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集體備課活動實施方案(精選22篇)
為了確;顒釉鷮嶉_展,就需要我們事先制定活動方案,活動方案其實就是針對活動相關(guān)的因素所制定計劃類文書。寫活動方案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的集體備課活動實施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
集體備課活動實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指導(dǎo),以學(xué)校實際情況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧。圍繞課堂教學(xué)改革,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時還要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
二、主要內(nèi)容
在個人備課的基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)組全體教師針對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究,從多角度,多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難,充分挖掘教學(xué)資源,吃透教材,研究教法,關(guān)注學(xué)法,關(guān)愛每一個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生的.發(fā)展。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的理念,重點探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,如何讓學(xué)生在課堂上動起來,如何讓學(xué)生在動中體驗感悟,展示思維,發(fā)展個性,提高素養(yǎng)。
三、組織建設(shè)
組長:王兆權(quán)
組員:農(nóng)恩紅、趙艷瓊、劉曉鳳、郭鑫、陸新、王恩艷、
余仕鳳、黃美樹
主持人:王恩艷
主備人:郭鑫
記錄人:余仕鳳
四、集體備課時間及地點
時間:20xx年10月31日(星期三)下午第三節(jié)課
五、具體操作
1、集體備課課題:《xx》
2、主備人(郭鑫老師)初備。主備人提前認(rèn)真鉆研教材,鉆研教學(xué)內(nèi)容,提出問題或設(shè)想;寫好“集體備課主備稿”,精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。(主備人形成初案)
3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備,對教材進行深入解讀,集體討論時,先由主備人圍繞主備稿說課,其他教師充分研討,要求人人發(fā)言,共同研討、集思廣益,對備課進行討論、優(yōu)化,備課組長作好詳細(xì)記錄。(形成共案)
4、實施人二次備課。在進入課堂實施教學(xué)之前,所有備課組成員根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀,結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課。(形成個案)
5、進行課堂教學(xué)實踐,教師根據(jù)自己的個性教案教學(xué)課堂教學(xué)。(課堂教學(xué))
6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。(三次備課)
7、備課流程圖:
個人初備(主備人形成初案)→集體研討(形成共案)→實施人二次備課(形成個案)→教師授課(課堂教學(xué))→教后反思(三次備課)
六、活動總結(jié)
由教務(wù)處王兆權(quán)副主任對本次集體備課教研活動進行總結(jié)。
集體備課活動實施方案 篇2
教學(xué)目的:
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料,認(rèn)識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng),以此為藍本設(shè)計生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
3、能互相聽取意見、共同協(xié)作生態(tài)瓶,并分工進行管理和觀察。
教學(xué)重點:能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。
教學(xué)難點:對自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備:大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。實物投影儀。
教學(xué)過程:
一、引入
師:同學(xué)們都觀察過我們校園里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?這節(jié)課我們一起來研究,好嗎?
二、探究過程
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片,老師向?qū)W生介紹,提醒學(xué)生關(guān)注下面問題:
。1)池塘里有哪些水生生物?
。2)水生植物需要哪些生存條件?
。3)池塘里的植物為動物提供了哪些幫助?
(4)池塘里有哪些非生物,它們對生物有什么作用?
學(xué)生邊觀察邊回答。
2、設(shè)計建造生態(tài)瓶的'方案。
。1)小組討論:
首先考慮我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備讓哪些生物來生活?
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些,我們還要為它們考慮些什么?
(2)記錄設(shè)計方案。
3、做一個生態(tài)瓶。
。1)準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料。
。2)根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶。
。3)小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
集體備課活動實施方案 篇3
教學(xué)目的:
1、通過對植物叢的考察活動,了解認(rèn)識生活在植物叢中的動植物。
2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動過程,學(xué)習(xí)考察的`方法,通過活動記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢,能在一定時期內(nèi)堅持進行觀察。
教學(xué)重點:
觀察植物叢中的動物,記錄它們的食性。
教學(xué)難點:
對植食動物、肉食動物和雜食動物進行記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師課前要考察植物叢,確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進行考察活動。
分組材料:學(xué)生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
教學(xué)過程:
一、引入
師:校園的薔薇花叢在哪里?你留心觀察過花叢中的動植物嗎?以前我們曾多次到校園里進行觀察活動,如對一棵樹的觀察,今天將再次到校園里去進行觀察活動,
二、探究過程
1、觀察薔薇花叢里的生物。
。1)說說考察的準(zhǔn)備工作。
。2)說說考察的注意事項。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
。3)說說怎樣考察,準(zhǔn)備考察些什么?
讓學(xué)生看看教材,了解考察時需要觀察的內(nèi)容。如花叢中有哪些植物?花叢中生活著哪些動物?哪些動物“住”在這里?哪些動物來這里“玩”?它們的主要食物是什么?
(4)學(xué)生分小組進行考察。
2、整理完善考察記錄。
(1)了解認(rèn)識植食動物、肉食動物和雜食動物。
。2)對薔薇花叢里的動物按食性進行統(tǒng)計。
集體備課活動實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《鎮(zhèn)中心學(xué)!獙W(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標(biāo),以實施素質(zhì)教育為主線,以強化教學(xué)管理為抓手,以推進課程改革為重點,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強化責(zé)任意識,團隊意識,研究意識,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,提升教科研工作水平,為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校打牢基礎(chǔ),努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二、主要工作及措施
。ㄒ唬┳プ∫粋中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,全面提升教和學(xué)的水平。
1、落實好當(dāng)堂達標(biāo)、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測,及時進行質(zhì)量分析,并定期進行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù),認(rèn)真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度,由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度,由辦公室組織命題,并要做到及時認(rèn)真批改,及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,有效使用教學(xué)資源,盡力避免教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流,課外抓輔導(dǎo)”的做法,加大六年級的培優(yōu)補差力度,因人而異,講求實效。
。ǘ┩怀鰞蓚重點——課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù),穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
。1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動,同時也要創(chuàng)造條件,邀請專家到我校講學(xué),進行課堂教學(xué)引領(lǐng)。
。2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。
。3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會,創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,及時交流,相互學(xué)習(xí),相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期,要著重抓好以下兩大工作:
。1)深化校本研訓(xùn),促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學(xué)技能不會的教師隨時向會的教師請教,熟練的教師教不熟練的教師,以走出去請進來等多種方式為途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手,以課例為載體,教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計劃,教研組整合教師專業(yè)成長計劃,提出針對性較強的校本教研計劃,并積極落實到位;繼續(xù)開展教師讀書分享活動,積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合,繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動,努力提高校本教研水平。
。2)加強過程性管理,扎實推進各項課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研究,要按計劃規(guī)范實施,保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,積累好原始資料,要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,錘煉一批骨干教師。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究,要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人)”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項子課題的同時,按低、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務(wù)成習(xí)慣”這項子課題,繼續(xù)深入進行實驗研究。
(三)搭建三個平臺促進教師的專業(yè)成長
堅持以人為本,研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺,讓廣大教師互學(xué)共進。教師的讀書心得體會,教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞,引領(lǐng)教師教育前沿理論,指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。
2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請進來”的專家講學(xué)。本學(xué)期,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。
3、教學(xué)展示平臺——鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學(xué)期要針對本校實際,結(jié)合教育局評優(yōu)活動,采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。
(四)強化四項工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升
1、加強教學(xué)常規(guī)教研與管理,努力在管的科學(xué)上求突破。
。1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(dǎo)(注重及時性)、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系,為教學(xué)工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度,積極開展自查整改和評比活動,使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。
校本部依靠學(xué)科教研組和年級組開展集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,全面開展電子集體備課。我們采用以下模式:①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據(jù)討論意見,教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課,在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,各備課教師結(jié)合集體智慧,在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案,既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。
以省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)資源為主,加強同科教師間的經(jīng)驗交流,改革教學(xué)方法,實施效能教學(xué)。同時,也加強不同學(xué)科間的交流,促進學(xué)科整合,整體提高教學(xué)效能。
。2)嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》,要開齊學(xué)科,開足課時,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學(xué)將定期或不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查,加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查,做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等,不斷規(guī)范教學(xué)管理,全面落實《課程計劃》,保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。
2、加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價,努力在評的科學(xué)上求突破。
。1)嚴(yán)格考試管理,強化過程性評價,突出評價的發(fā)展功能,小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法,成績評定實行等級制。
。2)考試的`綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一,是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一,也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級,學(xué)校將進行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。
。3)落實“推門聽課”制度,要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),節(jié)節(jié)有記錄,節(jié)節(jié)有反饋,促進教師教學(xué)水平的提高。
3、加強教研組(備課組)建設(shè),努力在研的特色上求突破。
。1)發(fā)揮備課組的職能作用,備課組既要加強組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
(2)本學(xué)期要完善“周教研日”制度,扎實開展教科研工作,主題研討要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動的質(zhì)量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與,都要發(fā)言,都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排。英語教研組可進行英語教學(xué)經(jīng)驗交流沙龍,交流主題由教研組組長設(shè)定;顒右杏涗洠⒈M可能詳實,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。
4、加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。
。1)全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實施計劃》,保證開齊學(xué)科,開足課時,特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
。2)切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程(每班每周背一首詩,每晨一誦讀,每天下午一練字)和“一、二、三”工程(每班藏書100冊,每生閱讀20冊,每生寫讀書筆記3000字)。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動;擬推廣根據(jù)學(xué)段編寫的校本誦讀教材,全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經(jīng)典天天讀、開辦手抄報(展示)等活動,培植積極向上的學(xué)校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽,要求力度更大,更規(guī)范、更精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)更高。同時,作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”,要嚴(yán)格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績,夯實學(xué)生的讀、背、寫基礎(chǔ),彰顯我校這一特色。
。ㄎ澹┤谌胛屙椊逃嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)
課程教學(xué)是教師的主體工作,在其主體工作中,本期要求教師要把綠色環(huán)保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等滲透到學(xué)科中,融入到課堂內(nèi),同時還要積極宣傳廉政文化。
集體備課活動實施方案 篇5
教學(xué)目的:
1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。
2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識到隨著時間的推移,周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
教學(xué)重點:
會尋找時間的痕跡,知道時間的可貴。
教學(xué)難點:
理解隨著時間的推移,周圍事物所發(fā)生的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自己以前的照片、作品、舊衣物等,搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。
教學(xué)過程:
一、引入
師:我們都知道時間一去不復(fù)返,時間不以我們?nèi)说囊庠付A,在這個世界里,是否存在一些事物能夠記錄自己所經(jīng)歷的時間呢?
揭示課題:尋找時間的痕跡
二、探究過程
1、能夠記錄自己生長過程的生物。
(1)請學(xué)生介紹記錄時間的事物。
。2)師:剛才有同學(xué)講到大樹的'年輪能夠記錄自己生活時間的長短。觀察書本上P40頁的大樹年輪,你能說出這棵大樹生長幾年了?
2、尋找時間的痕跡。
。1)時間是看不到摸不著的,你能不能從你周圍的事物中尋找時間留下的痕跡?
。2)小組討論時間在哪些地方留下了痕跡,利用學(xué)生帶來的物品,全班匯報。
。3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。
。4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結(jié)。
三、板書設(shè)計
集體備課活動實施方案 篇6
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,特制定集體備課計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧,培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學(xué)相長,鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀,現(xiàn)提出此方案。
二、具體實施方案:
1、集體備課時間:每周不少于兩課時,具體時間由各組安排,報教導(dǎo)處備查。
2、集體備課的組織:由教研組長總負(fù)責(zé),以年級學(xué)科為單位,推選一名教師作組長,負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課事宜,任課教師參與,輪流做中心發(fā)言人。備課組長職責(zé):上報集體備課方案,將每周集體備課時間、中心發(fā)言人、記錄人、教學(xué)反思整理人上報教務(wù)處(以表格形式)。
3、集體備課的.形式:采取“中心發(fā)言+討論”的形式。
4、集體備課的流程:嚴(yán)格按照“個人初備——集體研討——生成教案——個性設(shè)計——個人上課,撰寫感悟與反思”的步驟進行。個人初備,每位教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求,提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容,鉆研教材的編寫意圖,明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu),確定本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點難點,注意點,特別是學(xué)生易出錯的地方,根據(jù)新的教學(xué)理念設(shè)計出本課的教學(xué)思路,要在創(chuàng)設(shè)情境引入新課,知識點間過渡,解決重點的措施,突破難點的方法,知識與能力形成過程的步驟,學(xué)法指導(dǎo)的運用上多著力。中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿(即教學(xué)思路)、教師個性發(fā)揮進行修改、教學(xué)實踐后進一步修改教案、寫教學(xué)反思。每次集體備課后必有教學(xué)反思記錄,學(xué)期結(jié)束后將教案交教導(dǎo)處存檔。
5、集體備課內(nèi)容:
圍繞單元教材,研教研學(xué)。
A、做到六備:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
B、做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一考查。
6、集體備課要突出研究風(fēng)氣。要研教研學(xué),尤其要研課堂之教,學(xué)生之學(xué),而不能“重教輕學(xué)”,只重視教師如何去教,忽視對學(xué)生的研究和探索,要實現(xiàn)教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的轉(zhuǎn)變,就要在集體備課中,從教與學(xué)兩個方面設(shè)計和組織課堂教學(xué),要研究教師如何運用學(xué)法去突出重點,突破難點。在集體備中,不僅注重教師“教什么”,更要通過對教材如何體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究,來精心設(shè)計“怎樣教”。
7、集體備課要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學(xué)是一項十分復(fù)雜的工作,不同的教師有不同的個性,不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流,取長補短,提高認(rèn)識,更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色,我們強調(diào)“統(tǒng)一”,但絕不是機械的絕對統(tǒng)一,照搬照教,而是在“五統(tǒng)一”的大前提下鼓勵教師解放思想,敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性,使課堂教學(xué)充滿活力。
三、加強對集體備課的管理。
為確保集體備課有效、有序而高質(zhì)量地進行,本期試運行,具體辦法是,各年級學(xué)科先推選一名組長,由組長組織本學(xué)科教師,研討本學(xué)期本學(xué)科集體備課方案,確定每周集中備課時間,地點,每次的中心發(fā)言人,記錄人,教學(xué)反思記錄人,形成文字材料交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處根據(jù)方案,作具體方案與落實檢查。
集體備課活動實施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為了進一步落實新課程理念,發(fā)揮集體智慧,創(chuàng)新教學(xué)思路,促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高教師備課和集體備課活動的實效性,推動教師專業(yè)成長,提高課堂教學(xué)效率,引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,特制定我!凹w備課”活動實施方案。
二、 組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:
組員:
2、工作小組:各相關(guān)學(xué)科教研組長、備課組長
三、 工作流程
1、本學(xué)期先在初二語文、初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語備課組進行試行、探索,推行集體備課活動實施方案。
2、凡被擬定進行集體備課活動試點的備課組,課前必須按照《株洲市七中下學(xué)期集體備課活動實施方案》進行個人備課、學(xué)科集體備課,集中備課時間不少于半天。
3、集體備課基本步驟為:個人初備----集體交流----形成教案----課堂實踐----反思提高。
4、每次集體備課,交流的內(nèi)容有兩項,一是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題,組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式,可以就一點有感而發(fā),可以就整體發(fā)表見解,可以求同存異,可以相互爭執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動的教師要發(fā)表自己的看法,補充探究,真正做到“以長救短”,共同發(fā)展。
5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人,每人準(zhǔn)備一課時,授課人必須準(zhǔn)備授課教案,以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員,中心發(fā)言人在發(fā)言時,要按教學(xué)進度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容,單元教學(xué)的總體目標(biāo)、重點、難點,教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法,以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的`學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后,備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言,提出意見或建議。集體交流之后,每位備課組成員綜合集體的意見和智慧,在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過上周備課組的集體討論、交流,是集體智慧的結(jié)晶。
6、教師將集大家合力形成的教案進行課堂實踐,備課組長一期組織一至兩次典型課例聽評課。這一過程講課者在進行有效的課堂實踐,聽課者在學(xué)習(xí)中進行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進行集體評課研討,對教學(xué)活動進行審視和反思,定出更加完善的課堂教學(xué)方案。
四、工作管理
1、教研組長和備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),制定切實可行的活動計劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作,要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握重、難點,寫好說課稿,提出教法建議。
3、嚴(yán)格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進行督查,并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動,檢查集體備課效果。
5、教導(dǎo)處對各備課組一期集體備課情況和效果進行評價,并把評價結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評選條件之一。
集體備課活動實施方案 篇8
一、集體備課的意義
隨著新課改的不斷深入,我們清醒地認(rèn)識到同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中,可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式,通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。在這樣的教研中,每個人的看法都進行了改造和重組,每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識;有利于對課標(biāo)、教材的整體正確理解;有利于調(diào)動教師積極主動投入到課改中來。
二、集體備課的組織形式
集體備課以備課組為單位進行。備課組由同學(xué)科的教師組成,同學(xué)科教師人數(shù)較少的,可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合(綜合)備課組。人數(shù)較多的備課組,可下設(shè)年級學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長一人,主持日常工作。
三、備課組的工作任務(wù)
1、學(xué)期之初研究制訂本年級學(xué)科教學(xué)計劃,確定教學(xué)進度、進行集體備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),加強教學(xué)的針對性。
3、研究教材,組織集體備課,制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定符合本年級、本學(xué)科特點的教學(xué)方法,改革教法,提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作,充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和期中、期末考試的過程評價作用。
6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計劃和措施。
7、備課組以隨機研究和集中研究相結(jié)合,每周至少活動一次。
四、集體備課的步驟:
(一)備課組長提前通知本組所有成員集體備課的內(nèi)容,所有成員認(rèn)真鉆研教材備課形成草案。
。ǘ┘w研討
1、由備課組長決定主備人。
2、主備人進行試講或說課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計思路、知識的重難點及突破措施等。
3、討論修改。由其他教師參與討論,認(rèn)真研究,討論重點放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上,并達成共識。主備人執(zhí)筆記錄每個人的建議。
4、定稿。主備人于集體備課的當(dāng)天依據(jù)修改的建議,定稿形成統(tǒng)一的教學(xué)案,并復(fù)寫或打印分發(fā)給備課組的每位成員。
(三)個性化修改。備課組所有成員在接到備課后,結(jié)合所教班級的學(xué)情及個人上課特色,對教學(xué)案進行補充修改,于上課前形成個性化教案。
。ㄋ模┥险n。根據(jù)共同研究的'教案,教師分別組織課堂教學(xué)。
。ㄎ澹┙虒W(xué)反思。經(jīng)過上課,將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處,作為以后改進的依據(jù)。
五、集體備課的基本要求
。ㄒ唬┘w備課時間:學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時間和地點,每周至少一次(具體見校園網(wǎng)集體備課活動安排)。
。ǘ┘w備課要求:
。1)每學(xué)期開始,備課組長要制訂集體備課計劃,安排好集體備課時間和內(nèi)容。
。2)集體備課要做到“一個結(jié)合,兩個發(fā)揮,三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即集體備課與個人相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的的作用,發(fā)揮集體智慧;有計劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點;定時間,定地點,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人(主備人),研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材,研究教法和學(xué)法,研究課堂教學(xué)設(shè)計,研究例題、習(xí)題的選擇和處理,研究當(dāng)堂檢測和反饋;統(tǒng)一教學(xué)案,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一練習(xí)題,統(tǒng)一單元測試。
(3)集體備課要做到“四備”、“四精”!八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法!八木奔淳脑O(shè)計教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。
(4)加強共享教學(xué)案的管理,防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn),重在體現(xiàn)個人增減和課后反思,如無個人增減或者反思視為備課不完整。教案時間、序號等項目要齊全,使用老教案上課作為無教案處理。
(三)備課要規(guī)范
1、單元備課:
A、全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位,基本概念、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系,在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中,能抓住每一章節(jié)的重點、難點和教學(xué)注意點,充分挖掘教材的思想性,有機滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計劃。
B、單元備課包括:(1)教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與與方法、情感態(tài)度價值觀;(2)教學(xué)重點和難點及突破措施;(3)教學(xué)方法;(4)課時劃分應(yīng)明確各課時的主要內(nèi)容;(5)教具及學(xué)具準(zhǔn)備。
c、單元備課放置在本單元課時備課之首,與課時備課一起裝訂。
2、課時備課:
A、認(rèn)真設(shè)計課時備課,所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神,要圍繞三維目標(biāo)編寫教案,做到定標(biāo)準(zhǔn)確,設(shè)計合理,能突出教學(xué)重點與難點;教學(xué)程序安排科學(xué)有序,精選課內(nèi)訓(xùn)練題,學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時間不得少于15分鐘;作業(yè)分層布置,分必做題和選做題,不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè),以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。
B、課時教學(xué)設(shè)計一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:
1教學(xué)目標(biāo);
2教學(xué)重點、難點以及突破重難點的措施;
3教法與學(xué)法;
4教具與學(xué)具準(zhǔn)備;
5教學(xué)過程。設(shè)計出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景、教學(xué)過程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問題、提問的內(nèi)容、板書的設(shè)計、反饋練習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、堂堂清試題、布置的作業(yè)等;
。6)寫好“教學(xué)反思”(上課結(jié)束后)。
六、檢查評估:
1、每次集體備課都要有會議記錄,除記錄講稿要點外,更要記錄集體研討中的個別意見以及對不同層次的學(xué)生的不同處理意見。備課組長要及時收集、保管好每次集體備課活動的記錄材料,每周交教務(wù)處檢查。
2、集體備課實行教導(dǎo)處定期組織檢查制度,集體備課材料(單元教案、課時教案、會議記錄、作業(yè)、單元測試等)學(xué)校每月全面檢查一次,重點檢查教案個人修改情況和教學(xué)反思記錄。期中期末對各項業(yè)務(wù)材料進行總結(jié)、評比、展覽。以上各項檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評選優(yōu)秀備課組,優(yōu)秀教師的依據(jù)之一,與獎懲掛鉤。
3、集體備課蹲點領(lǐng)導(dǎo)必須參加。
集體備課活動實施方案 篇9
教學(xué)目的:
1、通過對植物叢的考察活動,了解認(rèn)識生活在植物叢中的動植物。
2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動過程,學(xué)習(xí)考察的.方法,通過活動記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢,能在一定時期內(nèi)堅持進行觀察。
教學(xué)重點:
觀察植物叢中的動物,記錄它們的食性。
教學(xué)難點:
對植食動物、肉食動物和雜食動物進行記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師課前要考察植物叢,確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進行考察活動。
分組材料:學(xué)生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
教學(xué)過程:
一、引入
師:校園的薔薇花叢在哪里?你留心觀察過花叢中的動植物嗎?以前我們曾多次到校園里進行觀察活動,如對一棵樹的觀察,今天將再次到校園里去進行觀察活動,
二、探究過程
1、觀察薔薇花叢里的生物。
。1)說說考察的準(zhǔn)備工作。
。2)說說考察的注意事項。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
。3)說說怎樣考察,準(zhǔn)備考察些什么?
讓學(xué)生看看教材,了解考察時需要觀察的內(nèi)容。如花叢中有哪些植物?花叢中生活著哪些動物?哪些動物“住”在這里?哪些動物來這里“玩”?它們的主要食物是什么?
(4)學(xué)生分小組進行考察。
2、整理完善考察記錄。
(1)了解認(rèn)識植食動物、肉食動物和雜食動物。
。2)對薔薇花叢里的動物按食性進行統(tǒng)計。
集體備課活動實施方案 篇10
教學(xué)目的:
1、通過討論交流考察成果,認(rèn)識薔薇花叢中動植物之間的食物能量交換關(guān)系。
2、通過分析討論,讓學(xué)生們認(rèn)識到薔薇花叢中的動植物間相互聯(lián)系、相互影響,是一個和諧統(tǒng)一的整體;了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力,在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點:
會分析薔薇花叢中動植物間的食物能量交換關(guān)系。
教學(xué)難點:
理解薔薇花叢與動植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生活動手冊。
教學(xué)過程:
一、引入
師:上節(jié)課我們觀察了花叢,并做好記錄。請幾個小組匯報一下。
二、探究過程
1、交流考察記錄。
·請1—2個學(xué)生匯報展示考察記錄。
·教師根據(jù)學(xué)生的匯報,對他們的考察情況進行簡要的評價,總結(jié)評價學(xué)生的考察活動。
2、討論薔薇花叢動植物間的食物能量關(guān)系。
·薔薇花的`生長需要什么,它的食物和營養(yǎng)來自哪里?
·薔薇花的鄰里們生長需要什么,它們的食物和營養(yǎng)來自哪里?
·誰能分解動植物的尸體和糞便,使它們成為植物需要的肥料?
·采用提問的方式,全班研討交流。
·誰能用圖畫的方式表示動植物間的食物能量關(guān)系?
如:肥料薔薇
薔薇蚜蟲
蚜蟲瓢蟲
能把這些動植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎?
·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。
蚜蟲鳥
薔薇
微生物肥料
3、了解動植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。
·問:除了食物關(guān)系,它們之間還有什么關(guān)系?
薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動物遮陽避雨的場所;
蝴蝶為薔薇傳粉;
瓢蟲為薔薇花叢除害蟲;
蚜蟲等動物的糞便是薔薇等植物的肥料。
……
·如果薔薇花生長不好,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
·如果薔薇花旁邊的小草等植物長得太繁茂,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。
·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個個生態(tài)系統(tǒng)。
4、小結(jié)。
學(xué)?茖W(xué)備課活動方案
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作,以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的,為學(xué)?茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)?茖W(xué)教學(xué)活動方案五篇,歡迎閱讀。
集體備課活動實施方案 篇11
(一)備課思路
個人初備——集體研討——個性化教案
個人初備:學(xué)期初,年級組備課組長依據(jù)教學(xué)進度表安排本組教師集體備課計劃表,教師根據(jù)組長分配任務(wù)進行前置備課(電子稿),備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。
集體研討:我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10:30——12:30,共兩個小時,每天至少有兩個備課組進行備課。備課時,備課組長 10:30在備課室清點人數(shù),進行考勤,然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時,先由主備人對自已所備教案的知識點、設(shè)計思路、設(shè)計意圖等方面進行解說,然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充,形成共性教案。同時,備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。
個性化教案:老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄:教學(xué)過程、集體研討、使用建議(個性教案)。經(jīng)過前兩輪的備課,教學(xué)過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設(shè)計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的`結(jié)果,集了全組成員的智慧,應(yīng)該說知識點比較全面,但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué),因此,我們設(shè)計了使用建議這一欄,是讓老師在使用集體備課成果時候,再進行第三次備課,這次備課,老師是根據(jù)本班學(xué)生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整,使教案更具可操作性和實效性。
。ǘ﹩卧獋湔n
單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容:單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時分配、問題研討。
(三)課時備課
課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。
集體備課活動實施方案 篇12
教學(xué)目的:
1、通過討論、分析活動,認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。
2、通過畫、找食物鏈,認(rèn)識食物網(wǎng),意識到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動植物間復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動過程,提高歸納綜合的思維能力,注意在討論分析活動中及時吸收別人的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)重點:
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
教學(xué)難點:
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生活動手冊。
教學(xué)過程:
一、引入
師:誰能說說薔薇花叢里的小動物們吃些什么?
二、探究過程
1、討論:它們誰吃誰?
(1)動植物之間有著怎樣的食物關(guān)系?
。2)用簡單的文字和箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。
樹葉蚯蚓鳥
。3)分析這條食物關(guān)系,認(rèn)識食物鏈,認(rèn)識生產(chǎn)者和消費者。
。4)找出薔薇花叢這個生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈,寫在活動手冊上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
。1)看看水田里有哪些生物,你們能說出它們的名字嗎?
。2)閱讀竹林村的同學(xué)們寫的觀察報告。
(3)對照報告,看看他們記錄的食物鏈。
。4)有沒有他們沒觀察記錄到的.食物鏈?請補充記錄在圖中。
。5)回過頭整體看一看水田里的生物之間的食物關(guān)系,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
。6)認(rèn)識食物網(wǎng)。像這種錯綜復(fù)雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個食物網(wǎng)。
3、擴展與思考。
(1)出示一組學(xué)生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng),讓學(xué)生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
。2)讓學(xué)生們觀察身邊的群落,畫出一個食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
集體備課活動實施方案 篇13
實施方案
集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué),通過集體參與,共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益,有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論,改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無效勞動現(xiàn)象,進而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。為了進一步發(fā)揮集體智慧,創(chuàng)新教學(xué)思路,促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難,使我校教師全力提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定我!凹w備課”活動實施方案,以便進行集體備課嘗試。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮我校年級組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用,促進教師自身專業(yè)不平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高,克服以往備課過程中存在的進度不統(tǒng)一、把握不住重難點、解決不了疑點、教材處理不當(dāng)、教法欠缺、學(xué)法指導(dǎo)不力、訓(xùn)練不足、作業(yè)布置隨意等現(xiàn)象,我校決定以實施“集體備課”為突破口,以“集體備課”的形式加強教師間的交流與合作,促進年級組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時“集體備課”也是我校新教師交流、合作、實踐、提高的研究過程,從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要內(nèi)容
集體備課以年級組、學(xué)科組為單位,主要解決教學(xué)計劃、課程進度、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段及方法、作業(yè)練習(xí)、測試命題等常規(guī)教學(xué)基本問題,以達到年級組、學(xué)科組內(nèi)集體的智慧和個人的特長有機結(jié)合起來,取長補短,共同提高的目的。
1、備教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點。摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識水平
是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上,它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。集體備課時,應(yīng)深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),充分討論生情、班情,在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重和難點,合理劃分課時,使課堂教學(xué)密度均衡。
2、備教材處理。分析教材原先的設(shè)計思路是什么,為什么這樣設(shè)計;這種設(shè)計是否符合我校學(xué)生的學(xué)情,能達到教學(xué)要求的哪種程度;確定切合學(xué)情的入手點、突破點及教學(xué)思路。
3、備教師教法:依據(jù)學(xué)情、內(nèi)容設(shè)計教法,要體現(xiàn)靈活、實效。
4、備學(xué)生學(xué)法。新課程積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與“有意義的接受學(xué)習(xí)”相輔相成。這告訴我們,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法不應(yīng)是唯一的課堂學(xué)習(xí)方法,它應(yīng)與有意義的接受學(xué)習(xí)有機結(jié)合,互為補充。集體備課時,應(yīng)探討教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自已學(xué)習(xí)掌握的,哪些是需要教師講解的,教師應(yīng)講到什么位置。通過具體內(nèi)容應(yīng)教給學(xué)什么樣的有針對性的學(xué)法。
5、備訓(xùn)練,集體備課時應(yīng)探討訓(xùn)練的目標(biāo),訓(xùn)練的方式方法;例題、課堂習(xí)題的選擇及層次安排和拓展。
6、備作業(yè)設(shè)計。“作業(yè)”是教師了解自已教學(xué)效果、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子,這把尺子在教師手中。教師應(yīng)怎樣用好這把尺子,是需要我們集體備課認(rèn)真探討的。至少應(yīng)探討兩個問題:
。1)作業(yè)的量。不論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量,保證學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)?梢砸蛉硕,對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題,以滿足不同學(xué)生的需要。
。2)作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固,也是對課堂學(xué)習(xí)的反饋。作業(yè)題型的設(shè)計既相對固定,也應(yīng)有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)把基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。
三、組織形式和基本流程
由于我校是一所既有高中又有初中的完全中學(xué),所以根據(jù)實際情況分年級以學(xué)科成立備課組,統(tǒng)一組織實施集體備課。以年級學(xué)科組靈活組織具體活動。
1、教師的理論學(xué)習(xí)和理念性備課以學(xué)科組進行,每周一次,每周周二安排內(nèi)容。教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理念很重要,因為它是人們從事教學(xué)活動的指導(dǎo)思想和行動指南,可以這樣說,有什么樣的教學(xué)理念就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為,教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說就是“態(tài)度決定一切”。
2、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級學(xué)科組為主,由備課組長組織實施,同科年齡大的教師先當(dāng)主備人(就是中心發(fā)言人),然后實行輪流組織。
3、集體備課的基本流程共分五步。
。1)分配任務(wù)。此項工作要按教學(xué)進度提前安排,備課組長按所確定的課時的特點確定好主備人,組內(nèi)其他人則為輔備人。
。2)初備。每次集體備課的內(nèi)容就是難以確定重難點、教學(xué)、學(xué)法,不易把握教材,疑點較多的課題。所有備課人要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,梳理出教學(xué)內(nèi)容的.知識點和教學(xué)目標(biāo),確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達成、教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計,即教與學(xué)效果,無論是主備人還是輔備人都要在自已進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上,明確書面列出自已的困惑和疑問,這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容詳見附表二。
集體交流。交流的內(nèi)容具體見附表二。交流的時間、地點由備課組長協(xié)調(diào)安排。集體備課的價值在于相互交流,在交流中達到信息溝通,資源的共享,在交流中達到相互促進,
共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍,教師交流可以不拘形式,可以就一點有感而發(fā),可以就整體發(fā)表見解,可以中途打斷,可以求同存
異,可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次,某一方面能力強的,掌握信息多的可以多說幾句,才入門的,經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽,學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時的記錄,取消統(tǒng)一的專人記錄的做法,改由各人記,記什么?記討論交流達成的共識。
集體交流中要做到因時制宜、因地制宜、各有側(cè)重。針對每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有重點之分,備課交流時要做到區(qū)別對待。針對不同的主備人備的課,在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進、垂范的作用,討論時可以重點“交流”;才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉,備的課可以重點“討論”。集體備課以討論并形成教案為主,同時也包括教具準(zhǔn)備、制作的討論,媒體資源選擇的討論,練習(xí)、階段檢測試卷的討論。
每次集體備課的主持人,就是備課組長。
。3)個性設(shè)計與反思,編制教案。抓好個性設(shè)計與反思可以說是關(guān)系到集體備課能否成功的一個重要因素。要求我校每位教師根據(jù)自已的情況,就集體備課中確定統(tǒng)一的六個方面作深入的推敲、斟酌,寫出適合學(xué)生的學(xué)情、自已的教學(xué)風(fēng)格的個性教案。所撰寫的教案應(yīng)先由備課組長審閱后方可實施。為了保證提前備好教案,規(guī)定集體備課的內(nèi)容要提前教學(xué)進度一周。
。4)個人執(zhí)教:將個性設(shè)計與反思的個性教案付諸教學(xué)實踐。
。5)撰寫教學(xué)反思。
四、工作管理
教師集體備課的成功與否,是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科組長具體負(fù)責(zé)。
1、學(xué)科組長和年級備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),制定切實可行的活動計劃。
2、備課教師提前做好初備內(nèi)容的撰寫工作,要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握重、難點,寫好說課稿,提出教法建議,以便集體交流時發(fā)言。
3、集體備課要做到四定、六備、五點、兩法、兩題、五統(tǒng)一。 四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
六備:備重難疑點、備教材處理、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備訓(xùn)練。
五點:重點、難點、知識點、能力點、疑點。
兩法:教師教法和學(xué)生學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點、難點和關(guān)鍵點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動,統(tǒng)一單元測試。
4、嚴(yán)格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
5、集體備課采取主備人主講大家討論的辦法,把集體備課落實處。
6、主備稿經(jīng)學(xué)科組長審閱后上交教導(dǎo)處,以備期末評定。
7、個人教案要專門設(shè)一本,備法遵照《**備課制度》、《**備課規(guī)程》進行。
8、按備課內(nèi)容,同組互相聽課評課,評價備課實用情況。
9、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。
五、備課組長職責(zé)
集體備課是一項十分復(fù)雜的工作,需要教師們的敬業(yè)精神和無私奉獻精神,不同的教師有不同的個性,不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,只有根據(jù)各具體情況,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短,提高認(rèn)識,更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。因此,備課組長要履行以下職責(zé)。
1、在確定課題及主備人時要充分考慮該課題特點及主備人的特長。
2、要組織備課人確定好集體各課進度表。
集體備課活動實施方案 篇14
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署,為進一步推進課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂,實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,推動教師整體素質(zhì)進一步提高,謝家鎮(zhèn)中心學(xué)校決定,自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學(xué)習(xí)和備課活動。具體安排如下:
一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:
副組長:
成 員:
二、集體備課要求
1、考勤制度:全鎮(zhèn)教師活動時,中心學(xué)校統(tǒng)一考勤;分;顒訒r由各學(xué)?记。
2、集體備課原則:堅持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即:筆記公開、資料公開、經(jīng)驗公開;定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一反饋訓(xùn)練、統(tǒng)一考試測評;備課標(biāo)、備課程、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。
3、制定學(xué)期學(xué)年計劃:各學(xué)科備課組要制定切實可行的.年度教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃。
4、備課方法:可采用單元或?qū)n}式的集體備課方法,也可依據(jù)新課標(biāo)方案,結(jié)合校情、師資、學(xué)情采取備課方法。
5、備課方式:每次集體備課,由主備人作中心發(fā)言,組員要提前作好個人備課計劃,以便充分研討、交流,總結(jié)出切實可行的教學(xué)方法。在集體備課過程中,備課組成員應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一檢查。
6、教學(xué)設(shè)計要求:教學(xué)設(shè)計內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容,每位教師在集體備課期間應(yīng)當(dāng)作出不少于6份具有個性特色的教學(xué)設(shè)計,備課組要進行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選工作。
7、集體聽課活動:集體備課期間,備課組應(yīng)在評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上進行觀摩教學(xué),每位成員必須按時參加并認(rèn)真做好聽課、評課記錄。備課組組長要認(rèn)真填寫集體備課記錄,活動結(jié)束后連同教學(xué)設(shè)計、暑期備課小結(jié)、考勤表交送中心學(xué)校存檔。
8、時間安排:上午:8:00——11:00, 下午:3:00——5:30
9、考評內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、聽課記錄、簽到情況、活動記錄情況。
集體備課活動實施方案 篇15
為了深化教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,以新課改精神為指針,以縣教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),以學(xué)校實際情況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,結(jié)合我校研究課題《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)實效性研究》,以“集體備課,資源共享,討論吸收,課后反思”的集體備課思路,努力提高教學(xué)水平,促進教師專業(yè)成長,提升教師全面素養(yǎng),我校將致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過集體備課,讓教師就特定教學(xué)內(nèi)容進行深入研究,廣泛討論,進行智慧的碰撞,達到資源的共享。
一、集體備課基本要求:
1、“四定”:定成員,以備課組、課題組為單位進行活動;定時間;定主題,主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題;定中心發(fā)言人,每次有一人主講,寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一授課目標(biāo),統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容,統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。
3、“六備”:備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
二、組織建設(shè)
組長:zz
副組長:zz zz
組員:zz zz zz zz
三、活動時間
每周一和周五中午12:20~13:00【如有特殊情況,備課活動可自行機動】
四、活動地點
各教師辦公室
五、備課形式
以年級為實體,分學(xué)科進行
六、備課內(nèi)容
單元備課與課時備課
七、集體備課基本流程
采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式,具體方法如下:
1、集體備課基本流程:主備人讀初備教學(xué)設(shè)計→教研組集體討論(填寫集體備課討論記錄表)→主備人結(jié)合采納的討論意見后再作二次備課,確定后組織實施。
2、單元集體備課以學(xué)科備課組為組織實體,各年級學(xué)科任科教師根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。
3、任課教師在主備人發(fā)教學(xué)設(shè)計前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀,認(rèn)真鉆研教材,做好一次備課。
4、主備人提前認(rèn)真鉆研教材,于討論前一天將備好的文本稿,發(fā)給備課組成員。教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)包括:課題、課時、授課時間、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計。
5、集體討論時,備課組教師充分研討,要求人人發(fā)言,由教研組長作好詳細(xì)記錄,主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。
6、教師根據(jù)集體討論和自己對主備人教學(xué)設(shè)計的解讀,進行二次備課(可作大膽的個性化修改)。二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對教材重、難點的`把握,對知識點的剖析。
7、教師使用集體備課教學(xué)設(shè)計上課后應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思與教學(xué)建議,實現(xiàn)反思資源共享,也防止以后再做一些無意義的補充。
8、每位教師精備六課時教學(xué)設(shè)計
9、每人每學(xué)期一節(jié)校級公開教學(xué)研討課,公開教學(xué)研討課材料(教學(xué)設(shè)計紙質(zhì)稿交教研組、課件交農(nóng)遠管理員)
步驟一:學(xué)習(xí)鉆研
每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想,認(rèn)真鉆研教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位,了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,了解本組課題的進度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度,突出重點,注意難點。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點難點,做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,盡量廣泛搜索各方面的資料,綜合各家的論點,充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。
步驟二:說課探討
集體備課時,大家暢所欲言,將自己以往的經(jīng)驗、從報刊雜志閱覽的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時的思考毫無保留地拿出來和大家分享。
步驟三:提前備課
每次備課結(jié)束,中心發(fā)言人必須博采眾長,抓緊備課,周五前交給組長審閱,必須體現(xiàn)本組最高水準(zhǔn),備課組長嚴(yán)格把關(guān),不行則改,直到定案。
步驟四:研讀內(nèi)化
其他教師拿到定稿教學(xué)設(shè)計后,必須一邊仔細(xì)閱讀,每個任課教師要執(zhí)行課前鉆研,使之內(nèi)化為自己的課堂教學(xué)設(shè)想,在此基礎(chǔ)上,鼓勵大家張揚自己的教學(xué)個性。
步驟五:有效反思
上完課后,每個老師必須認(rèn)真進行課后反思(不少于150字,嚴(yán)禁打印),單元反思(不少于250字,嚴(yán)禁打。唤虒W(xué)建議(語文、英語每課,數(shù)學(xué)每課時)不少于100字,隨機交流各自心得,以利于改進今后教學(xué)。
三、關(guān)于備課管理
1、學(xué)期初,組長統(tǒng)一教學(xué)進度,活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。
2、中心發(fā)言人必須做到:
①在集體備課結(jié)束當(dāng)天,上繳電子稿與紙質(zhì)稿。
、谄渌蠋熥銮‘(dāng)補充,互相交流各自的備課心得和方法,在備課中做一定的修改。
3、備課組長密切關(guān)注組內(nèi)備課進度與備課質(zhì)量,必須有超一周的備課量。
4、教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。
5、教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計劃,安排好主備人和備課內(nèi)容,教研組成員都要參加集體備課。
6、嚴(yán)格考勤制度,教研組長負(fù)責(zé)備課組教師考勤,保證備課時間,教師有事必須請假。教務(wù)處加強巡視督查。出勤情況納入教師考核。
7、所有操作必須由教師本人親自完成,不得由他人代勞,否則要記入業(yè)務(wù)考核檔案。
8、集體討論時,要營造一個良好的教研氛圍,不許談與備課無關(guān)的事。
9、本學(xué)年,每月以備課組為單位,每兩周進行集體備課檢查,教務(wù)處組織各組長每月檢查一次,對備課的檢查,不僅看數(shù)量,更要看質(zhì)量,每次檢查均作匯總和通報。
集體備課活動實施方案 篇16
【活動名稱】
“一人兩課”集體備課活動
【活動主題】
提高集體備課實效,解決單元教學(xué)問題,促進以老帶新
【活動目標(biāo)】
立足在個人備課的基礎(chǔ)上,以中學(xué)部英語教研組為單位進行,充分發(fā)揮集體智慧,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討把握教材整體的設(shè)計結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點的處理和教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo)。促進以老帶新,以新促老,以骨干帶動一般,集思廣益,博采眾長,使全體教師切實能從整體上認(rèn)識教材、局部上突破難點、教學(xué)方法上更科學(xué),提高駕馭教材的能力,提高課堂教學(xué)效率從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
【活動準(zhǔn)備】 唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語教研組的兩位年輕老師,按本學(xué)期定的教研計劃,她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動。因此中學(xué)部英語教研組組織了這次集體備課,設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課,以單元為單位,寫出她要教學(xué)的'單元的教案及分析材料,明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。根據(jù)學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點,著力于學(xué)生的自身發(fā)展,制定教學(xué)措施,然后撰寫出發(fā)言稿。
【活動過程】
安排組內(nèi)成員研讀教材
1、 認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容
2、 認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容,理解編者意圖。
3、 明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
4、 明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題,根據(jù)學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點,著力于學(xué)生的自身發(fā)展,制定教學(xué)措施。
5、 唐宇老師撰寫發(fā)言稿。
組內(nèi)教師研討
1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖
2、 教學(xué)重點、難點及突破方法
3、 遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容
4、 在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題
1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進行評價及補充
1、 對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法
2、 對如何突破本單元研究主題提出自己的看法
唐宇老師上第一次課
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第一次課進行評課、議課,提出優(yōu)點與不足,提出建設(shè)性的改進措施及實施方案,為唐宇老師的第二次課做充分準(zhǔn)備
唐宇老師上第二次課
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進行評課、議課,小結(jié)
組內(nèi)全體老師聽唐宇
老師上的第一次課
組內(nèi)全體老師聽唐宇
老師上的第二次課
就此次集體備課活動的作用、效果、意義及不足之處進行總結(jié)
集體備課活動實施方案 篇17
集體備課是教學(xué)研究的有效策略,是一種校本教研活動。新課程信息量增大,教學(xué)組織更加開放多元,課時卻減少了,有效教學(xué)成為普遍關(guān)注的問題。對特定的教學(xué)內(nèi)容從多角度、多方面去想學(xué)生之所想,疑學(xué)生之所疑,共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑,實現(xiàn)有效、高效教學(xué)。正如夸美紐斯:尋找一種方法,使得教師因此可以少教,而學(xué)生可以多學(xué)。集體備課有利于共享資源和達成共識,促進教師專業(yè)成熟。個體備課有利于培養(yǎng)個性和創(chuàng)造性,促進教學(xué)風(fēng)格形成 集體備課是以教師個體備課為基礎(chǔ),針對特定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)疑惑,在備課組內(nèi)展開廣泛的討論、交流,集思廣益,達成教學(xué)共識,共享資源,促進教師專業(yè)成熟,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的校本教研形式。
一、為什么要開展集體備課活動
(1)探索研究
思維方式:異中求同:教學(xué)理念、目標(biāo)要求、教學(xué)重點;
同中求異:學(xué)校實際、學(xué)生實際、教師個性
教材處理:知識的再建構(gòu),資源的開發(fā),創(chuàng)造性地使用教材
教學(xué)策略:教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。教什么、為什么教、怎么教
。2)專業(yè)發(fā)展
長善救失、取長補短、相互啟迪,培養(yǎng)創(chuàng)造性與個性、形成個人教學(xué)風(fēng)格。 開發(fā)利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,推廣學(xué)校優(yōu)秀教師的
教學(xué)經(jīng)驗,縮短年輕教師的成長周期,促進教師的發(fā)展及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
。3)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化
、偻ㄟ^鉆研課標(biāo)和教材,掌握教學(xué)要求和重難點,轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)理念(更新觀念)
、谕ㄟ^學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗、信息,整合教學(xué)資源,轉(zhuǎn)化為教師的素質(zhì)(學(xué)習(xí)內(nèi)化)
、弁ㄟ^討論和交流,尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的途徑,轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)方法和策略(專業(yè)成熟)
二、集體備課的原則:
。1)尊重性原則:備課組成員間互相尊重、坦誠相待、真誠交流。
。2)全員參與性原則:要求集體備課組成員全員參與集體備課。
。3)目標(biāo)定向性原則:組織集體備課的前提是要有明確的目標(biāo)指向,集體備課的內(nèi)容必須適合集體備課這一教研形式。
。4)過程有序性原則:周密地安排、精心地組織、詳細(xì)地記錄。
(5)適用性原則:注重實效、適合教學(xué)內(nèi)容需要、適合教與學(xué)的需要。
。6)反思性原則:集體備課強調(diào)教師對教學(xué)的反思,反思貫穿于集體備課的全過程。
三、集體備課的主要類型
以活動的形式為標(biāo)準(zhǔn)劃分:
匯報討論式:首先由主備人匯報自己承擔(dān)的集體備課任務(wù)所作 的準(zhǔn)備工作及初步設(shè)想,然后由備課組成員研討、完善,形成共享資源。
輔導(dǎo)點評式:由教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師或?qū)<裔槍湔n組內(nèi)特定成員的具體課例在備課組中進行評點,使大家受到啟發(fā),反思自己的教學(xué)行為,形成共享資源。
論壇交流式:首先集體備課組根據(jù)教學(xué)需要確定教學(xué)研究主題,制定研究方案,依照方案分頭準(zhǔn)備,然后備課組成員集中進行交流,并在交流中達成解決問題的共識,形成共享資源。
以集體備課的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)劃分:以某個教學(xué)難點為主題—以某個研究課題為主題—以一堂課為主題—以單元為主題—以一冊教材為主題。 以一堂課為主題的集體備課可以是說課、也可以是評課;以單元主題的集體備課可以是未教學(xué)單元的目標(biāo)定位,教學(xué)框架設(shè)計,也可以是已教學(xué)單元的要點梳理,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);以一冊教材為主題的集體備課和單元集體備課的特點大致相同。
四、集體備課方法
集體備課“三段—五步法”
三段:
準(zhǔn)備階段:明確目的任務(wù)、查閱收集資料、個人鉆研思考, 主備人初步設(shè)計,擬定說課稿,為集中階段做好準(zhǔn)備
集中階段:圍繞備課主題說、聽、思、記、交流、討論達成共識,形成共享資源
實踐階段:充分利用集體備課的共享資源,個性復(fù)備實施教學(xué)。 跟蹤反饋,評價交流。
結(jié)合自己的教學(xué)實際,對自己的教學(xué)進行反思、調(diào)整
五步:
。1)、個人專研(初備)
解讀課標(biāo)、研讀教材、開發(fā)資源、分析學(xué)情、選擇方法……
抓住“八點”:重點、難點、弱點、疑點、考點、盲點、易錯點、易混點
。2)、集體研討(交流)
主備人說課—討論交流—達成共識—過程記錄
目標(biāo)的'陳述:學(xué)習(xí)目標(biāo)包括行為主體、行為動詞、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)四個要素。
如:在與同學(xué)的交往中(條件)學(xué)生(主體)能復(fù)述(行為動詞)他人的主要觀點(表現(xiàn)程度)。
重點的確定:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
難點的把握:依據(jù)教學(xué)對象
流程的設(shè)計:依據(jù)學(xué)生的心理
方法的選擇:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
問題的設(shè)置:依據(jù)思維的規(guī)律
。3)、形成共案(設(shè)計)
集眾家之長,整理補充,形成共性教案(異中求同)
。4)、個性復(fù)備(修正)
個性化處理,揚長避短,形成個性教案(同中求異)
六字訣:選、標(biāo)、增、改、刪、調(diào)
。5)、跟蹤反饋(聽課、評課、反思)
跟蹤聽課、交流評價、反思總結(jié)、創(chuàng)新提高
為有效解決課堂教學(xué)中存在的問題,全面提升教學(xué)質(zhì)量。特制定初中教師跨校集體備課實施方案。
五、組織機構(gòu):
1、備課領(lǐng)導(dǎo)小組:吳治列 周君俄 彭紹鑫 雷孝兵 聶銳 徐克榮
2、備課業(yè)務(wù)小組:梅中友 龔帆 陶世進 龍明貴
3、成員: 譚紹能 陳玉枝 張紅 向奎英 李德權(quán)
賈美軍 張群英 胡秋菊 魯邦平 嚴(yán) 誠
4、安排場地、攝影、記錄:龔帆 陳占考
六、具體安排:
。薄r間:20xx年11月17日(周三)上午8:30分到金沙初中。
2、地點:金沙初中多媒體教室
3、備課課題:8年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第三節(jié)《中國的水資源》
4、備課主講人:金沙初中 譚紹能
5、研究主題:充分利用遠程教育資源,結(jié)合本地區(qū)水資源缺乏,使用多媒體,采用談話法設(shè)計教學(xué)流程。
6、集體備課流程:
。1)、分頭備課,深鉆教材,收集素材,設(shè)計個人底稿。
(2)集體備課,統(tǒng)一意見。20xx年11月17日,聯(lián)合學(xué)區(qū)活動時間,由主講人譚紹能老師介紹《中國的水資源》一文的教學(xué)流程,現(xiàn)場上課、說課。全地區(qū)所有任教年級學(xué)科教師發(fā)表設(shè)想,經(jīng)過討論,形成比較一致的意見和最佳實施方案,主備教師立即二次備課,將修改整理后的教案上傳各校教科室和聯(lián)合學(xué)區(qū)。
(3)試教評課,改進教學(xué)。主備教師根據(jù)集體備課修改后的教案執(zhí)教,并根據(jù)本班實際,及時反思修改,進行第三次備課修改。
。4)結(jié)合實際,修改自用。
。5)學(xué)校教科室注意整理資料歸檔,教導(dǎo)處、教科室督促落實常規(guī)。
集體備課活動實施方案 篇18
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧,集思廣益,博采眾長,實現(xiàn)資源共享,提高教研和備課效率,促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,結(jié)合我校實際,制定本方案。
一、我校集體備課的現(xiàn)狀分析
我校從2012年開始實施“集體+個人”雙色筆備課法,大大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)和書寫量,提高了工作效率,在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧,但從幾年來的實踐情況來看,也暴露出了許多問題:一是分工寫教案多,集體研討少。多數(shù)備課組的集體備課,就是在開學(xué)初,幾位老師商議好本學(xué)期誰寫那一單元的教案,做好分工,然后每個人完成自己的教案備寫任務(wù),復(fù)印下發(fā)給其他老師,各人再進行添加批注,就算完成了集體備課,這樣的操作方式,并沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量,只是簡單的分工合作。二是各自為政多,資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案,但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過程中,有的老師投入大量時間精力,制作課件、教具,設(shè)計練習(xí)題,幾乎是對集體備課教案進行了重新設(shè)計,而有的老師心智投入不足,別人教案怎么寫,就照著怎么上,不思考本班學(xué)生實際,不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不進行拓展練習(xí),導(dǎo)致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績相差甚遠。三是應(yīng)付差事多,認(rèn)真?zhèn)鋵懮。大家都知道備課不等于寫教案,教師在備課過程中研究課標(biāo),思考學(xué)情,設(shè)計教法等許多環(huán)節(jié)無法直接呈現(xiàn),學(xué)校無法進行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據(jù)的,只有以書面形式呈現(xiàn)的教案。而在以往檢查中發(fā)現(xiàn),有的老師為了應(yīng)付檢查,完成自己的教案備寫任務(wù),直接拿自己甚至別人往年的教案,用白紙遮擋二次備課內(nèi)容進行復(fù)印,然后下發(fā)同備課組老師,省去了主備人備寫教案的環(huán)節(jié)。綜上所述,以往的集體備課,存在很多漏洞和不足。
二、本期集體備課的操作步驟
1.個人鉆研,一人主備
集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要,教師只有對教材有了一定的了解,在集體研討時,才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點。因此,集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時,要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時安排,教學(xué)理念,教學(xué)方法設(shè)計,教學(xué)環(huán)節(jié)安排,教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,寫出主講稿。
2.集體研討,共同研究
集體研討時,先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析(含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等)、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外,主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。主講輔導(dǎo)后,其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對主講內(nèi)容進行分析研究,提出完善、修改意見,供主備教師參考,主講教師要認(rèn)真記錄,綜合后落實到教案之中。
3.寫出教案,印發(fā)全組
在一人主講,集體討論的基礎(chǔ)上,由主備教師寫出集體備課的教案,由備課組長審核后印發(fā)給全組成員,集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4.教師復(fù)備,靈活運用
教案印發(fā)給教師后,每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上,針對本班的'實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行復(fù)備。
學(xué)校檢查要求:
備課檢查時,將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄以及課后反思筆記的書寫。
原教案中間的復(fù)備是指在教案中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整,具體包括:(1)標(biāo)記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容,以便在教學(xué)中引起注意。(2)增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等(3)改正原教案中的一些錯誤,根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。(4)刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。(5)調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。
復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補,對原教案增刪修改的分析說明,預(yù)見性意見及對策等。
課后反思筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧,對教法學(xué)法上升到理性高度去分析,以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
三、集體備課的實施
(一)組織形式:按年級分學(xué)科組織備課。
(二) 制定計劃:備課組長在學(xué)期初組織進行一次集體備課研究,確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo),重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題,并根據(jù)教材編排體系,制定好學(xué)科級組集體備課計劃,結(jié)合教師的特長,安排好備課內(nèi)容和主備人,確保集體備課的目的性、針對性、實效性。
。ㄈ﹤湔n時間:每周一次,三至六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在每周作文課時間進行集體備課,語文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒課時間進行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進行。
(四)實施步驟:主備人精備——集體合備——個人細(xì)備。
1. 主備人精備:
A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容(某一教學(xué)章節(jié)、單元等)的重點和難點,并逐一細(xì)化,內(nèi)容要盡可能全面,要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。
B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程,抓住重點,突破難點,精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié),特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等,要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有:教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題(如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息)。
D、主備人必須在集體合備前,將自己備好的資料交備課組長,轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員,供本組成員研究和探討,并在集體合備時提出自己的意見。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補充,交由備課組長,安排統(tǒng)一使用。
2. 集體合備:
在備課組長的組織下,由主備人以說課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系,教學(xué)目的、教材的重點難點和考點,教材的取舍整合,每課課時分配,作業(yè)與練習(xí)配置,教學(xué)方法的設(shè)計,本單元測驗試卷命制等內(nèi)容,并提供相應(yīng)的課件。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織教學(xué)活動、并做好集體備課記錄。
3. 個人細(xì)備:
任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課,形成個體教案、學(xué)案、課件,實施教學(xué)。
四、備課組應(yīng)具備并保存的材料:
1.備課組的活動計劃;
2.集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄;
3.主講人(備)和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排;
4.主講(備)人每單元的主講稿;
5.個人專用備課記錄本(教案);
、儆涗浬现芗w備課各課時的教后反思和調(diào)控;
、谟涗泴ο轮芙虒W(xué)各課時的教學(xué)研究過程;
、塾涗泜湔n組成員每次活動中的有效發(fā)言;
、苡涗泜湔n組成員達成共識的建議性意見。
五、集體備課的組織保障:
。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處的安排,由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。
。ǘ┘w備課活動列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據(jù)備課記錄進行教研評比活動。
。ㄈ┟繉W(xué)期統(tǒng)考科目集體備課次數(shù)不少于12次(每周一次);
。ㄋ模┢渌^小的學(xué)科組(非統(tǒng)考科目)不參加集體備課的,必須認(rèn)真書寫教案,通過聽課、評課檢查落實。一次檢查不合格的,由教導(dǎo)處和備課組進行談話;兩次檢查不合格者,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話;第三次檢查不合格者,通報批評,并取消其評優(yōu)評先資格。
集體備課活動實施方案 篇19
時間:
主持人:
參加人員:
備課主題:《小數(shù)除法》
備課內(nèi)容:
一、教材分析
1.已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法;除數(shù)是兩位數(shù)的整數(shù)除法;商不變的規(guī)律;小數(shù)意義;小數(shù)加減法;小數(shù)乘法。
2.本單元的主要內(nèi)容:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法;除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法;積、商取近似值、除數(shù)大于、小于、接近1時,商和被除數(shù)的關(guān)系;循環(huán)小數(shù);小數(shù)四則混和運算。
3.后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)加減法;分?jǐn)?shù)乘除法;分?jǐn)?shù)混和運算。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境、經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法、與他人交流算法的過程;結(jié)合在生活中應(yīng)用元角分的經(jīng)驗、直觀圖、整數(shù)除法中的知識基礎(chǔ)等,理解計算方法的道理。
2.能運用小數(shù)除法的知識,尋找合理的運算途徑解決一些簡單的實際問題,能有條理的敘述自己的`思考過程,發(fā)展應(yīng)用意識。
3.能正確計算小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運算;能用估算判斷小數(shù)乘、除法結(jié)果的合理性,發(fā)展估算意識和能力;會求積、商的近似值;了解循環(huán)小數(shù)。
三、教學(xué)難點
1.商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
2.除得的結(jié)果有余數(shù),補“0”繼續(xù)除。
3.會正確表示循環(huán)小數(shù),掌握余數(shù)和商的特點以及它們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。
四、教學(xué)重點
1.小數(shù)除法的意義,小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2.除數(shù)是整數(shù),商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。
3.按照要求求出積、商的近似值。
4.認(rèn)識循環(huán)小數(shù),會用四舍五入對循環(huán)小數(shù)取近似值。
五、討論要點
1.分散教學(xué)難點,注重探究的層次性。
2.注意讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)除法計算方法的探究過程。
3.重視小數(shù)四則運算的綜合應(yīng)用與提高學(xué)生的估算能力。
集體備課活動實施方案 篇20
一、指導(dǎo)思想和目的
為了提升我校教師的整體素質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力。同時也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用,我校將大力推行集體備課活動,目的是以每節(jié)課的研究為載體,提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益,加強同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機會,共同提高教師的教學(xué)水平,特制定本校集體備課方案。
二、組織工作
1、備課組機構(gòu):
組長:xxx
副組長:xxx,xxx
成員:xxx,xx,xxx,xxx,xxx
集體備課辦公室設(shè)在語、數(shù)辦公室,由鄧武明、杜尚海具體負(fù)責(zé)。
2、根據(jù)我校實際決定按高、中、低年級分學(xué)科確定備課組(見附表)。
三、活動方式
采取集中研討和分散實施相結(jié)合的方式進行。
1、集中研討:即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié),承擔(dān)某課或章節(jié)的每個備課教師必須對本教材內(nèi)容進行細(xì)致的研究,把鉆研教材及學(xué)生特點書寫出有針對性和實效性的詳案,詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的`教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)準(zhǔn)備及各環(huán)節(jié)的安排、板書設(shè)計等。在此基礎(chǔ)上組織每個任課教師討論,教師各抒已見,談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。
2、分散實施:每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課,小組成員其他教師進行聽課,再集中交流教后感想并寫出教學(xué)后記或教學(xué)隨筆。
四、操作流程
1、活動時間:每周星期二晚為各備課組活動時間。
2、活動地點:語、數(shù)辦公室。
3、集思廣益,形成集體備課教案。集體學(xué)習(xí)教材,對某章節(jié)或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識,形成一節(jié)集體備課教案。主講人根據(jù)集體備課意見進行整理,再安排上課,最后交流互動。
4、授課教師根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色可在集體教案中補充內(nèi)容,寫個性化設(shè)計,形成個體教案。
5、寫教學(xué)反思。針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析,寫在教案反思處。
五、集體備課制度
1、集體備課時,各教研組長必須認(rèn)真做好考評和落實工作,由領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員進行監(jiān)督、檢查工作。
2、每位教師必須參加集體備課,每缺一次按曠課一節(jié)處理。
3、教務(wù)處一月進行一次總結(jié),及時公布各組工作情況。
4、教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)組內(nèi)備課活動,并認(rèn)真進行嚴(yán)格考評。
5、各教研組長組織每次集體活動,并負(fù)責(zé)教案一一把關(guān),相關(guān)材料的收集等,各組成員必須按要求準(zhǔn)時高效地完成。
集體備課活動實施方案 篇21
一、方案背景:
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強度又大,沒有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來,有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長補短,實現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導(dǎo)思路:
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
三、準(zhǔn)備工作:
與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路;推薦學(xué)區(qū)骨干教師;組建學(xué)區(qū)教研機構(gòu)(授命);研討集體備課方式和具體操作;
四、中心學(xué)校活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王金湖
副組長:宋國龍高福海
組員:各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部
五、各教研組機構(gòu):
學(xué)區(qū)名師團成員:
六、備課流程:
制定方案——個人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個人二次備課——教后反思
七、集體備課內(nèi)容要求:圍繞單元教學(xué),研教研學(xué);
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實效。
做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容,
2、說課,全員由個人備課教案說課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,學(xué)區(qū)名師指點,
5、實施課堂教學(xué),課后評估,反思。
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫出一份集體智慧教案,
2、教法和學(xué)法的.新穎,
3、教、學(xué)具制作,
4、設(shè)計制作多媒體課件,
5、教學(xué)活動設(shè)計要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等,必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】
所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時間和郵箱,
3、組織說課,集體研討,
4、主備課人教案上交時間,
5、組織名師指點時間,方法靈活機動,
5、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
【同時,各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理,做好督查,不得有半點疏忽。】
十二、集體備課樣表
xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集(略)
集體備課活動實施方案 篇22
一、方案背景:
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強度又大,沒有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來,有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長補短,實現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導(dǎo)思路:
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
三、準(zhǔn)備工作:
與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路;
推薦學(xué)區(qū)骨干教師;
組建學(xué)區(qū)教研機構(gòu);
成立學(xué)區(qū)名師團;
研討集體備課方式和具體操作;
四、中心學(xué);顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王x
副組長:宋x高x
組員:各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部
五、各教研組機構(gòu):
3-6年級語數(shù)外組長副組長
7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長
學(xué)區(qū)名師團成員
六、備課流程:
制定方案——個人初備——集體研討(說課)——主備人生成教案——名師團意見——教師個人二次備課——教后反思
七、集體備課內(nèi)容要求:
圍繞單元教學(xué),研教研學(xué);
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實效。
做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容,
2、說課,全員由個人備課教案說課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,
5、學(xué)區(qū)名師指點,
6、提請教研室教研訂單
7、實施課堂教學(xué),課后評估,反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案
九、主備人的`職責(zé):
1、在多份教案中,寫出一份集體智慧教案;
2、教法和學(xué)法的新穎;
3、教、學(xué)具制作;
4、設(shè)計制作多媒體課件;
5、活動后,提交一份優(yōu)秀教案
6、教學(xué)活動設(shè)計要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等,必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】
所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):
就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時間和郵箱,
3、組織說課,集體研討,
4、主備課人教案上交時間,
5、組織名師指點時間,方法靈活機動,
6、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
8、寫好活動總結(jié)。
【同時,各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理,做好督查,不得有半點疏忽!
十二、集體備課樣表
南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集(略)
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