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英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案（通用13篇）
為有力保證活動(dòng)開展的質(zhì)量水平，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計(jì)劃�；顒�(dòng)方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)主題的提出：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。由此看出這次課改提倡采用多種途徑，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)英語。促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。英語課外實(shí)踐活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生語言能力的途徑之一。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸、補(bǔ)充和完善、檢驗(yàn)和運(yùn)用。于是，我們便大力力氣抓了英語課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。但在抓的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題，部分老師對(duì)英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重視不夠，只是在教學(xué)的安排上，有部分實(shí)踐活動(dòng)課，缺乏努力提高英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的意識(shí);重視計(jì)劃,少實(shí)行,導(dǎo)致課堂效果不佳.部分教師非常重視課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，但教學(xué)方法陳舊、實(shí)效性差。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量雖有了付出,但收效甚微。由于這些問題的存在，使我校的英語課外實(shí)踐活動(dòng)能力整體水平提升緩慢，影響了我校任務(wù)型英語教學(xué)的開展質(zhì)量。針對(duì)這種情況，我們提出了“中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的探究”這個(gè)課題。努力提高老師們對(duì)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的探究這個(gè)課題的重視程度。研究出一套具有實(shí)效性和推廣價(jià)值的課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法，大面積、大幅度地提高我校英語課外實(shí)踐活動(dòng)的水平。以局部帶整體，促進(jìn)我校中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，從而使我校學(xué)生的英語素質(zhì)有顯著提高。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)：
1.探索中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式和方法。
2.探索課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科間融合，英語與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語課外實(shí)踐能力的方式、方法。
3.探索通過評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)課外實(shí)踐能力提高的方式、方法。定期開展英語學(xué)科的測(cè)評(píng)活動(dòng),及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)提高。
4.拓展思維，在真實(shí)語言情境中交往、實(shí)踐。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語言的得體性，形成真正的語言交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。
5.使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解國外的文化，在他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷開拓文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式
英語課外實(shí)踐活動(dòng)旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識(shí)的海洋去尋求各種珍寶。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語素質(zhì)為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。
(一)、定期開展文化活動(dòng)，拓展文化視野
英語教育的目的不僅要使學(xué)生掌握語言知識(shí)，也要讓學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、社會(huì)習(xí)慣、歷史文化、價(jià)值觀念等。語言的本質(zhì)是為了交際，學(xué)生只有具備了語言的能力，交際才能順利進(jìn)行，讓學(xué)生接觸和了解英語國家文化，有益于他們對(duì)英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)、文化實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生對(duì)英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解。為培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際能力和跨文化意識(shí)打下基礎(chǔ)，我們采用了以下幾種活動(dòng)方式：
1.以英美點(diǎn)滴文化風(fēng)俗為話題辦英語墻報(bào)
學(xué)生們通過充分的收集整理布置，舉辦了“英語墻報(bào)”設(shè)計(jì)，這樣使校園充滿了英語學(xué)習(xí)的氣息，也為學(xué)生展示英語和表現(xiàn)自我搭建了“平臺(tái)”，激活了學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能，提升了他們的求知欲，開發(fā)了英語學(xué)習(xí)的渠道，這樣充滿英語氛圍的教室布置，能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)得輕松而愉快，為日后學(xué)好英語奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.為培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，組織能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神，借五一活動(dòng)的契機(jī)，與英語學(xué)科知識(shí)相連，形成人人學(xué)英語的良好氛圍，在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì)利用一些英語購物日常用語，增加交流機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語知識(shí)的能力，創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方盡可能用英語交流，英語老師提前做好購物常用語的使用指導(dǎo)，各班培訓(xùn)英語翻譯者，為在英語街購物的不會(huì)說英語的顧客當(dāng)中翻譯，及英語導(dǎo)購員促銷員，收銀員，市場(chǎng)管理員，活動(dòng)取得了老師，家長(zhǎng)，社會(huì)的一致好評(píng)，得到了孩子們的特別喜愛，也取得了讓我們這些設(shè)計(jì)者及組織者們都意想不到的效果。
3.以適合中學(xué)生特點(diǎn)的“英語諺語”為主題作窗貼，來營造走廊英語文化。
為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間及空間，我們英語組全體教師，在學(xué)校教室門窗及走廊的玻璃上粘上英語窗貼，讓學(xué)生在玩時(shí)，課前及英語課中向老師詢問及學(xué)習(xí)英語并將所學(xué)到的英語諺語努力運(yùn)用到口語交際及英語寫作中，而且學(xué)生班級(jí)，教師辦公室，多媒體教室中的諺語各俱特色，同樣也適應(yīng)于本校的任課教師學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
(二)、開展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力
中學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點(diǎn)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入活動(dòng)，組織不同層次學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生，變幻無窮，競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)系列可以以個(gè)人或班、組為單位開展，競(jìng)賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā)，可略有提高，競(jìng)賽的主持，評(píng)制及整個(gè)競(jìng)賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成，英語課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場(chǎng)所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語蔚然成風(fēng),其主要形式有：
(1)制作英語手抄報(bào)比賽
(2)英語朗讀演講比賽
通過競(jìng)賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿了成功的喜悅，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵(lì)，暗下決心，要超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)興趣，從而使他們保持對(duì)語言學(xué)習(xí)的極大熱情，在英語競(jìng)賽活動(dòng)中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性，要面向全體學(xué)習(xí)，以正面評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的`學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。
(三)、開展應(yīng)用活動(dòng)，發(fā)展和諧個(gè)性
英語課外實(shí)踐活動(dòng)的過程，也是合作交往運(yùn)用語言的過程，它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來，通過互相評(píng)價(jià)、互相矯正，讓學(xué)生在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會(huì)與他人溝通，形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诒容^鑒別中培養(yǎng)了擇善而從的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為其學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求和創(chuàng)造了條件。
四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)
<一>、教師的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
通過課題研究，教師對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉，師生關(guān)系更加密切、融洽。
學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，通過研究，學(xué)生在語言知識(shí)、語言機(jī)能方面的掌握情況呈上升趨勢(shì)。
〈二〉、學(xué)生的收獲
1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)能激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)有愉悅的學(xué)習(xí)情緒，有了愉悅的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)變得主動(dòng)，有了新穎的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花，有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),才會(huì)形成良好的校園氛圍.
2.培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力。
實(shí)踐活動(dòng)可是學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語進(jìn)行思維、表達(dá)思想和交際的能力，口語是操練人在非正式場(chǎng)合、在無準(zhǔn)備的情況下使用的無拘束的言語，口語的無準(zhǔn)備性不允許言語活動(dòng)者通過翻譯來表達(dá)思想理解對(duì)方的話語，久而久之，學(xué)生的這種交際能力會(huì)不斷提高。
3.使學(xué)生的參與意識(shí)加強(qiáng)了，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。
4.培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。
5.學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法、過程，樂于積極參與，敢于大膽嘗試，學(xué)會(huì)了積累，敢于并善于表現(xiàn)自己，使英語學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。
6.學(xué)生的作品及表演的節(jié)目通過精心的準(zhǔn)備得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五、英語教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
1.實(shí)施中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的作用。
中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的參與和認(rèn)識(shí)，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。
2.進(jìn)行中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁雜的地工作，教師一方面須與學(xué)生家長(zhǎng)以及教育行政部門更好地溝通，另一方面要從自身做起，循序漸進(jìn)，將課外實(shí)踐活動(dòng)逐步開展下去。
3.有關(guān)時(shí)間和精力問題。
教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，必須充分考慮每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間以及范圍，盡量使操作步驟直接一些，次數(shù)不宜過多，最好要與教學(xué)內(nèi)容保持一致，要考慮學(xué)生的實(shí)際英語水平，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，密切結(jié)合課堂教學(xué)。
4.應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
5.課題研究中存在進(jìn)一步探討的問題，如何進(jìn)一步規(guī)范和完善課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷研究開發(fā)出新的評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)手段。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
把美術(shù)(繪畫)活動(dòng)運(yùn)用于英語教學(xué)活動(dòng)中，在發(fā)展相象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，無意識(shí)地發(fā)展英語的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.主動(dòng)積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。
2.復(fù)習(xí)五官nose，mouth，ear，eye
3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及想象、創(chuàng)新能力。
4.初步感知英語歌謠“Two little eyes”
活動(dòng)內(nèi)容：
這是依次整合性英語活動(dòng)，通過小動(dòng)物典型的特征(豬的鼻子，鴨的嘴巴，兔的眼睛，耳朵)來學(xué)習(xí)nose，mouth，ear，eye，形象有趣地吸引了學(xué)生。通過兒歌(dance your fingers)，歌曲(eyes and ears)游戲“貼胡子”“找主人”及“有趣的'面具”來開展活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，白胡子(紙條N張)，水彩筆3盒，豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，豬，鴨，兔的頭飾各一。
活動(dòng)過程：
1.學(xué)生隨音樂(eyes and ears)跟老師做動(dòng)作進(jìn)入，做2-3次。
2.輸入新單詞
(1)教師把豬鼻子貼到自己的鼻子上輸入nose。表揚(yáng)說的好的學(xué)生，把豬鼻子貼到她的鼻子上。
(2)教師把鴨頭飾(缺嘴巴)帶到頭上。輸入mouth
(3)教師帶上兔頭飾以兔子的口吻輸入eye，ear
(4)讓學(xué)生聽兒歌(dance your fingers)，復(fù)習(xí)4個(gè)單詞
Dance your fingers up
Dance your fingers down
Dance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose
Then put them all to bed
3.游戲：“貼胡子”
把學(xué)生分成4組，每組抽一個(gè)學(xué)生出來面對(duì)自己組的學(xué)生站3米外。做被貼胡子的人。每組有一個(gè)空臉畫上五官來記分，學(xué)生按教師的指示來貼胡子到學(xué)生相應(yīng)的五官上，
4.游戲：找主人
把豬，鴨，兔的頭飾反面貼在黑板上，讓學(xué)生幫助貼上五官，每個(gè)學(xué)生手上都有一個(gè)鼻子/耳朵/嘴巴/眼睛，(不一定要貼準(zhǔn)確)教師貼一個(gè)有豬鼻子，兔耳朵，鴨嘴巴的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生自己相象，創(chuàng)造一張有趣的臉。
5.結(jié)束活動(dòng)：繪畫“有趣的面具”
發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)空白的圓盤，讓學(xué)生自己相象，創(chuàng)造，畫上五官。再綁上繩子在兩邊，即可以做一個(gè)有趣的面具了。學(xué)生可以送給老師，父母。也可以制作成一個(gè)面具展示，再寫上學(xué)生面具的介紹。
活動(dòng)反思：
1.應(yīng)多給學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)，能激發(fā)學(xué)生很想去模仿，很想說英語的欲望。提供給學(xué)生一個(gè)很好的英語語言環(huán)境和氛圍。
2.教師要用清楚，響亮，好聽的英語語言去感染學(xué)生。還要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變而改變自己的教學(xué)。
3.要注意由個(gè)別到集體的教學(xué)，盡量讓全體學(xué)生有機(jī)會(huì)說英語。有機(jī)會(huì)參與每一個(gè)活動(dòng)。即要照顧到個(gè)別也要顧及到集體。處理好個(gè)別與集體的教育關(guān)系很重要。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 3
評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。英語課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)主體多元化和評(píng)價(jià)形式多樣化。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的積極性，促使他們養(yǎng)成學(xué)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期，我將繼續(xù)實(shí)施英語學(xué)科綜合性評(píng)價(jià)。整個(gè)方案以激勵(lì)性為原則，以有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和信心。具體操作方法如下：
一、課堂表現(xiàn)
課堂上盡量采用游戲、比賽等生動(dòng)有趣的形式來組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。凡在課堂上能積極參與、大膽操練的學(xué)生，教師都適時(shí)獎(jiǎng)與貼紙，以示肯定和鼓勵(lì)。每堂非課堂練習(xí)課，大組與大組間都展開學(xué)些態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的比賽，獲得小星星最多的組當(dāng)堂結(jié)束時(shí)，可每人獲得一朵紅花。
課前報(bào)告：課前報(bào)告由學(xué)生自愿報(bào)名參加，并按名單輪流匯報(bào)。學(xué)生除了報(bào)告當(dāng)天的天氣、日期等內(nèi)容，還可加入已學(xué)過的知識(shí)，自由發(fā)揮表演小品等。參加課前報(bào)告的學(xué)生獲帖紙一個(gè)。
對(duì)話表演：學(xué)生在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上小組合作，改編并表演對(duì)話小品，教師給予評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)主要檢測(cè)學(xué)生通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，用英語進(jìn)行口語表達(dá)的能力和程度�？梢允窃谄谥小⑵谀┻M(jìn)行，也可以在每一單元的教學(xué)之后進(jìn)行。其形式多樣，如讓學(xué)生讀單詞和對(duì)話；給出特定語境，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演對(duì)話；與教師問答，即教師提問，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答；讓學(xué)生唱歌曲或歌謠。
二、家庭作業(yè)
每次家庭作業(yè)教師都進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的'批閱。對(duì)每次作業(yè)獲“A”或“A”以上的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)也可作出一次評(píng)價(jià)。
三、課堂練習(xí)
要求學(xué)生認(rèn)真完成課堂練習(xí)。對(duì)每次練習(xí)獲“A”或“A”以上的同學(xué)由老師進(jìn)行載記，在課堂上反饋時(shí)予以表揚(yáng)，獲紅花一朵。
四、聽磁帶
要求學(xué)生每天在家主動(dòng)聽磁帶20分鐘，并由家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字。每一家長(zhǎng)簽字或紅花一朵。
五、參與英語課外活動(dòng)
每學(xué)期結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展英語書寫、小報(bào)，制作等形式的競(jìng)賽3—4次。要求學(xué)生人人參與，并及時(shí)上交參賽作品。教師對(duì)上交的作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，利用展板展出學(xué)生的作品。
六、單詞聽寫
及時(shí)組織學(xué)生聽寫單詞。對(duì)每次單詞聽寫滿分者獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。達(dá)到80分及80分以上，或是比上一次聽寫有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予紅花一朵。
七、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)
在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則下，一學(xué)期開展學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)各兩次，分別在期中期末進(jìn)行。評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)也力求簡(jiǎn)單，便于操作。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 4
參加學(xué)生：
一年級(jí)學(xué)生
話題：
水果單詞apple banana orange pear grape watermelon
英語單詞小游戲：
《apple apple給你，orange orange給我》
活動(dòng)情況：先組織學(xué)生排好隊(duì)，各教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓孩子們用所學(xué)的知識(shí)以及各自帶來的水果互相交換說一說，學(xué)生交流一段時(shí)間后，集中起來進(jìn)行游戲活動(dòng)，并與教師一起玩《apple apple給你》的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都能張大嘴巴說水果，唱水果。
活動(dòng)小結(jié)：
一年級(jí)小朋友好奇心很強(qiáng)，第一次進(jìn)行校園內(nèi)活動(dòng)會(huì)感到很新奇、興奮。他們跑來跑去跟不同的同學(xué)打招呼，交換水果，玩得很有趣，而且在快樂中學(xué)到了知識(shí)。
參加學(xué)生：
二年級(jí)學(xué)生
話題：
animals
動(dòng)物單詞游戲：
《where’s my dog》
活動(dòng)情況：
學(xué)生整齊排隊(duì)，用各自做的動(dòng)物頭飾說一說"你是……我是……"然后圍成一圈與教師一起玩游戲《where’s my dog》。學(xué)生問，問到的學(xué)生就要說"dogdog在這里。"其他動(dòng)物就以此類推。讓所有學(xué)生既能表演又能流利的用英語說動(dòng)物。
活動(dòng)小結(jié)：
二年級(jí)學(xué)生比較活潑好動(dòng)，正利用這一點(diǎn)，可以讓他們走到其他同學(xué)面前用英語說一說戴在頭上的`動(dòng)物的名稱。學(xué)生感到很有勁，而且還想要去學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物英語名稱。
參加學(xué)生：
三、四年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)情況：
先放英語歌曲召集學(xué)生，組織學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，做英語互動(dòng)游戲。各年級(jí)英語教師組織學(xué)生對(duì)以上話題進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)各年級(jí)學(xué)生相互交談，遇到困難可以找在場(chǎng)的老師幫助解決。
活動(dòng)小結(jié)：
經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們對(duì)英語角活動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)，孩子們已經(jīng)能在"英語角"活動(dòng)中自由交談，年級(jí)與年級(jí)之間交談增多，并出現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生主動(dòng)求教高年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生幫助低年級(jí)學(xué)生的良好現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)步很大。
參加學(xué)生：
五年級(jí)學(xué)生1
活動(dòng)主題：
1)即興朗讀背誦英文小詩
seasons
2)英語歌曲現(xiàn)場(chǎng)秀。
活動(dòng)一：即興朗讀背誦英文小詩
1)各組主持人在指導(dǎo)老師的幫助下領(lǐng)讀seasons這首小詩。
2)熟讀該詩后展開背誦比賽：兩人一組比語速，三人一組比技巧（語氣、感情、停頓），五人一組比合作——此項(xiàng)活動(dòng)由英語科代表或班長(zhǎng)組織。
3)每個(gè)小組選出一名朗誦的最好的同學(xué)展開班內(nèi)比賽。
活動(dòng)二：英語歌曲現(xiàn)場(chǎng)秀（此項(xiàng)活動(dòng)由英語科代表或班長(zhǎng)組織）
1)英語歌曲串唱大比拼：每個(gè)班的5個(gè)小組之間進(jìn)行英語歌曲搶唱比賽，可以是你學(xué)過的、聽過的、唱過的任何英語歌曲——兒童歌曲、流行歌曲、經(jīng)典老歌等等。評(píng)出最佳表演者和最具有合作精神的小組予以表揚(yáng)。要為你的小組而努力哦！
2)建議學(xué)唱一首英語歌：yesterday once more或hello,goodbye等經(jīng)典歌曲，可令本班英文歌曲唱得好的同學(xué)教大家唱，或由本班找到相關(guān)的磁帶，用錄音機(jī)教唱(建議英語老師提前做準(zhǔn)備)
活動(dòng)三：自由表達(dá)——講故事
這個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)同學(xué)做起來可能比較困難，而且容易犯錯(cuò)誤，同學(xué)們不妨采取一人增加一句的方式，齊心協(xié)力把這個(gè)故事講得生動(dòng)有趣。注意語氣和表情要和故事的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致哦。如果時(shí)間允許，每個(gè)小組在編完自己的故事之后復(fù)習(xí)演練1－2次，然后各個(gè)小組之間展開班內(nèi)講故事比賽。
活動(dòng)反思：
本周的活動(dòng)是閱讀雙語小故事《小熊的客人》，在閱讀的過程中，大家學(xué)會(huì)了一些有用的短語，如afterawhile,inahurry等等。對(duì)于第一次活動(dòng)，
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 5
活動(dòng)名稱：
英語：big and small
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“big”和“small”兩個(gè)英語單詞，能形容一些大小區(qū)分明顯的物體。
2、能積極參與英語活動(dòng)，感受活動(dòng)的趣味性。
3、能主動(dòng)開口說英語，發(fā)展對(duì)英語的'聽讀的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。
2、幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。
3、實(shí)物若干：大紙和小紙;大球和小球
活動(dòng)過程：
(一)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)“big”和“small”。
1、出示兩張狗的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們有什么不同?
2、運(yùn)用圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)“big”和“small”這兩個(gè)單詞。
(二)鞏固復(fù)習(xí)“big”和“small”。
利用其他的圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來復(fù)習(xí)單詞“big”和“small”。
老師提問：“what is big?” “what is small?”
(三)通過幼兒的自我操作，來進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)“big”和“small”的認(rèn)識(shí)。
1、老師說游戲規(guī)則：當(dāng)說“big banana”時(shí)，幼兒拿出大的香蕉圖片;當(dāng)說“small banana”時(shí)，幼兒就拿出小的那個(gè)香蕉圖片。
2、幼兒根據(jù)教師的指令，拿出適當(dāng)?shù)膱D片。
在多次操作以后，教師可以適當(dāng)提快提出指令的速度，鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏度。
(四)游戲：拉圈。
1、老師講述游戲規(guī)則：當(dāng)教師說“make a big circle”時(shí)，幼兒則拉成一個(gè)大圈;當(dāng)教師說“make a small circle”時(shí)，幼兒則拉成一個(gè)小圈。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 6
一、指導(dǎo)思想
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動(dòng)口號(hào)
英語節(jié)將以 say you, say me為主題，通過系列活動(dòng)，營造開口說英語的氛圍，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進(jìn)和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)宗旨
人人參與、經(jīng)歷過程、體驗(yàn)快樂、培養(yǎng)能力。
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：日常英語活動(dòng)
利用校園廣播臺(tái)播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風(fēng)情，人人說英語要求能運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行表達(dá)。
�。�1）學(xué)生值勤或在校園內(nèi)用英語問候老師，學(xué)生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。
�。�2）開展“每位學(xué)生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”活動(dòng)。從學(xué)校延伸至家庭，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）每日一句英語諺語或者名言警句。
�。ǜ靼嗤扑]1名日常能積極運(yùn)用英語的“superstar”(英語之星)）
第二階段：英語基本技能比賽
1、英語歌唱比賽（每班選5名學(xué)生） 周一
2、英語chant比賽（每班選5名學(xué)生）周二
3、英語talk show比賽（每班選5名學(xué)生）周三
4、英語配音比賽（人數(shù)不限）周四
5、英語短劇表演（每班一個(gè)節(jié)目）周五
五、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
以上活動(dòng)以年級(jí)為單位，各項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)證書由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評(píng)選工作。
xx市xx區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心是國家專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，是xx區(qū)功能較全、服務(wù)完善的青少年學(xué)生校外教育機(jī)構(gòu)。2009年是青少年活動(dòng)中心逐步發(fā)展的一年，各項(xiàng)工作都在有序進(jìn)展中，每個(gè)學(xué)期培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。一年來培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)達(dá)到2000人次。今后中心將繼續(xù)組織學(xué)生開展各類公益活動(dòng)，延長(zhǎng)開放時(shí)間，增加免費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目，豐富、充實(shí)、活躍學(xué)生的假期生活，滿足其多方面發(fā)展的需要，活動(dòng)中心擬開展以下活動(dòng)：
一、廣泛開展讀書活動(dòng)。充分利用圖書館的'藏書，長(zhǎng)期對(duì)全區(qū)乃至全市青少年學(xué)生免費(fèi)開放，這些圖書健康向上，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、科技等多方面內(nèi)容，中心堅(jiān)持做好為區(qū)一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務(wù)工作，將統(tǒng)一辦理借書證，全天對(duì)學(xué)生開放。
二、為豐富學(xué)生校外文化生活,努力營造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)員提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，展現(xiàn)校外文化風(fēng)采；挖掘?qū)W員藝術(shù)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)員的綜合素質(zhì)。
三、為學(xué)習(xí)各類樂器的學(xué)員免費(fèi)培訓(xùn)樂理素質(zhì)知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的學(xué)員假期可免費(fèi)來中心進(jìn)行練習(xí)，鞏固培訓(xùn)成果。
五、繼續(xù)開展培訓(xùn)活動(dòng)。
開設(shè)專業(yè)：
中心根據(jù)青少年學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要長(zhǎng)期開設(shè)舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等專業(yè)。
具體操作：
一）發(fā)放招生簡(jiǎn)章。
每學(xué)期放假前一月到各校發(fā)放招生簡(jiǎn)章，以區(qū)屬小學(xué)為主（區(qū)一小、八冶一小），同時(shí)到公司各學(xué)校、市直學(xué)校、區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校張貼宣傳資料，使城區(qū)及兩鎮(zhèn)每位學(xué)生及家長(zhǎng)都能了解中心公益活動(dòng)情況。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，自愿參加。
二）嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
本著公益性、服務(wù)性的原則，對(duì)所開設(shè)的班收取培訓(xùn)成本費(fèi)。
三）對(duì)聘請(qǐng)的校外兼職教師嚴(yán)格把關(guān)。
聘請(qǐng)業(yè)務(wù)精湛、具備較高的師德修養(yǎng)、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的校外兼職教師，保證每位學(xué)生來有所獲。
四）報(bào)名時(shí)間。
每年一月、七月份開始到正式開班前，各班名單在開班前一天公布。
特別做好以下工作：
一）采取措施，確保每位學(xué)生安全。
開始活動(dòng)前在中心門口以書面形式告知家長(zhǎng)，在中心學(xué)習(xí)期間，對(duì)于需接送的學(xué)員，必須按時(shí)接送，其路途安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。
二）做好疾病防控工作，嚴(yán)把大門關(guān)。
學(xué)生活動(dòng)期間，由家長(zhǎng)親自將學(xué)生送到活動(dòng)中心門口，中心管理人員在門口把關(guān)，禁止家長(zhǎng)入內(nèi)。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 7
序幕
音樂：金蛇狂舞
單詞時(shí)間
表演時(shí)間
（音樂一直放）老師：新的一年到了，大家都可以看到我們的小寶貝們的成長(zhǎng)是多么得快。想想一年前的寶貝。就知道我們的寶貝是多么的不簡(jiǎn)單了。謝謝我們的家長(zhǎng)，同時(shí)也要感謝我們的小寶貝們的努力。
Happy New Year to You（用生日歌的曲調(diào)唱）
I Want Ice Cream
I’m a Cat
Follow Me
B．孩子任務(wù) 老師：最后，我們的小寶貝們也要為爸爸媽媽來一個(gè)歌曲聯(lián)唱。
�。ǔ揭话氲臅r(shí)候，帶著4個(gè)小主人公面具的老師進(jìn)來邊唱邊跳。同時(shí)后面的老師配合噴彩帶。）
忙忙碌碌的你我他 我們可以歇歇了 千禧的浪漫終于盼到 我真幸運(yùn) 兩千年,你好嗎? 謝謝各位都辛苦了 我給大家拜年了 我們一起許一個(gè) 美麗的愿望 無論在哪里 我們天天happy 心想事成 無論在哪里 好運(yùn)總會(huì)出現(xiàn)在你的身邊 親愛的爸爸媽媽 親愛的姐妹兄長(zhǎng) 我祝你們幸�？鞓� 就愿我們永遠(yuǎn)健康
老師：我們的小朋友今天表現(xiàn)的很棒，家長(zhǎng)們配合的也很好。非常感謝各位家長(zhǎng)在家里積極配合我們的`工作，也希望我們一起再接再勵(lì)，把我們的孩子培養(yǎng)得更棒。新年到了，沒有什么好說的，祝大家新年快樂，我們老師們給爸爸媽媽還有小朋友們帶來一首歌�！缎履旰谩犯柙~如下：
A．老師任務(wù)：
老師：現(xiàn)在我說，你們來指一下爸爸媽媽的鼻子，而且要大聲說出來，要不爸爸媽媽聽不到。 老師：nose eye ear mouth head face. Touch your nose/ eye/ear/mouth/head/ face. 小寶貝們做得真棒，我們的爸爸媽媽長(zhǎng)得都非常非常好看。我們一起來唱首歌。Touch your eyes 老師：現(xiàn)在我們收集了這么多爸爸媽媽的鼻子，嘴……看看這里。（拿出大大的可以粘到臉上的器官。選出三位家長(zhǎng)和孩子共同完成任務(wù)。把器官貼在前面的大臉上。家長(zhǎng)們只能抱孩子和孩子說話，不能接觸道具。一組完后再叫一組。）
老師：Sit down. Stand up. Let’s play a game. 讓我們來做個(gè)游戲。貼鼻子。今天我們要貼一個(gè)很大很大的鼻子，但是老師需要你們幫忙，每個(gè)人找一個(gè)小鼻子，放在一起才能找到一個(gè)大鼻子�，F(xiàn)在每個(gè)小寶貝都找到自己的爸爸媽媽。
C．My Body
老師：Ha-ha, this is a traffic light. 我們小寶貝都很聰明�，F(xiàn)在一起來教一下我們的爸爸媽媽交通規(guī)則。Stand up. (音樂) Green light go
老師：看看我們的汽球都變成了什么。（伸手進(jìn)去，專門弄破幾個(gè)汽球，裝作害怕的樣子。拿出事先做好的交通燈，燈泡是用汽球做的。）
�。ㄈN顏色的汽球放好后，老師把箱子上罩上黑布。）
老師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲。（準(zhǔn)備三個(gè)箱子，每個(gè)箱子里放一種顏色的汽球。）我說哪個(gè)顏色，大家就來拿這種顏色的汽球， 然后放到后面的大箱子里。（老師邊說邊做邊示范）
老師：今天我們的小寶貝們過新年，你們的爸爸媽媽也過新年，我們把得到的水果當(dāng)禮物送給我們的爸爸媽媽。首先我們要對(duì)爸爸媽媽大聲說(孩子老師一起說： “Happy New Year!”)（老師激勵(lì)孩子把水果送給父母）
孩子和老師一起說：Hey hey great. Hey hey hey great.
老師：寶貝們，我們的爸爸媽媽這么快就學(xué)會(huì)說英語了，我們也鼓勵(lì)一下爸爸媽媽。
家長(zhǎng)和老師一起說：Hey hey great. Hey hey hey great.
老師：我們的小寶貝說得這么棒。爸爸媽媽們?cè)僖淮喂膭?lì)一下我們的小寶貝。
孩子：red /blue/ yellow /green.
老師：What color is the apple/banana/pear…?
B．Color 老師：寶貝們仔細(xì)地看一下，我們手中的漂亮又好吃水果都是什么顏色呢？（孩子們觀察）老師這里也有很多漂亮的好吃的，寶貝們告訴老師它們都是什么顏色？
孩子：Apple/banana/pear… (孩子說出一個(gè)單詞，老師就要獎(jiǎng)給孩子一個(gè)水果。每個(gè)孩子都要有一個(gè)) 老師：這些好吃的，他們都非常得棒。如果我們天天吃，就能長(zhǎng)得很高，就能玩更多好玩的玩具。我們現(xiàn)在一起來為他們唱一首歌。Apple I Love You（第一冊(cè)第一單元）（唱三遍，每一遍都要換水果）
A．Fruit 老師：（對(duì)孩子說）今天過新年，我們每個(gè)小寶貝都長(zhǎng)大了一歲，老師就要看看哪個(gè)小寶貝最棒了。你們都知道這些水果寶寶們叫什么名字嗎？（邊說這句話邊拿出水果實(shí)物來）What’s this?
（唱完后）老師：我們的小寶貝們唱得這么棒，爸爸媽媽們一起來鼓勵(lì)一下他們。我們一起來學(xué)一下：Hey hey great. Hey hey hey great. 現(xiàn)在我們一起鼓勵(lì)一下我們的小寶貝。 家長(zhǎng)和老師一起說： Hey hey great. Hey hey hey great.
BOYS: Teachers and parents GIRLS: Boys and girls 一起說：Happy new year! 老師：非常高興各位家長(zhǎng)朋友能來到幼兒園一起和小朋友過新年。今天來到這里，當(dāng)你們看到自己的寶貝在這里健康的成長(zhǎng)。你們臉上浮現(xiàn)出了溫馨的笑容�？珊⒆觽兡睦镏郎頌楦改甘嵌嗝吹牟蝗菀�。在新年來臨之際，孩子們要用他們天真的聲音道到一聲：“爸爸，媽媽，我愛你�！� 歌曲Daddy Mommy I love you （音樂響起）孩子們一起來唱。
老師：Ladies and gentlemen
�。ɡ蠋熞孪染幣乓粋�(gè)舞蹈。音樂一開始20個(gè)左右的孩子跑上臺(tái)大聲齊說：“過年啦，Happy new year!” 說完后開始舞蹈。當(dāng)旋律放完一篇時(shí)，音量減半，孩子們按隊(duì)型站好。一位老師一個(gè)男孩和一個(gè)女孩共三位主持人走向前來。順序說出下列語言。）
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 8
歌曲開始播放：
We wish you a Merry Christmas. (1 分 21 秒)
開場(chǎng)白：（1 分鐘）
老師：Hello！ boys and girls！Welcome to our party！ Let’s say “Hello” and welcome to our parents，OK？
學(xué)生：Hello mommy and daddy，welcome to our party！
節(jié)目一：
Daddy，Mommy I love you（10 分鐘）
教師：這一年里，我們的小朋友和Teddy一起成長(zhǎng)，一起游戲，學(xué)到了許多好玩的游戲和好聽的歌曲，并且愛上了美麗的英語。這也要感謝爸爸媽媽們給我們的小寶貝們的關(guān)心和鼓勵(lì)。小朋友們我們要對(duì)爸爸媽媽說什么��？
學(xué)生：Daddy，Mommy I love you！
Sing the song together: Hello mommy hello mommy， Hello hello I love you， Hello daddy hello daddy Hello hello I love you Hello hello hello hello hello hello I love you Daddy mommy daddy mommy daddy mommy I love you
延伸表演唱： 用 If You Are Happy 的曲調(diào)唱 Daddy mommy I love you，xx（拍手）
動(dòng)作：左手掌平伸，放于身體左側(cè)，肘部夾緊，同時(shí)唱 Daddy 右手掌平伸，放于身體右側(cè)，肘部夾緊，同時(shí)唱mommy手掌并攏拍自己代表I，雙手對(duì)在一起做出心的形象，代表love然后雙手手掌平伸向自己的爸爸媽媽，代表you最后拍手兩次，加聲音“啪啪” Daddy mommy I love you，xx Daddy mommy I love you everyday
動(dòng)作：其余同上，everyday 的動(dòng)作，雙臂從身體下方交叉，從下而上，慢慢舉過頭頂，在上方打開雙臂，像長(zhǎng)大的小樹。Daddy mommy I love you，xx Daddy mommy I love you，en en （扭腰） Daddy mommy I love you，en en Daddy mommy I love you everyday Daddy mommy I love you，en en Daddy mommy I love you，m m （kiss） Daddy mommy I love you， Daddy mommy I love you everyday Daddy mommy I love you，
節(jié)目二：踏雪尋梅（15 分鐘）
情景布置：用電器包裝盒的泡沫，搓出小雪花，或是用紙片撕成雪花，教室玻璃用噴彩畫上雪花。
背景樂：We Wish You a Merry Christmas
教師：今天是圣誕節(jié)，讓我們一起來尋寶，OK?
操作方法：一名家長(zhǎng)與兩名小朋友一組，一次可以上來三組。把小朋友分成三隊(duì)，進(jìn)行接力。教室上方屋頂處懸掛三組各色汽球，每組派出一名小朋友去尋找事先藏于教室各處的色卡條，每找到一個(gè)，就大聲的用英語告訴另兩名成員。這時(shí)家長(zhǎng)把另一名小朋友放于脖上坐好，聽到顏色名稱后，小朋友迅速用牙簽刺破相應(yīng)顏色的汽球，以數(shù)量來定輸贏，發(fā)獎(jiǎng)品。
游戲時(shí)間以背景樂為準(zhǔn)。進(jìn)行接龍，每次更換找的小朋友，上一次尋寶的小朋友退而刺汽球，依次類推。
節(jié)目三：蘋果繡球（15 分鐘）
教師：Dear kids，what do you like？
學(xué)生：Apples! Sing the song：Apple Apple I Love You（Hello Teddy 第一冊(cè)第三單元，動(dòng)作詳見 TPR 光盤展示） Apple apple I love you I love you，I love you Apple apple I love you Apple，I love you
唱完后，小朋友去邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽上臺(tái)來參加游戲。
操作方法：一名小朋友和一名家長(zhǎng)一組，每組發(fā)放籃子一個(gè)，由家長(zhǎng)掛于胸前，小蘋果若干，游戲開始，小朋友把蘋果投向自己的籃子中，爸爸媽媽要想辦法接住孩子投過來的蘋果繡球，以數(shù)量定輸贏、發(fā)獎(jiǎng)品。贏的小朋友要和自己的爸爸或媽媽合唱 Apple Apple I love you。
節(jié)目四：圣誕老人出場(chǎng)（10分鐘）
由老師裝扮圣誕老人，躲在一邊假裝睡著了，五個(gè)調(diào)皮的'小動(dòng)物去偷他包裹里的禮物。五個(gè)小朋友，頭戴頭飾，演唱歌曲I’m a Cat
I’m a cat，meow，meow，meow I’m a dog，woof, woof, woof I’m a bear，I’m a mouse I’m a rabbit，jump, jump, jump 突然圣誕老人醒來，看到五個(gè)小家伙，沒有責(zé)怪她們，給她們分發(fā)禮物，然后伸個(gè)懶腰，看到這么多小朋友看著他，很不好意思的說，It’s so cold！一起唱歌曲 Touch Your Eyes
Sing the song：Touch your eyes.
圣誕老人領(lǐng)唱 Touch your eyes，touch your ears Touch your nose，touch your mouth Touching, touching touch your head Touching, touching touch your face Touch your eyes，touch your ears Touch your nose，touch your mouth
節(jié)目五：Christmas Tree（15 分鐘）
根據(jù)上圖做出兩棵圣誕樹，提前給漂亮的圣誕樹和下方的禮物涂上不同的顏色，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩組小朋友將各種形狀的禮物放到相應(yīng)的位置上。
節(jié)目六：Christmas symbols 圣誕象征物（10 分鐘）
這些都是圣誕節(jié)的象征物，都有著各自獨(dú)特的意義，讓我們認(rèn)識(shí)一下它們吧。
1. Santa Claus 圣誕老人
圣誕老人是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老爺爺。
2. reindeer 馴鹿
每年圣誕節(jié)圣誕老人駕著馴鹿拉的雪橇從北方來，由煙囪進(jìn)入各家， 把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。
3.sleigh 雪橇
4Christmas tree 圣誕樹
常青樹象征著寒冬的結(jié)束。
5.star 星星
每棵圣誕樹的頂端都有一顆最大的星星,象征著三位智者跟隨該星而找到耶穌。
6.bell 鈴鐺
教堂的鐘聲宣告著耶穌的誕生。
7.candle 蠟燭
燭光代表耶穌將光明帶給人間。
8.stocking 圣誕襪
孩子在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。
9.Christmas card 圣誕卡
是祝賀圣誕及新年的賀卡，上面印著關(guān)于耶穌降生故事的圖畫，以及"慶祝圣誕"、"新年快樂"之類祝愿的話。
10.present 禮物
最初的圣誕禮物是由三個(gè)智者帶給剛剛誕生的耶穌的。
11.candy cane 圣誕手杖
形狀 J 代表耶穌 （Jesus）手杖上的白色象征著耶穌純真的秉性，紅色象征著耶穌為人們受難后流出的血，手杖的堅(jiān)硬象征著可靠。
12.cookies 圣誕曲奇
源于羅馬人給議員分發(fā)甜餅，因此每年圣誕節(jié)基督教徒也會(huì)接受牧師發(fā)放的小甜餅。
節(jié)目七：圣誕老人發(fā)禮物
小朋友跟隨圣誕老人一起唱歌曲 Follow Me排成一排，像開火車一樣，一直走到臺(tái)前，接受禮物。
Sing the song：Follow me，follow me Stand up，stand up Follow me，follow me Sit down，sit down Follow me，follow me Clap your hands Follow me，follow me Hop，hop，hop
節(jié)目八：We Wish You a Merry Christmas
Sing the song： We wish you a merry Christmas. We wish you a merry Christmas. We wish you a merry Christmas. And a happy new year.
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)教育部門對(duì)教育的指導(dǎo)精神，積極落實(shí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對(duì)科組教育工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
二、活動(dòng)主題
尋找你心中的馬達(dá)加斯加
三、具體活動(dòng)安排
(一)活動(dòng)時(shí)間
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排上，我們采用彈性時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
活動(dòng)時(shí)間周期：第八周-第十周
(二)活動(dòng)地點(diǎn)
各班教室
(三)參與人員
三-五年級(jí)全體學(xué)生
(四)具體活動(dòng)
活動(dòng)一：說說你心中的馬達(dá)加斯加
時(shí)間：第八周(4月8日-10日)各班隨堂課時(shí)間
內(nèi)容：說說你心中的馬達(dá)加斯加，寫出你心中的疑問與憧憬。
主持人：各班英語老師
活動(dòng)二：初識(shí)馬達(dá)加斯加
時(shí)間：第八周(4月11日)周五下午一、二節(jié)課
內(nèi)容：觀看動(dòng)畫片《馬達(dá)加斯加》，提出你的疑問，并寫出你對(duì)馬達(dá)加斯加感興趣的方面。形成探索課題。
活動(dòng)三：讓我們一起踏上馬達(dá)加斯加之旅
時(shí)間：第八周-第十周課外時(shí)間
內(nèi)容：課題小組搜集資料，整理并歸納總結(jié)。
活動(dòng)四：成果分享會(huì)
時(shí)間：第十周(4月25日)周五下午讀報(bào)課時(shí)間
內(nèi)容：面向全校師生展示各年級(jí)各課題小組研究成果。
四、人員安排
方案及材料制作：
資料整理成冊(cè)：
成果PPT制作：
成果PPT分享：
新聞發(fā)布：
活動(dòng)總結(jié)：
活動(dòng)拍照：
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 10
一、指導(dǎo)思想：
英語綜合實(shí)踐課程旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識(shí)的海洋去尋求各種珍寶。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的.英語素質(zhì)為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。
二、活動(dòng)目的：
1、通過有效的課外活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的提升。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展。
4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)內(nèi)容：(每次確定一個(gè)主題)
1、進(jìn)行課文朗讀訓(xùn)練。
2、討論，讓學(xué)生用英語去表達(dá)，根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對(duì)話及表演。
3、英語詞匯大比拼訓(xùn)練。
4、自由對(duì)話(用英語交流)。
四、活動(dòng)要求：
每位同學(xué)必須按時(shí)參加興趣小組活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、活動(dòng)措施：
充分利用點(diǎn)讀筆進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并積極開展朗讀比賽。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 11
為進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語自由交流的天地，提高學(xué)生的'英語學(xué)習(xí)能力和口語交際能力，現(xiàn)制定初中部英語角活動(dòng)方案。具體如下：
活動(dòng)時(shí)間
每周周三下午課外活動(dòng)
參加對(duì)象、人數(shù)
每班學(xué)生10名
活動(dòng)場(chǎng)地
校園東南小花園
活動(dòng)形式及要求
活動(dòng)形式：在英語教師指導(dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語進(jìn)行交流。
活動(dòng)每周一次，如有特殊情況另行通知。
要求有教師每次到場(chǎng)開展活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù)，曹洪波，劉利華，高懷文并負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序，保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
活動(dòng)主題
第一期：
介紹自己、家庭及交朋友。
介紹自己的喜好。
詢問他人的有關(guān)信息。
建議
1、參加英語角的同學(xué)記下你認(rèn)識(shí)的同學(xué)信息，并向班級(jí)介紹。
2、比一比誰交的朋友多？
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 12
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為要緊形式，以實(shí)踐為要緊環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺和解決咨詢題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、總體目標(biāo)：
1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺愛護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力；
2．考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；
3．了解差不多的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；
4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，進(jìn)展探究咨詢題的初步能力。
5．通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的'積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)
1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；
�。�2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然咨詢題，具有環(huán)保意識(shí)；
�。�3）參與環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)能力。
2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
�。�2）關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)咨詢題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3．掌握差不多的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人一輩子理想，積極進(jìn)��；
（2）掌握差不多生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4．進(jìn)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究能力和制造精神。
�。�1）學(xué)會(huì)自主提出咨詢題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開展咨詢題探究，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感興趣的自然咨詢題、社會(huì)咨詢題和自我咨詢題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成咨詢題意識(shí)，進(jìn)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5．組建一支差不多穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研，提高教師素養(yǎng)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步進(jìn)展。
四、資源的開發(fā)與實(shí)施
針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)要緊圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)覺的咨詢題、所獲得的知識(shí)技能能夠在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，因此我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。
英語綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 13
隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入，素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語才能的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
實(shí)施原則：
1．配合教學(xué)
英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2．學(xué)以致用、用中提高
英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
3．活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體
4．活動(dòng)內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性
5．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)
英語活動(dòng)課要使英語愛好者和有英語特長(zhǎng)的學(xué)生有用“武”之地。通過活動(dòng)課使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力、增長(zhǎng)才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
具體實(shí)施：
一、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境
1.校園標(biāo)牌雙語化
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級(jí)、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)英語語言，不懂得地方可以通過對(duì)照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)掌握這些語言。
2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角
每月進(jìn)行活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄
創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺(tái)詞、出宣傳海報(bào)，體驗(yàn)成功，感受語言的魅力。
4.校園英語名言工程
精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺(tái)階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的.習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
二、校園英語活動(dòng)的開展
1.每?jī)芍芘e辦一次學(xué)校英語手抄報(bào)展覽
要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過展評(píng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并展示在學(xué)校宣傳欄上。
2.每周固定進(jìn)行校園英語廣播
可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。
3.開展英語興趣小組
每班級(jí)成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動(dòng)，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會(huì)話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長(zhǎng)生，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校同學(xué)共同進(jìn)步。
4.手工制作式的慶賀活動(dòng)
在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)比。
5.每日一句
充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室，在黑板上每日書寫一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個(gè)學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)讀、會(huì)用。
6.課本劇表演
要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺(tái)詞，策劃動(dòng)作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。
7.作業(yè)秀
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。
8.寫作競(jìng)賽
我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
9.演講比賽
例如：talk about my name .talk about sb’s past.something about sb…培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)變能力。
10.歌曲比賽
通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。
11.英語收集活動(dòng)
英語收集活動(dòng)包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識(shí)等。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項(xiàng)課外學(xué)英語的有益活動(dòng)。
12.舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)
學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)介紹異國風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動(dòng)中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。
13.借助媒體學(xué)英語活動(dòng)
教師可選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
14.英語圖書角
學(xué)生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍，固定場(chǎng)所，責(zé)任到人，隨時(shí)借閱，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，開闊視野。
15.聘請(qǐng)外籍教師與學(xué)生對(duì)話、交流
可利用假期時(shí)間聘請(qǐng)外籍教師來校與學(xué)生交流，讓學(xué)生接觸較為純正的口語。這樣的活動(dòng)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
16.校園英語節(jié)
每學(xué)期末，面向全校學(xué)生開展大型英語節(jié)活動(dòng)，學(xué)生們通過各種活動(dòng)，充分展示了自己的英語技能，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“從課堂中來，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置了不同形式的比賽，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供展示自己英語的大舞臺(tái)。
三、運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室的原聲功能，創(chuàng)設(shè)純正的聽覺環(huán)境
為切實(shí)提高學(xué)生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)語音實(shí)驗(yàn)室，嘗試發(fā)掘英語口語校本課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。語音實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗(yàn)、增強(qiáng)在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。
評(píng)價(jià)機(jī)制：
英語特色實(shí)踐活動(dòng)效果是通過活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的，每次活動(dòng)結(jié)束后，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)三者綜合評(píng)價(jià)的方式，認(rèn)真地對(duì)學(xué)生活動(dòng)的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，用等級(jí)制表示，即：一、二、三等獎(jiǎng)。必要時(shí)設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神。另外，及時(shí)記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以期今后改正，積累實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
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