(fā)展和學生成長保駕護航。
(4)完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，學校不斷完善班主任考核機制，充分體現干好干壞不一樣。
(二)繼續(xù)加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。德育處充分利用每一周的學生干部例會對所有的學生干部進行思想教育，根據校園文明監(jiān)督崗制度、校園常規(guī)管理檢查制度，現在學生干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力。
二、抓好一條主線，繼續(xù)堅持常規(guī)教育
(一)強化了班級常規(guī)管理
為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規(guī)管理之上，而德育常規(guī)管理注重了抓實、創(chuàng)新：①完善了學校常規(guī)管理的章程，使之更切合實際發(fā)展。②堅持了常規(guī)檢查和專項抽查相結合。學校以“衛(wèi)生、學風、課間操”評比為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規(guī)管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養(yǎng)成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五匯總并公布檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發(fā)現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環(huán)境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。
(二)重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡
學校對于后進生的幫助是德育教育中的重要一環(huán)，但這也是一個難點。為了解決這個問題，學校鼓勵班主任們重視幫教工作，并通過分析、疏導、跟蹤等環(huán)節(jié)，深入細致地開展工作。同時，及時記錄后進生的情況和進展，并及時反饋給相關人員。這種工作方式大大提高了幫教工作的實效性，使后進學生的情況逐漸穩(wěn)定下來，有效遏制了違法犯罪現象在校內發(fā)生的風險。
(三)我們要繼續(xù)充分利用國旗下講話和每月常規(guī)管理流動紅旗評比這一德育平臺，通過對學生進行引導、激勵和內化，培養(yǎng)他們良好的道德品質。這將有助于提高學生的素質和思想境界，讓他們成為擁有高尚品質的新時代人才。
(四)德育活動，春風化雨，潤物無聲
(1)充分利用各種傳統節(jié)日，對學生進行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長。如開展迎國慶唱紅歌活動，通過唱紅歌，“感受國家的發(fā)展，傳承民族精神”。
(2)本校學生積極參加市教育局組織的各項活動。最近，我們開展了“創(chuàng)意無限”科技創(chuàng)新比賽，共有30個班次參與其中，他們展示了自己在科技領域的創(chuàng)新成果。同時，我們也舉辦了“夢想啟航”英語演講比賽，讓學生們更好地錘煉語言表達能力。此外，我校學生還積極參加了市運動會，在游泳、田徑等項目中斬獲佳績。
(3)學校于x月x日成功地在影劇院舉辦一次“慶元旦文藝匯演”她是我校校園文化藝術節(jié)的一個部分，在這次活動中。師生積極性高，活動質量是我校歷史上最，牛“她是我校的一道文化大餐，師生感受了藝術給我們帶來的快樂，本次活動。我們評出了12個，十佳節(jié)目獎“最佳組織獎“
(五)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從十月份的孝雅活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在十月份孝雅活動中。配合“五個一活動”對學生進行孝雅教育，開展了孝雅書信活動，書寫書信達200多篇。
其次，我們班級組織了一系列活動，慶祝國慶節(jié)等重要節(jié)日。此外，我們還舉辦了“獻愛心活動”，為患有白血病的同學劉佳琪募集善款。經過全體同學的共同努力，我們?yōu)閯⒓宴魍瑢W籌集了超過六千元的善款。這些活動讓我們的心靈得到了深刻的洗禮，也讓我們感受到了團結友愛的力量。
三、突出一個重點，繼續(xù)強化養(yǎng)成教育
從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的'種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內化，樹立楊林尾二中學生的新形象。
四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設
環(huán)境育人，環(huán)境對人的影響很大，就像近墨者黑、近朱者赤一樣。因此，創(chuàng)造良好的環(huán)境是非常重要的。為了深化學校文化建設，我們開展了許多活動，如“黑板報評比”和“美化班級”活動。在十月份，我們集中整改了班容班貌，讓班級變得更加美麗整潔。同時，政教處還布置了近90平方米的櫥窗，使學校面貌煥然一新，校園文化也得到了進一步提升。
五、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育
為了保障學生的健康和安全，我們學校采取了多項措施來預防甲型H1N1流感、血吸蟲病、麻疹乙肝等疾病的傳播。針對這些疾病的預防知識和防治要點，我們在班會上進行了詳細的宣傳教育，讓學生們更加深入地了解這些疾病的危害性。同時，我們還注重引導學生珍愛生命、熱愛生命，提高師生安全意識和自救自護能力，以便在遇到緊急情況時能夠及時采取有效的措施自保。此外，我們還加強了防溺水、防交通事故等方面的宣傳，以確保校園內的安全。通過這些措施和宣傳教育，廣大師生對傳染病有了更深刻的認識，能夠科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了整個校園的衛(wèi)生安全。我們希望全體師生能夠積極行動起來，共同參與這項工作，為創(chuàng)造一個安全、健康的校園環(huán)境而努力。
六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：父母是孩子的第一位老師“家庭是孩子受教育的第一課堂，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用，學校重視和發(fā)展家庭教育。開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生，現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶。成為學校教育和家庭教育交流的橋梁。
如今，學生的心理健康問題越來越引起人們的關注，如何培養(yǎng)學生良好的心理素質成為了家庭和學校面臨的一個難題。我校近年來致力于建立家校聯合共同育人的平臺，通過多種形式的活動為學生提供心理傾訴和咨詢的機會，從而大大提高了學生的心理素質。為了加強學校和家庭間的溝通，學校舉辦了一次專門的家長會議，德育處邀請了“知心姐姐”心理健康培訓中心的研究員和團中央《知心姐姐》雜志社的心理健康教育全國巡回報告團的講師韓麗出席。她向家長們傳授了最新的家庭教育理念，講述了正確的為人父母的方法和科學的教子方式。這次報告會為家長們提供了有益的科學思想和具體的方法，解決了當前面臨的家庭教育問題，有利于孩子未來的健康成長。韓麗老師的演講深受家長們的歡迎，許多家長在會后還與她互動交流，把她當作自己最親近的朋友和最佩服的老師。這次活動在及時有效地向家長們傳遞了正確的家庭教育觀念，讓他們明確了愛孩子要從關注孩子的“心”開始的重要性。
隨著時代的不斷發(fā)展，學生的思想觀念也在不斷更新，我校面臨著嚴峻的德育教育形勢。雖然我們已經邁出了教育之路，但是創(chuàng)新之舉任重而道遠，需要我們不斷地探索和嘗試。只有上下求索，才能爭取更大的進步，為學生提供更優(yōu)質的教育。
班主任德育教育工作總結10
一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒。
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生以就讀于沙中而懊惱，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒�；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的.事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?” 翻開中國數千年歷史，你會發(fā)現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的�！敖逃枰獝�，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。
再者，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。
“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。
面對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長。!
對于這個班，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。
班主任德育教育工作總結11
本學期，在班級的德育方面，我付出了很多心血和心思，經過一個學期的努力，班級的各項工作都取得了不錯的成績。班級管理有序，特別是在班風和學生品德方面更是有了顯著的提升。以下是我采取的具體措施：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風影響著學生們的各個方面，也決定了這個班級的整體氛圍。作為一名教師，我非常重視班風的建設。因此，本學期以來，我一直在教育學生要愛班級、愛學校。在平時的工作和生活中，我始終努力培養(yǎng)學生們的集體榮譽感。每當我們取得好成績時，我就會及時鼓勵他們，表揚他們，并和他們一起慶祝；當出現問題或者學生犯錯時，我則會與他們一起分析原因、找到不足，然后共同加油努力，爭取下次做得更好。長期以來，學生們已經逐漸建立了強烈的集體榮譽感，班級的風氣也變得積極向上、充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
冬季是疾病的高發(fā)期，孩子們會出現感冒發(fā)熱，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解，掌握學生情況。
3、愛就是尊重。
尊重、我認為理解和信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重他們的.人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，產生依賴感。在平時的工作中，我與學生像朋友一樣相處，遇到事情都會與他們商量，與他們講道理。當我需要他們幫忙時，我會說謝謝；當我做錯了事情時，我也會向他們道歉。在長期的交往中，孩子們逐漸放下了心防，喜歡與我交流，表達自己的看法，做事也更有主見。我認為這種溝通和信任是成功教育的關鍵。
4、愛就是責任。
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生學會如何生活和生存的基本技能，以及做人的基本行為準則。我們需要通過教育的方式來引導和激勵學生，在學習和生活中嚴格要求自己，不斷提升自己的素質和能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出擁有良好品德和綜合素質的優(yōu)秀人才，為未來社會的發(fā)展做出貢獻。
教育工作，教育工作是一項不斷進步、永無止境的工作。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責任的教育工作者，我們必須高度敏感和自覺，及時發(fā)現、研究和解決新情況、新問題，了解其特點并掌握規(guī)律，全力以赴地完成我們肩負的歷史使命，成為一名合格的優(yōu)秀教育工作者。
班主任德育教育工作總結12
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發(fā)展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人�，F將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
�。ㄒ唬┘訌姷掠I導力量
1、學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
�。ǘ┙∪贫�，完備計劃，使學校德育工作有章可循
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領導小組合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
�。ㄈ╅_展特色活動，激發(fā)競爭意識
針對職業(yè)學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的成功感和參與意識為出發(fā)點，讓學生在活動中的得到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業(yè)前途的教育。合傳統節(jié)日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
�。ㄋ模⿵娀布O施，為德育工作提供充分物質保證學校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的'宣傳工作責任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我�；咀龅搅耸箤W校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規(guī)范管理，改變學生精神面貌
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
3、確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
班主任德育教育工作總結13
老師是一種職業(yè)，也是一種責任。作為老師，我們要有高尚的師德，身體力行做學生的楷模；我們要承擔起傳道、授業(yè)、解惑的使命，不斷激發(fā)學生的求知欲望和創(chuàng)新精神。無論在哪個領域，老師的教誨都深刻地影響著學生的成長和未來。因此，我們應該銘記初心，不斷努力，讓自己的教育之路更加光輝。
從我進入教育行業(yè)的那一刻起，我就深刻地意識到自己肩負著重大的責任。在面對那些充滿天真和對未來充滿期待的孩子們時，我知道自己必須要盡心盡力地教育他們。如同亞圣孟子所言，人生有三大樂趣：父母健在、兄弟無故、以及得到天下英才并將其培養(yǎng)成材。這也正是我所追求的人生境界。我相信，通過我的努力，我能夠成為一名合格的教師，并承擔起為學生創(chuàng)造更美好未來的責任。因此，我將繼續(xù)努力，成為一名具有獨特魅力的優(yōu)秀教育者。
開學已有三周，三周來，我也經常對自己的教學及班主任工作進行反思，現進行一次總結，希望得到領導和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎上得到提高，做得更好!首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學依始便聽了我一次課，同時就新教師教案的書寫還進行了一次語重心長的談話，老人家的認真及親切的話語一直激勵著我在教學上要精益求精，讓我體會到在教學及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導。針對班級管理工作，楊主任曾在開學之初找我進行了一次長談，給了我很多具有建設性的意見和指導;在教學上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對我進行指導;我的教學主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細致入微地進行提點幫助，在此，再一次感謝他們!
一、教學工作反思和總結。
在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標，而且每次備課我都會參考幾本優(yōu)秀教案，學習眾家優(yōu)點，把握好重難點以及結合考試考過的考點進行備課，同時《陽光課堂》上的題我也先會在課前做一遍，這樣講課時會更有針對性。我一有時間就去聽趙老師的課，學習其優(yōu)點，并對所講內容進行一次梳理。還有我會抓住一切機會，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請教他教學中的疑問。
對孩子們來說，文言文的時代相對遙遠，相對枯燥一些，我會結合時代背景，歷史、人物故事去充實課堂，激發(fā)他們的學習興趣。目前，在我的課堂上睡覺的現象幾乎沒有。高一·4班語文課經常是第一節(jié)，即便有同學剛有趴桌子的苗頭，我也會用回答問題等方式讓其認真聽講。班主任效應”這種現象就更不存在了，我所理解的上課的最高境界是。及”信其道“親其師，的完美融合”老師不僅博學多識，課堂活潑有趣。
3.孩子們的作業(yè)是鞏固和提高所學知識的重要任務，因此我們必須對他們嚴格要求。在我的語文課堂上，我會布置文言文翻譯本、《陽光課堂》和語文周記本等多種作業(yè)，每個作業(yè)都有明確的要求和標準，以培養(yǎng)良好的學習習慣。對于作業(yè)批改這一環(huán)節(jié)，我非常重視，每次都認真檢查并給出有益的批語。我認為批語是老師與學生之間默默交流的方式，可以幫助他們提高書寫和寫作能力，建立良好的行為習慣，促進心靈成長（特別是在語文周記的批語中更為重要）。
4.我要求孩子們背誦的內容，我一定先熟練掌握并背誦。對于默寫，我鼓勵孩子們關注每一個細節(jié)，并且在發(fā)現錯誤時進行及時修改。這種嚴謹認真的學習態(tài)度，可以幫助孩子們在學習中取得更好的成績。正如一句名言所說：“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。我一直相信，人生中的態(tài)度可以影響一切。在我的工作和生活中，我一直秉持著這樣的信念。
5.反思：
(1)進一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質課，多請教前輩們。
(2)摸索孩子們的特點，創(chuàng)造高效課堂。
(3)要求孩子們做的事，我一定要先嚴格要求自己做到，然后再去影響和教導孩子。
二、班主任工作反思和總結：
因為我的經驗還不足，所以我必須盡力做好自己的工作。我要盡職盡責，避免班級管理上的失誤，讓孩子們得到更好的`教育。我不想讓自己在未來后悔，所以我會全身心地投入到這項工作中去。在此，我要感謝我的家人。我的愛人一直支持我，幫我分擔家庭的照顧，讓我可以專心于工作。我兩歲半的女兒也非常懂事，能夠很好地適應幼兒園的生活，這讓我感到非常欣慰。除了家人的支持外，我還要感謝我的同事。劉老師和駱老師經常給我提供班主任管理方面的建議和幫助，我們互相配合，讓班級工作更加順利。
三個星期以來，我也一直在觀察、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點，采取行而有效的措施處理班級出現的問題。目前我正結合五項評比的內容進行班級的常規(guī)管理，主抓出勤、衛(wèi)生和紀律。
1.出勤：
9月6日，有4名同學遲到了。9月8日，又有一名同學因未參加入軌教育而遲到（此同學在開學后一周才來）。盡管如此，班級的出勤情況一直都很好。住宿的同學們通常會在7點10分就進入班級，而走讀的同學們也大多在7點20分之前到達。我對出勤問題一直十分嚴格，不僅要求孩子們按時到校，也對自己有同樣的要求。每天早上7點之前，我就會到校并進入班級。每天晚上，在離校之前，我也會巡視班級、逐個詢問學生完成作業(yè)的情況。我認為只有這樣，我們才能保證班級的正常運轉，并幫助孩子們更好地成長。
2.衛(wèi)生：
我決定對走讀生和住宿生分別安排不同的值日任務，并要求他們認真履行責任。每天三次衛(wèi)生，我會親自檢查并監(jiān)督值日情況。對于衛(wèi)生評比表現較差的學生，他們需要在下一周重新執(zhí)行值日任務；而衛(wèi)生評比表現最好的學生，則可以由下一組學生替代他們值日。此外，我還特別設立了“三關”負責人，確保學生關燈、關門、關電扇等事項的嚴格把控。同時，我們還有專門的衛(wèi)生委員進行檢查督導。通過培養(yǎng)孩子們認真負責的值日習慣，相信他們也能更加認真地對待自己的學習生活。
3.紀律：
(1)班級里在個別科目上有說話現象，老師要強調上課紀律。
(2)為了保證二分鈴時的秩序，我們需要注意不要立刻停止說話或活動。本周我將特別關注二分鈴紀律，設立二分鈴督導來監(jiān)督執(zhí)行情況。
(3)晚自習紀律，特別是第三個晚自習紀律不是很好，存在說話現象，學習效率不高。
目前我們班級存在著一些紀律問題，已經持續(xù)三周之久。班級成員共有24名住宿生和28名走讀生，男女比例相對均衡。晚自習的表現將直接影響班級的整體成績和風氣，因此我們必須及時發(fā)現問題并加以解決。為此，我多次與學生溝通，向值班老師了解情況，以便及時采取針對性措施，改善班風。考慮到住宿生的特殊情況，我決定將家搬到學校附近，并利用晚自習值班時間更好地控制住宿生的晚間學習狀態(tài)。接下來，我將繼續(xù)關注班級紀律問題，爭取早日實現良好的班風班貌。
我知道自己學習和有待提高的地方還很多，但我真切地希望自己能早日成長為一位在教學上博學、睿智但不失謙卑的語文教師，在管理上成長為一位溫暖、有原則而不失力量的班主任。
班主任德育教育工作總結14
經歷了上半年的與同學們相處，作為一名德育導師，我有許多感受。蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界 -- 完全特殊的、獨一無二的世界�！庇纱宋疑羁陶J識到，對于那些學習不好，行為習慣差的學生，我們作為教育工作者應該更加付出誠心、愛心、關心和耐心，與學生“以心換心”，建立起可敬畏的師長形象、可信賴的長輩關系，成為學生可傾心交流的益友。
我的德育學生的是五3班的段同學。我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單。
在經過努力和分析后，我終于找到了某學生不良行為的原因所在。接下來，我開始思考如何進一步開展轉化工作。這是一個需要耐心和步步為營的過程，不能心急吃不了熱豆腐。在所有的力量中，父母親情的力量是最大也是無窮的。因此，我首先與該學生的父母取得了聯系，請求他們改變原來過于嚴厲的教育方式，不要再加深孩子的逆反心理，同時希望他們能夠抽出時間了解他的想法與行為，并及時與學校取得聯系。在多次交流和溝通后，我得到了家長的支持。其次，我在學校里聯合其他任課教師，不間斷地與該學生進行交流，了解他的內心動向，給予他各方面的關心和鼓勵。我們還做了以下幾方面的努力：
(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反復是正�，F象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。
★和該生談心
幫助學生認識不做作業(yè)的危害，有助于他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。不做作業(yè)會導致知識水平的滯后和學習成績的下降，還可能使學生失去自律和自我約束能力，從而影響到未來的`發(fā)展和人生規(guī)劃。因此，我們應該向學生介紹中外故事中的榜樣以及身邊的優(yōu)秀學生，讓他們感受到勤奮、毅力和為自己的未來而努力的重要性。只有通過堅持不懈的努力和付出，才能贏得真正的成功和成就。
(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子們的智力因素是受到遺傳素質、家庭教育等多種因素的影響，因此存在差異。我們要正視這些差異，而不是把孩子簡單地分成等級。這種認識有助于更好地因材施教，幫助孩子制定合適的目標，促進后進孩子的轉化。同時，正視差異也可以幫助我們在工作中保持平和心態(tài)。
★發(fā)揮同伴力量
和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。
同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
教育是一條鐵路，學校教育和家庭教育就像是這條鐵路的雙軌道。孩子就像是在鐵軌上奔馳的火車，只有兩條軌道配合得好，才能支撐起任何重量的火車。我常常與孩子的父母交流，他們之前都以為老師打來電話是要告狀的，所以一直不接。我很有耐心地向他們解釋，我們需要互相商量，共同努力，讓孩子獲得更好的成長。我還建議孩子的父母多和孩子交流，讓他們了解家里的事情，讓孩子體會到父母的辛苦。只有這樣，孩子才能有更深刻的生活經驗，肩負起更多的責任感，不然他們會一直處于父母的保護之下。父母應該對孩子掌握一定的期望值，關注他們的進步和退步，有針對性地與他們進行交流。
★多與家長商討
通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態(tài)度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
班主任德育教育工作總結15
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；蘇亞碩，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；張夢鶴，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的.銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
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