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師生共讀書(shū)活動(dòng)方案（通用6篇）
為了確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，我們需要事先制定活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的師生共讀書(shū)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師生共讀書(shū)活動(dòng)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
現(xiàn)代教學(xué)要求教師自身具有豐厚的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)功底、廣博的'閱歷和敏銳的判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須是個(gè)好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)的人，因此教師和學(xué)生要多讀書(shū)，學(xué)校特制定本實(shí)施方案。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3、通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建書(shū)香校園文化。
三、活動(dòng)主題
師生共讀一本書(shū)。
四、活動(dòng)步驟
第一階段：活動(dòng)策劃在教務(wù)處的組織安排下定出必讀書(shū)目
第二階段：組織實(shí)施
1、利用每周日晚第三節(jié)晚自習(xí)和周三晚第三節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真，做到把人物名字記在心中，把故事情節(jié)記在腦中，能在家中或班級(jí)中，很流利地、有感情地講給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。
2、老師在組織學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：看書(shū)后寫(xiě)出相應(yīng)的讀書(shū)心得等，要做到督促與激勵(lì)并用，使學(xué)生真正喜愛(ài)讀書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記要經(jīng)常去過(guò)問(wèn)，對(duì)讀書(shū)筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，定期在班級(jí)中展出。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書(shū)心得，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的地方或情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
第三階段：成果展示
1、班級(jí)“讀書(shū)之星”評(píng)比（期末）。
2、書(shū)香校園手抄報(bào)比賽（期中）。
師生共讀書(shū)活動(dòng)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)全校師生以書(shū)為友，努力營(yíng)造全校師生良好讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)作伴，與大師對(duì)話，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供不竭的內(nèi)在動(dòng)力。
二、活動(dòng)主題：
書(shū)香溢校園、知識(shí)伴我行。
三、基本原則
1.堅(jiān)持主體性原則。要始終堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長(zhǎng)”的基本思路，堅(jiān)持重在平時(shí)、利于終身和有益于師生育德、勵(lì)志、啟智，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.堅(jiān)持“三貼近”原則。我校要針對(duì)本校實(shí)際，根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
3.堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識(shí)性、經(jīng)典等書(shū)籍為主。
4.堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級(jí)環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書(shū)上來(lái)，將豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成課堂教學(xué)向課外延伸的開(kāi)放性模式。
四、讀書(shū)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員： 各年級(jí)負(fù)責(zé)人、班主任及全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月——20xx年12月
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1.活動(dòng)發(fā)起階段(20xx年3月)
三月中下旬，在我校召開(kāi) “書(shū)香溢校園、知識(shí)伴我行”啟動(dòng)儀式，在全校師生中掀起讀書(shū)的熱潮。同時(shí)向各年級(jí)推薦讀書(shū)目錄，下發(fā)倡議書(shū)，制定書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、讀書(shū)之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各班級(jí)建立圖書(shū)角，開(kāi)辟一塊“讀書(shū)交流園地”。
2.積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)階段(20xx年3月——20xx年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書(shū)。利用好每周三的最后一節(jié)課時(shí)間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書(shū)香班級(jí)”要求：班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿(mǎn)書(shū)香。班級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書(shū)，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
(3)“書(shū)香家庭”要求：讀書(shū)的孩子真棒，讀書(shū)的父母真美，讀書(shū)的家庭真好。家庭內(nèi)藏書(shū)達(dá)到一定數(shù)量，平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。
(4)“讀書(shū)之星”要求：成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)能堅(jiān)持讀書(shū)，并認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)摘記、心得體會(huì)，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書(shū)要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書(shū)目，同時(shí)在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書(shū)筆記，每學(xué)期撰寫(xiě)一片高質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì)并及時(shí)發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上。新教育實(shí)驗(yàn)核心團(tuán)隊(duì)成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。
(6)建立學(xué)生“讀書(shū)記分卡”制度。分年級(jí)、班級(jí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況，并對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況在期末予以評(píng)價(jià)。
3.總結(jié)表彰階段(20xx年12月)
20xx年6月和10月為我校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)月，7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”、教師讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人，發(fā)放獎(jiǎng)品原則是“以書(shū)代獎(jiǎng)”，并對(duì)下一階段工作提出要求。
七、活動(dòng)要求
1.讀書(shū)陣地建設(shè)
學(xué)校要加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，定期更新書(shū)籍，并提高圖書(shū)室的使用率;開(kāi)放閱覽室;每年定期組織購(gòu)書(shū)、贈(zèng)書(shū)、捐書(shū)等活動(dòng);班級(jí)建好班級(jí)圖書(shū)角，組織好“捐一本好書(shū)”、“讀一本好書(shū)”活動(dòng);家庭建設(shè)家庭小書(shū)房，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，合理進(jìn)行家庭教育投資，積極參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)。
2.開(kāi)展《古詩(shī)詞》誦讀活動(dòng)
一二年級(jí)：熟讀背誦詩(shī)詞15—30首，推薦書(shū)目以短小的兒童詩(shī)、注音童話等圖文并茂的書(shū)籍為主。
三四年級(jí)：熟讀背誦詩(shī)詞40—60首，推薦書(shū)目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。
五六年級(jí)：熟讀背誦詩(shī)詞70—80首，推薦書(shū)目以科幻作品、富有哲理的.歷史故事或人物傳記及長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。
3.具體活動(dòng)
開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)或“每周一得”讀書(shū)會(huì)，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。并要求每個(gè)班級(jí)每周最少向《新竹報(bào)》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會(huì)擇優(yōu)向其它報(bào)紙或刊物投寄。
4.課程建設(shè)
各班制定學(xué)期班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期確定兩本共讀書(shū)目，布置導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書(shū)，組織一次讀書(shū)交流會(huì)或開(kāi)展一次具有本班特色的讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
5.考試評(píng)價(jià)
我校將在開(kāi)展讀書(shū)的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評(píng)選校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6.長(zhǎng)效管理
將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)月，公布重點(diǎn)推薦書(shū)目，表彰一批“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)之星”，并對(duì)下一階段工作提出要求。
八、活動(dòng)安排
三月份：
1.班級(jí)讀書(shū)文化布置
2.召開(kāi)閱讀活動(dòng)推進(jìn)會(huì)并下發(fā)我校閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)
3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)比賽
四月份：
1.建立班級(jí)圖書(shū)角
2.開(kāi)展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))
3.推薦選舉班級(jí)“讀書(shū)聯(lián)絡(luò)員”
4.一~三年級(jí)講故事比賽
五月份：
1.開(kāi)展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))
2.班級(jí)讀書(shū)筆記集評(píng)比
3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)征文比賽(讀后感、讀書(shū)故事等)
4.評(píng)比、上報(bào)班級(jí)月“讀書(shū)之星”
六月份：
1.開(kāi)展“經(jīng)典浸潤(rùn)人生”師生誦讀比賽
2.青年教師演講賽及舉辦以班級(jí)為單位的中年級(jí)古詩(shī)文誦讀
3.班級(jí)讀書(shū)筆記整理、匯編
4.評(píng)比、上報(bào)班級(jí)月“讀書(shū)之星”
5.“六一”邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的“經(jīng)典誦讀”匯演。
七、八月份：
1.統(tǒng)一布置一定篇目學(xué)生暑假的課外閱讀作業(yè)
2.開(kāi)展師生讀書(shū)心得評(píng)比
3.“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評(píng)比，推薦參加全國(guó)新教師實(shí)驗(yàn)“十佳教室”、“十佳教師”、“書(shū)香少年”評(píng)選活動(dòng)。
師生共讀書(shū)活動(dòng)方案 篇3
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。我認(rèn)為，愛(ài)讀書(shū)的孩子肯定不是一個(gè)壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友，讓書(shū)香滲入到學(xué)生的言談舉止中去，讓書(shū)中人物的優(yōu)秀品質(zhì)影響著學(xué)生的行為。因此，在“師生共讀一本書(shū)”的活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、閱讀過(guò)程總結(jié)
�。ㄒ唬┡e行“為什么要讀書(shū)”主題班會(huì)。
通過(guò)舉行“為什么要讀書(shū)”主題班會(huì)，讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)，知道古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛(ài)好讀書(shū)。知道讀書(shū)有以下這些好處：
1、讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)量，多讀一些好書(shū)，能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。
2、讀書(shū)可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說(shuō)的好“秀才不出門(mén)，便知天下事�！倍嘧x一些書(shū)，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。
3、讀書(shū)可以讓我們勵(lì)志。讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍，可以激起我們的愛(ài)國(guó)熱情。
4讀書(shū)能提高我們的寫(xiě)作水平。讀一些有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。最后，和同學(xué)們一起選擇師生第一本共讀書(shū)名《愛(ài)的教育》。
�。ǘ┲贫◣熒沧x計(jì)劃。
無(wú)論做什么事，都應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行，讀書(shū)也一樣，因此，我和學(xué)生共同制定讀書(shū)計(jì)劃，在計(jì)劃中，對(duì)讀書(shū)的時(shí)間、數(shù)量、活動(dòng)的組織與開(kāi)展、活動(dòng)的交流等方面都做了具體的要求，這樣就讓學(xué)生能有計(jì)劃按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)。
�。ㄈ╅_(kāi)展閱讀方法指導(dǎo)講座。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)方法指導(dǎo)講座走進(jìn)《愛(ài)的教育》，首先讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的'快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。其次，在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。再次，在活動(dòng)中對(duì)讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。
�。ㄋ模╅_(kāi)展交流活動(dòng)促讀。
每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等，并進(jìn)行階段性反饋總結(jié)：
1、每周對(duì)摘錄筆記進(jìn)行一次檢查，對(duì)閱讀效果進(jìn)行評(píng)定（即自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)），樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、每月開(kāi)展一次“讀書(shū)方法交流會(huì)”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“班級(jí)故事會(huì)”、“讀書(shū)演講賽”、“班級(jí)讀書(shū)征文比賽”等閱讀展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示活動(dòng)中盡顯自己的才華，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
3、每讀完一本書(shū)開(kāi)展一次班級(jí)“讀書(shū)明星”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出“閱讀之星”若干名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、閱讀成績(jī)總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們懂得了生活中應(yīng)該感恩的人有許多，除了父母以外還有教育我們知識(shí)的老師，和大家朝夕相處等同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然。大家在這次活動(dòng)中能用自己的行動(dòng)，感恩父母、老師、社會(huì)，感恩所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)的人。
學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，互相合作、互相討論。但對(duì)于知識(shí)的收集方面有大部分孩子因?yàn)榧彝](méi)網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，大部分是聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)和同學(xué)們共同收集資料。在具體實(shí)踐過(guò)程中，有個(gè)別孩子還是注重形式。我們應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀關(guān)于“愛(ài)的教育”的文章，提高自己的意識(shí)，不斷積累知識(shí)，學(xué)好各門(mén)功課，才有可能最大限度的感恩身邊的人和回報(bào)社會(huì)
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
師生共讀書(shū)活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既利于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，又利于學(xué)生健全人格培育。
2、通過(guò)共讀一本書(shū)活動(dòng)，使師生間增加共同話題，使教師更加以童心貼近學(xué)生生活。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)文化、學(xué)校文化，以符合社會(huì)核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的'文化環(huán)境。
4、引導(dǎo)家庭閱讀，倡導(dǎo)家庭親子閱讀。
5、構(gòu)建學(xué)校閱讀品牌。
二、活動(dòng)實(shí)施
1、規(guī)定每班開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共讀統(tǒng)一的書(shū)，具體讀什么書(shū)由班主任確定；讀完一本書(shū)后，以班級(jí)為單位與其它班級(jí)換書(shū)；不能換不同年段的書(shū)目，以免影響閱讀的序列。
2、圖書(shū)由學(xué)生帶回家，以課外閱讀為主，本著尊重差異、減負(fù)提質(zhì)的原則，一本書(shū)的共讀時(shí)間為1—2個(gè)月，具體由班主任確定；閱讀總量每學(xué)年不少于5本書(shū)，最多不超過(guò)10本書(shū)。
3、以班級(jí)為單位組織一節(jié)談讀書(shū)體會(huì)主題教育課，課時(shí)在班主任兼的課程中整合；
三、保障措施
1、研究制訂適合學(xué)生的序列化閱讀書(shū)目，每年段采購(gòu)10套圖書(shū)每套60本，作為活動(dòng)用書(shū)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，陳錢(qián)林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，四個(gè)校區(qū)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處副主任黃玉曉為副組長(zhǎng)，各語(yǔ)文組組長(zhǎng)、校圖書(shū)管理員為成員。黃玉曉具體負(fù)責(zé)共讀一本書(shū)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
3、每年4月份開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，具體活動(dòng)由領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，德育處配合組織開(kāi)幕式活動(dòng)。
4、班主任要教育學(xué)生保護(hù)好圖書(shū)，校圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)管理，若發(fā)現(xiàn)某些圖書(shū)自然損壞影響共讀活動(dòng)的，及時(shí)采購(gòu)增補(bǔ)；凡學(xué)生故意損壞圖書(shū)的，由班主任酌情確定賠償金額，交校圖書(shū)管理員，在以后采購(gòu)新書(shū)中抵消。
師生共讀書(shū)活動(dòng)方案 篇5
著名的劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句名言：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。作為一名師者，如何讓學(xué)生愛(ài)上書(shū)籍，愛(ài)上閱讀？那么，走師生共讀之路吧！你將發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生是朋友，有很多話題，真可謂同品讀書(shū)樂(lè)，共同成長(zhǎng)；你將發(fā)現(xiàn)你在自我在超越，你感動(dòng)著，幸福著——因?yàn)�，教育是有著充滿(mǎn)人性，充滿(mǎn)人情的藝術(shù)。在師生共讀中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱愛(ài)讀書(shū)興趣持久，你給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)更加豐富多彩的生活樂(lè)園，你為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往五彩繽紛的大千世界的大門(mén)�？梢哉f(shuō)，教師和學(xué)生一起誦讀是一種雙贏！學(xué)生收益，老師受益，樂(lè)亦在其中矣！
一、師生共讀的好處。
閱讀需要時(shí)間和環(huán)境。所謂“課外閱讀”，除了“課余以外”還有“課本之外”的意思。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺(jué)閱讀上，是無(wú)法保證的。而在教室里就不一樣了�！澳阕x，他讀，我也讀”是一種氛圍，尤其對(duì)低年級(jí)的小朋友而言，老師在教室里的示范閱讀，更有強(qiáng)大的磁力，對(duì)他們閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起到不可或缺的`作用。當(dāng)學(xué)生看到老師手里和自己手里讀著同一本書(shū)的時(shí)候，心理上的暗示與接近，會(huì)讓他讀起來(lái)更帶勁。共讀的氛圍，是閱讀興趣的最好的催產(chǎn)素。
意大利著名童話作家賈尼·羅大里有一篇童話叫《連環(huán)畫(huà)里的小老鼠》，這篇童話深刻地揭示了“擁有共同的語(yǔ)言才是真正地生活在一起”這個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。話不投機(jī)，即便老鼠與老鼠也只能是異類(lèi)；言語(yǔ)相通，即便是貓和老鼠，也可以是真正的親人。如何建立師生之間共同的語(yǔ)言，擁有能夠開(kāi)啟彼此心靈的密碼？和學(xué)生一起共讀，讀他們的書(shū)，是一種行之有效的辦法。讀他們的書(shū)，就擁有了和他們交流的更多話題�！皹�(shù)葉會(huì)有的，青草會(huì)有的，蟲(chóng)子也會(huì)有的！”和我一起讀過(guò)《恐龍的寶藏》的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，因?yàn)橹挥兴麄儾琶靼�，“恐龍的寶藏”到底是什么；“姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥”——�?dāng)我的學(xué)生們大聲叫著嚷著這首《草房子》里的顛倒歌的時(shí)候，沒(méi)有讀過(guò)《草房子》的孩子，是無(wú)論如何也體會(huì)不到我們的興奮的；“知識(shí)給人以愛(ài)，帶來(lái)光明，給予智慧．”——只有讀過(guò)《假如給我三天光明》的孩子，才深深懂得這句話的含義……
“教學(xué)相長(zhǎng)”，在你關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，是否感受到身為教者的自己也成長(zhǎng)了？那是因?yàn)閹熒x經(jīng)典，教師也受益也快樂(lè)！與孩子一起讀經(jīng)典，對(duì)老師亦是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。平時(shí)也許是一些雜事讓我們靜不下來(lái)誦讀經(jīng)典，而在課堂上引導(dǎo)孩子沉下心來(lái)之時(shí)，老師自然要先沉下心來(lái)。當(dāng)我們真正的放下心中的一切雜念，靜下心來(lái)與孩子一起誦讀圣賢之書(shū)時(shí)，自然能體會(huì)到身心愉悅的感覺(jué)。[1]孩子那瑯瑯的讀書(shū)聲，會(huì)引領(lǐng)我們放開(kāi)去讀，讓我們置身在書(shū)聲的海洋之中，你怎能不隨著孩子泛起書(shū)聲的浪花呢？你不必?fù)?dān)心自己時(shí)而興起放聲，時(shí)而深思低聲影響別人，完全可以放松去讀，在這種放松情況下的誦讀，會(huì)讓我們更快的熟讀成誦，對(duì)我們自身的成長(zhǎng)、身心的愉悅和情操的陶冶大有益處。
二、師生共讀安排
師生共讀書(shū)目
周次日期二年級(jí)課型
4 3.15 《火鞋與風(fēng)鞋》（德國(guó)）烏爾蘇娜韋爾芙爾推介
5 3.22交流
6 3.29 《時(shí)光的旅行》慕容引刀推介
7 4.5交流
8 4.12 《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳推介
9 4.19交流
10 4.26 《雅諾什繪本（10種）》（德國(guó)）雅諾什推介
11 5.3交流
12 5.10 《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵推介
13 5.17交流
14 5.24 《跑豬嚕�！罚ǖ聡�(guó)）烏韋·狄姆推介
15 5.31交流
16 6.7 《調(diào)皮的日子》秦文君推介
17 6.14交流
18 6.21 《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》（英國(guó)）特拉弗斯
交流
三、成果展示
通過(guò)學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)感悟、讀書(shū)卡、活動(dòng)圖片、班級(jí)漂流本、教師研發(fā)的閱讀課件等，提倡個(gè)性化資料的收集，學(xué)期末各班分類(lèi)裝訂成冊(cè)。
師生共讀書(shū)活動(dòng)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
德國(guó)著名作家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”為了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，豐富情感體驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感，發(fā)展孩子的個(gè)性，豐富自己的精神世界，建立和諧友好的師生情誼，特制定此方案。
二、學(xué)生情況：
進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。善于積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。孩子們能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，喜愛(ài)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這時(shí)候的孩子是讀課外書(shū)的最佳時(shí)機(jī)，他們有興趣、有能力閱讀大量的課外閱讀，所以我將繪本、童話、古詩(shī)、詩(shī)歌、故事、名人故事穿插在一起讀，同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)繪。
三、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)指導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，積累寫(xiě)作素材。
3、通過(guò)閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)孩子的'理解力、思考力和表達(dá)力。
4、通過(guò)閱讀課外書(shū)，讓孩子體會(huì)作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬┩扑]優(yōu)秀讀物
1、繪本
�。�1）《藍(lán)石頭》
2、童話
�。�1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒
�。�2）《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》米拉洛貝
�。�3）《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里
�。�4）《一百條裙子》埃莉諾埃斯特斯
�。�5）《逃家小兔》瑪格麗特、懷茲
�。�6）《蚯蚓的日記》（美）克羅寧
�。�7）《夏洛的網(wǎng)》EB懷特
（8）《人鴉》施萊伯爾
�。�9）《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》喬治、賽爾登
�。�10）《德國(guó)，一群老鼠的童話》:(德)維里費(fèi)爾曼
�。�11）《飛翔的鳥(niǎo)拒絕憂(yōu)傷》(英)伍德?tīng)?/p>
�。�12）《爸爸樹(shù)》劉海棲
�。�13）《小王子》圣�？诵跖謇�
(14）《秘密花園》弗朗西斯霍奇森伯內(nèi)特
(15)、《王爾德童話》(英)王爾德著
（16）《秘密花園》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯內(nèi)特
（17）《湯姆、索耶歷險(xiǎn)記》（美）馬克吐溫
�。�18）《永遠(yuǎn)講不完的故事》（德）米切爾恩德
3、古詩(shī)
�。�1）《四時(shí)田園雜興》宋范成大
�。�2）《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬(wàn)里
（3）《山亭夏日》唐高駢
�。�4）《采蓮曲》唐王昌齡
（5）《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾
�。�6）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》宋蘇軾
（7）《三衢道中》宋曾幾
�。�8）《客中初夏》宋司馬光
（9）《喜晴》宋范成大
�。�10）《約客》南宋趙師秀
�。�11）《西江月夜行黃沙道中》宋辛棄疾
�。�12）《清平樂(lè)村居》宋辛棄疾
4、詩(shī)歌
�。�1）《飛鳥(niǎo)集》《新月集》（印度）泰戈?duì)?/p>
�。�2）《小花的信念》顧城
�。�3）《給孩子的詩(shī)》北島
�。�4）《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)
5、寓言
�。�1）《伊索寓言》（古希臘）伊索著
6、故事
�。�1）《希臘神話故事》聶作平
7、小說(shuō)
（1）《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯
�。�2）《女兒的故事》梅子涵
�。ǘ┐_定讀寫(xiě)時(shí)間
1、晨誦
XX鎮(zhèn)中心小學(xué)XX班晨誦安排
月份
周次
周三（詩(shī)歌）
周五（古詩(shī)）
九月
第二周
《飛鳥(niǎo)集》
《四時(shí)田園雜興》
第三周
《飛鳥(niǎo)集》
《四時(shí)田園雜興》
第四周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
第五周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
十月
第六周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第七周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第八周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第九周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第十周
《小花的信念》
《飲湖上初晴后雨》
十一月
第十一周
《給孩子的詩(shī)》
《飲湖上初晴后雨》
第十二周
《給孩子的詩(shī)》
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》
第十三周
《給孩子的詩(shī)》
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》
第十四周
《給孩子的詩(shī)》
《三衢道中》
十二月
第十五周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《三衢道中》
第十六周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《客中初夏》
第十七周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《喜晴》
第十八周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《喜晴》
2、午讀：每天中午1：00——1：30為午讀時(shí)間，師生共同閱讀繪本、童話、故事和小說(shuō)并寫(xiě)繪。
3、暮省：以寫(xiě)日記為主，鼓勵(lì)記下自己一天的學(xué)習(xí)狀況和所想所悟。
4、每周三、五讀書(shū)課：有計(jì)劃、針對(duì)性地對(duì)所選書(shū)目進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀。
�。ㄈ┕膭�(lì)學(xué)生寫(xiě)繪
閱讀完一本書(shū)后，鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事、擴(kuò)寫(xiě)故事、寫(xiě)讀后感或繪畫(huà)表達(dá)自己所悟。
�。ㄋ模┳x書(shū)交流會(huì)
讀完整本書(shū)后，在班級(jí)舉行講故事、朗讀、話劇表演等多種形式的比賽活動(dòng)，對(duì)積極參與的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
五、具體安排：
1、每周三、五晨誦課：按晨誦安排表有序開(kāi)展。
2、每周三、五讀書(shū)課：按計(jì)劃對(duì)所讀書(shū)目進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀或開(kāi)展讀書(shū)交流課。
3、午讀。
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