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幼兒園小班讀書活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班讀書活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班讀書活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,讓孩子愛讀書,勤讀書,樂讀書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,對孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑。
為了增進(jìn)家庭成員的情感交流,加強(qiáng)家庭之間親子閱讀分享,營造溫馨的親子共讀氛圍,共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校園”。我園首屆“快樂讀書月”活動(dòng)將在11月拉開序幕,并以“書香浸潤童年,閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開展系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:書香浸潤童年,閱讀點(diǎn)亮人生
三、活動(dòng)口號:我讀書,我成長,我快樂!
四、活動(dòng)時(shí)間:
五、活動(dòng)對象:全體教師、幼兒及家長。
六、活動(dòng)內(nèi)容及安排
(一)第一階段:啟動(dòng)階段
1.宣傳發(fā)動(dòng),營造氛圍,讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動(dòng)。
2.幼兒園出宣傳海報(bào),各班制定閱讀方案,做好環(huán)境布置。
(二)第二階段:活動(dòng)階段
一、是教師讀書活動(dòng):“我讀書、我成功、我奉獻(xiàn)”
1.倡導(dǎo)教師與好書為伴。
要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等,不斷充實(shí)自我。
2.做好讀書筆記。
要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,撰寫讀書筆記不少于3000字。
3.開展讀書沙龍:根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫一篇心得體會(huì)或感受,進(jìn)行交流展示;
要求,必須真情感受,杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動(dòng),全員參與,安全課教師跟隨年級組參與活動(dòng);活動(dòng)完成后,資料、照片歸檔。
二、班級讀書活動(dòng):“我讀書,我快樂,我成長”
1.好書分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動(dòng),每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級圖書角。運(yùn)用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動(dòng),班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計(jì)角落。
2.“快樂十分鐘”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動(dòng)。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3.各班級開展“圖書推介會(huì)”活動(dòng)。
4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄,可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書心得交流、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。
三、親子共讀活動(dòng):“我與孩子同讀書、共成長”
1、請幼兒帶一本最喜歡的'圖畫書,參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動(dòng)。
2、請您與孩子共享閱讀好時(shí)光,每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。
3、開展“親子共閱”活動(dòng)。
在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時(shí),并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,參與幼兒園微平臺(tái)競選活動(dòng)(11月25日前上交)。
4、在讀書月活動(dòng)期間,您可以與孩子一起將讀書的故事,讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來,如書本的名稱及寶寶的閱讀心得,規(guī)格為a3紙大小,并于11月30日之前上交。
我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評選展示。
5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。
(時(shí)間:11月15日—25日)
6、鼓勵(lì)幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
7、班級召開家長讀書沙龍活動(dòng),并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍。
(三)第三階段:總結(jié)評比階段
1.閱讀節(jié)系列活動(dòng)展示:全園開展好書推介活動(dòng),每班2名幼兒參與,頒發(fā)“讀書小明星”獎(jiǎng)狀。
2.對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進(jìn)行集中展示,每班最少提供10篇。
3、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。
幼兒園小班讀書活動(dòng)方案2
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),在幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,我班班級讀書節(jié)活動(dòng)增加以下內(nèi)容:
一、家長工作
1、利用班級博客及qq群向家長們進(jìn)行本屆讀書節(jié)活動(dòng)的宣傳與溝通,讓家長更深入地了解園及班級關(guān)于讀書節(jié)活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容及形式。
2、征集讀書節(jié)活動(dòng)口號。
3、利用博客、家園欄分享優(yōu)秀親子閱讀的'經(jīng)驗(yàn)文章。
4、開展親子閱讀心得體會(huì)交流、展示。
二、各領(lǐng)域主題教育活動(dòng)內(nèi)容
1、語言領(lǐng)域——談話活動(dòng):我喜歡的圖書、《閱讀樹》繪本:《一顆紐扣》
2、社會(huì)領(lǐng)域——修補(bǔ)圖書
3、藝術(shù)領(lǐng)域——手工活動(dòng):制作書簽
三、日常教育活動(dòng)
1、圖書漂流:每個(gè)幼兒自帶2-3本圖書到幼兒園與同伴交流分享,每周五借閱一本圖書,回家與家長一起閱讀;并根據(jù)漂書活動(dòng)中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。
2、經(jīng)典兒歌誦讀:每周誦讀一首經(jīng)典古詩,每天利用餐前時(shí)間吟誦,每周評出古詩吟誦小明星。
3、天天故事會(huì):每天利用放學(xué)前時(shí)間為幼兒講一個(gè)經(jīng)典故事。
四、讀書節(jié)活動(dòng)成果展示
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):主題墻創(chuàng)設(shè)、經(jīng)典讀物推薦、家長育兒心得展示、幼兒讀書照片展示等。
2、喜洋洋童話劇場節(jié)目:故事表演——三只蝴蝶。
幼兒園小班讀書活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)幼兒園的要求,強(qiáng)化圖書管理,充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用,提高圖書資源的使用價(jià)值,使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化,突出圖書室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣
2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力,包括故事內(nèi)容、情節(jié)
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)幼兒講述故事續(xù)編故事等
4、感受文學(xué)中語言美
三、活動(dòng)時(shí)間
各班嚴(yán)格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書室活動(dòng)
四、活動(dòng)形式
1、集體閱讀。
選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強(qiáng)的故事作為講述內(nèi)容。
2、自主閱讀。
幼兒根據(jù)需求自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、“小小廣播員”講述,推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒為大家講故事。
4、故事情節(jié)再現(xiàn),情景表演。
運(yùn)用頭飾、面具、玩偶等,分角色進(jìn)行表演,加深幼兒的'理解。
5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。
6、通過多媒體等手段,讓幼兒欣賞文學(xué)作品。
五、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項(xiàng)
2、根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
(內(nèi)容見計(jì)劃安排表)
3、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評
4、活動(dòng)結(jié)束,圖書歸整,填寫記錄表
六、評估與反思
教師經(jīng)常對圖書室活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思,揚(yáng)長避短。對于存在的不足應(yīng)及時(shí)改進(jìn),為日后的活動(dòng)開展打好基礎(chǔ)。
幼兒園小班讀書活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的:
1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。
2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活動(dòng)過程:
一、談話引題。 “小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書,然后玩一玩游戲,吃一吃東西,你們愿意跟我一起玩嗎?”
二、結(jié)合課件,閱讀繪本《捉迷藏》。
1、引導(dǎo)語:這本書的名字叫藏在哪里了,看看書里面有誰呢?
2、引導(dǎo)語:一只小狐貍和一只小松鼠,它們在森林里和朋友們玩捉迷藏的游戲。
捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?
3、引導(dǎo)語:森林里的動(dòng)物都來玩捉迷藏的游戲,我們來看看,除了狐貍和松鼠,還有誰來玩了?一共來了幾個(gè)朋友?
4、引導(dǎo)語:“6個(gè)朋友一起玩捉迷藏的游戲,那么誰來藏,誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定,就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“石頭、剪刀、布”),小朋友玩過這個(gè)游戲嗎?那我們一起來玩玩,如果你們別人出的一樣就贏了,如果和別人出的不一樣就輸了。
知道嗎?好,我們來試一試。
5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。
“你們出得都一樣,你們贏了。我和你們出的不一樣,所以我輸了,等會(huì)兒我們玩捉迷藏的游戲,你們來藏,我來找!
6、引導(dǎo)語:看看這幾個(gè)朋友,誰輸了呢?大家都出剪刀,只有小狐貍出了布,它和別人不一樣,所以小狐貍輸了,它來當(dāng)找的.人。
于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了,小狐貍數(shù)到幾啊?(5),1到5怎么數(shù)啊?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5,問:你們都藏好了嗎?小動(dòng)物們說:我們藏好了,小狐貍說:那我來找咯。
7、引導(dǎo)語:找啊找,小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。
)大石頭后面你們看到了什么?哦,你們看到了兔子耳朵,我們一起到大石頭后面去看一看,如果待會(huì)兒看到的是兔子,我們就一起歡呼一下,好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)
8、引導(dǎo)語:小狐貍又找啊找,孩子們,小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象,花叢里有鴨子,大樹后面有小松鼠。
)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后,為自己歡呼。)
9、教師小結(jié):小狐貍找到了4個(gè)朋友,第一個(gè)是在大石頭后面找到了兔子,然后在樹后面找到小松鼠,在花叢里找到了鴨子,還在草叢里找到大象。
10、引導(dǎo)語:還有一個(gè)朋友是誰?沒有找到呢?(對,是小鹿。
)小鹿藏在哪里呢?小動(dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!
11、小狐貍把朋友們都找到了,它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲,玩得可快樂了!
三、游戲“捉迷藏”。
1、引導(dǎo)語:我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會(huì)兒我們玩一玩游戲,贏的孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。
去不去?好,那你們閉上眼睛,我們一起去吧!好,等鄭老師數(shù)到三,我們就到了。
2、教師交代游戲玩法和規(guī)則。
引導(dǎo)語:好,一、二、三,我們到森林里了。剛才猜拳的時(shí)候,鄭老師輸了,所以我來當(dāng)找的人,你們來當(dāng)藏的人,要躲起來哦。要躲在什么地方呢?看,這是大樹后面,這是大石頭后面,這是花叢里,這是草叢里。(引導(dǎo)幼兒再復(fù)述一次,增強(qiáng)幼兒的記憶。)一會(huì)兒捉迷藏的時(shí)候,你們就躲在這些地方哦。(再次復(fù)習(xí)地點(diǎn)。)等會(huì)我數(shù)到幾,你們就要躲好了?剛才小狐貍數(shù)到5,我也數(shù)到5吧,我數(shù)到5,你們就要趕緊躲到這些地方,好嗎?
3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲。
(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?”
(2)幼兒交流贏的經(jīng)驗(yàn):不出聲就能贏。
4、師幼進(jìn)行第二輪游戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會(huì)贏哦。
結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。
幼兒園小班讀書活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想
讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng),以開闊師幼眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識,進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:201_年9月20——201_年6月30日
四、活動(dòng)對象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動(dòng)主題:我讀書我快樂我成長
六、活動(dòng)過程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(20xx年9月20——9月30日)
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的'序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(20xx年10月1日——20xx年5月20日)
(一)教師讀書活動(dòng)
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì),相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級讀書活動(dòng)
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日;顒(dòng),保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動(dòng):
小班組:詩歌、朗誦會(huì)表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
(三)親子讀書活動(dòng)
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號,每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(20xx年5月20日——5月30日)
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評比,評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園小班讀書活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.對早期閱讀活動(dòng)感興趣,在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書,愿意講述圖書中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)句式“天黑了,xx睡在xx地方”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書一本,小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看,這是什么時(shí)候,你是從哪里看出來的.?(天上有月亮和星星)教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》,幼兒學(xué)說兩遍。
二、逐頁翻看大書,引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。
1、天黑了,老虎睡在哪里?(山洞里)幼兒學(xué)說:“天黑了,老虎睡在山洞里!
2、以此方法學(xué)說句式“天黑了,小牛睡在牛圈里”、“天黑了,小貓睡在籃子里”、“天黑了,小狗睡在狗窩里”、“天黑了,兔子睡在地洞里”、“天黑了,蝸牛睡在籃子里”、“天黑了,魚兒睡在魚缸里”、“天黑了,小鳥睡在鳥窩里”、“天黑了,袋鼠睡在媽媽的懷里”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示小動(dòng)物的圖片,讓幼兒仿編:“天黑了,xx睡在xx地方”。
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