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綜合實踐活動案例評析_綜合實踐活動案例

時間:2023-05-03 00:55:02 活動方案 我要投稿
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綜合實踐活動案例評析_綜合實踐活動案例

  一、活動主題的提出。

  在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園,垃圾隨處可見,它給人們的生活和學習帶來了許多困擾。為此,我設計了一系列的主題活動,透過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式,讓學生在生活中進行調(diào)查了解垃圾的來源、危害,以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習慣,激勵他們用心參與環(huán)保實踐活動,培養(yǎng)學生的實踐潛力,增強學生的環(huán)保意識。

  二、活動目標

  1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害,培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

  2、透過參觀、訪問、探究等多種活動方式,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識,收集、處理信息的潛力,逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。

  3、透過小組分工合作,促進學生分工協(xié)作、團結進取的合作意識,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入群眾。

  三、活動準備

  1、生活小調(diào)查:我們身邊有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了?(在學校、家附近垃圾進行觀察)

  2、搜集資料:垃圾的處理方法。

  3、小制作、畫畫。

  四、實施方案

  這個主題活動分三個階段實施:

  1、準備階段:確定活動主題,制定活動計劃。

  2、實施階段:查找、收集相關資料(垃圾的種類、危害、分類及回收的方法);調(diào)查垃圾處理狀況,提來源理的新設想。

  3、總結階段:活動成果展示;交流體驗。

  五、實施過程

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  1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。

  師配樂描述:我們生活在這美麗的地球上,是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美!小鳥在歌唱,花兒在微笑,小朋友們在歡快地做游戲……但是有些人只顧著為自己,不顧對地球媽媽的保護,導致出現(xiàn)了這樣的畫面。

  2、播放有關環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

  師描述:看到街道上,小區(qū)里垃級成堆,校園里紙片飛揚,工廠前濃煙滾滾,這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛!人類只有一個地球,我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢?讓我們從此刻做起,行動起來,愛護我們的地球媽媽吧!這天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。

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  1、生活垃圾的種類與危害。

  師:我們身邊的垃圾是從哪里來的?他們有哪些危害?

 。1)請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。

 。2)全班交流:

 。3)師小結:我們大家每一天都要制作出許多垃圾,這些是生活垃圾,另外還有一類垃圾,如工業(yè)垃圾。垃圾的成分十分復雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有:紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每一天都以十分可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾,而我國目前處理垃圾的潛力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅僅占用土地,還產(chǎn)生超多的有害氣體,污染空氣和水源,嚴重的破壞我們賴以生存的空間,為了解決垃圾對環(huán)境的污染,世界上許多國家采取了多種處理措施,將垃圾分類回收利用。那么你明白垃圾能夠怎樣分類?怎樣處理嗎?

  2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

 。1)學生討論:垃圾能夠分為哪幾類?常見的處理垃圾的方法有哪些?

  (2)小組代表發(fā)言:在日常生活中,人們習慣將垃圾分為三類:

  一類是有機垃圾:又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾:又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。

  師:垃圾污染環(huán)境,影響人們的生活,如果你是被邀請的管理員,你認為垃圾該怎樣處理?

  生:A把垃圾丟進大海里。B把垃圾燒掉,用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。

  師小結:過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥,但是此刻有一些垃圾有毒,一些垃圾分解時間太長,不能漚肥,最好是先將垃圾分門別類處理。

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  1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象,談談感想。說說環(huán)保標語。

  2、說說你處理垃圾的的想法。(生以小制作,畫畫等方式展示)

  3、出示校園有關衛(wèi)生狀況圖片,學生暢所欲言,怎樣讓校園更美麗?

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  大家想想,用什么辦法能使全校的同學,全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎樣宣傳?

  1、設計環(huán)保標語。

  2、制作漂亮的花籃、軍艦。(用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片)與大家交流。

  3、小組合作,畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。

  4、自制羽毛球。(用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。)

  透過交流,即對垃圾有了處理場所,也提高了學生的動手潛力,在互動中說話,在互動中交際,促進了學生的口語交際潛力。

  六、活動評價

  綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導每個學生查找、收集相關資料:垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學中,我利用激情導入,讓學生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關環(huán)境污染的錄像,構成一種反差,從而喚起學生的環(huán)保意識。然后小組匯報活動成果,教師是參與者,適時參與其中,點撥指導,給予評價。在活動的總結與交流階段,引導小學生說說處理垃圾的想法。(學生以小制作、畫畫等方式展示)小學生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié),才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。

  透過一系列的活動,學生的參與意識被激起。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時,同時自己也進行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園。但當前的污染狀況太嚴重了。我們小學生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護地球媽媽,保衛(wèi)家園!我及時注意課堂調(diào)控,及時捕捉反饋信息。讓學生用心參與社會活動,關注社會的環(huán)保問題,增強學生的主動性和參與意識,以引導他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

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