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校本培訓(xùn)工作總結(jié)

時間:2024-11-05 09:31:18 雪桃 培訓(xùn)工作總結(jié) 我要投稿

校本培訓(xùn)工作總結(jié)(精選21篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)(精選21篇)

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1

  在本學(xué)期我校以落實縣教育局“四年提升”規(guī)劃為契機,以教育科研為先導(dǎo),以“嘗試教學(xué)法”教育理念為目標(biāo)積極開展教科研活動,F(xiàn)就本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

  一、加強教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo),確保教科研工作順利進行。

  我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在扎扎實實開展各項教育教學(xué)工作的同時,帶頭搞好教科研工作。本學(xué)期借省教育教學(xué)評估之東風(fēng),對開放教育進行了全面回顧總結(jié),學(xué)校要求教師每學(xué)期讀一本教育理論論著,完成一篇讀書心得,積極走在教育科研的第一線上。

  為保證學(xué)校教科研工作落實,我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進行了充實和調(diào)整,形成了由校長張振國任組長,主管副校長賀社強任副組長,下設(shè)教務(wù)處、教研組的管理機構(gòu),對學(xué)校教科研工作進行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺了《教科研工作獎勵辦法》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》,對教科研項目制定了有層次的計劃,引導(dǎo)學(xué)校教職工開展教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)模式的有益探索和實踐。

  二、規(guī)范管理體系,加強制度建設(shè)。

  我校牢固樹立“科研興教”、“科研興!彼枷,把重視和加強教科研作為學(xué)校教育工作的.大事來抓。按照“積極進取、穩(wěn)妥推進”的方針,不光是在使用新教材的學(xué)科,在所有學(xué)科中都開展了“認(rèn)識新課改,走進新課改”的活動,調(diào)動每一位教師參與的積極性。

  學(xué)校還積極完善教科研檔案。積極訂閱《河北教育教研》、《嘗試教學(xué)理論》等教科研資料。教科研專項會議、理論學(xué)習(xí)、交流活動、研討活動、考察活動、成果評審等文字材料齊全;能做好課題研究檔案工作,能較系統(tǒng)地收集、整理和保存反映課題研究全過程的文字材料。不光文字材料,網(wǎng)上資料也很齊全。學(xué)校還注重規(guī)范的科研管理?蒲泄芾砟苷照罗k事,課題申報、論證,立項、指導(dǎo),結(jié)題和成果獎勵,推廣等工作運轉(zhuǎn)有序三、建立三項制度。

 、倮碚搶W(xué)習(xí)制度:教師專業(yè)成長,教科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),學(xué)校建立了每位教職工開展讀一本教育理論書籍,弄懂一個教學(xué)原理,寫一個優(yōu)秀教案,上一節(jié)課題研究示范課,寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

  ②同伴互助制度:通過教師之間對話、合作、互動,防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援,使教師群體得到發(fā)展。

  ③自我反思制度:教師教育能力的提升,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑,學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動,以嘗試教學(xué)法為專題的討論活動,在反思中提高,在反思中成長。

  我們深深體會到,只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2

  教學(xué)是教師本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn),學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)。

  一、更新教育觀念:

  這次校本的培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說:“逆水行舟不進則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此,我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我會更加努力,不斷搜集各種教育信息,學(xué)習(xí)新的教育理念,增長專業(yè)知識。同時,我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的`。

  二、在反思中進。

  國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性。作為一名小學(xué)教師,努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時,我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;在進行微格教學(xué)片段、無生上課時,我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計。上完課后,我都認(rèn)真地進行了反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。我想,只要我堅持這么做,對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助。

  扎實的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作。為此,對照教師工作常規(guī)守則,我認(rèn)認(rèn)真真做好每項工作。備課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿,但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計,是否適合本班學(xué)生,作為教師的我,不能實行“拿來主義”。因此,每次課前我都根據(jù)學(xué)生實際水平,借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié),進行大面積的修改。上課面對全體,使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況,對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中,愛做小動作的學(xué)生,稍微難一點的問題,他們也不會回答,他們舉手很少,甚至不舉手,沉浸在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象,我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題,而是經(jīng)常請他們回答比較簡單的問題,或重復(fù)別人的答案,讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中,減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生,我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被忽視的,在課堂上我給他們一定的機會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以,每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對于一些粗心錯的同學(xué),我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”,對于有進步的學(xué)生,我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語。如;你有進步了;今天的作業(yè)做的真棒,每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對于不懂的學(xué)生,我對他們進行面對面的輔導(dǎo)。對于態(tài)度極差,書寫很差的學(xué)生,我會嚴(yán)厲地批評,讓他們重寫。

  三、專家指導(dǎo)撰寫案例:

  教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難,要教好學(xué)生,首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思。為此,學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后,我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,怎樣的案例值得寫。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學(xué)工作中,我將努力改善自身,不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,不斷反思,不斷提升自我!

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,在上級部門指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力下,我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線;以新課改為契機,以打造有效課堂;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)匯報如下:

  一、建設(shè)完善管理機制

  1.完善組織機構(gòu)

  學(xué)校成立了校本領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長第一責(zé)任人,教研室主任為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實施者,每位老師為實際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),定期召開教研組長及全體老師會議,落實校本研訓(xùn)項目開展。

  2.規(guī)范管理制度

  一是建立研訓(xùn)檔案。與考評制度相結(jié)合,為教師各類考核提供依據(jù),及時存檔并及時上傳校本研訓(xùn)博客。

  二是嚴(yán)格研訓(xùn)項目實施。認(rèn)真檢查教師的.研訓(xùn)過程,對教師研訓(xùn)活動全程監(jiān)督和記錄,并及時總結(jié)和考評。

  二、組織開展項目制研訓(xùn)活動

  本學(xué)期按照學(xué)年制定研訓(xùn)項目申報書要求,按時完成各個項目的研訓(xùn)活動。

  1.安排教學(xué)開放周活動,組織教師上課、聽課、評課活動,開課率達到80%以上。

  2.錄播室投入使用,每個教研組安排一二名教師代表拍錄像,再進行經(jīng)驗交流活動。錄播室設(shè)備全,功能強,效果好。

  3.以教研組為單位,組織教師技能展示評比活動,活動項目根據(jù)學(xué)科特點,自定一項或下面任選一項(說課、評課、命題、攝影、書法、畫畫、課件制作、教案、朗誦、演講、球類等比賽),賽后已進行評比。

  4.為了發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用,本學(xué)期開展了名優(yōu)教師觀摩課活動,課后進行交流,讓年輕教師有所得。

  5.為了適應(yīng)新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,有我校省教壇新秀、省說課一等獎獲得者陳啟明老師為全體老師作《微課制作》專題講座。

  6.各教研組開展了期末總結(jié)經(jīng)驗交流活動?偨Y(jié)本學(xué)期以來研訓(xùn)活動開展情況、教師活動教科研成果、存在問題及建議。

  7.做好并完成科室其它常規(guī)工作。

  三、積極組織師生參加各級各類評比活動,教科研成績突出

  1.積極開展教師技能評比活動,提高教師教科研能力和學(xué)科素養(yǎng)成長,積極組織教師參加論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計、基本功等比賽,縣級以上獲獎達到59人次,其中陳啟明老師參加省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)說課大賽榮獲一等獎。

  2.積極組織開展學(xué)生技能比賽活動,提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期組織了學(xué)生參加縣級以上各級各類比賽獲獎有85人次。其中由老師指導(dǎo)學(xué)生獲省級以上獎有6項。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 4

  為了確保遠程教育工作在我校順利開展,發(fā)揮遠程教育資源的最佳應(yīng)用效益,我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求,本學(xué)年度對全校所有在職教師進行了培訓(xùn),取得了很好的效果,F(xiàn)將我校遠程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實,確保培訓(xùn)到位。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長為首的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠程教育各項具體工作。

  2、制定了詳實的遠程教育校本培訓(xùn)計劃,并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。

  3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實。

  4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實,組織到位,效果顯著。

  二、廣泛參與,內(nèi)容豐富,形式多樣。

  1、本期參培的對象主要是全校所有45歲以下在職教師。

  2、本年度培訓(xùn)內(nèi)容包括:

 。1)正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。

 。2)學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。

 。3)怎樣利用自制或下載的課件上課。

  (4)網(wǎng)絡(luò)資料的.正確使用。

 。5)遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。

 。6)如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

  3、培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個別指導(dǎo),或播放室,或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí)等。

  5、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

  三、要求嚴(yán)格、高效務(wù)實、效果明顯。

  通過培訓(xùn),教師們已經(jīng)達到了如下要求:

 。1)掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識,能夠進行WindowsxP的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動、刪除等。

 。2)掌握了多媒體投影設(shè)備、DVD的基本操作,具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

 。3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本年度的教學(xué)公開課中,教師使用資源上課達到了100%,利用資源自制課件上課達到80%。

  四、存在問題,亟待改進,確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:

  1、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

  2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。

  由于我校條件有限,資金短缺、房舍緊張,對遠程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題。在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校遠程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 5

  本學(xué)年,我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),進一步發(fā)展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

  二、詳細目標(biāo):

  1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。對自己要合理定位,科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

 、儇S富了遠程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。

  ②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。

  時間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

 、圻\用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫闹笇(dǎo)學(xué)生進行計算,使計算能力有了提高。

  三、具體措施:

  1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

  我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和資料,在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標(biāo),所以實施計劃有些滯后

  2、培訓(xùn)資料針對性強了,可實施性也強了。

  本學(xué)期我們開展了不少的`活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的潛力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

  在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫忙。

  在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得個性有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能用心上交,作品也很好。

  2、建立配套的規(guī)章制度。

  健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。

  3、加強對培訓(xùn)過程的管理。

  在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進行評價,對教師的進步狀況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也期望更多的同行能有機會對我們提出意見。

  4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

  5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

  自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新潛力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

  這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 6

  結(jié)合xxx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際,20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下,這個項目的研究分三個階段,20xx學(xué)年為項目培訓(xùn)的第一階段,即七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此,在縣教師進修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下,xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動,具體總結(jié)如下:

  1、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長積極參加縣教師進修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會,會后在本組召開教研組內(nèi)會議,傳達會議精神,明確培訓(xùn)的'目的。

  2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的帶頭作用,以學(xué)科為單位,針對不同單元和課時,進行組內(nèi)文本解讀,提高教師對教材的把握能力。

  3、針對不同課型,包括新課和復(fù)習(xí)課,各學(xué)科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動;顒臃謨刹阶撸皇羌w備課,二是上研討課和評課。以語文組為例,本學(xué)期集體備課課題為《那樹》,研討會由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持,先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間,各組(分三組)結(jié)合自身的理解和感悟,各抒己見,研討會氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上,各小組老師提問切磋,精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果,研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示,啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起:縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點評,在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。

  當(dāng)然,我校校本培訓(xùn)還存在一些不足,如個別組教師參與度不高,還有一些老師存在應(yīng)付心理,對培訓(xùn)不重視,個別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠,本身基本功不強,在文本解讀上沒有大的突破,這些還需繼續(xù)努力。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期在學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針指導(dǎo)下,積極組織實施各項教學(xué)工作,注重課堂效率和科研興教,強化質(zhì)量意識和特色教育,為學(xué)校的教學(xué)工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教科室圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作任務(wù),取得了一定的工作成績。

  一、加強師訓(xùn)工作,促進青年教師快速成長。

  辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,努力營造一種濃厚的教科研氛圍,堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來,我校積極開展教科研活動,主要工作有:

  1、制訂教務(wù)、教科工作計劃、行事歷。部署本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作,第二周就召開了教研組長和備課組會議,主要是探討本學(xué)期教研組如何圍繞學(xué)校的教學(xué)工作,結(jié)合自身的特點開展一些講座和特色活動,進一步提升教師的業(yè)務(wù)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。會上還強調(diào)了教研組活動的操作要規(guī)范,要把重點放在九年級畢業(yè)班。不少組長在會上也談到了公開課的教學(xué)創(chuàng)新力度不大,教研活動的特色不強等問題。對集體備課、公開課教學(xué)以及期中考試的命題工作作了明確的要求。

  2、教研活動開展情況:

  本學(xué)期的.教研活動嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的研訓(xùn)方案,開展了示范觀摩課、新加盟教師匯報課、年輕教師校級主題研討課、骨干教師學(xué)期研討課、已經(jīng)備課組內(nèi)教研活動等。開課有新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課等形式多樣。本學(xué)期的教研活動做到每人一學(xué)期一課,部分老師一學(xué)期開課達到2節(jié)3節(jié)。做到有效,高質(zhì)量。

  備課組活動每月都能正常進行(每月活動4次,有過程有記錄有材料),從檢查來看個別備課組在某次備課活動中會流走形勢,上交材料充數(shù)內(nèi)容空洞。

  3、以縣發(fā)展中心開展培訓(xùn)活動為平臺,20xx學(xué)年第一學(xué)期蘇步青學(xué)校有三十多位位教師參加第二期平陽縣教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)(50)學(xué)時集中培訓(xùn),并完滿完成培訓(xùn)任務(wù)

  二、課題引領(lǐng),統(tǒng)籌安排,提高實效服務(wù)教學(xué)

  1、統(tǒng)籌安排全面開展課題研究工作

  在教科室的指導(dǎo)下,課題組長帶領(lǐng)下,老師們扎實研課、上課及反思,積累資料,搜集物化成果,將課題研究落到實處,使教學(xué)模式具有更強的實用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流,提升科研能力,學(xué)校在教師廣泛閱讀,修煉內(nèi)功的基礎(chǔ)之上,加強深度研討,繼續(xù)以智慧論壇為平臺,形成共識.

  2、切實服務(wù),組織撰寫論文,促進教師理論素養(yǎng)的提升

  本學(xué)期教科室組織教師參加了縣各級教研部門組織的各種征文活動,為了能在征文活動中取得好的成績,教科室及時在校園網(wǎng)上公布參賽要求及注意事項,教師們撰寫論文的積極性較高,有39撰寫論文等文稿,參加溫州市民辦協(xié)會舉辦的全市中小學(xué)論文評比,蘇立春等等7位教師論文榮獲市一等獎,黃小詠等12位老師獲市二等獎,張春雷等20位老師論文獲得市三等獎。還有董奇奇和楊文靜兩位老師也積極撰寫論文參加平陽縣社區(qū)論文評比。老師們在忙碌的教學(xué)工作之余靜下心來總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)心得,積極撰寫教學(xué)論文,提高教學(xué)質(zhì)量的同時也提高了教師的寫作水平.

  3、學(xué)生參加平陽縣第十九屆科技節(jié)節(jié)活動上交的蘇意和黃章濤兩位同學(xué)的科技論文獲縣一等獎,潘錦樺等2位同學(xué)的科技論文獲縣二等獎,徐楊濤等10位同學(xué)的論文獲縣三等獎。

  4、20xx年第一學(xué)期學(xué)生獲獎的共達403人次,教師獲獎人次達100人次。

  四、成績與問題共存

  1、檔案意識不太強,有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

  2、有些工作布置后,檢查督導(dǎo)未跟上導(dǎo)致部分工作效果不太好。

  3、針對民辦學(xué)校教師的教科研氣氛不濃,教科室未能拿出具體的得力措施。

  4、教師集體備課環(huán)節(jié)比較薄弱,需加強管理,使集體備課真正落在實處。

  總之本學(xué)期教務(wù)處做了一些事情,取得了一定成績,但也存在著一些不足,我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,今后進一步做好各項工作,為實現(xiàn)蘇?缭绞桨l(fā)展而奮斗。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 8

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,教育科研的新課改為導(dǎo)向,培養(yǎng)教師教研能力為目的,以促進學(xué)生發(fā)展,提高教師業(yè)務(wù)能力,教學(xué)水平為宗旨,制定了學(xué)校校本教研計劃,開展了一系列活動,比較圓滿地完成了本年度的校本教研任務(wù),現(xiàn)把這項工作做以下簡單小結(jié)。

  一、加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高教師的教研理論水平和教研工作能力。

  根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要,組織全體教師再次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,深入領(lǐng)會,融會貫通,采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式,把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,要求各為教師自學(xué)收集信息資料,新老教師結(jié)對子互學(xué),青年教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,老教師學(xué)習(xí)年輕教師的'新觀念,共同提高。教師中開展了基本功競技活動,每位青年教師做到了“六個“

 。1)寫一個典型的教育教學(xué)案例。

 。2)設(shè)計一個具有新意的教案。

 。3)上一節(jié)具有教改新意的匯報課。

 。4)寫一篇硬筆書法、毛筆字和簡筆畫。

 。5)進行一次教案備課比賽。

 。6)進行一次聽課交流評價。

  二、做到研訓(xùn)一體化,充分發(fā)揮教研組的作用。

  教導(dǎo)處定時間定內(nèi)容,有計劃的組織教研組每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),規(guī)定周一、二下午4:30分別為語數(shù)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容包括:新課程知識,學(xué)與教法等。每次學(xué)習(xí)都要求有筆記。有些老師還寫出了自己學(xué)習(xí)的心得體會。每周一上午第一、二節(jié)課分別為教研活動時間,集體各課,分析研究一周的教學(xué)內(nèi)容,中心發(fā)言人作中心發(fā)言,組內(nèi)其他老師作補充。特別是教研課,都要通過說課、講課、評課,真正達到研究的目的。同時,在教研組長的牽頭下,還學(xué)習(xí)一些理論知識。每位教師在授課后,及時對教學(xué)進行反思總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足,組內(nèi)進行交流,互相學(xué)習(xí),取長補短。

  三、加強教研工作與教學(xué)實踐相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合,以教研促課改,在學(xué)習(xí)和研究活動中注意理論和實踐相結(jié)合,個人學(xué)習(xí)與集體交流結(jié)合。并把在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新理念轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為主要教研任務(wù),努力提高教師教學(xué)工作能力,為課改奠定基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽推門課,畢業(yè)年級老師跟蹤聽課,與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗搭建交流平臺。

  通過學(xué)習(xí)、借鑒、交流、不斷探索,研究適合我校學(xué)生特點,促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,使教研工作落到實處。

  四、加強對教研工作的監(jiān)控,檢查、指導(dǎo)、反饋、建立評價體系,確保教研工作落到實處,收到良好實效。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線,參與和指導(dǎo)教研工作,為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo)。做到心中有數(shù),參與教研組活動,共同進行研究。

  2、充分發(fā)揮教研組長的作用,要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動,加強集體備課和新教材的研究。

  3、建立評價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié),評出了優(yōu)秀教研組。

  總之,盡管在校本教研工作中,我們做了一些工作,但在我校教育教學(xué)質(zhì)量上還存在很多問題,離上級部門的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中,我們將不斷地加大校本教研的工作力度,把這項工作做好做實,提高教師的教研能力,為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ),使我校的教育教學(xué)再上新臺階。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 9

  20xx學(xué)年第二學(xué)期,處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃實施細則》,圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實施細則》落實常規(guī)工作,在上級教育部門指導(dǎo)下,多渠道加強師資培訓(xùn),開展精細化教學(xué)管理,重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研,多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng),取得了一定成效,現(xiàn)回顧如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障得力

  我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全組織,落實責(zé)任。由校長任組長,教學(xué)副校長任副組長,主管校本培訓(xùn)工作,具體工作由教務(wù)處(教研室)負(fù)責(zé)實施,制訂計劃,設(shè)計活動,輔導(dǎo)教學(xué)研究,扎實工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,積極參加各種校本培訓(xùn)活動,還帶頭承擔(dān)課題研究項目,主持、組織并參與具體的教育科研實踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)字化校園構(gòu)建》、《自助式課后絡(luò)的構(gòu)建——以xx級高一學(xué)生為例》,有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表,并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  上學(xué)期,學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費投入力度,組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn);邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo);購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,為所有學(xué)科教研室配多媒體,改善教研組和備課組的辦公條件等。

  二、規(guī)范管理運作,健全規(guī)章制度

  學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全,并能落到實處。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學(xué)教研(備課)組長考核制度》、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定,對促進教師的自我反省,提升專業(yè)成長提供了便利條件。

  三、堅持打造好五大平臺,促進教師專業(yè)成長

  根據(jù)“十二五”規(guī)劃,學(xué)校按照“三年而立,六年而秀,十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平,積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期,我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn),我們又開展了本校的新教師匯報課活動;開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。

  四、措施求實創(chuàng)新,工作成效顯著

 。ㄒ唬﹫猿纸處熂寄堋八膫一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。

  我們在全校開展“四個一”活動,即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文(案例)寫作技能比賽”,制訂相應(yīng)的獎勵方案!八膫一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時,為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個課題在市里立項,18篇論文在市直級以上評比中獲獎,陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎,4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

  教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評比中,所有班主任觀摩,專家點評;在校級骨干教師評比中,評出最佳板書、最佳設(shè)計,還進行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。

  “評比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量,促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。

 。ǘ﹫猿纸萄谢顒又黝}化,引導(dǎo)教師做真實的研究。

  上學(xué)期,我們強化教師有效教學(xué)小課題研究,緊緊圍繞促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題,督促教研組關(guān)注課堂,做切實有效的校本培訓(xùn)。

  1.堅持校級公開課主題化。

  每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動,為提升公開質(zhì)量,我們不斷改進相關(guān)制度,形成了校級公開課的基本流程:教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報,備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比。這就比較好的解決了公開課無主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時,公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計和反思,并要求公開課在微格教室進行。這就為教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  2.堅持教研組活動主題化。

  教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動,教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要積極圍繞學(xué)校教研主題,尤其是本組的主題開展研討活動。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。

  3.借助微格教室,深入課堂。

  我校微格教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實現(xiàn)實時觀看,上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進行,并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放。微格教室開出校級公開課13節(jié),承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次。這就為老師們關(guān)注課堂,實現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

 。ㄈ﹫猿忠哉n題研究為抓手推動校本培訓(xùn)工作深化。

  1.課題研究促進學(xué)校教學(xué)特色形成。

  作為市級試點學(xué)校,我校促進有效學(xué)習(xí)課堂變革項目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。而這一項目就是來自申報了市教育局國家級課題《區(qū)域推進數(shù)字化校園建設(shè)的實踐與研究》的子課題:《數(shù)字化校園環(huán)境的構(gòu)建和實施》(省規(guī)劃課題已結(jié)題)。在課題實施中,我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實驗班,在全體教師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓(xùn),成功舉辦了多次市、校級平板教學(xué)研討活動,得到了市教研院胡玫院長的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題、微課和論文在市級以上立項或獲獎。

  市級課題《學(xué)生課后自主絡(luò)體系的建設(shè)研究與實踐探索》來自于市教育協(xié)會教育創(chuàng)意項目,后來逐漸發(fā)展為我校要努力實現(xiàn)學(xué)生“自主管理,自主學(xué)習(xí)”的重要推動力。目前課題正在進行中。

  教育技術(shù)類課題的研究促進了功能室建設(shè),為學(xué)校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻。比如,以《高一地理實驗內(nèi)容及其教學(xué)設(shè)計》課題加強地質(zhì)地貌管建設(shè);以《高中物理數(shù)字化教具學(xué)具校本化研究》課程促進科技館和數(shù)字化物理實驗室建設(shè),以《基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)(access)的高中化學(xué)探究實驗室建設(shè)實踐研究》提升化學(xué)實驗室利用效率,以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實踐與探索》促進圖書館管理。這些都取得了較好的效果,功能室相繼成為省市示范。

  2.課題研究促進了教研組特色的'打造。

  開展有效校本培訓(xùn)活動,努力做到一科一特色,一師一品牌,是我校追求“有效、有趣”兩有課堂的重要手段,學(xué)校堅持開展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著。通過“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實踐研究”、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語閱讀課有效活動設(shè)計實踐探究”、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實踐研究”、“高中物理數(shù)字化教具學(xué)具校本化研究”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與運用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題,不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究,促進教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本。

  經(jīng)過幾年的努力,我校的每個學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點,比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu);政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式;英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢,與加高教師長期建立教學(xué)研討活動,引進加拿大的教學(xué)理念改進傳統(tǒng)教學(xué);地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用,并向形成特色的方向逐步邁進。

  五、亮點創(chuàng)新:師徒結(jié)對“常規(guī)+項目”形式

  隨著年輕教師的不斷成長,徒弟越來越少,為此我們改變原有師徒形式,形成“常規(guī)+項目”的協(xié)作體。在原來聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上,讓每個協(xié)作體申報一個研究項目,可以是一門課程、一本自編作業(yè)本、一個課題等。

  課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對工作相結(jié)合,形成了“常規(guī)+項目”的教師成長互助形式,大大提升了教師隊伍團隊協(xié)作能力,同時也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項的7個課題中,有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對還未立項的項目。(上學(xué)期已立項7個)。

  為了把工作做扎實,我們還進行了師徒結(jié)對考核,力求師徒結(jié)對工作能促進我校教師的專業(yè)成長和教科研的發(fā)展。

  通過以上種種措施和活動,我校xx年上半年校本培訓(xùn)活動碩果累累。選修課程獲市級獎勵以上2個。3個課題獲省、市級獎或結(jié)題,省、市級各類競賽中獲獎的學(xué)生近1200人次,30人以上教師在市直以上學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等評比中獲獎;8位教師參加了市學(xué)科骨干評選,1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對象。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 10

  “終身學(xué)習(xí)〞是教師素養(yǎng)的一項要求。自參加校本研修以來,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ①豐富了教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進行備課。

 、谪S富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。

 、圻\用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫闹笇(dǎo)學(xué)生進行寫作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進一步的提高。

  三、具體學(xué)習(xí):

  1、“自學(xué)反思〞為主要形式。

  本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時根據(jù)“自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用〞的學(xué)習(xí)理念,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;

  把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、行動研究等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改良,邊改良邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)水平。

  2、多聽專題講座:憑借縣教師開展中心搭建的平臺,參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座。

  3、教學(xué)觀摩:積極上校級教研課,和本校教師互聽互評,進行教學(xué)交流。

  在學(xué)習(xí)的過程中,曾經(jīng)的迷茫,在專家的指導(dǎo)下,同事們多年經(jīng)驗的交流驗證,爭論中得到了很多有益的啟迪,本學(xué)期開的`教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo);

  聽課滿20節(jié),收益良多。

  我認(rèn)為,要想發(fā)現(xiàn)問題,必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個性,有思想,可以隨時進行獨立思考并隨機處理問題;這樣的教師是有靈性的,能教出真正的好學(xué)生,防止成為做教書匠的悲哀。我也正是這樣去實踐學(xué)習(xí)的。總之,學(xué)習(xí)的道路漫漫,將不斷追求。

  這兩日學(xué)校開展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計展開,另我收獲頗豐。通過培訓(xùn)我進一步堅決了要爭做四有教師的理想與信念,更新了自身的教育理念,了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法,對教師專業(yè)化開展注入了一劑強心劑。同時根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計方面的缺乏。

  首先,對于本學(xué)科的《教學(xué)根本要求》一書,需要反復(fù)咀嚼,認(rèn)真吃透,要提高對根本要求的的利用率。因為這本書提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測試框架,羅列了各單元的知識點以及考核范圍,清晰地解釋了每一單元教師在命題時應(yīng)考什么、考到什么程度,這能為進教師在進行單元命題時,提供重要的模塊命題依據(jù)。同時,有效的命題設(shè)計也能很好地反應(yīng)出日常教學(xué)的效果,指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改良。文章定制效勞電話:

  其次,要讓命題煥發(fā)生機。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字,通過這道題能感受到出題人的意圖,這才是一道有價值的題目。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生x一知識是否掌握這一層面,在聆聽了汪博士的講座后,我愈創(chuàng)造白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的水平還要通過題目來挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實踐能力。

  本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實踐,引導(dǎo)教師不斷反思不斷進行新的嘗試,尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新,也為教師的專業(yè)開展道路提供了新的方向和開展的空間。

  為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長做了《加強師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專題報告。她對學(xué)校本學(xué)期工作進行了詳盡安排和部署,對教師師德素養(yǎng)和教師專業(yè)開展提出希望。邱校長特別指出由于疫情關(guān)系,學(xué)生在家的時間相對較長,而目前他們即將開學(xué),可能有著種種的不適應(yīng),可能還存在這樣那樣的問題。作為他們的老師,要包容孩子目前存在的問題,慢慢地去影響孩子,引領(lǐng)他們心理健康地成長,成為孩子真正的生活導(dǎo)師,建立良好的師生關(guān)系。作為教師,做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外,汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評價的實踐與思考》專題講座,引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時,明確試題要測試學(xué)生的什么能力,那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢?閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來,整體把握作者的情感,意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么〞,又要探究作者“怎么寫的〞“為何這樣寫〞。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考〞,要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回憶和總結(jié),同時又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備!

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 11

  校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位,面向全體教師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心,以提升教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為手段的一種培訓(xùn)方式。對中小學(xué)教師進行校本培訓(xùn),是一種能有效提升他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何保證學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運行?如何推動學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展?我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。

  一、計劃制定多元化

  制定計劃是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié),是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)計劃,著眼于學(xué)校、教研組(備課組)、教師三者的發(fā)展。

  在學(xué)校的發(fā)展上,我校對校本培訓(xùn)的課程、教師的學(xué)時、學(xué)校的投入等都做了具體規(guī)定,有較強的可行性。在教研組(備課組)的發(fā)展上,我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組計劃標(biāo)準(zhǔn)格式》,要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、提升質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容,對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定人員。在教師個人的發(fā)展上,我校實施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制,要求有中級以上職稱、業(yè)務(wù)能力強、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的重任,并對被幫助的青年教師明確提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標(biāo)。我校多次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進單位。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化

  自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來,我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心,結(jié)合上級要求和學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃,將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化,分層分批推進。

  首先是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作講座,從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。

  第二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓(xùn)計劃,尤其是對青年教師在政策上給予傾斜,教師培訓(xùn)回來后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識。

  第三是開通教師博客網(wǎng),用先進的'網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野,武裝了教師的頭腦。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用,同時有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流,推動了教師素養(yǎng)的提升。

  通過系列主題培訓(xùn),學(xué)校教師對新課改的認(rèn)識到位,校本課程開發(fā)能力加強,課堂教學(xué)效率得到進一步的提升。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學(xué)校評估。

  三、培訓(xùn)對象團隊化

  教師成長得快,必須要有一個優(yōu)秀的團隊,這個團隊?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下,上下同欲、坦誠相待、相互信賴、充分授權(quán)、以心換心,步調(diào)一致向前進,保障目標(biāo)的順利實現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中,我校充分利用本校教師資源,積極開展同伴互助活動,有力地推動了教師專業(yè)發(fā)展。

  首先是著力集體備課,形成團隊合力。20xx年,我校開始課堂教學(xué)改革,實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),為此,我們明確提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路,實施集體備課“五定”方案(“五定”:定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學(xué)案),每周各科定時間定地點組織教師集體備課,每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討,每個教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題,大家一起磋商,實現(xiàn)同伴互助,共同提升。

  第二是嚴(yán)格聽評制度,互學(xué)取長補短。推進課堂改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。我校對教師的聽評課明確提出如下具體要求:

 、俾犝n者要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,包含課堂評價或教學(xué)建議等;教研組長(備課組長)聽課后要組織本學(xué)科教師進行評課、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。

  ②隨機聽課和集體聽課交互進行,領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機推門聽課,每周至少一節(jié);學(xué)校教研處組織各教研組(備課組)面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課,每個教師每學(xué)期公開課不少于1次,采取上課教師自評、教研組長(備課組長)點評,教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。

  第三是實施導(dǎo)師工程,拜師結(jié)對共進。我校實施“導(dǎo)師工程”,組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”,青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識,完成教學(xué)任務(wù)和教研課題,學(xué)會做學(xué)生的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年xx月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗交流會”,承前啟后,師徒簽訂幫帶協(xié)議書,并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進行經(jīng)驗介紹。

  學(xué)校不斷加強教師“像愛護自己的家庭一樣愛護學(xué)!钡闹魅宋桃庾R,加強團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識,最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號,英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組,8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長,英語組的王武老師被評為xx縣首席學(xué)科帶頭人,其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市有廣泛的影響力。

  四、培訓(xùn)成果資源化

  校本培訓(xùn)的目的是推動教師發(fā)展,最終目的是提升教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用,那培訓(xùn)效果將大打折扣。為此,學(xué)校大力提倡教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報,在整理健全后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享,再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年,我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升,教師參加縣、市級的各類教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評比的成績不斷進步。

  五、活動信息公開化

  我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動,學(xué)校及時將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”,校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布,接受社會和上級的監(jiān)督,F(xiàn)在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口。

  六、培訓(xùn)活動常態(tài)化

  有不錯的愿景,還必須要有健全的制度作為保障,才能達成目標(biāo)。為此,學(xué)校不斷加強校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè),使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一次,備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵,我校成立以校長為組長的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)檢查小組,以行政為檢查小組的組長,負(fù)責(zé)檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實校本培訓(xùn)工作。

  百年大計,教育為本;教育發(fā)展,學(xué)校為本;學(xué)校發(fā)展,教師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是提升教育教學(xué)質(zhì)量的源動力,更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證,我們將繼續(xù)堅定不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路,在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極探索創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 12

  隨著新課程改革的實行,校本研修已成為教師可連續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,我從實際動身,把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑動身。本學(xué)期,我從自我的教學(xué)實際動身,建立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互商討,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光注視、反思、分析和解決自我在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié):

  1、以自我學(xué)習(xí)為依靠,自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的'精神,以自學(xué)、做文摘的情勢,了解其資料。一學(xué)期聽了許多課,不僅僅提高了自身素養(yǎng),更開辟了教學(xué)思路。

  2、以教研活動為依靠,展現(xiàn)課堂教學(xué)。感受實際教改狀態(tài),撰寫心得體會,教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自我的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

  3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時,實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,知識面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的論述,從發(fā)掘教材入手,激發(fā)學(xué)生愛好起點,不僅僅從理論上進行了講授,同時結(jié)合更多的實踐體會進行精心的剖析,使我如獲珍寶,恍然大悟。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點撥,使我能撥開云霧,找到自我的方向,給自我做好定位。

  最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自我的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 13

  一學(xué)年以來,我們立足學(xué)校實際,遵守上級文件通知精神,以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動”為載體,環(huán)繞有效教育教學(xué)規(guī)律,積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,促使各項校本培訓(xùn)活動有序展開、美滿成功,F(xiàn)扼要小結(jié)以下:

  一、落實培訓(xùn),營建氛圍

  1、專業(yè)精神。組織一次先進教師體會交換會、每位教師至少瀏覽一本教育類書籍,并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,并參加校級,縣級,市級評比。

  2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。以教研組為單位,組織3次集體備課活動,一次評判研究活動;每位教師每年至少上校級以上公布課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)很多于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展現(xiàn)、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合,由教務(wù)處協(xié)同各教研組肯定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

  3、專題培訓(xùn)。組織教師先后展開了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn)。

  4、特點培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要情勢之一,本學(xué)年我校連續(xù)組織展開了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補活動;組織展開了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動,并擇優(yōu)裝訂成冊。

  二、精心組織,成效明顯通過校本培訓(xùn)

  濃厚了學(xué)校教師的科研意識,加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力;鑄造了骨干教師,使骨干教師由“體會型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識型”向“聰明型”轉(zhuǎn)化;增進青年教師專業(yè)化成長,促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來,教師積極參加了各級各類教科研評比活動,碩果累累。

  三、立足現(xiàn)狀,積極反思在展開校本培訓(xùn)的`工作中

  我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法,我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后,我們將連續(xù)努力,在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,特別是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),進一步增進教師素養(yǎng)的全面提高,以及學(xué)生品德和文化素養(yǎng)的整體性提高。

  今后,我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,結(jié)合學(xué)校實際,全面有序的組織展開校本培訓(xùn)工作,努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,每位骨干教師都能再上一個臺階。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 14

  本學(xué)年,我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求,依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實,有組織、有步驟的扎實開展校本培訓(xùn),廣大教師在教學(xué)常規(guī),特別是備課方面得到了有效的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證。

  蘇霍姆林斯基說過“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),是確保教學(xué)工作高效有序運行的基礎(chǔ),抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”。

  二、加強備課管理,落實一個“實”字

  以往的常規(guī)管理比較松散,造成教師備課流于形式,有部分教師備課與上課相脫離,大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機,落實“抓好開頭,精細過程,關(guān)注結(jié)果”的管理思路,圍繞強化一個“實”,講究一個“嚴(yán)”,控制一個“量”,堅持一個“恒”,努力實現(xiàn)管理過程精細化,科學(xué)化,突出教學(xué)常規(guī)管理有序性,實效性。針對教師中存在的“拿來主義”,虛假備課等現(xiàn)象,學(xué)校先后出臺教師教案檢查表,學(xué)校不定期進行抽查和推門聽課活動,確保教學(xué)目標(biāo)的落實。檢查做到有檢查、有記載、有反饋,并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個人評優(yōu)秀有機結(jié)合起來,確保落到實處。

  三、形式多樣,求實創(chuàng)新

  1、自主學(xué)習(xí)模式。一切的實踐都以科學(xué)理論為基礎(chǔ),所以教師必須時刻以理論武裝自己,這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,找出自己的不足,通過閱讀書籍的形式來彌補自身不足,提高自身的能力。

  2、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù),如何讓他們快速成長?以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的。對新教師的培養(yǎng),擴展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。

  3、案例培訓(xùn)模式。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,引導(dǎo)教師運用新課改的`理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運用到自己的備課中,啟迪自己的課堂教學(xué)。

  4、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師發(fā)展中心到我校教學(xué)視導(dǎo),各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問題提出了改善的建議,我們充分利用本次機會,要求各教研組長落實這些建議,教師反映受益匪淺。除此之外,我們還邀請縣內(nèi)的名師到校進行指導(dǎo),例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師,他帶領(lǐng)甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我?茖W(xué)組進行聯(lián)誼,并做了一個有針對性講座,這些對教師的發(fā)展肯定是大有益處的。

  5、推門聽課模式。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況,校領(lǐng)導(dǎo)隨機進行推門聽課,并抽查該老師的教學(xué)常規(guī),對期中存在的問題及時反饋給該教師,要求其及時改正。

  6、成果展示模式。為了鼓勵廣大教師能備出好課,我們利用了激勵機制,在培訓(xùn)結(jié)束時進行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個人的評選活動,將優(yōu)秀教案進行展示,并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎勵,教師的興趣一下子高起來了,紛紛說下次要更努力。

  7、新教師培訓(xùn)模式。對全體新教師的成長,一是教導(dǎo)處和教研組長經(jīng)常下去聽課,并手把手地教課;二是發(fā)揮年級組的作用,由同年級的優(yōu)秀老師進行一對一的幫扶;三是通過綜合“兩課”(即匯報課、公開課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等,對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估。

  四、校本培訓(xùn)工作的反思

  1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

  2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

  3、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

  一、制訂有序和有效的計劃。

  為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標(biāo),所以實施計劃有些滯后

  二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。

  本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

  在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

  在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。

  三、建立配套的規(guī)章制度。

  健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的`動力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。

  四、加強對培訓(xùn)過程的管理。

  在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

  五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

  六、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

  自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

  這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 16

  一、目標(biāo)明確,制度保障,領(lǐng)導(dǎo)重視。

  1、針對我校教師實際情況,我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計劃、教師繼續(xù)教育計劃。每位教師根據(jù)個人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的培訓(xùn)計劃。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率,重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作,自覺加強理論學(xué)習(xí),自覺參加上級部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí),廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。

  3、完善了校本培訓(xùn)機制,健全了校本培訓(xùn)體系,加強組織指導(dǎo),使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,把各項培訓(xùn)措施落實在實處,促進教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

  二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

  1、師德培訓(xùn)。

  定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,結(jié)合學(xué)校自身實際,開展職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),促進良好師德師風(fēng)的形成。

  2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

  組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論,用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,積極探索教法的改進和學(xué)法的指導(dǎo),探索課堂發(fā)展性評價和對學(xué)生個體發(fā)展性評價的管理體制。

  3、利用浙江省師加網(wǎng),開展中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,定期進行教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。

  充分利用浙江省教師教育網(wǎng)平臺、師加網(wǎng),根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。

  4、教育科研能力的培訓(xùn)。

  以各學(xué)科教研組、備課組為單位,以課題研究載體,指導(dǎo)教師把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,加大教科研能力培訓(xùn)的力度,在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

  5、骨干教師的培訓(xùn)。

  本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ),在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面,加大對骨干教師的培訓(xùn),實現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

  三、校本培訓(xùn)工作安排井然有序,措施得力。

  1、合理安排每個月的.學(xué)習(xí)內(nèi)容,主題明確,理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會相結(jié)合,注重學(xué)習(xí)實效。

  2、加強校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),強化過程監(jiān)控管理與過程考核評價,做好相關(guān)臺帳記錄,認(rèn)真落實培訓(xùn)計劃、及時收集上傳教研活動簽到表、記錄表、活動照片、教案、課件、評課稿等材料,最后做好校本培訓(xùn)工作總結(jié)。

  3、校本培訓(xùn)與課題研究實驗課展示相結(jié)合,加強學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。

  4、圍繞學(xué)校十二五課題研究,扎實開展校本培訓(xùn)活動。以各子課題小組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。

  四、強化校本培訓(xùn)管理,優(yōu)化了培訓(xùn)質(zhì)量。

  1、注重校本培訓(xùn)的層級管理,三個校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé):

  一是校級決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財、物等方面的條件;

  二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干,對校本教學(xué)研修資源進行組織、整合、調(diào)控,提高培訓(xùn)水平;

  三是教師是校本培訓(xùn)的主體,按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動,做到訓(xùn)前有計劃,訓(xùn)中有筆記,訓(xùn)后整理自己的學(xué)習(xí)成果,撰寫教科論文或研究心得。

  2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處,立足各學(xué)科教研組、備課組,將開展校本培訓(xùn)與教研活動緊密結(jié)合,開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動,促使教師真正開展自己的教學(xué)研究、改善自己的教學(xué)實踐,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。

  3、內(nèi)部挖潛,充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用,骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進中青年教師的成長,取得了顯著成績:池昌泛、黃小靜兩課題組老師們的課題順利結(jié)題,陳園園老師一師一優(yōu)課獲得縣二等獎等等。

  4、注重日常校本培訓(xùn)活動的資料管理,注意做好學(xué)校檔案和教師個人檔案資料的積累工作,做到了有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。

  總之,本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點,加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,緊扣提高教師實施素質(zhì)教育的能力這條主線,與時俱進,努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。xx縣xx鎮(zhèn)第八中學(xué)

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 17

  這學(xué)期,我校語文、數(shù)學(xué)、英語教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計劃,全部語數(shù)英教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語數(shù)英教學(xué)水平及語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語數(shù)英素養(yǎng)為目的,情勢多樣地展開語數(shù)英英教學(xué)工作,美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,總結(jié)以下:

  一、加強校本培訓(xùn),增進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語數(shù)英英教學(xué),為推動學(xué)校整體語數(shù)英教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此,本學(xué)期,我校語數(shù)英教研組以教研組為中心,重視加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),增進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語數(shù)英教研組要求語數(shù)英教師連續(xù)加強教育理論與實踐體會的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語數(shù)英英教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、展開好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支持深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主,重視了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全部語數(shù)英教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相干的`理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評判的能力,堅固地建立了評判要以學(xué)生發(fā)展為主旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中,我校語數(shù)英英教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極展開各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動,增進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語數(shù)英教研組知道到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許張老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了錘煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交換中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動,增進教師間的相互交換和合作,到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場情勢,認(rèn)真細致,發(fā)覺問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級瀏覽檢測,五、六年級作文檢測。

  四、積極展開課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本前程,我們語數(shù)英英組在學(xué)校、教誨處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語數(shù)英教師牢牢環(huán)繞學(xué)校的一個省級課題實行研究工作。全部老師根據(jù)教研組肯定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積存工作,集中氣力突破主課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  五、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動展開的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

  3、學(xué)生活動展開少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外瀏覽指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語數(shù)英英綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  六、下一步工作的四點措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,展開教研組之間更進一步地交換溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互鼓勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心,建立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,重視學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大瀏覽量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好落后生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,在本學(xué)期里,我們語數(shù)英英組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期體會教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 18

  一年來,在校長室的科學(xué)指引下,學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計劃》為指導(dǎo),深入貫徹落實學(xué)!拔幕⑿#鹿芾,內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路,抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,有效、扎實、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動,較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進了我;A(chǔ)教育課程改革,推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結(jié)。

  一、多元培訓(xùn),團隊共進,為同伴成長茂枝葉。

  發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用,帶動其他教師共同進步。增強教師在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位,激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實際自我提高、團隊合作學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性,為同伴成長茂枝繁葉。

  一年來,我校教師參加各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項,教師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的'“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中,獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達成鼓舞人心,激勵了教師的進取心和自豪感。

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富,促進智慧生成。

  追求精致,尋找研究“點”。開展“草根”報告會,讓一線教師走上培訓(xùn)講臺,傳遞外人、外地教改信息,讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己,激勵他人,促進共同成長。舉行話題研討,每次活動的主題明確、集中;事先“公開”活動內(nèi)容,使參與者“有備而來”;引發(fā)參與者圍繞主題展開實質(zhì)性的交流與研討;梳理、提煉共性經(jīng)驗和認(rèn)知過程,積累案例;關(guān)注“行為跟進”,“以點帶面”,使教研與教學(xué)有效互動,互為促進。

  校際交流,構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進一步強化了教育科研管理,優(yōu)化教育科研策略,構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍,組織全校教師投身課程改革,引起了教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的思考,并通過討論,逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”,促進教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟,利用各校優(yōu)勢,深化交流合作,共享發(fā)展成果。今年暑假,在市局的關(guān)心下,學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強與國外名校的交流與合作。

  三、專家引領(lǐng)、同伴互助,為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>

  積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動,形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化,在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì),提高課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,提高通過科研解決實際問題的能力。一學(xué)期中,在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動中,24名老師獲二等獎,52名老師獲三等獎。在江蘇教育報刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動中中,100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

  在取得上述成績的同時,我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題,一直在正視、思考和求解。我們將不斷實踐、思考、完善,深入踐行學(xué)!白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張,續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 19

  一學(xué)期來,我校校本培訓(xùn)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合支持下,腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神,結(jié)合本校具體的實際情況,認(rèn)真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作,促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,努力創(chuàng)新,不斷地在改革中實踐,在實踐中探索,在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓(xùn)經(jīng)驗。經(jīng)過全體教師的共同努力,圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù),并取得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)建立健全校本培訓(xùn)的組織保障機制

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在新的形勢下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn),黃華強校長主持研究教師繼續(xù)教育工作,并成立了以校長為校本培訓(xùn)組長,教務(wù)處易會邦、楊紹省為副組長,各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實施。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實責(zé)任,制定規(guī)劃,召開會議研究各項工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的親自帶領(lǐng)下,還自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺組織參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。

  2、條件保障

  為了豐富老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志,供老師們學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué),學(xué)校為每位教師專門購買了學(xué)科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,由教師個人保管,定期檢查,學(xué)年末交到教科室備查。

  3、經(jīng)費保證

  我校在教師培訓(xùn)的費用上毫不吝嗇,將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入年度預(yù)算,除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí),培訓(xùn)的經(jīng)費按規(guī)定報銷。

  4、計劃制定

  校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作,為了讓我校的.校本培訓(xùn)工作長期而有序的進行,切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),促進教師的發(fā)展,我校在學(xué)期初按照校本培訓(xùn)的要求,結(jié)合分析本,F(xiàn)狀,制定校本培訓(xùn)學(xué)年計劃,確定了培訓(xùn)內(nèi)容。在20xx年9月份和20xx年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓(xùn)工作。召開了全體教師會議,認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全體教師充分認(rèn)識進行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。

  5、時間落實

  為了保障培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討,其他時間另外安排,教師課余可自主學(xué)習(xí),通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò),建立博客等進行有針對性地學(xué)習(xí)、寫作、研究。

  6、制度健全

  為促進和激勵校本培訓(xùn)順利開展,并富有實效性,學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度,將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓(xùn)考核制度。成立考核小組六月底進行考核,由于制度落實,全體老師都能主動參加教師培訓(xùn)。

  7、管理規(guī)范

  學(xué)校為每位老師建立了檔案,將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學(xué)習(xí),從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了規(guī)定要求,真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。

  8、自查督促

  學(xué)校認(rèn)真做好培訓(xùn)工作的自查驗收工作,逐一檢查,認(rèn)真核對,對不合要求的令其限期整改。

  二、開展豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式

  1、舉辦教育、教研理論專題講座

  為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來,我校組織部分教師參加市、縣培訓(xùn)。我們重視抓好各科教師的課程培訓(xùn)工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。我們重視教師的培訓(xùn)工作,有計劃地安排他們參加培訓(xùn)、研討、交流活動,甚至派出到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區(qū)相應(yīng)學(xué)科的新課程培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師都有了很深的感受和啟示,活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓(xùn)單位短期培訓(xùn),安排林士強等3位老師參加90學(xué)時培訓(xùn)。同時,我們在校內(nèi)組織骨干教師主講,對教師進行相應(yīng)的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校共組織5次專題講座。

  2、進行教、研、訓(xùn)結(jié)合

  圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn),使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍,從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一學(xué)期來,我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度,共開設(shè)了24多節(jié)教學(xué)研討課。教師們能根據(jù)教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)研討活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,開展反思性學(xué)習(xí),對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節(jié)分析,在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué),每位上課教師課后都要上交教學(xué)設(shè)計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例,每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。

  3、做好課題研究

  教育科研與校本培訓(xùn)相結(jié)合是研訓(xùn)一體化的重要標(biāo)志,也是將研訓(xùn)工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性,進而達到實效性。學(xué)年來我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點,把課題落實到各教研組中進行全員研究,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學(xué)課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究,既培養(yǎng)了大批教師,又保證了課題研究出成果,學(xué)?蒲蟹諊鷿夂。

  5、鼓勵教師教學(xué)研究

  現(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念,運用到自己的實際工作中去,取得了良好的效益。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計劃有總結(jié),有自評有反思。教師每學(xué)年都會寫出關(guān)于教育教學(xué)論文。本學(xué)期,我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評,其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇,榮獲縣一等獎2篇。

  6、采取新老教師結(jié)對

  為促進新教師快速成長,我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師輔導(dǎo)。本學(xué)年我們進一步加強管理,導(dǎo)師對新教師進行有針對性的幫教和指導(dǎo),使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務(wù),步入正軌。

  三、存在的問題

  1、培訓(xùn)過程中對原始資料的收集、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題,材料收集、分類、保管等工作都有待進一步加強。

  2、校本培訓(xùn)的效果有待提升。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。通過開展校本培訓(xùn)活動,我校教師的教學(xué)素質(zhì)都有不同程度的提高,教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進步。但是一學(xué)年的時間太短暫,培訓(xùn)的內(nèi)容太少,關(guān)于校本培訓(xùn)的做法我校仍屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,另外,由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,師資力量還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后,我們將采取積極有力的措施,改正缺點,探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,認(rèn)真組織校本培訓(xùn)工作,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量及往后的發(fā)展,為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍,讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加燦爛。

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 20

  一學(xué)期來,我們認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教育局會議精神,堅持“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念,以加強教學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以校本教研為基礎(chǔ),以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的工作思路及具體教學(xué)目標(biāo),扎實工作,通過“一專多能校本研修助力教師專業(yè)成長”使今后的工作再上一個臺階,現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié):

  一、目標(biāo)引領(lǐng),專業(yè)發(fā)展的航向

  1.用學(xué)校的辦學(xué)理念來引領(lǐng)。

  我校將“藝體教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色,旨在通過藝體教育,培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的教師團隊,實現(xiàn)學(xué)!俺绲律忻雷非笞吭健钡奶厣繕(biāo)。同時對青年教師提出:“一年入門、二年過關(guān)、三年達標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干”的近期目標(biāo),讓其產(chǎn)生積極心態(tài),永不停步。

  2.用教師的專業(yè)規(guī)劃來敦促。

  每位教師根據(jù)自身實際制定個人成長的長期規(guī)劃、年度計劃、階段目標(biāo),此外還必須確立一個“職業(yè)偶像”,通過觀摩偶像的課堂,閱讀偶像的書籍,學(xué)習(xí)偶像的精神等等,引領(lǐng)自己的教育教學(xué)能力不斷提升的同時,也筑起了自己的教育夢想。

  二、學(xué)習(xí)引領(lǐng),專業(yè)發(fā)展的基石。

  我校為促進教師專業(yè)化成長,制定了教師學(xué)習(xí)成長策略。

 。ㄒ唬┕歉山處熎压⑴嘤(xùn)學(xué)習(xí)

  骨干教師參與網(wǎng)上的蒲公英學(xué)習(xí),每周三的網(wǎng)上直播時間,教師們積極聽講、線上學(xué)習(xí)、交流,線下分享;隨著學(xué)習(xí)分享的深入,老師們的需求也逐漸出現(xiàn)了差異,除了每周三固定時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),他們會結(jié)合自身選擇其他內(nèi)容進行有針對性地學(xué)習(xí)提升,做好學(xué)習(xí)記錄。

  2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),積蓄力量

  上學(xué)期,通過校內(nèi)賽課評比,確定本輪參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課人選10名,本學(xué)期開學(xué)初,教導(dǎo)處組織召開這10名骨干教師會議,明確任務(wù),利用課余時間每周網(wǎng)絡(luò)觀摩一節(jié)優(yōu)秀課例,詳細記錄授課內(nèi)容,亮點點評,以此自主學(xué)習(xí),積蓄力量、厚積薄發(fā)。

  3、借鑒精品創(chuàng)新使用

  我校修改傳統(tǒng)的教案書寫方式,使用活頁教案,即使用A4紙、活頁夾來裝訂教案。教案分為兩種:精品教案,即區(qū)、市、省級公開課、優(yōu)質(zhì)課講課教案。如果沒有精品教案,就需要是手寫教案。通過使用活頁教案,可以讓教師充分利用已有的資源優(yōu)勢進行教學(xué),在使用精品教案的`過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,反思自己以前教學(xué)設(shè)計的不足。

 。ǘ╆柟鈱(dǎo)行,向日葵花迎風(fēng)綻

  在區(qū)本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校對三年內(nèi)的30位青年教師繼續(xù)采取“12345”模式培訓(xùn),盡快讓青年教師快速站穩(wěn)、站好講臺,經(jīng)過梯次培訓(xùn)后的青年教師迅速成長為學(xué)校的新生力量。本學(xué)年我們重點在以下方面有所突破:

  1、師傅助其智慧成長

  為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題,讓他們在“全面提高,個性成長“的氛圍中不斷前行,學(xué)校為每位向日葵成員配備一名業(yè)務(wù)精良的學(xué)科師傅。學(xué)科師傅全程參與,指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理,更要關(guān)注徒弟的成長情況,每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,認(rèn)真反思,對教學(xué)設(shè)計進行二次修改,后面附上課堂診斷記錄表。

  2、四個陣地助其技能提升

  一是培訓(xùn)夯實專業(yè)基礎(chǔ)。在團隊行走的過程中,我們發(fā)現(xiàn)向日葵成員的專業(yè)知識較扎實,但是教學(xué)基本功有待提高。于是學(xué)校就進行了課堂常規(guī)培訓(xùn)、課堂評價訓(xùn)練以及信息技術(shù)與學(xué)科整合、電子白板、微課等訓(xùn)練,并定期進行交流點評,通過互相學(xué)習(xí)提高。目前,向日葵團隊成員有了很大提升,尤其是電子白板的應(yīng)用和課堂評價語的應(yīng)用,得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  二是“五課”研討提高專業(yè)水平!拔逭n”即:A觀摩課+評課,B公開課+評課,c互聽課+評課,D自評課+評課,E匯報診斷課+評課:每月匯報課、每學(xué)期青年教師課堂大賽、協(xié)作區(qū)課堂診斷等課堂授課,隨后參與聽課的教師給予相關(guān)評價。

  三是階段總結(jié)跟蹤反饋。定期召開向日葵總結(jié)會,通過發(fā)現(xiàn)梳理問題——研究策略——總結(jié)反饋——成長提升,優(yōu)點發(fā)揚光大,缺點不能不改,從而帶領(lǐng)她們在專業(yè)發(fā)展上不停進步,不斷提升。

  四是科研有痕,落實行動研究。本著問題即課題的原則,我們及時發(fā)現(xiàn)問題,并且將問題確定為課題,進行相關(guān)的教科研跟蹤,在解決問題的過程中升華向日葵團隊的專業(yè)發(fā)展。我們將研究分為立項材料、過程性材料、成果性材料幾類,要求根據(jù)課堂實際情況,及時調(diào)整課堂教學(xué)方法,要求教師要結(jié)合自己的課堂實際情況以案例的形式進行分析。

  三、校本研修,專業(yè)發(fā)展的保障。

  “照鏡子——內(nèi)觀外改”,打造“溫潤和美”課堂

  反思實際是對本質(zhì)的追問,是教學(xué)研究最基本的力量和最普遍的形式,本身就是一種創(chuàng)新。學(xué)校開展“照鏡子錄像課”活動,9月-10月中旬,45歲以下教師照鏡子,內(nèi)觀反思問題,每位教師錄播教室進行自己的課堂教學(xué)過程錄制,然后自己看錄像剖析教學(xué)行,每位教師根據(jù)自己的問題清單,想點子,外改解決問題,在課堂教學(xué)中進行自我改進。學(xué)校針對教師提交的問題清單,在10月中旬后開始進課堂進行問題跟蹤活動,并對照教師的清單和課堂的實際,進行量化打分,成績計入考核。11月下旬,教導(dǎo)處組織以“組內(nèi)報名——組內(nèi)評選——校內(nèi)競賽”方式舉行課堂大賽。通過教師對自己教學(xué)實踐活動的反思,捕捉教學(xué)中的靈感、吐故納新;讓自己的教學(xué)精益求精,漸臻完美,以教師的變化促教學(xué)的變化,有效地促進教師的教學(xué)水平的提高,使我們向名師靠近。

  小研究、小策略,大進步。雖然有點滴進步,但是我們深知,在這一領(lǐng)域我們還有很多工作要做,并且可以做的更好!

  校本培訓(xùn)工作總結(jié) 21

  在縣教師進修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為了落實省、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求,尤其是落實《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細則》,本校立足教育改革和發(fā)展的需要,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實際問題為突破口,切實開展校本培訓(xùn)工作。具體工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作,特別重視青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃,制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案,確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和具體內(nèi)容,

  學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作計劃,并根據(jù)學(xué)校人員的變動,對學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會議,專門研究校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn),因此學(xué)校校務(wù)會議研究校本培訓(xùn)工作,對培訓(xùn)項目進行評估已習(xí)以為常。

  二、管理嚴(yán)格

  為保證校本培訓(xùn)工作的順利開展,學(xué)校特成立以校長為組長的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組下設(shè)辦公室,指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實。

  學(xué)校的每次培訓(xùn)都進行了精心的策劃和組織,并且加強了管理,包含考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、教師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為教師年度考核的重要依據(jù)。

  學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不但要求演講的.教師或領(lǐng)導(dǎo)提供文字稿,而且要求他們提供電子稿,還有現(xiàn)場活動照片,對格式作統(tǒng)一處理后存檔,并及時上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源,也宣傳了學(xué)校的知名度。

  三、培訓(xùn)到位

  本學(xué)年,我校已經(jīng)安排的培訓(xùn)有

 。ㄒ唬⿲n}講座

  由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教育科研專題講座2次,題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會》、《漫談教學(xué)機智》。此外,政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師,還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動,不但開拓了教師們的教育視野,提升了教師們的教學(xué)水平。

 。ǘ┌嘀魅握搲

  結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”,通過“班主任論壇”進行研討。本學(xué)年先后安排了六個專題,分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標(biāo)、過關(guān)”教學(xué)理念的實踐與探索、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”,“一對一”輔導(dǎo)研究、“探索學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)

  教師自學(xué),學(xué)校由校長推薦一些對教師有極大幫助的書目,讓教師自由選擇購買一本,并撰寫讀書心得,供集體交流。同時,開放圖書室供教師隨時借閱,要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。讓學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為,使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年XX月,本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百多冊。每冊書籍不但要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),而且要求撰寫一篇讀后感,上交情況定期公布。

 。ㄋ模┙萄薪M內(nèi)研討課與集體備課

  結(jié)合縣教師進修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求,學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課,并且每位教師至少當(dāng)一次主評,兩次評課的要求;每個教研組每學(xué)期以教研組為單位,定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù),并且記錄了備課過程的閃光點與反思。尤其難能可貴的是,本校的綜合組,組內(nèi)各教師來自不同的學(xué)科,音樂、美術(shù)、體育等,也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成,并且使教師在活動中不斷提升自己。

  (五)特色培訓(xùn)項目

  本學(xué)年本校繼續(xù)開展了“青藍工程”教師培養(yǎng)活動。新一輪“青藍工程”的實施是教師隊伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀教師、特長教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊伍序列,制定并健全相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),不斷充實“青藍工程”的內(nèi)涵,形成教師隊伍循環(huán)發(fā)展的不錯態(tài)勢。

  四、成效顯著

  為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,我校建立了由校長牽頭的評估組織,由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進行指導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)期中途,組織視導(dǎo)小組,跟蹤聽課,檢查常規(guī),并進行會診討論,促使教師加強自我進修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組,對組內(nèi)公開課進行評估、交流,出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織,保證了校本培訓(xùn)工作的正常運作。

  同時,學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍,研究并上好一堂好課,備課和聽課寫好百字隨感,寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上,要求班主任每月開好一次主題班會,抓好十個典型學(xué)生,進行百次訪談,寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時,依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對每一位教師進行考核,確定校本培訓(xùn)的檔次。

  通過加強校本培訓(xùn),取得了一系列成果:本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。

  同時,廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化:首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念發(fā)生了深刻變化。第三,廣大教師的終身教育理念已初步形成,教師們深切地認(rèn)識到,接受終身教育不但是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,很多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提升了教師迎接課程改革的自覺性。第四,推進了教育科學(xué)研究的進程,教師的科研意識、科研能力有了顯著提升。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。

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