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青少年活動基地實施方案（通用12篇）
為了確�；顒幽軣o誤進行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關(guān)的因素所制定計劃類文書。那要怎么制定科學的活動方案呢？下面是小編收集整理的青少年活動基地實施方案，希望對大家有所幫助。
青少年活動基地實施方案 1
一、設(shè)計理念：
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
三、活動準備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學生帶好筆。學生獎品
4、相應材料(4_55)
5、小花50朵，大花1朵
四、活動過程：
(一)快樂篇(學生繪畫，背景音樂一)
導入，揭題。
1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件，返回到主界面)
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)
(二)彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗!看!
2、(點擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風雨后》
師：中國女排重新登上世界領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的'精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對!《陽光總在風雨后》
(三)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點擊課件:
千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。——鄭板橋
我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！惗喾�
學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭
你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言!
青少年活動基地實施方案 2
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、基本原則
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3.關(guān)注個別差異，根據(jù)個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。
三、培養(yǎng)目標
1.使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)空自我，承受挫折適應環(huán)境的能力。
2.培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
四、主要內(nèi)容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。
1.小學低年級：
(1)幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受，學習知識的樂趣。
(2)樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2.小學中高年級
(1)幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學的進取態(tài)度。
(2)培養(yǎng)集體意識，在班級活動中善于與更多的學生交往，建立開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
五、具體實施的方法和途徑
心理健康教育的主要途徑，學校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發(fā)展性輔導為主，治療性為輔;方式以團體輔導為主，個別輔導為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動為主。
第一、開設(shè)心理輔導活動課，這是為開展心理輔導而專門設(shè)計的一種活動課程，要列入教學計劃中，其特點在于：形式上的學生活動為主，內(nèi)容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的。通過這一途徑開展心理輔導的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知，情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學生活動，有利于發(fā)揮自己的主動性，以教學班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學生在輔導活動中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規(guī)。學生接受輔導的面廣，有利于整體提高。
第二、個別輔導
個別輔導是輔導教師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學生(通常是一些特殊學生包括資質(zhì)優(yōu)異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生，家庭處境不利的學生等)實施的'一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質(zhì)，依據(jù)診斷結(jié)果，擬定輔導方案，以協(xié)助學生解決問題。由于心理輔導的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式。學校在開展心理輔導時無論以什么途徑為主，如果不以個別輔導相結(jié)合，則其輔導工作都是不完整的。
第三、團體輔導
小組輔導也稱團體咨詢(心理興趣活動小組)，是一組學生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優(yōu)點，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導方式。小組由學生自愿結(jié)合形成，推舉熱心于活動、態(tài)度熱情、工作負責的同學當組長，每學期活動七、八次，有較好效果。應該強調(diào)指出的是，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。
第四、結(jié)合班級，團體活動開展心理輔導。
在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動，團體心理輔導活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結(jié)合班會活動、課外活動、團體活動來進行，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業(yè)輔導”，畢業(yè)時的應試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。
第五、舉辦有關(guān)的知識講座
通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合校本課、�？�，向?qū)W生傳授、普及心理輔導有關(guān)知識，對于幫助學生，正確認識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。
第六、在各學科中，滲透心理健康教育。
各科教師在學科教學中履行好班級團體的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。
第七、利用社會、家長、學校進行心理健康教育
利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事件，任務對學生進行心理健康教育，通過家長學校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進步生愛心捐助，一對一結(jié)對子，感恩活動對學生進行心理健康教育。
青少年活動基地實施方案 3
一、活動類型：
小學生心理健康教育主題班會
二、活動主題：
在一聲聲“不可以”中長大
三、活動準備：
PPT課件
四、活動目的：
1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處;
2、培養(yǎng)學生正確表達愛;
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長;
4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟：
活動一：換位思考體驗寬容
(一)、激趣導入
(1)、觀看趣味心理圖片，導入新課。
(2)、回顧生活場景，導出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。
(二)、了解分享
(1)、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
(2)、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。
(三)、換位思考
(1)、調(diào)換角色，情景表演。
(2)、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?
(3)、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時小結(jié)
理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解
活動二：由此及彼思考相處之道
(一)、由此及彼
(1)、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學去》。
(2)、欣賞繪本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流：在學校，你遇到過這種情況嗎?
(2)、隨機采訪：面對老師的`“不可以”，你當時是怎么想的?現(xiàn)在又是怎么想的?為什么?
(三)、及時小結(jié)
欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認識
(一)、交流學習收獲。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。
青少年活動基地實施方案 4
一、活動主題：
小學生如何調(diào)解自己的情緒
二、教學目標：
教師：
1、了解小學生的情緒狀況。
2、幫助小學生認識、調(diào)解自我情緒的重要性。
3、幫助小學生初步掌握情緒調(diào)控的方法。
學生：
1、了解自我的情緒狀況。
2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步學會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。
3、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn)，樹立正確的情緒態(tài)度。
三、教學重點：
學會正確對待不良的情緒。
四、教學難點：
對比積極情緒與消極情緒的作用。
五、教學準備
1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。
2、多媒體課件
3、布置活動室，營造良好的心理氛圍空間
六、活動過程
課前交流
在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會有什么反應呢?你非常想穿著這件衣服去上學，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿，你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學生回答)在晚上看電視，看到非�？植犁R頭的時候，你又會有什么反應呢?(學生回答)
其實，我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒，那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道，你們對情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起來體驗吧!
明鏡臺
(一)音樂進入情境
1、先請同學們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。
2、聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸�！只拧瘋�
3、小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。
(構(gòu)思：通過一段能引起情緒強烈波動的音樂，讓學生在音樂中體驗情緒的變化。)
(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒
導言：音樂能引起情緒的.變化，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗一下。
1、游戲方法：學生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當師說到“情緒”二字時，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)
2、學生體會：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗?(學生自由說)
(構(gòu)思：通過“踩氣球”游戲，讓學生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化。)
(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒
1、剛才在“踩氣球”中，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情，當時有什么樣的情緒反應。(學生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)
2、師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。
(構(gòu)思：讓學生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗，使學生對于情緒的認識更全面也更深刻)
智慧泉：
導言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話，往往會帶來不良的后果，這不，小亮就與同學發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧!
播放課件，認識消極情緒
課件情境：
1、在電腦課上，由于其他同學認為小亮不會操作電腦，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。
(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?
(2)面對同學的嘲笑，小亮應該怎樣做?
(3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢?
2、在數(shù)學期中考試中，李明錯了兩道題，得了95分，他對自己很不滿意，天天指責自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了。”
(1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?
(2)如果你是李明，你會怎樣做?
(構(gòu)思：通過一段來自學生生活中的片斷，讓學生明確不良情緒如果不合理控制往往會導致不良后果。)
回音壁：
開展討論，尋求控制不良情緒的方法師播放課件出示以下情境，請生以小組為單位任選一個片段，幫助調(diào)節(jié)情緒
1、小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次，他難過的流下了眼淚。
2、紅紅做數(shù)學遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱。
4、爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。
交流：小組代表說說小組交流后的方法，可以讓學生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據(jù)學生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。
1、積極心理暗示法：我能行。下次再努力。
2、注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書、散步。
3、合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌。
4、學點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”
(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。注重全體參與，并與學生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導學生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。)
啟思錄：
配樂故事《尋找快樂》
課堂總結(jié)：
今天，我們通過學習了解了不同的情緒，希望同學們要正確對待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠快樂。
(學生活動：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結(jié)束活動。)
心理健康活動記錄
青少年活動基地實施方案 5
一、指導思想：
認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標：
培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學生為前提。
2、面向全體學生。
3、學生主體性原則。
4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施：
(一)做好教師心理培訓工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。
(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的`人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
五、具體安排
三月：
1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。
5、教師心理培訓《教師的啟示》
四月：
1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。
2、安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。
4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。
5、教師心理培訓《心理健康的意義》
五月：
1、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。
5、教師心理培訓《學做自己的心理醫(yī)生》
六月：
1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、安排三年級同學觀看科學幻想的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。
4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。
5、教師心理培訓《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月：
1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學生找到彼此之間的共同點。
5、教師心理培訓《優(yōu)點大爆炸》
十月：
1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。
2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《藍斯·阿姆斯壯》并做反饋活動。
4、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓《巧手三六操》
十一月：
1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓《測測您的健康指數(shù)》
十二月：
1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。
2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反饋。
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。
4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。
5、教師心理培訓《魔爪逃生》
青少年活動基地實施方案 6
一、活動主題：
大手牽小手，愛心助成長
二、服務對象：
“牽手行動”以16周歲以下未成年人為服務對象，重點關(guān)注我社區(qū)的農(nóng)民工子女、殘疾兒童、閑散青少年。
三、行動內(nèi)容：
“牽手行動”以社區(qū)、家庭、學校為活動重點，圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)開展“宣講”、“提升”、“平安”、“關(guān)愛”、“監(jiān)查”、“助老”志愿服務。要圍繞以下重點內(nèi)容開展活動：
1、開展“未成年人提升”志愿行動
通過提供學習輔導和興趣培養(yǎng)，幫助未成年人健康快樂成長。要充分發(fā)揮未成年人課外閱讀實踐基地、青少年校外活動中心的教育輻射作用。在依托區(qū)服務中心，定期或不定期地以組織公益性的興趣小組、輔導班等形式，對未成年人提供閱讀、實踐等多種形式的培養(yǎng);開展環(huán)保、閱讀、等益智健體活動;深化“做一個有道德的人”主題教育活動，引導未成年人從小事做起，培育文明習慣，踐行道德規(guī)范;開展“中華經(jīng)典誦讀”讀書輔導活動，促進未成年人提升綜合素質(zhì)。通過開設(shè)“社區(qū)家長學�！钡刃问�，組建優(yōu)秀家長志愿服務隊。
2、開展“凈化社會文化環(huán)境”監(jiān)查志愿行動
招募巾幗志愿者、社區(qū)家庭教育志愿者、“五老”網(wǎng)吧監(jiān)督志愿者，開展凈化社會文化環(huán)境志愿服務行動，優(yōu)化未成年人健康成長的社會環(huán)境。培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督志愿者隊伍，加強對未成年人的網(wǎng)上輔導和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督志愿服務，引導未成年人自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體的有害信息。聯(lián)合相關(guān)職能部門，對網(wǎng)吧違法經(jīng)營、不健康的音像制品和電子游戲、學校周邊治安、交通秩序、食品安全問題、以及其它城市不文明現(xiàn)象開展檢查和義務監(jiān)督工作。加強對社會文化場所的.監(jiān)查力度，隨時到各種禁止未成年人出入的場所進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)情況及時舉報并協(xié)助公安、文化、工商等部門對這些場所進行查處。
3、開展“童心輝映夕陽紅”志愿行動
樹立“老年人愛心助成長，未成年人愛心獻長輩”的`理念，通過組織老年志愿者為廣大未成年人開展一系列實實在在的服務，讓他們真切地感受到社會的溫暖和長輩的關(guān)愛，從而激發(fā)未成年人主動參與尊老服務行列。要把志愿精神作為未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入課外活動和社會實踐中，組織有能力的未成年人就近就便參與所在社區(qū)開展的“關(guān)愛空巢老人”志愿服務活動，通過打掃衛(wèi)生、定期上門、親情溝通、心理撫慰、文藝表演等尊老、敬老、愛老志愿服務，實現(xiàn)“大手牽小手文明一起走”老少真情互動，提升未成年人的思想道德境界。
青少年活動基地實施方案 7
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以創(chuàng)建“青年文明社區(qū)”活動為依托，以服務社區(qū)青少年，加強社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)為重點，以開展青少年文明活動為載體，引導廣大青少年積極參與社區(qū)文化和精神文明建設(shè)活動。通過創(chuàng)建活動，把團的不同工作領(lǐng)域向社區(qū)聚集，讓全市共青團品牌活動項目進社區(qū)，增強青少年對社區(qū)的認同感和歸屬感，形成“青少年服務社區(qū)、社區(qū)培養(yǎng)青少年”的互動局面。
二、活動目標
依托長慶街道辦事處及規(guī)模較大的居民小區(qū)和駐街企業(yè)、機關(guān)、等單位，建立多種形式的青年文明社區(qū)，根據(jù)社區(qū)內(nèi)居民的服務需求，提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息，招募組織青年志愿者和青年志愿服務隊，開展豐富多彩的文體活動和便民服務活動。同時，探索在社區(qū)建立大(中小)學生社會實踐教育基地。
三、活動內(nèi)容
1、加強社區(qū)團、隊組織建設(shè)。
要鞏固和加強街道轄區(qū)內(nèi)單位團組織建設(shè);積極在社區(qū)中普遍建立團支部，動員和吸收在本社區(qū)居住的團員青年參加團的活動，推廣在社區(qū)設(shè)立兼職青年干事的做法;以物業(yè)管理、市場管理部門和社區(qū)內(nèi)有關(guān)單位為立足點，大力在居民小區(qū)、工業(yè)小區(qū)、商業(yè)街、集貿(mào)市場等功能社區(qū)中建立團組織;以社區(qū)為依托，采取靈活方式，推動私營企業(yè)外資企業(yè)的團組織建設(shè)和團的活動開展。無論哪種類型的`基層團組織都要努力實行按期換屆和團干部民主選舉，圍繞服務中心工作和“青年文明社區(qū)”創(chuàng)建開展團的活動，增強自身活力。積極探索社區(qū)少先隊組織建設(shè)，經(jīng)常開展少先隊活動。根據(jù)青少年的`需求，堅持一手抓發(fā)展，一手抓管理，建設(shè)團組織外圍的青少年社團，使青少年社團成為團組織更廣泛地聯(lián)系青少年的途徑。
2、落實青少年違法犯罪社區(qū)預防計劃。
一是要建立社區(qū)青少年管理檔案。通過開展調(diào)查摸底，掌握社區(qū)內(nèi)青少年的狀況，并建檔建冊。重點是要加強對單親、閑散、貧困、有劣跡、釋解青少年的檔案等管理并建立幫教檔案。二是開展幫教活動。通過開展助學活動、“一助一”、“多助一”結(jié)對幫困服務，幫助輟學、失學和學習有困難的青少年完成學業(yè)。對有劣跡、釋解青少年要制定社區(qū)綜合幫教措施，組織動員團員青年、青年志愿者、青年企業(yè)家、青年文明號、“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建單位以及“五老”隊伍(老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老模范、老專家)等教育資源，采取“一幫一”長期結(jié)對方式，簽訂結(jié)對工作協(xié)議。三是維護青少年的合法權(quán)益。針對青少年的生理、心理特點，定期聘請專家進入社區(qū)開展心理健康知識講座和咨詢;通過舉辦社區(qū)自護培訓班、訓練營、自護學校，幫助社區(qū)青少年掌握自護知識和技能;深入開展創(chuàng)建“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”活動，動員各單位為社區(qū)青少年辦實事、辦好事。四是凈化社區(qū)青少年成長環(huán)境。街道、社區(qū)要積極協(xié)助公安、文化、工商等相關(guān)部門，做好對社區(qū)內(nèi)文化娛樂場所的監(jiān)督管理工作，及時舉報或配合查處如毒品、不健康“口袋本”圖書、違規(guī)經(jīng)營“網(wǎng)吧”等危害青少年合法權(quán)益的行為，特別是教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的行為。
3、建立紅領(lǐng)巾社會實踐教育基地。
在長慶社區(qū)建立長慶小學紅領(lǐng)巾社會實踐教育基地”，成立雛鷹假日小隊，開展雛鷹爭章等活動，將長慶小學的課外活動引向社區(qū)，通過開展各種科普宣傳、興趣小組、藝術(shù)培訓、素質(zhì)拓展等，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好和積極向上、團結(jié)進取的合作精神，把社區(qū)建設(shè)成為中小學生素質(zhì)教育思想道德教育的社會實踐基地。同時組織他們力所能及地參與社區(qū)服務活動，使學校、家庭、社會三方面的教育在社區(qū)有機地結(jié)合起來。
4、推進社區(qū)青少年文化教育服務
一是開展青少年讀書活動。深入實施“中國青少年新世紀讀書計劃”，依托城區(qū)內(nèi)現(xiàn)有陣地(如市圖書館、新華書店等)、青少年網(wǎng)上陣地向青少年推薦健康向上的圖書，營造社區(qū)學科學、學知識、學文化的氛圍。二是加強社區(qū)青少年法制教育。采取知識競賽、法制展覽等形式，開展社區(qū)系列普法宣傳活動、法制實踐教育活動，幫助青少年在實踐中掌握法律知識，增強法制觀念。三是加強社區(qū)青少年教育培訓，豐富青少年業(yè)余文化生活。依托學校面向社區(qū)青少年開展外語、計算機網(wǎng)絡(luò)知識、科普知識、實用技能等培訓活動。四是開展各類文體活動。要以“社區(qū)青年文化節(jié)”、“青年文明社區(qū)大家樂”等活動為載體，廣泛開展球類運動、棋類競賽、文藝演出等社區(qū)群眾性文化活動。
青少年活動基地實施方案 8
20xx年暑期已經(jīng)來臨，為幫助社區(qū)青少年茁壯健康成長，促進青少年學校教育、家庭教育和社會教育的有機結(jié)合，我社區(qū)決定于今年暑期開展“小時候〃happy house〃青少年暑期日間社區(qū)托管”項目試點工作，該活動由武漢市青少年社會教育辦公室、團市委、武漢市青少年社會教育活動指導中心、武漢市小時候文化傳播有限責任公司共同組織實施，將以社區(qū)青少年事務綜合服務平臺為依托，在7月9日至8月15日期間，為社區(qū)青少年提供約40天多元化的免費托管服務，期間將有專業(yè)老師教授美術(shù)、書法、音樂、體育等專業(yè)課程，高校大學生志愿者提供輔導學業(yè)。為更好的開展今年暑期活動，讓青少年度過一個安全、健康、有益、愉快的暑假，我社區(qū)將結(jié)合“小時候〃happy house〃青少年暑期日間社區(qū)托管”項目開展一系列豐富多彩的特色活動，方案如下：
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，以“兩型社區(qū)”為主線，以提高青少年文明素質(zhì)、豐富科普知識為重點，以重德求行為原則，以學校、家庭、社區(qū)為支點，以“紅色暢想，擁抱未來”為理念，以“小時候〃我與武漢成長”為主題，以開展“happy house〃青少年暑期日間社區(qū)托管”活動為載體，讓青少年在“活動中體驗自我，學習中塑造人格”，爭做遵紀守法、知榮明恥、明禮誠信、全面發(fā)展的好少年。
二、主要內(nèi)容
緊緊圍繞“小時候〃我與武漢成長” 的主題，配合托管老師，開展集教育性、知識性、參與性、科學性、趣味性于一體的系列活動，讓青少年學生樹立理想、提高素質(zhì)、增長能力、愉悅身心、陶冶情操，度過一個快樂而充實的暑期。
(一)紅色魅力，暢想美好未來
以慶祝建黨94周年為主題，依托“小時候〃happy house”托管活動，通過托管期間專業(yè)老師的指導，開展“畫英雄、慶黨建”、“弘揚先鋒隊精神，節(jié)約能源從我做起”等活動，讓青少年在歡笑中了解黨史，獲取知識的同時暢想美好未來;在活動中體驗快樂，提高動手能力的同時培養(yǎng)孩子的興趣;在實踐中關(guān)注身邊的事物，發(fā)揮思維想象的同時懂得如何去感受美、創(chuàng)造美、珍惜美。
(二)呵護綠色“環(huán)�！奔覉@，讓“低碳”伴童年快樂成長
以愛護生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色家園為主題，以環(huán)保廢舊物品為材料，以發(fā)揮孩子們的想象為核心，以社區(qū)家園、青少年活動室為空間，以社區(qū)青教辦、關(guān)工委為陣地，以托管老師的指導為主線，開展“巧用廢舊報紙，增進環(huán)保意識”、“匯聚設(shè)計靈感，分享創(chuàng)造喜悅”手工小制作、“呵護美麗家園，爭當環(huán)保衛(wèi)士”等活動，通過學習如何利用環(huán)保材料制作工藝品，讓學生在思考中發(fā)展創(chuàng)新思維，在欣賞比較中提高審美趣味，在制作中培養(yǎng)造型能力，在設(shè)計中增強環(huán)保意識，在合作中感受創(chuàng)造的樂趣;通過開展“呵護美麗家園”等實踐活動，提高青少年的資源憂患意識和環(huán)保意識，引導他們從小養(yǎng)成節(jié)約資源、拒絕浪費的觀念和良好的.行為習慣。
(三)燃團隊意識新風，促積極健康向上
以增進青少年之間的友誼和凝聚力，培養(yǎng)他們小時候的團隊協(xié)作意識和領(lǐng)導能力為主旨;以提高青少年身體體制，引導他們從小養(yǎng)成主動參加體育鍛煉的良好習慣為基礎(chǔ)，開展“盡顯齊心協(xié)力 共渡拼圖難關(guān)”、“我運動，我快樂”、“團隊游戲大比拼”、“快樂闖關(guān)”等活動，讓孩子們在游戲中增進彼此間的默契，通過齊心協(xié)力，不怕困難，共同發(fā)揮自己的聰明才智來完成任務;在參與中感悟團隊協(xié)作能夠達到解決問題的重要性，通過合作、競爭、快樂、主動等過程培養(yǎng)孩子樹立健康向上、團結(jié)互助的人生態(tài)度;在鍛煉中提高孩子的身體體制，通過運動調(diào)動孩子參與體育活動的激情。
青少年活動基地實施方案 9
一、活動主題
幸福廣東青春情暖
二、活動時間
20xx年1月至2月
三、活動內(nèi)容
行動一：外來務工青年關(guān)愛行動
1、青春情暖驛站。聯(lián)合各地團組織組建志愿者服務隊，免費提供手機充電、應急電話、應急醫(yī)療、熱水及姜糖水供應、休息區(qū)、摩托車維修、車輛加水等服務，為外來務工青年返鄉(xiāng)保駕護航。
2、“情暖回家路”春運志愿服務行動。依托火車站、客運站場、航運碼頭等交通樞紐候車室及站前廣場，廣泛開展以旅客服務和應急突擊為主要內(nèi)容的春運志愿服務。行動期間，各地級以上市、各縣（市、區(qū)）團委、青年志愿者協(xié)會至少組建一支春運志愿者隊伍，廣泛開展春運志愿服務活動。
3、“送件幸福能量包”活動。全省各級團組織、青聯(lián)組織共同籌措10000個幸福能量包，贈送給基層一線青年務工人員或生活困難青少年家庭。針對贈送對象，禮包分別裝有御寒衣物、書籍、電話卡、春聯(lián)、食品等禮物。
4、“鄉(xiāng)音嘹亮”外來務工青年新春聯(lián)誼會。發(fā)揮各�。ㄊ�、區(qū)）駐粵團工委力量，依托團工委成員專業(yè)特長，組成各地駐粵團工委青年藝術(shù)團，在春節(jié)期間與留粵外來務工青年共同舉辦新年聯(lián)誼會。
行動二：留校大學生關(guān)愛行動
1、“百場見習實習企業(yè)與留校大學生面對面”活動。依托現(xiàn)有見習實習基地或進一步拓展大學生見習實習基地，邀請企業(yè)負責人走進校園，與留校大學生開展需求對接的面對面活動。一方面為留校大學生提供見習實習和勤工儉學機會；另一方面為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，并在一定程度上為企業(yè)儲備合適人才。春節(jié)期間，各高校團委至少組織開展一場見習實習企業(yè)與留校學生面對面活動。
2、關(guān)愛慰問留校大學生活動。各高校團委結(jié)合實際，組織開展一系列豐富多彩的慰問活動。以團圓飯、茶話會、交流會、文體活動等各種送溫暖形式關(guān)愛慰問留校大學生。團省委、省學聯(lián)將于2月初，在廣州舉辦一次集中的送溫暖慰問活動。
行動三：農(nóng)村青少年關(guān)愛行動
“情暖新農(nóng)村魅力‘大團委’”送文化系列活動。各團縣委以“情暖新農(nóng)村魅力‘大團委’”為主題，召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬團組織開展一次大型的`“送文化”服務活動，全面活躍鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬團組織。文藝類直屬團組織與當?shù)匚幕块T對接，合力舉辦一臺文藝匯演；農(nóng)村專業(yè)合作組織類團組織開辦年貨、農(nóng)產(chǎn)品“一條街”展銷推介活動；各類興趣小組團組織以廣場文化活動方式或表演賽形式開展交流互動活動；體育類團組織在農(nóng)村青年中廣泛開展各類體育競賽，重點舉辦一場籃球比賽；農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、司法、金融等駐鄉(xiāng)單位團組織要深入農(nóng)村，為村民舉辦一場貼近農(nóng)村生產(chǎn)生活的知識宣講或咨詢活動。以上活動可參與團省委舉辦的第六屆“廣東農(nóng)村青年科技文化活動月”項目評選。
行動四：各類少年兒童關(guān)愛行動
1、“愛心匯聚小鳥巢”留守少年兒童關(guān)愛系列活動。各地級以上市少工委要選取1-2個省級“希望家園”示范點作為地市活動會場，開展一次以留守少年兒童為主，面向全校少先隊員的“青春情暖愛心匯聚小鳥巢”20xx年少先隊新春游園會活動。各縣(市、區(qū))少工委要同步組織城鎮(zhèn)中小學校與“希望家園”開展“城鄉(xiāng)少年手拉手”活動。各地開展活動的經(jīng)費將在20xx年廣東紅領(lǐng)巾基金申報項目中給予支持。
2、“福彩共青團文化體驗營”城市困難家庭子女關(guān)愛活動。各地須舉辦一場以上福彩共青團育苗班文化體驗營，通過參觀文化場所、欣賞文藝演出、開展文化交流、才藝展演暨春節(jié)慰問活動，展示學員才藝技能、讓學員接受藝術(shù)熏陶、增強學員科學文化知識，使學員們感受社會大家庭的溫暖。
3、“快樂朝陽”關(guān)愛外來務工人員子女志愿服務活動。
依托社區(qū)（街道）志愿服務站和關(guān)愛行動陣地，廣泛開展以“學業(yè)輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈”等為主要內(nèi)容的志愿服務主題活動。各地級以上市、各縣（市、區(qū)）以上團委、青年志愿者協(xié)會以及各結(jié)對志愿者組織至少開展一次以上的朝陽行動；統(tǒng)一行動日當天，全省各級團組織、志愿者組織要帶領(lǐng)項目專員和志愿者有針對性地組織開展一次以上的“七彩課堂”活動，依托共青團微博群和志愿者微博群，深入挖掘和宣傳先進典型和感人事跡，營造良好的氛圍。
4、“甘露行動”慰問幫教未成年服刑人員活動。邀請當?shù)馗咝F委和志愿者組織在未成年犯管教所面向未成年服刑人員集中開展慰問活動。一是召開座談會，總結(jié)一年來的“甘露行動”大學生愛心幫教志愿服務活動；二是觀看未成年服刑人員展示學習幫教成果，向其贈送學習生活用品等慰問物資；三是深入社區(qū)關(guān)愛不良行為青少年。
行動五：“微公益”愛心傳遞行動
1、“一起吃頓團年飯”活動。省青聯(lián)20個小組的廣州地區(qū)委員，以小組為單位，或主動聯(lián)系依托社區(qū)、工業(yè)園區(qū)等基層團組織，或結(jié)合日常工作、生活接觸聯(lián)系群體的實際，組織和邀請100名基層一線青年務工人員（如產(chǎn)業(yè)工人、清潔工人、保安從業(yè)人員、搬運工）、孤兒、殘障青少年等吃一頓團年飯�，F(xiàn)場舉辦各種形式的聯(lián)誼活動，并向外來務工人員贈送“愛心小禮包”。各地的省青聯(lián)委員在本地開展此項活動。省青聯(lián)組織在粵全國青聯(lián)委員集中開展此項活動。各地青聯(lián)組織本級青聯(lián)委員開展此項活動不少于一次。
2、“拍張過年全家�！被顒印Ｓ墒∏鄶z協(xié)牽頭，組織青年攝影服務隊深入社區(qū)、農(nóng)村或在群眾聚集地設(shè)點，為生活困難家庭拍一張全家福�；顒雍髮_印好的全家福贈送生活困難家庭。各地團組織發(fā)動當?shù)厍嗄陻z影愛好者開展此項活動。
3、“愛心傳遞”網(wǎng)絡(luò)活動。通過廣東共青團系統(tǒng)微博群、微信群征集尋找身邊需關(guān)愛事例，主動向相關(guān)部門以及社會各界愛心組織和人士尋求支持。期間，通過微博、微信，實時更新事態(tài)進展，通過深度報道、廣泛宣傳，樹立“青春情暖”品牌，爭取更多的社會資源，為更多需要幫助的青少年服務。
青少年活動基地實施方案 10
一、指導思想
為了樹立特困學生、單親學生、留守兒童和學困生自強自立的精神，激勵特困學生、單親學生、留守兒童和學困生不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助特困學生、單親學生、留守兒童和學困生，架設(shè)起愛的橋梁。
二、情況分析
隨著近幾年的經(jīng)濟發(fā)展，外出打工的人越來越多。朱陽關(guān)鎮(zhèn)也不例外，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎(chǔ)薄弱。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊，建立特困學生、單親學生、留守兒童和學困生特別檔案。學校德育組成員和班主任對特困學生、單親學生、留守兒童和學困生的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的.困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓特困學生、單親學生、留守兒童和學困生與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓特困學生、單親學生、留守兒童和學困生感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對特困學生、單親學生、留守兒童和學困生分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個特困學生、單親學生、留守兒童和學困生由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結(jié)對幫扶制度。
在特困學生、單親學生、留守兒童和學困生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與特困學生、單親學生、留守兒童和學困生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓特困學生、單親學生、留守兒童和學困生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
青少年活動基地實施方案 11
為進一步貫徹落實依法治校方略，切實加強學校普法工作，搞好我校法制宣傳教育活動，扎實開展“法律進學�！被顒�，根據(jù)創(chuàng)建教育局青少年普法教育特色學校的需要，結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十八大精神，以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題，大力開展“法律進校園”活動，教育全校師生自覺學法律、講權(quán)利、講義務、講責任，進一步提高我校廣大師生的法律素養(yǎng)、文化氛圍和學校依法治校、依法治教、依法管理的工作水平。
二、目標任務
我�！胺蛇M校園”活動的主要任務：一是結(jié)合課堂教學大力開展憲法的學習宣傳和社會主義法治理念教育，使法治理念深入師生心中;二是大力開展以“學法律、講權(quán)利、講義務、講責任”為主要內(nèi)容的法制主題教育活動，引導廣大師生依法維權(quán)，自覺履行義務，切實保障師生的切身利益;三是把法制宣傳教育與學校文化建設(shè)相結(jié)合，推進平安和諧校園建設(shè)，提升師生的法律素質(zhì);四是進一步完善法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成基層政法部門、學校、社區(qū)和家庭“四位一體”的有效宣傳教育機制。五是加強校本教研，開發(fā)普法校本教材。
三、活動對象和要求
我�！胺蛇M學�！被顒拥膶ο笫牵喝w師生。
1.我校“法律進學�！被顒觾�(nèi)容是學習憲法和基本法律知識，明確法律賦予的權(quán)利和義務，努力做到知法、守法、護法，依法維護自身合法利益。學校要從實際出發(fā)，以校本普法教材作為“六五”法制宣傳教育基本教材。
2.行政人員要帶頭學法用法，提高依法決策、依法行政和依法治教的能力。深入學習社會主義法制理論，重點了解和掌握《憲法》《刑法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生意外傷害事故處理辦法》、《社會治安管理處罰法》、《道路交通法》、《環(huán)境保護法》、《禁毒禁賭條例》以及與學校管理工作密切相關(guān)的法律法規(guī)、工作條例、規(guī)程和國家新頒布的法律法規(guī)等，在學法、用法和守法、護法中發(fā)揮表率作用。堅持法制教育和法制實踐相結(jié)合，大力開展依法治理。以依法行政、依法治校為重點，深入開展“文明校園”、“和諧校園”、“平安校園”全面推進依法治教進程。
3.教學科研和管理人員要認真學習教育法律和其他相關(guān)法律，掌握基本法律知識，增強法制觀念，依法管理學校。要重點掌握《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》、安全、《治安管理處罰》、《道路交通安全法》、《食品衛(wèi)生法》等教育與知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，嚴格依法從教，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣。
4.緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育的要求，把加強青少年法制教育，培養(yǎng)社會主義法治觀念與法律素質(zhì)，作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統(tǒng)的學校法制教育課程體系，建立學生法律素質(zhì)的評價標準，全面提高學校法制教育的水平。
5.堅持品德教育與法制教育并重，既要加強法制教育，注重法治實踐，發(fā)揮好法律對人們行為的規(guī)范作用;又要加強品德教育，注重道德實踐，發(fā)揮好道德對人們思想和行為的教育引導功能。要建立健全法制教育與品德教育、依法治校與道德實踐并重的長效機制，把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法治實踐之中。
6.要結(jié)合小學生特點，通過課堂教學、課外教育、社會實踐及舉辦法制講座、法律知識競賽、法律咨詢等多種形式，生動、活潑、切實有效地搞好對小學生的法制宣傳教育工作，使小學生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念，成為愛國守法、明禮誠信的合格人才。
7.校長室、工會、政教等部門著力提高依法管理能力，切實營造法治校園的良好氛圍。要下大力氣抓好全體師生員工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保護師生的合法權(quán)益。
四、主要措施
1.成立“創(chuàng)建青少年普法教育”活動領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
組員：
2.營造各類法律法規(guī)的宣傳氛圍。
(1)加大校園遵紀守法文化氛圍的建設(shè)。如讓校園墻壁“說話”，運用學生喜愛的卡通漫畫等形式宣傳遵紀守法的重要性;教室黑板報定期出法制�？�;宣傳櫥窗定期張貼宣傳海報等;校報定期出法制專版;通過網(wǎng)絡(luò)宣傳全體師生開展法律法規(guī)知識的相關(guān)信息;周一國旗下的`講話，結(jié)合學校的常規(guī)檢查情況，加強對學生的思想教育和法律法規(guī)教育。
(2)每學期邀請法制副校長、交警或縣關(guān)工委老干部來校作法制講座，組織學生觀看圖片展覽、電影教育片，參加實踐活動等，以實例來教育學生，從而充分發(fā)揮校外輔導員的作用。
(3)各班結(jié)合班級實際情況，召開主題班會，圍繞《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生意外傷害事故處理辦法》《環(huán)境保護法》、《道路交通安全法》等法規(guī)，展開廣泛的學習討論活動，激發(fā)學生學法用法的積極性，充分認識學法、知法、守法的重要性。
(4)每學期定期播出法制教育專題片。內(nèi)容適合學生年齡特點，貼近學生實際，主要包括環(huán)境保護、道路交通安全、應急避險、國防教育、疾病預防等。
3.利用普法綜合實踐活動開展青少年普法教育實踐活動課題研究。
五、實施要點
1.堅持法制教育和道德教育相結(jié)合。因為法律與道德是相互依存，相互補充的，法制教育的基礎(chǔ)首先應該是道德教育，所以在堅持不懈地開展法制教育的同時，加強對學生的道德教育使學生懂得怎么做人，為進行法制教育打下堅實的基礎(chǔ)，從而促進法制教育工作的開展。
2.堅持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結(jié)合。以《校本普法教材》為法制教育基本教材，全面組織落實“每日一法”(以班為單位，利用早讀課前5分鐘時間，每天學習一條法律知識)和“隔周一課”(每兩周以班為單位，上一節(jié)法制課)，課堂教學直觀、具體，應作為主要的方法長期采用。同時，考慮到學生的年齡特點，還應該通過開展形式多樣的學法用法活動，引發(fā)學習興趣，激發(fā)學習熱情，展示學習成果。
3.堅持輔導隊伍以內(nèi)為主，內(nèi)外結(jié)合。為保障學校法制教育工作的扎實開展，我校從內(nèi)部建立由校長為組長的法制教育工作領(lǐng)導小組，對外聘請法制副校長、法制輔導員、校外輔導員等，共同為學校的法制教育工作出謀劃策。
4.堅持以學生為主體，與兼顧教師、家長相結(jié)合。重視對教師的法制教育，鼓勵全體教師自學《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，使他們對依法治教有更深刻的認識。其次，充分發(fā)揮“家長學�！痹诜ㄖ平逃械淖饔�，一方面讓家長接受到法制教育，另一方面也通過家長向社會宣傳法律法規(guī)，使全社會都來關(guān)愛下一代。
青少年活動基地實施方案 12
xx街道預防青少年兒童溺水工作實施方案夏季是青少年兒童溺水的高發(fā)期，為防止發(fā)生青少年兒童溺水事件發(fā)生，保障他們的生命安全，根據(jù)上級要求，現(xiàn)就進一步加強街道防溺水工作制定本工作方案。
一、指導思想
認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)會議和文件精神，樹立“以人為本，生命至上，安全第一，預防為主”的工作理念，建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制，齊抓共管，按照分級負責制全面落實青少年兒童的監(jiān)管責任，切實保護街道青少年兒童的生命安全，維護家庭幸福和社會穩(wěn)定。
二、目標任務
1.水域標識到位。我街道共有水域六處分別是xx河故道一段，責任社區(qū)xx社區(qū)；xx河一段，責任社區(qū)為xx社區(qū)、xx社區(qū)；xx村小區(qū)排灌渠，責任社區(qū)為xx社區(qū)；xx護城河、xx湖，責任社為xx社區(qū)；xx觀湖，責任社區(qū)為xx社區(qū)。各責任社區(qū)要在6月17日前將警示標牌在沿河岸邊標識到位。
2.專題走訪到位。各社區(qū)要認真摸排，將有青少年及兒童的家庭篩選出來，發(fā)動社區(qū)干部、網(wǎng)格員上門走訪一次，普遍宣傳一次預防溺水工作，提醒監(jiān)護人注意教育、看護好他們的子女。認真排查轄區(qū)水域安全隱患，在相關(guān)職能部門幫助下積極消除安全隱患，預防溺水事故的發(fā)生。各社區(qū)要
在近期與轄區(qū)內(nèi)的學校、幼兒園溝通一次，就放假期間安全工作要求和各方職責進行對接。
3.宣傳到位。各社區(qū)要以宣傳游泳等安全常識為重點，廣泛、深入地對廣大青少年兒童進行安全教育，不準在無家長或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不得擅自與同學結(jié)伴游泳，不到無安全保障的`水域游泳，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關(guān)知識，提高自我防范能力，進一步增強安全意識。要求各社區(qū)要出一期預防溺水專欄，每個住宅小區(qū)要張貼宣傳資料。
三、組織領(lǐng)導街道成立預防青少年兒童溺水工作領(lǐng)導小組，具體成員如下：
組長：xx副組長：xx（常務）成員：xx 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，xx工作人員任辦公室主任，xx工作人員擔任聯(lián)絡(luò)員，負責上傳下達和信息報送工作。
四、工作要求
1.切實提高認識，加強組織領(lǐng)導。各社區(qū)要牢固樹立”生命至上、安全第一”的理念，充分認識抓好預防青少年兒童溺水工作對保護青少年兒童生命安全、維護家庭幸福及社會和諧穩(wěn)定重要意義，切實加強對青少年兒童防溺水工作的組織領(lǐng)導，強化工作責任，細化工作措施，堅決防止溺水事故的發(fā)生。
2.突出預防為主，狠抓宣傳教育。堅持預防為主的方針，通過宣傳欄、微信、網(wǎng)站、發(fā)放宣傳單頁等形式，廣泛開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育活動，提升防溺水知識的知曉率，切實增強青少年兒童及其監(jiān)護人的安全意識。
3.強化督促檢查，嚴格責任追究。街道防溺水辦公室將不定期督查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，并跟蹤整改到位。對責任不落實，隱患排查和整改不及時，監(jiān)督不到位的社區(qū)，將嚴格追究相關(guān)人員責任。
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