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語言活動方案中班

時間:2022-11-28 10:32:59 活動方案 我要投稿
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語言活動方案中班

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的語言活動方案中班,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語言活動方案中班

語言活動方案中班1

  活動目標(biāo):

  1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

  2、配套幼兒畫冊。

  活動過程:

  1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

  (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

  提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的'?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

  (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

  2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

  提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

  3、再次欣賞故事。

  出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動作。

  (動物圖片)(數(shù)字)

  小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

  4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

語言活動方案中班2

  【活動設(shè)計背景】

  初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸!贰

  【活動目標(biāo)】

  1.認識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。

  2.引導(dǎo)幼兒在畫,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  3.鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  【教學(xué)重點、難點】

  重點:輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  難點:引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.實物小蝸牛若干。

  2.制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3.材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛

  1.讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2.請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進去,這時大家會覺得非常有趣。

  三、認識蝸牛

  1.這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

  2.舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的.,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

  3.隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。

  四、了解蝸牛

  1.帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

  2.小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

  六、延伸活動

  做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

  1.引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

  2.幼兒動手制作。

  3.展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。

  【教學(xué)反思】

  1.課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

  2.教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

  3.師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進行.

語言活動方案中班3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。

  2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候,請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

  2、信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

  3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

  4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

  2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個故事。

  二、師完整講述故事,幼兒傾聽。

  1、師有表情的講述故事。

  提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

  2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

  三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。

  1、出示圖(一):提問:故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的`?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

  2、出示圖(二):提問:小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

  小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

  3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

  提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

  小結(jié):小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚表揚它,好嗎?

  四、師幼完整講述故事。

  現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

  五、幼兒戴頭飾表演故事。

  六、情感交流。

  你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

  那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

  小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動自然結(jié)束)

語言活動方案中班4

  活動目標(biāo):

  1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

  2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。

  活動重點:

  感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

  活動流程:

  導(dǎo)入——欣賞討論——分享體驗

  活動準(zhǔn)備:

  故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的.玩具,你們想看一看是什么東西呢?

  2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!

  3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非常快活,因為我喜歡我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

  4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!

  二、欣賞討論

  1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

  2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?

  3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙,結(jié)果發(fā)生了什么事?

  4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當(dāng)漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?

  5、再講述故事一遍。

  三.分享體驗

  1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?

  2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠快樂。

  3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

語言活動方案中班5

  活動目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。

  2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成先仔細觀察,后表達講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對顏色有一定的認知。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。

  "小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

  二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)

  2、出示圖畫2,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)

  3、出示圖畫3,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的.呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)

  4、出示圖畫4,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)

  5、出示圖畫5,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)

  三、引導(dǎo)幼兒完整講述。

  四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。

  五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。

  活動延伸:

  1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。

  2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。

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