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語文活動(dòng)課方案

時(shí)間:2022-08-27 16:14:58 活動(dòng)方案 我要投稿

語文活動(dòng)課方案

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家整理的語文活動(dòng)課方案,希望能夠幫助到大家。

語文活動(dòng)課方案

語文活動(dòng)課方案1

  語文活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容,要以發(fā)展智力和培養(yǎng)能力為核心,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定。但是不能死扣教材的內(nèi)容和重復(fù)教材的內(nèi)容,以免把活動(dòng)課上成語文復(fù)習(xí)課、鞏固課,從而失去活動(dòng)課的趣味性和實(shí)踐性。那么,怎樣來選編、設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容呢?

 。保Y(jié)合本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)來選編語文活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容。尋找知識(shí)點(diǎn),從字、詞、句、篇著眼。尋找能力訓(xùn)練點(diǎn),從聽、說、讀、寫著手。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)吃透教材,考慮有關(guān)的語文知識(shí),如何在活動(dòng)課中得到落實(shí),讓學(xué)生通過自己的活動(dòng)實(shí)踐來理解和掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí),逐步形成能力。

  如五年級(jí)《成語大觀園》,開火車說出本冊(cè)學(xué)過的成語,把成語歸類,讀寫和運(yùn)用學(xué)過的成語,這是落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn),根據(jù)成語畫成一幅畫,看動(dòng)作說成語,看十二生肖圖說成語等等,這是能力訓(xùn)練點(diǎn)的落實(shí)。每項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)的.活動(dòng),既要重視趣味性,又要重視其內(nèi)在聯(lián)系,一環(huán)扣一環(huán),一項(xiàng)內(nèi)容可以在多種活動(dòng)形式中完成,最后水到渠成,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

 。玻Y(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐,按照學(xué)生興趣、個(gè)性特點(diǎn)來選編語文活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容。語文活動(dòng)課教學(xué)是學(xué)生語文學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)生社會(huì)生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。因此,在選編活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容時(shí),要抓住學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知結(jié)構(gòu),讓學(xué)生去觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、創(chuàng)造生活,達(dá)到觀之清明,察之秋毫。

  如四年級(jí)結(jié)合課文《蝙蝠和雷達(dá)》選編《制作植物標(biāo)本》的語文活動(dòng)課。課前讓學(xué)生去大自然中采集標(biāo)本,活動(dòng)課中指導(dǎo)學(xué)生制作標(biāo)本的方法,制作標(biāo)本后進(jìn)行標(biāo)本制作說明。通過這一活動(dòng)教學(xué),學(xué)生認(rèn)識(shí)了多種植物,懂得了它們的生長特性,擴(kuò)展了生物知識(shí),鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的思想感情,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生有條理說明事物的能力。

  語文活動(dòng)課是一門新的課程,我們要積極研究和探討它的教學(xué)規(guī)律,不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把語文課上得更好。

語文活動(dòng)課方案2

  【活動(dòng)目的】

  1.讓學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語文課的興趣。

  2.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,組織語言能力。

  3.學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀后感。

  4.結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。

  【活動(dòng)方法】

  1.將全班學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組,(開學(xué)初已分好),以學(xué)習(xí)小組為單位,小組長帶領(lǐng)組員開展活動(dòng)找資料、討論等。

  2.教師擔(dān)任主持人。

  3.活動(dòng)結(jié)束后,獎(jiǎng)勵(lì)活躍的小組,計(jì)入期末評(píng)選優(yōu)秀小組的總分。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.訂閱報(bào)紙(《廣州日?qǐng)?bào)》、《增城日?qǐng)?bào)》等)

  2.學(xué)生搜集資料。

  3.教師附資料:(一)《怎樣寫讀后感》;(二)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》;(三)《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》。

  【活動(dòng)時(shí)間】

  ─課時(shí)

  【活動(dòng)步驟】

  第一步:新聞報(bào)道。

  請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)為我們報(bào)道一則新聞,其他同學(xué)注意留心聽。聽完新聞后,發(fā)表自已的對(duì)這一則新聞的看法。

  (指名學(xué)生上講臺(tái)讀一則新聞,同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見,點(diǎn)名叫學(xué)生回答)

  第二步:我最喜歡的一句話《報(bào)刊摘抄》。平時(shí),讓學(xué)生以報(bào)刊上摘抄名言警句。

  (指名叫學(xué)生上講臺(tái)講自已摘抄的'名言,并談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。)

  第三步:簡(jiǎn)單介紹《怎樣寫讀后感》。

  學(xué)生已經(jīng)寫過讀報(bào)感,對(duì)讀后讀感有一定的認(rèn)識(shí),但是還不夠系統(tǒng)有序,現(xiàn)在,將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯(lián)系報(bào)刊文章進(jìn)行講述。

  第四步:讀報(bào)談感受(主題“網(wǎng)絡(luò)與我”)討論

  1.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與你有關(guān)嗎?

  2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)你有影響嗎?好還是不好?

  3.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?

  學(xué)生分組討論

  老師簡(jiǎn)單歸結(jié)

  第五步:我與網(wǎng)絡(luò)的小故事

  讓學(xué)生寫身過發(fā)生的事,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、感受生活、觀察生活。

  第六步:活動(dòng)向深處延伸

  1. 布置作文:寫一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò)的小故事。

  2. 鼓勵(lì)學(xué)生善于利用報(bào)紙、電腦等知識(shí)媒體為我們服務(wù)。

  【活動(dòng)說明】

  這次活動(dòng)主要是考察學(xué)生讀報(bào)分析的能力,體現(xiàn)了初中語文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活,善用身邊的材料(報(bào)刊、電視、電腦等傳播媒體),豐富語文教學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參加,準(zhǔn)備的時(shí)間長(從初一第一學(xué)期開始至今也有大半年時(shí)間)。學(xué)生自己找材料,自己組織討論,自己寫文章。如:新聞報(bào)道,就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞,并且組織同學(xué)討論;平時(shí),要求學(xué)生作好名言警句的摘抄;每星期寫一篇讀后感;每小組出一期墻報(bào);手抄報(bào)比賽;并在課前課后進(jìn)行一些小訓(xùn)練,小練筆等。

語文活動(dòng)課方案3

  一、活動(dòng)目的

  通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情感,提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動(dòng)中,使每個(gè)學(xué)生陶冶情操,提高審美鑒賞能力。

  二、前期準(zhǔn)備

  a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉:如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉:如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。(3)非象形又不可食葉。

  b、查、編、演、拼

  葉子采集好后,各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段,各組員仍分工合作。

 。ㄒ唬┎橘Y料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

  (二)編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

  (三)用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象、用途以及對(duì)葉子的品味等。

  (四)拼制美麗的葉子圖畫如葉子動(dòng)物世界,小巧精致的葉子標(biāo)本書簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。

  三、活動(dòng)過程

  1、簡(jiǎn)短的活動(dòng)儀式。(選派一名主持人主持)

  2、賞葉匯報(bào)

  利用語文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過海,各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

 。1)活動(dòng)開始后,依次由各小組長或代表介紹采集的.葉子品種、用途和對(duì)采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào)、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

 。2)請(qǐng)同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

 。3)大家評(píng)出賞葉最佳小組,對(duì)組員加以鼓勵(lì)。

 。4)教師對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。

  四、活動(dòng)效果

  活動(dòng)結(jié)束后,要求同學(xué)們談賞葉收獲,寫出賞葉心得,將自己所見、所聞、所感寫成活動(dòng)日記。

  此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高,長不少見識(shí),對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面有很大益處,也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情感。

語文活動(dòng)課方案4

  在中職語文活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中,如何設(shè)計(jì)好課程的操作流程,對(duì)于建構(gòu)語文活動(dòng)教學(xué)體系,改善課程實(shí)施模式具有重要的作用,那么在語文活動(dòng)課程中,基本操作流程如下:在教師方面,課程設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具體而有效的活動(dòng)情境,提出活動(dòng)目標(biāo)和要求,組織學(xué)生開展主題,總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況,布置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課程作業(yè)。

  在學(xué)生方面,課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語文活動(dòng)情境,根據(jù)課程材料準(zhǔn)備,進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè),并且深入總結(jié)活動(dòng)心得,最后完成語文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè)。此外,在中職語文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,這樣才能促使語文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開展。

  (一)創(chuàng)設(shè)語文活動(dòng)情境

  在中職語文活動(dòng)教學(xué)中,情境是學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙,因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境,才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來,從而有效的學(xué)習(xí)語文。就活動(dòng)而言,設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式,這樣才能使活動(dòng)從開始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球,使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  在具體操作的過程中,活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過程中,營造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導(dǎo)語設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的,具有渲染氣氛作用的言語,吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的,與活動(dòng)主題相配合的音樂和影像因素,構(gòu)造一種逼真、形象的情境,推波助瀾的'促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境,讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。

  (二)做好語文活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

  語文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面,也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練,使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶,有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語文學(xué)習(xí)的良好載體。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo),必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀,理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容,在這一過程中不斷搜集語文活動(dòng)的相關(guān)有效信息,積極、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過程中,教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況,制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求,引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作,而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn),積極的進(jìn)行探討和分析,從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。

  (三)進(jìn)行活動(dòng)的互動(dòng)交流

  在語文活動(dòng)課程的操作過程中,活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)預(yù)定目標(biāo),井然有序的組織和開展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競(jìng)賽、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容,教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍,達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情,引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本,利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系。另外,教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人,而是活動(dòng)的一份子,所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)、認(rèn)真觀察,時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍,而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生,應(yīng)該以樂觀、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。

  在互動(dòng)交流過程中,不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯,從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練,自覺地在語文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。

  當(dāng)然,開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的,語文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。

  (四)合理進(jìn)行活動(dòng)后期小結(jié)

  在中職語文活動(dòng)課程中,活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段,而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段,在積極的互動(dòng)交流之后,對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結(jié)和升華,總結(jié)的形式不必拘泥一種,而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動(dòng)過程的尾聲,但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸,是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整,過程突出有序,后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行,如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評(píng)比等形式,讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合,這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解,而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉思維能力,增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。

  (五)布置適當(dāng)語文活動(dòng)作業(yè)

  在語文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候,教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè),在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中,這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn),而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求,做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí)。

語文活動(dòng)課方案5

  活動(dòng)目的:

  通過聽、講、評(píng)、記故事,培養(yǎng)學(xué)生聽說、理解及記憶能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳賰荷罟适拢ɡ骸锻栖嚒罚?/p>

  一、揭題談話,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天這節(jié)活動(dòng)課名稱就叫“故事你我他”(板書)。請(qǐng)大家一起來參與聽、講、評(píng)、記故事,好不好

  二、聽故事。

  1.提出聽的要求:認(rèn)真聽,邊聽邊記,記住主要人物及故事情節(jié)。

  2.老師講《推車》的故事。

  3.簡(jiǎn)單理解故事。

  主要人物:誠誠、丁丁、劉老師

  故事情節(jié):一個(gè)星期天,誠誠、丁丁幫一位戴草帽的.婦女推煤車。

  三、講故事。

  過渡:這個(gè)故事有趣嗎想不想把這個(gè)故事講給別人聽

  1.逐個(gè)試講。

  2.分小組(四人一組)講,其他人邊聽邊糾錯(cuò)。

  3.每個(gè)小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)講。

  四、評(píng)故事。

  1.提出要求:分別用兩三句話評(píng)價(jià)人物、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)故事情節(jié)、評(píng)價(jià)語言。

  2.同座輕聲交流。

  3.集體交流。

  例如:

  A.評(píng)人物:誠誠是個(gè)樂于助人的孩子,做好事不是為了受老師表揚(yáng);丁丁是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子,他先是認(rèn)為做好事要讓老師知道、表揚(yáng),后來受到教育,改正了錯(cuò)誤;劉老師帶頭為老人做好事,是位言傳身教的好老師。

  B.評(píng)內(nèi)容:內(nèi)容簡(jiǎn)單,卻富有教育意義,使人懂得究竟為什么做好事。

  C.評(píng)情節(jié):情節(jié)有起伏,有戲劇效果。當(dāng)我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時(shí),覺得很有意思,作者故意設(shè)置這樣的巧合,既使丁丁受到教育,更使廣大讀者受教育。

  D.評(píng)語言:符合人物身份,貼近生活。

  五、記故事。

  1.激趣。同學(xué)們想不想把這個(gè)故事記下來,講給家長聽,講給你的親朋好友聽

  2.提出要求:按故事的先后順序記,主要內(nèi)容不變,語言可以稍有變化,語句通順連貫。

  3.學(xué)生聽記故事,修改故事。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

語文活動(dòng)課方案6

  活動(dòng)課題:故事晚會(huì)

  活動(dòng)目的:

  通過講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力、形象思維能力;培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)提示:

  講故事是一項(xiàng)有益、有趣的活動(dòng)。在召開故事會(huì)之前,要選好故事,最好同學(xué)們自己學(xué)習(xí)編寫故事,所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。

  要講好故事,必須注意如下幾點(diǎn):

  1、要精心選擇故事材料。

 。1)趣味性。講故事是一種娛樂性活動(dòng),因此不能沒有趣味。但是,有些故事的"趣味"很庸俗,例如,嘲諷有生理缺陷的人,譏笑天生弱智的人等,乍聽起來,覺得有趣,稍加思索,留下的都是苦澀。

  (2)善意性。我國古代把講故事叫做"說善書",講故事是為了勸人"行善"。雖然,我們現(xiàn)在不再用"說善書"這種做法,但講故事的目的仍然應(yīng)該是善意的`。

 。3)短小性。講故事不能像作大報(bào)告一樣長篇大論,也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完,明天接著講。故事像"獨(dú)幕劇",只說一件事,不蔓不枝。

  2、要培養(yǎng)良好的講故事的心理素質(zhì)。

  同學(xué)們要在故事晚會(huì)上面向眾多同學(xué)講故事,其心理障礙是"怯場(chǎng)"的心理。一是要增強(qiáng)自信心。二是要排除雜念。

  3、要重視講故事的技巧。

 。1)控制說話速度。多數(shù)同學(xué)平時(shí)說話有兩個(gè)偏向,太快,不流暢,這都是講故事的大忌。因此,同學(xué)們要學(xué)會(huì)控制說話速度。

 。2)交換說話語調(diào)。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場(chǎng)景、氣氛,必須學(xué)會(huì)變換說話的語調(diào)。

 。3)調(diào)節(jié)語音量。聲音的大小決定于二個(gè)方面:一是依據(jù)面和聽眾多少而定;二是依故事情節(jié)而定。

  活動(dòng)步驟:

  1、舉辦班級(jí)故事會(huì),交代活動(dòng)方式及規(guī)則。

 。1)故事會(huì)以比賽方式進(jìn)行,可利用課外活動(dòng)和周末晚會(huì)時(shí)間開展活動(dòng)。參賽者由每組選派2-3名選手。

 。2)比賽內(nèi)容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本,通過抽簽而定,選講內(nèi)容,由參賽者自定,時(shí)間5分鐘為宜。

  2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  總分為200分"必講"類100分,選講100分。

 。1)態(tài)度大方20分;

 。2)口齒清楚20分。

 。3)說話流暢20分;

 。4)說話速度20分。

 。5)語調(diào)變換20分。

  故事結(jié)束時(shí),由評(píng)委報(bào)總分名次,由教師總結(jié),適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)材料。

  1、在《故事會(huì)》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動(dòng)有趣的故事閱讀。

  2、回憶整理平時(shí)閱讀到或聽到的故事。

語文活動(dòng)課方案7

  一、活動(dòng)目的

  通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情感,提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動(dòng)中,使每個(gè)學(xué)生陶冶情操,提高審美鑒賞能力。

  二、前期準(zhǔn)備

  a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉:如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉:如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

  b、查、編、演、拼

  葉子采集好后,各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段,各組員仍分工合作。

  查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

  編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

  用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象、用途以及對(duì)葉子的品味等。

  拼制美麗的葉子圖畫如葉子動(dòng)物世界,小巧精致的`葉子標(biāo)本書簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。

  三.活動(dòng)過程

  1、簡(jiǎn)短的活動(dòng)儀式。

  2、賞葉匯報(bào)

  利用語文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過海,各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

  活動(dòng)開始后,依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對(duì)采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào)、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

  大家評(píng)出賞葉最佳小組,對(duì)組員加以鼓勵(lì)。

  教師對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。

  四、活動(dòng)效果

  活動(dòng)結(jié)束后,要求同學(xué)們談賞葉收獲,寫出賞葉心得,將自己所見、所聞、所感寫成活動(dòng)日記。

  此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高,長不少見識(shí),對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面有很大益處,也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情感。

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