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515國際家庭日主題活動教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的515國際家庭日主題活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
515國際家庭日主題活動教案 1
為了進一步推進幸福家庭創(chuàng)建工程，提高流入人口幸福感、歸屬感，我社區(qū)以國際家庭日為契機，在轄區(qū)內(nèi)開展“圓夢東塘幸福啟航”暨流動人口幸福家庭創(chuàng)建活動。
一、目的意義
隨著我街經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)化程度的不斷加快，外來務工人員與日俱增，如何更好地服務管理這個特殊群體的特殊成員，也成為了我社區(qū)當前計生工作的難題。通過國際家庭日活動，讓來自五湖四海的外來家庭更了解當前計生政策，更了解我街計生服務管理內(nèi)容，拉近常住城區(qū)和外來務工人員的距離、拉近計生管理服務單位與育齡婦女的'距離，為社區(qū)計生工作順利開展打下堅實的群眾基礎，為地區(qū)經(jīng)濟繁榮創(chuàng)建良好的人居環(huán)境。
二、活動時間
20xx年xx月xx日下午2：30-5：00
三、活動地點
xx社區(qū)“六都國際”工地
四、活動對象
外來農(nóng)民工家屬、子女，流入經(jīng)營戶家庭
五、活動內(nèi)容
(一)政策宣傳。主要宣傳當前我國計劃生育政策和當?shù)卣蛲鈦砣丝谔峁┑木然⻊諆?nèi)容。發(fā)放計生宣傳資料、育齡婦女在計生方面權(quán)利和義務知識，以及婦女保健知識內(nèi)容等資料，同時進行版報宣傳。
(二)“圓夢”行動。在我社區(qū)“六都國際”建筑工地有流入農(nóng)民工近千人，活動期間，我們與開發(fā)商溝通，選十位農(nóng)民工邀配偶到東塘工地探親，免費向其提供幸福婚房;親子服務;組織街道司法服務、勞動保障、醫(yī)療、計生、民政等相關部門在現(xiàn)場提供相關服務、咨詢;“一卡通”的現(xiàn)場演示、發(fā)放、服務。
(三)計生家庭大擂臺。參與家庭由農(nóng)民工家庭和流入經(jīng)營戶家庭組成，暫定十戶。分組參與計生知識問答和游戲競賽兩個環(huán)節(jié)，按成績進行獎品頒發(fā)。計生知識問答內(nèi)容以育齡婦女維權(quán)、婦女保健知識為主。
515國際家庭日主題活動教案 2
教學目標：
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒印�
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
教學對象：
小班全體幼兒
教學時間：
20xx年xx月xx日上午
教學準備：
1、布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2、幼兒準備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）
3、磁帶、錄音機及幼兒的'禮物
教學過程：
文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1、請全班幼兒唱歌曲。
2、請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3、各班孩子分享食物。
教學反思：
國際家庭日即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“國際家庭日”的活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒學習更多的知識技能和本領，感受家庭和睦的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
515國際家庭日主題活動教案 3
內(nèi)容與要求：
1、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
2、通知媽媽參加活動。
3、媽媽準備發(fā)言。
教學過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒�
�。ǘ⿷c�；顒�
1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
2、活動進行。
�。�1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設計。
�。�3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
�。�4）個別媽媽表演本領
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
（5）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
�。�6）幼兒與媽媽一起游戲。
1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾
2）媽媽游戲——搶椅子
�。ㄈ╆P心媽媽
讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛
（四）送禮物
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的.延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶�；顒忧斑M行。
�。�1）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
�。�2）給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
�。ㄎ澹┙ㄗh
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑�，進一步關心媽媽。
教學反思：
今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
本次教學的亮點：
1、幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
2、孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3、平時比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
4、孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
515國際家庭日主題活動教案 4
教材：
國際家庭日
年齡：
3-4歲
主題：
尊重不同文化和價值觀
目標：
1.了解并學習尊重不同家庭文化和價值觀的重要性。
2.通過繪畫和手工制作等活動，增強幼兒對多元文化的理解。
3.培養(yǎng)幼兒關注和參與社交活動的意識，提高社交能力。
活動：
1.介紹國際家庭日的背景和意義，并向幼兒解釋多元文化的概念。
2.與幼兒們討論不同的家庭文化和價值觀，并引導幼兒接受不同的觀點和習慣。
3.給幼兒提供繪畫和手工制作材料，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作代表自己和家庭文化的作品。
4.鼓勵幼兒分享自己的作品，與其他同學交流和比較，增加彼此之間的了解和尊重。
5.通過角色扮演和集體活動等游戲，培養(yǎng)幼兒在交往中表現(xiàn)尊重和關愛他人的行為。
評估：
1.觀察幼兒在活動中的參與度和表現(xiàn)，了解幼兒對相關的概念和價值觀的理解和接受程度。
2.回顧幼兒在活動中創(chuàng)作的.作品，對每個幼兒的作品進行評價，并記錄其表現(xiàn)出的多元文化理解的程度。
3.收集幼兒在活動中交流和互動的情況，評估幼兒的社交實踐能力和表現(xiàn)。
515國際家庭日主題活動教案 5
主題：
家庭
時間：
1個工作日
年齡段：
3-5歲
目標：
1.讓幼兒了解家庭的重要性。
2.幫助幼兒了解家庭成員的角色、責任和關系。
3.鼓勵幼兒表達他們關于自己家庭和家庭成員的想法。
教學過程：
1.引入：
老師與孩子們一起討論家庭的定義。老師可以問他們：
“你們覺得家庭是什么？”
“你們的家庭有哪些人？”
“在家里你們做什么？”
2.活動1：我的家庭
要求幼兒在一張紙上畫出他們的家。同時，要求他們介紹家庭成員。
3.活動2：家庭樹
為幼兒介紹家庭樹的概念。然后讓幼兒用手指畫出他們的家庭樹。讓孩子們明白家庭樹是為了幫助他們了解他們家庭成員之間的關系。
4.活動3：家庭成員角色扮演
把孩子們分成組。為每個孩子分配一個角色，例如父親、母親、祖父母、祖母等，并讓他們到角色衣櫥中選擇適當?shù)囊路�。然后讓孩子們扮演他們分配的角色�?/p>
5.活動4：分享
讓孩子們分享他們的家庭樹、家庭成員角色扮演和其他家庭相關的想法。
結(jié)束語：
教師可以在課堂結(jié)束時，討論幼兒們的`學習反映和家庭任務的執(zhí)行計劃。并肯定幼兒的努力和學習成果。
擴展：
家庭成員角色扮演是一個很有意思的活動，可以延長時間并加強其學習的效果。例如，您可以讓孩子們扮演不同年齡的家庭成員，從而幫助他們理解年齡差異對個人角色和責任的影響。
515國際家庭日主題活動教案 6
主題：
國際家庭日
教學目標：
1.讓幼兒了解家庭的重要性，了解不同國家的家庭文化。
2.提高幼兒的語言表達能力，促進幼兒的社交發(fā)展。
3.通過各種活動，增強幼兒國際意識和人際交往能力。
教學內(nèi)容：
1.活動一：家庭相冊展示
在課堂上讓每一個幼兒帶上自己的家庭相冊，展示自己的家庭成員、家庭照片、家庭生活等。老師可以透過這個活動開啟幼兒們之間的交流，了解不同家庭的特色和文化背景。
2.活動二：海報制作
幼兒可以利用手工藝術(shù)和貼紙等制作屬于自己的'家庭海報，表達對家庭特別的感想。通過制作海報的過程，提高幼兒的創(chuàng)造性思維和手眼協(xié)調(diào)。
3.活動三：兒童節(jié)目
每一個幼兒可以在課堂上演出一個小節(jié)目，如唱歌、講故事、展示自己的才藝等。老師可以幫助組織策劃，并提供背景音樂。
教學過程：
1.課前準備
老師準備海報制作材料、背景音樂、相機等。
2.學習活動
（1）家庭相冊展示
老師在課堂上展示自己的家庭相冊，鼓勵幼兒們自己帶上自己的相冊，向大家展示自己的家庭生活和成員。
�。�2）海報制作
老師在課前準備好海報制作材料、貼紙等，帶領幼兒們一起制作屬于自己的家庭海報。
�。�3）兒童節(jié)目
老師幫助幼兒準備節(jié)目，制作舞臺布置和背景音樂等，讓幼兒們能夠在一定程度上展示自己的才藝和表達能力。
3.總結(jié)評價
課堂結(jié)束后，老師對課堂的學習活動和幼兒們的表現(xiàn)做出總結(jié)和評價，鼓勵幼兒拓寬視野，繼續(xù)學習和探究家庭文化。
教學效果：
在這樣的學習環(huán)境下，幼兒們能夠?qū)W到更多的知識，更好地了解家庭的重要性和不同國家的家庭文化。通過參與各種活動，幼兒不斷地提升自己的社交能力和創(chuàng)造性思維。在課堂結(jié)束后，他們也更加了解家庭的意義，并且體驗到通過互動和交流可以在他人中間更好地生活。
515國際家庭日主題活動教案 7
（一）教學目的
1.理解的組成和電路的連接方法。知道什么是火線和零線。
2.理解保險絲的作用及其安裝方法。
3.知道電能表、插座、家用電器接地的作用。
4.知道測電筆的構(gòu)造及其使用方法。
（二）教具
用實物制成的如課本圖10-1的示教板一塊，收錄機一只，螺絲口燈座、卡口燈座、閘刀開關、三孔插頭插座各一個，測電筆二只，燈座掛圖二幅，自制的如課本圖10-3、圖10-4、圖10-5投影幻燈片三張，保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，寫有例題的小黑板。學生用器材：每張課桌發(fā)一只測電筆，學生自帶的燈座，保險盒等。
�。ㄈ┙虒W過程
1.提問，引入新課
問：我們教室里各盞燈是怎樣連接的？教師依次通斷教室里各盞燈，使學生知道是并聯(lián)。
問：那么我們家里的燈又是怎樣連接的？家里的插座和臺燈又是怎樣連接的？我們家里的電路由哪些部分組成？
這節(jié)課我們要研究。
2.進行新課
(1)的組成和連接方法
出示如課本圖10-1的的示教板。讓學生逐個觀察每一部分，并引導學生說出每個器材的名稱。當學生說到燈座時，教師出示卡口和螺絲口燈座實物和掛圖。讓學生拿出自帶的燈座并旋開，對照兩只燈座的掛圖聽教師講解，了解燈座的結(jié)構(gòu)，知道燈泡是怎樣裝到燈座上而連入電路的。
教師給示教板通電，并閉合、斷開開關，讓學生觀察到燈和開關是串聯(lián)，燈與燈之間是并聯(lián)。同時將一收錄機的插頭插到插座上，打開收錄機，聽到了優(yōu)美的音樂，使學生知道，插座和燈也是并聯(lián)。
最后提出下列問題，請同學逐一回答：
①由哪些部分組成？學生答：（按照接線順序）火線、零線、電能表、閘刀開關、保險盒、插座、燈座、開關。
�、陂_關與電燈是怎樣連接的？（答略）
�、鄄遄窃鯓咏拥缴系模坎遄蜔羰窃鯓舆B接的？（答略）
(2)的幾個主要部分
�、倩鹁�和零線
問：的電源是什么？我國的電壓是多少？的兩根電線各叫什么？
引導學生看課本第二自然段和圖10-2后回答：由外面的低壓供電線路供電，的電壓是220伏，的兩根電線，一根叫零線，另一根叫火線。
�、陔娔鼙�
教師提出下列問題，引導學生看書后回答：
電能表接在電路的什么地方？它有什么作用？如何讀數(shù)？電能表上標著一個電壓值和一個電流值是什么意思？電能表允許安裝的家用電器的最大功率是多少？討論回答完上述問題，教師出示寫有例題的小黑板和學生共同分析計算。例題：某電能表上標著“220V2.5A”字樣，電路中接入40W的電燈5只，70W的彩電一臺，100W的電冰箱一臺，500W電熱器一個，這些用電器若同時使用，電能表是否能安全工作？（不能）
③保險絲
問：電路中的電線和其它設備都是按照一定的工作電流設計的，若超過這個電流將發(fā)生什么？引導學生用Q=I2Rt來分析可能會發(fā)生的事故。
問：采取什么措施來防止事故的發(fā)生？學生答：在電路里安裝保險裝置——保險盒，里面有保險絲。
問：保險絲的'作用是什么？
演示：給示教板通電，并閉合開關使燈亮，用一火線與零線相碰即已短路的插頭插入插座中。
學生觀察到：保險盒火花一閃，燈熄。再拔出保險盒蓋給學生看，保險絲已熔斷。（拔出短路的插頭）
指出保險絲的作用是：當電路中電流增大而超過線路設計的允許值前，能自動切斷電路，起到保護電路（保險）的作用。
問：保險絲為什么能在電路中的電流過大時自動切斷電路呢？選什么材料做保險絲呢？
指出：選做保險絲的材料必須具備兩個條件：A.電阻率大，這樣電流通過保險絲時發(fā)熱多。溫度能迅速上升。B.熔點低。演示用點燃的火柴可燒斷保險絲，而不能燒斷銅絲、鐵絲。
問：保險絲安裝在什么地方？
指出：保險絲應串聯(lián)在電路里，在插入式保險盒中保險絲裝在盒蓋上，有些閘刀開關的下方也裝有保險絲。
教師教給學生怎樣給保險盒、閘刀開關安裝保險絲。把剛才保險盒蓋上燒斷的保險絲去掉，重新裝上新的，插到示教板上，看到燈亮。可再請一同學上講臺給一保險盒蓋安裝保險絲，學生安裝好后，把這個保險盒蓋插到示教板上檢查他是否接對，當學生看到燈亮了，自己接對了，一種獲得成功后的喜悅溢于言表。
問：怎樣選擇保險絲？
指出：保險絲越粗，使它熔斷的電流越大。使用保險絲時，必須用規(guī)格合適的保險絲，指出用較粗的，用鐵絲、銅絲代替合格保險絲的危險性。
�、懿遄拥�
A.出示三孔插座、三腳插頭，演示把三腳插頭怎樣插到插座上。
B.用幻燈打出課本圖10-3、圖10-4，講解三孔插座和插頭及作用。作用是：把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把外殼與大地連接起來。
C.用幻燈打出課本圖10-5，講解家用電器的金屬外殼為什么要接地。
D.最后讓學生記住三孔插座的三孔分別表示：l—接地，2—接火線，3—接零線。
⑤測電筆指出：辨別火線和零線要用測電筆。
讓學生拿起桌上的測電筆，打開，對照課本圖10—6，弄清測電筆的構(gòu)造。再請一同學起來說出它的構(gòu)造。
教師講解、示范如何使用測電筆：手一定要接觸筆尾的金屬體。請同學握住測電筆，教師檢查，當眾糾正錯誤的握法。再分別請兩個同學用測電筆辨別教室墻上的插座，哪一個孔里是火線，哪一個孔里是零線。
3.討論：
1.課本節(jié)后的練習1、2。
2.本章末習題5（教師引導學生分析）。
4.小結(jié)（略）
5.布置作業(yè)：課后完成本章末“觀察·實踐·調(diào)查”中的1、2、3點。
�。ㄋ模┱f明
1.課前布置學生盡可能多帶一些燈座、插座、保險盒、閘刀，課堂上可邊聽講解，邊觀察手邊的實物，邊練習安裝。也可把幾個班同學帶來的收集到一起用。
2.該節(jié)課實驗器材多，演示實驗也多，教師課前要做好充分準備，按照上課的順序把器材、掛圖、幻燈準備好。若缺乏實驗器材，沒有幻燈的學校，可引導學生多觀察課本上的圖。
515國際家庭日主題活動教案 8
幼兒園家庭教育工作至關重要。家長對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進家長的認同感和合作心，較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
一、征文范圍
圍繞家庭教育的學習心得、育兒體會、讀書筆記等，征文內(nèi)容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學習的案例、孩子習慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關幼兒教育的書的體會等等。
二、參加對象：
幼兒園全體家長
三、活動時間：
20xx年5月5日至5月16日
四、征文方式：
20xx年5月16日前把征文案例的.電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節(jié)的真實故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細節(jié)。無論哪一類細節(jié)，對細節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式
�。�1）標題：細節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細節(jié)故事、教育細節(jié)的分析、教育細節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字數(shù)不限。
六、活動要求：
1、各班老師動員幼兒家長踴躍參加家庭教育心得體會、讀書筆記等，盡量全員參與，每班上交不少于5篇。
2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進行頒獎。
515國際家庭日主題活動教案 9
一、教學目標
1、通過觀察、分析使學生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。
3、通過討論、體驗等方法進行探究活動能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
二、教學重點、難點
重點：學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關系。
難點：了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學生的環(huán)保意識。
三、教學準備：
1、音樂、視頻等相關課件。
2、陽光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素與生命的關系。
4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。
四、教學過程：
一、情景導入，走進大地媽媽
�。úシ鸥枨骸妒郎现挥袐寢尯谩罚┏@首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進它，了解它。
二、欣賞圖片，贊美大地媽媽
1、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏，（播放幻燈片）你看到了什么？
�。�1）我看到了山川、河流、瀑布。
�。�2）我看到了可愛的小動物，漂亮的花，高大的樹。
2、大地媽媽這么美麗，你想不想用自己的方式來贊美它？好，請大家現(xiàn)在小組里準備一下。
�。�1）以唱歌的形式贊美。
�。�2）以詩歌朗誦的形式贊美。
（3）用自己想的話贊美。
三、深入探究，了解大地媽媽
1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。（出示圖片）仔細觀察，大地媽媽為我們提供了什么？（板書：陽光、空氣、水）
2、那么陽光、空氣、水與我們的生活有什么關系呢？請結(jié)合生活實際和課前搜集的資料，在組內(nèi)交流。
�。�1）匯報陽光與人、動植物的關系。
（2）匯報空氣與人、動植物的關系。體驗活動：假如沒有空氣。
�。�3）匯報水與人、動植物之間的關系。情境模擬：如果你是小動物、植物，水給你帶來的好處。
教師小結(jié)：陽光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻著這些，她是多么無私呀！
四、爭做衛(wèi)士，讓她重現(xiàn)笑容
1、大地媽媽怎么哭了？你們看，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？是什么讓大地媽媽這樣的.傷心？
2、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會讓大地媽媽傷心？
人們的這些不良行為，給大地媽媽帶來了極大的傷害，也給我們的生活帶來了災難。我們怎么忍心讓她這樣哭泣。作為大地媽媽的孩子，讓我們一起幫幫她好嗎？
3、我們怎樣做才能使大地媽媽重新露出笑臉呢？
�。�1）多種樹。
�。�2）不亂扔垃圾。
（3）保護環(huán)境。
（4）少開汽車。
4、現(xiàn)在我們班就來啟動一個“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，誰愿意參加？
那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。（簽完，貼至環(huán)保樹上）
總結(jié)：大地媽媽看到了我們的行動，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點的更加美麗吧！
515國際家庭日主題活動教案 10
【活動前評析】
如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平時吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設計本節(jié)課。通過了解營養(yǎng)的來源以及營養(yǎng)對人體的作用，助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。結(jié)合《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活衛(wèi)生習慣良好�！倍_展此教育活動，讓幼兒直觀地了解營養(yǎng)對人體的作用。在設計活動中，通過讓幼兒自己編寫一日食譜，使之了解基本的營養(yǎng)配餐，了解事物如何搭配更有營養(yǎng)，從而幼兒對自己設計的食譜有興趣，挑食的機率減少，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。
2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的.情感。
4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。
【活動準備】
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件〖蘭的成長》
4、頭飾、餐盤、卡通圖片
【活動過程實錄】
一、教學活動導入看看說說
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長?
幼兒：因為蘭蘭吃飯了。
幼兒：因為蘭蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。
《營養(yǎng)家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)。”
3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。
4、教師進行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七類營養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進行設計，共五組，每組設計一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，表揚幼兒為幼兒園作了一件好事。
四、請幼兒制作營養(yǎng)餐
1、為幼兒準備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設計自己要做的營養(yǎng)餐。
4、幼兒開始制作，教師在旁指導。
5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的餐叫什么?有什么營養(yǎng)?
6、幼兒開始品嘗自己制作的餐。
五、活動延伸
好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習慣。(作者：山東省煙臺市市轄區(qū)煙臺開發(fā)區(qū)華穎幼稚園朵朵一班臧安娜)
515國際家庭日主題活動教案 11
教材分析：
本課是依據(jù)課程標準（二）目標5“關注普通人的生活理解民眾是歷史的主人，是創(chuàng)造與傳承文明的主體”中的5──1“選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活的狀況及其變化”這一二級目標編寫的。本節(jié)課講述學生生活方面家庭、服飾等的變化，目的在于讓學生形成一個基本概念：身邊的一切都有歷史，一切事物都是發(fā)展變化的。本節(jié)課以時間為主線展示事物的變化及變化的軌跡，敘述事物的發(fā)展脈絡。
教學目標：
�。�1）能根據(jù)不同種類的圖片和資料的描述，在觀察、比較中分析和感受家庭、服飾的變化。
�。�2）能選擇自己衣食住行等方面的事例，描述它們的歷史發(fā)展過程。
（3）能設想未來生活的變化。
教學重點和難點：
根據(jù)已有知識經(jīng)驗和生活體驗描述身邊熟悉事物的歷史發(fā)展過程。
教學方法：
本節(jié)課主要采用直觀教學法和討論法。通過直觀的觀察和分析讓學生感受生活中家庭、服飾等的變化；通過學生分小組討論，讓學生初步形成一個理性認識：一切事物都是有變化的軌跡。
教學準備：
讓學生課前口頭調(diào)查父母或祖父母小時候的衣食住行狀況。
教學評價建議：
本課所涉及的概念名詞較多，教師可作簡明的解釋，學生理解教材即可，不必深入挖掘，更不必讓學生記憶。重點是引導學生從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊熟悉的點滴事物出發(fā)，感受變化，感受歷史，教學評價應側(cè)重于學生能否關注身邊的歷史，是否積極參與學習過程和小組活動，能否通過收集、處理歷史資料，描述一個事物的歷史發(fā)展過程。
教學過程：
新課導入：歌曲欣賞：《�；丶铱纯础�。
老師：聽著這首親切的歌，使我們更愛我們的家�，F(xiàn)在讓我們一起走進家庭來看看自己的家，好嗎？
提問：
�。�1）你了解自己的家嗎？
�。�2）你有沒有想過你爸爸（媽媽）像你這樣大的時候，他（她）的家是怎樣的？
�。�3）你爺爺（奶奶）像你這樣大的時候，他（她）的家是怎樣的？
學生：從很多方面回答，比如人口數(shù)量、服裝式樣、頭發(fā)、家具、擺設、房屋。
老師：把學生說的都寫在黑板上，并對學生進行鼓勵。
課件展示：一起探究：請同學們比較：“圖5—1420世紀初期的一個家庭”與“現(xiàn)代的一家三口”。（小組討論）
提問：現(xiàn)在的家庭與20世紀初期家庭相比有哪些變化？
老師：在學生討論、回答以后，作出歸納：圖片反映的表面信息是20世紀初期家庭成員的構(gòu)成是四世同堂、聚族而居，今天大多數(shù)的家庭是三口之家。我們仔細觀察、挖掘還會發(fā)現(xiàn)好多變化。這就是說百年來家庭在家庭成員、家庭規(guī)模等方面都發(fā)生了變化。
老師：從古到今家庭有了好多變化，那么，我們的服飾又有哪些變化呢？
課件展示：親近服飾：圖5—15、圖5—16、圖5—17。（分別為書本中的圖片）
提問：
這三張圖片上的衣服各有什么特色？是什么影響了他們的服裝特色？在學生討論、回答后，再出示問題：
（1）服裝與當時的時代背景有什么關系？
（2）趙武靈王為什么要改革中原傳統(tǒng)服飾，采用北方少數(shù)民族的短衣緊袖的胡服？（胡服騎射）
�。�3）從唐代婦女衣裙的飄逸、低領薄衫、雍容華貴的風貌能看出唐代是一個什么樣的社會？
老師：經(jīng)過學生的討論、交流，進行歸納：戰(zhàn)國時期趙國國王趙武靈王（公元前325～前299年），是我國古代社會初期一位雄才大略的政治家和軍事家。在國勢衰微、面對強敵的情況下，他推行了“胡服騎射”政策，拋棄了中原傳統(tǒng)的衣冠制度和作戰(zhàn)形式，大膽學習北方游牧族軍事上的優(yōu)點，一改中原地區(qū)的寬袖長袍為短衣緊袖、皮帶束身、腳穿皮靴的胡服，以適應騎戰(zhàn)的需要。對于當時和以后中國社會的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響，胡服的優(yōu)越性日益被中原人民所接受。著窄衣小袖的楚國木俑反映出當時的社會風氣；雍容的貴婦穿著寬袍大袖的華服，反映了開放的盛唐氣象；身穿旗袍的婦女形象反映出滿族的生活習俗對清代人們社會生活的影響。從三張圖片中可大致了解中國古代服飾（衣）變遷的軌跡。通過圖片，可讓學生直觀感受服飾也是在不斷變化的。
課件展示：插曲：話說旗袍。
提問：從旗袍的`被接受到流行，再到成為中華民族服裝的象征，這一曲折過程說明了什么？
老師：清代滿族婦女服飾以長袍為主，漢族婦女則仍以上衣下裙為時尚。清代中期以始，滿漢各有仿效，至后期，漢族仿效滿族服飾的風氣開始在達官貴婦中流行。自20世紀30年代起，旗袍幾乎成了中國婦女的標準服裝，無不穿著，甚至成了女性在交際場合和外交活動中的禮服。對于課件中的提問老師提供參考答案：民族融合，文化交融與文化改造，創(chuàng)新不斷作用的結(jié)果。
課件展示：繼續(xù)探究：我們身邊碗、鞋子、頭發(fā)、交通工具、住房等從古到今有何變化？
學生：以小組討論的形式展開討論，討論完畢派代表相互交流。
課件展示：碗、鞋子、頭發(fā)、交通工具、住房等從古到今的變化情況。
課件展示：圖5—18“席地而坐”、圖5—19“坐榻盛行”、圖5—20“坐高椅子”。
提問：你能看出這三幅圖反映了人們生活的哪個方面的變化嗎？這個變化說明了什么？
老師：不僅服飾有它的過去，生活中的其他方面也都如此，圖5—18、5—19、5—20系列圖片即是一例（此三幅為書本中的插圖）�！稘h代陶俑》中兩人為席地而坐，魏晉時期《洛神賦圖》中人物坐榻盛行，為低坐，而到五代十國時期的《韓熙載夜宴圖》中人們普遍高坐椅子。從不同時代的文物中可以發(fā)現(xiàn)日常生活（坐）的歷史，看出人們生活習俗、方式的演變的過程。
課件展示：講述自己感興趣的話題。
老師：剛才同學們通過觀察圖片和分析問題了解了家庭、服飾、座椅以及我們身邊的、生活用品、住房、飲食等的大致發(fā)展過程。下面就讓我們一起追蹤一下從你出生記事到現(xiàn)在身邊事物的演變發(fā)展過程。分小組討論，要求每個小組確定某一個方面或事物談變化；每組確定召集人、組織人、代表發(fā)言人；討論時要聯(lián)系自己從各種途徑獲得的信息和資料，包括課前對長輩的調(diào)查結(jié)果；盡量提供具體事例；時間在5分鐘左右。教師巡視觀察小組討論的進展。
老師：請各組代表發(fā)言。代表發(fā)言后，要求其他組成員評價或補充，教師歸納。
課件展示：課后探究：
�。�1）現(xiàn)代服裝有什么特點？
�。�2）現(xiàn)代服裝與現(xiàn)代社會有何關系？
�。�3）請你描繪以后家庭的藍圖。
結(jié)束語：變化是永恒的。身邊的一切都有來歷，變化無處不在、無時不有，歷史就在我們身邊。只要我們做生活的有心人，身邊的每一件事物都可以為我們展示許多生動的故事。我們可以從這些事物的變化中，捕捉到社會的影子，感受歷史變遷對我們?nèi)粘Ｉ畹纳羁逃绊�。最后祝愿同學們用實際行動去編出更多更精彩的生活故事。
515國際家庭日主題活動教案 12
一、教材分析：
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：
七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴展，又為以后深入地學習民族奠定了基礎,具有承上啟下的作用。
二、教學目標：
根據(jù)新課程標準的要求和學生的知識基礎及認知能力我確定本節(jié)課的教學目標為以下三個方面：
一是知識技能目標：通過教學讓學生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策。
二是過程方法目標：通過運用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學生對我國國情的認識。
三是情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
三、教學重難點：
依據(jù)新課程標準的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點是我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策。本節(jié)課的難點是主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨特的風俗習慣和文化特點，形式多樣，不容易理解記憶。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
四、教學方法：
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學為法的'原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學生自主學習能力的研究》在重點突出、難點突破上設計了學生匯報學習與教師引導講解相結(jié)合的教學方法。學生們課前明確任務，查找資料，獻計獻策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻上了精彩的民族風情展，課堂上的時間是有限的，在這有限的時間里，能夠折射出他們的學習熱情，折射出他們在課下所進行的準備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當我們給他們這樣一個表現(xiàn)自己的機會時，同學們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學重難點，我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。對于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點這些內(nèi)容，則是教師進行點撥、引導。
五、教學效果
達到了預設的教學目標。
515國際家庭日主題活動教案 13
主題名稱：
民族
重點領域：
社會
活動目標：
1、初步了解我國是一個多民族的國家，知道自己屬于哪一個民族。（認知）
2、能區(qū)分主要的少數(shù)民族藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點及生活習慣。（技能）
3、萌發(fā)作為中國人的自豪感。（情感）
活動重點難點：
重點：認識藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點、生活習慣。
難點：能大膽表達自己的已有經(jīng)驗，有做中國人的自豪感。
活動準備：
1、民族服飾（藏族、蒙古族、維吾爾族）
2、民族圖片或課件。
3、音樂《北京的金山上》、《蒙古人》、《掀起你的蓋頭來》、《最炫民族風》
活動過程：
一、開始部分：談話導入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們班來了幾位小客人，我們一起來認識一下他們吧！
二、基本部分：
（一）認識藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點、生活習慣。
�。ㄖ攸c環(huán)節(jié)，通過看圖片，聽民族音樂，學民族禮儀等多種形式調(diào)動幼兒的學習興趣，也使得幼兒對于民族文化的了解更為全面）
1、請幼兒穿民族服飾，逐一認識。
�。�1）認識藏族，了解藏族的服飾及生活習慣。
教師：咦！你們認識她嗎？知道她是哪個民族的人嗎？
教師：藏族的人穿的是什么樣的衣服？知道藏族人最喜歡吃什么嗎？
（幼兒交流討論）
教師：我們一起聽聽音樂，學學藏族人民獻哈達的禮節(jié)動作。
�。◣熡茁犚魳贰侗本┑慕鹕缴稀纷鰟幼鳎�
小結(jié)：藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。并且藏族人民也能歌善舞。
�。�2）認識蒙古族，了解蒙古族的服飾及生活習慣。
教師：我們看看第二位客人是哪個民族的朋友，他是哪個民族的`人呢？
教師：他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么和吃什么呢？
（幼兒交流討論）
教師：我們也一起學學蒙古族人民騎馬的樣子吧。
（師幼聽音樂《蒙古人》做動作）
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
�。�3）認識維吾爾族，了解維吾爾族的服飾及生活習慣。
教師：看看接下來這位客人是哪個民族的，知道他是哪個民族的人呢？
教師：他們主要生活在哪里？他們的衣服是什么樣子的？他們喜歡干什么和吃什么呢？（幼兒交流討論）
教師：知道維吾爾的人們是怎么跳舞的嗎？我們一起學學吧。
（師幼聽音樂《掀起你的蓋頭來》做動作）
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。
（二）了解我國是一個多民族的國家，知道自己屬于哪一個民族。
�。y點，可以結(jié)合幼兒去少數(shù)民族旅游的經(jīng)歷讓幼兒去講述）
1、觀看圖片或課件，知道我國是一個多民族的國家。
�。�1）幼兒交流討論
教師：今天我們認識了來自不同地方的客人，除了這三個民族以外，你還知道哪些民族呢？
�。�2）觀看圖片或課件，知道我國是一個多民族的國家。
小結(jié)：我們中國有五十六個民族，分部在祖國各地，并且每個民族他們的習俗都不同。
2、知道自己屬于哪個民族。
教師：你知道自己是哪個民族的嗎？我們漢族人喜歡吃什么？
（幼兒交流討論）
教師：我們漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
�。ㄈ┟褡宸b秀
1、選擇簡單的道具和服飾進行裝扮。
2、隨著音樂進行民族服裝秀
�。úシ鸥枨蹲铎琶褡屣L》幼兒表演）
三、結(jié)束活動：
（通過以上活動幼兒已萌發(fā)出作為中國人強烈的自豪感）
我們中國是一個多民族的國家，地大物博，作為一名中國人，你們自豪嗎？讓我們穿著民族服裝，也表演給其他的小朋友好嗎？
活動延伸：
在區(qū)角中可以投放制作民族娃娃，進行裝飾；以及在表演區(qū)進行裝扮繼續(xù)進行表演。
515國際家庭日主題活動教案 14
一、教材分析：
本課是屬于“設計·應用”學習領域的內(nèi)容。學生通過觀察、游戲、動手制作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調(diào)動學生的積極性。使其對學習活動充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設計人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。
針對低年級對繪畫技能掌握有限，對具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點以及了解多種表現(xiàn)方法。學生通過人物臉部特寫的細致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學生良好的情感。圖中巧妙設問，注重學生的審美經(jīng)驗積累。層層步驟給學生提供了繪畫臉部的基本和更細部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學生解決制作中的技術(shù)難點。另外，充滿個性的同齡人作品無疑給學生以激勵與自信。同齡人戴著面具活動的場景，讓學生現(xiàn)場感受學習的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗家庭的和諧與溫馨。
二、教學目標：
體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)創(chuàng)造，使學生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實踐與創(chuàng)造：個人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。
欣賞與評議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。
三、教學重點：
畫出家庭成員的基本形象特征。
四、教學難點：
抓住五官細節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨特創(chuàng)意。細節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。
五、教學準備：
教學課件、范例以及制作的'相關材料與工具。
六、教學過程：
課前準備
�。▽W生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具
1.欣賞導入。
�。�1）用課件播放動畫片里的音樂，學生戴著面具扮演動畫人物，提問：小朋友扮演的動畫人物是誰？你從哪個地方認出來的？
�。▽W生在觀看的同時，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進學生積極的情感意識。）
�。�2）導入新課，出示課題：《快樂家庭》。
2.感受體驗。
（1）播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。
�。�2）引導學生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們在家中的稱呼。（從動畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實生活中的人物，比較符合低年級學生的年齡和學習特點。）
�。�3）學生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。
3.自主探究。
（1）學生拼出五官的準確位置和稱呼。
（2）出示拼好的人臉，請學生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。
�。▽Ρ鹊钠矫娈嬅�，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學生能清楚地進行細節(jié)對比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）
�。�3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。
（課件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學生對不同人物的長相特點都能容易地進行區(qū)別。）
4.設計制作。
�。�1）提出作業(yè)要求：小組同學相互合作，做有面部特征的紙面具。
（2）學生設計制作，教師巡回輔導。
�。�3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。
�。ń處煹漠攬龇懂�，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學生的動手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）
5.展示表演。
說說自己喜歡的同學作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。
6.課后拓展。
用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵學生課后可以試一試。
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