小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)1
經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學(xué)生犯錯，有時學(xué)生犯錯，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。
都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心�？蓛赡甑陌嘀魅谓�(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任就就應(yīng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
作為班主任，能夠體會到學(xué)生進(jìn)步的快樂。對于三(1)班的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當(dāng)這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪。
剛畢業(yè)的時候，對教育充滿期盼的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會到達(dá)自己的要求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強(qiáng)迫一個身體虛弱的孩子必須要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會挫傷了他們的學(xué)習(xí)用心性。因此，我改變了原先的想法，只要孩子在原先的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚(yáng)。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識、只要比原先進(jìn)步一分、兩分我就心滿意足了。
我班有那么幾個學(xué)生，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的`好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。
作為班主任，還能夠和孩子一齊體會成功的快樂。
今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個沒有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學(xué)動作教給孩子;為了排列，孩子們不明白利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水�？偹愎Ψ虿回�(fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候，全班同學(xué)幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一齊放聲大笑。
作為班主任，還能夠體會到與孩子在一齊的快樂。
那是一群天真無邪的孩子，和他們在一齊本身就是一種心靈的休息�？臻e時間經(jīng)常參與孩子的活動，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種情緒的愉悅。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫;小鳥與森林溝通，有了景;陽光和綠葉溝通，有了詩;人與人溝通，成了朋友，老師與學(xué)生溝通，就沒有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你當(dāng)成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2
師德師風(fēng)訓(xùn)練，我意識到老師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說，“家長的托付重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護(hù)自己班上的每一個孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級1班班主任，和六班級2班（畢業(yè)）班英語老師一職，開學(xué)伊始，感覺自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了上好一節(jié)課，讓同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學(xué)期我預(yù)備了三班級第四單元Where is my car? Part C Story Time和六班級的其次單元How tall are you? Part B Read and write，去到錄播教室錄課，參預(yù)了訓(xùn)練局組織的英語優(yōu)質(zhì)課角逐。
我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留心調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣，課后認(rèn)真總結(jié)上課中的突發(fā)大事，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學(xué)論文《談學(xué)校英語教學(xué)中促進(jìn)師生互動的`策略》，并發(fā)表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。 時代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問也在始終的變更，我照舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參預(yù)了全國學(xué)校英語“基于語篇主題意義探究下的教學(xué)活動設(shè)計”觀摩研訓(xùn)會，寫了學(xué)習(xí)心得，我還利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，為教學(xué)服務(wù)，訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
別林斯基說過，“愛是訓(xùn)練的工具，也是鑒別訓(xùn)練的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到傲慢，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，需要特別關(guān)懷，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)懷他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機(jī)里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長，讓孩子和他們微信視頻閑聊。以愛為橋梁，傾心訓(xùn)練。
清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《訓(xùn)練學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《訓(xùn)練漫話》、《讓同學(xué)都愛聽你講》、《做同學(xué)寵愛的英語老師》等訓(xùn)練書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了（讀書筆記）。 自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜金粟禪林》在“非常宜人地天工開物城”（詩歌）散文征文角逐中獲得縣里嘉獎;在中學(xué)校高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課角逐中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參預(yù)的班主任“育人風(fēng)采”呈現(xiàn)活動中，榮獲市學(xué)校組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎;指導(dǎo)黃欣毅同學(xué)撰寫的（作文）《美麗的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項文化訓(xùn)練”主題征文活動二等獎。
“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 “漢賦四大家”之一揚(yáng)雄也說過，“務(wù)學(xué)不知務(wù)求師。師者，人之楷模也�！蓖瑢W(xué)普遍具有“向師性”的心理，在訓(xùn)練活動中，老師的榜樣作用是其他訓(xùn)練因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。
守望同學(xué)日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學(xué)習(xí)時間，我們在一起，如此美而好。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)3
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解，這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
首先，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的.不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足：
本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較
濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
又一個學(xué)期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學(xué)期的一大缺點(diǎn)。
在這個學(xué)期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個方面，應(yīng)該檢討的是確實有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象。
在這個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因為這個還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個后竺的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學(xué)生，居然把架打到四年級。
低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。
這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學(xué)生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進(jìn)步，有成績，讓他們也能有自信。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任三（7）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高本班學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
（1） 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣�！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。我班本學(xué)期都是文明班。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣�，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、 培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的.工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校經(jīng)常損壞別人的東西，時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度了。
今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)5
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)每天安排一個小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設(shè)
在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會讓作品上墻。
四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)每個學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
平時加強(qiáng)學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對學(xué)生進(jìn)行教育。使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的`良好班風(fēng)班貌。
五、問題學(xué)生教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生，采用談話教育方式，對他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長會，加強(qiáng)與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學(xué)期是我來這里之后第一次當(dāng)班主任，面對大班額學(xué)生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學(xué)期下來，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)6
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨
地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的.方式。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，李紹峰、楊紀(jì)錳、潘華健等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、培養(yǎng)良好的班集體
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（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能
力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于春節(jié)假期回來，個別學(xué)生紀(jì)律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：
四、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有
七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)7
一、工作崗位及職責(zé)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的班主任，負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)兩科的教學(xué)工作。還要負(fù)責(zé)管理好三年二班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。作為一位三年級班主任，我覺得我們是身兼數(shù)職，因為他們的年齡小，自理能力差，所以很多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級的清潔工，學(xué)生的醫(yī)生。
二、目標(biāo)完成情況及工作業(yè)績
我能行。上學(xué)期，我能帶領(lǐng)我班學(xué)生在電教室講了一節(jié)“培養(yǎng)學(xué)生積極回答問題能力”的研討課。得到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和鼓勵，從而堅定了我上好課的信心。
另外上學(xué)期和本學(xué)期我都能盡全力承擔(dān)起為樺甸市首屆聽寫能力大賽和成語大賽的.出題任務(wù)。作為一位低年級身兼兩科的班主任來說，我出題的難度非常大。再趕上雙休日停電，沒辦法我只能在晚自習(xí)回家以后現(xiàn)摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時完成任務(wù)，我再打完吊瓶后又堅持把題出完。保質(zhì)保量及時的完成了出題任務(wù)。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。上學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)成績還可以。
我負(fù)責(zé)主要體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中。每天我能做到早來晚走，事必躬親。凡事率先垂范。帶領(lǐng)學(xué)生掃雪。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)。對于后轉(zhuǎn)入我們班的學(xué)生，不論他的學(xué)習(xí)成績怎樣，我都一視同仁，耐心對待。在平時的待人處事過程中，我能做到嚴(yán)于律己，寬以待人。靜坐常思己過，閑談莫論人非。
我快樂。當(dāng)我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂心作文”一等獎的領(lǐng)獎臺上時，我是快樂的。當(dāng)我的論文獲獎時我是快樂的。當(dāng)我的學(xué)生家長說把孩子放到我手上他們放心時，我是快樂的。當(dāng)我看到新轉(zhuǎn)入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時，我是快樂的。當(dāng)從樺甸轉(zhuǎn)回來的后進(jìn)生和從上一屆蹲入我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉眠M(jìn)步時我是快樂的。當(dāng)我們學(xué)校參加聽寫能力大賽的學(xué)生取得好成績時，我是高興的。
三、工作反思
當(dāng)然，人非圣賢，我也曾苦惱過，彷徨過。當(dāng)我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時，我鬧心過。因為我感到那一段我都快要崩潰，瘋掉了。你想一邊要給40多名學(xué)生上課，另一邊還要惦記著這個孩子會不會有事。她會到哪里去了。又或者她上課不聽課，躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無可奈何時，我真是煩惱不已。但現(xiàn)在看來，一切事情挺過來就好�，F(xiàn)在每當(dāng)看到她面帶笑容正常地來上課時，我覺得自己真是積德行善了。確實是做了一件好事。因為能夠讓她重返校園應(yīng)該是我們每一個所期待的事情！當(dāng)然本學(xué)期的問題也還不少，比如，學(xué)習(xí)方面，有幾個學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。還有幾名學(xué)生表現(xiàn)得特別邋遢。總是不注意個人的衛(wèi)生。習(xí)慣太差，還需要加強(qiáng)管理。
總之，在我的教育生涯中，我會自信，努力，負(fù)責(zé)，快樂地做好每一件小事。希望在默默無聞的付出中，成功能夠悄然而至！
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的.艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設(shè)，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學(xué)生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：
（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
�。�2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
�。�3）運(yùn)動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。
�。�4）班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)9
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
�。�1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的`溫暖。
�。�2）、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）、及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
�。�1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實勇敢；
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
�。�4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
�。�5）、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
四、抓好平時各項比賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。
本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞。
五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
�。�1）、協(xié)調(diào)學(xué)�！彝ァ鐣�
�。�2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
（3）、積極及時做好家訪工作。老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)10
經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作，我深刻體會到，嚴(yán)抓德育，將愛心傳遞給每一位學(xué)生是我工作的重要使命。雖然班主任工作平凡而繁瑣，但其中蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的意義�；厥走^去的日子，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、注重德育教育，讓愛心滲透到每個學(xué)生的心靈。
班主任工作，德育工作是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。作為班主任，我深刻認(rèn)識到，學(xué)生的道德素養(yǎng)對其成長至關(guān)重要。因此，我們需要建立嚴(yán)格的紀(jì)律制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)他們的自律意識和自制力。針對小學(xué)生容易分辨是非能力較差、自控能力不足的特點(diǎn)，我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，制定科學(xué)合理的管理規(guī)定，提升學(xué)生的思想境界，規(guī)范他們的行為舉止。只有如此，才能有效推動學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
抓好學(xué)生的德育工作是班主任工作的重要組成部分，通過這項工作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生的成長過程中，德育工作既是班主任工作的一個主要特點(diǎn)，也是其基礎(chǔ)。
在工作中，我會著力加強(qiáng)班級制度建設(shè)，健全各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的不當(dāng)行為，根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行教育處理，確保一視同仁。對于經(jīng)常遲到的學(xué)生，我會講述一些相關(guān)故事，引起他們的重視，及時進(jìn)行教育，并嚴(yán)格要求他們。對于遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)等行為，我會與他們進(jìn)行談心，毫不留情地要求他們改正，杜絕不良行為的發(fā)生。通過嚴(yán)格管理和要求，讓學(xué)生認(rèn)識到紀(jì)律的重要性，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，都會受到同等對待，不偏不倚，以此為基礎(chǔ)營造出良好的班風(fēng)。
二、注重小干部的培養(yǎng)
在班級中，每位班干部都扮演著重要的角色，他們是班級的.中流砥柱。我認(rèn)為培養(yǎng)干部應(yīng)該以培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不僅要對自己負(fù)責(zé)，也要對他人負(fù)責(zé)。每位干部都要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，這樣整個班級的事務(wù)才能井然有序。對于少數(shù)同學(xué)，我們實行一幫一的政策，由學(xué)習(xí)自覺和能力較強(qiáng)的同學(xué)來幫助他們。然而，在干部培養(yǎng)和日常事務(wù)管理中，難免會出現(xiàn)一些失誤。我會單獨(dú)找他們談話，讓他們自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，避免再犯同樣的錯誤。在班隊課上，我會強(qiáng)調(diào)這些問題的原因和處理過程，讓其他同學(xué)也能明白，即使是小干部犯錯也會受到批評，讓所有學(xué)生感受到公平。同時，我也會幫助小干部樹立威信，讓其他同學(xué)明白不聽小干部的命令就是不聽老師的命令，從而強(qiáng)化小干部的責(zé)任感。只有各級干部責(zé)任到位，才能層層負(fù)責(zé)，確保班級管理工作的順利進(jìn)行。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
在我們班級，每個人都是班集體中不可或缺的一部分。就像一根筷子易折斷，但一把筷子難以折斷一樣，我們班級的每個同學(xué)都具有獨(dú)特的價值和作用。這個學(xué)期，我們班參加了四次比賽，取得了三個一等獎和一個二等獎的優(yōu)異成績。這充分顯示了我們團(tuán)結(jié)合作的力量，單憑個人的努力是無法取得如此輝煌的成績的。通過合作，我們感受到了成功的喜悅，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性。除了比賽，我們還一起打掃衛(wèi)生，體會到勞動的樂趣；互相傾聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，發(fā)現(xiàn)他人的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。我們懂得，班集體的力量來源于每個人的貢獻(xiàn)，只有有你、有我、有他的共同努力，才能匯聚成強(qiáng)大的力量。作為三班的一員，我們要彼此關(guān)心、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。讓我們攜手并肩，共同書寫美好的班級故事，為我們的班級增添更多的色彩和活力。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應(yīng)該始終將創(chuàng)造教育融入到工作中，營造一個積極向上的創(chuàng)造教育氛圍，讓學(xué)生的創(chuàng)造力得以充分展現(xiàn)，教育之花在這樣的環(huán)境中綻放出絢麗的光芒。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)11
一時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任三年（1）班的班主任。小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報和快樂。下面我將本學(xué)期的班主任工作作如下小結(jié)：
一、為班級所做的工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
班上許多學(xué)生來自全國各地。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級，問題真是層出不窮。為了治理好這個班，我全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用班隊活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)遵法等。其實理論上講學(xué)生都知道，但是在實際行動中，很多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比如說有個別孩子知道要掃地，就是逃走，批評也批評了，叫他補(bǔ)掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。這樣，形成的班風(fēng)也不好，男生有幾個總愛逃走。我也實在沒辦法，下令逃走的孩子第二天請家長過來掃。這樣班級總算沒值日生逃走。再如就是寫作業(yè)，原先的學(xué)生都會認(rèn)真完成，但是我們現(xiàn)在的班級學(xué)生流動太大了。這些后來進(jìn)班級的學(xué)生就沒那么容易了。我只能又開始強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)。
2、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。所以我重點(diǎn)培養(yǎng)班長、副班長。此外，培養(yǎng)晨讀小老師、作業(yè)檢查組長、值日組長。他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的晨讀、作業(yè)、衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。讓我覺得比較欣慰的是這幾個班長的能力還可以，能在老師不在的時候管理好班級。欠缺的是值日組長這個學(xué)期感覺做的不是很好，雖然給值日組長談了幾次話，但效果不大。我想我自己也有原因，因為現(xiàn)在三年級了，下午放學(xué)較晚，我一放學(xué)就去接孩子，很少監(jiān)督他們值日，對問題也就發(fā)現(xiàn)不了。這方面下學(xué)期要加強(qiáng)。
3、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。令我印象深刻的是我班的一個學(xué)生，基本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”。這個孩子的問題層出不窮，如：作業(yè)不完成、捉弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次花樣的不同。雖然這樣，但我總覺得這個孩子的本質(zhì)還是很好的。幾個星期的家校聯(lián)手，這個孩子這兩個星期總算“安定了。”
二、班級所取得的成績
1、根據(jù)學(xué)生開展的活動，我積極發(fā)動學(xué)生參與。學(xué)生積極參與班容班貌和文化走廊的布置，讓學(xué)生的作品上墻，讓墻壁會說話，并獲得校一等獎的成績。
2、班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的.運(yùn)動會，并獲得了第二名。
3、在科技節(jié)活動中，我班取得優(yōu)異的成績。同時很多家長都積極參與，收上來的作品很多很優(yōu)秀。池優(yōu)陽小朋友的《環(huán)保彩燈》獲學(xué)區(qū)一等獎。如：陳可《小馬車》《田園風(fēng)光》、依蕊《開心瓶》、卓錢《幸福一家》、杜西《拯救動物》、莫妮卡《果盆》等。
三、班級的不足
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛。如：學(xué)校實施紀(jì)律、衛(wèi)生、行規(guī)三項循環(huán)競賽制度，其根本目的在于促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，從而帶動良好的學(xué)風(fēng)。各班在進(jìn)行競賽過程中，能潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)組織紀(jì)律性及環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成學(xué)生較好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。我們班就這個是弱點(diǎn)。班級總有人遲到、沒有佩戴，或者做眼保健操的時候睜著眼睛或磨蹭別的事情。對于這些常規(guī)性地事情，學(xué)生總是不會很在意。也許是我對學(xué)生過于寬容，我有時都想偶爾忘記是有的，也就對學(xué)生默認(rèn)了。還有對于這些，我沒有明確規(guī)定懲罰。所以學(xué)生就錯了就錯了，也不改了。
借用自己寫案例的結(jié)束給自己勉勵：當(dāng)我們在教育旅途中一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因為，每一朵花都有盛開的理由，有它獨(dú)特的美麗！為了每一個學(xué)生，努力做好自己的班主任工作，期待以后工作的更加完善。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)12
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大好處。我在上半年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
我覺得只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們的`。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在上半年的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
上半年，透過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。但在上半年的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于今后班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，是完全能夠干得十分出色的。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)13
班主任工作是平凡的、繁瑣的，但它卻是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。尤其是學(xué)生剛住進(jìn)新的教學(xué)樓，一切都是新鮮而陌生的，這對我們班主任工作又提高了要求。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀領(lǐng)讀員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片發(fā)到班級QQ群里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我根據(jù)自己的觀察和學(xué)生的推薦，成立了班干部。在“領(lǐng)導(dǎo)小組”產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的`工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學(xué)習(xí)的11天中，班干部和小組長發(fā)揮了很大的作用，他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。
三、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，重點(diǎn)是：專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，給予家長們提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，成立的班級QQ群，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，及時跟家長進(jìn)行溝通，都取得了一定的效果。
四、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
總之，在這一個學(xué)期里，我的班級工作已有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向別人請教，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)14
從畢業(yè)起，我就一直從事班主任工作，期間我曾有過教英語和音樂的機(jī)會，但都沒能讓我動心。1999年，因為身體不好，會計又要退休，學(xué)校就安排做會計工作，我既被這來之不易的機(jī)會所誘惑，內(nèi)心又暗戀著班主任的工作，在這矛盾的思想中掙扎了半年，新的學(xué)期，我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法，只有自己最清楚，我喜歡和孩子們在一起。我愛班主任這項工作。
冬的一個晚上，七點(diǎn)多鐘我接到劉羽康同學(xué)的一個電話，說“老師我想你了”。當(dāng)時我很感動，他已經(jīng)是一個六年級的男生了，個子比我還高，平時又不善言談，我問他有什么事嗎？他說“老師我今天過生日，你能來嗎？”我買了些水果來到孩子家，陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶，奶奶說“今天不是他生日，就是非常想老師，想讓老師來住一宿。從沒點(diǎn)過火的他，把很久不住的小屋收拾得干干凈凈，又親自點(diǎn)火燒的炕。奶奶怕我不信，硬拉著我到小屋摸一摸，我很感動，孩子們愛我，源于我對他們的愛。
三年級我班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生叫鄒家華，語文寫出的字十個能錯九個，家長著急，我想了很多辦法都沒效，最后只有每天我走到哪，他跟到哪。給他規(guī)定每天識幾個字，先讀后寫，下課或中午站在我身旁讀生字或課文，放假我打電話給家長，告訴今天識哪幾個字，然后讓家長考前一天的，看寫對了多少。利用幾個假期，他把一年和二年的字都認(rèn)完了�，F(xiàn)在他對語文非常喜愛，《孫子兵法》讀完后，又讀了《兵書戰(zhàn)策》和《四庫全書》今年暑假去家訪，看到他家很貧困，但每年過年一家人都要給我拜年，去年，我硬塞給孩子100元錢，今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動，因為我得到了家長的認(rèn)可。
長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍，夏季，竟然不敢寫字，每寫一個字，從握筆的手到胳膊針扎似的疼，當(dāng)時正是緊張的期末復(fù)習(xí)階段，為了不耽誤同學(xué)們的成績，一直沒有請假，那個夏天正趕上遠(yuǎn)程教育的集中培訓(xùn)，我的右手不能打字，只能用左手慢慢的`打，進(jìn)修學(xué)校知道了這件事，在培訓(xùn)結(jié)束時，我獲得了《中小學(xué)教師新課程國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目》的優(yōu)秀學(xué)員。后來，學(xué)校為了照顧我，有一段時間不讓我寫教案，直到現(xiàn)在，我的胳膊寫的字多了，累了都會疼。
在完成教育教學(xué)的同時，自己經(jīng)常利用業(yè)余時間寫一些xx，我的xx“流下來的思考”在《教育隨筆》第三期發(fā)表。認(rèn)真專研業(yè)務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，研究閱讀與作文之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，自己也積極投身于這方面的研究，參與了國家級直通車教育研發(fā)中心3—6年級下冊《作文課本》的編寫，在編寫中本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能通過題目的解析，素材的積累及文中一些佳作的引領(lǐng)把學(xué)生帶入作文的天地，培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣和熱愛�，F(xiàn)在這套教材由首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行、全國新華書店發(fā)行。后來又參與了吉林省3—6年《閱讀直通車》的編寫，根據(jù)各個年級學(xué)生的不同年齡特征，確定豐富多彩的短文，xx力求符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中去思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力，現(xiàn)在這套書由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行。
我重視對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，自創(chuàng)班級讀書法，讓孩子花一本書的錢讀五十多本，并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況，每學(xué)期定期開展讀書匯報交流會，上學(xué)期，面向全校教師進(jìn)行了我班的讀書匯報，受到了好評，我本人也為全體班主任做了讀書方面的經(jīng)驗交流，在班級我把開展讀書和讓學(xué)生設(shè)計板書形成了自己教學(xué)的特色。我研究的課題《把板書的設(shè)計還給學(xué)生》就是每講完一節(jié)語文課，讓學(xué)生根據(jù)自己對本篇課文的理解設(shè)計板書，同一篇xx，帶著對它的理解從不同的角度不同方面去設(shè)計，即不會束縛他們的思維，又加深了他們對xx的理解。語文課教師不用寫板書，都有學(xué)生設(shè)計，訓(xùn)練達(dá)到一定程度后，隨便拿一篇xx，學(xué)生就能根據(jù)自己的理解設(shè)計板書。我班的學(xué)生能力非常強(qiáng)，在學(xué)校的一些大型活動中他們都能大顯身手，班級文化特設(shè)建設(shè)的匯報，都是由學(xué)生自編自演，有相聲、快板、詩歌、自己創(chuàng)建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果，的9月教師節(jié)前夕，自己有幸接受了樺甸電視臺的專題采訪，并在9月5日晚樺甸電視臺《今晚七點(diǎn)半》節(jié)目中做了專題報道。9月8日，參加了樺甸市教育黨委組織的“樹創(chuàng)優(yōu)意識，做德高業(yè)精教師楷�！钡湫褪论E巡講，在樺甸一中報告廳為樺甸市中小學(xué)教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報告，參加報告的有各校的校長、書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學(xué)、樺甸市橫道中學(xué)為北片和南片的中小學(xué)教師作巡講報告。自己所寫的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵，并參與了國家級課題3個、省級課題5個，自己指導(dǎo)的學(xué)生也在國家級省級市級獲得各項獎勵，自己也多次被評為各個級別的指導(dǎo)教師。
在學(xué)校積極發(fā)揮我的作用，帶領(lǐng)青年教師研究教育教學(xué)，對于年輕的教師，積極引領(lǐng)，幫他們提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對于自己班級好的做法，毫無保留的傳授給他們，幫他們解決一些思想上的倦怠心里，把我對教師職業(yè)的熱愛感染給他們，讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責(zé)。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期我接任了一個新的班級，這個班級的情況比較特殊，學(xué)生之間差異很大，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當(dāng)大的難度，平衡學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在新的集體中穩(wěn)定和諧地發(fā)展和進(jìn)步就成為擺在我面前的一個首要問題。我是這樣做的：
第一，親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望
了解班級的每一個孩子的興趣愛好，特長及性格特點(diǎn)，了解家長普遍的文化層次和教育方式，掌握孩子成長過程中的需要，然后再根據(jù)每個孩子的實際情況采取相應(yīng)的措施實施教育。在這個過程中，與家長保持密切聯(lián)系，同時，不失時機(jī)地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念，贏得學(xué)生和家長的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎(chǔ)。
第二，精細(xì)管理，分工合作，強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)競爭
建立分工明確的班干部隊伍，選拔一些責(zé)任心強(qiáng)，思想意識好，在紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面能夠起到表率作用的學(xué)生擔(dān)任班干部的職務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞?wù)，如何處理個人與集體的關(guān)系，如何以身作則，給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的威信，同時提倡全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。建立定期評價制度，使班上每個學(xué)生都有一個明確的競爭對手，每個小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣，這樣既促進(jìn)了每個學(xué)生的提高，也培養(yǎng)了他們的進(jìn)取意識。
第三，制定目標(biāo)，狠抓常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展
對小孩子來說，短期目標(biāo)比長遠(yuǎn)目標(biāo)更有促動力。短期目標(biāo)可以精確到每一天，每一個人，這樣孩子的目標(biāo)一旦實現(xiàn)，很容易就能體會到成功帶來的喜悅，他的自信心和興趣才能增強(qiáng)。我會根據(jù)孩子在最近一段時間的表現(xiàn)，和他協(xié)商確定奮斗目標(biāo)，并且引導(dǎo)督促他向自己的目標(biāo)努力。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，大部分孩子已經(jīng)有了自覺學(xué)習(xí)的意識，紀(jì)律性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也得到了不同程度的提高。
第四，積極配合學(xué)校工作，落實各項教育措施
九月初，認(rèn)真組織學(xué)生，配合學(xué)校對新生進(jìn)行了體檢，使整個過程井然有序；十月份，精心準(zhǔn)備，使“家長開放日”活動圓滿成功，得到家長的一致認(rèn)可；選擇學(xué)生優(yōu)秀作品參加第一屆書畫大賽；為提高孩子的身體素質(zhì)，鍛煉孩子的體能，本月還配合學(xué)校組織了秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會；十一月在期中考試之后，適時召開了家長會并迎接家長參加“家長大講堂”；在長達(dá)一個多月的緊張排練之后，帶領(lǐng)學(xué)生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽；十二月份組織學(xué)生參加寫字競賽和跳繩比賽，舉行元旦聯(lián)歡會；元月份做好學(xué)生的期末評定工作，安排學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極應(yīng)考。
第五，重視主題班會和隊會的開展
每周一下午我都會圍繞近期的工作目標(biāo)開展主題班會，讓學(xué)生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識知多少》問答活動，結(jié)合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的《好學(xué)的故事》《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》等專題活動。
第六，協(xié)調(diào)與科任老師及家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
為了使科任老師和家長都對學(xué)生有一個清晰一致的教育態(tài)度，我經(jīng)常和他們交換意見，隨時掌握與調(diào)控孩子的思想行為動向，尋找解決問題的最佳途徑。通過面談，更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式，我和家長之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系，使家校教育形成合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長和良性發(fā)展。
教學(xué)工作：
一、在課堂教學(xué)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)效果，我在這一方面下了工夫。在課前認(rèn)真鉆研教材，制作課件，研究教法，結(jié)合本班學(xué)生的實際水平，制定切實可行的教學(xué)方案，采用生動活潑的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教學(xué)理念，創(chuàng)造輕松民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。家長開放日那天，我積極準(zhǔn)備，上了一節(jié)聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》，贏得了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。此外，注重培養(yǎng)尖子生，鼓勵后進(jìn)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，實現(xiàn)我這學(xué)期給全班制定的目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在，學(xué)生們都比較喜歡上語文課，課堂發(fā)言清晰流暢，作文水平都有明顯提高。
二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力及好習(xí)慣，促使其全面發(fā)展
首先，運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對小學(xué)中低年級的特點(diǎn)，我采用有效的競爭機(jī)制，由值日班長記錄學(xué)生每天的表現(xiàn)，評選出每周的紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星以及進(jìn)步之星，給予相應(yīng)的獎勵。另外，早讀期間選出一位“小老師”領(lǐng)讀，課前兩分鐘組織學(xué)生背誦，既培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，又鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了朗讀能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的自我管理能力都有所提高。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高寫作能力。三年級是正式寫作的開始。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和想象非常重要，我利用語文課以及課外活動提醒孩子留心觀察季節(jié)的推移，感受草木的榮枯，溫度的變化，再通過寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維，提高語言表達(dá)能力。平時則時時處處引導(dǎo)孩子閱讀課外書籍，積累豐富的詞匯，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。
第三，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力
這學(xué)期我在教學(xué)生練習(xí)鋼筆字的同時，也增加了毛筆字的教學(xué)。硬筆和軟筆交替練習(xí)，互相補(bǔ)充，規(guī)范了孩子的書寫姿勢，矯正了一些不良的書寫習(xí)慣。在學(xué)校舉行的第一屆書畫大賽中，我班學(xué)生的書法作品榮獲了一等獎；學(xué)期末的寫字競賽中，學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出。
2、小學(xué)二年級第二學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實的。一個好的`集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也只是做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，愛中有嚴(yán)
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚(yáng)，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
四、及時表揚(yáng)，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
�。�1）、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
�。�2）、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個叫XXX的，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子。家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)。就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
3、小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧堅強(qiáng)地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
忙忙碌碌中這一學(xué)期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點(diǎn)滴�，F(xiàn)在坐在這里想想這個學(xué)期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題�？粗嗉壞壳暗臓顩r，進(jìn)步地方雖然有，但是和學(xué)期初的預(yù)想還差了很多。一直以來都想建設(shè)一個積極向上，學(xué)習(xí)氣氛濃郁的班級，現(xiàn)在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據(jù)本學(xué)期的工作情況進(jìn)行了一些總結(jié)和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：
一、本學(xué)期所做的工作
�。ㄒ唬⿻r時處處做學(xué)生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是上課還是平時交流，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
�。ǘ┡囵B(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛他人、與人和睦相處，愛護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
�。ㄈ┳龊昧税喔刹筷犖榈慕M建和培養(yǎng)。
新學(xué)期初注重對班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會，及時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)與家長的聯(lián)系。
為了及時了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進(jìn)行家訪，及時了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
�。ㄎ澹┓e極參加學(xué)校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項活動，如軍訓(xùn)會操比賽、冬季長跑比賽、習(xí)字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
�。╆P(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生包括以下三類：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。
2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生。
3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。
針對以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日“脫貧轉(zhuǎn)富”。
二、班級管理存在的問題及今后努力的方向
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)行為習(xí)慣特別是文明禮貌、課間紀(jì)律、午休紀(jì)律以及就餐秩序的的教育。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：讓每一個學(xué)生課堂上做好筆記，積極回答問題，建立好學(xué)科作業(yè)記錄本、糾錯本、字典使用記錄本，養(yǎng)成規(guī)范書寫，認(rèn)真規(guī)范完成作業(yè)的好習(xí)慣。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物的教育，讓學(xué)生積極為班級著想，積極爭當(dāng)愛護(hù)班級小衛(wèi)士。
（四）以加強(qiáng)常規(guī)管理為核心，積極爭當(dāng)常規(guī)管理優(yōu)秀班級。
一路走來，忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學(xué)期我會更加努力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的成績。
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