《我家是動(dòng)物園》活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《我家是動(dòng)物園》活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、嘗試用一段話來(lái)描述自己與動(dòng)物之間的相同之處。
3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事書人手一本。
2、課件PPT。（未使用）
3、人物動(dòng)物圖卡一套。
4、場(chǎng)地布置：選用地墊，讓幼兒圍坐在教師的身邊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖書，介紹封面，引起幼兒閱讀興趣。
1、師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書，你們?cè)诜饷姘l(fā)現(xiàn)了什么？
2、從封面你們猜猜這本書要告訴我們什么？
（告知幼兒主角的名字叫祥太，他把自己的家比喻成了動(dòng)物園。）
3、介紹作者，因?yàn)樗且晃蝗毡救�，所以他的名字和我們中�?guó)人的名字不太一樣，有四個(gè)字。這本書中的人物也和作者一樣是日本人，所以當(dāng)你們聽到他們的名字的時(shí)候，不要太驚訝。
二、閱讀繪本。
1、幼兒人手一本圖畫書，與幼兒一起進(jìn)行分段講述，重點(diǎn)掌握人物與動(dòng)物之間的聯(lián)系。
P2~P5：
（1）祥太像一只小猴子嗎？
�。�2）他為什么說(shuō)他是一只小猴子？你是從哪里看出來(lái)的？
因?yàn)樗罉浜苣檬郑矚g喜歡吃香蕉，這些特征和猴子的特征很像，所以他說(shuō)自己是一只小猴子。
P6 ~P7：
�。�1）剛才祥太是怎么介紹爸爸的？
�。�2）祥太為什么說(shuō)爸爸像獅子呢？你是從哪里看出來(lái)的？。（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的。）
（3）揭曉謎底，哦，我知道為什么他說(shuō)爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物，和獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子了。
P8~P9：
�。�1）這是我媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
�。�2）你覺得祥太的媽媽和浣熊哪里相似呢？
P10~P13：
�。�1）預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，你會(huì)怎樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？
�。�2）幼兒嘗試介紹。
�。�3）我們一起來(lái)看看，祥太是怎么介紹的。
�。�4）講述繪本內(nèi)容。
（5）你們喜歡狐貍嗎？因?yàn)楹偨o人的感覺是很狡猾的。但是我們也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，就是因?yàn)樗棠痰男愿窈秃傄粯由朴诖虬缱约骸?/p>
�。�6）看到這里，你們覺得祥太的家像不像一個(gè)動(dòng)物園？祥太根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格，把他們比喻成了一個(gè)個(gè)的小動(dòng)物。
三、思考自己與某種動(dòng)物之間特征或喜好的相同之處，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的趣味性。
1、師：那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，如果你是一個(gè)小動(dòng)物的話，你覺得自己像什么動(dòng)物呢？你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)幔俊拔矣X得我像……因?yàn)椤?/p>
2、看來(lái)我們班也快要變成一個(gè)動(dòng)物園了，那我們下次來(lái)畫一畫自己，然后制作成一本書，題目就叫《我們班是動(dòng)物園》，好嗎？
四、小朋友們真棒，有的把自己的樣子比喻成了某種小動(dòng)物，有的小朋友把自己喜歡吃的東西和某種動(dòng)物聯(lián)系，還有的小朋友的性格和某些動(dòng)物很像，你們也都用自己的話說(shuō)了出來(lái)。剛才我們的書還沒(méi)有講完，小朋友們還想不想繼續(xù)聽，好，現(xiàn)在我們一起把后面的故事一起看完，請(qǐng)小朋友取出圖畫書，翻到第幾頁(yè)，聽老師講述后面的.故事。
活動(dòng)評(píng)析：今天上完了這次活動(dòng)以后我想從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
1、活動(dòng)組織形式。
在即將上課的前一天，我還在想著這個(gè)問(wèn)題，是讓孩子看著我已經(jīng)制作好的PPT，老師點(diǎn)著電腦，孩子看著電視屏幕，然后一步一步的跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？還是讓每一個(gè)孩子手中拿著一本書，跟著老師的問(wèn)題一起從書中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解除疑惑？我思考了很久，早晨做下了讓孩子坐在墊子上，圍在老師的身邊共同翻閱圖書的決定，我這樣做的目的是想讓孩子在一個(gè)比較輕松的氛圍中，和老師平等的進(jìn)行對(duì)話，在對(duì)話中體會(huì)作者帶給我們的幽默，和情緒上的愉悅，雖然事先并沒(méi)有做這個(gè)計(jì)劃，屬于突發(fā)性的，但是孩子們的表現(xiàn)卻出乎了我的意料，他們能跟隨我的引導(dǎo)，進(jìn)入作者的世界里。但是也因?yàn)槭堑谝淮芜@樣組織孩子上課，一些孩子的常規(guī)并沒(méi)有達(dá)到我們?cè)谄胀ㄕn程中應(yīng)該達(dá)到的要求，例如，離開自己的座位，總是往前面擠，和旁邊的小朋友有一些身體的碰觸等，這些要求如果可以在上課前和孩子們講明，也許情況就會(huì)好一些。
2、過(guò)程的安排。
和第一次試教時(shí)的安排不同，我省略了用PPT進(jìn)行教學(xué)的安排，原因是我想讓孩子們更直接的感受到作者的繪畫語(yǔ)言，但是為什么沒(méi)有讓孩子先拿著書自由翻閱，原因主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是在第一次試教時(shí)，我嘗試過(guò)讓孩子自己先翻看圖書，然后根據(jù)自己所看到的，回答教師的提問(wèn)，然后再讓幼兒自己進(jìn)行歸納總結(jié)、提煉，但是這種方式對(duì)我們班的孩子來(lái)說(shuō)并不是非常適合。因?yàn)檫@個(gè)班的孩子很多是剛剛開始接觸繪本閱讀這樣一種新的上課方式，雖然已經(jīng)有了將近兩個(gè)月的閱讀課程安排，但是孩子的很多習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，能力還沒(méi)有達(dá)到那么高的水平，碰到的很多情況是，有的孩子只愿意看自己喜歡看的畫面，并且停留時(shí)間很長(zhǎng)，對(duì)其他不感興趣的頁(yè)面卻不愿意翻看，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他們沉浸在剛才的畫面中，回答都是自己看到的畫面內(nèi)容，和問(wèn)題基本搭不上邊。因此這次活動(dòng)我讓幼兒跟著我的思路，一步一步的翻閱圖書，回答我提出的問(wèn)題，理解作者的安排，明白畫面中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二是我整個(gè)學(xué)期的閱讀目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的興趣和習(xí)慣，而幼兒的閱讀習(xí)慣和能力并不是一天兩天就能夠培養(yǎng)起來(lái)的，必須一步步來(lái)，從剛開始上《小吊橋》這個(gè)繪本中的一頁(yè)一個(gè)內(nèi)容，到現(xiàn)在兩頁(yè)一個(gè)內(nèi)容，孩子正在經(jīng)歷一個(gè)逐漸提升的過(guò)程，在以后的活動(dòng)中，我將逐漸引導(dǎo)幼兒自己翻看更多的頁(yè)面，為幼兒的獨(dú)自閱讀打下基礎(chǔ)。
3、教師的引導(dǎo)。
在課堂中，由于我和孩子一樣是坐在墊子上的，因此我和孩子之間的距離很近，和孩子之間是處于一種比較平等的關(guān)系，感覺上還是挺溫馨和輕松愉快的，當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們很快就能做出回應(yīng)，不需要移動(dòng)自己的座位起立回答；在課程當(dāng)中我所提出來(lái)的一些問(wèn)題，從剛開始的比較簡(jiǎn)單的“你覺得他像什么？”，到最后的開放性問(wèn)題“你覺得你像什么小動(dòng)物？為什么？”。是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子用自己在書中觀察到的人物與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，聯(lián)系到自己的身上，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，孩子是在累計(jì)了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之后，才能夠表達(dá)的出來(lái)的�；具_(dá)到了我原先設(shè)定的目標(biāo)。
4、課程延伸。
在這次活動(dòng)之后，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣是非常濃厚的，他們也大部分能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，聯(lián)系想象到小動(dòng)物的身上，下次的活動(dòng)就可以讓孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)，繪畫自己是什么小動(dòng)物，進(jìn)行《我們班是動(dòng)物園》的小書制作。
【《我家是動(dòng)物園》活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
我家的動(dòng)物園04-22
我家的動(dòng)物園07-20
我家是個(gè)動(dòng)物園07-03
我家的動(dòng)物園作文06-10
我家院里的“動(dòng)物園”07-26
我家是個(gè)動(dòng)物園作文12-05