小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)【經(jīng)典】
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)1
一學(xué)期的時光匆匆而過，回首這段時間的工作，感慨萬千。作為一名教師，尤其是班主任，責(zé)任重大，工作辛苦。除了教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)管理全班學(xué)生的任務(wù)，這是一項十分重要的職責(zé)。班主任不僅是學(xué)生班集體的引領(lǐng)者和組織者，也是學(xué)校教育工作的中堅力量，特別是在學(xué)生思想品德教育方面，起著舉足輕重的作用�？梢哉f，班主任工作的好壞直接影響著整個學(xué)校的發(fā)展。
班主任工作的秘訣在于“關(guān)愛”。關(guān)愛是偉大而神圣的。它是教師最高尚的情感之一，凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。關(guān)愛是一種超越常人的愛，雖然沒有血緣和親情，沒有私利和目的，但卻蘊含著巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師
只有教師全面、公平地對待每個學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。全面公平的愛意味著教師要包容和關(guān)愛每一個學(xué)生。不論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、普通水平的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師都應(yīng)該用同樣的愛心對待；不論是活潑開朗的學(xué)生、安靜踏實的學(xué)生，還是內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，教師都應(yīng)該用同樣的關(guān)懷對待；無論是優(yōu)秀學(xué)生還是成績較差的學(xué)生，教師都應(yīng)該給予同等的愛護(hù)。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，都值得被尊重和關(guān)愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的`不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬�，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作，當(dāng)好每一個學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)2
作為一名小學(xué)班主任，我深知每位同事都渴望勝任這份工作，并希望能夠從繁重的工作中解脫出來。因此，如何有效開展小學(xué)班主任工作顯得尤為重要。在我這半學(xué)期的工作中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生; 展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，班主任要善于與學(xué)生建立親密的關(guān)系，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師的關(guān)愛和關(guān)懷。只有通過愛和關(guān)心，才能有效地教育和引導(dǎo)學(xué)生。班主任需要通過參與學(xué)生的活動和觀察來了解他們，掌握班級的風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)，分析學(xué)生的優(yōu)缺點及原因，了解家庭背景和個性特征，找出需要重點關(guān)注和幫助的學(xué)生。在與學(xué)生親近和研究的過程中，班主任應(yīng)展現(xiàn)出自己的廣博文化和高尚道德情操，贏得學(xué)生的尊重和信任，樹立起崇高的威望。這樣，班主任的教育工作才能取得顯著的成效。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上
以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、 衛(wèi)生 常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》《論語》的'學(xué)習(xí)，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識
通過參加集體活動展現(xiàn)團(tuán)隊合作精神，爭取班級榮譽，留下積極向上的印象給老師，以及個人榮譽的獲得等方面，激發(fā)全班同學(xué)從集體到個人的競爭意識，培養(yǎng)集體主義精神。
2、設(shè)立定期 評價 制度
在學(xué)習(xí)過程中，我們將定期對學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以幫助他們清晰地了解自己近期的優(yōu)點和不足之處。通過評價，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自己在班級中的位置，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)取心。這種評價方式類似于給予學(xué)生和小組“鼓勵花”，幫助他們更好地成長和進(jìn)步。
3、建立互助組
以互助小組、1加 1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評在教育中起著至關(guān)重要的作用，它們可以激勵學(xué)生努力進(jìn)取，指出學(xué)生的不足之處，促使他們不斷提升自己，爭取更好的成績。不同的獎勵和批評方式有著各自的特點，但無論如何，都是為了幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
每次活動都應(yīng)該注重實效性，讓學(xué)生在其中得到深刻的思想和靈魂的洗禮，從而影響他們的言行舉止�；顒拥闹黝}可以根據(jù)社會熱點、學(xué)生需求以及偶發(fā)事件來確定，確保每次活動都能給學(xué)生留下深刻的印象并引導(dǎo)他們未來的行為。
比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)等等 。
七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育是當(dāng)今時代所需，培養(yǎng)的人才應(yīng)該是具有高素質(zhì)和創(chuàng)造力的。班主任在教育全班學(xué)生時，除了幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步外，更要致力于挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展他們的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造力。只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生，為未來社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的
小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣過去了，擔(dān)任班主任以來，經(jīng)歷了各種酸甜苦辣，感觸頗深。我對這份工作充滿熱愛，因此無論遇到多少困難和磨難，我始終能感受到快樂。即使有時候會覺得辛苦和心痛，但回想起來，這些經(jīng)歷也會變成甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。在這段時間里，我深刻感受到現(xiàn)在的孩子們知識面廣闊，對社會、家庭和環(huán)境的了解也更加深入，要想勝任這個班主任的工作確實不容易。我所帶領(lǐng)的班級中，每個孩子都有著獨特的個性和特點，有的孩子文靜內(nèi)斂，有的孩子活潑開朗，有的孩子見解獨到，有的孩子知識淵博，有的孩子樂于助人，有的孩子心胸開闊，有的孩子調(diào)皮搗蛋，有的孩子熱心關(guān)心他人。這樣一個多元化的班集體，讓我感到責(zé)任重大，也倍感珍惜與他們共同成長的時光。
為了更好地?fù)?dān)任班主任工作，促進(jìn)與學(xué)生之間的和諧相處，我制定了詳細(xì)的工作計劃。我會從學(xué)生的角度出發(fā)，給予他們更多的自由空間，讓他們有更多的`機(jī)會參與各種鍛煉和活動，從而更好地成長和發(fā)展。
一、充分利用宣傳陣地
我會將宣傳工作交給一些有能力、熱愛宣傳工作的學(xué)生，教導(dǎo)他們發(fā)揮各自的長處，合理設(shè)計布局，努力打造出精美的宣傳板報。因為我相信，宣傳板報是最直接、最有效的宣傳方式。
晨會課不再是老師單方面進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，而是更多地引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。我經(jīng)常通過讓學(xué)生談?wù)撋磉叞l(fā)生的事情，讓他們自己分析對錯并找出解決方法。另外，我也會要求學(xué)生分享英雄故事和傳統(tǒng)美德人物的故事，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣的晨會課更能激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，對老師表示尊敬、問候是應(yīng)有的禮貌。然而，僅有這些舉動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更需要培養(yǎng)學(xué)生正確的尊師觀念，如積極參與課堂討論、勤于思考問題；認(rèn)真完成作業(yè)，遇到困難及時請教老師；書寫規(guī)范、布局合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)公共財物等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)涵蓋了各個方面，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
請不要隨意丟棄物品，上樓梯時要注意禮儀，保持安靜，這些都是我們每個人都應(yīng)該遵守的良好行為規(guī)范，也是尊敬師長、遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手們紛紛加入到班級的服務(wù)工作中，他們各司其職，盡心盡力地為同學(xué)和老師們提供幫助。他們各自擔(dān)任不同的崗位，發(fā)揮著自己的特長和能力，為班級營造出了融洽和諧的氛圍。同學(xué)們在這種互幫互助的氛圍中，找到了適合自己的角色，為他人帶來便利，為班級增添光彩，也使得班級的凝聚力更加強大。
如果，在我不在學(xué)校的時候，班里的小干部會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還會幫忙批改。他們使得學(xué)習(xí)秩序井然，每當(dāng)出現(xiàn)問題時，他們會主動調(diào)查，開會商討，并提出解決方案。我們六年級的班風(fēng)是自我管理，充分發(fā)揮自己的能力。在這些小干部的努力下，班級的紀(jì)律有所改善，尤其是早讀的紀(jì)律也在逐漸好轉(zhuǎn)，雖然仍然存在問題，但我們會繼續(xù)努力改進(jìn)。
六年級學(xué)生，孩子們獨立自主的能力越來越強，如果一切都事先為他們安排妥當(dāng)，他們就會失去探索的樂趣和激情。因此，只有給予他們更多自由，他們才會勇往直前，敢于創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)時，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么脆弱，更需要我們精心地呵護(hù)。課后，我常常和班上的學(xué)生交流，了解他們的想法和感受，及時幫助他們解決問題，給予關(guān)心和支持。比如，小明的家庭遭遇了不幸，他看起來很堅強，但我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常心事重重，于是我耐心傾聽他的心聲，鼓勵他坦然面對困難。小李最近頻繁犯錯，雖然意識到錯誤，但情緒復(fù)雜，我與家長取得聯(lián)系，還多次與他溝通，幫助他認(rèn)識問題所在，并制定改進(jìn)計劃。
本學(xué)期中，我知道還有許多類似的情況。我明白自己的工作遠(yuǎn)不及在座的班主任們來得出色。雖然我對學(xué)生的關(guān)懷微不足道，也許我的努力并不能立竿見影。但我相信，我們所從事的工作都是育人的事業(yè)，我們需要通過無數(shù)次的努力來打破學(xué)生心中的堅冰，驅(qū)散他們眼前的迷霧。雖然我在班主任工作方面做得并不出色，但我會全心全意地投入，努力讓自己無愧于心，讓那些孩子們能感受到我的真誠。
小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)4
經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤付出和細(xì)心呵護(hù)，我對擔(dān)任班主任這份工作有了更深的體會。這是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要付出大量的心血和汗水。在這個學(xué)期里，我總結(jié)了工作中的成績和不足之處，希望能夠在未來的工作中不斷進(jìn)步。
班級分析：
六年級99班共學(xué)生35人，這班是我從五年級接手跟班過來的，作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生表現(xiàn)較好，有個別的學(xué)生存在一定的逆反心理，并帶動了班上一部分學(xué)生都厭學(xué)了，同時給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。根據(jù)本班的實際，在本期中做了以下工作：
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
為了確保班級能夠順利發(fā)展，學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)至關(guān)重要。因此，我制定了適合本班實際的班級公約，結(jié)合了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)定，讓學(xué)生們有明確的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，從而為形成良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)。這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)整個班級的和諧發(fā)展。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的`班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還致力于引導(dǎo)他們自覺、獨立地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的個性。除了關(guān)注學(xué)習(xí)方面，我還從多角度幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我，幫助他們建立自信心。在班級活動中，我們開展了“一對一”互幫互助互學(xué)、跳繩比賽、拔河比賽、接力賽、朗誦比賽、猜謎語比賽等活動，讓學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，鍛煉團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊意識。
系列活動中，孩子們逐漸從不太團(tuán)結(jié)變得更加團(tuán)結(jié)，具備一定的組織能力和紀(jì)律性。我鼓勵班上的學(xué)生自己組織各種活動，他們的活動越來越成功，班干部的組織能力也得到了提升�；顒拥拈_展也更加有序，讓整個班級更加團(tuán)結(jié)。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
在教育中，競爭機(jī)制是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和潛能的重要手段。為了營造一個充滿活力的競爭氛圍，我將學(xué)生分成小組，每個小組有4名成員。小組之間進(jìn)行競爭，每次測試成績最好的小組將獲得獎勵，可以是獎品或者認(rèn)可。同時，對于小組內(nèi)有進(jìn)步的成員也會給予鼓勵和獎勵，以激勵他們更加努力。通過這種競爭激勵機(jī)制，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強小組之間的凝聚力和團(tuán)隊合作意識。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的重中之重，只有做好常規(guī)管理工作，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，可以更好地開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)校常規(guī)管理的建立至關(guān)重要。
本學(xué)期我加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在新學(xué)期開始時，首要任務(wù)是重點關(guān)注班級紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任需要下定決心，采取切實有效的措施，并且堅定不移地執(zhí)行下去，確保任務(wù)的順利完成。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體
作為班主任，提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我首先以正確的態(tài)度對待后進(jìn)生，深入了解他們的情況，找出他們成為差生的原因，因材施教，真誠耐心地與他們相處，成為他們的知心朋友和可信賴的人。我及時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們排解心理壓力，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我也創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生展現(xiàn)優(yōu)點和長處，及時肯定他們的努力，讓他們感受到成功的喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好
小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我再次承擔(dān)起六年級班主任的工作，這是一項既辛苦又瑣碎的工作。只有付出辛勤的勞動和汗水，才能收獲到滿滿的成就感。
(1)班的班主任工作�，F(xiàn)將本學(xué)期我所做的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好班級紀(jì)律教育
本學(xué)期開學(xué)后，我結(jié)合學(xué)校的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)，制定了適合本班實際的班級公約。通過這份公約，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中有明確的規(guī)范和方向。這樣的公約不僅有助于班級的正常健康發(fā)展，也有利于營造良好的班級氛圍，為形成良好的班風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在班里舉行的“一對一”互幫互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
在教育中，缺乏競爭機(jī)制會導(dǎo)致集體缺乏活力，個人缺乏危機(jī)感和創(chuàng)造力。為了激發(fā)學(xué)生的斗志和挖掘潛能，我們需要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造一個充滿活力的競爭環(huán)境。我鼓勵學(xué)生之間結(jié)成競爭伙伴，激發(fā)他們迸發(fā)出的創(chuàng)造火花。
這種競爭伙伴并非固定不變的，他們可以隨時更替。當(dāng)他們實現(xiàn)了自己的目標(biāo)后，就會重新選擇一個具有實力的競爭伙伴。他們不斷超越他人的同時也在不斷挑戰(zhàn)自我，形成了良性循環(huán)的狀態(tài)。班訓(xùn)“和時間賽跑，和成績賽跑”有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識和自我管理能力，使整個班級形成了積極向上、相互競爭、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是班級德育工作的基礎(chǔ)，只有建立了良好的常規(guī)管理制度，才能更有效地開展各項德育工作。學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于常規(guī)管理起著重要的作用，有助于班級秩序的維護(hù)和學(xué)習(xí)氛圍的營造。只有通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能夯實常規(guī)管理的.基礎(chǔ)，使班級更加和諧有序。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，學(xué)生在日常生活中，往往會受到班主任的言傳身教的影響。班主任的言行舉止會直接影響到學(xué)生的行為習(xí)慣和道德觀念。作為班主任，除了要言傳，更要身教。開學(xué)伊始，學(xué)生們常常會隨意丟棄紙屑、水果皮等垃圾，我會親自撿起并放入教室后面的“衛(wèi)生角”。通過我的示范，慢慢地，學(xué)生們也開始意識到保持教室整潔的重要性。班主任的工作涉及面廣，量大，但要取得良好效果，關(guān)鍵在于抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如整理桌椅、關(guān)上窗戶、照顧生病的同學(xué)等等，這些細(xì)節(jié)和行為都會潛移默化地影響學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)和生活中的榜樣。在日常工作中，班主任要用自己的行動來影響學(xué)生，讓他們潛移默化地接受正確的價值觀和行為規(guī)范。
2、加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，強化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組織開展了爭創(chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣較上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育是通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自覺遵守規(guī)范。我在班級中建立了嚴(yán)格的檢查制度，長期監(jiān)督和檢查學(xué)生是否遵守規(guī)范，這對于幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣至關(guān)重要。
4、加強學(xué)生的文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
本學(xué)期，我將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系，認(rèn)為和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我將通過文明禮儀教育，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與家長之間的和諧相處。為此，我制定了班級管理結(jié)構(gòu)：“班主任→班干部→學(xué)生”，并建立了相應(yīng)的檢查制度，層層把關(guān)，逐級落實。每天我會檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生質(zhì)量、課間操表現(xiàn)等，第二天的晨會課上，根據(jù)檢查結(jié)果對全班學(xué)生進(jìn)行及時教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
開學(xué)初，班主任的重點工作是規(guī)范班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任需要堅定決心，采取有效措施，并持之以恒。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
作為班主任，我深知教育和管理學(xué)困生是一項重要而且具有挑戰(zhàn)性的工作。我首先要正確對待學(xué)困生，通過深入調(diào)查和了解，找出他們成為學(xué)困生的原因，因材施教，真誠耐心地幫助他們。我努力成為學(xué)困生的知心朋友，讓他們感受到我的真誠和信任。此外，我及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我積極創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，及時表揚他們的優(yōu)點，讓他們體會到成功的喜悅。
通過一學(xué)年的班主任工作，讓我積累了豐富的經(jīng)驗和寶貴的教訓(xùn)，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將成為我未來管理班級的重要財富。在實踐中，我深切體會到班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練和提升自己。未來，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，努力把班主任工作做得更出色、更優(yōu)秀。
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