班主任德育工作總結【集合】

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的班主任德育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任德育工作總結1

　　該班大部分學生聰明活潑，團結互助。部分學生學習習慣不好，學習積極性不高，紀律較松散。拔尖的學生不太多，中等、中等偏下的占絕大多樓，少數部分學生班級榮譽感較強，多數學生個人主義意識較強。個別班干部工作大膽負責，多數學生積極配合。多數學生怕動腦思考、怕做作業(yè)。班風、學風都有待加強。

　　作為該班的班主任，我付出多多，收效甚微。但仍埋頭苦干。因為我知道，班集體就像一個大家庭，要叫同學們如兄弟姐妹般互相關心、幫助，互相鼓舞、照顧，一起茁壯成長。必須要有一個良好的班風。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。為了形成一個良好的班集體，我在這半期竭盡全力做到如下幾點：

　　一、確立奮斗目標。

　　一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班實際情況，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班部分學生做得比較好。

　　二、培養(yǎng)良好班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的'好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、管理民主、細致。

　　有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步。

　　四、開展有益活動。

　　活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，本期在班內開展了手抄報比賽、作文比賽、書法比賽、辯論賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。在活動前，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，干得不亦樂乎�；顒又校�大家各抒己見、踴躍發(fā)言，氣氛活躍。

　　當然，在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待于加強，良好的行為習慣，學習習慣，還有待于培養(yǎng)。后進生的思想工作還可以做得更細致些。

　　我想，只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

班主任德育工作總結2

　　一學期以來，根據學校的德育指導方針，結合我班的實際情況，開展德育教育，現在我把本學期德育工作總結如下：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　由于擔任的語文科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　二、關心愛護學生，獻出教師的愛。

　　讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的`學生容易做到，對于后進生、自我約束力差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就是對這部分學生的轉化工作上。

　　我班學生叫王志文，不愛學習，老師一說就愛掉小臉子，毛病還多，為了糾正他的惡習，我采取了多種方法教育，積極與家長配合，即家長把他送到學校我就開始看，并且我經常到教室外查，找同學幫助他；經常對他進行說服教育，主動和他談心，發(fā)現一點優(yōu)點就鼓勵他，表揚他。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了。雖然后來有過反復，但我還是很有信心。

　　四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

　　2、經常與家長溝通。每學期對每個學生家長定期溝通，及時向家長了解情況，有問題時能及時向家長說明，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　五、不足之處：

　　工作中雖然有了很大的進步，但也存在不足。與學生的溝通上有時還缺少技巧，對學生的心理分析還不是很到位，這使得有時的談話事倍功半。學生的思想動向觀察的還不夠細膩，不能及時發(fā)現問題。

　　總結優(yōu)點，發(fā)現不足，在以后的工作中不斷學習，不斷成長，做一名合格的學生思想導師。

班主任德育工作總結3

　　時間匆忙，一學期的時間轉瞬即逝。這學期雖然勞碌，但是我也收獲了很多，現在總結如下：

　　本學期，我擔當八班級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品德形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就訓練同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消滅問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學們有了格外猛烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。

　　二、培育同學良好的品德

　　我始終認為，中學時期，培育良好同學的品德是最為重要的。在平常的工作生活中，我格外留意同學品德方面的訓練。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種訓練方法，使我們班同學全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠懇。在訓練同學誠懇的基礎上，我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是格外優(yōu)秀的。

　　這學期我處理了很多同學在德育方面的問題，其中一個案例讓我收獲很多。我們班有個叫楊小亮（化名）的男生，長得又高又壯，但是他經常與其他同學發(fā)生沖突，而且簡潔沖動動手打人。又一次，他和一個男生動手打架。這嚴峻違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室，他好像正在氣頭上，不愿承認錯誤，我便對他進行了冷處理，讓他自己反思。同時，我通知了他的家長，家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學校打架的狀況和危害向家進步行了說明，家長很情愿協作訓練。在經過一段時間的思想訓練后，楊小亮最終意識到，遇到問題用暴力的'方式解決是一種不好的行為習慣，更會讓問題更簡單。最終，楊小亮情愿在全班面前做深刻檢討，并保證以后團結同學，關愛同學，不再和同學動手打架。通過這件事，我讓同學意識到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學之間應當相互關愛，相互掛念，團結向上。從那以后，班里便幾乎沒有消滅了打架大事，同學也能夠相互關愛，互幫互助。通過這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任肯定要借助具體案例準時對同學進行訓練，這樣才能讓犯錯同學準時改正錯誤，也讓其他同學能夠明辨是非。

　　三、用真心和同學交伴侶，做同學的良師益友。

　　俗話說精誠所至，金石為開。那么要贏得同學的信任，老師應當平易近人，努力和同學做伴侶。假猶如學在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學掛念他；假猶如學在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學掛念他；假猶如學考試不抱負，我會準時鼓舞他；有時我在課余時間，和同學談人生、幻想一個學期下來，我成為了同學真正的伴侶。他們快活地學習，踏實做人，由于有我這個忠實伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛苦將心比心，老師友好、真誠與同學交往，同學也會趟快活扉與我們交往，這樣就不會消滅問題同學了。

　　四、用愛心去鋪平同學的心理之路，讓同學自己健壯成長。

　　作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對訓練事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對同學的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學進取心的一副良藥，是抱負、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開同學心扉的金鑰匙。

　　對于班主任來說，德育工作是一項任重道遠的使命，由于我們不僅僅要教會同學如何學習，更要教會同學如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點一滴小事去做，讓同學在小事中受到啟發(fā)，才能促進同學不斷地成長、進展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累閱歷，同時，不斷學習理論學問充實自己，將理論與實踐更好地聯系起來指導班級管理工作。

班主任德育工作總結4

　　本年度我校的德育工作以科學發(fā)展觀為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。

　　一、加強德育隊伍建設

　　人格重視班主任的德育職能。學校成立了以校長為組長的`德育領導小組，充分發(fā)揮了其指導作用。教導處、團委、班主任、政治老師是實施德育的主要力量。所有教師都是德育的參與者和實施者。

　　其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以學習促德育水平的提高。

　　同時引導老師寫教育、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經驗，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。

　　制定了《班主任工作評價方案》，從班主任自身素質、工作態(tài)度、工作潛力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期匯總，期兌現，有效調動了班主任工作的積極性。每期進行一次班主任工作經驗交流會，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果。

　　二、堅持落實八項德育制度

　　1.堅持校園定期廣播制度。利用校園廣播站定時廣播。表揚好人好事，討論壞現象，進行道德觀察。

　　2.堅持好團課制度。把團課作為青年學生思想教育的重要形式。師資、教材、時間固定，使團員的思想政治素質不斷提高。

　　3.堅持升掛國旗的標準制度。堅持國旗下講話，讓學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)愛國情懷。

　　4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和推薦，聽取家長對班主任工作的意見和建設，不斷改善和完善學校教育以及班級管理工作。

班主任德育工作總結5

　　本學期，我擔任了x年級3班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風直接影響到這個班級工作的方方面面，影響到學生性格的形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我會教育學生熱愛學校，熱愛班級。在平時的工作生活中，我一直注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每當我的班級在學習中取得好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，并與他們一起慶祝。當班里出現問題，學生犯錯，我會和他們一起分析原因，找到不足，一起加油，爭取下次能趕上。在這種長期的氛圍中，學生有非常強烈的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。

　　二、培養(yǎng)學生良好的品格

　　我一直認為在中學培養(yǎng)好學生的性格是最重要的。在我的正常工作和生活中，我非常重視學生的道德教育。我經常跟孩子說，每個人都會犯錯，甚至老師有時候也會犯錯，更何況是你們這些孩子，所以老師允許你犯錯，但是犯錯了就要承認錯誤，改正錯誤。那樣的話，你還是個好孩子。因為我的觀念和教育方法，我們班所有的學生都有一個最明顯的特點，那就是老實。在教育學生誠信的`基礎上，我逐漸滲透到學生的行為習慣、舉止舉止、思想品德等方面，用自己的行為為他們樹立了榜樣。對于我們班的學生，我覺得他們思想品德和行為習慣都很優(yōu)秀。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　開始一個新的班級，了解學生的家庭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況都了如指掌。然后要了解孩子的興趣、愛好、特點，有什么問題，是否需要照顧；了解孩子的學前教育，做到因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區(qū)的基礎。尊重學生就應該尊重學生的人格。這樣才能拉近學生與老師的心理距離，對老師產生依賴感。在我正常的工作中，我和我的學生像朋友一樣相處。我跟他們討論一切，跟他們講道理，讓他們幫我做事。當我做錯事情的時候，我會對他們說謝謝和道歉。在這種長期的交流中，孩子喜歡我，愿意和我說話。當事情發(fā)生時，他們會大膽地表達自己的觀點，用自己的觀點去做事。我覺得這是溝通的基礎，也是我教育成功的原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育是一項持續(xù)的、創(chuàng)新的、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神圣的歷史使命。

班主任德育工作總結6

　　時光飛逝、歲月輪回，轉眼20xx年即將過去，20xx年是讓人振奮而又難忘的一年；20xx年是讓人心酸而又欣喜的一年。在學校黨委的正確領導下，在同仁的大力支持與指導下，在年級組全體教師齊心協力、同舟共濟下，在全體學生的積極配合下，使得我們高一年級151班得以順利地完成了本學期的各項工作。本著“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進步”的原則，現對本學期年級組工作總結如下：

　　加強自身的理論學習，塑造高尚師德。本學期，我們151班全體教師齊心協力，全力以赴地投入于教育教學中，總體情況良好。每位教師都能認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能轉變教育觀念，運用課改的新理念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質和業(yè)務能力。

　　加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護意識及能力。高一年級還是以養(yǎng)成教育為主，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎上，創(chuàng)造性的開展班級活動，積極創(chuàng)建特色班集體。主要圍繞民族精神教育、誠信教育、禮儀教育為主題，發(fā)揮主題班會的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善等基本道德規(guī)范，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。

　　牢固樹立服務意識，創(chuàng)造性的完成任務。定期召開班級班干部會議、宿舍長任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作；了解本班教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調學科與學科之間的關系；組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動等。

　　在曉之以理的前提下，對學生嚴肅教育、嚴格要求、嚴格檢查、嚴格管理。開學初，配合政教處對全年級同學進行行為規(guī)范和遵規(guī)守紀教育，組織全體同學重新學習了《勐臘縣一中學生手冊》并針對班級實際情況提出具體要求，開學以來開展了幾次對學生的服飾、發(fā)型、衛(wèi)生、出勤、行為規(guī)范等方面進行了檢查，對違規(guī)、違紀的同學及時給予批評教育，限期改正，并對嚴重違紀的.部分學生進行了嚴肅處理，通過監(jiān)督、檢查來凈化年級組的教育教學環(huán)境。

　　存在的問題

　　智非智，能非能，弱非弱，成乃敗，敗乃成；馬有失蹄，輪有離轍；此理告知我們：事情成與敗不是主要關鍵，關鍵在于我們能否認識到事情成敗原因之所在。

　　總結一學期來，本班班主任工作的管理存在很多的不是：

　�。�1）只靠勤奮，少動腦筋；

　�。�2）工作粗心，管理不細；

　�。�3）主觀性強，欠缺思考；

　�。�4）少于交流，缺乏耐心；

　�。�5）發(fā)現問題不能及時解決；

　　在今后的工作中，我會認真思考努力提高自己的業(yè)務能力！

班主任德育工作總結7

　　本學期是高三關鍵階段，在學生處的直接領導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:

　　高三下學期是每個學生學習的關鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的`行為，養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和后的高三沖刺。

班主任德育工作總結8

　　一個人良好的行為習慣，優(yōu)秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案�，F將活動情況總結如下：

　　一、充分利用教材

　　新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優(yōu)秀的品質�！堆b在信封里的小太陽》一課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因為一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉而又后悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒有小偷，只有一個犯錯的孩子，然后給每個孩子發(fā)了一個裝有小太陽的信封，如果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會，后來也成了一名優(yōu)秀的警察。通過分析庫伯的心里活動描寫，聯系生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教育。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。

　　本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優(yōu)秀的品質對自己的一生有多么重要。

　　二、開展有關活動

　　1、德育小故事演講比賽配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來，并聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高尚的人。各班同學經過初賽、決賽、選出兩名優(yōu)秀者參加學校比賽。在活動中學生不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三、四年級演講，受到學生的大力贊揚。

　　2、升旗儀式為了發(fā)揮我級的資源優(yōu)勢，大家建議三（4）班升旗儀式就以“德育————誠信”為主題。曾經參加比賽的`兩名選手精彩的表現博得了全校師生的贊譽。

　　3、元旦文藝演出

　　針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到的育，我級教師決定表演德育故事會————感恩的心。

　　三、在寫作中升華

　　經常讓學生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學完《彩票》一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念、誠實守信的品質高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。后來的日記中，我還引導學生寫我愛我班，我愛學校等。如《我為今天的表現喝彩》、《我做的對嗎》、《我能為學校做點什么》等等。在反思中規(guī)范自己的行為，在寫作中增強自我教育，

　　前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著：“我是好人，你是三”。我溫和的對他說：“你把沒寫完的寫上去。”他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎？”他點點頭。我接著說：“有很多學生罵人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以后決不罵人。班里還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時沖動，有威脅同學要錢等等不良習慣，需要我們老師用足夠的細心、耐心、愛心去教育他們。

　　德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

班主任德育工作總結9

　　建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情景，又爭取了他們的協助，十分有利于班級管理。

　　樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的.事，看得見，摸得著。

　　不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，僅有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

班主任德育工作總結10

　　本學期，我擔任高二一班班主任工作。在學校領導及政教處的支持助下，我圓滿完成了學校布置的各項任務�；厥走^去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現將工作總結如下：

　　1.進一步完善班級管理規(guī)章制度，繼續(xù)實施德育量化考核。

　　結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，，自修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循，對班級做出貢獻的同學適當加分，調動學生為班級服務的積極性。量化考核結果一周一小節(jié)公布，一月一評比進行相應的獎懲。

　　2.進一步加強班干部隊伍建設。

　　開學初，通過，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班主任工作班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

　　3.加強班級文化建設，激勵學生奮發(fā)進取，增強班級凝聚力。

　　有效利用墻報、黑板報創(chuàng)設班級文化，對學生進行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學生競爭意識及小組協作精神，有效增強班級凝聚力。

　　4.配合級部召開學習經驗交流會，加強學習方法指導。

　　當學生進入高二后，由于本身基礎差，學習習慣不好，很多學生學習感到困難，有些甚至想放棄學習，為了防止這一現象的產生和漫延，班主任配合級部成功組織了學習經驗交流會，加強學生的學法指導及時將薄弱科目彌補上來。

　　5.配合政教處組織各種課外活動。

　　本學期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學生健康發(fā)展的課外活動：學校演講比賽，秋季運動會，廣播操比賽，元旦匯演。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。

　　6.通過召開家長座談會及家，做好學生的思想工作。

　　期中模塊測試結束后，成功召開家長座談會，假期又進行了家工作，家長溝通，把學校對學生的.管理措施，班級對學生的要求及學生現狀向家長交待清楚，我也更加細致的了解學生的思想動態(tài)及家庭情況，更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果

班主任德育工作總結11

　　自從我到本校就職已經３年，在本學接近尾聲，我為本學期的班主任工作做以下回想總結：

　　一、以身作則，為人師表：

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多很多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗語說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袆颖憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，特別是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講求衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會遭到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

　　二、加強思想品德的教育：

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的`時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我結合國旗下講話的內容及學校少先隊工作重點充分利用好每天的晨會時間。

　　三、班級管理，培養(yǎng)習慣，錘煉能力良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。

　　那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的進程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且成效也較好，除了學校組織的活動外，在班內還展開各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的成效。

　　本學期班上的整體成績有了很大的提高，在下學期我將連續(xù)努力，將此良好作風保存下去，為栽培祖國的花朵做出奉獻。

班主任德育工作總結12

　　轉瞬間一年的德育工作已近結尾，回首這一年來的德育工作，我感覺寬慰多于遺憾。寬慰是因為我的工作獲得了家長和領導的好評，遺憾的是因為缺少豐富的德育經驗，工作中還存在很多不足。一年來，我依據校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養(yǎng)學生優(yōu)異的行為規(guī)范，收到明顯收效。

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領會。俗語說得好，玉不雕，不行器。學生的教育離不開嚴格的紀律拘束，針對小學生是非鑒別潛力差，自制力不強的特點，就應制定嚴實的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提升學生思想認識，促使行為規(guī)范。

　　抓勤學生的德育工作來推進學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

　　在工作中，抓好班級制度的建設，增強各項規(guī)章制度，針對小學生的過失行為，依據不同程度進行教育，做到視同一律。若有的學生喜愛遲到，我就給他們講對于遲到的故事，讓他們惹起重視，實時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到如何才能做好，對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不可以出現任何不良的苗優(yōu)等等。這樣，無論是優(yōu)異學生仍是后進生，相同對待，從不手軟，使學生增強了紀律看法，為成立優(yōu)異的班風帶給了基本的保障。

　　二、增強學生心理健康指導和教育。

　　針對此刻孩子的多半是獨生兒女，許多學生計在一定的心理問題，全體教師個性是班主任，依據學生的實質狀況，與學生交流，實時發(fā)現居心理問題偏向的學生，做好記錄，成立好檔案，深入認識、剖析其心理狀況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，因材施教，多渠道、多形式的展開各樣豐富多彩的心理健康教育，使其在參加民眾活動中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受潛力，鍛造健康的心理、健全的人品。

　　三、側重小干部的培養(yǎng)

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的'核心。

　　我感覺培養(yǎng)干部實質上是培養(yǎng)他們的職責心為要點，他們不只要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對他人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大部分學生都有了自己的任務。少量同學則對他們推行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在平常事務的管理中，也有許多的過失。我會在他們做錯了事此后獨自找他們發(fā)言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在此后的工作中才能不犯相同的錯誤。而后在班隊課上重申：這件事發(fā)生的原由和經過，并且要讓其余學生理解，小干部做錯了事也會遇到老師的責備，讓學生領會到人人相同。但是也要幫忙小干部建立他們的威望，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

　　四、重視與家長的聯系。

　　孩子的進步，民眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面認識學生狀況，我通過多種形式與家長成立親密聯系，進行友善交往。通過電話家訪，我給他們報告少兒在校園的表現以及認識在家里的表現，以抵達雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不只是交流信息還增進了感情的交流。我對孩子的一片愛心不只是博得了孩子對我的愛，也博得了家長的相信、鼓舞和支持。這是家長對我工作的必定認可，也是我持續(xù)努力的動力。

班主任德育工作總結13

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅開展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉時機。在接手這個班級前我對學生的心理并不是很了解，在幾次工作實際操作過程的誤差和經驗教訓總結中，通過其他老教師的幫助以及給予明確指導，我調整了自己的教育手段：

　　首先，重視每次活動的發(fā)動工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次發(fā)動工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。

　　然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立典范進行大力表揚。

　　最后，活動結束及時進行反響，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出缺乏及下次的期望。

　　如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和鼓勵手段，變戲法似地著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲！

　　一轉眼分班后的一個學期又過去了。總結這個學期的工作，有點感慨。今年是第二年做班主任，其實自己感覺已經做了很久，源于這一學年其實是帶了兩個新班。上學期所帶的11班最后被評為學校的優(yōu)秀班級，這學期依舊帶11班，但是已經變成了一個普通的理科班。理科班是我起初不愿意接手的一個班，但是既然接手，就決定好好去干。學期快末端，又是開到荼靡之時，不免感慨，感慨之余，總結反思才是前行的最好途徑。

　　第一點，延續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的經驗，這學期開學初就比擬抓緊學生的日常行為標準。但是效果卻遲遲沒有表達，直到學期末的倒數第二個月，這個理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為標準不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經養(yǎng)成了很多壞習慣，習慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再那么就是自己卻少了積極性。上學期根本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內務，但是這學期只是在開學時候實行過這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。

　　第二點，上學期有家長評價說把孩子放在我的'班上非常放心，我總結一下，根本原因在于我善于打進學生的心里，從心里和他們進行溝通，溝通中很多問題迎刃而解，并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚，花在某幾個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。

　　第三點，探索理科班紀律問題解決。如果繼續(xù)教下去，這將會是我作戰(zhàn)的方案。以作戰(zhàn)來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經集中10班，自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以，這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索中，只能慚愧地說，還沒尋找到更有效的方法。試過班規(guī)獎勵和懲罰制度，但是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養(yǎng)得力班干嚴抓班級紀律，但是時間長了還是顯現出一系列的問題。于是，最后，只能采取最笨的方法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的最優(yōu)方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀消極，但是效果卻是最好的。

　　第四點，很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點，我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此，班會課發(fā)揮了其最大的作用，幫我培養(yǎng)了一個優(yōu)秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節(jié)班會課我都精心設計。即便在上課時有時取不到預期的效果，我依舊沒有氣餒。這學期，開始初我就組織了一節(jié)主題為"在奮斗中成長"的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的方案和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節(jié)目，組織學生寫，為了配合月考，還組織了知識競賽的班會課和考試發(fā)動的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反響中可以看出大局部取得了很好的效果。這是大方面我覺得應該總結和反思的。現在這個班，問題依舊存在，學生學習狀態(tài)總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。

班主任德育工作總結14

　　時光飛逝，半個學期過去了，本學期我擔任四（1）班的班主任，四年級的孩子說大不大，說小已經不小，他們漸漸有了自己的主見，也有一些是非觀念和集體意識。因此，對于他們的教育方式不能再像低年級那樣“以哄為主”�，F在，我對他們采用以集體榮譽為重，激勵贊揚為主、批評指正為輔的教育方式。在我的教育和悉心引導下，本班孩子已經基本養(yǎng)成了良好的學習行為習慣，成績也在穩(wěn)步上升。不過，由于種種主客觀原因，班級的班風班紀還有待加強。下面，我將這半個學期以來班級工作做個簡單小結：

　　一、結合學校主題班會的.教育內容，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生良好的習慣，教育他們成為一個講文明、講禮貌、誠實守信的人。教育他們學會感恩，懂得知恩圖報。要他們從小要有一顆愛心。還教育他們同學之間要互幫互助等等。培養(yǎng)學生良好的思想道德品質。

　　二、養(yǎng)成教育常抓不懈。本期學校著重抓學生的養(yǎng)成教育，我覺得這是一個很好的舉措。我們金星小學的學生由于大多數來自農村，所以他們身上存在許多不良的行為習慣，有的已經積習難改，如亂丟垃圾、自由散漫、不講個人衛(wèi)生等。針對這種現狀，我結合學生的養(yǎng)成教育作業(yè)完成情況，長期堅持對學生進行養(yǎng)成教育，學生在我的循循善誘、諄諄教誨下慢慢改掉了壞毛病，養(yǎng)成了好習慣。養(yǎng)成教育作業(yè)完成也較好。

　　三、加強與家長的溝通與交流，利用家長會或電話交流等方式，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是潛力生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自己出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽、書畫比賽、演講比賽、口算比賽、作文比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發(fā)長。

　　五、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級規(guī)章、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相監(jiān)督、平等交流。

　　六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。

　　當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡，后進生有增多的趨勢等。我將繼續(xù)努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。

　　總之一句話，班主任工作任道重遠，在今后的工作中，我將一如既往地加強班級管理，扎實抓好班級工作，讓自己的班級管理工作更具特色。

班主任德育工作總結15

　　班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

　　一、班集體建設。

　　我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、做好后進生的轉化工作。

　　我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

　　我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的`基本技能，及做人的基本行為準則。

　　經過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓練

　　學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次。不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

　　二、聯系實際，寓教育于活動之中

　　聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。通過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。

　　三、耐心教育，以表揚為主

　　愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

　　四、以身作則，做學生的表率

　　一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

　　五、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

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