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小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-30 16:28:41 活動(dòng)方案 我要投稿
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小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案范文(通用5篇)

  為確保活動(dòng)高質(zhì)量高水平開展,就需要我們事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書面計(jì)劃。那么你有了解過活動(dòng)方案嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案范文(通用5篇)

  小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案 篇1

  一、課題的提出

  我校地處新疆的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn),全校1400余人,是一所民漢合校,學(xué)生用英語交流的環(huán)境很少,甚至可以說是沒有。對(duì)于初學(xué)英語的小學(xué)生而言,教師就是傳遞英語的第一人,孩子沒有條件去別的途徑學(xué)習(xí)英語,英語教師不僅是一種職業(yè),似乎更是我們這邊學(xué)校的英語代名詞的權(quán)威,即:老師來,英語在;老師走,英語走。學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視,因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣,怎樣提高孩子們英語交際能力成為當(dāng)下我校英語教師的首要任務(wù)。

  英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是一種社會(huì)現(xiàn)象,個(gè)人的語言行為只有在社會(huì)與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會(huì)的人是不會(huì)有語言的,語言作為一種社會(huì)現(xiàn)象,其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動(dòng)。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音,符號(hào)來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式,交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,學(xué)生們接觸英語的.機(jī)會(huì)就僅此而已,學(xué)生們聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少,雖然現(xiàn)今老師們的教法很多,很新穎,但也僅僅是在課堂里,說到底,孩子們?nèi)鄙僖粋(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

  二、核心概念:

  1、交際是英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)。首先,教學(xué)是師生之間的交際,教學(xué)不是你教我學(xué),而是雙方交流,教學(xué)效果不只決定于教,也不單決定于學(xué),而是教學(xué)雙方互動(dòng)的結(jié)果。我校的師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,多數(shù)英語教師除了擔(dān)任英語教學(xué)外,還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù),因此,英語及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時(shí)間、精力不足的問題。

  2、實(shí)際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿!毒拍曛屏x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)

  一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學(xué)的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學(xué)的任務(wù)是通過師生之間,學(xué)生之間的交際使學(xué)生掌握運(yùn)用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動(dòng)、活波、和直觀,語言活動(dòng)形式以聽、說、演、唱等為主,所以需要大量的直觀道具,我校的教育條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生,從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加的膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心,又害怕說錯(cuò)被老師批評(píng),因而羞于說英語也不敢說英語,而今外省借讀生比列逐年在增加,要他們開口說英語的困難就更大了。

  4、培養(yǎng)交際能力,為交際而用英語也是廣大學(xué)生的迫切要求。大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語之前,已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性,已充滿了好奇,也都希望有朝一日能說“外國話”。但是,如果不能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢,充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯,枯燥的語法,讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會(huì)使大部分的學(xué)生希望變失望,樂學(xué)變厭學(xué),接受變排斥。實(shí)踐證明,在英語教學(xué)中,“為交際運(yùn)用英語”可以讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實(shí)踐;可以廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可以使學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我要學(xué)”。這是實(shí)施英語學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

  三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

  通過本課題研究希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

 、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

 、谂囵B(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)。

 、厶岣邔W(xué)生的語言交際能力。

  四、課題研究的內(nèi)容

 、倭私庑W(xué)生語言實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。

 、诜治鲂W(xué)生英語語言交際能力低下的原因,為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破點(diǎn)。

 、垩芯吭谟⒄Z教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

 、軐ふ以谟⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

  五、課題研究的對(duì)象

  我校三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生

  六、課題研究的方法

 、傩袆(dòng)研究法:堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,組織教師在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索。

  ②調(diào)查法:課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式,調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對(duì)培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

  ③教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在年級(jí)和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  七、課題研究的實(shí)施步驟

  本課題主要經(jīng)歷三個(gè)過程:

 。ㄒ唬、準(zhǔn)備階段(2014年3月-6月)

  1)課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述等,學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。

  2)自編調(diào)查問卷,請(qǐng)本?蒲惺业睦蠋煂彾ā

 。ǘ⿲(shí)施階段(2014年9月-2015年1月)

  l)分別對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷。

  2)收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

  3)撰寫調(diào)查報(bào)告。

  (三)、總結(jié)階段(2015年2月-2015年3月)

  l)學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。

  2)以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究教育對(duì)策開展課題實(shí)驗(yàn)探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

  3)撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

  4)收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  5)總結(jié)研究成果,撰寫課題研究報(bào)告。

  八、課題研究的預(yù)期成果

  1)學(xué)生的語言交際水品比一般學(xué)生有明顯的提高,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣,語言表達(dá)流利程度,日常交流表現(xiàn)上。

  2)學(xué)生的社會(huì)程度化比一般學(xué)生有明顯的發(fā)展,主要表現(xiàn)在行為習(xí)慣、合作能力、發(fā)展水平等三個(gè)方面。

  3)現(xiàn)在的英語教學(xué)課堂上由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)“,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

  4)學(xué)生們的語言交際能力得到長足的進(jìn)步,通過這次課題研究促進(jìn)我校英語教研組的發(fā)展。

  5)預(yù)期成果成集《教師教案、論文集》

  小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力,在前有的基礎(chǔ)上使小學(xué)英語課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、主要工作

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)。

  組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。鼓勵(lì)并組織英語教師相互學(xué)習(xí)、相互提高,提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)要組織教師學(xué)習(xí)并熟練掌握多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效。

  2、構(gòu)建小學(xué)英語有效課堂。

 、抛⒁庹莆战虒W(xué)節(jié)奏,根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度,做到環(huán)環(huán)相扣

  ⑵巧用多媒體技術(shù),激活學(xué)生思維。

 、情_展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓勵(lì)、共同克服困難,在學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)尋求合作的發(fā)展。

 、乳_展各種小活動(dòng),或唱歌、或游戲、或chant、或畫畫、或比賽、或猜謎,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。

  3、開展同課異構(gòu)活動(dòng),提高教師的教學(xué)水平。做好集體備課,個(gè)性化教學(xué),認(rèn)真處理好目前難度較大的教材,特別是六年級(jí)教材。

  4、加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評(píng)價(jià)改革。作業(yè)形式多樣,記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等;作業(yè)難度體現(xiàn)層次;控制數(shù)量,保證質(zhì)量。評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與,達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)的目的。

  三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),鞏固課改成果。

  1、繼續(xù)搞好教材教法培訓(xùn)。積極參加各級(jí)教研部門安排的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),適時(shí)舉辦教材教法培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),幫助教師不斷增強(qiáng)教師主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

  2、加強(qiáng)指導(dǎo)。經(jīng)常深入課堂,與教師平等交流,一道參與教研活動(dòng),立足本校實(shí)際情況,借鑒已有的課改經(jīng)驗(yàn),組織教師采取邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題交流、及時(shí)總結(jié)等多種形式,領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,把握用好教材。

  3、加強(qiáng)合作交流,促進(jìn)共同發(fā)展。通過聽課調(diào)研、開展城鄉(xiāng)互動(dòng)教研活動(dòng)等方式,促使學(xué)校與學(xué)校、教師與教師、學(xué)科與學(xué)科之間的合作交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)共同發(fā)展。

  4、加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練。目前,學(xué)生的聽力與閱讀量嚴(yán)重不足,離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求甚,要加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練,訓(xùn)練要規(guī)范,要做到天天練,提升轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,形成一套良好的、有助于自己有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》精神,認(rèn)真實(shí)施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語集體備課活動(dòng)的開展,減少教師重復(fù)性、低水平的勞動(dòng),集思廣益,形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例,達(dá)到資源共享,不斷優(yōu)化集體備課過程,強(qiáng)化個(gè)體備課質(zhì)量,著力提高我校教師英語教學(xué)水平,提高英語教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》要求,結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為保證英語教學(xué)、教研活動(dòng)的扎實(shí)開展,注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效,推動(dòng)創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)健康順利進(jìn)行,中心小學(xué)專門成立英語集體備課組。

  集體備課組組長:凌玲、王俊

  組員:吳金華、魏海蕓、吳鎖華、凌玲、王俊

  三、實(shí)施范圍

  全校三至六年級(jí)英語教師

  四、集中研討時(shí)間

  每星期四上午一、二兩節(jié)課

  五、研討地點(diǎn)

  會(huì)議室

  六、活動(dòng)基本要求

  1、三至六年級(jí)必須保證每周安排4節(jié)英語課,節(jié)次時(shí)間間隔安排要合理。并且保證每周安排一節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。

  2、集體備課組要制定詳細(xì)的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表

  3、集體組每月要舉行兩次課堂教學(xué)研討活動(dòng),針對(duì)在教學(xué)和討論中遇到的問題進(jìn)行研討。

  4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽課學(xué)習(xí)2-3次,并將邀請(qǐng)有關(guān)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家,兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師來我校參與集體研討活動(dòng),對(duì)我們的活動(dòng)開展給予指導(dǎo)并提出寶貴意見和建議,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。此外,教師在平時(shí)的工作中應(yīng)注重不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)雜志上英語教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng),了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗(yàn),并積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

  5、備課組成員本學(xué)期要定期上傳集體備課活動(dòng)中心發(fā)言和開展英語組內(nèi)討論,并緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,撰寫教學(xué)反思、心得、論文,選取英語教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題中某一點(diǎn)確立實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行研究,提高自己的科研能力。

  6、集體備課應(yīng)著眼于3-6年級(jí)英語教學(xué)聯(lián)系研究,注重不同年級(jí)之間的教學(xué)銜接。在具體研討中,不同年級(jí)之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進(jìn)行相互交流研討,教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決,提高英語教學(xué)的有序性和連貫性。

  七、操作步驟

  1、個(gè)人鉆研,一人主備

  集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要,教師只有對(duì)教材有了一定的了解,在集體研討時(shí),才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此,集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個(gè)人鉆研時(shí),要對(duì)教材內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排,教學(xué)理念,教學(xué)方法設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)安排,教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策等有一個(gè)總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,寫出主講稿,并在每上半周上傳校園網(wǎng),每人本學(xué)期主備教案2課時(shí)。

  2、集體研討,共同研究

  每星期四集體研討時(shí),先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析(含教材內(nèi)容、特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等)、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策、板書設(shè)計(jì)以突擊效果、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)及方式等。此外,主講教師還應(yīng)該將活動(dòng)的設(shè)計(jì)作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí),發(fā)展語言技能,提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。主講輔導(dǎo)后,其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,提出完善、修改意見,供主備教師參考;有時(shí)不集中,組內(nèi)教師的意見可在校園網(wǎng)中發(fā)布,主講教師要認(rèn)真記錄,綜合后落實(shí)到教案之中。

  3、寫出教案,印發(fā)全組

  在一人主講,集體討論的基礎(chǔ)上,由主備教師寫出集體備課的教案,由備課組長審核后印發(fā)給全組成員,集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。

  4、教師復(fù)備,靈活運(yùn)用

  教案印發(fā)給教師后,每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上,針對(duì)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)態(tài)修改,中心校在備課檢查時(shí),將重點(diǎn)檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計(jì)以及使用別人教案的動(dòng)態(tài)修改情況。動(dòng)態(tài)修改的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的.復(fù)備以及課后反思的書寫。原教案中間的復(fù)備是指在教案動(dòng)態(tài)修改部分中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整,具體包括:A、標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、難點(diǎn)問題、主要知識(shí)點(diǎn)以及具有典型性、易錯(cuò)的內(nèi)容,以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,對(duì)原始教案過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等C、改正原教案中的一些錯(cuò)誤,根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。E、調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。

  復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ),對(duì)原教案增刪修改的分析說明,預(yù)見性意見及對(duì)策等。課后反思的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧,對(duì)教法學(xué)法上升到理性高度去分析,以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

  八、集體備課教案基本要求

  1、教學(xué)過程詳細(xì),不得出現(xiàn)提綱式、標(biāo)題式教案。

  2、教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識(shí)聯(lián)系,在新知識(shí)安排的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系,注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸,注意各學(xué)科的溝通與整合。

  3、在教法、學(xué)法設(shè)計(jì)上,要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識(shí),大膽實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想;體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念;體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法;體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

  4、在教學(xué)手段上,一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,二是要根據(jù)英語教學(xué)特征,設(shè)計(jì)演唱、表演等活動(dòng)所需的教具、學(xué)具,如頭飾、圖片等。

  九、英語集體備課組應(yīng)具備并保存的材料:

  1、備課組的活動(dòng)安排;

  2、集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄;

  3、主講人(備)和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排;

  4、主講(備)人的主備稿;

  5、集體備課組成員參加集體備課的一學(xué)期的心得體會(huì)小結(jié);

  6、集體備課制度、活動(dòng)考勤記錄及其他材料(集體備課制度、活動(dòng)簽到簿)

  7、英語開展研討課、沙龍等活動(dòng)的材料(研討課教案、評(píng)課意見、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的材料、相關(guān)活動(dòng)安排表、活動(dòng)的音像資料、照片等)

  小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)習(xí)貫徹市教委有關(guān)中小學(xué)教學(xué)工作的6個(gè)教學(xué)文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施,以開展上海信息化應(yīng)用實(shí)踐學(xué)校為契機(jī),以校本教研為抓手,積極開展“英語課堂教學(xué)的有效性”的探索與研究,加強(qiáng)小學(xué)英語課程建設(shè)學(xué)習(xí),提升英語教學(xué)質(zhì)量,提高英語教師的教學(xué)能力。

  二、研究目標(biāo)

  探索小學(xué)階段各年級(jí)閱讀的具體要求,形成學(xué)校范圍內(nèi)的一定的閱讀資源,培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀能力;聚焦學(xué)校教研關(guān)鍵問題,形成校本研修文化,做好典型案例整理、推廣與介紹。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)教研組建設(shè)

  1、繼續(xù)開展“骨干展示課”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,使更多的骨干教師迅速成長。本學(xué)期,共組織3堂骨干教師展示課,分別為:第6周趙震英老師、第10周姚燕老師、第14周陳虹老師。

  2、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合。

  以“應(yīng)用、引領(lǐng)、發(fā)展”為指導(dǎo)思想,注重信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的效率,資源應(yīng)用合理得當(dāng),技術(shù)運(yùn)用適時(shí)適度,設(shè)備操作規(guī)范熟練,切合學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

  3、探索有效的備課模式,增強(qiáng)備課的實(shí)效性。

  探索有效的備課模式,增強(qiáng)備課的實(shí)效性。試行“單元主備”制度,抓好備課的“123”攻關(guān)工程!1”:備課時(shí)重建一種新的教學(xué)理念,“優(yōu)效教學(xué)、高效課堂”。“2”:備課抓住目標(biāo)和作業(yè)兩個(gè)突破口!3”:三個(gè)整合,教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成整合,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與課堂教學(xué)整合,信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。

  積極參加十七周學(xué)校舉行的教師片斷備課能力基本功評(píng)比活動(dòng)。

  (二)深入開展課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)實(shí)效

  1、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),求真務(wù)實(shí),努力提高教學(xué)水平

 。1)、提高備課質(zhì)量。要求充分體現(xiàn)集體探討教材的成效,以學(xué)生為本,尋找切入口,用科學(xué)的方法教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語。

 。2)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。教師布置作業(yè)要針對(duì)性強(qiáng),提倡自編練習(xí)題,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)實(shí)效。

 。3)、創(chuàng)新“周三聽課日”活動(dòng),開展“同課異構(gòu)”研究。

  將“同課異構(gòu)”教學(xué)研究作為本學(xué)期教研組重要活動(dòng)形式,開展相關(guān)磨人磨課的教學(xué)研究活動(dòng)。在教研組范圍內(nèi),分步開展“同課異構(gòu)”研究。先是組內(nèi)相關(guān)研究并積累材料,而后變“聽課日”為“聽課周”活動(dòng)。將十五周作為“聽課周”,將組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)給大家。

  2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與分析。

  (1)、發(fā)揮英語質(zhì)量監(jiān)控小組功能,繼續(xù)做好英語學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控工作。做好每月一次的質(zhì)量監(jiān)控和分析工作,分析力爭做到數(shù)據(jù)化、層次化、內(nèi)容化,力爭各年級(jí)在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。特別是要注重同年級(jí)差距的縮小、合格率的提高。

 。2)認(rèn)真參加四、五年級(jí)期終教學(xué)質(zhì)量抽測和分析工作。

  3、開展豐富多彩的競賽活動(dòng)。

  開展一些有益的課外活動(dòng)、競賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而進(jìn)一步提高教學(xué)效能。本學(xué)期在三——五年級(jí)中開展英語競賽:舉行三年級(jí)學(xué)生的自編英語兒歌競賽;四年級(jí)學(xué)生的英語閱讀知識(shí)競賽、五年級(jí)學(xué)生的英語聽力競賽活動(dòng)。

 。ㄈ⑸罨罢n改計(jì)劃”,強(qiáng)化“校本研修”

  繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》為載體,圍繞學(xué)校改進(jìn)主題——科學(xué)靈活有效處理教材,制定切實(shí)的課堂教學(xué)目標(biāo)。積極撰寫教學(xué)案例,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)英語主題教研活動(dòng)方案 篇5

  本學(xué)期計(jì)劃的指導(dǎo)思想:

  本組新學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù),以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù),以課程改革為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,積極參加課改培訓(xùn),開展課題研究等活動(dòng),更新教學(xué)觀念。為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。

  工作目標(biāo):

  1.提高英語教學(xué)質(zhì)量,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

  2.繼續(xù)以課改為中心,抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

  3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推動(dòng)教學(xué)改革。

  4.積極開展反思型教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  工作措施:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著;開展教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)方法,并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。

  2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

  二、抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研,提高課堂效益

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),對(duì)照常規(guī),抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上,通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

  2.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過說、上、評(píng)、思等形式促使全組教師共同提高。

  3.加強(qiáng)英語課堂用語的學(xué)習(xí),把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí)。

  三、認(rèn)真搞好課題研究,推動(dòng)教學(xué)改革

  通過理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),組織好已有課題的研究,提出新的課題設(shè)想。對(duì)于立項(xiàng)課題要按計(jì)劃進(jìn)行,抓實(shí)研究過程,注重知識(shí)的積累,把課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題,真正做到以科研推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展,以課題研究促進(jìn)課改。從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、開展英語各類競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的比賽活動(dòng),如:英語書法、唱歌、演講朗誦比賽,可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)以致用的'活動(dòng)方式,使英語生活化,實(shí)用化,寓教于樂,將同學(xué)們帶入快樂的英語世界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動(dòng)性,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供不竭動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的英語綜合運(yùn)用能力,同時(shí)也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái),鍛煉個(gè)人能力的平臺(tái),挖掘個(gè)人潛質(zhì)的前臺(tái)。

  每月具體工作安排:

  二月:

  1.學(xué)習(xí)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃,制定教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度;

  2、完善班級(jí)英語角營造環(huán)境布置的氛圍

  3、準(zhǔn)備各年級(jí)英語摸底測試的評(píng)卷及分析工作。

  4.組織教研組討論落實(shí)營造學(xué)習(xí)氛圍和培優(yōu)工作的有效形式與措施。(可根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情開展Everydayshow或Englishsalon等系列活動(dòng)。

  5.組織英語教師每人一課觀摩評(píng)課活動(dòng).(具體時(shí)間見教研活動(dòng)記錄,根據(jù)校教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排)

  三月:

  1.組織英語教師觀看省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課錄像,及評(píng)課研討學(xué)習(xí)活動(dòng).(并由教研組討論集體備課,推選一到兩名青年教師上一節(jié)學(xué)習(xí)匯報(bào)課)

  2、組織三----六年級(jí)大部分學(xué)生參加英語聽力競賽。

  3、籌備組織好學(xué)生聽力競賽評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)活動(dòng)并進(jìn)行總結(jié)。

  4、各年級(jí)備課及作業(yè)布置批改情況檢查。

  5.各年級(jí)總結(jié)近階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)情況,反思討論疑惑之處,群策群力,解決教學(xué)工作疑難雜癥,有好的做法,也進(jìn)行英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

  四月:

  1.組織四----六年級(jí)學(xué)生英語書寫比賽并評(píng)選出優(yōu)秀作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

  2.組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽,要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。

  3、教研組成員討論研究期中復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施,并按年級(jí)段分析交流復(fù)習(xí)的重點(diǎn)題型及知識(shí)點(diǎn)。

  4、組織好期中英語測試的閱卷及評(píng)析工作并形成書面分析表。

  五月:

  1.全校三----六年級(jí)學(xué)生英語口語比賽及評(píng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)。

  (教研組推選教師代表作口語展示表演,分發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)品)

  2.各年級(jí)備課及作業(yè)布置批改情況檢查。

  3、各年級(jí)英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動(dòng)。

  4、英語教師理論上論壇反思交流活動(dòng)。

  六月:

  1、教研組討論并結(jié)合現(xiàn)有培優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)情況提出改進(jìn)舉措且加以認(rèn)真落實(shí)。

  2、準(zhǔn)備迎接期末教學(xué)工作常規(guī)檢查。

  3、教研組成員討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施,抓好期末英語復(fù)習(xí)工作,圓滿完成本學(xué)期考試。

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