語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這個(gè)專題，我明白了課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為課程改革中值得總結(jié)和反思的一個(gè)重要議題。在追求提高課堂教學(xué)效果的過(guò)程中，教師需要更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而提升課堂教學(xué)的效率。
一、正確理解課堂教學(xué)有效性
不同的效率觀會(huì)導(dǎo)致不同的課堂結(jié)果。高效率的課堂是指學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，思考的廣度和深度都有所提升。而學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度也會(huì)有所不同，因?yàn)榇鸢傅恼_與否并不是絕對(duì)的，更重要的是結(jié)果是否好或者不好。同時(shí)，一個(gè)好的課堂不僅要追求質(zhì)量，還要注重?cái)?shù)量。如果教師講課內(nèi)容過(guò)多，而學(xué)生對(duì)此一無(wú)所知，表達(dá)混亂、無(wú)條理，這樣的.課堂就不算是好的；另一方面，如果一節(jié)課只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，無(wú)法完成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能視為好的課堂。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。解題講解不在于多與少，而在于關(guān)鍵點(diǎn)的清晰明了；組織討論不在于花哨，而在于實(shí)際應(yīng)用；合作互動(dòng)不能只停留在表面，而要與教材多次聯(lián)系。以上是我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)的體會(huì)與心得。
二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍
語(yǔ)文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生透過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間，教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間
效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實(shí)，一節(jié)課40分鐘，一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因，也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。
因?yàn)�，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形式潛力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間，并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)年末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)精作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的'重中之重和全部。
1.用好教材，注重雙基。
學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。
只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要；注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識(shí)，在理解中拓展知識(shí)。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……
3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作與高一高二并非簡(jiǎn)單重復(fù)，尤其是在教材復(fù)習(xí)方面，需要引導(dǎo)學(xué)生有所突破，并緊密貼合課綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。以文言文教學(xué)為例，不僅要掌握基礎(chǔ)詞匯、用法和現(xiàn)象，還需基于此進(jìn)行有條理的總結(jié)，建立一個(gè)有效的知識(shí)體系，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。
高三是學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練的階段。在這個(gè)階段，我們需要讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際做題中，因此需要精選試題。我們主要選擇那些具有針對(duì)性、典型性和創(chuàng)新性的試題，并且要緊密結(jié)合考試說(shuō)明，以便幫助學(xué)生更好地備考。
在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。
通過(guò)定期的練習(xí)，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足之處。對(duì)于這些問(wèn)題，我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)情分析找出具體的環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題，以穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在課堂上要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并在課后批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)尋找問(wèn)題所在。通過(guò)多個(gè)途徑進(jìn)行教學(xué)管理，能夠最大限度地保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，師生關(guān)系的良好是教學(xué)過(guò)程的核心。教學(xué)相長(zhǎng)這句話說(shuō)明了教師的教育影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也會(huì)激發(fā)教師的教育能力。而師生關(guān)系的和諧與否會(huì)直接影響整個(gè)課堂的質(zhì)量。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該多站在學(xué)生的角度上，積極思考并從自身反思，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。
其次，同事之間可以通過(guò)相互交流和溝通來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，并從老教師身上學(xué)習(xí)，提升自己的水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也在努力為教師創(chuàng)造更好的環(huán)境，通過(guò)提供良好的硬件設(shè)施和各種措施來(lái)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展。這些都是我們順利完成教學(xué)工作的保障。
當(dāng)然，由于我年輕且經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中也存在許多問(wèn)題。例如，課堂時(shí)間有限，學(xué)生反應(yīng)較慢時(shí)，我會(huì)過(guò)度依賴自己的講解，而減少了學(xué)生思考的機(jī)會(huì)。同時(shí)，偶爾為了追求作業(yè)數(shù)量，可能會(huì)采用一刀切的方式。然而，隨著我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，我相信我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并改正自己的缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jī)，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，我有很多體會(huì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、多種渠道教識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快?這是我一直在探索的問(wèn)題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門(mén)字走了口，請(qǐng)來(lái)了才。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、生活中教識(shí)字
在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如：
1、利用電視中的廣告識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過(guò)閱讀去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在月假中逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。
多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，教學(xué)中多加贊賞，這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我非常喜歡看到學(xué)生在朗讀時(shí)帶有情感，因?yàn)檫@意味著他們理解了文章的內(nèi)容。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生的'朗讀指導(dǎo)，希望他們?cè)谶@方面能夠有所提高。因?yàn)楫?dāng)一本書(shū)被真正讀出感情時(shí)，這也意味著學(xué)生已經(jīng)理解了其中的內(nèi)涵。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、寫(xiě)話訓(xùn)練的起始
上學(xué)期主要以授課拼音為主，沒(méi)有有意識(shí)地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，這導(dǎo)致了本學(xué)期寫(xiě)作工作的困難。正如俗話所說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。通過(guò)不斷的努力，學(xué)生們從一句話發(fā)展到幾句話，現(xiàn)在甚至能夠?qū)懗龀啥蔚奈淖至�。雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但至少是一個(gè)良好的開(kāi)端。
五、課外閱讀的開(kāi)設(shè)
首先，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣是非常重要的。從我觀察到的學(xué)生閱讀課外書(shū)的情況來(lái)看，他們更喜歡簡(jiǎn)單的書(shū)籍。他們對(duì)于簡(jiǎn)單、直接的故事情節(jié)更感興趣，不需要過(guò)多的求知欲和好奇心的引導(dǎo)，只需要給予他們積極的評(píng)價(jià)和有趣的閱讀方式。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我采用了比賽和表演等方法。有時(shí)候，我還借助多媒體輔助資料，這種方式很受學(xué)生歡迎。
在閱讀教學(xué)中，不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，更需要激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立見(jiàn)解。為了引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生感悟，我運(yùn)用朗讀的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展示的結(jié)合，我指導(dǎo)學(xué)生在想象中獲得新的領(lǐng)悟，并圍繞重點(diǎn)展開(kāi)深入的討論和交流。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生在持續(xù)的思考和思維碰撞中逐漸理解和領(lǐng)悟。
最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。
六、存在的不足
在經(jīng)歷了一年的摸索后，我深刻意識(shí)到自己在工作中存在著許多不足之處。比如，我的教學(xué)方法沒(méi)有足夠的新穎性，不能有效地吸引學(xué)生的注意力。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我需要不斷努力，不僅要掌握更多的理論知識(shí)，還要注重實(shí)踐，并向其他老師多學(xué)習(xí)。我還計(jì)劃多參加公開(kāi)課，通過(guò)實(shí)踐鍛煉來(lái)提升自己的能力和成長(zhǎng)。
其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)，他們需要具備條理性和完整性的表達(dá)能力。然而，在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力方面，我尚未給予足夠的重視。下學(xué)期我將特別注意加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)。
最后還是寫(xiě)話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠，學(xué)生想象力和寫(xiě)話水平有待提高，語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，詞匯量的積累不足。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我收獲頗豐且發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力改正不足之處，以便在未來(lái)的工作中表現(xiàn)得更出色。我堅(jiān)信付出努力就會(huì)有回報(bào)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我將全力以赴去完成本職工作。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)年度，我同時(shí)負(fù)責(zé)教授一（2）班和一（4）班的語(yǔ)文課程。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，盡早批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，努力提供課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保他們能夠獲得實(shí)際的學(xué)習(xí)成果并不斷提高。通過(guò)這樣的方法，我也能夠提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。接下來(lái)，我將分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真研讀教材，深入理解其中的核心思想和基本概念，逐字逐句地弄清楚每個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，了解教材的整體結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，明確需要補(bǔ)充哪些相關(guān)資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。在這樣的基礎(chǔ)上，才能夠真正做好教學(xué)工作。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)和技能水平，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、在課堂上，老師要組織好教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)提供反饋。同時(shí)，老師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。為了創(chuàng)造良好的課堂氣氛，老師要使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免重復(fù)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，要面向全體學(xué)生，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。課堂教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，老師還要恰當(dāng)布置家庭作業(yè)，量少但質(zhì)精，減輕學(xué)生的壓力。
3、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要重視課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生普遍好動(dòng)、喜歡玩耍，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生還會(huì)抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育，并將其融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。同時(shí)，我們還需做好學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面。與后進(jìn)生建立友善的關(guān)系是一個(gè)良好的起點(diǎn)，可以通過(guò)握手、拍拍學(xué)生的頭等方式來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài)之意。此外，我們也應(yīng)該從贊美學(xué)生著手，因?yàn)槊總�(gè)人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在與低成績(jī)學(xué)生交談時(shí)，要深刻理解并尊重他們的處境和想法。在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ魃系牟蛔阋彩呛苤匾牟襟E。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我一直秉持嚴(yán)格要求自己的原則，始終遵循教學(xué)大綱和新課改要求，從未做出任何與之有沖突的行為。同時(shí)，我注重做到為人師表，言辭健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)如此，對(duì)自己保持高標(biāo)準(zhǔn)要求，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，并不斷開(kāi)拓進(jìn)取，為母校的建設(shè)與發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量！
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5
這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語(yǔ)文教學(xué)工作。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，按部就班地開(kāi)展、實(shí)施，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
備課是教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一，有句俗話說(shuō)“兵無(wú)常勢(shì)”，只有充分的備課準(zhǔn)備，才能成功地開(kāi)展一堂精彩的課堂。在備課過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真研讀最新的教學(xué)大綱，深入理解課文內(nèi)容，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，利用教師參考書(shū)等教學(xué)資料，精心備好每一節(jié)課，編寫(xiě)完善的教案。
每次上課都會(huì)給我?guī)?lái)新的思考和感悟，其中既有值得稱贊的地方，也有需要改進(jìn)的不足之處。對(duì)于這些啟發(fā)和感悟，我會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)并進(jìn)行反思。正是因?yàn)楸３种@一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)過(guò)程中獲益良多。
二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
無(wú)論課堂備得再精彩，如果課堂組織得不當(dāng)，也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和完成教學(xué)任務(wù)。為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，首要的是要保持良好的課堂秩序，我在這一方面下了很大的功夫。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)思考、做筆記的良好習(xí)慣，以此提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率。
三、精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。
盡管現(xiàn)在的學(xué)生處于"減負(fù)"的一代，但他們依然面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的學(xué)習(xí)壓力。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面減輕他們的壓力，但并非完全取消作業(yè)，而是精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。我會(huì)確保作業(yè)要求精細(xì)，并具有針對(duì)性、層次性，既有必做題也有選做題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求。每節(jié)課都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，并鼓勵(lì)每周寫(xiě)一到兩篇周記，每個(gè)單元結(jié)束后要寫(xiě)一篇作文。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量選擇重點(diǎn)和精華部分，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并確保每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并記錄他們的作業(yè)情況，將問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到有的放矢的效果。
四、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣愛(ài)好。
在本學(xué)期的校內(nèi)第二屆希望杯作文競(jìng)賽中，我鼓勵(lì)了初三122班的郭穎同學(xué)積極參加活動(dòng)，通過(guò)參與比賽提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)果郭x同學(xué)獲得了比賽的三等獎(jiǎng)。
只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有了一定的提高。
五、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過(guò)。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語(yǔ)文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，來(lái)提高我的教學(xué)水平。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6
無(wú)論是哪種類型的班級(jí)，都存在語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生。令人尷尬的是，其中一部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們面臨著較大的困難和壓力。在這里，我并不想夸夸其談或者吹噓自己的成績(jī)，我只想說(shuō)，在經(jīng)歷了高三的艱辛后，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔�，F(xiàn)在，我愿意分享一下我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上的一些做法。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生常常對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑問(wèn)，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都一樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全取決于運(yùn)氣。尤其到了高三，各個(gè)學(xué)科的做題時(shí)間占據(jù)了大部分，導(dǎo)致了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的忽視。語(yǔ)文教學(xué)在這種困境下苦苦求存，只能在課堂上追求教學(xué)質(zhì)量和效率。我們努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、營(yíng)造民主課堂。
為了讓學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們需要關(guān)注那些語(yǔ)文較弱的同學(xué)，并給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。我們希望孩子們?cè)谧孕藕完?yáng)光的氛圍下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。對(duì)于那些在其他科目表現(xiàn)優(yōu)秀但在語(yǔ)文方面總是落后的學(xué)生，我們會(huì)利用課余和周六的時(shí)間來(lái)幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，并耐心地解釋和講解知識(shí)點(diǎn)，以此激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，取得良好的效果。我們也會(huì)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中的一些閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著許多挑戰(zhàn)，包括內(nèi)容繁多、任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫等困難，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。然而，我們不能僅僅因?yàn)闀r(shí)間緊迫而忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的`關(guān)鍵步驟對(duì)于幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣來(lái)說(shuō)是一種有效的方式。在講評(píng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真分析試卷，并確立明確的目標(biāo)；在講評(píng)過(guò)程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、給予足夠的時(shí)間、講解解題技巧，并針對(duì)性地進(jìn)行講解；而在講評(píng)之后，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深鞏固，并注重實(shí)際效果的體現(xiàn)。
其次，試題的角度是考察考生對(duì)于科技短文的理解和思考能力。即使試題形式為選擇題，其實(shí)質(zhì)是評(píng)估考生對(duì)于文章作者的思想傾向和文章主要內(nèi)容的把握程度。在回答選擇題時(shí)，考生需要仔細(xì)閱讀并理解文章的內(nèi)容，分析作者表達(dá)的觀點(diǎn)、論據(jù)以及論證方式，從而準(zhǔn)確選擇正確答案。
再如，本題旨在考查考生對(duì)句意或文意的理解能力，以及翻譯時(shí)加入合適關(guān)聯(lián)詞的能力。此題目旨在測(cè)試學(xué)生的句義理解能力，以及使用適當(dāng)?shù)倪B詞進(jìn)行翻譯的能力。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要注重拓展。某個(gè)題目考查了某個(gè)內(nèi)容、某個(gè)角度，同樣的考查內(nèi)容，可以從哪些角度進(jìn)行考察？同樣的還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容呢？這樣，就可以通過(guò)一定的重復(fù)和變化，加強(qiáng)對(duì)這類題目的理解，做到練習(xí)一些題目，掌握某一類題目的解法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還可以選擇一些課外題目，擴(kuò)大對(duì)某一類題目范圍和考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，在講評(píng)中要堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高的目標(biāo)努力；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、以某些人為榜樣壓制其他人，或者通過(guò)“高考題比我們的練習(xí)更難”來(lái)威嚇，只會(huì)產(chǎn)生相反的負(fù)面效果。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7
歲月如流水，一轉(zhuǎn)眼又到了年末。在辭舊迎新、迎接節(jié)日的時(shí)刻，我覺(jué)得有必要對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以煥然一新的姿態(tài)邁入新的學(xué)年。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文課程。我對(duì)教育事業(yè)從不敢松懈，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些重要成果。以下是我從備課、上課和課外輔導(dǎo)三個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行的總結(jié)：
備課
教學(xué)中，備課是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它既需要關(guān)注學(xué)生的需求，也需要研究適合的教學(xué)方法。備課不充分或者質(zhì)量不高，將嚴(yán)重影響到課堂的氛圍和學(xué)習(xí)積極性。前輩們常常告誡我們：“備課不到位，不如不上課，否則就是白費(fèi)心思�！蔽疑羁陶J(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教案，努力理解教材內(nèi)容并鉆研適宜的教學(xué)方法，只有達(dá)到滿意的程度才會(huì)收工。雖然備課過(guò)程辛苦，但實(shí)踐證明一切值得
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生有以下兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：首先，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生在聽(tīng)和說(shuō)方面的能力相對(duì)較弱。這可能是因?yàn)樗麄兘邮艿慕虒W(xué)方法采用了較深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致同學(xué)們無(wú)法適應(yīng)并且難以理解。其次，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有各自的特色。例如，四班的學(xué)生更加活躍，反應(yīng)更快，課堂氛圍積極向上；而三班則相反，普遍基礎(chǔ)較差，需要更加細(xì)致和耐心地教學(xué)，但整體朗讀水平較好。然而，兩個(gè)班級(jí)都存在著中等生和差生較多，而尖子生相對(duì)較少的情況。如果講課內(nèi)容太深入，沒(méi)有照顧到全體學(xué)生，將會(huì)影響教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，我充分認(rèn)識(shí)到了了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況的重要性，要實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教，這將直接影響到授課的效果。因此，在備課時(shí)，我會(huì)“備教法的同時(shí)也要備學(xué)生”。
上課
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、努力提升自身修養(yǎng)，提高教學(xué)技巧。在課堂上力求資料豐富、實(shí)用。保持自然的教學(xué)態(tài)度，讓課堂生動(dòng)有趣，難易適中，照顧到每個(gè)學(xué)生的需求。同時(shí)，每天以飽滿的精神面貌迎接學(xué)生，給予他們一種輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。
2、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀本事都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞本事。
3、為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試了一些方法。在教授語(yǔ)文的過(guò)程中，我注重講解一些文化生活故事，以幫助學(xué)生更加了解語(yǔ)文，并激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)。畢竟，語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又困難。如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生畏難情緒，就會(huì)不愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而無(wú)法持續(xù)進(jìn)步。通過(guò)多講述一些有趣的文化生活故事，我希望能夠提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。只有當(dāng)他們的語(yǔ)文水平得到提高，才能夠?qū)φZ(yǔ)文產(chǎn)生更大的興趣。同時(shí)，這樣的教學(xué)方法也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力，使他們的視野得到拓寬，并獲得了寫(xiě)作素材。總而言之，我相信通過(guò)引入文化生活故事，可以讓學(xué)生更加喜愛(ài)語(yǔ)文，并且在提高語(yǔ)文水平的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力和拓寬視野的能力。
4、我們積極推行多媒體教學(xué)。雖然并非所有的資料都需要以多媒體形式呈現(xiàn)，但我們確實(shí)需要利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)這些豐富的資源和多樣的角度來(lái)提升教學(xué)材料的質(zhì)量，提高課堂效率。尤其對(duì)于與我們生活較為疏遠(yuǎn)或陌生的知識(shí)和事物，多媒體教學(xué)具有顯著的優(yōu)勢(shì)。例如，在《奇妙的克隆》、《恐龍無(wú)處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文中，我精心整合了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，取得了非常出色的教學(xué)效果。此外，在各個(gè)單元的綜合學(xué)習(xí)中，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量精彩的圖片、視頻以及與之相關(guān)的文學(xué)作品、詩(shī)歌等資料，拓展了學(xué)生的課外知識(shí)，使他們能夠全面而深入地理解這些主題。
當(dāng)然回看自我的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
課外輔導(dǎo)
由于語(yǔ)文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，較差生的比例會(huì)逐漸增加，這將嚴(yán)重影響班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，因此我們絕對(duì)不能忽視這一問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我將這部分學(xué)生分為三組。第一組是那些有潛力提高但平時(shí)懶散、不愿動(dòng)腦筋的'同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)的方式，給予他們確定的任務(wù)，不給他們偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮出應(yīng)有的水平。第二組是那些肯學(xué)習(xí)但相對(duì)能力較弱的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)，我們需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能急于求成，并且要多給予鼓勵(lì)，只要他們肯努力，就有望取得進(jìn)步。第三組是那些紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真并且基礎(chǔ)較差的同學(xué)。對(duì)于這部分同學(xué)，我們需要在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些同學(xué)需要一個(gè)安靜且無(wú)干擾的環(huán)境，才能專心致志地學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)將會(huì)重新建立起來(lái)，從而有助于今后的教學(xué)效果提升。
為了確保學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握知識(shí)，我們將盡快批改作業(yè)，并在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)積極解答和講解，以幫助他們更好地消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些不自覺(jué)的同學(xué)，我們會(huì)采取一些有效的方法，例如強(qiáng)調(diào)背誦等方式，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，期末考試已成為評(píng)判我在教學(xué)上取得成果的重要指標(biāo)。不論我的成績(jī)?nèi)绾危寄芊从吵鲞@段時(shí)間我在教學(xué)方面所付出的努力。然而，我深知這并非最重要的事情，更關(guān)鍵的是如何在本學(xué)期結(jié)束后進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論遇到多大困難，我都會(huì)堅(jiān)持努力，積極向其他教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然我在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但我深知自己存在許多不足之處。未來(lái)，在各位教師的悉心指導(dǎo)下，我將努力取得更好的成績(jī)。期望未來(lái)能夠有更多機(jī)會(huì)向您請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我非常重視教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)和研究教法，并虛心向同事們學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，我取得了一些成績(jī)�，F(xiàn)在我將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對(duì)語(yǔ)言的意義、情感和技巧的感悟往往與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平密切相關(guān)。因此，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我致力于構(gòu)建學(xué)生對(duì)語(yǔ)義的理解和體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在思考和辯論過(guò)程中，我作為教師起到了引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生思維、巧妙點(diǎn)撥的作用，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我會(huì)善于把握局勢(shì)，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題后，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累發(fā)表不同的觀點(diǎn)，從而進(jìn)行辯論。通過(guò)這樣的辯論，學(xué)生能更深入地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，明白知識(shí)是無(wú)窮的，就算再博學(xué)的人也存在未知領(lǐng)域，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的道理。這樣設(shè)計(jì)的課堂，氣氛非�；钴S，開(kāi)放式的課堂教學(xué)給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎肌?zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自我價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生的理解和表達(dá)相輔相成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
我班的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的.學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
每一篇課文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的佳作，無(wú)論是語(yǔ)境的描繪、語(yǔ)言運(yùn)用的巧妙，還是思想的深刻、見(jiàn)解的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要素材。然而，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，很難讓學(xué)生完全領(lǐng)悟課文中的精彩之處。為了讓學(xué)生對(duì)整體印象有所保留，我在閱讀時(shí)會(huì)抓住重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以領(lǐng)悟語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我決定在本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。為此，我制定了每周要求學(xué)生閱讀兩篇非課內(nèi)文章的規(guī)定。另外，每周他們還需要完成一次寫(xiě)作訓(xùn)練，寫(xiě)一篇日記。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們的進(jìn)步可真是顯著啊。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)盡心盡力，及時(shí)完成所有的批改工作，并且注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行修正。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便在輔導(dǎo)過(guò)程中能夠有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)9
一個(gè)人的一生總有很多不可預(yù)料的事情，正是因?yàn)檫@些變化莫測(cè)，我們才能品味生活的真諦。如何書(shū)寫(xiě)人生的答卷，如何應(yīng)對(duì)無(wú)法預(yù)知的事物成為了我們一生忙碌的任務(wù)。我已經(jīng)當(dāng)了三年教師，走過(guò)了一段人生之路，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了恐慌、驚奇、感動(dòng)，也曾淚水和無(wú)奈涌上心頭。但無(wú)論如何，我都堅(jiān)定地走了下來(lái)�，F(xiàn)在是時(shí)候停下來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以免重蹈覆轍，避免犯同樣的錯(cuò)誤了。
今年對(duì)于我個(gè)人而言是一個(gè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)變的階段。上學(xué)期，我努力適應(yīng)初二教學(xué)并適應(yīng)了那些正在經(jīng)歷巨大變化的學(xué)生們。然而，這學(xué)期我必須進(jìn)行自我轉(zhuǎn)變。我已經(jīng)總結(jié)了上學(xué)期發(fā)生的錯(cuò)誤，所以這些錯(cuò)誤不應(yīng)該在今年的課堂上再次發(fā)生。為了更好地教授這群熟悉又陌生的學(xué)生，我將繼續(xù)努力。下面是我目前的工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)。
初一是一個(gè)基礎(chǔ)年級(jí)，我重視培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，學(xué)生們基本做到了早讀課有目標(biāo)，上課時(shí)做好筆記，讀書(shū)時(shí)手拿筆記錄重要內(nèi)容。然而，初二與初一完全不同，它是學(xué)生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，在這個(gè)學(xué)年里，我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。我會(huì)更多地把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自己思考，自己表達(dá)，幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感。為了幫助他們開(kāi)闊知識(shí)面，每天我會(huì)安排一位同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠啟發(fā)人心的文章，并寫(xiě)下50字的聽(tīng)后感。堅(jiān)持下來(lái)，我們?nèi)〉昧肆己玫男ЧW(xué)生們開(kāi)始思考問(wèn)題更加深入，作文的語(yǔ)言也比以前有了提高。
就我自己而言，堅(jiān)持提前備課，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)集體教案進(jìn)行修改，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果。
在班級(jí)管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。
初二的學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了巨大的變化，與初一時(shí)期相比有很多不同之處。男女之間開(kāi)始出現(xiàn)含蓄的情愫，而純潔的友誼卻減少了；男生之間解決問(wèn)題時(shí)更傾向于使用武力，而對(duì)彼此的寬容度降低了；班級(jí)中互相猜疑的情況增多，而互相幫助的情況減少了。這些變化提醒我，現(xiàn)在的學(xué)生正處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)期。這個(gè)階段容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。因此，我利用每周二下午的第三節(jié)班會(huì)課來(lái)進(jìn)行思想道德教育和安全衛(wèi)生教育。在開(kāi)班會(huì)之前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，力求在每一節(jié)班會(huì)課上完成一個(gè)教育任務(wù)。本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)五分鐘的勵(lì)志演講、五分鐘的人生哲理故事演講等形式來(lái)塑造班級(jí)的文化氛圍，在每一篇文章中去熏陶和感染學(xué)生。
一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，衛(wèi)生保潔的成員由平時(shí)不注意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任。這樣既讓他們知道破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的處罰，要懂得為自己所犯下的.錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的，它需要每一個(gè)人的努力，正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家。通過(guò)這些措施，基本上已經(jīng)做到無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)班，班級(jí)都整潔干凈，學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識(shí)。
積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最為關(guān)注的方面。因此，我會(huì)針對(duì)每次月考與科任老師進(jìn)行分析和研究，以幫助學(xué)生找出問(wèn)題和錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)那些取得進(jìn)步的學(xué)生，并嚴(yán)厲督促那些滯后的同學(xué)，讓每位同學(xué)都能有所收獲。我常常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)“尊重老師即相信老師的方式，相信老師的方式即培養(yǎng)自身才能”的道理。我通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同教師的不同教學(xué)風(fēng)格對(duì)自身發(fā)展是有益的。這樣可以幫助他們更好地適應(yīng)各種教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
為了更好地促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與班級(jí)之間的互動(dòng)和溝通，我精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談，共同探討學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)和問(wèn)題。此外，我也會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通，進(jìn)行家訪，并邀請(qǐng)他們到學(xué)校來(lái)，與他們進(jìn)行真誠(chéng)的交流。通過(guò)這些方式，我能夠了解學(xué)生在家庭環(huán)境中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往情況。通過(guò)家校聯(lián)系的方式，我希望能夠幫助有問(wèn)題的學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)和解決困擾他們的問(wèn)題，確保問(wèn)題能夠在萌芽狀態(tài)被消滅。我深知，只有通過(guò)家庭和學(xué)校的密切合作，我們才能夠給予學(xué)生全方位的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
及時(shí)與學(xué)生溝通，把握班級(jí)動(dòng)向。
學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是問(wèn)題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問(wèn)題，那就需要通過(guò)與班級(jí)學(xué)生的溝通了解班級(jí)動(dòng)向。這樣的談心對(duì)象不僅僅是班委，而應(yīng)該涉及班級(jí)的每一個(gè)層次的學(xué)生，這樣了解的情況才會(huì)全面。
對(duì)于我這個(gè)年輕教師而言又走過(guò)了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中，我一定會(huì)成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期已經(jīng)快要過(guò)去了，回想起來(lái)，每天都是在忙碌中度過(guò)的。雖然很辛苦，但是我覺(jué)得特別踏實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诓煌矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，看到他們的成長(zhǎng)，我心里也特別高興。為了以后的工作更加出色，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、鉆研教材、研究教法。
本學(xué)期我擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的教學(xué)任務(wù)，雖然非常忙碌，但是我感到非常充實(shí)和快樂(lè)。在備課之前，我會(huì)認(rèn)真研究教材，明確本學(xué)期需要掌握的知識(shí)點(diǎn)以及重難點(diǎn)，并通過(guò)合適的教學(xué)方法來(lái)突破這些難點(diǎn)。我會(huì)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谟淇燧p松的氛圍中學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)興趣、上好每課
采用多樣的靈活教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。認(rèn)真研讀教材，對(duì)于要授課的內(nèi)容心中要有明確的理解，查閱相關(guān)資料，并采取因材施教的多種形式進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解《分?jǐn)?shù)的意義》這一課程時(shí)，我可以拿出一個(gè)蘋(píng)果來(lái)引發(fā)學(xué)生思考：如果我想將這個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)人，應(yīng)該如何分配？學(xué)生們開(kāi)始展開(kāi)討論，課堂氛圍變得十分活躍，同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)先恐后地嘗試回答這個(gè)問(wèn)題。有些學(xué)生主動(dòng)參與到操作中，將蘋(píng)果從中間平均分成兩半，然后將半個(gè)蘋(píng)果分別送給兩位同學(xué)。接著，我會(huì)教給學(xué)生關(guān)于分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法，讓他們明白分?jǐn)?shù)的含義。最后，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)折紙、繪畫(huà)、剪刀等多種方式來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。通過(guò)實(shí)際情境和更多的例子，我希望能夠以愉快的氛圍結(jié)束這節(jié)課。在每一堂課上，我都致力于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求讓每一節(jié)課都充滿精彩，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
三、檢查督促、提高成績(jī)
我上完一節(jié)課后，都留給學(xué)生一定量的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果成績(jī)不理想，就及時(shí)講解，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦，鼓勵(lì)差生不要泄氣，要有持之以恒的精神，一定能夠達(dá)到理想的成績(jī)。
四、輔導(dǎo)差生、全面提高。
我班有八名學(xué)生，他們都很聰明，但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉xx、肖xx表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒(méi)有害羞感，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都無(wú)所謂。我單獨(dú)找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們，直到他們弄會(huì)為止。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育，他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。
總之，在本學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中，我全身心地投入學(xué)習(xí)和工作，并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。我努力研讀教育教學(xué)理論，致力于掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還注重班級(jí)管理工作，通過(guò)有效的管理措施，積極推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，我充滿激情，展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我非常重視教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)和研究教法，并虛心向同事們學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，我取得了一些成績(jī)�，F(xiàn)在我將具體工作總結(jié)如下：
一、精心備課是教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于課堂氣氛和積極性的影響十分重要。曾經(jīng)有一位前輩告誡我說(shuō)：“備課不充分，不如不上課，否則就是浪費(fèi)時(shí)間和精力。”我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此每天都花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課程，專心研究教材和教學(xué)方法，廣泛查閱各種資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。我編寫(xiě)教案時(shí)非常認(rèn)真，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，而不是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)者、教學(xué)為主線，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于備課充分，我的教學(xué)效果顯著，學(xué)生易于接受。
二、語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師們關(guān)注的重點(diǎn)。課堂中以討論、交流和探究等方式作為主流，我在語(yǔ)文教學(xué)中也致力于讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在我的教導(dǎo)下，學(xué)生們會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，并不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對(duì)語(yǔ)言的意義、情感和技巧的感悟往往與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平密切相關(guān)。因此，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我致力于構(gòu)建學(xué)生對(duì)語(yǔ)義的理解和體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在思考和辯論過(guò)程中，我作為教師起到了引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生思維、巧妙點(diǎn)撥的作用，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我會(huì)善于把握局勢(shì)，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題后，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累發(fā)表不同的觀點(diǎn)，從而進(jìn)行辯論。通過(guò)這樣的辯論，學(xué)生能更深入地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，明白知識(shí)是無(wú)窮的，就算再博學(xué)的人也存在未知領(lǐng)域，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的道理。這樣設(shè)計(jì)的課堂，氣氛非�；钴S，開(kāi)放式的課堂教學(xué)給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎�、�?zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自我價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生的理解和表達(dá)相輔相成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
我班的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
每一篇課文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的`佳作，無(wú)論是語(yǔ)境的描繪、語(yǔ)言運(yùn)用的巧妙，還是思想的深刻、見(jiàn)解的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要素材。然而，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，很難讓學(xué)生完全領(lǐng)悟課文中的精彩之處。為了讓學(xué)生對(duì)整體印象有所保留，我在閱讀時(shí)會(huì)抓住重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以領(lǐng)悟語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我決定在本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。為此，我制定了每周要求學(xué)生閱讀兩篇非課內(nèi)文章的規(guī)定。另外，每周他們還需要完成一次寫(xiě)作訓(xùn)練，寫(xiě)一篇日記。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們的進(jìn)步可真是顯著啊。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)盡心盡力，及時(shí)完成所有的批改工作，并且注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行修正。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便在輔導(dǎo)過(guò)程中能夠有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)12
高三第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
高考成績(jī)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，我深感壓力重重。多年來(lái)，我們學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)方面連續(xù)取得了優(yōu)異的成績(jī)，在全縣獨(dú)樹(shù)一幟。然而，無(wú)論我有多么茫然和失望，都無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，唯有踏踏實(shí)實(shí)、勤勉工作才能找到解決困境的出路，掌握自己的命運(yùn)。
為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作:
1、為了應(yīng)對(duì)近年來(lái)高考的新形勢(shì)，我專注研究了最近幾年語(yǔ)文考試的教學(xué)要求和考試內(nèi)容。通過(guò)仔細(xì)閱讀20--年語(yǔ)文考試大綱、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并深入理解了其中的要點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20---20--年文言文考題精心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、為了提高教學(xué)效果，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我廣泛收集整理了大量教學(xué)資料。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和實(shí)踐，我最終確定了一種適合我的學(xué)生的教學(xué)方法。這種方法以基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)，以記憶和默寫(xiě)的延展訓(xùn)練為核心，并通過(guò)答題來(lái)突破難點(diǎn)。我挑選出了近五年的真題，針對(duì)不同的題型、考點(diǎn)和思維模式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并集中講解。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和思維拓展能力。
4、我會(huì)認(rèn)真抓好講評(píng)課，通過(guò)清晰地講解解題規(guī)律和方法來(lái)幫助學(xué)生。每次考試結(jié)束后，我會(huì)仔細(xì)分析試卷，找出學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，并與他們進(jìn)行交流，深入了解失敗的原因以及教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。在每次測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前，我會(huì)認(rèn)真分析試卷，并制定明確的目標(biāo)。在講評(píng)的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，給予他們足夠的`時(shí)間，并講解解題技巧，針對(duì)性強(qiáng)。講評(píng)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，注意加深鞏固，并注重實(shí)際效果。通過(guò)講評(píng)，我將幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加大日�？疾椤⒄n堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文審題、立意輔導(dǎo)。注重從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
下一步舉措：
1、我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，針對(duì)那些在某科目上表現(xiàn)出色的學(xué)生和對(duì)藝術(shù)體育有特長(zhǎng)的學(xué)生制定有效的教學(xué)策略。我們會(huì)盡力為重點(diǎn)學(xué)生提供一對(duì)一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面要求嚴(yán)格外，我們還將加大訓(xùn)練和指導(dǎo)的力度，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于偏科生和藝術(shù)體育生，我們會(huì)給予更多關(guān)注和支持，努力提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料，積累知識(shí)。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，是我追求教育進(jìn)步的重要途徑。我常常主動(dòng)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，觀摩他們的授課技巧和教學(xué)方法，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，我也堅(jiān)持進(jìn)行教育反思，不斷審視自己的工作表現(xiàn)，尋找改進(jìn)的空間。通過(guò)不斷地自我反省和調(diào)整，我能夠提升自己的教育水平，并改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭(zhēng)為保持我校高考語(yǔ)文成績(jī)�？疾粩〉哪繕�(biāo)扎實(shí)工作。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，盡管工作忙碌，但我覺(jué)得也非常充實(shí)。為了迎接新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)在我將總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，并與大家共享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)和煩惱。
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)拓了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。通過(guò)各種生動(dòng)鮮活的事例，展示了多種教學(xué)方法和模式，精彩處理微小細(xì)節(jié)，使得我的課堂不再枯燥單調(diào)，同時(shí)也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受。
二、緊抓作業(yè)批改，注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有助于更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還使我能夠全面了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式，我能夠根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。對(duì)于班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，我一直采用個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方法，在與學(xué)生談?wù)摾硐牒湍繕?biāo)的同時(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
三、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視代表性和啟發(fā)性的教學(xué)方式，減少對(duì)學(xué)生的機(jī)械作業(yè)要求。能夠及時(shí)有效地批改作業(yè)，保證字跡工整，并妥善記錄學(xué)生成績(jī)。
四、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。
為了公正準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的.作業(yè)情況、提問(wèn)效果和課前準(zhǔn)備等表現(xiàn)，我們將引入積分卡制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。每月學(xué)生將獲得一張積分卡，可以用積分兌換獎(jiǎng)品。這樣的激勵(lì)措施將幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
五、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)(2)班和(3)班一個(gè)普通班和一個(gè)尖子班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、高二階段是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，需要扎實(shí)基礎(chǔ)、全面提高學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。為了幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，我在教學(xué)中有意識(shí)地與高考接軌，引導(dǎo)學(xué)生掌握高考要求的基本知識(shí)，并進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還通過(guò)聯(lián)系所學(xué)新內(nèi)容，讓學(xué)生突破一些難點(diǎn)，特別是在詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧上。因?yàn)楦叨A段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它對(duì)未來(lái)的高考起著決定性的作用。
(3)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的`工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的
點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、我們要開(kāi)展各種有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提高他們的語(yǔ)文能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，積累是最重要的。因此，除了重視課堂教學(xué)外，我們還將通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我要求學(xué)生認(rèn)真記錄課堂內(nèi)容，仔細(xì)聽(tīng)講，并建立了一個(gè)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》，用來(lái)記錄語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們還會(huì)開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽、詩(shī)詞背誦比賽以及朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。另外，我們還會(huì)號(hào)召學(xué)生在校報(bào)上發(fā)表他們的作品，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的熱情。同時(shí)，我也準(zhǔn)備推薦一些優(yōu)秀的作品到“中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊”上進(jìn)行發(fā)表。
五、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
六、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善.
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)15
在本學(xué)期中，我認(rèn)真思考和探索了語(yǔ)文教學(xué)方式和方法，并積極嘗試改革課堂教學(xué)。這些努力帶來(lái)了一定的收獲，但同時(shí)也存在一些仍未解決的問(wèn)題。下面是我對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了落實(shí)素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)注重教研和教改工作。每一名教師都需不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。為此，我積極探索并勇于實(shí)踐，不斷向其他教師借鑒經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們真正體驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)他們付諸行動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我勤奮備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo)和細(xì)致批改作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。在集體備課中，我積極記錄，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)也勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
本學(xué)期，我將專注于提升學(xué)生的古文誦讀能力。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我將充分激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)文誦讀的積極性。每天早上，我將堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文，并與學(xué)生一同誦讀，以此激發(fā)他們對(duì)背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
我們要重視探究性學(xué)習(xí)方法的研究，確保教師們真正掌握并能夠靈活運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面要下功夫，提升他們的好奇心，激發(fā)他們敢于想象和勇于質(zhì)疑的精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維、發(fā)散思維、求同思維和求異思維的實(shí)踐，努力拓展學(xué)生的思維深度和廣度。通過(guò)這樣的方式，我們可以更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛力。
在教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持以學(xué)生為核心，以教師為指導(dǎo)，教師的創(chuàng)新是基于這個(gè)基礎(chǔ)之上。我們努力推動(dòng)創(chuàng)新，并積極研究實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法，以使每個(gè)學(xué)生都能成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的'好奇心和求知欲。我們致力于將學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。通過(guò)認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
改革教法，重視學(xué)習(xí)方法。從傳統(tǒng)的滿堂問(wèn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。同時(shí)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，點(diǎn)燃他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)16
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、我在集體備課方面表現(xiàn)積極，與教研組長(zhǎng)密切合作，積極參與集體備課活動(dòng)，并積極提出總結(jié)的意見(jiàn)和建議。我主動(dòng)承擔(dān)備課組長(zhǎng)分配給我的任務(wù)，并保證按時(shí)完成，并且認(rèn)真編寫(xiě)了“詩(shī)歌鑒賞”部分學(xué)案，多次受到同事們的好評(píng)。對(duì)于組內(nèi)不同意見(jiàn)，我能夠虛心接受并認(rèn)真研究，做出正確的判斷。
二、學(xué)案的使用方面。
充分利用已經(jīng)完成的教案，并結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，特別是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確運(yùn)用雙色筆的方法，并通過(guò)全面批改和抽查相結(jié)合的方式，檢查學(xué)生的聽(tīng)課情況以及對(duì)教案的理解、整理和保存情況，并及時(shí)向?qū)W生提供反饋。
三、課堂教學(xué)方面。
我積極支持并踐行學(xué)校課堂改革的要求，因?yàn)檫@樣做可以提高教學(xué)效果，適應(yīng)當(dāng)前傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需求。課堂改革能夠解放學(xué)生，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究的狀態(tài)，還能夠改變師生之間的角色，老師不再只是傳授知識(shí)，而是成為學(xué)生的指導(dǎo)者、點(diǎn)撥者甚至參與者。同樣，學(xué)生也從過(guò)去的被動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主宰者。
基于以上認(rèn)識(shí)，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者。我的課堂大部分是學(xué)生自查、互相討論和各組互相質(zhì)疑答疑組成，學(xué)生以老師的姿態(tài)站在講臺(tái)上，以自己喜歡的方式(板書(shū)、展臺(tái)、多媒體等等形式多種形式)展示自己的成果，或是像論文答辯一樣向同學(xué)發(fā)問(wèn)，他們總結(jié)題型，總結(jié)做題方法，答題步驟，甚至是答案。而我雖然只是參與其中，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點(diǎn)撥精當(dāng)有力。通過(guò)課程改革的實(shí)踐成果，及目標(biāo)的達(dá)成度和課堂中學(xué)生學(xué)會(huì)及會(huì)學(xué)的情況來(lái)看，此種方法確實(shí)行之有效，使學(xué)生們的主動(dòng)性、自學(xué)性有所增強(qiáng)。
雖然如此，但由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，有些學(xué)生在參與學(xué)習(xí)時(shí)扮演著主導(dǎo)者的角色，而另一些學(xué)生則感到困惑，在某個(gè)小組中當(dāng)權(quán)威人士的錯(cuò)誤解答被廣泛接受，沒(méi)有爭(zhēng)議。為了應(yīng)對(duì)上述情況，我計(jì)劃下學(xué)期在課余時(shí)間多花時(shí)間深入班級(jí)，針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，或?qū)W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行測(cè)試，以結(jié)合課堂內(nèi)外的測(cè)試，采取雙管齊下的方法。
四、批改作業(yè)情況。
作業(yè)量合理，按照學(xué)校的要求，及語(yǔ)文科的自然屬性，一般采取默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，總結(jié)、翻譯等等相結(jié)合的方式。所以有效而精當(dāng)，既能成為課上學(xué)習(xí)的`延續(xù)，同時(shí)也不占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間。作業(yè)均采取全批全改的形式，個(gè)別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式，評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)捷明了。而對(duì)學(xué)生的筆記本，則采取不定期抽查的形式落實(shí)，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合(即抽查學(xué)生筆記時(shí)，抽查知識(shí)點(diǎn)的記憶情況)每次假期，根據(jù)假期時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定布置作業(yè)的數(shù)量，從而保證作業(yè)量適中。學(xué)生能保質(zhì)保量的完成，而學(xué)生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長(zhǎng)檢查后簽字的，全批全改后講解，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式。
五、個(gè)別輔導(dǎo)方面。
關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)及生活、對(duì)于他們每次的考試都特別關(guān)注，對(duì)于成績(jī)提高的同學(xué)給予鼓勵(lì)，成績(jī)下滑的同學(xué)幫助他們尋找原因，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，再�?chuàng)佳績(jī)。同時(shí)也關(guān)注他們的生活和習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣決定性格和命運(yùn)。經(jīng)常找他們聊天，聊理想，聊信念，聊夢(mèng)想，聊未來(lái)等等，幫他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為他們鼓勁。在學(xué)習(xí)上遇到困難大家一起擔(dān)當(dāng)研究解決的辦法，和他們成為很好的朋友，與他們共同進(jìn)步。
六、專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我非常用心地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，并且認(rèn)真閱讀了《人民教育》雜志。通過(guò)這本雜志，我為自己的教學(xué)工作增添了一些新的力量，也得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟示。
【語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)04-15
語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)04-26
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)12-20
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)02-25
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)05-17