小學班主任工作總結經(jīng)典(15篇)
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的小學班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學班主任工作總結1
20xx年學年第一學期已經(jīng)接近尾聲，在這個特殊的時期，小學班主任的工作異常重要。作為小學班主任，我在過去幾個月里積極履行職責，努力為同學們打造一個和諧、有愛心的學習環(huán)境。
我在本學期的工作中注重了與家長的溝通和合作。每周我都會與家長保持聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，以更好地了解他們的個性和需求。我還邀請家長參加班級活動和家長會，以便更好地了解家庭背景和學生的家庭環(huán)境，促進師生家庭之間的溝通和互動。
我在學習和生活中給予了學生足夠的'關懷和關注。我注意觀察每一個學生的變化，關注他們的情緒變化和學習進步，及時為他們提供幫助和支持。我還鼓勵學生積極參與班級活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我鼓勵學生主動思考問題，獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習動力。我引導學生通過多種途徑獲取知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
我還積極開展班級管理工作。我通過建立班級規(guī)章制度，組織學生參加各類活動，促進班級凝聚力和團隊精神的培養(yǎng)。我還關注學生的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決困擾他們的心理問題。
小學班主任工作總結2
這個學期我擔任了三年級班主任工作。為了培養(yǎng)學生良好的班風和學風，促進他們?nèi)姘l(fā)展，提高少年兒童的德、智、體、美、勞各方面素質(zhì)，我做了以下工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣
本學期，我結合學校的班風評比標準，通過班會課和品德課，著重教育學生遵守課堂紀律。在日常教學中，我及時表揚那些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學或小組，樹立他們?yōu)樗税駱�；同時，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象也會及時糾正。制定班級規(guī)章制度，要求學生嚴格遵守學校的行為規(guī)范和班風標準，由班干部負責監(jiān)督執(zhí)行，讓學生自我約束。經(jīng)過一個學期的努力，班級紀律得到了明顯改善，大部分同學能夠自覺遵守紀律，只有少數(shù)紀律觀念較弱的同學需要持續(xù)教育引導。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強對學生的紀律教育，努力營造良好的班風氛圍。
�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣
同學們在校園里展現(xiàn)出了良好的儀表美、語言美和心靈美。他們嚴格遵守學校的行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴紅領巾，從不赤腳、不穿拖鞋上學。班干部定期檢查，督促同學們自覺遵守規(guī)定，并通過評比制度激勵他們養(yǎng)成良好習慣。在言行舉止上，同學們懂得講文明禮貌，無論是在校內(nèi)還是校外，他們都會禮貌地向老師打招呼：“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，樂于分享，善于交流。在校園里，好人好事頻頻發(fā)生，拾到東西的同學會主動交還失主。這些美好的行為和舉止，彰顯出同學們內(nèi)心深處的美好品質(zhì)，展現(xiàn)出他們小小心靈中美的芽芽生長。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣
現(xiàn)在，在課堂教學中，我們經(jīng)常強調(diào)要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習的熱情，老師是課堂教學中的引導者和組織者。為了讓學生更積極地參與課堂活動，我們可以采取多種形式。比如，可以讓學生閉上眼睛，聆聽錄音，感受課文的韻律和情感。也可以通過放映幻燈片，讓學生觀看圖片并回答問題，激發(fā)他們的.思考和表達能力。另外，可以組成小組讓學生自主閱讀討論課文內(nèi)容，畫出生詞和重點詞匯。還可以讓學生分角色朗讀課文，引導他們從不同角度理解文本，提高他們的口頭表達能力。通過這些形式多樣的教學活動，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
二、培訓班干部
開學初，我對班級的干部進行了重新選拔，并為他們分配了具體的工作任務，明確了各自的職責。我經(jīng)常指導他們?nèi)绾斡行У亻_展工作，并了解他們在工作中遇到的問題和困難。我認為，作為班主任，首先要以身作則，做好自己的本職工作，才能有效地管理和指導其他干部。如果發(fā)現(xiàn)某位干部在某項工作上遇到困難，我會及時協(xié)助解決。定期召開班干部會議，對工作表現(xiàn)突出的干部進行表揚鼓勵，對表現(xiàn)不佳的干部提出建議和指導，幫助他們改進工作。經(jīng)過兩個月的培訓和指導，班級的干部們不僅工作勇敢、有條理，而且在班級中贏得了很高的聲譽。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了在學校認真教育和管理學生外，還需要與家長保持密切聯(lián)系，取得家長的支持和配合，才能更好地教育學生。我平時也非常重視與家長的溝通和合作，特別是對于一些調(diào)皮搗蛋的學生，更需要老師和家長共同努力來進行管教。曾經(jīng)有一位學生在校外經(jīng)常損壞他人的物品，在校內(nèi)也常常與同學發(fā)生爭執(zhí)，經(jīng)過老師和家長多方面的教育和引導，這位學生發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠遵守學校的行為規(guī)范了。
在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學班主任工作總結3
光陰似箭，日月如梭。一晃學期末就到了，回想當班主任的這一學期的歲月里，真使我思慮萬千、感慨甚多。
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在即將過去的一學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的'打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的開始階段，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會，結合學生的日常行為習慣，在班會課上做相應的安排。
五、善待后進，施予愛心
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因 素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁， 就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
小學班主任工作總結4
人們都說，教師是辛勤的園丁，教師是培養(yǎng)學生成才為己任。作為一名藝術專業(yè)學校的班主任，如何承擔起這份重任，將孩子塑造成器，服務藝術教育事業(yè)?很長時間，我一直在思考這個問題。我認為，在教育孩子，成就事業(yè)的過程中，班主任不可或缺“四心”。
一、以師長心(責任心)，關心學生學習
我們學校的部分學生是文化基礎比較薄弱的“皮孩子”，因為社會的不重視，他們多少有點自卑導致的厭學情緒。作為班主任，要具備極強的責任心，對每位學生尤其是這些“頑皮生”納入重點關注對象，鼓勵和督促他們抓好專業(yè)課學習，學好文化課。
這些“頑皮生”文化基礎較差，學習主動性不強，班主任就要求他們列出學習計劃，有針對性地進行功課補習。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，為每一個學生確定奮斗目標，考試后及時總結，分析得失，并為下次考試提出努力目標。這樣幾輪下來，學生的自信心就逐漸增強了。作為藝術學校的學生，文化基礎也是特別重要，但重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象普遍存在�？记皬土暤臅r候，我都會和學生一起復習背題目。對各種習題做到心中有數(shù)，輔導學生時也能“有的放矢”。
我班有個叫洋洋的學生，第一學期3門功課掛“紅燈”。父母氣得直罵她，可我沒有責備她，而是找她談心。我告訴她：“你很聰明，只要你肯努力就一定會成功!只要你肯下功夫，你一定能跳出美麗的舞蹈!”同時耐心地告訴她，我們的學校是一個包容的、充滿希望的團隊，老師與同學都會積極的拉你前進。在我的關心和幫助下，洋洋不僅專業(yè)課上有了明顯的進步，各科文化課也相繼取得好的成績。第二學期各科明顯進步，第三學期消滅了不及格，第四學期取得三等獎學金。她感激地說：“老師是您的關愛，讓我重新找回了自我!”
二、以父母心(耐心)，關心學生生活
我們學校幾乎全部是住校學生，十二三歲的小孩子離開父母、離開熟悉的環(huán)境，免不了想念家鄉(xiāng);有的學生則因沒了家長的管束，貪玩懶惰。對此，班主任需要有持久的耐心，關心學生的飲食起居，關心他們除學習之外的生活，基本掌握他們的學習和生活規(guī)律，引導他們養(yǎng)成良好的習慣。
作為班主任，每個學生都是自己的孩子，特別要關心住校生的日常生活，他們遠離父母，有的學生自理能力又差，更需要老師的幫助。每當學生生病和遇到困難時，我總會擔當起父母責任，幫助學生戰(zhàn)勝病魔，戰(zhàn)勝困難。樊憶同學生活自理能力差，衛(wèi)生習慣不好，使其他學生不愿意靠近她，與同學之間的關系很惡劣。于是，我在繁忙的工作之余，手把手教她怎么墊被子，怎樣整理宿舍等獨立生活的常識，還教導她學會怎樣與他人和睦相處，學會團結協(xié)作，學會必要的生活技能，并養(yǎng)成良好衛(wèi)生等生活習慣。一段時間后，她便能獨立生活，很好地與同學們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>
我?guī)У氖俏璧赴嗟膶W生，學生在平時都很辛苦，特別是在練習壓腿等基礎課時，很多學生都因為受不了辛苦，產(chǎn)生放棄的念頭。這時，我都會在旁邊為她們端茶水、遞毛巾和她們交流。當她們在舞蹈房里練得走不動路時，我會一個個地攙扶著她們回到寢室。
作為老師，最希望的就是看到學生舞動她們輕盈的腳步，當有的學生學成后，卻買不起心儀的舞蹈服時，我都會自掏腰包，圓她們的舞蹈夢想。如夏天同學在畢業(yè)匯報時，辛苦了一個多月將舞蹈《走在山水間》排練好了，卻買不起服裝，她想放棄參加匯報，為了她的夢想，我拿出560元給她買來服裝，在畢業(yè)匯報謝幕時，她大聲的說“謝謝您老師，您有一棵善良的父母心”。
三、以朋友心(細心)，關心學生身心
學生的身心是否健康關乎著他們?nèi)松缆沸羞M的發(fā)展方向，所以班主任不僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的`塑造者，是學生心理健康的維護者，必須要有一顆細致入微的心靈，捕捉孩子們學習和生活的點滴。
作為藝術學校的學生大多處于嚴重的叛逆期，個性張揚，班主任的教育須如涓涓細流，慢慢地進行疏導和灌輸。黃敏同學不僅成績不錯，能力也很強，卻過于要強，甚至到了斤斤計較的地步。一次在談話中，她談到自己競爭團支部書記落選后，心中有些看法。當時讓她當勞動委員，她不愿意，表示非團支部書記不當。我慢慢地疏導她：“一個人衡量能力的大小不在于職位的高低，具有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀。”經(jīng)過多次細心觀察，及時糾正她的好強爭勝心理，慢慢地，黃敏愛計較、叛逆的心理有了較大的改觀。
還有楊曉雯同學，在臨近畢業(yè)時，忽然說自己不想?yún)⒓訉W校的畢業(yè)匯報，不愿意拿畢業(yè)證書了。剛開始的接觸中，她的態(tài)度十分暴躁，十分倔強。經(jīng)過好幾次的勸導，才發(fā)現(xiàn)是她有著很強烈的自卑心理，覺得自己跳地舞蹈沒有其他同學好，不會找到好工作。找到“病根”，方可“下藥”。我就以朋友的身份不斷鼓勵她，讓她看到自己身上的閃光點，觸發(fā)她抓緊在校最后的學習時間，不斷提高專業(yè)技能。果然，在畢業(yè)時，好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。
四、以上進心(慧心)，不斷努力學習，爭做合格老師
教育學生是一項艱苦的工程，需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻。作為一名年輕的班主任，要以終身學習的心態(tài)去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求，應該在努力學習業(yè)務、做好本職工作的基礎上，學習如何育人，教人，在送走一批批合格的學生后，自己也得到逐步提高。
在工作之余，我也注重自身發(fā)展進步，除了學習《班主任》、《班主任之友》、《德育報》、《教師報》、《中國素質(zhì)教育研究》等雜志及參加班主任培訓外，通過自學，我已取得本科學歷。作為一名年輕的老師，平時在教學過程中，我除了經(jīng)常舉行一些主題班會，在聆聽學生的心聲中，多請學生提意見，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。目前，我不斷總結積累后，撰寫了多篇班主任交流文章。
今后，我將以“四心”為工作的出發(fā)點，努力探求教育學生的新思路、新方法，與學生們共同成長。
小學班主任工作總結5
每天與小孩子們在一起，時間過得真快。轉眼間，這學期即將結束，面對這半年來一年級的班級工作，我真的不知從哪說起。其中的喜憂成敗，只有自己最清楚�，F(xiàn)做個簡單總結吧。
一、我努力做到了每天早去晚回，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到校后都能看到我;放學后排隊離校，家長未能按時來接者及時電話聯(lián)系小學班主任個人工作總結及匯總。
二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經(jīng)，放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌�，F(xiàn)已積累古詩16首，三字經(jīng)已背到第十一節(jié)小學班主任個人工作總結及匯總。
三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事，對他們進行安全教育，本學期未發(fā)生任何安全事故。
四、及時與家長溝通學生有事未來或身體不舒服時，及時與家長取得了聯(lián)系。
當然，也有些地方做的欠佳，如：
一、個別學生上課愛動，稍一放松，他就不聽課了小學班主任個人工作總結及匯總。今后應密切關注。
二、天氣冷時，有個別學生會遲到。課前十分鐘的內(nèi)容沒能及時補充。
三、低年級的'孩子愛告狀，有時未能及時處理，可能會給孩子們留下陰影。
四、”學生一幫一”工程堅持不徹底，抽查不及時。
不管怎么說，我對這個班級傾注了我的全部心血，我相信，只要我取長補短，下學期，我們班級各項工作都會做得更好!
小學班主任工作總結6
在本學期，我擔任了一年級班主任的工作，負責班級中xx名學生的全面發(fā)展。為了搞好班風、學風和提高兒童的德、智、體、美和勞動等多方面素質(zhì)，我做了以下幾點工作：
一、幫助學生養(yǎng)成遵守紀律的習慣
一個人的行為習慣對其今后的學習、工作以及生活質(zhì)量有直接的影響。所以，在一年級開始，我必須充分了解低年級學生的行為特征并重視他們的養(yǎng)成教育，同時保證學校紀律以提高教學質(zhì)量。
1、本學期，我經(jīng)常在班會課上教育學生如何遵守課堂紀律。發(fā)現(xiàn)某些同學或小組做得好時及時表揚，弘揚榜樣，及時糾正不良現(xiàn)象。在一個學期的努力下，班里有超過90%的同學表現(xiàn)出色，只有少數(shù)紀律觀念薄弱的同學還需要加強教育。
2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即教育學生做到儀表端莊、語言文雅、內(nèi)心美麗。我強調(diào)執(zhí)行學校的“文明行走、文明說話”行為準則，鼓勵學生互相監(jiān)督、自覺自悟。現(xiàn)在，大多數(shù)同學已養(yǎng)成了這一良好的習慣。同學之間團結友愛，互幫互助，出現(xiàn)了很多好人好事。這些行動證明，他們的內(nèi)心已經(jīng)逐漸散發(fā)出美的成長之光。
3、利用主題班隊會教育學生思想品德。我結合“獻給媽媽的愛”和“做一個有道德的人”主題的班會，讓孩子們發(fā)掘內(nèi)在意義，從思想層面上得到更深刻的啟示。在我看來，班隊活動是進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子的健康成長。我及時糾正同學們讀書寫字時的錯誤姿勢，指導他們用眼衛(wèi)生和正確的刷牙方式，檢查他們的.個人衛(wèi)生。同時，教育學生及時撿垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生，堅持每天的小掃除，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
5、做好學生的安全教育工作。我在晨會和班會課上經(jīng)常強調(diào)安全教育，提醒學生遵守交通規(guī)則、注意人身安全、不下河洗澡、不去危險地帶玩耍，以及注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。我要求同學之間團結友愛，不打架，以免發(fā)生意外。假期時，我會提醒家長保證孩子的安全，及時消除安全隱患。
六、加強衛(wèi)生保健工作
本學期，我注重在班會課上向?qū)W生傳授“春（夏）季防傳染病知識”，以增強他們的衛(wèi)生保健意識和能力。
此外，我還積極與家長聯(lián)系，確保他們對學生的健康情況有清晰的了解，并通過家長來訪、電話、短信、qq等途徑不斷與他們溝通，共同教育好學生。
七、重視全員教育，切實貫徹素質(zhì)教育
本學期，我在原有基礎上，注重提高全體學生的學習水平，力求提高優(yōu)秀率，順利完成了本學期的教學任務。此外，我也積極配合語文老師，利用早讀、誦讀等教學內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力。
同時，我班也積極響應學校的素質(zhì)教育號召，參加各種活動，如廣播操、現(xiàn)場繪畫、規(guī)范字比賽、經(jīng)典誦讀等，致力培養(yǎng)學生多方面的興趣與特長，提高他們的素質(zhì)。此外，我還著重為學生提供舞臺，讓他們展示所學成果，鍛煉他們的能力。
綜上所述，要做好班級工作，就需要一支干部隊伍。下學期，我將更加重視班干部的培養(yǎng)，讓他們成為老師的得力幫手和學生的好榜樣。
小學班主任工作總結7
陶行知先生說過“最好的教育，是教育學生自己做好自己的先生”，就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。作為班主任，如果一味地親力親為，學生長期處于被動的地位，做事缺乏主動性、獨立性、自覺性和進取心，今后就業(yè)就很難適應社會的發(fā)展。
學生是教育的客體，又是自我教育的主體。班主任應該做好“導”的工作，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，在生活、學習上給以適當?shù)闹笇�，強化學生的自我管理能力，良好的自我管理機制，不僅可以創(chuàng)造學生自主發(fā)展的空間，也使我們能從繁瑣的班主任工作解脫出來，做到事半功倍。
一、打造有力度、有實力的班委隊伍
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶�！币粋�好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。今天我所闡述的班干部概念比較寬泛，凡是參與班級事務的孩子，我都把他歸入了“班干部“這一范疇中來。那么，作為班主任，那么如何建立一支優(yōu)良的班干部隊伍呢？
1、了解學生，挖掘所長。相信大家都有所體會，在選拔班干部的過程中，我們總是認為聽話的孩子才能做好榜樣，當好表率。但是實際工作中，這些好孩子卻恰恰只能勉強當“表率”，對班級的事務缺乏積極主動性，指哪打哪，形同虛設，充其量只是一個小“跑腿”，在班級管理過程中無法真正發(fā)揮作用。因此，我在選拔班干部的時候，反其道而行之，根據(jù)班干部的職責性質(zhì)，選用具有相應特長的班干部。如：我班的林心晴、黃建斌同學雖然個子矮小，成績中下，但講究衛(wèi)生，平時自己的學習用品收拾整齊，由他倆擔任衛(wèi)生委員；李治聰同學性格溫和，是非分辨能力強，由他擔任男生宿舍長；趙伯雄同學雖然不太愛說話，但為人大方，豪爽，在男生中人緣較好，所以擔任體育委員；李子豪、楊嘉祺兩位同學管不住自己，但精力旺盛，好管閑事，所以他倆成為了我安插在宿舍區(qū)的“密探”……
2、發(fā)掘與培養(yǎng)相結合。發(fā)掘“人才”后，并不意味著我們能當“甩手掌柜”，接下來的重點是把“培養(yǎng)”和“跟蹤落實”工作做好。第一，明確班干部職責。根據(jù)班級實際情況，把每個班干部的工作范圍、職責，甚至時間節(jié)點都等都規(guī)定好，張貼公示。二、開學前幾周，在各個時間節(jié)點，班主任一定要及時提示和跟蹤。如，我規(guī)定上午值日生打掃衛(wèi)生的'時間是每天第三節(jié)課間，由衛(wèi)生委員和當天的值日干部負責提醒和督促。開學前兩周，我總是三節(jié)一下課就趕回班級，進行跟蹤。因此一段時間下來，無論是班干部還是值日生都養(yǎng)成了習慣，第三節(jié)下課鈴一響，就沖向衛(wèi)生角搶奪掃把。開學初，我班學生下午上課總是遲到，我在了解情況后，規(guī)定隊長在每天指定時間內(nèi)整好隊出發(fā)，沒及時排隊的不等，掉隊的要接受懲罰，接下來的兩周，我每天都在規(guī)定時間準時到教室迎接，凡是不按要求的逐一教育和懲罰，很快，這一遲到現(xiàn)象就消失了。
3、獎懲相結合，充分下放權利。要調(diào)動班干部的積極性，除了要求和跟蹤，獎勵機制的作用不容小覷。比如值日干部，如果當天流動紅旗評比中，沒有扣分，就可以領取獎品，獲得大家的掌聲，反之就要接受懲罰，這個懲罰就是根據(jù)情節(jié)輕重，朗讀或抄寫《班干部職責及分工安排》；如果當周榮獲流動紅旗，全體班干部都可以獲得獎勵；另一方面，班干部在自己職責范圍內(nèi)，擁有分發(fā)獎品、懲罰犯錯同學的權利；擁有上講臺，使用粉筆的特權；各學習小組長擁有選擇副組長，安排任務的權利；課代表甚至擁有布置作業(yè)的資格。周五班會課，由班長對本周情況進行總結，評選出本周的進步星，文明星，學習星等。種種“特權”的實施，既調(diào)動了班干部的積極性，又樹立了其威信，從而形成良性循環(huán)。
4、鍛煉解決問題，處理突發(fā)事件的能力。我們培養(yǎng)班干部的目的除了解放自己以外，更重要的是培養(yǎng)學生綜合能力和自主意識，因此，我們不能只停留在培養(yǎng)其“愿意做”的層面，更應該教會他們“如何做”。事例一：我們經(jīng)常會遇到班干部臨時請假等情況，往往班主任一不留心，部分崗位就會缺崗而誤事，剛開始，我是要求班長負責頂替。有一回，我班女生隊長因幼小銜接表演而缺崗，她自己請了一位同學擔任臨時隊長，當天我在班級大力表揚了她這種負責的態(tài)度，并號召其他按干部，包括值日生都要學習這種做法，教育孩子們遇到任何問題時第一反應不是找客觀理由，而是要找解決辦法。實例二，牛奶餐管理員總是跟我抱怨：有同學牛奶不喝干凈，扔牛奶盒的時候，經(jīng)常會漏，朱老師，你同他們說說吧。我說:這是你自己的工作，自己想辦法解決，要強調(diào)要求，你自己來。并給他提供了兩種思路：要么從裝垃圾的方法入手，杜絕漏的問題，要么從確保同學喝干凈入手。結果，這位班干部，首先在每個組找了一名同學幫他檢查，并在倒垃圾的時候，在牛奶盒外面套一個垃圾袋。從而完美地解決了這個“煩惱”。事例二：我班的值日干部，還有一個艱巨的任務，當班級有爭吵，打架情況發(fā)生時，第一時間要隔離吵架雙方，再找老師處理，如果臨時找不到老師，要承擔安慰和平息風波的任務。實踐表明，班干部完全有這樣的能力，而且由于孩子不帶“有色眼鏡”有時處理得比我們更公平公正。事例三：一天，我班在流動紅旗評比中，因有個孩子因浪費被扣了一分，大家都很難過，紛紛指責肇事的孩子。值日干部因為要受罰很委屈，哭哭啼啼找我“辭職”。我告訴她，遇到問題就打退堂鼓這是弱者的體現(xiàn)，你現(xiàn)在要做的是思考一下有沒有辦法可以彌補，我相信你一定可以的，試一試吧，即使失敗了也沒損失呀，你們幾個班干部還可以商量一下。結果第二天，孩子們就很高興地告訴我，分數(shù)“找回來”了，我很驚訝，其實我當時只是安慰一下她而已。原來，他們在評比表中發(fā)現(xiàn)前一天有個班級因為進入餐廳安靜有禮貌加了一分，所以當天中午，在班長的帶領下，大家進入餐廳都格外安靜自覺，問好也特別熱情，果然加了一分�？粗⒆觽兊男δ�，我也倍感欣慰。事情雖小，但是班主任工作中不都是小事嗎？我相信，在一點一滴的積累，體驗，孩子的收獲一定不小。
當然，在選拔干部的過程中，我們還要考慮到孩子年齡的特點，低段以老師選拔為主，到了高段，要充分調(diào)動孩子管理班級的積極性，開展競選演講，投票與教師微調(diào)相結合。尤其要給平時不關心班級，愛惹事的孩子以壓力，在競選演講前給這些孩子做動員工作。其實大部分孩子并不是不愿意擔任班干部，而是缺少一點膽量和勇氣，這時我們就要推一下，拉一把，使每個孩子都有機會為班級服務，增強孩子的主人翁意識。
二、以“法”治班，營造良好的班風。
培養(yǎng)班干部無疑是加強學生自主管理的有效方法，但是如果班級缺乏良好的風氣，學生是非不分，班干部再有能力，也沒辦法開展工作。所以，班級“正能量”風氣的營造是開展所有工作的保障。
1、有法可依，“法”，即班級管理的制度化，當然制度化管理實質(zhì)上是以尊重學生為本，就是把每位學生看成是一個具有自身價值的，與教師同等地位的個體。我們班的“法”是全體學生和我一起制定出來的“班級公約”，這份“班級公約”在班會課上宣讀，全體舉手表決通過，簽名確認，然后作為張貼上墻。這樣做有以下好處：第一，制度明確，獎懲分明，做到對違紀學生的處理有章可尋，從而讓學生心服口服。班干部和我平時懲罰學生，都是以這個為依據(jù)，視情節(jié)輕重朗讀或抄寫相關條例。第二，習慣成自然。讓這種自主性還能延伸到學生的學習上，提高學生的自主學習能力和自我管理能力。
2、以“情”動人。每個班都存在幾個“特殊”的學生。所以，我們在對班級進行“法”的管理的同時，“情”也是極其重要的�！胺ā迸c“情”這兩者在班級管理中并不矛盾。在紀律面前處理特殊學生時要靈活，隨機應變。也就是說在“剛性”的制度下，我們的方式方法要柔性。例如：孩子之間的爭吵，有多方面的因素，大多數(shù)時候無法分出對錯，但是又必須處理。我發(fā)現(xiàn)，往往讓爭吵雙方把事情的經(jīng)過寫一遍，傾訴一下，就足夠了，沒必要“狂風暴雨”的教育，也不需要“苦口婆心”的勸導。
3、班級風氣必須“正”，班主任要有敏感的神經(jīng)，班級中有時發(fā)生的小事，代表了一種傾向，我們要能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。事例一：一次，有學生投訴，我班一男生打了另一男生一巴掌，在調(diào)查事情的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個令我特別難受的事實：孩子持強凌弱，因為被打的孩子平時成績差，習慣差，人緣也差，動手的孩子純屬無故欺辱他。聯(lián)想到平時班級也有同學們輕視、排斥個別孩子現(xiàn)象，我決定“小題大做”。先是對動手的孩子進行了教育，告訴他做好心理準備，我會在班級嚴厲批評，希望他能勇于面對錯誤。然后借用過一節(jié)語文課召開了“品德與能力”為主題的班會，舉例說明了良好的品行和做好人的重要性，區(qū)分了“成績差和品行差”那個最嚴重，最不能容忍。并要求打人的孩子當著全班同學的面，承認自己的錯誤，向被打的孩子鞠躬致歉。事后，被打的孩子心情舒暢了，家長連聲感激，打人的孩子在一次作文中深切表達了自己的愧疚之意。一個學期過去了，仍有孩子在作文中記敘“這是一堂難忘的課”。可見，一個好的班集體，就應當有一股“勁”，即與人為善，團結奮斗的精神。當這股“勁”充滿這個集體的時候，這個集體中的每個人都能收到良好的熏陶。
三、“班級自主管理”中必須處理好的幾個關系：
1、放與收的關系
班級實行學生自主管理，班主任必須切實放手讓每一個學生參與到班級事務的討論、決策、處理和評價中來，但這種“放”是建立在“收”的基礎上的，千萬不能把“放手”管理變?yōu)椤胺湃巍惫芾�。即班主任要通過深入細致的思想工作，將全班同學的不同意志、心愿和想法都收攏到同一個目標上來，凝聚成全班同學共同的意志，并要通過班級目標的確立、班級計劃的制定體現(xiàn)出來。班主任還應及時掌握班級動向，要當幕后“諸葛亮”。
2、松與緊的關系
“班級自主管理模式”下的班主任，雖然能夠從繁雜的班務中“解放”出來，卻要隨時去洞察班級的每一個細微變化，要以輕松的心態(tài)去面對學生管理中的失誤、缺點和挫折，更要以負責任的態(tài)度去引導他們正確看待并改正自身的不足，使班級管理在一松一緊之間，收到“外松內(nèi)緊、形散神聚”的效果。
3、多與少的關系
以管理的“自主性”和“主體性”為核心的“班級自主管理模式”，要求班主任多觀察、多分析，少指示、少干涉。即多觀察學生的變化，多分析學生的心理，多引導學生的言行；對班級活動少按自己的意志去指示，對具體事務少干涉。只有這樣，才能把更多的機會真正留給學生，讓學生自己去思考、創(chuàng)新和發(fā)展。通過讓學生參與班級管理，進而學會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。
綜上所述，我認為學生自主管理可以概括為“自我約束，自我調(diào)整，自我創(chuàng)造”。讓孩子在管理他人的過程中感同身受，在犯錯的時候能自己反思，在出現(xiàn)問題的時候能自己解決。在班級管理中班主任是導演，學生才是主角。我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地.
小學班主任工作總結8
從2月10開始，網(wǎng)絡授課已經(jīng)進行了六周的時間，由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。針對我個人，我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來進行網(wǎng)上授課，現(xiàn)談談自己對網(wǎng)上授課的一些感受：
1、從目前來看，進行網(wǎng)絡授課還是非常成功的，成功的前提是，家長必須和班主任、老師密切配合，切實履行對孩子陪伴，監(jiān)督，鼓勵和檢查的責任。
2、不用我們每天往學校趕，節(jié)省了時間，也避免了疫情的`傳播，保護了我們的健康，但是有時也會有一點不方便，把家長和學生搞得很累，老師也很不容易，而且效果也沒有在課堂上好。
采用網(wǎng)絡授課，讓學生學到了知識，教師也能從他人的教學中獲得經(jīng)驗，能提高自己的業(yè)務能力。
3、通過和學生在網(wǎng)上的一些互動，可以了解學生學習的動向，了解學生對學習的掌握情況。
4、通過教師在“家校本”的作業(yè)布置，可以了解學生對知識掌握，師生互動更加方便。
總之，網(wǎng)絡授課有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演變中成長，我們也是一樣，一路走來，有成功也有失敗，不過我們還會在網(wǎng)課中找出得失，繼續(xù)前行！
小學班主任工作總結9
通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。當然在這學期中，我在班主任工作方面還有許多可以改進的地方。如：
一、每一次活動前后應作好思想動員和總結
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
二、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻忽視了這一要點，所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
三、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以有時自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的`不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
在以后的教學工作中，我會不斷總結經(jīng)驗，努力學習好的經(jīng)驗，在今后的實踐中再接再厲，努力把自己的班級工作做得更好，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學班主任工作總結10
本學年我擔當三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學年開頭，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學年的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不專心。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是查找時間、查找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。
二、加強學生思想教育，培育學生的良好習慣
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想熟悉的加強上來落實。
因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。 第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友情。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教育方法。采取鼓舞與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W生“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。同時，賜予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的`重要性，使他們的學習積極性得到提高。
三、做好家校工作
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學年我的工作很順當。 本學年的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。 總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學年，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
小學班主任工作總結11
根據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，認真抓好我校“十一五”班主任培訓工作培訓，在教育局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功。現(xiàn)將培訓工作總結如下：
一、培訓課程針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理工作做得到位
1、領導重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥�？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務能力通過這段時間的培訓得到大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的.精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培訓存在的不足與思考
1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質(zhì)；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。
3、應多增加學員之間交流的時間。
學員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч�，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。
小學班主任工作總結12
作為小學班主任，我的工作是圍繞學生的教育和成長展開的。我通過自己的教育教學和班級管理工作，努力為學生提供更好的學習和生活環(huán)境，為學生的成長奠定堅實的基礎。
一、教育教學工作
作為小學班主任，我的教育教學工作主要包括以下幾個方面：
1.備課
備課是教育教學工作的基礎，我會認真研究教材和教學大綱，準備教學內(nèi)容和教學材料，確保教學質(zhì)量和效果。
2.授課
授課是教育教學工作的核心，我會根據(jù)學生的學習情況和教學大綱，設計教學內(nèi)容和教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。
3.評價
評價是教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和成績，及時給予評價和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足和問題。
二、家校溝通
家校溝通是學生教育的重要環(huán)節(jié)，可以增強家長對學生教育的參與和支持，加強家校合作，共同促進學生的成長和發(fā)展。我會定期與家長進行交流和溝通，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，征求家長的意見和建議，以提高家長的滿意度和信任度。
三、個別輔導
個別輔導是班主任工作的重要內(nèi)容，可以幫助學生解決學習和生活中遇到的問題，提高學生的自信心和學習能力。我會認真了解學生的情況和需求，根據(jù)學生的實際情況，為學生提供必要的幫助和支持。
四、班級管理
班級管理是班主任工作的重要組成部分，是保證學生正常學習和生活的前提。在班級管理方面，我主要做了以下幾個方面的工作：
1.班會管理
班會是班級管理的基本形式，可以讓學生了解班級管理和學校管理制度，培養(yǎng)學生的責任感和集體意識。我會定期組織班會，讓學生討論班級管理和學校管理制度，提高學生的自我管理能力。
2.組織文體活動
文體活動可以為學生提供一個健康快樂的`學習和生活環(huán)境，促進學生身心健康和全面發(fā)展。我會根據(jù)學生的興趣和愛好，組織各種文體活動，如運動會、文藝匯演等，讓學生積極參與，增強學生的集體榮譽感和自信心。
3.管理班級秩序
班級秩序是學生學習和生活的基本保障，我會認真監(jiān)督和管理班級秩序，及時處理學生的違紀行為和糾紛，保證班級的正常秩序和學生的安全。
總之，作為一名小學班主任，我的工作是非常繁重和復雜的，需要具備扎實的教育教學功底和良好的班級管理能力。通過自己的努力和付出，我成功地完成了各項工作任務，并取得了不錯的成績。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的教育和成長提供更好的服務和支持。
小學班主任工作總結13
工作總是如此，問題不斷地出現(xiàn)，然后我們不斷地尋找解決方案，11月度過了，但還有幾個值得關注的問題。
首先，必須重點提到學生紀律問題，特別是課堂紀律。首先是談話的天性，但是安靜的環(huán)境有助于學生提高學習效率，因此我們教師必須有效地掌控課堂紀律。此外，我們必須特別關注那些走神、發(fā)呆、甚至玩手機的學生。這需要我們的.教師更加嚴格地要求。不過，通常在課堂提問時，可以通過掃視學生的眼神來檢測那些學生在偷懶。面對這種情況，我們通常有三種策略。首先，我們可以將學生換位，使其坐在最前面并告訴他們，以后必須坐在那里。例如，當我們把楊欣鈺和趙佳放在一起時，楊欣鈺開始更加認真地學習，不再說話。其次，我們可以采取嚴厲的警告和批評策略。任何想要好好學習的學生必須承認自己的錯誤并改正，并采取有效措施打擊那些老油條。例如，顧哲源是一個令人頭疼的學生。我通常會告訴他：“如果你可以完成你的任務，我會獎勵你，你可以中午打球或去玩，你自己決定！”結果，這種策略在一節(jié)課中取得了很好的效果。
其次，學生的做題習慣是一個需要不斷提醒的問題，包括做題時速度緩慢、坐姿不端正、桌面凌亂等問題。雖然同步班的學生在這方面取得了重大進步，但在這一點上，那些只在周末來上課的學生顯然不如同步班的學生。習慣決定著學生的學習成績！我們必須非常重視在教學工作中糾正學生不良行為習慣這件事。
最后是學生請假問題。隨著天氣逐漸變冷，越來越多的學生請假。然而，最近一個月學生請假的理由非常簡單：“老師，我今天有事不能來上班”或“老師，我身體不舒服，不能來了!”。我和趙老師商量了，要求家長致電通知教師，以避免學生逃課。如果學生真的不舒服，首先要告訴父母，讓家長及時通知我們，這樣一來可以殺二鳥。
在12月，希望我們的工作會更加順利，也希望大家能夠一起努力！
小學班主任工作總結14
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：
一、關愛是一種魔力
我深深堅信：沒有愛就沒有教育。為了鍛煉孩子的口語表達能力，我們一直堅持“課前一分鐘演講'這個有意義的活動。這樣不僅鍛煉了孩子的語言積累，而且拉近了師生的距離，讓我可以更快速地熟悉我的學生，同時也激發(fā)了她們的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯的，我也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂環(huán)境有利于孩子們在愉悅中吸收知識，在快樂中收獲成長。讓關愛成為一種魔力，提高孩子各種能力。
二、“懶”老師教出“勤”學生
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。力求在班級做到：人人有事干，事事有人干。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的'班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
三、善于運用“表揚”和“批評”
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打籃球然后才回到教室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
和孩子們相處要注意把握表揚的時機、實在性、細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學和籃球特別有興趣，做值日時也是相當?shù)恼J真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。
四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間操也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況他們還是小孩子呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
小學班主任工作總結15
一、思品教育方面。
做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。
�、賯鹘y(tǒng)節(jié)日慶祝活動。教師節(jié)（征文賽，主題為頌教師），國慶節(jié)（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。
②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，使學生在理解內(nèi)容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量，創(chuàng)設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人�！备鶕�(jù)六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的'欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事，就及時制止。
【小學班主任工作總結】相關文章：
小學小學班主任工作總結12-22
小學班主任工作總結羊解小學班主任工作總結04-25
小學班主任的工作總結01-23
小學班主任工作總結12-28
小學班主任工作總結07-04
【經(jīng)典】小學班主任工作總結01-07
班主任工作總結小學11-14
(精選)小學班主任工作總結07-14
小學班主任工作總結[精選]07-17
【精選】小學班主任工作總結07-14