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中班教學(xué)活動(dòng)方案(精選5篇)
為了保障活動(dòng)順利、圓滿進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。那么問題來(lái)了,活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班教學(xué)活動(dòng)方案(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教學(xué)活動(dòng)方案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。
2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、在成人協(xié)助下,幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過新年的趣聞,以及相關(guān)的圖像資料。
2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。
難點(diǎn):了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。
教學(xué)方法與手段:
提問法、談話法、討論法等。
教學(xué)過程:
一、開始部分(談話導(dǎo)入)
觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。
師:錄像里的人為什么這么高興?
師:原來(lái)他們?cè)谶^新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、基本部分
1、老師講述年的故事,了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。
師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?
小結(jié):每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過春節(jié),但是很多是每個(gè)名族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。
2、師:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
小結(jié):各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲,有的還會(huì)迎接財(cái)神等。
三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的'講述討論。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。師:孩子們表現(xiàn)的都特別棒,那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:新年的時(shí)候,孩子們可真快樂,你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢,那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂跳個(gè)舞,感受新年的快樂吧。
中班教學(xué)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘
計(jì)算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置,看看桌子上都有些什么。
2、幼兒講述自己看到的東西
、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西,上面有什么?(數(shù)字)
、跀(shù)字中最小的是幾,[老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)
3、拓展到身邊的數(shù)字
想一想,在什么地方還看到過數(shù)字,如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的`數(shù)字,幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。
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5、幼兒操作
請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片,說(shuō)到數(shù)字幾,幾就站起來(lái),組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)
6、活動(dòng)延伸
我們的小朋友真能干,拼出了這么多圖形,小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合,看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。
四、總評(píng):
1、老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述,有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù),讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2、老師的教態(tài)很親切,而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3、老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到,對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
中班教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6的分合卡片,分類圖一張。
記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成
。1) 游戲:碰球
游戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問:“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。
。2) 手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個(gè)人。
2、集體活動(dòng):看圖分類復(fù)習(xí)6的組成
。1) 出示分類圖,請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份,并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么?有多少?
這6朵花有什么不一樣?
請(qǐng)你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請(qǐng)寫在你的記錄單上。
。2) 出示放大的幼兒記錄單,請(qǐng)幼兒回答:你是怎么分的?為什么這么分?(強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。)
。3) 請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。
請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫下來(lái)。
我們一起來(lái)讀一遍。
(4)嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找,這分合式里還有什么小秘密?幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果,教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié):我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),分合式不僅能按順 序排列,還能交換位置排列,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。
3、游戲:開火車。鞏固分合式的交換位置排列。
今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開火車》,第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合
式,第二個(gè)小朋友用交換的'方法把他說(shuō)出來(lái)。
4、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學(xué)會(huì)了沒有,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2、積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見。
中班教學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師:走過小橋、樹林,看看這是誰(shuí)的家?怎么知道是小兔的家?
師幼:咚咚咚,小兔小兔你在家嗎?
師:我在家,我在吃胡蘿卜呢,我家門前有許多的蘑菇,孩子們幫我個(gè)忙嗎?能幫我把這些蘑菇背回家嗎?
過渡語(yǔ):小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧,坐下來(lái)休息一下。
二、學(xué)唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過渡語(yǔ):小樹林這么大,還住著誰(shuí)?這是誰(shuí)的家?為什么?
關(guān)鍵提問:小鴨子在家里唱了什么?
小結(jié):小鴨子唱得真清楚。
教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問:小鴨子的聲音很好聽,好聽在哪里呢?(有輕有響)
小結(jié):他說(shuō)話的聲音真好聽,跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師:我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?
過渡語(yǔ):小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,下次再和我做游戲好嗎?我要去學(xué)游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過渡語(yǔ):森林里住了這么多的小動(dòng)物,小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了,還住著誰(shuí)呢?
ppt4
1、用甜甜的跳跳的`聲音演唱。
ppt5
人物一:藍(lán)妹妹
過渡語(yǔ):我是藍(lán)妹妹,你們好,歡迎來(lái)我的精靈村,我最喜歡唱歌了,和我打個(gè)招呼吧。
教師示范唱。
關(guān)鍵提問:聽聽我是怎么和他打招呼的?
個(gè)別幼兒示范唱。
小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
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人物二:藍(lán)爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰(shuí)呢?
關(guān)鍵提問:這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?
小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂游戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過渡語(yǔ):剛才森林里住了很多的精靈,哇,現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀?
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關(guān)鍵提問:幼兒園就是我們的家,想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲,就會(huì)來(lái)。
要求:
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié):精靈們說(shuō),你們的聲音真是太好聽了,我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束:精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟,他們想去搭積木,我們太他們?nèi)フ艺遥邁
中班教學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),萌發(fā)參與種樹活動(dòng)的欲望。
2.掌握雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒了解樹的成長(zhǎng)過程及樹與人類、動(dòng)物的關(guān)系,有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí);幼兒已有種樹經(jīng)驗(yàn)。
2.沙盤若干放在重點(diǎn);小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半,每人一個(gè)飲料瓶(水壺),放在起點(diǎn)。
3.情景圖片一張:天空一片烏云,一顆光禿禿的大樹,有只哭叫著的小鳥在樹上的上方盤旋,邊飛邊說(shuō):“我沒有家了,我沒有家了!
4.圖文并茂的“愛護(hù)樹木,嚴(yán)禁砍伐樹木”標(biāo)語(yǔ)牌一塊。
5.布置有小路、山洞、小橋、樹林的`情境。
活動(dòng)過程
一、出示圖片,談話引入
1、結(jié)合情景圖片提出問題:你們看到了什么? 小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹,為什么它沒有樹葉?
2、幼兒討論、交流自己的想法,教師以“種樹”的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師以“與小鳥交朋友,學(xué)做模仿操”的口吻,引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、提出任務(wù),學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、提出種樹任務(wù)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地,發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。
(2)指導(dǎo)幼兒自主探索通過小路的方法。
。3)鼓勵(lì)幼兒同伴分享交流通過小路的經(jīng)驗(yàn)。
2、示范雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)語(yǔ):“彎曲的小路不好走,,雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的!
。2)教師師范講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏站立、屈膝,身體稍稍向前傾,從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè),注意要輕輕跳起、輕輕落下。
3、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
。1)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進(jìn)跳。
(2)分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒輕輕落地。
三、組織種樹,體驗(yàn)樂趣。
1、游戲玩法:用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的本領(lǐng)跳過小路,走過小橋,鉆過山洞,再種樹。
2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料:小樹、鏟子,商量如何分工將材料帶往種樹地點(diǎn)。
。2)進(jìn)行種樹游戲。
第一次游戲:引導(dǎo)幼兒帶著小樹、鏟子安全地用雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作前往樹林,指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行挖坑、埋樹、填土,種完樹后原路返回。
第二次游戲:引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶,再次用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳到達(dá)終點(diǎn),給小樹澆水。
四、情感交流,活動(dòng)結(jié)束
1、教師以問題“怎樣保護(hù)這些樹不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒討論、交流保護(hù)樹木的辦法,激發(fā)幼兒愛護(hù)森林的情感。
2、教師出示“愛護(hù)樹木,嚴(yán)禁亂砍樹木”的標(biāo)語(yǔ)牌,與幼兒一同立于幼兒園樹木周圍,結(jié)束活動(dòng)。
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