大班水果活動設計方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班水果活動設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班水果活動設計方案1

　　活動目標：

　　1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關系。

　　2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

　　重點難點：

　　初步了解水果與人的'健康的關系。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

　　2.掛圖：多吃水果，健康多多。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果?

　　2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?

　　三、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。

　　1.看一看畫面上都有哪些水果

　　2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

　　3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?

　　4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?

　　5.你還知道哪些水果的好處?

　　四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

　　我們今天知道了很多吃水果的好處�；丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

　　五、小結。

大班水果活動設計方案2

　　活動目標：

　　1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

　　2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

　　活動準備：

　　水果若干、錄音故事。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

　　2、你喜歡吃什么水果?

　　3、為什么要多吃水果?

　　二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。

　　1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

　　(聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。)

　　2、提問：

　　(1)德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

　　(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

　　三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

　　排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

　　四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的`水果吃掉，不浪費。

大班水果活動設計方案3

　　活動目標

　　1、區(qū)分顏色。

　　2、認識各種水果顏色，形狀、大小。

　　3、畫出一種水果

　　4、讓幼兒知道吃水果的好處。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。

　　6、訓練幼兒的繪畫能力。

　　重點難點

　　1、能說出各種水果的顏色、形狀。

　　2、認識顏色：黃色、紅色、綠色。

　　3、練習握筆

　　活動準備

　　各種塑料水果、白紙、彩筆

　　活動過程

　　1、引入故事;

　　水果寶寶來班里做客，讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。

　　2、觀察水果。

　　3、讓小朋友說出水果的名稱，顏色、形狀。

　　4、快速區(qū)分水果。

　　5、發(fā)揮想像，畫出至少一種水果。

大班水果活動設計方案4

　　教學目標：

　　1、認識水果“蘋果”、“香蕉”。

　　(能辨)

　　2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準確進行辨聽練習。

　　(能說、會聽)

　　3、通過摸、看、聞、嘗等方法認識水果，準確建立實物和其對應的名稱之間的關系。

　　(物—名)

　　教學方法：

　　1、看一看、說一說、玩一玩，學習水果名稱;

　　2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

　　教學準備：

　　布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　教師點名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

　　二、準備練習：

　　1、舌唇操練習：

　　(1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

　　(2)、張大嘴巴

　　(3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

　　(4)、撅嘴

　　(5)、彈舌頭。

　　(6)、“嘟”唇，雙唇放松

　　2、聽覺訓練：

　　串珠游戲，做Ling六音的練習。

　　注：發(fā)出聲音的間隔時間應是不規(guī)則，有時等候長一點，有時短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。

　　三、認識水果朋友

　　1、復習，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

　　師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。

　　師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。

　　2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。

　　師：小朋友，今天老師給小朋友準備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請小朋友來摸一摸。

　　(在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——圓圓的)

　　3、詞語訓練：

　　看實物練習說話：蘋果

　　師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是蘋果。

　　拓展句子：這是紅色的(或紅紅的)蘋果。

　　練讀句子：這是蘋果。(集體讀幾遍，個別讀)

　　4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。

　　師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么?

　　(在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——長長的)

　　5、詞語訓練：

　　看實物練習說話：香蕉

　　師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是香蕉。

　　拓展句子：這是黃色的(或黃黃的`)香蕉。

　　練讀句子：這是香蕉。(集體讀幾遍，個別讀)

　　(做適當?shù)那榫w調整，稍微點評小朋友的表現(xiàn)，獎勵表現(xiàn)好的小朋友;)

　　6、鞏固練習：

　　出示水果，做辨聽、指認練習，糾正發(fā)音，鞏固所學知識;

　　7、游戲：《聰明的小蜜蜂》

　　給小朋友準備一個頭飾，一盤切碎的水果

　　先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

　　8、總結：今天我們學習了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進行這些詞語的鞏固拓展學習，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。

　　現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結束本堂課)

　　四、總結延伸

　　可以聯(lián)系前面學習過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強知識之間的銜接性。

　　1、在家庭康復中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景，讓幼兒結合情景表達一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

　　2、認知角，繼續(xù)認識各種水果的顏色和形狀。

　　3、語言角，利用各種教學手段讓幼兒結合情景連續(xù)表達一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。

大班水果活動設計方案5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

　　活動準備：

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

　　eyesearsmouthandnose,

　　mouthandnose,mouthandnose,

　　eyesearsmouthandnose,

　　it’smybody.

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

　　2、學習水果單詞。

　　(1)、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.

　　t:look!what’sthis?

　　c：盒子

　　t:yes.abox

　　t:what’sinthebox?doyouknow?

　　t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)

　　dingdingdong(敲盒子)

　　t:whowanttotry?(作舉手狀，并引導幼兒說出letmetry)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師：oh(驚喜的)，what’sthis?

　　c:蘋果

　　t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀)afterme,apple.(幼兒跟讀)

　　(2)、pear

　　教師用已切好的.雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：hum!(作吃的動作)it’swonderful!

　　然后分給幼兒吃：eatit!

　　接著問幼兒：what’sthis?(梨)

　　教師：yes，pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)

　　(3)、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.

　　然后拿到幼兒面前：smellit!

　　接著問幼兒：what’sthis?

　　c:橘子

　　t:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　t:what’sinit?doyouknow?

　　c:香蕉。

　　t:really?

　　請幼兒拿出水果。

　　t：(驚喜)yes,banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)

　　3、復習鞏固

　　(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one,two,three變變變。

　　(1)變出蘋果并提問：

　　t：what’sthis?

　　s：it’sanapple。

　　t;verygood!apple,’sanapple。

　　(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們)

　　(2)變出橘子并提出問題。

　　t：wha’sthis?

　　s：it’sanorange。

　　t：readafterme，orange,orange。

　　(3)現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)

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