關于公開課的活動實施方案（通用13篇）

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的關于公開課的活動實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　公開課的活動實施方案 篇1

　　為了規(guī)范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

　　一、活動領導小組：

　　組長：

　　成員：

　　二、活動時間：

　　9月~10月中旬。

　　三、活動形式及要求：

　　1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。

　　2、公開課后全組進行點評，指出優(yōu)點和不足，全校觀摩。

　　3、講課教師要根據本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

　　4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

　　5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

　　6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的.前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

　　7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

　　四、活動日程安排

　　略。

　　公開課的活動實施方案 篇2

　　為進一步深化我校課堂教學改革，構建高效課堂、關注后三分之一學生教學模式，提高教師的教學能力和教研水平，決定本學期繼續(xù)開展“天天公開課”活動。

　　一、指導思想

　　以提高教學質量為宗旨，以全面提升教師專業(yè)化素質，創(chuàng)建“高效課堂、關注后三分之一學生”為目標，以“全員參與、互評互議”為工作思路，以規(guī)范的制度建設為保障，大力提高我校教師的'教學水平和能力，全面實施素質教育，推進我校教育教學再上新臺階。

　　二、活動目標

　　1.搭建崗位大練兵平臺，引導教師積極參加活動，提高教學水平和能力；

　　2.引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法；

　　3.增強教學研討交流的學習意識。

　　三、活動流程

　　1.本學期從第五周開始，各學科統(tǒng)一利用教研時間，由教務處安排課表進行上課。

　　2.備課組長負責組織本組成員按表按時聽課，并通知深入學科領導。同備課組成員必須參加聽課。

　　3.利用教研時間組織本學科組教師進行評課。

　　4.授課教師課前上交一份公開課教案，課后上交一份教學反思。

　　公開課的活動實施方案 篇3

　　為調動和發(fā)揮我校(院)教師教學的積極性，激勵教師精心教學、開拓創(chuàng)新，不斷提升自己的教學水平，學校(院)決定于xxxx年11月4日-15日開展公開課教學活動，由各教研部推薦教師參加，現就有關事項通知如下：

　　一、組織領導

　　組長：

　　組員：

　　協(xié)調：

　　二、參加范圍

　　1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。

　　2.報名人數

　　技校教研部：專業(yè)課至少2名教師

　　公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師

　　升學教研部：語文組、數學組、外語組每組各1名教師

　　自考教研部：7個專業(yè)至少1名教師

　　三、授課形式與內容

　　授課形式：理論課與實踐課均可

　　授課內容：由授課教師自選授課內容

　　四、時間安排與授課地點

　　時間：xxxx年11月4日-15日按教學進度安排具體時間

　　地點：正常上課教室

　　五、具體要求

　　1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內容方面把握教材而不拘泥于教材，教學過程要體現職業(yè)教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。

　　2.要充分體現技校與自考的教學特點，合理采用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維能力和實踐能力的'培養(yǎng)。

　　3.必須使用普通話，語言規(guī)范、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態(tài)自然，儀表大方。

　　4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。

　　5.請教研部主任或專業(yè)負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。

　　6.確定公開示范課具體時間后，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。

　　7.公開課后由教研部主任或專業(yè)負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優(yōu)點，指出不足，相互學習，共同提高。

　　公開課的活動實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　以促進我校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“抓住關鍵、守住三線、穩(wěn)步推進”的工作思路，扎實有序地開展“人人公開課 、天天公開課”活動，大力提升教師隊伍整體素質，創(chuàng)設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

　　二、活動目標

　　此次活動將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，在全校教師范圍內形成人人都上公開課，校校提倡公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

　　三、組織領導

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　四、活動范圍、活動內容及活動要求

　　(一)參加公開課活動范圍

　　全體小學部主副課教師

　　參與公開課活動的科目：語文、數學、母語、音樂、體育、美術、品德等。

　　(二)活動內容

　　1、全體教師公開課。

　　2、骨干教師示范課。

　　(三)活動要求

　　1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好公開課。

　　2、教師需要按照學生的基本情況制作教案與幻燈片

　　3、公開課活動開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動。

　　4、公開課期間，聽課領導小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動，并為講課老師評分。

　　5、各教研組長在自己組員講公開課的時間，必須參加聽課，有課調課。

　　(四)、保障措施

　　1、統(tǒng)一思想，提高認識�！叭�方位公開課”活動是我校加強教師隊伍建設，提高教師整體素質的重大舉措，是教

　　師崗位大練兵活動的`重要組成部分。各教研組要充分認識活動的重要的意義，狠抓落實。

　　2、加強領導，認真組織。各位講課教師要根據學校的統(tǒng)一要求，結合本校實際情況，充分準備，教務處教研室制定詳細的活動日程安排，將各項工作落實到周、具體到天、責任到人，保證每項活動有人管，項項工作有人抓，確�；顒拥脑鷮嶉_展。

　　3、要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。

　　4、加強考核工作，建立獎懲機制。為將此次公開課活動引向深入，調動各位教師的工作積極性，應加強考核工作，建立獎懲制度。

　　6、注重反思，常抓不懈�；顒舆^程中，要認真總結，針對活動中發(fā)現的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

　　公開課的活動實施方案 篇5

　　為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和幼兒的學習方式，進一步提高課堂教學的`質量。經研究，決定于xxxx年5月11日至15日對我園所有年級開展校級公開課活動�，F將有關事宜通知如下：

　　一、指導思想：

　　為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1.提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關注幼兒需要、關注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。

　　2.激勵教師不斷探索教學藝術，提高教學活動的有效性。

　　3.搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導作用。

　　三、參加活動人員：

　　全園所有專任教師。

　　四、活動時間：

　　xxxx年5月12日—5月15日。

　　五、活動要求：

　　1.各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。

　　2.授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

　　3.此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與。

　　4.本次活動我園以互聽形式開展，根據我園實際情況雙日由班主任帶班，配班教師聽課，單日由配班教師帶班，班主任聽課。

　　5.聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。

　　6.幼兒園應對教師公開課做好攝影工作。

　　7.執(zhí)教時間：小班20—25分鐘;中班25—30分鐘;大班30—35分鐘。

　　公開課的活動實施方案 篇6

　　一指導思想

　　為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節(jié)骨干教師引領課。

　　二組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三活動安排

　　1活動時間：20xx、9、23—20xx、9、30

　　2活動地點：墩頭小學各教室

　　3活動要求：

　�。�1）學校選取各科的.骨干教師進行教學。

　�。�2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

　�。�3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

　�。�4）同學科教師必須聽課。

　�。�5）上課時間安排見附表

　　（6）20xx.xx.xx號下午4:20進行評課。

　　公開課的活動實施方案 篇7

　　一、指導思想：

　　為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。

　　二、具體實施

　　1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。

　　2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。

　　3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。

　　三、活動形式及要求

　　1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。

　　2、講課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。

　　3、教務處組織，既要保證活動的.順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。

　　公開課的活動實施方案 篇8

　　為積極貫徹落實《綱要》和《指南》學習精神，促進教師專業(yè)成長，提高教師的教育教學能力和幼兒園整體教學水平，根據本學期保教工作安排，11月中下旬我園將舉行全園中青年教師公開課觀摩評選活動�，F制訂活動方案如下：

　　一、活動時間：

　　11月16日——11月31日

　　二、活動地點：

　　各班活動室

　　三、活動安排：

　　1、參加對象：45周歲以下中青年教師參加公開課評選活動，45周歲以上教師參加公開課觀摩活動。

　　2、參評內容：中青年教師公開課所選學科定為：語言、數學兩科，鼓勵有經驗的老教師積極參加，學科不限。

　　3、11月9日起參加公開課活動的老師們向年級組長上報所選的學科和活動課題，11月12日截止報名。年級組長13日交給保教主任匯總，11月16日抽簽決定上課順序，17日觀摩活動開始。

　　4、各年齡段根據所選取的'領域設計教學活動教案，可以借班上課，并準備好活動設計一式2份，交到年級組長處。

　　5、每天聽評三節(jié)課，上午上課的第一位老師9:10前做好準備工作，參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:20開始第一節(jié)，10:10分第二節(jié)，下午一節(jié)課3：00開始。課程具體安排時間等抽簽后確定順序。時間要求小班不超25分鐘，中班不超30分鐘，大班不超35分鐘。

　　6、公開課評選設立一等獎5名，二等獎和示范課獎（老教師）若干名，頒發(fā)榮譽證書和獎金。

　　7、此次活動的組織原則上要面向一個班級的全體幼兒授課，教師需提前做好準備，如課件、教具、學具的準備、孩子的準備等，上課人員和聽課人員必須按時開始活動，不得遲到或隨意缺席。需調換上課時間的提前跟評委組報備。

　　8、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動，遵守聽課時間，授課教師上課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，課后開展評課活動。

　　公開課的活動實施方案 篇9

　　一、指導思想：

　　以教學有效性，提高學生計算能力”為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，規(guī)范課堂教學行為為基礎，以“課堂教學有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，用教學理論去指導教學實踐，并總結經驗。通過參與校本教研，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。

　　二、基本原則：

　　1、實踐性：本著實踐-認識-再實踐-再認識的原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2、互動性：通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

　　4、個人反思性：采取教學隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學行為，引導教師對教學問題進行研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享。

　　三、實施策略：

　　（一）、提高教學準備的有效性。

　　教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計以及教學方案的.形成等。

　　為提高教學準備的有效性，我們抓實集體備課。建立“個人備課和集體備課”相結合的制度做到：“四定”（定時間、定內容、定方式、定中心發(fā)言人）。備課要求做到“三備”：首先備內容。要求教師吃透教材，把握重點、難點，挖掘出教材的精髓內涵。教師只有把教材鉆得深，悟出來的道理才能透徹，這樣講起課來才能舉重若輕，才能講在點子上。教師還要努力開拓知識面，深挖知識層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識擴展和深化。同時，要備學生，要求教師在課前全面了解學生的學習情況和學習需求，依據教學內容和班級學生實際情況，精心選擇和設計課堂練習。下發(fā)的訓練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

　�。ǘ�）、提高課堂教學的有效性。

　　課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。

　　1、構建日常有效課堂。對以下三個方面進行研究：其一，教學目標的制定如何體現科學性、系統(tǒng)性與層次性；其二，構建有效課堂教學策略的研究；其三，常態(tài)課如何針對學生差異實施教學，關注每個學生的成長，提升教師日常教學能力。

　　2、提高教學活動的有效性。根據有效學習的目標，從學生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學安排。本學期我們將通過有效教學來培養(yǎng)學生的計算能力，在教學中努力培養(yǎng)學生計算正確、迅速，而且更突出要求計算方法的合理、簡便與靈活，并注意把各種計算（口算、筆算、估簡便計算、解決問題）有機地聯(lián)系與整合起來，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學生計算的素質。并聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。

　　3、提高教學方法的有效性。從教學內容出發(fā)，根據學生學習的特點，采用多種教學手段進行有效的教學。

　�。�1）、關注課堂的全員參與。課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“差生”的行為。要讓每一位學生都能認真聽講，積極思考和回答問題，認真對待課堂訓練。思考題的難度要有梯次，要照顧到每一位學生，“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權等。

　　（2）、既關注結果更關注過程。學生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學過程中應盡可能地讓更多的學生積極思考、動手操作。只有長期堅持，思維習慣和能力的培養(yǎng)，才會有結果。

　�。ㄈ�）、“專家”引領，不斷研究教學，提高自我。

　�。�、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學能力最有效的方式，大家可以通過交流取長補短，為自己的教學尋找金點子。

　　３、、為了提高教師教學水平，深入研究新課程理念下的小學數學課堂教學策略，提高課堂教學的有效性，在教學活動中繼續(xù)開展互相聽課活動，聽課后組織教師共同探究、共同評課，營造良好的教學氛圍。

　　４、隨著課程建設的深入，在教研組活動中重溫教研組所制定的備課制度。

　�。怠�為提升教師專業(yè)化發(fā)展，積極參加區(qū)級進修活動和校本培訓，組織教研組老師觀摩精彩教學錄像課，將這些精彩課中好的教學方法和教學理念帶入各自的教學活動中，促進教育教學的有效性。

　�。�、本學期我們的教研活動為數學教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺，同時也加強數學教研組建設，促進我校數學教學實踐的研究。

　　總之，從學生“學”的角度出發(fā)，研究數學學習的規(guī)律和方法，幫助學生在學習的過程中掌握科學、有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，為提高數學學習效率探尋一條可行之路。

　　公開課的活動實施方案 篇10

　　一、指導思想

　　為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發(fā)展。

　　二、活動目標

　　提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

　　三、活動內容

　　公開課比賽是指教師本學期指定的一節(jié)公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節(jié)，不能影響正常授課計劃為指導，采用現代教育技術，以培養(yǎng)學生學習能力、操作能力、提升專業(yè)技術為目標。

　　四、活動時間

　　以學校常規(guī)教學工作為依托，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。

　　五、成立領導小組

　　組長：xxx校長

　　副組長：xxx

　　賽課評委會成員：羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢

　　鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波

　　六、實施辦法

　　1、公開課人選

　　由科組推薦本組三名教師參加賽課。

　　2、公開課教學安排與組織觀摩

　　（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

　�。�2）公開課的'教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執(zhí)行，時間為一個學時；

　　（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳并組織教師觀摩學習；

　�。�4）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。

　　七、總結交流

　　教導處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業(yè)務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

　　八、獎勵辦法

　　學期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，由學校頒發(fā)獲獎證書并給以適當的物資獎勵。

　　蘇州園林,公開課,公交車上,公共課,人人。

　　公開課的活動實施方案 篇11

　　一、活動宗旨：

　　研討教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、通過教師的課堂教學實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、通過課堂教學的展示，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。

　　三、活動步驟：

　　1、每位教師根據自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；

　　2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；

　　3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。

　　四、具體操作流程：

　　1、指教者定課題。

　　2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的.現實水平，設計教學流程。

　　3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。

　　4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。

　　5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現實的差距。

　　6寫出聽課反思。

　　五、活動時間與參加對象：

　　1、活動時間xxx年10月16日至26日。

　　2、教師上課時間、地點安排：

　　星期一沈士偉高秀娟

　　星期二張金亞李翠田

　　星期三高玉林張學才

　　星期四張新廷郭麗云

　　星期五潘新花鄧喜玲

　　第二周

　　星期一于書貴高彩霞

　　星期二楊培靈張秀萍

　　六、活動成果表達形式：

　　1、上課教師提交教案一篇

　　2、聽課教師認真記錄在聽課本上。

　　3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課

　　公開課的活動實施方案 篇12

　　設計思路

　　古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動作來表現。在活動古詩《風》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會古詩的意境美，激發(fā)幼兒的主動意識，讓幼兒學會自己探究、發(fā)現。

　　活動目標

　　1．喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。

　　2．熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。

　　活動準備

　　課件、圖片若干。

　　活動過程

　　一、引入

　　教師提問，讓幼兒了解風的知識，引出古詩《風》。

　　師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風車轉起來，猜猜它是誰？ ”

　　二、分段學習

　　1．出示課件，引導幼兒了解風的作用，根據課件分句學習詩句，理解詩意。

　　師：“看！風娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”

　　2．教師指導，幼兒模仿學習風的動作，感受風的作用。

　　師：“誰能用動作學一學樹葉是怎么落下來的?我們一起來學一學看！”

　　師：“咦！江水怎么了？大家用動作學一學�！�

　　師：“不好了，風娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學學竹子是怎樣的嗎？”

　　3．完整播放課件，加強幼兒對古詩《風》的理解。

　　師：“古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風》的古詩，我們一起來聽聽。”

　　4．教師引導幼兒完整地念古詩，可以適當地反復念讀。

　　師：“表演得真棒��！我們一起來讀讀這首古詩吧！”

　　師：“你們念得真好聽！我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了！”

　　古詩：《風》

　　解落三秋葉，

　　能開二月花。

　　過江千尺浪，

　　入竹萬竿斜。

　　三、游戲“聽古詩選圖片”

　　1．教師講解游戲規(guī)則，并做示范。

　　師：“古詩里藏著風娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來�！�

　　2．適當地提示幼兒選擇正確的圖片，引導幼兒說出自己的想法。

　　師：“解落三秋葉。風娃娃在哪張圖片上呢？快找找�！�

　　師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰能說說？”

　　3．教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。

　　師：“我們一起來念一念這句古詩�！�

　　4．教師完整地念古詩《風》，幼兒表演風的動作。

　　師：“風娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作�！�

　　四、延伸活動

　　教師總結，鼓勵幼兒回家繼續(xù)鞏固。

　　師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了。”

　　師：“今天我們學了一首新的古詩《風》，回家后把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽！”

　　活動反思

　　幼兒的古詩教學不能生搬硬套，教師要運用直觀、形象的教學方式讓幼兒學習古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的學習興趣，讓活動充滿生機。活動古詩《風》，通過課件中的生動畫面激發(fā)幼兒的興趣；通過精美的'圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發(fā)展、學習。

　　古詩教學活動，讓幼兒在學詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學追求的目標，也是我們思考和實踐的方向。

　　公開課的活動實施方案 篇13

　　一、教材分析

　　黃山素以四絕著稱天下，那似夢幻、如仙境的奇秀之美令人向往，叫人著迷。本課講的是那里的奇石，他們姿態(tài)神奇，妙趣橫生。課文圖文并茂，重點介紹了“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ跋扇酥嘎贰�、“金雞叫天都”這四塊奇事。作者展開合理想象，把巖石寫的形象、逼真、有趣，在教學中不僅要使學生品讀、積累精彩語段，更要使他們通過有感情朗讀，在獨中去品味，以讀促情，受到美的熏陶，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬� 知識目標

　　1、掌握并學會運用本課12個生字，學會文中出現的生詞；

　　2、背誦喜歡的段落。

　�。ǘ�） 能力目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、圖文結合，理解課文內容，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及口語表達能力。

　�。ㄈ�） 情感目標

　　1、體會黃山石的奇妙，領略黃山四絕、四季的美；

　　2、激發(fā)學生對黃山、對家鄉(xiāng)、對祖國大好河山的熱愛之情。

　　三、教學重難點

　　1、課文在二——五自然段中重點介紹了四塊奇石，引導學生圖文結合，體會黃山石的奇；

　　2、圖文結合，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、及口語表達能力；

　　3、理解課文內容，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　四、設計意圖

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“教師是思考的培育者，不是知識的注入者�！闭n標中也明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神�！痹谡n堂上不要把學生當作教師的附庸，而是充分發(fā)揚民主，放飛學生的想象，是學生真正具有主體地位。因此在本節(jié)課的設計上，我是這樣做的：

　　1、在課堂上舍得并樂于給學生充分發(fā)展的機會和空間。這片課文僅憑文中的幾幅圖及作者的描述，能是學生領會黃山石既有趣又很多，但切身體會、直觀真實的情感體驗不夠豐富。尤其是略寫的“天狗望月”等幾塊奇石，讓學生憑空想象他們的樣子，還要寫出練筆，更是紙上談兵。要激發(fā)學生對黃山、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情不能只是一句空話，也不是教師如何講述、引導可以給予學生的。兒童是具有靈性的，他們需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”、“升華”。教材是學生學習的資源，但在信息社會中，他顯然已不是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域。為此，我以課本為主體，充分挖掘更多可以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生情感的課本以外的聲像資料，制成多媒體課件，在微機教室進行廣播教學，鼓勵學生張揚個性、自由欣賞、放飛想象、大膽表達，給學生一個更廣闊的學習空間，實現“省時高效”的目標。這種對課文的感悟能力，不是搞“無土栽培”、“無根培植”，而是被眼前聲、圖、文并茂的音像資料喚起的。

　　2、創(chuàng)設自主、合作、探究的'合作氛圍。在教學中我鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，如：在讀文時以喜歡的方式去讀；欣賞奇石、美景時允許學生根據個人愛好，自主選擇自己喜歡的石頭、風景去欣賞；誦讀詩句時，讓他們選擇喜歡的詩句去讀、去品析……盡量做到把主動權交給學生，使他們真正成文學習的主人。

　　3、恰當運用現代教育手段，開闊學生視野，提高學習效率。語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。于是我選擇在微機教室中上這節(jié)課，采用現代化教學手段，讓學生聆聽美的樂曲，欣賞美的畫面，感受美的風光。如詩如畫的美景近在每個學生面前，不僅克服了多媒體影像模糊的弊端，而且把自主選擇權交給了學生，他們在我設計的課件中，可以不按順序的自主選擇、欣賞、感悟、表達。

　　語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應盡可能滿足不同學生的需求，并能根據社會的需要不斷自我調節(jié)、更新、發(fā)展。應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變化和發(fā)展。我的本節(jié)課教學設計就是現代信息技術與語文教學有機結合的一次大膽嘗試，力求使學生在主動積極的思維和情感活動中，有自己獨特的感受、理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂去！

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬� 談話導入

　　1、有國慶節(jié)黃金周啟發(fā)談話，師相機引入黃山。

　　2、（師點擊鼠標，屏幕顯示黃山畫面）學生交流對黃山的了解。師隨機在屏幕上顯示中國版圖上黃山所在位置。

　　【設計意圖：在此環(huán)節(jié)中，化抽象為形象，使學生頭腦中“安徽省南部”這五個字，變?yōu)樵谥袊�版圖上閃動的黃山的位置，形象、易懂、不空洞�！�

　　3、師描繪黃山美景，引出黃山奇石。

　　（二） 圖文結合，整體感知

　　1、（師點擊鼠標）學生伴隨優(yōu)美音樂，傾聽解說，欣賞黃山奇石的錄像。

　　【設計意圖：把握兒童的心理，邊書上靜止的畫面為動態(tài)真實的錄像，吸引、調動其多種感官，以情境激趣，起到先聲奪人的作用。為學生興致盎然的思考、品析奠定了基礎�！�

　　2、初談感受：黃山石給你留下了什么印象？

　　3、引入課文，師隨古箏曲范讀課文。

　　【設計意圖：教師以朗讀的魅力吸引學生，為他們帶來美的享受，從而喚起學生想讀、要讀的欲望。】

　　4、學生選擇喜歡的方式自讀，要求讀準字音。

　　【設計意圖：看過生動有趣的畫面，聽了老師精彩的范讀，學生會不自覺地產生讀的愿望和興趣。教師及時提出讀準字音的要求，體現了識字和閱讀的整合。同時讓學生選擇喜歡的閱讀方式，尊重學生的自主選擇，注重學生的個性發(fā)展�！�

　　（三） 精讀課文，展開想象，切身體悟

　　1、小結學生朗讀情況，引出文中重點介紹的四塊奇石。

　�。▽W生邊答，教師邊用鼠標在文中點擊石頭的名字，使其變紅引起學生注意，加深印象）

　　2、學生選擇喜歡的奇石，教師指導朗讀：學生選擇喜歡的奇石，自讀相關段落后，師指名讀，了解朗讀情況，師生稍作評議。

　　3、精讀重點段落，展開想象，讀中悟情：學生用鼠標雙擊喜歡的石頭的名字，欣賞動態(tài)畫面，展開想象，以情促讀。

　　4、全班交流。在表達中引起共鳴，在朗讀中升華感情。

　　【設計意圖：精讀階段悟情，側重于揣摩品味訓練，讓學生自由點擊，選擇自己喜歡的奇石及描述它的段落，圖文結合，朗讀渲染，激發(fā)想象，潛心體會語言的含義，營造了開放的、自主的、和諧的課堂氛圍，也使他們與作者的情感產生共鳴�！�

　　5、談話引入奇它有名字的奇石。（生雙擊文中的“……”欣賞更多的奇石。）

　　6、啟發(fā)想象，激趣表達。學生選擇喜愛的奇石，思考、展開想象后為大家介紹。

　　【設計意圖：為學生創(chuàng)設選擇的余地和創(chuàng)造的空間，激發(fā)學生學習興趣，使他們在欣賞中具有主動性和創(chuàng)造性。】

　　7、（生雙擊文中“沒名字的”這幾個字欣賞沒名字的黃山奇石）

　　大膽想象，無論是有名字的還是沒名字的石頭，都可以給他起個自己喜歡的名字。

　　【設計意圖：把自主權交給學生，張揚個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力�！�

　�。ㄋ模� 拓展心上，升華感情

　　1、欣賞黃山四季、四絕風光，領略黃山如詩如畫的美。

　�。�1）小結引入：多么奇特有趣的黃山石啊，除了奇師，神奇的黃山還有更加令人陶醉的美景呢！

　�。�2）（生點擊課文標題中“黃山奇石”的“奇”字，進入四絕、司機風光主頁）調動多種感官，自由欣賞黃山美景。

　　【設計意圖：教師充分挖掘課文以外的資料，利用生動逼真的畫面、優(yōu)美的音樂及親切的解說調動其多種感官，激發(fā)學生對黃山、對美的熱愛之情�！�

　　（3）全班交流體會。

　　【設計意圖：在交流中，領略黃山神奇的美，深化體驗，引起共鳴�！�

　　2、領略祖國名山大川的風采，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

　�。�1）小結，引入我國四大名山——黃山、泰山、華山、峨眉山。

　�。�2）自由心上，邊看邊讀名人留下的詩篇佳句，在讀中升華情感。（學生單擊“神奇黃山”的“奇”字，屏幕顯示四座名山在中國地圖上的位置。）

　　【設計意圖：黃山——神奇秀麗；泰山——雄偉巍峨；華山——險峻陡峭；峨眉山——清幽秀美。同樣是美，卻各有特色。因此我選擇了這四座山為代表，引導學生領略祖國名山大川奇異不同的風采。以中國地圖為背景，顯示它們的位置，又在無意中豐富了學生的知識，了解了他們在祖國的位置�！�

　�。�3）以情促讀：感情朗讀喜愛的詩句。

　　【設計意圖：以情帶聲，以聲促情，在感情朗讀中激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情】

　�。ㄎ澹┱n堂小結，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國、對美的熱愛之情。

　�。◤V播教學：顯示美麗家鄉(xiāng)北戴河風光，在優(yōu)美的音樂聲中教師小結）美麗的祖國如詩如畫，其實我們的家鄉(xiāng)北戴河就是馳名中外的旅游勝地，讓我們也背起相機，拿起手中的筆，去拍、去寫、去描繪我們可愛的家鄉(xiāng)吧。下次活動課上，我們一齊動手，將這些材料制成課件，刻錄在光盤上，讓更多的人了解北戴河、向往北戴河！

　　【設計意圖：總結延伸，把學生領到一個新的天地——充分展示自我、展示個性的廣闊天地，體現了新課程標準，樹立大教育的觀點，走出課堂，以課內促課外，走向生活，走向社會，去參加實踐活動！】

【公開課的活動實施方案】相關文章：

小學公開課活動實施方案（精選20篇）11-25

公開課實施方案08-12

小學數學公開課活動實施方案（精選7篇）08-21

公開課比賽實施方案12-28

公開課活動方案09-03

公開課活動總結12-20

公開課活動簡報05-27

公開課活動方案09-02

公開課活動總結05-15