[通用]高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)1
本學(xué)期中，我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)，兩個(gè)三類(lèi)班級(jí)一個(gè)二類(lèi)班級(jí)，在教學(xué)工作中，時(shí)刻保持危機(jī)感，謙虛勤勉的向老教師學(xué)習(xí)，既從實(shí)踐中積累和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)和方法，更盡力閱讀教學(xué)理論和歷史教學(xué)專(zhuān)業(yè)著作，及時(shí)運(yùn)用于教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。
一、政治思想方面
在政治思想上，我熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。我熱愛(ài)歷史專(zhuān)業(yè)和歷史教育工作，視之為自己畢生追求的事業(yè)，期望能在教學(xué)園地不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)和前輩們的期望。能有所成績(jī)而不愧對(duì)理想！。
來(lái)了丹高三個(gè)月，許多事情慢慢的了解，慢慢的適應(yīng)。都在循序漸進(jìn)中。我們得到了學(xué)校同事領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷，得到了覃主任的悉心指導(dǎo)。我們幾個(gè)新老師經(jīng)常在一塊討論問(wèn)題，在學(xué)校組織學(xué)習(xí)十八大精神上，我們組內(nèi)熱心討論，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。
二、教育教學(xué)工作
首先、我始終把課堂教學(xué)放在首位，結(jié)合新教材，專(zhuān)研課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)課標(biāo)，反復(fù)的.閱讀和體會(huì)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，廣泛泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，摘取恰當(dāng)?shù)氖妨虾徒虒W(xué)案例摘取適合歷史教學(xué)的史料，運(yùn)用到歷史教學(xué)中。注重史料的分析和創(chuàng)設(shè)情境，能讓學(xué)生體悟歷史情景，能為他們感悟歷史提高條件，更能讓他們體悟歷史教學(xué)和史料分析的過(guò)程，在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力和歷史意識(shí)，形成論從史出的思想，從而使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，求真求實(shí)的精神。在課堂中注意學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)寫(xiě)課后反思，虛心的將課堂中的情況向其他老師請(qǐng)教，加以不斷的修正，在課后我認(rèn)真批改和講解作業(yè)。但是也有做不到位的地方，向自己的師傅請(qǐng)教問(wèn)題比較少，聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也比較少，下學(xué)期要改變這種狀況。
三、教學(xué)教研方面
首先、完成歷史組新課改的集體備課、講公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，不斷吸取的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該花更多時(shí)間學(xué)習(xí)心理知識(shí)，了解學(xué)生心理和情感世界，走進(jìn)學(xué)生理解學(xué)生，為學(xué)生們成長(zhǎng)鋪平路。
教育工作，常做常新、永無(wú)止境。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須肩負(fù)起“教書(shū)育人”的神圣歷史使命，以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其規(guī)律，盡職盡責(zé)的做好本職工作。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)2
一、引言
作為一名高中歷史老師，我非常榮幸能夠?qū)懴逻@篇年度工作總結(jié)，回顧過(guò)去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。歷史學(xué)科作為一門(mén)重要的人文科學(xué)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此我在過(guò)去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新
為了更有效地傳授歷史知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng)新。首先，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新歷史研究成果修訂了教材。其次，我通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、視頻等，以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀地了解歷史的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的合作能力和批判思維能力。
三、個(gè)性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)
在個(gè)性化輔導(dǎo)方面，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不盡相同。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。在課余時(shí)間，我主動(dòng)排除一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困惑。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度，也讓他們感受到對(duì)他們個(gè)人學(xué)習(xí)的重視。
四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)
作為一名高中歷史老師，不僅要注重自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高，更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)。在過(guò)去一年中，我積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)研討會(huì)，與同行們充分交流探討，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教育理念。此外，我還撰寫(xiě)了一篇?dú)v史教學(xué)研究論文，并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果，不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作
家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。因此，我十分重視與家長(zhǎng)的溝通與合作。在過(guò)去一年中，我定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)情和成績(jī)，征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。此外，我還通過(guò)電話(huà)、短信和電子郵件等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
六、展望未來(lái)
回顧過(guò)去一年的工作總結(jié)，我感到非常滿(mǎn)意和驕傲。然而，我也意識(shí)到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此，在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，不斷提高個(gè)性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)的質(zhì)量，積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。相信通過(guò)這些努力，我能夠在新的一年中取得更好的成績(jī)，并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
七、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本次年度工作總結(jié)，我不僅回顧了過(guò)去一年在教學(xué)工作中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也充滿(mǎn)了樂(lè)趣和成就感。作為一名高中歷史老師，我將繼續(xù)堅(jiān)持教書(shū)育人的理念，不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。相信通過(guò)我們共同的努力，歷史學(xué)科在未來(lái)一定能夠培養(yǎng)更多有責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)年度的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，并為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備，我特別撰寫(xiě)了本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，我是一名歷史教師，負(fù)責(zé)高二和高三學(xué)生的歷史教學(xué)。雖然我已經(jīng)從事這個(gè)工作有八年了，但由于學(xué)生的水平差異很大，并且剛開(kāi)始接觸新教材，涉及到全新的教學(xué)理念和體系，我在教學(xué)中遇到了一些困難。比如，如何深入理解教材內(nèi)容，如何將教材的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等等。
在面對(duì)這些情況時(shí)，我會(huì)積極反思自己的教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真研讀課程大綱，并深入理解教材內(nèi)容，努力開(kāi)拓教學(xué)思路。同時(shí)，我還會(huì)靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的理論和現(xiàn)代教學(xué)手段，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力。
從本學(xué)期開(kāi)始，我同時(shí)擔(dān)任歷史教研組組長(zhǎng)和高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感到肩上有重任。為了更好地適應(yīng)新的工作，我虛心聽(tīng)取各位老師對(duì)教研組的`期望，經(jīng)過(guò)分析后制定了本教研組的奮斗目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，我給每位組員提供了展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)的第二課堂活動(dòng)中，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備并努力工作。最終，在高二歷史教師們辛勤工作的幫助下，我們成功地完成了名為《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》的講座，參與的學(xué)生超過(guò)300人。盡管這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但從目前情況來(lái)看，效果不錯(cuò)。
二、遵守紀(jì)律方面
本人一直以來(lái)都積極遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到、不早退，并且從未請(qǐng)假。在工作中，我始終尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事們保持緊密團(tuán)結(jié)。平時(shí)，我注重勤儉節(jié)約，任勞任怨，對(duì)待他人真誠(chéng)友善，熱愛(ài)學(xué)生，并且從不卷入無(wú)原則的糾紛。我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，并不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代 教育 技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jī)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本學(xué)年度，我參加了縣市級(jí)賽教比賽，并成功獲得一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我還有幸參加了縣舉辦的第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，目前評(píng)選結(jié)果還未揭曉。
3、本年度，我擔(dān)任20級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
雖然我的成績(jī)?cè)谶^(guò)去學(xué)年度取得了一定的進(jìn)步，但是在本學(xué)年度的工作中還存在一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)中如何有效地結(jié)合趣味性和時(shí)效性仍需要我下更多的功夫。此外，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性方面，我仍缺乏一些有效的方法。這些都是我未來(lái)工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)4
在xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了（8）班系重點(diǎn)班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的`一節(jié)課。
二、虛心請(qǐng)教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課！
因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生！認(rèn)真的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
五、不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌！
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容！
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少！聽(tīng)課的少！
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一！
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)5
在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期，本人負(fù)責(zé)高一(12)、(13)、(14)、(15)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。總體而言，學(xué)生們?cè)跉v史科的基礎(chǔ)知識(shí)方面存在著較大的差異。這給備課工作增加了一定的挑戰(zhàn)，因此我對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。
一、提高自己的教育教學(xué)水平。
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的精華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。
積極主動(dòng)地參與教學(xué)研討活動(dòng)和備課組的工作，努力上好每一堂公開(kāi)課和研討課，并經(jīng)常聆聽(tīng)其他老師的授課，從中借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)水平。努力使每一節(jié)課都成為自己最出色的一節(jié)課。
二、虛心請(qǐng)教。
作為教師，我們應(yīng)該擁有一股永不枯竭的知識(shí)之源。我們必須成為學(xué)生獲取知識(shí)的泉源，為此我們需要不斷學(xué)習(xí)，虛心向他人請(qǐng)教。我們可以多聽(tīng)取其他老師的課程，相互交流上課思路，分享教案，并借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，不斷進(jìn)步和改進(jìn)。
三、備好課。
由于學(xué)生的差異性，備課時(shí)必須考慮到全體學(xué)生的需要，不僅要備教案和教法，還要著重備學(xué)生！要認(rèn)真地編寫(xiě)教案，并積極與同行進(jìn)行討論，交流教案的經(jīng)驗(yàn)！在課前，要對(duì)本節(jié)課的'思路進(jìn)行總結(jié)和分析，明確重難點(diǎn)。課后要及時(shí)撰寫(xiě)反思，總結(jié)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，爭(zhēng)取在下一節(jié)課中有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教育書(shū)籍的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)教育的需求，因此新課程改革正是對(duì)現(xiàn)今教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)從知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者，從知識(shí)的傳遞者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的推動(dòng)者，突破課堂的限制，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演進(jìn)為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
為了提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的歷史實(shí)踐能力，教師需要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法。我們應(yīng)該在多個(gè)方面著手，努力讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
五、不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌!思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少!聽(tīng)課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)6
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達(dá)300多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。
二.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到、不早退，也沒(méi)有請(qǐng)假的.情況。在工作中，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)保持尊敬，并積極團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，我注重勤儉節(jié)約，任勞任怨，待人真誠(chéng)，熱愛(ài)學(xué)生，從不卷入無(wú)原則的糾紛。我始終以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的不斷提升，我在繁忙的教學(xué)工作之余，積極購(gòu)買(mǎi)了許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)拓展知識(shí)儲(chǔ)備。例如，《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》以及《中國(guó)大歷史》等。通過(guò)閱讀這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我一方面不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深化對(duì)歷史學(xué)科的理解和把握。同時(shí)，也為更好地應(yīng)對(duì)新課程改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
業(yè)素質(zhì)，我會(huì)盡力充實(shí)自己，并向?qū)W生介紹新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，以豐富自己的教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jī)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、在本學(xué)年度，我積極參加了縣市級(jí)賽教，并且榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，我還參與了縣舉辦的第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)在還不知道最終的評(píng)選結(jié)果如何。
3、今年，我負(fù)責(zé)編寫(xiě)20xx屆高三第一輪復(fù)習(xí)資料，并已經(jīng)成功完成了任務(wù)。此外，我還為所有歷史教師整理了一份《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
在評(píng)估個(gè)人成績(jī)時(shí)，我們只能看到過(guò)去的表現(xiàn)。然而，對(duì)于本學(xué)年度而言，在工作中還存在一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)過(guò)程中如何有效地結(jié)合趣味性和時(shí)效性方面，我仍需下更多的功夫。另外，如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，目前尚缺乏一些有效的方法。這些都是我未來(lái)工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)7
我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思。可以說(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的'課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。
正因?yàn)槿绱�，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我在教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生更輕松、愉快地學(xué)習(xí)；我注重精講多練，在課堂上避免過(guò)度灌輸。給予學(xué)生充足的消化和接受時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)，在每一堂課上考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步。
3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。
有針對(duì)性，我們要有系統(tǒng)性的教學(xué)安排，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀題解答能力。在每一節(jié)課結(jié)束后，要確保學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容；而在每周結(jié)束時(shí)，都要進(jìn)行一次周周練讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，采用評(píng)級(jí)與打分相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還要記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，并透徹地進(jìn)行評(píng)講。針對(duì)相關(guān)情況，我們要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到有針對(duì)性的教學(xué)效果。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。
對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當(dāng)我看到他們攜帶著練習(xí)材料來(lái)到辦公室，我就感到非�？鞓�(lè)，并且愿意耐心解答他們的問(wèn)題。在我的努力下，一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也逐漸對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣的改變讓我感到無(wú)比開(kāi)心和滿(mǎn)足。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我努力著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做到高質(zhì)量的練習(xí)題目。我注重培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們還沒(méi)有進(jìn)入高三的緊張氛圍，也許是暑假期間沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓他們有些心不在焉。教室里一度無(wú)法保持安靜，但我通過(guò)不懈的努力和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，使得課堂時(shí)間能夠維持安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
為了促進(jìn)科組的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，在加強(qiáng)新老教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們歷史組開(kāi)展了豐富多樣的科組活動(dòng)。每周一次的集體聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，我都堅(jiān)決參與，同樣積極參與集體備課活動(dòng)。此外，我還力求多聽(tīng)其他備課組成員的課程，無(wú)論是老師還是新教師，只要時(shí)間允許，我總會(huì)去傾聽(tīng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我至少聽(tīng)了40節(jié)課程，并參加了每周一次的備課組活動(dòng)。
這些活動(dòng)幫助我不斷提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)汲取了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，為日后的教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
四、自我反思（不足之處）
因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在某些教學(xué)活動(dòng)中未能充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況，導(dǎo)致效果不夠理想。例如，在一些自習(xí)課上，我給出的作業(yè)題量過(guò)大，而時(shí)間又有限，這就導(dǎo)致一些學(xué)生為了趕在下課前完成作業(yè)而草率地解答問(wèn)題。因此，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，更好地結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，確保他們能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)8
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;
4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;
5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.
四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;
4、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。
5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;
6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的.目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。
其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí)，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.
同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力.
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)9
我作為一名青年歷史教師，自從20xx年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 以下對(duì)我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加各級(jí)各類(lèi)新課程培訓(xùn)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐
新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的`共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗(yàn)、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。
面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教師不再把傳
遞書(shū)本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識(shí)，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
我在新課程實(shí)踐過(guò)程中，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于鞏固知識(shí)，拓展學(xué)生視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
4、以良性的多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學(xué)們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
通過(guò)一年的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)10
從20xx年春季開(kāi)始，我校積極推進(jìn)新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程。新課程帶來(lái)了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路，這與過(guò)去的教學(xué)方式有所不同。為了適應(yīng)新課程的要求，教師們需要重新組織之前積累的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件和案例。這意味著在新課程面前，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新的教材，構(gòu)建全新的課程觀念，并摸索出適合新課程的教學(xué)方法。在實(shí)踐中，我也嘗試了各種方法來(lái)更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我既經(jīng)歷了成功和喜悅，也遇到了一些挫折和困惑�，F(xiàn)在，結(jié)合我在歷史課堂上的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我想分享一些關(guān)于新課程改革的思考。
新教材對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重視程度日益增加。因此，在我的高中歷史課堂教學(xué)中，我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習(xí)方式，努力將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂。我引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和探究，讓他們親身經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)和探究的`成功與快樂(lè)。在當(dāng)今全球化的社會(huì)中，合作和交流已成為人們必備的生存能力。
歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是一種獨(dú)特的布置方式，即按照傳統(tǒng)的排列方式將學(xué)生分為四個(gè)大組，每個(gè)大組包含12名學(xué)生。在這四個(gè)大組的基礎(chǔ)上，我們又將學(xué)生細(xì)分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組由四名學(xué)生組成。
其次，為了實(shí)現(xiàn)分組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我深入研究了課文，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求精心挑選了一些既有知識(shí)性、思想性，又具有一定思辨性的問(wèn)題進(jìn)行討論和爭(zhēng)論。這些問(wèn)題將引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課文中的內(nèi)容，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，及時(shí)提供支持和指導(dǎo)，幫助解決合作中遇到的困難。同時(shí)，也要著重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和小組合作技巧，幫助他們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。
第四，我們鼓勵(lì)合作小組展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所取得的成果。通常情況下，小組的發(fā)言人會(huì)向全班陳述本小組的討論意見(jiàn)，其他合作小組則可以進(jìn)行補(bǔ)充和修正。
第五，在新文化運(yùn)動(dòng)這節(jié)課的教學(xué)中，我們可以采取一種綜合評(píng)價(jià)的方法來(lái)協(xié)助學(xué)生討論彼此的合作情況。我們將學(xué)生分成小組，讓他們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小組內(nèi)，每個(gè)成員都可以從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面提出問(wèn)題、解釋和協(xié)助其他成員。每個(gè)成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，由小組的“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)上發(fā)言。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們希望學(xué)生可以達(dá)成一致的看法，即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表現(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)思想的解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)醒，促進(jìn)了他們的覺(jué)醒；是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng)；為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定；前期沒(méi)有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生也能夠理解評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則，并學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性，不同層次的學(xué)生可以主動(dòng)獲取教材知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成一定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間。
新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺(jué)得較難實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應(yīng)該有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。
在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念。結(jié)果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了許多其他的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑，不過(guò)這里就不一一列舉了。只有在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)反思，我們才能夠逐漸成長(zhǎng)和成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我還要記錄下自己的得失，尋求專(zhuān)家和同行的幫助，并積極參與教學(xué)科研。同時(shí)，在工作中勇于探索創(chuàng)新，爭(zhēng)做一個(gè)合格的歷史教師，并具備研究型教師的素質(zhì)。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的教師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課
備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次�！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、堅(jiān)持從末位抓起
對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的.動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。
四、認(rèn)真做好其他各方面的工作
如認(rèn)真聽(tīng)老教師講課，認(rèn)真寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。
五、加強(qiáng)和各班主任的溝通交流
把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理。
六、今后我努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步；
2、針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)；
3、認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練；
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義�！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)歷史教學(xué)工作，繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組長(zhǎng)一職，在這一年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
六、積極應(yīng)對(duì)期考備考，以求期考取得大進(jìn)步.
為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考，我從20xx年12月16日起到20xx年1月20日，除了元旦節(jié)放假，我每天堅(jiān)持給學(xué)生一份4到6個(gè)選擇題的小題訓(xùn)練，學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好，有利于檢驗(yàn)和督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗(yàn)，等待進(jìn)一步的檢驗(yàn)。
七、認(rèn)真組織教研組活動(dòng)，積極研究高考命題趨勢(shì).
20xx年10月，我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點(diǎn)中學(xué)青年教師比武，選手為李正新老師，我們?nèi)w成員積極參與、聽(tīng)取預(yù)賽課11節(jié)，對(duì)其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善，在沅陵中學(xué)參賽期間，我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)；要對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架；我們一定要走出去，多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧，并加強(qiáng)研究，化為自己的平時(shí)教學(xué)中去；高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績(jī)，我們教師作為引路人，必須精心鉆研高考題，在浩如煙海的知識(shí)點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽(tīng)取了長(zhǎng)郡中學(xué)王強(qiáng)山老師的建議。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)13
自從20xx年春季開(kāi)始，我們學(xué)校積極推進(jìn)了新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)展。新課程引入了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思維方式，這與過(guò)去的教學(xué)有很大不同，使得我們教師需要重新組織之前積累的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、課件和案例。這也意味著，在面對(duì)新課程時(shí)，我們教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、深入研究新的教材、構(gòu)建新的課程觀念，并探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我也嘗試了各種各樣的方法來(lái)更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)踐，我既獲得了成功的成果和喜悅，也遇到了一些挫折和困惑�，F(xiàn)在，結(jié)合我在歷史課堂上所見(jiàn)所聞和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我想談一下關(guān)于新課程改革的一些思考。
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，因此在我的高中歷史課堂教學(xué)中，我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習(xí)方式，努力將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂。我引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和探究歷史知識(shí)，讓他們親身體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)趣和成功。在當(dāng)今全球化的環(huán)境下，合作交流成為人們生存所必需的能力，因此歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí)并培養(yǎng)合作能力。在新課改下，出現(xiàn)了一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)，我也在課堂上嘗試了這種模式。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。
其次，我會(huì)根據(jù)您的要求，修改前面的內(nèi)容。請(qǐng)您稍等。
第三，積極鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)合作小組的合作，當(dāng)遇到困難時(shí)，要及時(shí)提供幫助，幫助他們掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四，鼓勵(lì)合作小組展示本組合作學(xué)習(xí)的成果，一般由小組選出的代表向全班陳述本小組討論的意見(jiàn)，并接受其他合作小組的補(bǔ)充和修正。
第五，在課堂教學(xué)中，可以采用合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并協(xié)助學(xué)生一起討論他們之間的合作情況。例如，在教授"新文化運(yùn)動(dòng)"這門(mén)課時(shí)，可以將學(xué)生分成小組，要求他們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)小組的成員可以從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行提問(wèn)、解釋、協(xié)助和合作。小組內(nèi)的每位成員都可以表達(dá)自己的`觀點(diǎn)，最后由一個(gè)代表發(fā)言匯報(bào)給全班。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生們可以基本達(dá)成一致意見(jiàn)，即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要體現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)悟，促進(jìn)了他們的覺(jué)醒；是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng)；為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要是對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定；前期沒(méi)有與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生也能夠理解評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生多樣化的思路。合作學(xué)習(xí)展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，各個(gè)層次的學(xué)生可以通過(guò)這種方式主動(dòng)獲取教材知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成一定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間。
新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺(jué)得較難實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應(yīng)該有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。
在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念。結(jié)果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思，才能一天天地在教師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來(lái)，尋求專(zhuān)家與同行的幫助，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)14
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的引導(dǎo)。自從山東省開(kāi)始實(shí)施新課程以來(lái)，作為一名第一年教授新課程的新教師，我深刻意識(shí)到對(duì)新課程的了解還不夠充分。因此，我必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論要求，并仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)結(jié)合山東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)，為了與其他教學(xué)同行進(jìn)行交流，我積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開(kāi)設(shè)了教育教學(xué)博客，并養(yǎng)成了及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思的良好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進(jìn)行反思尤為重要。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生扮演著學(xué)習(xí)的主體角色，他們總會(huì)有獨(dú)特的見(jiàn)解。因此，在每堂課之前和之后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗(yàn)和打下基礎(chǔ)。同時(shí)，這些學(xué)生的見(jiàn)解也是課堂教學(xué)中非常重要的一部分，通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)反思，我能夠得到上好一堂精彩又有效的課所需的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情
作為教師，我們不僅要承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任，更要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的使命。所謂“親其師，信其道”，就是要建立師生之間的親近關(guān)系，并讓學(xué)生對(duì)我們的教育理念產(chǎn)生信任和認(rèn)同。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的基礎(chǔ)，是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就意味著我們要尊重他們的人格、興趣、愛(ài)好。我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度和方式，然后因材施教，幫助他們塑造健康、完善的人格。只有通過(guò)這樣的了解，我們才能真正了解學(xué)生的學(xué)情，才能在教學(xué)中有的放矢，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。積極與學(xué)生交流并加強(qiáng)思想溝通，將自己打造成學(xué)生的朋友，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解班級(jí)中其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這不僅可以為備課提供第一手資料，還可以為班級(jí)管理提供有價(jià)值的建議。總之，作為教師育人的方式有很多，但核心是愛(ài)學(xué)生。只有真正關(guān)心他們、尊重他們，才能夠有效地引導(dǎo)和教育他們，幫助他們成長(zhǎng)為有品德、有才能的人。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一堂課的質(zhì)量好壞，取決于備課的質(zhì)量。備課是教師教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過(guò)程中，我特別注重以下幾個(gè)方面：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況；
5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位；
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過(guò)程中，我們非常注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，考生必須掌握并熟練運(yùn)用。這也是高考數(shù)學(xué)科目所重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，以便能夠靈活運(yùn)用。然而，近幾年的`高考情況顯示，許多考生對(duì)這些概念掌握得不夠牢固，只停留在表面上理解，甚至有些概念掌握得殘缺不全，導(dǎo)致在解題過(guò)程中往往不知從何處著手，或者產(chǎn)生各種錯(cuò)誤。因此，我們也特別注重學(xué)生對(duì)公式的熟練掌握和基本運(yùn)算能力的培養(yǎng)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解答題時(shí)解題規(guī)范的訓(xùn)練。
四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量
"落實(shí)就是取得成果的關(guān)鍵"，在教學(xué)過(guò)程中，特別注重學(xué)生的落實(shí)情況。學(xué)生的落實(shí)是教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是取得成績(jī)的決定性因素。因此，在教學(xué)中，我特別重視以下幾個(gè)方面：
1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；
4、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。
5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；
6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉(zhuǎn)變觀念是教育教學(xué)必不可少的一環(huán)，而新課改的出現(xiàn)則是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為教師，我們需要及時(shí)更新自己的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，并充分了解課改革的目的。只有這樣，我們才能在改革的道路上不迷失方向，做好教育改革的工作。
其次，教師需要不斷學(xué)習(xí)和積累，掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。就像諺語(yǔ)所說(shuō)：“給別人一杯水，自己要有一桶水”，教師需要關(guān)注本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。為了獲取知識(shí)，要采用多種渠道和手段，除了閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)先進(jìn)的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，與其他教師進(jìn)行交流和溝通也是重要的，可以提高合作意識(shí)，并互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。
高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)（13、14班）地理課的教師。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導(dǎo)下，我努力提供了原創(chuàng)的教學(xué)內(nèi)容，并有效地傳達(dá)給學(xué)生們。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中，我們需要將目標(biāo)進(jìn)一步具體化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，了解知識(shí)獲得的過(guò)程。除此之外，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，我們還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀念、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)以及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，我們需要將學(xué)生視為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅僅是知識(shí)的接受者。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教育才具備意義和希望。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理念，我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
在班級(jí)教學(xué)中，我們充分意識(shí)到班級(jí)之間的差異以及學(xué)生個(gè)體之間的差異。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，先帶后，承包互幫，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立了學(xué)習(xí)型小組。我們始終堅(jiān)持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，并強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理，所以他們的地理基礎(chǔ)較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識(shí)，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法了。在他們的觀念中，地理被視為副科或次要科目，對(duì)地理學(xué)習(xí)并不重視。
對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)綜合科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)較少，因此學(xué)生往往對(duì)地理學(xué)習(xí)不夠重視。與此同時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績(jī)也不理想，這主要是因?yàn)樗麄儚男【蜎](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致缺乏自信心。在課堂上，學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，只是應(yīng)付了事，對(duì)作業(yè)也是馬虎應(yīng)付。
為了應(yīng)對(duì)這些情況，我在課堂上始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。我會(huì)從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)方法，并在教學(xué)過(guò)程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自信心。此外，我也致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點(diǎn)加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，成功返回，地震事件等，結(jié)合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。我注重在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤地向?qū)W生傳授教材知識(shí)，并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的`趣味性和生動(dòng)性，我會(huì)使用有趣的語(yǔ)言，深入淺出地分析問(wèn)題，并列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例來(lái)解析難點(diǎn)。我還會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，以極大地提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，我充分利用多媒體教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率，還使學(xué)生更主動(dòng)地參與到地理學(xué)習(xí)中去。
第三，在教學(xué)過(guò)程中，我們將結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，包括可持續(xù)發(fā)展和中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。
在教學(xué)中，我嘗試了一種新的評(píng)講練習(xí)方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案，而是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤之處，并適當(dāng)改變練習(xí)問(wèn)題的角度，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
近年來(lái)，教育界對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能規(guī)范地表述出地理學(xué)科的特色來(lái)回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生練習(xí)這類(lèi)題目，以提高他們的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求，我們可以采用一些有效的方法。首先，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，讓他們共同分析題目，并找出其中的關(guān)鍵詞。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以相互交流，激發(fā)思維，從而更好地理解題目的意義。其次，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在解題前仔細(xì)閱讀題目，將關(guān)鍵詞圈出來(lái)并加以標(biāo)注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內(nèi)容上，避免在回答問(wèn)題時(shí)偏離主題。另外，為了使學(xué)生的回答更規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科的特色，我們可以在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。比如，在布置作文任務(wù)時(shí)，我們可以要求學(xué)生結(jié)合地理學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)際案例來(lái)回答問(wèn)題，并注重表述的準(zhǔn)確性和條理性。此外，我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。總之，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平是近年來(lái)教育界著重考察的方面。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，讓他們學(xué)會(huì)抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能夠以規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科特色的方式來(lái)回答問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，取得更好的成績(jī)。
通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生擁有積極活躍的思維方式，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)都有了顯著提升。尤其是他們的思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等得到了快速的發(fā)展。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用;
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量，我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，查找工作中的不足之處，并努力在新的一年取得更好的成績(jī)。
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