小學(xué)教研教改活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小學(xué)教研教改活動方案，歡迎大家分享。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、根據(jù)教育的“三個面向”方針，全校教師大力開展校本教研活動。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課程改革中的問題，以教研促教改。

　　3、以繼續(xù)推進(jìn)許市“五環(huán)漸進(jìn)”新的課堂教學(xué)模式為中心。

　　二、學(xué)校教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：婁xx

　　副組長：付xx

　　成員：李xx李xx

　　三、教研教改的整體思路：

　　學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好教研教改，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思，要切實研究課堂教學(xué)中的實際問題（如：在我們學(xué)校，我的課堂上確實發(fā)生了什么問題？我的教學(xué)行為應(yīng)該怎樣改變？等等）在此基礎(chǔ)上組織教師討論共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。我們推進(jìn)“五環(huán)漸進(jìn)”的教學(xué)模式，其實就是解決如何讓學(xué)生的‘你要學(xué)’變成‘我要學(xué)’，師生在課堂上的主次角色的轉(zhuǎn)換問題。

　　四、教研教改的主要內(nèi)容

　　1、要重視研究課堂教學(xué)中的實際問題，加強(qiáng)教學(xué)反思，對教學(xué)中的問題及時交流，共同探討解決方法。

　　2、開展多種形式的教研活動，如：公開課，觀摩課，示范課，研究課等。

　　3、教研組要切實加強(qiáng)集體備課的組織，重實效，把提高備課的質(zhì)量和效率效率做為主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落到實際教學(xué)中。

　　5、重視綜合實踐課程的開發(fā)研究，力爭使“五環(huán)漸進(jìn)”新的教學(xué)模式成為我校課程改革和校本教研的新亮點。

　　6、加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)評價體系。

　　五、主要措施

　　1、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定出校本教研計劃，并且要突出實際研究。

　　2、教師本人要制定本學(xué)期校本教研計劃，確定自己要自學(xué)的新課程改革書籍1——2本，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期校本教研的主要活動。

　　3、學(xué)校要研究制定出我校校本教研制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動，使校本教研納入教師的考核中。

　　4、確定我校許市“五環(huán)漸進(jìn)”新課堂教學(xué)模式的推廣骨干教師為：文科組何慧敏，理科組譚紅梅。

　　5、開展豐富多彩的校本教研活動。

　�。�1）骨干教師每學(xué)期要上1——2次示范課。

　�。�2）每個學(xué)科備課小組每周上一至二節(jié)研究課。

　�。�3）每個教研組每月觀看研究優(yōu)秀課堂實錄一次。

　　（4）每個教師要掌握信息技術(shù)，做為提高自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學(xué)習(xí)教學(xué)課件制作。信息技術(shù)教師要承擔(dān)起隨時指導(dǎo)的任務(wù)。

　　6、大力開展五個一活動。

　�。�1）每位教師每堂課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，每月上交一篇有價值的“教學(xué)反思”。

　　（2）每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型案例。

　�。�3）每學(xué)期上好一節(jié)研究課。

　　（4）每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的'論文。

　　7、凡本學(xué)期參加縣級以上的課改培訓(xùn)教師，返校后要做一次專題匯報講座。

　　8、充分利用縣級及縣級以上的教研活動，加強(qiáng)信息交流，取長補(bǔ)短。

　　9、每月召開一次全校教師的工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。

　　10、開展全方位的學(xué)科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容，評價方法及評價形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。教研部門要認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)在學(xué)科評價過程中的優(yōu)勢和不足，改進(jìn)學(xué)科評價方案。評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨，努力弱化評價的功能，強(qiáng)化改進(jìn)功能，本學(xué)期的學(xué)科評價研究重點放在有針對性的個性評價研究上，盡量少用統(tǒng)一的評價工具對學(xué)生進(jìn)行一刀切的評價。

　　六、加強(qiáng)教研教改的分類指導(dǎo)

　　1、對新教師的培訓(xùn)指導(dǎo)每學(xué)期不少于兩次。

　　2、對特別需要加強(qiáng)指導(dǎo)的教師，各教研組選派1——2名骨干教師予以從課前參與，課中研討，課后延伸幾個方面長期進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、骨干教師每學(xué)期要指導(dǎo)一名本組教師的課堂教學(xué)，相互聽課每學(xué)期要達(dá)到5——10節(jié)。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，主任20節(jié)，教研組長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　5、指導(dǎo)教師每學(xué)期開學(xué)、期中、期末對幫扶教師的情況，要寫出發(fā)展進(jìn)步情況和存在問題的鑒定。

　　七、教研活動安排

　　1、時間：每月第二周和第四周的星期四為教研活動日。

　　2、具體教研活動內(nèi)容安排分別由文、理科兩教研組根據(jù)實際情況在各教研組工作計劃中進(jìn)行安排。

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