生日快樂活動方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的生日快樂活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生日快樂活動方案1

　　一、 營造氛圍

　　談話：今天是（ ）月（ ）日，對于×××來說，是個不尋常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示課題

　　同學(xué)們一起來為過生日的同學(xué)唱生日歌。

　　二、 組織活動

　　1、 猜同學(xué)的生日

　　出示全班同學(xué)的名單，請學(xué)生任意說說想知道誰的生日。

　　如：張希陽的生日：第二季度最后一個月的第十四天

　　馮鑫鈺的生日：建軍節(jié)后的第七天

　　羅家琪的生日：教師節(jié)前第三天

　　王康的生日：四月的倒數(shù)第七天

　　引導(dǎo)全班學(xué)生猜猜并說出理由。

　　關(guān)于倒數(shù)學(xué)生通常會出現(xiàn)的做法是：30—7=23，王康的`生日就是4月23日

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)直接減的話，就把真正的生日也去掉了，這樣就多去的一天。

　　小結(jié)算倒數(shù)第幾天的方法。

　　反思：在猜同學(xué)生日的時候要注意什么？

　　2、 讓同學(xué)猜自己的生日

　　1） 先編一個關(guān)于自己生日的謎題。

　　2） 在小組里交流，猜猜小組成員的生日

　　3） 教師巡視指導(dǎo)，選擇有代表性的謎題向大家展示。

　　3、 統(tǒng)計(jì)

　　談話：在你們過生日的時候，老師也想送賀卡表示祝福。

　　展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人）

　　問：老師在購買賀卡的時候，碰到了一個問題，每種賀卡我到底要買幾張呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的需要

　　1）分小組統(tǒng)計(jì)后匯總

　　2）學(xué)生改制成條形圖

　　用實(shí)物投影展示后問：看了這個條形圖你知道了什么？

　　3）填寫按季度分類的統(tǒng)計(jì)表

　　三、 總結(jié)反思、課后延伸

　　每年我們過生日的時候，有人會記得但也有人會忘記，可是這世界上總有兩個人是會永遠(yuǎn)都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？

　　在自制的賀卡上寫出自己父母的生日，等他們過生日的時候送給他們。

生日快樂活動方案2

　　最近幼兒園開展一課三研，本次是科學(xué)活動《生日快樂》是由我執(zhí)教的，本次活動旨在讓幼兒進(jìn)一步感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，并能將8以內(nèi)的數(shù)字從大到小、從小到大進(jìn)行排序。

　　本次活動我用孩子們最熟悉的生日蛋糕及蛋糕上的蠟燭來作為教具，通過數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量來感知8以內(nèi)的物體數(shù)量并根據(jù)生日的年齡來進(jìn)行排序。活動第一部分讓幼兒數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。第二部分是活動的重點(diǎn)讓孩子從大到小、從小到大進(jìn)行排序。第三部分讓幼兒做作業(yè)，自己操作對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

　　本節(jié)課我一共上了三節(jié)，每次課上下來都有不同的感覺。一課三研下來同一內(nèi)容同一老師上了三個不同班級讓我有了非常大的感觸，讓我對自己的教學(xué)水平等都有了更深一步的認(rèn)識，也了解了除了自己班以外這個年齡段孩子一些特點(diǎn)。

　　第一次課我選擇的是最熟悉的自己班級，我想本班孩子已經(jīng)和自己相處了一年半了，相對于三個班級中的孩子我是最容易掌握的，所以對于第一上課的我來說選擇了本班。第一次執(zhí)教下來發(fā)現(xiàn)了很多的問題：1、活動目標(biāo)對于中班孩子來說過于難，目標(biāo)設(shè)定不確切，并且在整個活動中的重難點(diǎn)沒有突出 2教師語言過于啰嗦，應(yīng)該清楚簡練 3、整個活動過程過于混亂，調(diào)理不清晰

　　對于這些問題在第一次研討以后我們整個活動目標(biāo)及重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，并且用四個部分（一、引題；二、進(jìn)一步感知；三、排序；四、幼兒操作）讓我對整個教學(xué)活動過程有了更清晰的思路，整個活動過程也變得清楚了，讓第二次的教學(xué)過程有了更進(jìn)一步的改善。

　　第二次執(zhí)教的時候聽取了第一次研討的建議，整個活動比第一次了更完善了一些，特別是在第一次執(zhí)教中第一部分引題過于開放，進(jìn)行修改后第一部分和第一次執(zhí)教時相比效果真的變得不一樣了，并且整節(jié)課上下來孩子們掌握得也比第一次的孩子好多了。

　　第三次執(zhí)教吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)并聽取了其他老師的意見進(jìn)行修改，第三次的執(zhí)教也有了一些改變，當(dāng)然也不排除存在的`一些問題：

　　1、在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，語言過于啰嗦。

　　2、應(yīng)該根據(jù)班級情況進(jìn)行修改，每個班級的孩子都是不一樣的，教師應(yīng)該事先預(yù)設(shè)多種情景。

　　3、在排序中教師思路不夠清晰，三次課堂中排序部分都會出現(xiàn)一些混亂，教師事先應(yīng)該自己準(zhǔn)備再充分些。

　　第一次一課三研，與自己設(shè)想的真的差別特別大，在自己班級中實(shí)施的非常順利的環(huán)節(jié)卻在別的班級一團(tuán)糟，自己本來設(shè)想好的情節(jié)在每個班級執(zhí)教的結(jié)果都是不同的，這三次執(zhí)教下來發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)真的還是好少，我的每次的預(yù)設(shè)都是根據(jù)自己班級的情況設(shè)，卻沒有想過執(zhí)教是別的班級，他們班的情況會怎么樣？這些都是我在執(zhí)教過程中所沒有考慮到了，不過有這樣的經(jīng)歷也是不錯的，讓我有了更多的體驗(yàn)。

生日快樂活動方案3

　　活動目標(biāo)

　　1、能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。

　　2、感知物體大小的傳遞關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　禮物盒卡片、底板人手一套。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入。

　�。�1）師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一起來看看他收到的禮物是什么。

　�。�2）師幼共同閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒。

　　師：一共有幾個禮物盒？這些禮物盒是什么顏色的？

　　2、為禮物盒排排隊(duì)。

　�。�1）出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。

　　師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家？

　�。�2）請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的'順序送回家。

　　師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。

　　3、幼兒分組操作，幫禮物和找到合適的家。

　　（1）教師提醒幼兒看好底板上的標(biāo)記再去送禮物盒。

　�。�2）教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。

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