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教師崗位大練兵活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的教師崗位大練兵活動方案，歡迎大家分享。
教師崗位大練兵活動方案1
為更好更快貫徹落實哈爾濱市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)�！惫ぷ髦黝}活動，扎實推進(jìn)全員教師崗位練兵活動，進(jìn)一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)作為課程改革的突破口，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué)改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動目標(biāo)
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、活動原則
1、全員性。教師崗位大練兵是我市教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。
2、校本性。大練兵活動是20xx年全市校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。
3、層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進(jìn)行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的`內(nèi)容要求。教齡不滿三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，側(cè)重把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學(xué)逐步走向規(guī)范。教齡滿三年的非骨干教師和區(qū)級骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學(xué)策略與方法，能夠獨立的設(shè)計教學(xué)流程，使教學(xué)逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使教學(xué)逐步走向經(jīng)典。
4、實用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作主題“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”而開展。認(rèn)真研究構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學(xué)的基本要素，從制約生命課堂構(gòu)建的問題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實現(xiàn)有效教學(xué)的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，使每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中煥發(fā)生命的活力。
5、實踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學(xué)科專業(yè)能力，構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學(xué)；教師崗位練兵必須堅持實踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學(xué)的實際需求。
6、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。
7、漸進(jìn)性。教師學(xué)科專業(yè)能力的提高不可能一蹴而就，教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教師崗位練兵應(yīng)該扎扎實實，分階段，有重點地進(jìn)行，不走形式。
8、創(chuàng)新性。教師崗位練兵既要按照全市的統(tǒng)一要求依次開展必練模塊的練兵活動，還要根據(jù)教師隊伍的實際情況開展具有我校特色的教師崗位練兵活動。
四、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。
“必練”模塊——基本教學(xué)能力。
我校要依據(jù)《哈爾濱市各學(xué)段教師崗位練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本校的實際，選擇練兵內(nèi)容，分類推進(jìn)、分步驟實施、分模塊達(dá)標(biāo)。
五、途徑與方法
大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組與備課組織。各校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。
1、實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
2、同伴互助——基于團(tuán)隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
立足課堂、研究教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。
3、強(qiáng)弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓(xùn)練。
充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村與薄弱學(xué)校的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學(xué)校、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。
4、行動研究——基于專家引領(lǐng)的專業(yè)能力訓(xùn)練。
以大練兵內(nèi)容為課題，各級教研部門要深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
5．網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練。
搭設(shè)教師專業(yè)能力訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。
六、活動安排
崗位練兵活動時間：20xx年8月——20xx年8月
崗位練兵活動共分三個階段進(jìn)行：
第一階段：20xx年9月——20xx年8月
第二階段：20xx年9月——20xx年8月
第三階段：20xx年9月——20xx年8月
第一階段：
1、制定三年教師崗位練兵實施方案。
2、指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。
3、必練模塊：
�、俳虒W(xué)設(shè)計能力（課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專題、教材解析與資源重組能力專題、學(xué)情分析能力專題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力專題）。
�、诮虒W(xué)實施能力（創(chuàng)設(shè)情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專題、處理生成性教學(xué)資源的能力專題）。
4、選練模塊：課程開發(fā)與資源整合能力
5、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（年度）評價。
第二階段：
1、必練模塊：
�、俳虒W(xué)實施能力（信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力專題、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力專題、設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專題、教學(xué)輔導(dǎo)能力專題）。
�、诮虒W(xué)評價能力（學(xué)業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學(xué)反思能力專題）
2、選練模塊：
①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）。
②校本研修能力。
第三階段：
1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學(xué)中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。
2、選練模塊：提升教育智慧能力。
3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評價。
七、組織管理
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立東風(fēng)校小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：邱淑萍
副組長：于去斌王妍
組員：關(guān)雁宏崔旭霞張娜鄭赫楊偉光
教師崗位大練兵活動方案2
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
二、活動目標(biāo)
1.通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1.以校為本，全員參與。
教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2.注重過程，強(qiáng)化實效。
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1.同伴互助。
開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團(tuán)隊型學(xué)習(xí)模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2.青藍(lán)互助。
充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級競賽課。
3.實踐反思。
教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、搭建平臺，培養(yǎng)能力。
1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。
本學(xué)期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識測試。
2.學(xué)情分析能力。
能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報告。
3.教學(xué)設(shè)計能力。
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計。
4.教學(xué)管理能力。
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的'養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。歡迎訪問 - 中-國☆-文秘-資源&網(wǎng) - 您身邊#免費(fèi)貼心#的文秘%專家
5.教學(xué)反思能力。
能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。
6.教研、科研能力。
積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。
7.教學(xué)機(jī)智。
能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力。
組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。
9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。
優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、組織教師參與三筆字練習(xí)。
要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認(rèn)真的教師給予表揚(yáng)和獎勵。
六、活動安排
1.準(zhǔn)備和啟動階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。
2.實施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采取個人自修與團(tuán)隊研修相結(jié)合的方式，扎實推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動。
3.總結(jié)階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機(jī)制。
七、組織管理。
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：付敏
副組長：李欣 李智慧
成員：學(xué)年、學(xué)科組長
教師崗位大練兵活動方案3
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全縣教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及有關(guān)政策，經(jīng)縣教育局黨委研究，決定在全縣開展教師崗位大練兵活動。
一、指導(dǎo)思想
教師崗位大練兵活動堅持以“四新一德”（即新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)和個人研修為主要形式，以解決教師個體在教育教學(xué)實踐中的主要問題為突破口，通過立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)，全面提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)實踐能力，為全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動目標(biāo)
1、開展教育法規(guī)和師德規(guī)范教育，提高廣大教師依法執(zhí)教、廉潔從教的意識和水平，倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、樂學(xué)、奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論和學(xué)科教學(xué)改革動向，樹立新的教育理念，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論開展教學(xué)實踐和教育研究的能力。
3、組織多種形式的`教師專業(yè)技能訓(xùn)練和競賽評比活動，全面提高教師課堂教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
4、加強(qiáng)教育行政和業(yè)務(wù)管理部門與學(xué)校、教師及社會之間的合作、交流與學(xué)習(xí)，為教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長營造良好的環(huán)境和氛圍，努力把教師群體培育成全社會學(xué)習(xí)型組織的榜樣。
三、活動內(nèi)容
教師崗位大練兵活動的內(nèi)容按照“缺什么補(bǔ)什么”和“揚(yáng)長補(bǔ)短”的原則確定。各學(xué)�？筛鶕�(jù)教學(xué)工作實際需要，在階段時間內(nèi)對教師崗位練兵活動提出階段性的總體要求，教師個人可結(jié)合自身實際確定階段性重點練兵項目。
1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵
各中小學(xué)根據(jù)本校實際，每學(xué)期確定1—2本教育理論書籍，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀，組織教師開展講學(xué)、述學(xué)、討論等學(xué)習(xí)交流活動。
2、提高教學(xué)技能大練兵
以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動，提高課堂教學(xué)能力和效率。
3、教學(xué)科研大練兵
積極開展課例研究等形式的校本研修活動，引導(dǎo)教師更好地設(shè)計課、觀察課、改進(jìn)課。鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)實踐積極參與教育科研實驗活動，努力形成各自的教學(xué)特色。
4、德育工作大練兵
深入開展“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級與團(tuán)隊活動設(shè)計與組織、班級管理、留守兒童教育”等為主題的系列培訓(xùn)、交流工作，積極探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高學(xué)校德育工作實效。
四、20xx-20xx學(xué)年度活動總體安排
20xx年9月：宣傳發(fā)動
各中小學(xué)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，動員每一個教師積極參與崗位練兵活動，并結(jié)合學(xué)校和教師個人工作實際，制訂和完善相關(guān)激勵制度，確定活動實施方案，將活動安排落實到具體人。各單位《教師崗位大練兵活動實施方案》在10月10日前應(yīng)上報縣教育局。
20xx年10月—20xx年6月：學(xué)習(xí)練兵
各學(xué)校根據(jù)活動方案組織全體教師開展大練兵活動。通過自學(xué)、培訓(xùn)、實踐、觀摩、討論等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實際教學(xué)能力。
20xx年5月—7月：競賽評比
采取平時抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，開展專項評比活動。通過自下而上、逐級選拔的方式，組織不同年齡段、不同學(xué)段的教師開展教育理論和教學(xué)技能比賽活動。
20xx年8月：總結(jié)表彰
縣教育局根據(jù)各單位教師崗位大練兵活動的組織情況及取得的效果進(jìn)行綜合評價，對先進(jìn)單位和個人給予物質(zhì)和精神獎勵。
五、活動要求
各中小學(xué)要把教師崗位大練兵活動作為今后一個時期教師教育工作的重點內(nèi)容，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，采取相應(yīng)的激勵措施，做到全體動員、全員參與、全面提高。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作需要和教師實際，科學(xué)制訂活動方案。不論年齡大小，所有在崗教師都要在每學(xué)期初確定1—2個重點練兵項目，并以學(xué)校為單位集中匯總存檔備案�？h教育局在每學(xué)期末將組織對照檢查。各單位要強(qiáng)化活動過程管理，加強(qiáng)對活動的檢查督促，為教師練兵活動提供必要的時間和經(jīng)費(fèi)保障。按照繼續(xù)教育管理有關(guān)規(guī)定，教師參加崗位練兵成果列入繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍，同時作為教師考核重要依據(jù)。
六、附則
縣理工中專、縣幼兒園及民辦學(xué)校系列教師的崗位練兵活動參照本方案執(zhí)行。
教師崗位大練兵活動方案4
為貫徹落實鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)�！傲⒆憬處熁竟Γ癸@崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)榕教師[20xx]23號文件《福州市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師崗位大練兵活動的通知》和鼓教[20xx]77號文件《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》的精神，結(jié)合校情，扎實推進(jìn)全員教師崗位練兵活動，進(jìn)一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動目標(biāo)
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1、以校為本全員參與
教師崗位大練兵活動是鼓樓區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過程強(qiáng)化實效
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、同伴互助
開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。結(jié)合省級“信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學(xué)方式的變革”課題和�！靶滦惚闭n堂教學(xué)比武、校“向新生家長公開教學(xué)研討周”等活動，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2、師徒結(jié)對
在專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對新教師、青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
3、實踐反思
教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、培養(yǎng)能力
1、解讀課標(biāo)與分析教材的能力
熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）
2、學(xué)情分析能力
能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師開學(xué)初認(rèn)真撰寫《教學(xué)計劃表》。
3、教學(xué)設(shè)計能力
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程。（各教研組實施，結(jié)合青教比武等活動落實）
4、教學(xué)管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開課，特別是35歲以下的青年教師。（結(jié)合青教比武實施）
5、教學(xué)反思能力
能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思，要求每課必思。（教導(dǎo)處不定期抽查）
6、教研、科研能力
積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文，參加《鼓樓教育科苑》或評比刊載等。
7、教學(xué)機(jī)智
能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8、班主任思想道德教育能力
定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。
9、班級管理的改革與創(chuàng)新能力
優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，如：移動飛信等。提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、預(yù)防和應(yīng)對校園突發(fā)事件能力
加強(qiáng)校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。
六、活動安排
1、準(zhǔn)備和啟動階段（9月下旬）制定，下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。
2、培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織一級培訓(xùn)：寫字等，教師培訓(xùn)回校后，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
3、實施和推進(jìn)階段。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的.原則，采取個人自修與團(tuán)隊研修相結(jié)合的方式，扎實推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動。
4、區(qū)級大練兵展示評選活動（分批分學(xué)科開展）。
專項評比：組織教師參加上級部門組織的專項評比、展示和競賽活動。
綜合展示：圍繞省級信息技術(shù)課題，結(jié)合校、學(xué)區(qū)、鼓樓區(qū)“新秀杯”的比賽進(jìn)行展示。
5、成果展示、總結(jié)階段。學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機(jī)制。
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)此項活動的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價。
七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1、崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：林妙花
副組長：林敬草鄭琳
成員：林秋明方素娟黃銀鳳羅金秀
各教研組長（王晶、黃維、鄭景如）及各年段段長
八、工作要求
1、教師崗位大練兵活動是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
2、教務(wù)處及活動指導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓(xùn)練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教師崗位練兵重在務(wù)實，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實，突出教學(xué)實際。
九、保障措施
1、教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)的出勤納入正常考勤管理，教師每參加一項練兵活動，嚴(yán)格按照區(qū)教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時登記。
2、學(xué)校將為崗位練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。
3、利用校園網(wǎng)、宣傳欄、《小桔燈》�？�、及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介，適時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺，促進(jìn)交流，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。
4、為達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)，�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段工作開展隨時進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評估。
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