教師傳幫帶工作總結優(yōu)秀【15篇】

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的教師傳幫帶工作總結，歡迎大家分享。

教師傳幫帶工作總結1

　　時間過得真快，轉瞬間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理同學方面都毫不保留地給了我許多的指導和關懷，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在開學初，在領導的支配下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行老師師徒結對活動的意義，為青年老師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、呈現的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內適應訓練崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、訓練管理力氣和教科研力氣的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開心而興奮幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學期中我依據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。

　　2、利用一切機會學習

　　作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。

　　因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還時常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以關懷我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的`每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別簡潔理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓同學在歡快的學習氛圍中學習學問，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了訓練教學閱歷和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關懷更讓我倍感溫和。

　　作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和疼惜，也感謝幼兒園為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了相互溝通溝通和相互學習的平臺。今后，我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，主動創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關懷和關懷轉化為訓練教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!

教師傳幫帶工作總結2

　　時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在開學初，在領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學期中我根據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。

　　2、利用一切機會學習

　　作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的`教育實踐。因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝幼兒園為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!

教師傳幫帶工作總結3

　　我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質、高水xx的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。

　　一、通過教學督導促教學

　　學校建立了教學督導xx，成立了教學督導組，邀請了一批有經驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現的不足，有效地提高教學質量。

　　二、采取教學觀摩學方法

　　學校建立了教學觀摩xx，每學期由教研組xx教師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。

　　三、結合師承計劃傳技能

　　為繼承和整理老教師的教學思想和教學經驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

　　在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的`言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。

　　通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

教師傳幫帶工作總結4

　　不知不覺，一項學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨�，F將作如下總結：

　　一、形式多樣，做活潑有趣的教研

　　一項有活力的教研組應該能夠承辦各項形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示與聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特殊形式的教研活動，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！

　　二、關注細節(jié)，做有溫度的教研

　　為了讀書交流的時候能暢所欲言，組長們精心布置會場，特殊準備了茶水點心，邀請所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師與吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。

　　課堂展示時，組長親自上陣，調試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示，愣是做得與縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思維上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，接下來開小會的不正之風。

　　最后一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參與教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。

　　三、重視交流，做有品質的教研

　　對于農村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們如是抱怨，我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干教師周婷婷與她的徒弟同課異構為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。

　　一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的�；�于校本課程《古韻新聲》的`課題在本學期順利結題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽謹代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀謹代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數3人，課題獲獎6人。

　　教研總結大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或學區(qū)級的，或校級的。只要肯參加，就會被肯定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質還用擔心嗎？ 當然我們仍存在很多不足值得思考：

　　一）聊一聊，此岸或許通彼岸

　　很多老師其實都有個人的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊，大膽聊，有內容地聊。

　　二）比一比，高手或許皆鄰里

　　比一比，不僅僅僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現另一項更美好的個人。

　　語文教師中百分之九十是一級教師，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以拓展經費預算，把物質獎勵和精神獎勵相結合，以激發(fā)所有老師參與教研活動的積極性。

　　如果我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！

教師傳幫帶工作總結5

　　隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學習、“充電”。這次在學校和教育局領導的關心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

　　新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學校的數學教研組長，我深感到自己肩上的責任重大 。我感到順利的實施課程改革，全面提高學校數學的教育教學水平，不只是提高我一人素質的問題，還需要更加多的的教師加入進來，才能夠共同進步，不斷提高自己的教學教研水平，為此，我是從以下幾個方面做的：在自己不斷加強教育理論和業(yè)務知識學習的同時，注意對未有機會參加學習和培訓的教師進行傳達。利用各種途徑傳達新的教育教學信息，新的教育教學思想和理念。比如利用小繼教學習的機會對全體數學教師進行《數學課程標準》的培訓；利用教研組和年級組學習的機會組織教師學習新的教育教學理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質課，積極參加學校的教育教驗活動，并在學校的教研活動和全縣小繼教驗收現場交流會上上了公開課，達到了和教師共同學習，共同進步的目的。

　　隨著計算機技術的普及，多媒體技術在我們的教育教學中有著越來越多的作用。豐富的網絡資源為我們提供了無窮無盡的教學素材。如何把現代信息技術和我們的教學整合，讓現代信息技術更好的為我們的教育服務，是當今擺在我們教育工作者面前的一個新的課題。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用（含網絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的`能力、會制作一些適用學科教學的簡單教學課件。我利用自己對計算機的喜好，在業(yè)余時間指導教師利用計算機上網學習，獲取教學資源。為了方便教師們在網上學習，我還自己開辦了網站：“教育在線”我不但自己在教學中利用課件進行教學，還義務輔導和幫助其他教師制作課件15個。科目含蓋數學、語文、英語、科學等。

　　積極幫助年輕教師。年輕教師是學校教學工作的生力軍，對教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責。除了平時在課余時間和教師進行談心交流，還在教改活動中輔導年青教師15人次，并取得了較好的效果。

　　然而，做為一個骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠，還有許多值得改進的地方，離一個優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠。我一定在今后的工作中不斷加強學習，認真總結，嚴格要求自己，能力提高自己的業(yè)務能力和教學水平。

教師傳幫帶工作總結6

　　20xx年3月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部xx老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現在已基本上熟悉了干事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

　　一、xx老師幫助我熟悉干事工作。

　　到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。xx老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內容，在xx老師到指導下，我熟悉了干事工作，學到了學院許多管理方面的知識。

　　二、xx老師幫助我熟悉教學工作。

　　今年9月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。

　　在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學習。xx老師并沒有因為我的現狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經驗，現在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。

　　三、x老師還關心我的思想情況和生活情況。

　　8個月來，xx老師隨時都在關注我的'思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環(huán)境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心，經常在工作中犯一些不必要的錯誤，xx老師還經常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，xx老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。

　　正是在社科部這么一個團結的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學到了以前很多沒有學到的東西，特別是xx老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地

　　向各位領導、老師請教，不斷積累工作經驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。

教師傳幫帶工作總結7

　　一、通過教學督導促教學

　　學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內有經驗的老教師參與學院的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現的不足，有效地提高教學質量。

　　二、采取教學觀摩學方法

　　學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的.教學技能。

　　三、結合師承計劃傳技能

　　為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術經驗，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床經驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

　　無論是在臨床工作中還是在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。

　　通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

　　因為我臨床醫(yī)學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設相對薄弱，經驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

教師傳幫帶工作總結8

　　隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。為了成為與時俱進的合格教師，發(fā)展中的教師需要不斷研究和充電。在學校和教育局領導的關心下，我有幸成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓班的一員。這次培訓提高了我的思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身研究能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質，為今后的教育實踐打下了基礎。

　　新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。教師的素質能否適應要求是新課程順利實施的關鍵。作為一名骨干教師和學校的數學教研組長，我深感自己肩負重任。為了全面提高學校數學的教育教學水平，我不僅不斷加強自己的教育理論和業(yè)務知識研究，還注意向未有機會參加研究和培訓的教師進行傳達。我利用各種途徑傳達新的教育教學信息、新的教育教學思想和理念。例如，利用小繼教研究的機會對全體數學教師進行《數學課程標準》的培訓；利用教研組和年級組研究的機會組織教師研究新的教育教學理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質課。我還積極參加學校的教育教驗活動，并在學校的教研活動和全縣小繼教驗收現場交流會上上了公開課，與教師共同研究、共同進步。

　　隨著計算機技術的普及，多媒體技術在教育教學中的作用越來越大。網絡資源為我們提供了無窮無盡的教學素材。如何將現代信息技術與教學整合，讓現代信息技術更好地為我們的教育服務，是當今教育工作者面臨的一個新課題。在骨干教師培訓中，我不僅更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用（包括網絡技術和多媒體課件制作）的研究中，我已經具備了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力，能制作一些適用于學科教學的簡單教學課件。我利用自己對計算機的喜好，在業(yè)余時間指導教師利用計算機上網研究，獲取教學資源。為了方便教師們在網上研究，我還自己開辦了網站：“教育在線”。我不僅在教學中利用課件進行教學，還義務輔導和幫助其他教師制作了15個課件，包括數學、語文、英語、科學等學科。

　　我也積極參與學校的.教師傳幫帶活動，幫助年輕教師成長。我會在課余時間與他們交流，聽取他們的想法和困惑，并給予建議和支持。我也會在教改活動中輔導年輕教師，幫助他們提高教學水平。這些輔導活動不僅有助于年輕教師的成長，也讓我更加深入地了解教育教學的實際問題。

　　然而，我也意識到自己的不足之處，我會不斷研究和總結，提高自己的業(yè)務能力和教學水平，以更好地服務于學生和教育事業(yè)。

　　在教師傳幫帶工作中，我深刻認識到了這一活動的重要性。通過傳幫帶活動，我不僅能夠幫助年輕教師成長，也能夠促進教師團結和融合，提高整個教師隊伍的教育教學水平。在活動中，我會盡心盡力地指導年輕教師，幫助他們掌握科學合理的教學方法和技巧。同時，我也會進行師德與思想方面的教育，幫助年輕教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德。

　　作為一名教師，我深知自己的責任和使命。我會不斷努力，發(fā)揮自身的潛能，為學生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　初次站在講臺，總是有壓力，感覺自己什么也不會。但通過學校組織的傳幫帶活動，我受益匪淺。為了取得更大進步，我總結了本學年的"傳幫帶"教學工作，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

教師傳幫帶工作總結9

　　“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新，共同發(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。

　　在-學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

　�。�1）指導xx老師指定工作計劃

　　（2）指導xx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的.工作心得

　�。�3）每學期都經常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見

　�。�4）指導xx老師進

　　行課改和科研

　　（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

　　（6）全面關心xx老師的工作、學習、生活和思想

　�。�7）加強與相關班主任和學生聯系，了解xx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。

教師傳幫帶工作總結10

　　憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，我全身心撲在教育教學崗位上，堅守自己的崗位，做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，學習教育教學相關法律法規(guī)，以此來堅定教師的思想，規(guī)范教師的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，雖令忽從”的引領和警示作用。加強自身修養(yǎng)，處處起帶頭和榜樣作用。始終堅持上班在前，下班在后的原則，主動與教師溝通思想，與教師共同進步。成為老師愛崗敬業(yè)，潛心教育教學工作的表率，我所帶的教師，他們?yōu)槲倚＝逃�教學質量的提高，貢獻了自己的力量。

　　在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長，另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的勇氣，但是拿什么沖，怎么沖這就對教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能提出了更高的要求，為此，我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動，3361師訓強教工程。一是學。學習文化基礎知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學觀念，提高自身的教學能力。二是看�？垂獾�，欣賞名人名師的教學風采，啟迪自己的智慧，積累教學經驗。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。

　　我作為一名普通的教師，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與青年教師共同學習，共同進步，把自己取得的經驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。

　　丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的`發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。

　　若不抓住機遇學習，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇，結果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流。總言而之，增強教師繼續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內容之一。

　　金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤怒，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領導主動匯報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。

　　召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的。

　　總之，我的工作有待改進的地方還很多，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。

教師傳幫帶工作總結11

　　今年，學校為了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能

　　成為陳保林校長的徒弟。通過教學設計的不斷優(yōu)化、經常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F將這一年來的結對幫扶工作作如下總結：

　　一、教學方面

　　在自己任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候，好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也

　　不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

　　1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。

　　新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把物理課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。

　　細讀文本，除了要了解編者的意圖，學生今天的動手水平外，更重要的是應該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖，才會圍繞著實驗將語言、細節(jié)、結構等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使

　　其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的.思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學生的表現進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技

　　巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成

　　一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！篇三：教師結對幫扶工作總結

教師傳幫帶工作總結12

　　一、認真?zhèn)湔n，虛心請教

　　在教學上，我積極征求老教師的意見，研究他們的方法，并多聽他們的課。我先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，研究別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我還常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生、備教材、備教法，充分利用集體備課的資源，認真研究其他老師先進的教學方法。備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質量。備課組組長團結組內的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經�；ハ嗦犝n，研究開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性。我認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　教學起初犯了一刀切的`毛病，對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥。在老教師的輔導下，我克服了這個弊端�，F在，我在課上放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

　　對初出大學校門的青年數學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。因此，我認為以老帶新非常重要。數學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到數學科學的精華。我會盡自己所能，用淺顯易懂的語言和學生交流，促進教師隊伍的成長。

教師傳幫帶工作總結13

　　一、通過教學督導促教學

　　學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內有閱歷的老老師參預學院的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年老師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標開放，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，關懷青年老師訂正授課過程中消逝的不足，有效地提高教學質量。

　　二、選擇實行教學觀摩學方法

　　學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年老師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年老師向上課的老老師學習教學課件的設計、教學方法的支配、授課技巧的運用。青年老師通過向老老師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的'教學技能。

　　三、結合師承方案傳技能

　　為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術閱歷，提高青年老師的臨床帶教力氣、臨床辨證思維和技能操作手法，我院依據學校要求遴選并支配青年老師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年老師進行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

　　無論是在臨床工作中還是在教學工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老老師不僅關懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強，使他們以快樂的心情投入到訓練教學和教研活動中去。

　　通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

　　由于我臨床醫(yī)學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設相對薄弱，閱歷方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有確定心得，但照舊存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

教師傳幫帶工作總結14

　　不知不覺，一個學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨�，F將作如下總結：

　　一、形式多樣，做活潑有趣的教研

　　一個有活力的教研組應該能夠承辦各種形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特別形式的教研活動，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！

　　二、關注細節(jié)，做有溫度的教研

　　為了讀書交流的時候能暢所欲言，組長們精心布置會場，特別準備了茶水點心，邀請所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。

　　課堂展示時，組長親自上陣，調試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，下面開小會的不正之風。

　　最后一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。

　　三、重視交流，做有品質的教研

　　對于農村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們如是抱怨，我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。

　　一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的`心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的。基于校本課程《古韻新聲》的課題在本學期順利結題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數3人，課題獲獎6人。

　　教研總結大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或學區(qū)級的，或校級的。只要肯參與，就會被肯定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質還用擔心嗎？

　　當然我們仍存在很多不足值得思考：

　　一）聊一聊，此岸或許通彼岸

　　很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊，大膽聊，有內容地聊。

　　二）比一比，高手或許皆鄰里

　　比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現另一個更美好的自己。

　　語文教師中百分之九十是一級教師，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以擴大經費預算，把物質獎勵與精神獎勵相結合，以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。

　　如果我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！

教師傳幫帶工作總結15

　　時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊xx

　　在開學初，在xx的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個xx臺即學習的xx臺、科研的xx臺、展示的xx臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個xx臺，在這過去的一個學期中我根據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。

　　2、利用一切機會學習

　　作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，xx時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水準不斷地進步。在xx時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的`吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水xx有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝幼兒園為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的xx臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!

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